第一篇：九年級(上)數學張立芳

2010——2011年九年級上學期數學教學計劃張立芳

一、指導思想

本學期，數學教研工作以課程改革為核心，認真貫徹落實學校新學期的工作計劃。以學校工作計劃為依據，打造學科特色，嚴格執行“三五高效”教改模式；加強國家課程校本化研究，穩步推進課程改革；以培養學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，以課堂教學改革為突破口，以課題研究為扶手，以教學常規為規范，全面提高我校數學教學質量，使我校數學學科的各項工作再上新臺階。

二、學情分析

初三（1、2班）本班共82人，他們來自不同知識層次的家庭，認知水平、生活習慣等參差不齊。經過二年的學習，大部分學生有主動學習的習慣，他們能自覺按時完成作業，做到課前課后有預習有復習，但個別學生由于家長的過分寵愛或管理疲軟或監管不利等原因，致使孩子性格倔強，自我中心嚴重或過于依賴父母，放任自己，學習目標不明確，學習態度不端正，學習和玩的時間安排不合理，學習任務滯后或未能完成。本學期就是要在上年級基礎上，讓已經具備良好習慣的學生能繼續保持并帶動其他學生，鼓勵他們積極參加課外活動，通過活動促能力，“優者更優”。改變學習相對暫時落后的學生的態度，家校合作，生生幫扶，改變他們的陋習，激發他們學習的興趣，主動學習，有所進步。

三、在教學過程中抓住以下幾個環節

（1）認真備課。認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節內容與前后知識的聯系及其地位，重視課后反思，設計好每一節課的師生互動的細節。

（2）抓住課堂45分鐘。

本學期的教學內容共五章.第一章 二次根式；第二章 一元二次方程 ；第三章 圓 ；第四章 圖形旋轉；第五章 概率

（3）課后反饋。精選適當的練習題、測試卷，及時批改作業，發現問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。四，具體措施

嚴格按照教學計劃，備課統一進度，統一練習，進行教學，精心設計每一節課的每一個環節，爭取每節課達到教學目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手、動口、動腦，及時反饋信息提高課堂效益。

五 保障措施

積極參加業務學習，看書、看報，參加學校組織的培訓，使之更好的為基礎教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更務實，方法更靈活，手段更先進。

第二篇：張立芳研修總結

帶著收獲回去

——半年研修總結

舊縣小學

張立芳

我懷著對教育改革的熱望，在2010年2月來到延慶第二小學參加北京市農村小學教師研修。我們一方面盡情地享受著培訓的領導和老師給我們的關心和呵護，一方面貪婪地吮吸著各種新鮮的營養。經過半年緊張而愉快的學習，我們聽了幾十位名師及專家的報告，一次次的“充電”，使我感覺這次培訓像一屢春風吹進了我的心坎上，沖撞著我的心胸，洗禮著我的大腦，給我耳目一新的感覺，也給我更多的思考??

時間是非常快的，留戀是難免的，而收獲是頗多的。

（一）我在二小

第一天報到，劉校長就給我們做了簡單的介紹，這介紹中有許多讓我出乎意料。比如學校共有42個教學班，5個學前班，目前只有19個教學班有多媒體；如學校老師沒有宿舍可以休息等。就是這無論在課堂教學還是教學成績都引領著全縣小學的二小，領導在條件稍顯不足的情況下，不還特意給我們研修的學員安排了宿舍和辦公室，這給我們的學習帶來了極大的方便。除此之外我們因為來到了陌生的環境，因為要和陌生的“同事”在一起生活學習了，因為還有許多自己不知道的未知，這讓我不免緊張。但劉校長說“進二小的門，就是二小的人。??”劉校長的話卻讓我溫暖許多，心也更塌實了。

我的師傅是六年級語文老師王雪潔。她年齡雖然比我小，但她是縣骨干教師，工作上干練敬業，教學水平高，教學經驗豐富。來學習的第一天就聽了師傅講的《匆匆》，讓我看到了六年級是怎樣教學語文的。無論是教案的設計、教學環節的層層展開，還是教學重難點的突破，課堂評價的精彩，學生的引領，點點滴滴，讓我在教學的各個層面都有了很大的提高。兩周下來，王老師毫無保留的讓我聽到了閱讀課的第一課時抓基礎理脈絡；閱讀課第二課時如層層剝繭，突破重難點；對于略讀課文，提出思考小組學習匯報交流；而作文教學能從審題入手教學生首尾的處理、提升、過程的具體。不管是閱讀還是略讀，她都能深刻把學與實把握好，做到在對字詞義較真時決不姑息，培養學生時能夠授之以漁時，不授之以魚。在她的幫助指導下我收獲很多。

首先在教學上我學習了長文短教。以《凡卡》一課為例，課文很長，怎樣才能講到位，怎樣才能重點突出，怎樣講透扎實？備課時，她不僅提出長文短教的思路，還不停的幫我修改教案。終于我們定下以“凡卡發出哀求爺爺帶他回家的句子”為主貫穿全文，輔線為：凡卡對鄉村生活的回憶以及結尾夢的暗示。在教學中兩次進行了詞語的訓練，一是“哀求、請求、要求”詞語在理解句子意思的選擇；一是“對于凡卡來說，即使是夢醒了，未來對他而言也只是個夢而已。”兩個“夢”字的含義辨析，更進一步體現了夢在文章結尾預示凡卡的悲慘命運。最后就是對學生朗讀的指導，朗讀不只是要體現感性，重要的是作為老師要做到對學生有層次的指導，讓學生通過老師的指導真正有所提高。

其次在班級管理上，我也學到了很多。高年級年齡大了，心里成熟比較早，在班級管理上更需要講究方式方法。不能像管理小孩子那樣容易。王老師的管理特別民主，盡量做到的是生生管理。經過王老師精心調教，一組優秀的小干部浮出水面。早自習以及讀英語時間，班長都能組織的井井有條。對于收交作業，她們細心認真，對于臨時任務她們也都能出色的完成。在與孩子們交流時，王老師只是一個大朋友，商量著說事情，信任的讓其做事。從王老師身上讓我看到了她深刻的把握了對孩子的尊重。

最后就是友誼。在半年的學習中，我收獲的不僅是和王老師學徒關系，而且也有我們的姐妹關系。另外在六年級辦公室里，我也得到了楊青梅老師、成華老師、王慧靈老師、張文龍老師、錢景云老師的幫助，不管是教學還是日常的生活，和他們相處都讓我受益匪淺。在這半年的相處中，我們三個學員和六位老師建立了友誼，我們來自不同學校的學員成了朋友。

（二）我去北京聽課

在二小的研修站學習，我們還有十次到北京教育學院宣武分院學習的課程，每次往返一次都要花上至少6個小時的時間，可謂早起晚歸，但是能聽到不同專家和特級教師的講座，收獲遠遠大于行走的路程。

第一次聽課就聽到了袁志勇老師的講課，一天的講座，袁老師分了幾個小活動進行的。

1、老師只是讓我們近10個人接力似的讀了一篇“盲人和他的導盲犬”的故事，一是聽聽我們的朗讀，二是使得學習不那么單調。我是最后一個讀故事段落的，看到簡單的文字，我放心的讀起來。

思：事情其實很簡單，為什么自己那么不愿意上臺？我喜歡課堂上積極發言的同學，自己是學生了卻最想不被老師看見，瞇在一邊。

2、講了一些內容后，就涉及到這個講座的主題了。小學語文教師的知識體系。袁老師又開始互動，每個人在一張白紙上寫“你認為小學語文老師的知識體系是什么？”寫完后，我們馬上交了。當然后來老師給了他的答案：本體性知識、條件性知識、實踐性知識、文化知識。

思：我其實不知道別人是怎么回答的，但是對比老師的答案，覺得自己寫的好窄，說是小學老師，也算半個語文老師，我真的不了解這些。

3、下午老師講到了寫作能力與概念知識。又發了一張白紙，給了10分鐘，讓我們完成兩個題目。紙的一面以《勇敢》為題寫提綱，不超過5句話。紙的另一面以《我工作不怕困難》寫一段話不超過200字。

思：現在回憶自己寫的都有些不知所云，我可以以時間短當借口，也可以以不適應這樣緊張的當學生為借口，反正真的感覺自己怎么啥啥不會呢？

另外李明新老師在課也讓我記憶猶新。李老師是北京小學的校長，但是一直沒有離開過一線教學。李明新老師認為，自己的語文教學實現兩點基本的思想：一個是‘實’，一個是‘活’?！畬崱褪且屪约旱恼Z文教學樸樸實實，讓學生學得扎扎實實，使學生學有所得，真的能在聽說讀寫的語文能力上有所提高，培養起良好的語文素養?！睢褪且v求教學的藝術性，生動地教學，教師目中有‘人’，課上師生互動，讓語文教學深入人心，潤物無聲：教師在課堂上因學而導，神彩飛揚，欲罷不能；學生在課上學語文如沐春風，在課外學語文其樂融融。”從這個界定里，我們可以得出這樣的結論：李明新的語文教學是求真、求實、求新。求真，就是尊重語文的本來面目，堅守語文本真。追求真理、探索真理，循著語文教學規律和特點進行教學。求實，就是在語文教學中尊重事實，實事求是，講求實效。求新，就是在語文教學中，不墨守成規，強調在繼承中創新。這是語文教學的生命力所在。聽了李老師的課使我受到了啟發：

1、做一個為學生發展著想的實在的老師

“實”與“活”的語文教學，核心在思想，重點在實施。沒有思想的教育是失敗的教育。李明新在語文教學中，勇于實踐，善于思考，主張用自己的頭腦思考問題。但是一個語文教師光有先進的語文教育思想還不成，關鍵在實踐。我要在備課上下功夫，達到李老師說的能讓學生不知不覺進入到文本的學習中，要能把學生的發展當做自己完成教學任務的使命，以學生的發展為榮，而不是在課堂上彰顯自己的什么語文素養，更好的完成教學任務提高課堂實效。

2、做一個教什么教成什么味道的語文老師

在教學中要能科學發揮教材作用，正確實踐“用教材教”。是什么樣的文章要體現文章的本身的特點，閱讀方式與文章的體裁要一致。童話的就是童話寓言，神話的就是神話教，小說就小說教，寫實的就要寫實教。

作為農村小學的教師，能聽到這么多專家老師的講座，我很榮幸。是他們讓我接觸了前沿的知識結構、教學理念、教學方法。我知道學習只是一時的，聽到看到的記下的都需要我逐漸的消化。在我回原單位走進自己所學的所獲逐漸運用到實踐中，提高自己的教學成績，也給我的同事們帶去新的信息。

總之，我的收獲很多，收獲在方方面面，學習即將結束，但我肯定的是我的學習永遠不會結束。

最后，我想說這半年二小學習中，我得到了很多人的幫助。王校長對我們諄諄教導，后來即使在家休息也不忘工作，經常給我們打電話發信息囑咐我們認真學習。另外我們一有事情，喬書記、李校長、要校長以及教導處的每位主任都給我們極大的方便。我經常找王主任拿乘車卡，每次王主任都馬上給我們安排，先滿足我們學習的需要。另外還有電教組的老師，打印室的老師，圖書室的老師等，在這里對所有幫助我的領導老師說聲，謝謝，謝謝你們。

第三篇：2011——2012(上)九年級歷史教學工作總結 張立雄 - 副本

2011——2012（上）九年級歷史教學工作總結

張立雄

本學期我擔任九年級的歷史工作教學。由于九年級的歷史是中考會考科目，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。經過一個學期的努力，取得了一些教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

一、主要工作：

1、凸現現代課程理念,促進學生的全面發展.個性發展和終身發展,本期利用各種機會加強業務學習和教科研理論學習。

2、深入學生實際,及時了解學生的心理特征,學習態度,學習動機,興趣,愛好及方法等.3、針對各種可能出現的問題,課前積極參加集體備課,或突破難點,或選擇教法和學法,或設計作業,或營造情景。

4、積極參加政史地教研組組織的聽課、評課活動

5、及時了解每個學生對所學知識的掌握情況。

6、開展課外輔導，課外活動和研究性學習活動，如（1）、歷史人物訪談。（2）、交流歷史學習方法、經驗。（3）、歷史專題報告會。（4）、觀看愛國主義影視片。（5）、學習方法，復習方法指導。（6）、社會生活情況調查。從而培養了學生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。

7、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養和科學精神的培養，充分發揮歷史教育的社會功能和育人功能。

8、通過多樣化方法和現代化手段，努力推進素質教育，全面提高歷史教學質量

二、存在的不足：

1、個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整。

2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還比較多。

3、課題研究亦有流于形式的時候，以致實質性的工作做得遠遠不夠。

4、課外活動的開展因學生的素質參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。

三、教學反思。教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是教學的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。一方面，學生的學習基礎相對較弱，剛接觸新的教材，同學們還不能馬上適應。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。

四、今后努力的方向：

1、加強備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生。

2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。

3、實質性地開展課題研究，少一色形式，多一點具體的內容。

4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主，合作，探究學習的伙伴。

二〇一二年一月十日

第四篇：九年級上數學

初三第一學期數學教學工作計劃

初三是初中學習的關鍵時期，本學期我擔任初三年級⑥、⑦兩個班的數學教學工作，為能結合教學內容和學生實際，把握好重點、難點，既能面向全體學生，提高總體教學質量，又能針對個體差異，致力讓每一個學生都能得到提高，特制定本計劃。

二、提高學科教育質量的主要措施：

1、認真做好教學工作。把認真教學作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習，培養學生良好的學習行為習慣。

2、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態。

3、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

4、培養學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養習慣，有助于學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

5、開展分層教學，布置作業設置A、B兩類分層布置分別適合于不同層次的學生，課堂上的提問照顧到好、中、差三類學生，使他們都得到發展。

6、進行個別輔導，優生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發展鋪平道路。

第五篇：九年級上數學工作計劃

篇一：數學九年級上冊教學計劃

九年級上冊數學教學計劃

九年級時間非常緊張，既要完成新課的教學任務，又要考慮到在九年級下冊教學時對初中階段整個數學知識進行全面、系統的復習。所以在制定九年級上學期的教學計劃時，一定要注意時間的安排，同時把握好教學進度。

一、學情分析

1、新學期，根據九年級合班的實際，首先是先摸清底子，穩住學生，然后根據學生學情分布情況，重新劃分學習小組，對新合班過來的學生，做好各方面的工作，使他們迅速適應新環境，然后，盡快幫他們找到新的學習榜樣和新學伴，幫他們樹立競爭意識和發展意識以及創新意識，鼓勵大家在新學期，獲得更大的進步，取得更大的發展。

2、通過對上期期末檢測分析，發現本班學生存在很嚴重的兩極分化。一是平時成績比較突出的學生基本上掌握了學習的數學的方法和技巧，但學習數學興趣不夠濃厚，怕吃苦，少問，欠鉆研精神；二是相當部分學生因為各種原因，數學已經落后很遠很遠，基本喪失了學習數學的興趣。

二、指導思想

1、以《初中數學新課程標準》為準繩，繼續深入開展新課程教學改革。以提高學生中考成績為出發點，注重培養學生的基礎知識和基本技能，提高學生解題答題的能力。

2、通過本學期的課堂教學，完成九年級上冊數學教學任務。

3、根據實際情況，適當完成九年級下冊新授教學內容。

三、教學目標

1、知識技能目標：掌握一元二次方程的定義、性質；會解一元二次方程；研究二次函數的概念、圖象和基本性質并加以理解應用；理解旋轉的基本性質；掌握圓及與圓有關的概念、性質；理解概率在生活中的應用。

2、過程方法目標：培養學生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力。

3、態度情感目標：進一步感受數學與日常生活密不可分的聯系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。

四、教材分析

1、第21章一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點是解一元二次方程。

2、第22章 二次函數本章主要研究二次函數的概念、圖象和基本性質，用二次函數觀點看一元二次方程，用二次函數分析和解決簡單的實際問題等。通過這一章的學習可以使學生對解決實際問題的數學模型的認識再提高一步，從而提高運用數學分析問題和解決問題的能力。

3、第23章旋轉：本章主要是探索和理解旋轉的性質，能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉后的圖形。本章的重點是中心對稱的概念、性質與作圖。本章的難點是辨認中心對稱圖形，按要求作出簡單平面圖形旋轉后的圖形。

4、第24章圓：理解圓及有關概念，掌握弧、弦、圓心角的關系，探索點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關系，探索圓周角與圓心角的關系，直徑所對圓周角的特點，切線與過切點的半徑之間的關系，正多邊形與圓的關系……。本章內容知識點多，而且都比較復雜，是整個初中幾何中最難的一個教學內容。

5、第25章概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應用。本章的重點是理解概率的意義和應用，掌握概率的計算方法。本章的難點是會用列舉法求隨機事件的概率。

五、教學措施

1、精心備課，設置好每個教學情境，激發學生學習興趣和欲望。深入淺出，幫助學生理解各個知識點，突出重點，講透難點。

2、加強對學生課后的輔導，尤其是中等生和后進生的基礎知識的輔導，提高他們的解題作答能力和正確率。

3、精心組織單元測試，認真分析試卷中暴露出來的問題，并對其中大多數學生存在的問題集中進行分析與講解，力求透徹。對于少部分學生存在的問題進行小組輔導，突破難點。

4、做好學生的思想教育工作，促進學生學習的積極性，從而提高學生的學習成績。

六、課時安排

1、根據《教師用書》的安排，九年級上冊全書共需68課時，各章教學時間具體分配如下：

⑴第21章一元二次方程（13課時）；

⑵第22章 二次函數（15課時）；

⑶第23章旋轉（8課時）；

⑷第24章圓（17課時）；

⑸第25章概率初步（15課時）。

2、根據學生的實際情況和自己教學的實際情況制定合適的課時安排計劃。篇二：新人教版九年級上冊數學教學工作計劃

2013—2014第一學期九年級上冊數學

教學工作計劃

——李貴武——

本學期我擔任九年級（3）（5）兩個班的數學教學工作。共有學生94人，上學期期末考試成績不理想，落后面比較大,學習風氣還欠濃厚。正如人們所說的“現在的學生是低分低能”,我深感教育教學的壓力很大，在本學期的數學教學中務必精耕細作。使用的教材是新課程標準實驗教材《人教版數學九年級上冊》，如何用新理念使用好新課程標準教材？如何在教學中貫徹新課標精神？這要求在教學過程中具有創新意識、每一個教學環節都必須巧做安排。為此，特制定本計劃。

一、指導思想

在教學中努力推進九年義務教育，落實新課改，體現新理念，培養創新精神。通過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能；努力培養學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。

二、學情分析

九年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。九（3）班和九（5）班比較，九（3）班學生稍活躍，但有少數學生不上進，思維不緊跟老師，九（5）班學生相對單純，有部分同學基礎較差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養能力。

三、教材分析

本學期教學內容共計五章，知識的前后聯系，教材的教學目標，重、難點分析如下：

1、理解二次根式的概念及其性質，掌握二次根式的加、減、乘、除運算法則，會運用它們進行實數的簡單四則混合運算。

2、認識一元二次方程及其有關概念，掌握配方法、公式法和因式分解法等方法解方程。經歷分析和解決實際問題的過程，體會一元二次方程的數學模型作用，進一步提高在實際問題中運用方程的基本能力。

3、通過具體實例認識旋轉，探索它的基本性質，欣賞旋轉在現實生活中的應用。探索圖形之間的變換關系，靈活運用軸對稱、平移、旋轉的組合進行圖案設計。

4、理解圓及其有關概念，理解弧、弦、圓心角的關系等性質特征，進一步培養學生的合情推理能力。

5、通過實例進一步豐富對概率的認識，并解決一些實際問題。

四、提高學科教育質量的主要措施

1、認真做好教學工作。把認真教學作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說：激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。

3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。

4、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸

一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態。

6、培養學生學習數學的良好習慣。這些習慣包括：認真做作業的習慣包括作業前清理好桌面，作業后認真檢查；預習的習慣；認真看批改后的作業并及時更正的習慣；認真做好課前準備的習慣；在書上作精要筆記的習慣；妥善保管書籍資料和學習用品的習慣；認真閱讀數學教材的習慣。

7、開展分層教學，布置作業設置不同層次分別適合于差、中、好學生，課堂上的提問照顧好好、中、差學生，使他們都得到發展。

8、進行個別輔導，優生提升能力，扎實打牢基礎知識，后進生，一些關鍵知識，輔導后進生過關，為后進生以后的發展鋪平道路。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績。

以上是本學期的個人教學工作計劃，自己有決心不讓計劃成為一紙空文，在工作中一定按計劃完成各項工作。爭取把自己所能教給學生，讓學生的學習成績在學期末能再上一個新的臺階。

2013年9月9日

篇三：2015-2016年新人教版九年級上數學教學計劃

九年級（上）數學教學計劃

九年級時間非常緊張，既要完成新課的教學任務，又要考慮到在九年級下冊時對初中階段整個數學知識進行全面、系統的復習。所以在制定九年級的教學計劃時，一定要注意時間的安排，同時把握好教學進度?！緦W情分析】

通過對上期末檢測分析，發現本班學生存在很嚴重的兩極分化。一方面是平時成績比較突出的學生基本上掌握了學習的數學的方法和技巧，對學習數學興趣濃厚。另一方面是相當部分學生因為各種原因，數學已經落后很遠，基本喪失了學習數學的興趣。從上個學期期末測試就可以看出來，優秀率達到了 25%，但及格率下降到 60%，特別是不及格的學生中，大部分學生的成績在 50 分以下?！局笇枷搿?/p>

堅決貫徹黨的教育方針，以《初中數學新課程標準》為準繩，繼續深入開展新課程教學改革。以提高學生中考成績為出發點，注重培養學生的基礎知識和基本技能，提高學生解題答題的能力。同時通過本學期的課堂教學，完成九年級上冊數學教學任務。并根據實際情況，適當完成九年級下冊新授教學內容?！窘虒W目標】 知識技能目標：理解二次函數的概念性質，掌握二次函數的解析式及求法；會解一元二次方程；理解旋轉的基本性質；掌握圓及與圓有關的概念、性質；理解概率在生活中的應用。過程方法目標：培養學生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力。態度情感目標：進一步感受數學與日常生活密不可分的聯系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。【教材分析】

第二十一章 一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點是解一元二次方程。

第二十二章 二次函數：理解二次函數的概念性質，掌握二次函數的解析式及求法，運用二次函數解決實際問題，學會運用數形結合的思想解題，突出函數的應用。

第二十三章 旋轉：本章主要是探索和理解旋轉的性質，能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉后的圖形。本章的重點是中心對稱的概念、性質與作圖。本章的難點是辨認中心對稱圖形，按要求作出簡單平面圖形旋轉后的圖形。

第二十四章 圓：理解圓及有關概念，掌握弧、弦、圓心角的關系，探索點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關系，探索圓周角與圓心角的關系，直徑所對圓周角的特點，切線與過切點的半徑之間的關系，正多邊形與圓的關系。第二十五章 概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應用。本章的重點是理解概率的意義和應用，掌握概率的計算方法。本章的難點是會用列舉法求隨機事件的概率。

【本學期提高質量的措施】

1、認真學習鉆研新課標，掌握教材。

2、認真備課，爭取充分掌握學生動態。

3、認真上好每一堂課。

4、落實每一堂課后輔助，查漏補缺。

5、積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

6、復習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用。

7、教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。

8、教學速度以適應大多數學生為主，盡量兼顧后進生，注重整體推進。

9、新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應的復習回顧。

10、復習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用。教學進度計劃：

教師：周冠軍 2015 08 29 篇四：新人教版九年級數學上冊教學工作計劃 九年級數學上冊教學工作計劃

陶平

一、學情分析：

新學期，根據九年級合班的實際，首先是先摸清底子，穩住學生，然后根據學生學情分布情況，重新劃分學習小組，對新合班過來的學生，做好各方面的工作，使他們迅速適應新環境，然后，盡快幫他們找到新的學習榜樣和新學伴，幫他們樹立競爭意識和發展意識以及創新意識，鼓勵大家在新學期，獲得更大的進步，取得更大的發展。

二、教學內容

本學期所教九年級數學包括: ,第二十一章《一元二次方程》

第二十二章《二次函數》

,第二十三章《旋轉》, 第二十四章《圓》、第二十五章《概率初步》。

代數三章,幾何兩章。而且本學期要授完下冊第二十七章內容。

三、教學目標：

本學期的主要教學任務目標：

（1）根據學情，調整好教學進度，優化學習方法，激活知識積累。

（2）形成知識網絡，解決實際問題。

（3）強化規范訓練，提高應考能力。

（4）關注學生特長需求，做好學生心理疏導。

具體的說，教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類

比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數學的興趣，逐步培養學生具有良好的學習習慣，實事求是的態度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學生應用數學知識解決問題的能力。

知識技能目標會解一元二次方程;理解旋轉的基本性質;掌握圓及與圓有關的概念、性質;理解概率在生活中的應用。過程方法目標:培養學生的觀察、探究、推理、歸納的能力,發展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力,提高知識綜合應用能力。

四、提高學科教育質量的主要措施

1、認真做好教學工作。把認真教學作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說：激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。

3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。

4、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態。

6、培養學生學習數學的良好習慣。這些習慣包括：認

2014-8-27 陶平篇五：九年級數學上冊教學計劃2014.9 2014—2015學九年級數學上冊教學計劃 婁煩鎮中學 王文美

九年級數學教學時間緊，任務重。既要完成新課程的教學，又要考慮下學期對初中階段整個數學知識的全面系統的復習。所以在注意時間的安排、把握好教學進度的基礎上，特制定本學期的教學計劃：

一、學情分析：

本學年我擔任九（2）班的數學教學任務，從八年級下學期期末考試的成績總體來看，出現了兩極分化，對優生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯系也較為清楚，對后進生來說，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差。

在學習能力上，學生學習的主動性較差，學生自主拓展知識面，向深處學習知識的能力沒有得到培養。學生的邏輯推理、思維能力，計算能力需要得到加強，以提升學生的整體成績；在學習態度上，部分學生學習積極性不高，不少數學生對數學處于一種放棄的心態，作業抄襲現象嚴重，學生完成作業的質量大打折扣。

二、教材分析：

本學期教學內容，共計六章，第一章《特殊的平行四邊形》，能證明菱形、矩形、正方形的性質和判定定理，理解菱形、矩形、正方形與平行四邊形的關系，掌握綜合法的證明方法。第二章《一元二次方程》，能夠用多種方法求解一元二次方程，體會轉化思想，會用一元二次方程解決實際問題，進一步體會模型思想。第三章《概率的進一步認識》，會用列表和畫樹狀圖方法計算簡單事件發生的概率，認識概率與頻率的關系。第四章《圖形的相似》認識圖形的相似，了解相似三角形的性質，進一步發展學生的推理能力。第五章《投影與視圖》，通過實例了解中心投影與平行投影，會畫直棱柱、圓柱、圓錐和球的三種視圖。第六章《反比例函數》，體會反比例函數的意義，能根據已知條件確定反比例函數的表達式，理解反比例函數的性質，體會用反比例函數解決實際問題的方法與思想。

三、教學目標：

1、知識與技能：

第一章《特殊平行四邊形》、第四章《圖形的相似》使學生經歷探索、猜測、證明的過程，進一步發展學生的推理論證能力，并能運用這些知識進行論證、計算、和簡單的作圖。能證明與三角形、平行四邊形、矩形、菱形、以及正方形等有關的性質定理及判定定理，并能夠證明其他相關的結論。在《投影與視圖》這一章通過具體活動，積累數學活動經驗，進一步增強學生的動手能力發展學生的空間思維。在《概率的進一步認識》這一章讓學生理解頻率與概率的關系，進一步體會概率是描述隨機現象。并會用樹狀圖或表格求概率。

在《一元二次方程》和《反比例函數》這兩章，讓學生了解一元二次方程的各種解法，并能運用一元二次方程和函數解決一些數學問題逐步提高觀察和歸納分析能力，體驗數學結合的數學方法。同時學會對知識的歸納、整理、和運用，從而培養學生的思維能力和應變能力。

在《直角三角形的邊角關系》中，探索30度、45度、60度角的三角函數值從中發展學生觀察、分析、發現的能力。能用銳角三角函數解直角三角形，并會解決與直角三角形有關的實際問題。

教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理的進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理，提高學生學習數學的興趣，逐步培養學生具有良好的學習習慣，實事求是的態度，掌握初中數學教材、數學學科“基本要求”的知識點。

2、過程與方法：

經歷探索過程，讓學生進一步體會數學來源與實踐，又應用于實踐，通過探索、3、情感態度與價值觀：

通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，激發學生的學習興趣，改進學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確的教學價值觀，使學生的情感得到發展。

四、教學重難點: 教學重點：菱形、矩形、正方形的有關計算和證明，相似三角形的有關計算和證明，以及周長和面積的計算，反比例函數的圖像和性質的應用。一元二次方程的解法和應用。特殊三角函數值的運算，解決與直角三角形有關的實際問題。

教學難點：菱形、矩形、正方形以及相似三角形的性質和判定的綜合應用。

五、具體措施：

（1）認真備課。認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節內容與前后知識的聯系及其地位，重視課后反思，設計好每一節課的師生互動的細節。

（2）抓住課堂45分鐘。嚴格按照教學計劃，精心設計每一節課的每一個環節，爭取每節課達到教學目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量，精心組織課堂活動，使絕大多數學生都能夠積極主動參與到課堂活動中來，動手、動口、動腦，活躍思維，發散思維，深刻思維，及時反饋信息，提高課堂效益。

（3）課后反饋。精選適當的練習題、測試卷，及時批改作業，發現問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。

（4）習慣養成，提高能力。要循序漸進，潛移默化地培養學生勤于思考，善于思考，理解記憶，運用鞏固，探賾索隱的習慣，培養學生專心致志，自主學習的習慣，達到內化為自己的一種自覺行為。

（5）總結規律，揚長避短。要及時總結學習規律，吸納各方建議，補苴罅漏，摒棄錯誤，探尋經驗，踔厲奮發，迎接挑戰。

六、教學進度表 2014—2015學第一學期教學進度表

進度安排在實際實施中根據具體情況進行調整。