第一篇：張立芳研修總結

帶著收獲回去

——半年研修總結

舊縣小學

張立芳

我懷著對教育改革的熱望，在2010年2月來到延慶第二小學參加北京市農村小學教師研修。我們一方面盡情地享受著培訓的領導和老師給我們的關心和呵護，一方面貪婪地吮吸著各種新鮮的營養。經過半年緊張而愉快的學習，我們聽了幾十位名師及專家的報告，一次次的“充電”，使我感覺這次培訓像一屢春風吹進了我的心坎上，沖撞著我的心胸，洗禮著我的大腦，給我耳目一新的感覺，也給我更多的思考??

時間是非常快的，留戀是難免的，而收獲是頗多的。

（一）我在二小

第一天報到，劉校長就給我們做了簡單的介紹，這介紹中有許多讓我出乎意料。比如學校共有42個教學班，5個學前班，目前只有19個教學班有多媒體；如學校老師沒有宿舍可以休息等。就是這無論在課堂教學還是教學成績都引領著全縣小學的二小，領導在條件稍顯不足的情況下，不還特意給我們研修的學員安排了宿舍和辦公室，這給我們的學習帶來了極大的方便。除此之外我們因為來到了陌生的環境，因為要和陌生的“同事”在一起生活學習了，因為還有許多自己不知道的未知，這讓我不免緊張。但劉校長說“進二小的門，就是二小的人。??”劉校長的話卻讓我溫暖許多，心也更塌實了。

我的師傅是六年級語文老師王雪潔。她年齡雖然比我小，但她是縣骨干教師，工作上干練敬業，教學水平高，教學經驗豐富。來學習的第一天就聽了師傅講的《匆匆》，讓我看到了六年級是怎樣教學語文的。無論是教案的設計、教學環節的層層展開，還是教學重難點的突破，課堂評價的精彩，學生的引領，點點滴滴，讓我在教學的各個層面都有了很大的提高。兩周下來，王老師毫無保留的讓我聽到了閱讀課的第一課時抓基礎理脈絡；閱讀課第二課時如層層剝繭，突破重難點；對于略讀課文，提出思考小組學習匯報交流；而作文教學能從審題入手教學生首尾的處理、提升、過程的具體。不管是閱讀還是略讀，她都能深刻把學與實把握好，做到在對字詞義較真時決不姑息，培養學生時能夠授之以漁時，不授之以魚。在她的幫助指導下我收獲很多。

首先在教學上我學習了長文短教。以《凡卡》一課為例，課文很長，怎樣才能講到位，怎樣才能重點突出，怎樣講透扎實？備課時，她不僅提出長文短教的思路，還不停的幫我修改教案。終于我們定下以“凡卡發出哀求爺爺帶他回家的句子”為主貫穿全文，輔線為：凡卡對鄉村生活的回憶以及結尾夢的暗示。在教學中兩次進行了詞語的訓練，一是“哀求、請求、要求”詞語在理解句子意思的選擇；一是“對于凡卡來說，即使是夢醒了，未來對他而言也只是個夢而已。”兩個“夢”字的含義辨析，更進一步體現了夢在文章結尾預示凡卡的悲慘命運。最后就是對學生朗讀的指導，朗讀不只是要體現感性，重要的是作為老師要做到對學生有層次的指導，讓學生通過老師的指導真正有所提高。

其次在班級管理上，我也學到了很多。高年級年齡大了，心里成熟比較早，在班級管理上更需要講究方式方法。不能像管理小孩子那樣容易。王老師的管理特別民主，盡量做到的是生生管理。經過王老師精心調教，一組優秀的小干部浮出水面。早自習以及讀英語時間，班長都能組織的井井有條。對于收交作業，她們細心認真，對于臨時任務她們也都能出色的完成。在與孩子們交流時，王老師只是一個大朋友，商量著說事情，信任的讓其做事。從王老師身上讓我看到了她深刻的把握了對孩子的尊重。

最后就是友誼。在半年的學習中，我收獲的不僅是和王老師學徒關系，而且也有我們的姐妹關系。另外在六年級辦公室里，我也得到了楊青梅老師、成華老師、王慧靈老師、張文龍老師、錢景云老師的幫助，不管是教學還是日常的生活，和他們相處都讓我受益匪淺。在這半年的相處中，我們三個學員和六位老師建立了友誼，我們來自不同學校的學員成了朋友。

（二）我去北京聽課

在二小的研修站學習，我們還有十次到北京教育學院宣武分院學習的課程，每次往返一次都要花上至少6個小時的時間，可謂早起晚歸，但是能聽到不同專家和特級教師的講座，收獲遠遠大于行走的路程。

第一次聽課就聽到了袁志勇老師的講課，一天的講座，袁老師分了幾個小活動進行的。

1、老師只是讓我們近10個人接力似的讀了一篇“盲人和他的導盲犬”的故事，一是聽聽我們的朗讀，二是使得學習不那么單調。我是最后一個讀故事段落的，看到簡單的文字，我放心的讀起來。

思：事情其實很簡單，為什么自己那么不愿意上臺？我喜歡課堂上積極發言的同學，自己是學生了卻最想不被老師看見，瞇在一邊。

2、講了一些內容后，就涉及到這個講座的主題了。小學語文教師的知識體系。袁老師又開始互動，每個人在一張白紙上寫“你認為小學語文老師的知識體系是什么？”寫完后，我們馬上交了。當然后來老師給了他的答案：本體性知識、條件性知識、實踐性知識、文化知識。

思：我其實不知道別人是怎么回答的，但是對比老師的答案，覺得自己寫的好窄，說是小學老師，也算半個語文老師，我真的不了解這些。

3、下午老師講到了寫作能力與概念知識。又發了一張白紙，給了10分鐘，讓我們完成兩個題目。紙的一面以《勇敢》為題寫提綱，不超過5句話。紙的另一面以《我工作不怕困難》寫一段話不超過200字。

思：現在回憶自己寫的都有些不知所云，我可以以時間短當借口，也可以以不適應這樣緊張的當學生為借口，反正真的感覺自己怎么啥啥不會呢？

另外李明新老師在課也讓我記憶猶新。李老師是北京小學的校長，但是一直沒有離開過一線教學。李明新老師認為，自己的語文教學實現兩點基本的思想：一個是‘實’，一個是‘活’。‘實’就是要讓自己的語文教學樸樸實實，讓學生學得扎扎實實，使學生學有所得，真的能在聽說讀寫的語文能力上有所提高，培養起良好的語文素養。‘活’就是要講求教學的藝術性，生動地教學，教師目中有‘人’，課上師生互動，讓語文教學深入人心，潤物無聲：教師在課堂上因學而導，神彩飛揚，欲罷不能；學生在課上學語文如沐春風，在課外學語文其樂融融。”從這個界定里，我們可以得出這樣的結論：李明新的語文教學是求真、求實、求新。求真，就是尊重語文的本來面目，堅守語文本真。追求真理、探索真理，循著語文教學規律和特點進行教學。求實，就是在語文教學中尊重事實，實事求是，講求實效。求新，就是在語文教學中，不墨守成規，強調在繼承中創新。這是語文教學的生命力所在。聽了李老師的課使我受到了啟發：

1、做一個為學生發展著想的實在的老師

“實”與“活”的語文教學，核心在思想，重點在實施。沒有思想的教育是失敗的教育。李明新在語文教學中，勇于實踐，善于思考，主張用自己的頭腦思考問題。但是一個語文教師光有先進的語文教育思想還不成，關鍵在實踐。我要在備課上下功夫，達到李老師說的能讓學生不知不覺進入到文本的學習中，要能把學生的發展當做自己完成教學任務的使命，以學生的發展為榮，而不是在課堂上彰顯自己的什么語文素養，更好的完成教學任務提高課堂實效。

2、做一個教什么教成什么味道的語文老師

在教學中要能科學發揮教材作用，正確實踐“用教材教”。是什么樣的文章要體現文章的本身的特點，閱讀方式與文章的體裁要一致。童話的就是童話寓言，神話的就是神話教，小說就小說教，寫實的就要寫實教。

作為農村小學的教師，能聽到這么多專家老師的講座，我很榮幸。是他們讓我接觸了前沿的知識結構、教學理念、教學方法。我知道學習只是一時的，聽到看到的記下的都需要我逐漸的消化。在我回原單位走進自己所學的所獲逐漸運用到實踐中，提高自己的教學成績，也給我的同事們帶去新的信息。

總之，我的收獲很多，收獲在方方面面，學習即將結束，但我肯定的是我的學習永遠不會結束。

最后，我想說這半年二小學習中，我得到了很多人的幫助。王校長對我們諄諄教導，后來即使在家休息也不忘工作，經常給我們打電話發信息囑咐我們認真學習。另外我們一有事情，喬書記、李校長、要校長以及教導處的每位主任都給我們極大的方便。我經常找王主任拿乘車卡，每次王主任都馬上給我們安排，先滿足我們學習的需要。另外還有電教組的老師，打印室的老師，圖書室的老師等，在這里對所有幫助我的領導老師說聲，謝謝，謝謝你們。

第二篇：九年級(上)數學張立芳

2010——2011年九年級上學期數學教學計劃張立芳

一、指導思想

本學期，數學教研工作以課程改革為核心，認真貫徹落實學校新學期的工作計劃。以學校工作計劃為依據，打造學科特色，嚴格執行“三五高效”教改模式；加強國家課程校本化研究，穩步推進課程改革；以培養學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，以課堂教學改革為突破口，以課題研究為扶手，以教學常規為規范，全面提高我校數學教學質量，使我校數學學科的各項工作再上新臺階。

二、學情分析

初三（1、2班）本班共82人，他們來自不同知識層次的家庭，認知水平、生活習慣等參差不齊。經過二年的學習，大部分學生有主動學習的習慣，他們能自覺按時完成作業，做到課前課后有預習有復習，但個別學生由于家長的過分寵愛或管理疲軟或監管不利等原因，致使孩子性格倔強，自我中心嚴重或過于依賴父母，放任自己，學習目標不明確，學習態度不端正，學習和玩的時間安排不合理，學習任務滯后或未能完成。本學期就是要在上年級基礎上，讓已經具備良好習慣的學生能繼續保持并帶動其他學生，鼓勵他們積極參加課外活動，通過活動促能力，“優者更優”。改變學習相對暫時落后的學生的態度，家校合作，生生幫扶，改變他們的陋習，激發他們學習的興趣，主動學習，有所進步。

三、在教學過程中抓住以下幾個環節

（1）認真備課。認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節內容與前后知識的聯系及其地位，重視課后反思，設計好每一節課的師生互動的細節。

（2）抓住課堂45分鐘。

本學期的教學內容共五章.第一章 二次根式；第二章 一元二次方程 ；第三章 圓 ；第四章 圖形旋轉；第五章 概率

（3）課后反饋。精選適當的練習題、測試卷，及時批改作業，發現問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。四，具體措施

嚴格按照教學計劃，備課統一進度，統一練習，進行教學，精心設計每一節課的每一個環節，爭取每節課達到教學目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手、動口、動腦，及時反饋信息提高課堂效益。

五 保障措施

積極參加業務學習，看書、看報，參加學校組織的培訓，使之更好的為基礎教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更務實，方法更靈活，手段更先進。

第三篇：張立工作總結

精裝修個人工作總結

2011年9月份加入內蒙古大興監理公司,被分配到哈爾濱華泰精裝修項目，擔任專業監理工程師，負責該項目精裝修工程一標段的安全、質量、進度等監理工作。對工程質量、進度投資進行控制。在監理工作能夠滿足國家和地方有關建筑工程施工的法規、條例、規范及施工合同文件和技術規范所制訂的條例。

在行使監理工作中要了解工程概況、施工單位管理人員的配備、技術水平、物質設備的配備、熟悉施工圖紙等相關技術規范。

我在監理工作中，對于施工裝修的質量，能夠按照設計圖紙的要求及規范進行控制，對各種材料進場控，能夠按照設計圖要求及國家現行標準規范進行驗收。在施工中測量標高線、標高線為重點。施工方測量完成，我監理人員為滿足施工圖的要求，使用測量儀器進行驗收。對于吊頂工程，各工序在施工過程中，如：鉆孔的深度、安裝膨脹螺栓牢固、吊桿的主龍骨、副龍骨及其它配件的安裝，進行施工過程監理控制。

在施工安全方面，在日常巡視中，都在關注，發現有安全隱患，要求施工立即整改。在每周甲方、監理、施工單位組織一個安全大檢查，對施工現場的安全、質量進行全面控制。

在施工進度方面，進常與施工單位聯系，在確保安全、質量的前提下，合理安排好施工進度，確保工程如期順利完成。

在資料管理反面。對開工報告、施工組織設計、各專項施工方案進行審批。審核施工單位提供的各種材料報驗的合格證、質量檢驗報告、驗收記錄表、復驗報告等。

對于工程分部分項工程驗收檢驗批資料的審核，負責復核施工單位已完成工程量，在各種資料審批、核實及驗收。

以上幾點是在這三個多月的工作中的總結。如有做的不妥的地方，敬請各位領導及同事及時批評指正，使我能更好的做好自己的本職工作。

張立 2011年12月1日

第四篇：張立工程造價A

工程造價考試題

一、判斷題(判斷下列各小題，正確的在題后括號內打“√”，錯的打“╳”。每小題1分，共10分)1.勞動定額是衡量工人勞動生產率的主要尺度。（）2.基本用工是指完成分項工程的主要用工量。（）3.直接工程費由人工費、材料費、施工機械使用費三部分組成。（）4.土石方、磚石、裝飾工程是建筑工程預算定額包括的分部工程。（）5.定額是在合理的勞動組織和使用材料、機械的條件下，完成單位合格產品所消耗的平均資源數量標準。（）6.人工幅度差是指在勞動定額中未包括，而在一般正常施工情況下又不可避免發生的一些零星用工因素。（）7.技術措施費是指在特殊條件和特殊環境中施工所采取的技術措施費。（）8.綜合概算書是由各專業的單項工程概算書所組成。（）9.企業具有編制和頒發施工定額的權限。()10.材料采購及保管人員的工資屬于人工費，不屬于材料費。（）

二、填空題(每空1分，共10分)1.施工定額是由勞動定額、材料消耗定額和_________定額三部分組成。

2.非定額時間包括多余或偶然工作時間、____________及違反勞動紀律時間。3.制訂勞動定額的方法有技術測定法、_________、統計分析法、經驗估計法。4.建筑工程定額按生產要素分為_________、機械消耗定額、材料消耗定額。

5.勞動定額中的時間定額以工日為計量單位；機械定額中的時間定額以__________為計量單位。

6.完成單位合格產品的材料總耗用量，是由兩部分組成，即單位合格產品的凈用量和合理的__________。

7.材料預算價格由五部分構成：材料原價、供銷部門手續費、包裝費、___________________、采購及保管費。

8.按編制單位和執行的范圍及管理權限分類，工程建設定額可分為全國統一定額、行業統一定額、地區統一定額、企業定額和____________。

9.概算定額規定了完成合格的單位擴大分項工程所需的人工、機械、____________的消耗標準。

10.某施工機械每班凈工作時間為6小時，則該機械的臺班時間利用系數為_____。

三、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內。每小題1分，共20分)1.（）是指定額規定的勞動力、材料和施工機械的消耗標準。

A.施工定額水平

B.勞動定額水平

C.施工定額

D.勞動定額

2.材料預算價格是指工程材料由來源地到達工地倉庫后的（）。

A.銷售價格

B.出庫價格

C.市場價格

D.信息價格 3.（）是衡量工人勞動生產率的主要尺度。

A.施工定額

B.勞動定額

C.定額水平

D.施工定額水平4.材料原價是指生產或供應單位的材料（）。

A.銷售價格

B.市場價格

C.信息價格

D.預算價格 5.國產標準設備原價一般是指（）A.不帶備件的出廠價 B.帶備件的出廠價 C.工地交貨價 D.設備成本價

6.材料預算價格主要包括（）A．材料原價、運雜費

B.材料供應價、采購及保管費

C．材料原價、供銷部門手續費、運雜費、包裝費、采購及保管費 D.材料供應價、包裝費、采購及保管費

7.在建筑安裝工程費用中，營業稅是（）的組成部分之一。

A.企業管理費

B.財務費用

C.計劃利潤

D.建筑安裝工程費用

8.進口設備的原價中有時包含海關監管手續費，海關監管手續費的計算公式為（）

A.海關監管手續費=到岸價×海關監管手續費率

B.海關監管手續費=離岸價格×海關監管手續費率

C.海關監管手續費=(到岸價+關稅)×海關監管手續費率

D.海關監管手續費=(離岸價格+關稅)×海關監管手續費率

9.按照國家統計局頒發的文件規定，（）是單項工程的組成部分，一般是指不能獨立發揮生產能力或效益，但具有獨立施工條件的工程。

A.單位工程

B.分部工程

C.分項工程

D.工程項目 10.在民用建設中，一所醫院中的住院大樓是一個（）

A.建設項目

B.單項工程

C.單位工程

D.分項工程 11.從建筑工程定額編制程序看，（）是概算定額的編制基礎。

A.施工圖定額

B.投資定額

C.估算定額

D.預算定額 12.勞動定額以時間定額或產量定額表示，當時間定額減少20%時，則產量定額增加（）A.25%

B.20%

C.15%

D.30% 13.某省預算定額規定現搗單梁基價為1030.3元/m3，定額是按層高6m以內編制的，層高超過6m時，每增加3m(包括3m以內)每立方米構件增加工、料、機價值42元，則某層高為10米的建筑中的現搗單梁的基價為（）元/m3

A.1114.3

B.1072.3

C.1086.3

D.1030.3 14.在建筑安裝工程費用構成中，現場管理人員的基本工資、工資性補貼、職工福利費、勞動保護費考慮在（）中。

A.臨時設施費

B.現場管理費

C.間接費

D.直接費 15.在建筑安裝工程費用構成中，夜間施工增加費考慮在（）中。A.直接費

B.其他直接費

C.現場經費

D.臨時設施費 16.進口設備原價組成部分之一的外貿手續費的計算公式為（）A.外貿手續費=(裝運港船上交貨價(FOB價)+國際運費)×外貿手續費率 B.外貿手續費=(裝運港船上交貨價(FOB價)+運輸保險費)×外貿手續費率 C.外貿手續費=裝運港船上交貨價(FOB價)×外貿手續費率

D.外貿手續費=(裝運港船上交貨價(FOB價)+國際運費+運輸保險費)×外貿手續費率 17.設計概算是由（）編制的。A.施工單位

B.監理單位

C.設計部門

D.施工單位和監理單位共同

18.在工程建設其他費用構成中，按我國現行規定，預備費包括（）A.基本預備費和價差預備費

B.基本預備費和施工預備費 C.基本預備費和施工圖預備費

D.價差預備費和施工預備費 19.當產品的截面大小基本固定，則用（）為計量單位。A.立方米

B.平方米 C.延長米

D.噸

20.材料二次搬運費，夜間施工增加費屬于（）。A.直接費

B.現場經費 C.間接費

D.其他直接費

四、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內，多選、少選、錯選均不得分。每小題2分，共10分)1.建筑安裝工程費用中的人工費包括（）。

A.生產工人的基本工資

B.生產工人的工資性質的津貼

C.生產工人工資附加費

D.生產工人勞動保護費

E.生產工人輔助工資

2.建筑安裝工程應繳納的稅金有（）。

A.增值稅

B.營業稅

C.城市建設維護稅

D.教育費附加

E.建筑稅

3.預算定額中的人工工日消耗量包括（）。

A.基本用工

B.輔助用工

C.法定假日用工

D.人工幅度差 4.下列屬于材料不可避免的損耗量的是（）A.材料場外搬運損耗 B.材料場內搬運損耗 C.材料加工制作損耗 D.施工操作過程中的損耗 E.返工損耗

5.企業管理費中，稅金是指企業按規定交納的（）A.營業稅 B.房產稅 C.車船使用稅 D.土地使用稅 E.印花稅

五、簡答題(每小題5分，共30分)1.預算定額的主要作用是什么? 2.工程量清單各級編碼代表的含義是什么？ 3.工程量清單計價方法的特點？ 4.工程造價的特點 5.預算定額的編制依據

6.概算定額與預算定額的比較

六、計算題(每小題10分，共20分)

31.用標準磚（240×115×53）1磚厚墻，求1m 的磚墻中標準磚、砂漿的凈用量。

2.已知工時消耗統計數組：60、40、70、50、70、70、40、50、40、60、100。求平均先進值。

第五篇：張立華觀后感

《四風之害》《生命線》觀后感

開展黨的群眾路線教育實踐活動已一月有余，通過這段時間的認真學習和參加活動，受到了深刻教育和啟發。特別是觀看了專題教育片《四風之害》《生命線》后，更加深入認識到“四風”的危害性，深入認識到加強作風建設的重要意義，深入認識到群眾路線是我們黨的生命線和根本的工作路線，更加深刻理解了開展群眾路線教育實踐活動的重要性和必要性。

通過觀看專題片，使我更深刻的認識到，群眾路線是黨的生命線和根本工作路線，只有始終與人民心連心、同呼吸、共命運，緊緊依靠人民，才能充分調動廣大人民的積極性、主動性、創造性，最終實現中華民族偉大的中國夢。身處今天的和平年代里，我們廣大黨員沒有機會經歷槍林彈雨的考驗，沒有機會為勞苦大眾的自由和溫飽而戰，我們乃至我黨當前要面對的主要是形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四大風險”和“四大考驗”。我作為一名教師，深知自己和官僚主義、享樂主義和奢靡之風這些考驗相距遙遠一些，我們主要查找和改正的是，在我們身上是否或多或少的存在形式主義問題，進一步增強責任意識和憂患意識，提高參加黨的群眾路線教育實踐活動的主動性和自覺性，在今后的工作和生活中牢固樹立宗旨意識，努力在本職崗位上用自己的行動為“黨員”注解，把黨的群眾路線踐行在日常教學工作中。立足本崗，關心愛護學生，發揚黨員的優良傳統和作風，以自己的行為影響學生，以最大的熱情投入到教育事業，為黨

培養優秀合格的接班人。