第一篇：忙農鎮總校教職工考勤制

忙農鎮總校教職工考勤制度

為了加強教師隊伍建設，規范教職工的考勤行為，促進教師的職業責任感，增強時間就是質量的意識，自覺遵守作息時間，保質保量完成工作任務，特修訂《忙農鎮總校教職工考勤制度》。

一、教職工考勤實行月報制度。各學校要嚴肅認真的記錄教師的考勤，每月的5日前將上個月的教職工考勤統計（截止到當月月末）報總校辦公室。要求報表真實、準確。如有欺騙、瞞報行為的要追究該校校長責任。

二、履行請假審批制度。對于有事需要請假的教職工需要交請假條后，按各校的審批權限進行審批。

1、中小學校長請假必須由總校批準，向總校校長請假。

2、中小學教師請假的，請一天由本校校長批準；請假兩天由中心校或中學批準，向中心校長或中學校長請假；請三天以上的由總校批準（其中婚假由本校批準，校長及時對請假教師的工作予以安排）；產假、建房假及其它病事假由本校簽批后報總校，總校準假后假條轉回本校，假滿后由本校通知其上班。未及時上班的該校的校長要向總校及時匯報。職工要請產假、建房假的必須向總校交請假條，假條一式兩份，總校和本校各存一份。

3、請病假超過七天的，必須出具縣級以上醫療機構的診斷書或相關證明材料。

4、對情況特殊，確有急事來不及當面請假的，要電話告知本校和總校以便對工作做出及時安排，事后再及時銷假，并補寫請假條說明原因，否則視為曠工。

5、凡未經請假和請假未經批準擅離職守，假期滿未經續假和續假未獲批準而逾期不歸，又無特殊情況者按曠工論處，并根據情節輕重

給予相應處分。

6、偽造理由欺騙組織者，一經查明，一律按曠工對待，并視情節輕重給予相應處分。

7、凡請假者，其假期中的星期

六、星期日、節假日、寒暑假都包括在請假日期之內。

三、職工事假累計超過二十天，一次性事假超過15天，病假超過兩個月的，按內蒙古自治區人事廳《關于機關和全額撥款單位人員病事假期間工資待遇的規定》兩個文件執行。

四、各學校校長要嚴格把好教師的請假關，沒有極特殊情況的一律不予準假，因教師未請假出現的學生事故，一律由本人承擔責任。希望廣大教職工自覺履行請假制度，自覺遵守作息時間，對那些小病大養、無病呻吟、無事請假的，一經核實一律以曠工處理，并給予紀律處分。

教師在上班期間不準辦私事，更不準搞第二職業，要按作息時間和課表上課，按時進入課堂，不調課、不溜堂、不拖堂，保證教學時間，完成教學任務。

五、教師的考勤要以本校的簽到簿為準。校長要管理好教師的簽到，教師到校后自覺及時簽到，任何人不準代簽。教師每遲到（不超過一小時）七次按缺勤一天處理，每次扣發獎金7元。

六、對于曠工、事假、病假者，除在教師任職綜合考核中減分外，還要實行扣發獎金制度，對曠工者扣發獎金每天50元，事假和病假每天扣發獎金20元，從年末獎金中扣除，所扣發的獎金用于獎勵超勤者。因工作需要總校統一要求星期

六、日上班的，經總校核定后，可以抵消相應事病假天數。

七、對于超勤者給予獎勵，并在年終考核中加0.2分/天的獎勵分，相反缺勤的人員要處以0.2分/天的減分，全年事病假超過20天的一律

不評優、不評模、不聘職。

八、享受補課待遇的，不計出勤天數。嚴禁學校利用節假日補課或為其他人提供補課場所、物品，一經發現按教育局《十不準規定》予以處理。

九、教職工請假種類：

1、事假：凡因私事必須本人辦理者，可請事假，假期根據實際情況核準。

2、病假：凡因病必須治療或修養者，可請病假，治療和修養的期限根據縣級以上醫院診斷證明核準。

3、產假假、計劃生育假、婚假、喪假按國家有關規定執行。

十、其他未盡事宜按有關規定執行，本規定從公布之日起執行，望各學校組織教師認真學習并執行。

2010年11月20日

第二篇：2011年忙農鎮總校教育工作計劃(定稿)

2011年忙農鎮總校教育工作思路

主題詞：讓精品之念永駐、讓創新之源涌流

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以“科學發展觀”引航教育發展，以“精致化管理”奠基質量提升；以“雙高”普九為重點，以構建和諧校園為主旋律，以深化課程改革為中心，以青少年法制教育和道德教育為主線，以健康安全為保證，遵循“依法治校、師德立校，科研興校、質量強校、民主理校、求實辦校、特色活?！钡睦砟?；堅持“以人為本，規范管理，精致運作，穩中快進”的工作思路。在需要狀態時學習，在研究狀態中工作，在創新狀態下發展，逐步形成辦學特色，使忙農鎮教育躋身寧城教育前列！

二、工作目標

1、以“三精工程”為特色，規范學校精致管理。

2、以“班子建設”為中樞，強化領導服務意識。

3、以“師德修為”為表征，再塑教師崇高形象。

4、以“教學管理”為核心，全面提高教育質量

5、以“專業學習”為引領，錘煉教師教學技能。

6、以“養成教育”為切入，落實德育教育模式。

7、以“學科流程”為抓手，全力打造高效課堂。

8、以“課題研究”為重點，完善校本研究體系。

9、以“藝術教育”為活力，促進師生身心健康。10 以“雙高普九”為契機，提升學校辦學水平。11 以“增收節支”為源力，保障教育長足發展。12 以“經典素讀”為載體，建設書香校園文化。13.以“預防檢查”為措施，營造安全和諧校園。

三、重點工作及主要措施

（一）實施精致管理，保障學校順暢發展

大力宣傳《教育法》《義務教育法》《教師法》《未成年保護法》等法律法規。認真貫徹落實《赤峰市中小學教學管理工作意見（試行）》、《赤峰市“素質教育先進?！痹u估細則》、《寧城縣中小學幼兒園常規管理基本要求》、《寧城縣中小幼實施“四位雙主體”德育模式行動方案》、《寧城縣中小學學科教學管理細則》及《忙農鎮總?！皩嵤┚禄芾?，切實提高教育質量”實施方案》。用文件精神引領和文化積淀升華，使學校精致的教育管理走上科學、規范的軌道。各校要把常規管理基本要求分解到組，責任到人，細化到位。工作安排要從大處著眼，從小處入手，做到有章可循，有事可做，有桿可標，有形可檢。在管理工作中牢固樹立三精意識，既“工作態度精心、工作過程精細、工作成果精品”。

（二）發揮優良作風，提升領導管理水平。

1、領導班子成員必須牢記“立黨為公、躬身事業?！暗淖谥?，樹立“領導就是服務”的意識，加強學習、開拓創新、精誠協作、內強素質、外塑形象，維護大局、率先垂范、廉潔高效。切實發揮領導班子凝聚力、感召力、吸引力和戰斗力。

2實行領導班子聽、評課制度，領導深入教育教學第一線，貼近課堂，貼近師生，掌握教學動態，全心全意為師生服務。

3建立領導班子考評制度，嚴格按照崗位聘用責任制的要求，使領導班子成員真正做到“定其位、謀其職、負其責。”樹立競爭意識和憂患意識，接受教職工評議，要求領導班子成員“水平高、品位高、境界高”。充分發揮團隊精神和表率作用。

（三）強化師德修養，提高教師整體形象。

1、深化教師量化考核制度，對教職工的德、能、勤、績、責等方面進行經常性的量化考核。充分調動教師的工作積極性，充分發揮高效的教育作用。

2、進行以“忠誠教育，熱愛學校，情系學生，服務家長”為方針的師德教育，樹立“小治靠勤、大治靠德”的思想。認真履行《教師職業道德規范》，年內要大力弘揚和表彰一批師德高尚的優秀教師。

3、榜樣激勵，讓教師走近“高尚”。

學習名師。組織教師學習魏書生、竇桂梅、于永正、支玉恒等名教師教育教學工作事跡。讓教師不僅學到先進的教育理念，教育智慧，而且提升教師做人的品位與人格的魅力。

樹立教師認可的身邊典型。定期推出一批教師公認、德教雙馨、感動

忙農的優秀教職員工，推出“家長眼中的名師、學生心中的恩師、同仁身邊的大師”。使教師學有標桿，做有遵循，行有方向。

（四）加強專業引領，塑造學習型教師團隊

在2007年“教師素質提高年”、2008年“教師素質提高鞏固年”基礎上，把2009年確定為“教師素質提高深化年”，屆時開展行之有效、立竿見影的系列活動，把教師學習、勞動、創新、競賽融入生活與工作之中，從教師的職業道德、專業成長、教學藝術、修為習慣和團隊精神等方面，施以積極的影響和有效的正遷移，采取得力措施，引領教師把“愛與責任”貫穿于教育教學全過程，努力做到忌語不說，忌事不做，切實做到德教雙馨，用優質的師資隊伍惠及忙農百姓。通過精心打磨，真正砥礪一支精銳之師。

1、組織教師積極參加業務培訓，通過多層次、多渠道、多內容、多形式的培訓，努力提升教師業務能力和教學水平，建設一支高素質的教師隊伍。構建教改科研一體式的教師培訓模式，規劃培訓辦法，完善培訓措施，努力實行三級培訓網絡，引領反思結合，崗位厲兵秣馬的培訓機制。

2構建“學習型”集體，樹立“終身學習”的理念。采用集中學習和分散學習相結合的形式，確保學習時間和空間。以課改牽動學習，使教師成為思考型的名師；憑學習大膽課改，讓教師成為研究型的大師。通過學習，使老教師學有新得，把脈課堂永不落伍；年輕教師學有創新，穩站杏壇脫穎而出。

3、實行教學成果認證制度。教師隨時把自己教學中的點滴收獲，一知一得、一節好課教學設計、一篇優秀教學論文、一次深度教學反思等向學校提出認證，一經認證，教研成果編入2009年忙農鎮總校獎勵冊。

4、實行優質課、研究課、創新課申報評選制度。對自己平常教學中成功運用已有策略和方法，教學效果非常理想的課例，申報優質課；精心設計、潛心研究有一定的探索和實踐價值的教學課例，申報“研究課”；多次實踐，成果顯著，值得推廣的創新課例，則可以申報最高級“創新課”。以上三課依然編入2009年忙農鎮總校獎勵冊。

總校設立“2009年忙農鎮總校獎勵登記冊”，并將該獎勵冊印刷裝訂成冊，在2010年元旦作為新年賀禮贈送給每一位教師。凡學校、教師、學生

獲獎均記入登記冊，記入教師考核。

5、充分利用教育資源，切實提高教師的政治、業務水平。

（五）加強教學管理，努力提升教學質量

1、強化教學常規管理，向課堂40（45）分鐘要質量

要依據《赤峰市中小學教學管理工作意見》做好教學常規管理，明確《意見》中有關要求，規范教學行為。教師要重視課堂教學反饋，在課堂上要對課前復習、課堂聽課、課上練習、課下作業和階段性復習鞏固等反復強化訓練，狠抓落實，直至學生養成習慣。

2、深化課堂教學改革，不斷提高課堂教學效率

各校要組織教師研究和探討優化課堂教學，提高教學質量的策略方法，落實課前備課制度，課堂和單元檢測制度，試卷批改分析制度。

3、開展推門聽課活動

本要求校長、主任兼好課、聽好課、科學評好課，及時向教師反饋，及時改進，不斷提高教學水平。

4、抓好畢業班工作

兩個年級畢業班教師要做到精心備課，精講精練，及時解決學生暴露的有關問題，多給學生自己思考空間，注意教學時間要合理安排，提高效率。

5、各校要組織大教研組集體備課活動。要求做到安排周密，程序規范，內容詳實，富有實效。年內不低于8次。

6、開展堂清--日清--周清--月清--學期清的“五清”教學研究活動。每節課最后10分鐘為堂清時間，每天最后一節為日清時間，每周最后半天為周清時間，每月最后一天為月清時間，每學期最后一周為學期清時間。

7、加強信息技術教育。根據實物核對帳、卡、物相符情況，2月17日前做好儀器重新定櫥、定位工作；加強演示實驗、分組實驗開出；做好遠程教育資源的接收和使用工作；做好5月份中學生理化生畢業年級加試工作；做好6月份小學3--6科學和初中7-8年級地理、生物能力測試工作。

8、加強民族教育。組織民族教師聽課活動。組織民族學生文藝匯演、三語演講活動。

（六）抓好養成教育，營造“四位雙主體”模式

1、以理念為準繩

本著思路決定出路的理念，確定我鎮實施養成教育工作思路。樹立一個理念：教育就是培養良好習慣，良好習慣需要教育養成，好習慣成就好人生。

抓好兩全兩多：兩全即全方位養成教育----學習習慣，行為習慣，生活習慣；全過程養成教育----班級教育、學校教育、家庭教育、社會教育；兩多即多元化養成----德、智、體、美、勞；多層次養成----幼兒、小學、初中。

聯動合力推進：總校、中小學、團隊、關工委、家長學校齊抓共管，努力創造實施養成教育的良好氛圍和保障機制。

2、以科研為先導

結合德育科研課題，使養成教育在科學研究的層面上實施，增強自覺性，克服盲目性，增強科學性，克服隨意性。

3、以常規為重點

認真貫徹“學生守則和禮儀規范”，實現德育工作系列化和經常化，建立正常的教育教學秩序。制定德育教育內容序列項目。結合本校實際，制定明確的教育工作具體內容和主要措施。

通過日檢周平等手段，公正、公開地評出“優秀班級、三好學生、誠信之星、安全使者”等先進班級和個人。

4、以活動為主渠道

開展養成教育專題活動。舉辦各種形式會議，如研討會、觀摩會、現場會，推進養成教育發展。要求各校結合經典素讀，開展《弟子規》的學習活動。

分片舉辦養成教育研討會。按空間方位就近便利聯系的原則，決定成立四個德育教研組。榆樹組（榆中、洼小、大榆、小榆）大忙組（聯中、大忙、小忙）王官組（王小、驛馬、坤頭、潮洛）306沿線組（蒙小、三?。?。

抓好學生競賽活動，促進養成教育的形成發展。在實施養成教育過程中，以小型競賽的形式，開展學生喜聞樂見的活動，促進養成教育的形成發展。舉行學生“三姿”競賽；舉行課間活動競賽；舉行學生預習習慣競賽；舉行學生總結習慣競賽；舉行作業展；舉行書法繪畫展等，通過一系列的競賽活動，促進學生形成良好的行為習慣。

定期召開家長會，對學生的德育教育形成三結合。總校于9月第一周組織首次學生行為習慣現場經驗交流會。

（七）創新學科流程，全力打造精致課堂

精致化課堂是面向全體，讓全體學生得到發展的課堂；精致化課堂是突出主體，讓學生參與展示的課堂；精致化課堂是因學施教，讓學生舒展靈性的課堂。

依據全鎮中小學教師專業成長實際，總校要求認真學習教學流程，嚴格按學科流程授課，上出“高效課堂”，做到十條要求：

1、備課要細

教學細節起于備課，形成于教學。從某種程度上說它是教師教育觀念的一種流露、教學風格的一種表述、教學能力的一種展現。通過這些靈動的細節，讓教學綻放出絢麗的光彩，取得優異業績。

2、授課要精

教師授課時要把握要點、突出重點、突破難點，畫龍點睛地講清原理，一針見血地點撥解題思路和解題方法。思維常常是在一剎那間獲得靈感，茅塞頓開。很多時候講得越多學生越糊涂。

3、方法要活

講解的方法。它是以語言傳遞信息為主的教學方法，使用這種方法，或是先分解說明再綜合成整體認識，或是先舉例再概括，或是由近及遠、由易到難、由已知到未知、由具體到抽象。運用講解的方法，可讓學生從不同角度、不同側面理解新知識，并將新知識與舊知識聯結起來，納入學生的認知結構之中。

演示的方法。它是以直觀形象為主的教學方法，如演示實驗、課件演示等，運用這種方法，可以化繁為簡、化靜為動、化乏味為趣味。

練習的方法。它是以操作訓練為主的教學方法。知識是懂不懂的問題，能力是會不會的問題。學生只有在實際練習、實踐操作、真實訓練中，才能提高能力、發展智力。

4、手段要新

相對于傳統的教學手段而言，我們要求教師熟練掌握大屏幕、實物展示臺等硬件設備的使用和集成豐富資源的教學課件的運用。利用課件提供 的動態效果，化抽象為直觀、化呆板為生動、化靜態為動態，有利于創設良好的教學情境，有利于呈現知識的發展過程，有利于優化課堂結構，有利于突出教學重點突破教學難點，從而促進教學質量的提高。

5、互動要勤

教師是教學中最活躍、最積極的因素，教師不單單是知識的傳授者，更是課堂教學的組織者、引導者、指導者。師生之間要通過信息的雙向溝通、情感的雙向交流，讓學生有積極的學習心向，激發學生學習興趣，引起學生學習的注意，從而提高教學效果。

6、作業要少

要提高教學質量就要牢固樹立全局觀念，落實科學發展觀，打破學科本位。我校對作業的要求是“優質少量”，把最有代表性、最有典型性、最有價值的習題留給學生去做，讓學生低投入高產出，舉一反

三、觸類旁通。

7、反饋要快

反饋要及時，包括學生的練習、作業、試卷、發現問題要及時采取補救措施，充分發揮反饋的診斷、評價、矯正、激勵作用。沒有及時的反饋，就沒有學生學習的積極干預，就沒有學生學習過程的調控。

8、輔導要實

提高輔導的針對性，將課堂教學、課后練習、作業測試與輔導有機結合起來，形成一個完整的教學環節鏈條。輔導要因材施教，要分層進行。

9、考核要嚴

考核要嚴就是要加大考核考試的力度。考試考核是教學環節中的重要一環，考試過多無益，考試不嚴格更有害。每次考試都要從命題、組卷、監考、批卷、統計分析各個環節嚴格把關，規范操作，提高考試的可信度，使學生養成求真求實的學習習慣。

10、收效要大

我們認為，學生有無進步和發展是衡量教學質量的根本標準。教學收效不佳，雖不能說教師沒有完成教學任務或教得不認真，但至少是教得不得法。倡導“反求諸己”，從教師自身角度查找差距，不斷促進專業成長，通過完善自我，提高業務能力來提升教學的實效性。

除此之外，名師要創造性地使用學科教學流程，引導教師打造“弘揚

學生個性、放飛學生心靈、開放學生心智、激發學生潛能”的充滿活力與靈氣的“詩意課堂”，除做到上述10條要求外，還要具有兩個特色：既體現教師智慧；形成教學風格。

總校根據教育局開展深化教師素質提高活動年有關安排，繼續舉行“精品課堂”教學展示活動。

（八）重視校本研訓，凸顯問題研究實際

校本研訓建立基于問題解決的“四化一體”工作機制，即“教研問題化----問題專題化----專題課題化----課題資源化”。把“立足點”放在解決課堂教學的實際問題上，把“著眼點”放在理論與實踐相結合上，把“切入點”放在不斷改進教學方法上，把“提升點”放在改革創新的精品意識上。

1、突出中心：以不斷解決課堂教學問題為中心。

2、堅持評比：每學期舉行一次教師“問題研究”成果評比。

3、抓好培訓：各校要圍繞確立研究的問題，做到有目的、有計劃地培訓，讓校本培訓具有針對性，產生實效性。

4、提倡自學：為保證研究質量，還要求教師堅持自學，把理論與教學實踐緊密結合起來，使個人學習與專業發展結合起來，讓學習成為教師課題研究的驅動力。

5、要求互學：落實“校際交流、外出取經、專家講學、設立問題研究周”活動。對課堂教學中難點、疑點問題廣泛開展研究，尋求解決方案，形成案例分析材料。

6、做好記錄：每人有專用學習筆記，記錄學習內容、體會、心得、反思；每周聽同行一節課，并交流評課意見，提出建議和改進措施；每月寫一份案例分析；每學期完成一個研究專題，要求有題目，有過程性材料、有結論材料；每學期寫一份最佳教學設計，有內容分析、有設計思路、學具準備、教學過程、教學反思、領導點評；每月參加一次問題研討，有對問題的理解和反思，找出解決問題的依據與方法；每學期做一次特長展示。

（九）做好體衛藝工作，促進學生全面發展

1、切實抓好體育常規工作

上好體育課。加強體育課對學生體質、體能、體態的基本技能訓練，重視體育課的德育功能，培養學生愛國精神，頑強意志和團隊精神等品質，開展豐富多彩的課堂訓練，培養良好的運動技能。

提高課間體育活動質量。認真組織學生做好第三套廣播體操、集體體育活動。

培養經常性、生活化體育鍛煉的良好習慣?！懊刻戾憻捯恍r，健康工作50年，幸福生活一輩子”。要堅持做到每天定時定量課外校外健身活動，幫助學生制定健身計劃，不斷培養學生健身習慣。

認真組織好春季田徑運動會。

2、規定科學規范的學生作息制度，積極開展疾病預防、科學營養、衛生安全、禁毒控煙等青少年健康教育。建立完善學生健康體檢制度。降低青少年近視率，要關注學生用眼狀況，堅持每天上下午組織學生做好眼保健操，及時糾正不正確的閱讀、寫字姿勢。

3、積極探索音美教學方法、新思路，全面提高音美課堂教學質量。精心組織藝術節，豐富學生課余文化生活。

4、各校要加強體衛藝教學研究活動，每學期開展教學研究活動2次。

5、辦好體育訓練隊，成立藝術興趣小組，藝術團隊，堅持經常訓練。

（十）完成雙高普九，爭取達標驗收合格

1、以雙高普九為契機，全面完善和規范學校的各項工作，使學校的整體辦學水平不斷提高。本著“少花錢多辦事，不花錢也辦事”的原則，積極配合縣政府、教育局對學校硬件建設的投入要求，使現有資金發揮最大效能。不斷充實和完善軟件建設，參閱上級雙高普九驗收標準，逐條進行對照，把握采分點，補救缺失點，增加閃光點。

2、嚴格執行《赤峰市防流控輟規程》，認真做好防控工作，明確掣肘因素，堵塞流失渠道，扼住困難瓶頸，一定要徹底解決忙農鎮學生嚴重流失現象。

3、進一步依法推進特殊教育事業健康發展，為殘疾兒童創設良好的學習和生活環境。

4、重視幼兒的啟蒙教育，增加經費投入，側重師資匹配，強化班園建設，熏染幼教氛圍?？朔肮苤豢?、看著安全”的無所事事現象，慎用“小學教育、少年要求”的超前教育方式。

5、加大撤校并點力度，努力做到優勢資源共享，義務教育均衡發展，逐步實現教育公平。年內撤并小學2所，改造薄弱學校2所。

（十一）嚴抓后勤管理，樹立為一線服務思想

總務后勤管理，要突出以增收節支為渠道、以精打細算為手段、以環境建設為目標、以服務一線為目的。

1、改善辦學條件，凈化育人環境。在現有條件下，積極改善辦學條件，對建筑設施要認真檢查修繕；對校園內外要綠化美化并重；對必備教學設施要購買自制并舉；植樹栽花，粉刷門窗，硬化路面，綠化池田，裝點教室，布置專欄等等，一定要有特色，突出品位，上升層次。

2、加強校產管理，堅持節約辦學。健全學校物品采購、領用管理制度，做到采買手續健全、帳物數字相符、物品專人負責、管理陽光操作、結果及時公示。用以保護校產不流失，保證資金不私囊，保障財務不紊亂。

3、樹立服務意識，突出管理精致化。在后勤管理過程中，要服務、指導、檢查一體化。特別是寄宿制學校，要求就餐過程習慣化，宿舍管理規范化，生活指導愛心化，檢查評比制度化。年內對后勤工作成績突出的單位和個人實行獎勵制度。

（十二）實施經典素讀，營造文化育人氛圍

根據語文學科課程標準要求，讓優秀的民族經典文化，走進校本課程，素讀經典，陶冶情操，美化心靈，啟迪智慧。

1、實施課程。一年級《三字經》；二年級《千字文》；三年級《唐詩八十首》；四年級《宋詞六十首》；五六年級《紅色詩篇》；三----六年級《成語接龍》

七八年級語文教師要編輯校本經典素讀教材，以李白、杜甫、白居易、蘇軾詩詞名家名篇為主體，形成系列，各校要在2009年5月底前編印完畢。

⒉、納入考核。對于素讀校本課程，教師不單單會背、會教，還要有更多的知識儲備，要求教師積蓄豐富的文化內涵，做到講壇上教態自若、出口成誦、談吐高雅、駕輕就熟、創設濃郁的中華傳統文化的氛圍。利用業務學習時間，組織教師開展素讀教學交流，為教師提升自身文化底蘊提供平臺；要求學生熟練背誦，6月和12月組織學生經典素讀能力測試。

3、研究教法。素讀課程的目標定位于“積累和熏陶”。在課程實施過程中，對不同年級的要求有所不同。

一、二年級以熟讀成誦為主；中高年

級在誦讀的基礎上，進行聯系生活實際的理解、感悟，然后背誦。要巧秒利用零碎時間，組織有趣形式，持之以恒，通過量的積累換來質的飛躍。

5、拓展延伸。素讀教育與校園建設有機結合，一草一木皆有文化氣息，一石一景皆有育人功效；圣人塑像讓我們與大師零距離對話，文化長廊融合傳統經典，名言警句激勵師生知行統一。

素讀教育與學科教學有機滲透，把素讀經典教育與各科教學有機結合起來，形成多元化、情境化、生活化的校本課程。

(十三）抓好安全工作，維護校園和諧穩定

1、進一步加強學校安全工作，保證師生生命安全。

以人為本、高度重視、落實責任、突出重點、嚴格管理、不斷改進，通過卓有成效的工作，確保校舍及設施安全、確保師生生命及財產安全，牢固樹立安全教育就是生命教育的理念。

加大寄宿制學校管理力度，健全組織，完善制度，強化措施，認真做好檔案建設。

要加強門衛、保安員隊伍建設，以高度的責任感和使命感真正承擔起保衛學校安全工作的責任，站好崗、看好門、放好哨，及早發現問題和安全隱患，及時解決和排除，并做好夜間巡邏工作。

安全課程做到“八有”，即有大綱、有計劃、有課時、有教師、有教材、有教案、有作業、有演練。

積極開展安全教育活動，開展“安全教育日”、“安全教育月”活動，要努力“打造平安校園，構建和諧教育”。

實行專項行動，加大“五查”力度，集中整治校園周邊治安程序，嚴厲打擊各種違法犯罪活動。

2、明確責任，抓住重點，全力維護社會穩定

實行一把手負責制，校長要一手抓教改，一手抓穩定，要始終做到“看好自己的門、管好自己的人、辦好自己的事”，為教學改革創造長期穩定的社會環境。

努力做好重要節慶日、重要政治活動和特殊敏感時期的維護穩定工作。一是做好日常監護工作；二是做好重點穩控工作，如全國“兩會”、“十一”、“元旦”、“春節”等重要節日。

進一步抓好信息員隊伍建設，充分發揮信息員作用。一是進一步抓好信息員隊伍建設。二是嚴格落實信息報告制度，及時準確掌握各種不穩定信息。三是密切掌握可能影響我鎮教育穩定的熱點和敏感問題。

3、齊抓共管，不斷推進學校治安綜合治理工作，努力創建“平安和諧”校園

切實建立學校安全的五道防線。每道防線要逐級簽定安全責任狀，落實安全工作責任制。

認真落實法制教育計劃，開展法制教育活動。做好法制宣傳，做到知法、守法、預防青少年違法犯罪，實現在校學生零犯罪指標。

積極開展法制和安全教育活動，要充分利用“安全教育日”、“安全教育月”、“11.9消防日”、“12.4法制宣傳日”、“6.26禁毒日”等重大法制節日，4、提高認識，加強領導，進一步加強防范處理邪教工作

深化反邪教警示教育活動。認真貫徹上級宣傳揭批工作要求，結合工作實際，組織開展具有特色的宣傳教育揭批工作。廣泛、深入地開展好三月份反邪教警示教育宣傳月活動；認真組織開展中小學師生的反邪教警示教育；把反邪教警示教育與其他方面的宣傳教育有機結合起來，使廣大師生普遍受到反邪教警示教育，增強防范和抵制各種邪教的意識。

新學年，新形勢，新任務，新要求，任重而道遠。希望全鎮教育工作者要把認識達成共識、要讓思路引領出路、要將己任變成責任、要使預令化為動令，以求真務實的工作作風，扎實拼搏的工作精神，開拓創新的工作氣魄，再踏忙農教育征程、遠航；再譜忙農教育序曲、華章！

忙農鎮總校 二○一○年十二月七日

第三篇：忙農鎮總校召開教師節表獎大會

忙農鎮總校召開教師節表獎大會

9月10日，忙農鎮總校教師節表獎大會在總校會議室舉行，各中小學校長、受表獎人員等90余人參加了大會。

2009至2010學，忙農鎮教育教學工作在縣教育局、忙農鎮黨委、政府的正確領導下，經全鎮教師求真務實、開拓創新的工作，各方面都取得了顯著的成績，在學校管理、教育教學、課程改革、師德建設、班級管理等工作中，涌現出一批先進集體和先進個人。為樹立典型，鼓勵先進，弘揚愛崗敬業的奉獻精神，全面提高素質教育水平，忙農鎮總校對6個先進集體和82名先進個人進行了表彰。

總校張茂禮校長在大會上做熱情洋溢的講話，他要求各學校以教師節慶?；顒訛槠鯔C，充分肯定廣大教師嘔心瀝血、埋頭苦干、孜孜不倦、兢兢業業的奉獻精神，大力宣揚廣大教師為人師表、愛崗愛生、腳踏實地、忘我工作的敬業品質，無限激發廣大教師淡泊名利、甘守清貧、辛勤耕耘、奮斗不息的品德情操，為忙農教育增添濃墨重彩的一筆；希望受表彰的先進集體和先進個人要珍惜榮譽，戒驕戒躁，繼續發揚開拓進取、無私奉獻精神，在今后的工作中取得更優異的成績；同時要求全鎮教職工學習先進，進一步解放思想，更新觀念，與時俱進，扎實工作，續寫忙農鎮教育的新輝煌。

（劉士軍）

第四篇：2010-2011忙農總校教育技術裝備工作總結

2010-2011學年忙農總校教育技術裝備工作總結

本，我總校緊緊圍繞教育局的工作部署，在指導中心中心的直接指導下，結合我總校的實際情況，扎實有效地開展了教育技術裝備的各項工作，充分發揮了我總校現代化設施應用的效能，豐富了教師的教學手段，增加了學生的興趣，擴大了學生的視野，提高了教學效果，為我總校課程改革發揮了應有的作用。

一、加強了組織領導，規范教育技術裝備管理機制

各校建立了以校長為領導的教育技術裝備工作領導小組，各校由一名業務領導分管教育技術裝備工作，建立健全各項規章制度，落實各個崗位的責任分工，使教育裝備管理更趨規范化、科學化、合理化、人性化。

總校借助期初、期中、期末檢查，督導評估教育技術裝備工作，多次召開領導小組會議和擴大會議，研究和部署我總校的教育技術裝備工作規劃，交流匯總在平時檢查中發現的不足和存在的問題，及時督促相關人員改進和糾正，確保了我總校教育技術裝備工作有序、有效開展。

二、改進工作方法，推進我總校教育技術裝備的使用效能

1、改革實驗類型，進一步提高各專用教室的利用率。各校有專門老師負責物理、化學、生物、科學等課程的實驗操作，開學初，對各類實驗器材進行查驗、對一些短缺的器材和藥品進行及時的補充。按實驗室的要求，我總校實驗教師都能按課標、教材內容及實驗要求和演示要求上好每節實驗課。我們鼓勵教師盡可能把一些演示實驗改為學生實驗，增加了學生動手機會，提高了實驗能力。要求實驗室工作人員在課余時間向學生開放實驗室，讓一些學有余力的學生能得到進一步鉆研。實驗課開出率與分組實驗開出率均達到100％。各種演示實驗、學生實驗報告、儀器使用等記錄齊備。

2、加強信息技術與其他課程的整合，努力提高微機網絡教室的使用率。中學有專門的行政負責管理信息技術組，2名專業老師多次參加了縣級以上的業務培訓，信息技術組老師專業水平較高。除信息技術課外，我們鼓勵其他學科的教師使用，研究在網絡環境下信息技術與課程的整合，提高了教師信息技術的應用能力，學科組建立信息平臺，達到學科資源共享，大力推行備課組建設，倡導教師推行講學稿的教學模式，利用現代化教育技術來精講多練，實現教學主體回到 學生身上；平時增加微機室的開放時間，讓學生有更多的操作機會，提高我總校學生信息技術的能力。

3、教育現代化技術的應用和推廣為各校師生提供了一種全新的教育模式，讓當前教育的改革發展提供了根本保證。

總校教導處多次開展了青年教師信息技術基本功操作競賽，總校教導處把教學課件制作作為教師的基本技能考核，開展相應的比賽，學期結束要求每位老師把本學期自己設計的最好的教學課件上交學總校。青年教師由于對現代教育技術掌握的能力提高了，外出教學比武的信心增加了，在本，我總校有十多位老師參加錄制了課件，準備在下學期開學初培訓會上推廣交流，大大地推進了我總校師資隊伍的建設，整體的教學充滿朝氣和活力。

重視對學生信息技術的靈活運用能力和創新能力的培養，發展學生的信息素養。積極開展豐富多彩的課外活動，使課堂學習得到延伸。目前，各校整體上，教師教的輕松，學生學的輕松，學校的教學資源得到合理的利用，辦學面貌煥然一新。

4、圖書室積極配合教育教學工作，每項工作都做到“嚴、細、實”，管理有章有序。按期購買新書，供全總校師生隨時查看。本，我們專門召開了圖書館工作人員會議，對圖書館工作進行了新的規劃和布局，對圖書館工作人員進行了培訓，要求增強服務意識，特別是對學生的服務意識，加大對學生的宣傳力度，做好各種新書、好書的推薦，采用一些靈活有效的手段，適當延長借書的時間，增加借閱的時段，吸引更多的學生前來借閱。同時，提高了學總校圖書的使用頻率，也發揮了學總校圖書館的應用功能。舉辦形式多樣的讀書征文活動，讓全總校學生全面參于進來，提高其閱讀興趣，讓圖書室真正成為廣大師生最愿意來的地方。

三、加大實驗操作權重，使學科實驗落到實處

開學初，總校就下發了、各學科的實驗目錄，要求個任課教師平時上課時一定要做好演示實驗和學生分組實驗，杜絕講實驗、補做實驗現象。在平時的檢查聽課過程中及時檢查試驗學科實驗的開出情況。學期末，總校對小學各年級的科學實驗操作分別進行了考核，并以每科20分的總成績計入該學科的總成績，大大促進了實驗教學的開展，也是學生的實驗操作能力顯著提高。

四、加大檢查力度，做好資料積累 本，各校領導小組對各種裝備使用情況記錄、各種帳冊的記錄等進行了多次檢查。在檢查中發現的問題及時進行了整改，發現的不足及時得到了完善。要求做到能隨時查看出各專用教室的使用情況，隨時了解各種裝備的使用、運行、維修保養、報損等情況。做到有帳可查，有據可依，做好資料的積累。

回顧過去的一年里，在全總校教職工和全體學生的共同努力下，各校的現代化教育裝備得到了較好的使用，教育技術裝備工作得到了有效地開展，各校上下充分認識到擁有現代教育裝備的重要性，意識到教師課堂掌握教育現代技術的必須性，為各校發展的全面提升提供了動力。在總結收獲的同時，我們還看到存在不少需要改進的地方。在今后的工作，我總校將在“規范、高效、創新、提升”八個字上多作努力，使來年的工作取得更大的成績，再上一個新的臺階。

2011.7

第五篇：教職工考勤

高中教職工考勤規范（試行）

一、請假：

1.教職員工因事因病不能簽到上班者，須寫請假條，履行請假審批手續，并安排好工作方可離校，未經準假離崗者按曠工處理。請假1-3天，由部主管領導審批并登記。請假3天以上先經部領導批準，再由校長批準，并在部內登記。請病假三天以上者須出具醫院證明。請假期滿返校后及時銷假，逾期不歸者按曠工處理。教職工享有婚、產、喪假。

2.請假、銷假流程：

與部主任口頭請假獲取批準

與年級主任處填寫請假調課單 在教導處登記調課情況

由班主任簽字確認后，在請假本上登記

請假期滿返校后及時在部主任處銷假

3.請假工資計算：

1.事假：每請假一天扣除工資的三十分之一。

2.病假：每請一天扣除基本工資三十分之一，并扣除請假期間課時費。（銷假時要出具醫院證明）

3.婚嫁、產假及喪假：

教職員工結婚，享受五天婚假；教師子女結婚，準休三天假期；教師父母或配偶喪事，可休五天假期。(此類假期不扣工資、獎金）

在校工作1年以上的女教師休產假，符合計劃生育政策者，可享受60天產假。第一個月發基本工資，后一個月假期每天發生活費10元。

4.學部例會：升旗，教研會，年級會等集體活動，每請一次假扣5元，遲到一次扣3元，曠一次扣10元。（全天請假者除外）

二、簽到：全部教職工每天上午8:00須在教導處簽到，（免簽者除外，遲簽扣5元，曠簽扣10元，替簽罰當事人雙方各50元。）

1.坐班： 高中實行彈性坐班辦公制度。上午8：00—11：30.全體教職工在崗坐班辦公。下午：夏季15：00—16：30，冬季 14：30—16：00 三年教齡（含三年）以下的青年教師須坐班辦公，其他教師據情況自行安排。

2.查崗：每天坐班期間由值班領導帶班查崗，不定時，不定次，查崗時上課者由查崗人核簽。其他教師自簽，查崗未簽的無課教師下班前到教導處補簽并說明情況，合理者算在崗。

查崗后被定為脫崗者，除當天在教導處公示外，每月第一次扣5元，第二次起扣10元。

一天曠簽，查崗時又脫崗者按曠工計算。（全天請假除外）

3.早退，按遲到計算。

四、上課考勤規范：

1.上課無故遲到或早退一次扣10元。曠課一次扣30元。（自習課一樣）

2.未經年級主任及教務主任簽字同意私自調課者，按曠課計算。

3.考試視同上課。

五、曠工：

未請假，一天不到崗或以上被定義為礦工的情況時，按曠工計算，經公示無異議時，第一天扣50元，從第二天起每天扣除月工資的十分之一。每學期累計曠工5天以上者，予以解聘。本規定自公布之日起執行，未盡事宜由學部酌情處理，本細則解釋權歸學部主管領導。

鶴壁市育才學校高中部2009年9月10日