第一篇：閆云讀書演講稿

與書共舞，讓夢飛翔

王和中心校 古寨小學閆云

無數個旭日初升的早晨，多少個星斗漫天的夜晚，我都在這片書海之中遨翔。書猶如及時雨滋潤著我干涸的靈魂；書猶如一盞盞路燈在暗夜中為我指明方向；是書，使我從中獲取精神營養；是書改變了我的教學生涯。全國特級教師竇桂梅老師說：“教育的真諦在于將知識轉化為智慧，將文化積淀為人格”。

剛參加工作的我充滿了熱情，但漸漸地我發現我的課堂缺乏活力、了無趣味，好多平時喜歡回答問題的孩子上課也默不作聲，課堂的沉悶讓我無比的困惑，如何才能讓語文課堂充滿激情，綻放光彩，使課堂成為學生夢想飛翔的地方呢？看來光有熱情是不行的。讀了朱教授的《新教育》一書，我才茅塞頓開。原來夢想的花園中可以爬出毛蟲，飛出彩蝶。我想：語文教師的“激情”來源于“身懷絕技”、“滿腹活水”。這就需要我不斷的學習與讀書，任何人都可以使夢想成為現實，但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。于是伴著書香的潤澤，在教學中，我采用各種方法激發興趣，進行引導，每一課的導入我都會精心選用適合的故事、歌曲、文學名著中的名言等激發學生的興趣。比如在教學《我的伯父魯迅先生》一課時，我先出示了一段頒獎詞：“把生命獻給中國，讓世界為之景仰。矮矮的身軀，創造出崇高的事業，瘦削的肩膀，承載著千年的使命！從狂人的眼睛里，我們讀出了歷史的沉重；從阿Q的身影中，我們體會到變革的艱難，大星隕落，天地同悲；巨著行世，千秋共仰——同學們，這樣一位偉

人你想知道他是誰嗎？對于六年級的學生他們的學習欲望就這樣被調動了，學生們紛紛猜想打開思緒走進文本。旁征博引再次讓我的課堂充滿了激情與活力。

長期以來的教書和讀書生活，使我感悟到：讀書能讓人得新知，增學問，養性靈”。曾幾何時，我置身書海，“無法自拔”。《三國演義》，讓我領略到諸葛亮舌戰群儒的風采；《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我懂得：一個人只有經歷挫折與失敗才能展示出驚人的毅力。讀書讓我的課堂變得靈動起來了。我的班主任工作因讀書而變的游刃有余，我的語文課堂因讀書而變的精彩紛呈！恰如其分的修辭引用，信手拈來的詩詞歌賦，因讀書而來；靈活多變的教育機智，淵博深情的課堂講解，因讀書而來；妙趣橫生的師生互動，和諧輕松的教學風格，因讀書而來。年年春草綠，年年草不同。如果沒有書香滋潤，我們的生命將是何等乏味與孱弱，我們的教學將是何等的死板與無趣。我感謝這么多年書籍對我的滋養與磨練，它是我人生道路上一個不可多得的知己，它見證了我成長的腳步。書是無垠的大海，它的浩瀚永遠映襯著我的渺小；書是智慧的使者，它的厚重永遠警醒著我的單薄。書引領我告別了初為人師的青澀，走向教育的成熟。

今天的我作為新世紀的年輕教師，更應該努力豐滿自己的羽翼。站在泰山頂上，我們可以一覽眾山小；以書作墊腳石，我們可以攀得更高。讓我們以審視的目光來閱讀書籍，以書為友，與書共舞，讓激情成就我們靈動的高效課堂，讓孩子們的夢也從這里飛翔！

第二篇：閆云課改

課改為幼兒創造新的起點

旭光幼兒園閆云

課程改革如同清新自然的風,吹綠了教育的田野，為孩子帶來更深遠、廣闊的天空。課改確立了以幼兒發展為本的理念，為每一個幼兒的健康成長提供條件，為每一個幼兒的多元智能的發展創造機會。同時，課改也給老師帶來了新的挑戰，對我們老師提出了更高的要求。在《燦爛的文化》的主題活動中，我們有這樣一個大目標：幼兒了解自己是一個中國人，知道我們中國的文化是非常了不起的，了解我國的名勝古跡等，從而增強幼兒愛祖國的情感。在大目標確定以后，我們從幼兒的興趣點出發，尋找進入該主題的切入口。我把四大發明內容帶進了活動室，當孩子看到這些內容時，他們馬上就說起有關四大發明的各種話題。我并沒有打斷他們的談話，而是輕輕的走到孩子身邊，聽他們的討論。有的則發生了爭論，向我求助，我則把自主權交給孩子，請知道的孩子來幫助解決分歧。在幼兒討論的差不多的時候，我就請他們自己來說說討論的結果。孩子們都紛紛舉手，把知道的指南針、火藥、造紙術、印刷術說了一通，了解了中國人的偉大，和做出的貢獻。

《燦爛的文化》的主題活動開展了一個階段后，孩子們積累了很多有關中國的名勝古跡、民間活動、傳統節日等知識經驗。但孩子們的這些經驗是零碎的，大多是個別的、小組的活動中積累起來的，他們需要有相互交流的空間，有充分表現和表達的機會。

在主題活動我是中國人中，我們的家長會幫助收集、尋找“四大發明”的資料，提供材料讓幼兒制作指南針，網上查找有關印刷術的圖片和故事，收集、尋找我國各地的“文化”資料，這些事例舉不勝舉，從中可以看出家長們的觀念已經在轉變了，他們不在像以前那樣以為把孩子交給老師就可以了，而是他們成為了孩子的合作者、支持者，也是我們老師的合作者和支持者。我非常感謝我們的家長，有了他們的支持，我相信我以后會對我的工作更加有信心，會把我的工作做的更好。

正因為我們的主題活動落實到了以整合為特點的課程構想，它變成了一種非常有生命力的活動。這樣的活動帶來了幼兒發展的自主性和能動性，為每一個幼兒的整合獲取知識提供了條件，為每一個幼兒的發展創造了機會，為幼兒的一生發展奠定了基礎。

第三篇：馬云鵬讀書演講稿

讀書伴我成長

有兩句話我一直抄寫在我最珍愛的筆記本上，時常涵詠，感受至深。一句是“如果孩子是鳥，你就是天空；如果孩子是魚，你就是大海；如果孩子是花，你就是春天”；一句是“先做讀書人，然后談教育。”中國是一個崇尚讀書的偉大國度，現代教育賦予“師者”新的內涵，它是帶有一種文化升值的文化成長。在學生心目中，老師應當是文化的代言人，是文化的傳播者，認為我們擁有文化。而事實上，捫心自問，我們誰敢自稱自己為文化人？我們距離文化人的要求可能太遙遠了。所以，教師作為崇尚讀書這個偉大國度中的特殊而重要的群體，最應該擔負起讀書的重任，讓讀書成為我們教師的一種職業習慣。

一、讓讀書為我們的文化人生奠基

書將為我們打開一扇扇新的未知世界的窗戶。因為書籍可穿越時空，思接千載，視通萬里，是延續文化的中介，是傳承文明的橋梁。在這個意義上說，每一個充實而有意義的人生，應該是伴隨著讀書而發展。一本好書就是塵世間的一盞明燈，照亮了人們的心靈，也照亮了人類歷史的路徑，每一次細細的品讀，就是一次心靈的遠行。常言說得好“室無詩書使人魯”，是講不讀書的人會變得粗俗；又說“腹有詩書氣自華”，是說飽讀詩書就會有不凡的氣質。如果讀書蔚然成風，那么文明和高雅就會相繼而至。

讀書不單是獲取信息、增長知識的手段，更是現代人之為人的基本生存方式和生命組成部分。教師的閱讀不能僅囿于自己的教學領域，而要博覽群書，拓展視野，盡可能廣泛涉獵歷史、哲學、美學甚至自然科學。也就是具有“面廣點深、動態平衡”的T形結構，底蘊也好，學養也罷，皆出于此。要知道，教學實際是一個人內在文化素養的外化，不管有多好的現成的教案，不管是多高水平的名師，你不可能真正地克隆它，那不是你的。如果腹中空空，教學就只能是個空架子。“讀教相長”，我們要通過讀書，特別是讀一些高層次的書，來提高我們的文化品位，如果真正“讀書破萬卷”的話，我們任何的教學都能達到從容輕松、出神入化的境界。所以，讓我們浸潤在文化的滋養里，由內而外的散發光澤。在陽光的午后，在春雨綿綿的假日，在萬籟俱寂的夜晚??與大師平等對話，與另一個自我赤誠相見。

二、讓思考伴隨著讀書閃耀智慧的光芒

讀書是第一位的，而思考是第二位的。只讀書不思考，往往是身入寶山空手而返。在教學實踐中，我個人這樣認為：讀書是借鑒別人的智慧，思考才是產生自己的智慧。我在閱讀《著名特級教師教育思想錄》一書后，深深感佩于漪的睿智，錢夢龍的寬厚、魏書生的卓越、寧鴻彬的淵博、蔡澄清的機敏，折服之余，我發現在他們專業成長的共性中，除了勤于讀書之外還有另外至關重要的一點：那就是課前的獨立閱讀、思考和課后深刻的反思。特級教師于永正老師在《點擊的不僅僅是孩子的心靈》一文中也說到，“理性狀態是對教育最好的救助，保持

理性狀態的前提是群體具有反思能力。”反思宏觀教育，反思教育細節，反思歷史，反思現在，尤其要反思自己。

思考從讀書開始，做一點筆記。靈感隨時閃現。讀書時，課堂上，反思中，時時會有你自己的思考冒出來，那就趕緊用你的筆、你的鍵盤記錄下來，哪怕是零零碎碎的幾個詞，幾個句子。因為那是你精神發育的痕跡。

多開展交流。與那些相熟或陌生的朋友相聚在一起，做一次精神的聚餐。當我們沉淀書中，便有朋自書中來，悲憤的屈原，狂放的李白，憂郁的曹雪芹，他們從書中走來，引導我們穿過喧囂浮躁的塵世，為我們接通那通向智慧與哲理光芒的精神電波。交流是很好的學習。面對面的，通過網絡的，只要是真誠的，就會有所啟迪，有所收獲。即使是閑聊，也會時時有智慧的碰撞。一旦對共同思考的主題發生爭執，就會有深刻的東西不斷的滋長出來。或許這樣的時間和機會是不多的，但正因為如此，我們更期盼，更有滿足感。

三、讓寫作成為讀書思考后的一種習慣

蘇霍姆林斯基說過：“真正的教育是自我的教育。” 這話也同樣適合我們教師，從真實意義上說，教師的“真正的成長是自我成長”。學校搭建的一切平臺都是外因，關鍵是教師自己的主動自學發展，這是內因。作為一名教了十一年語文的老師，我十分理解教師的艱辛與不易，尤其是班主任。我們很多人在向生命透支，糟糕的是我們不懂如何偷懶。工作的每個時刻都在緊繃，回家后便全線的癱瘓。我們的確很苦，的確很累。但是，我想：如果日復一日，月復一月，疏于讀書、懶于思考、拒絕寫作，不僅會喪失教師的優勢，而且我們將遺憾地看到我們勤勤懇懇、任勞任怨、忙忙碌碌年復一年之后，除了一些久積塵封的備課筆記本之外，忙碌辛苦的生活還會周而復始地繼續下去，不會有任何改變和創新。

寫作是苦的，但也是甜的。寫作的過程是不斷總結人生經驗的過程，是不斷豐富自我的過程，更是不斷體現教師的人生自我發展完善的過程。無論是學習還是生活，都是一個積累的過程，生命本身就是一個經歷多彩而積淀為厚重的過程。當我們驚訝于肖川教授十年積玉的時候，《詞林偶拾》、《片面之辭》、《一聲嘆息》、《說三道四》、《非典時期的日記》??為我們道出了積累的真諦。是的，“我們無法在人間做大事，我們只能用愛來做小事”。讓寫作成為一種習慣，一如肖川教授般“用真誠的文字，將平淡如水的歲月定格為永恒”，讓生命在習慣的累積中愈發凝重與雅致。

閱讀、思考、寫作將是我們教師人生的三部曲。三足鼎立，自我成長，我們將輕松上陣。在以后的日子里，只要在閑暇之余，我將繼續進行我的讀書之旅，將讀一些專家、大師的教育專著，繼續汲取更多的精華。

最后，我想用一首小詩來表達我的情感：

書是一扇沉重的門，它垂青于每一個敲門者。

它敞開的門扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不盡的礦，是一片看不夠的景，是一腔抒不倦的情。

走進書里去，從書里走出來，讓知識浪花滋潤你的肺腑，讓動人的箴言樹起你人生的目標。讓陣陣馥郁的書香在校園縈繞，陶冶你優雅的氣質，不俗的談吐，自由的精神，高尚的情操。

一路書香，一生輝煌！

第四篇：閆校長演講稿

公道踐服務責任鑄教育

中國共產黨歷經革命戰爭的洗禮，建設道路的探索，改革開放的考驗，帶領全國人民創造了一個又一個奇跡，實現了從跟跑世界到領跑潮流的華麗轉變。細細品味這些輝煌的業績正是不同時期踐行黨的群眾路線的真實畫卷。

鄧小平同志曾指出“領導就是服務”。這也是當下踐行黨的群眾路線教育實踐活動的一個根本要求。馬克思曾警告過無產階級在取得政權以后，要防止由“社會公仆”變成“社會的主人”。就是要求我們要堅持“領導就是服務”的觀點，真心誠意服務于群眾，絕不能踐踏人民的利益。

在教育這個特殊的行業，服務群眾的出發點在于尊重我們的教師。我們要尊重教師的意見，傾聽他們的聲音，鄭重考慮他們的要求，尊重每一位教師的人格。把教師“擁護不擁護、贊成不贊成、高興不高興答應不答應”作為想問題、做事情的衡量尺度。比如績效工資對教師來講是一件好事，績效工資應體現公平分配勞動報酬的宗旨，而績效工資往往又容易成為一個有爭議的焦點。為了盡量避免問題存在，我們學校反復征求教職工意見，成立績效工資考核小組，召開教職工大會，對每人發表的意見在充分尊重的基礎上開展討論，力求達到每人贊成、滿意。

服務群眾，要求領導干部必須辦事公道。要站在公正的立場上按照統一標準，統一原則辦事，不平等便不平衡，不平衡則人心不平，1

人心不平便失去社會安定。不公正便失去原則，失去是非，失去信任，堅持辦事公道就是給教職工一個平等的競爭機會，享受同等的學習、培訓、參與學校事務的權利，提供同等的實現個人價值與理想的平臺與空間。法國思想家羅曼·羅蘭曾說過：“公道與善良是不可分離的”。公道源于高尚的思想道德修養，是一種高尚的人格修養。只有自覺做到不偏不私、公平合理、堅持原則，自然就能得到群眾的尊敬與擁護。誠如《清碑.官箴》中所說：“吏不畏吾嚴而畏吾廉，民不服吾能而服吾公，公則民不敢慢，廉則吏不敢欺，公生明，廉生威”。在我們黨的隊伍中，堅持公道、奉公為德的領導干部更是燦若星河，如焦裕祿、孔繁森、鄭培民等，他們以公道正派的作風，全心全意為人民服務的態度和公而忘私的精神在人民群眾的心中樹立了一座永遠不倒的豐碑。

當前各種利己主義思潮沉渣泛起，面對紛繁復雜的利益誘惑，我們要時刻保持清醒頭腦，抵制各種誘惑，始終堅持廉潔奉公、嚴于律己，說話辦事一定要出于公心，不以個人的好惡處事論事，不憑借職權、職務之便損公肥私。

服務群眾要有勇于擔當的責任意識。什么是責任？就是“應盡之責，份內之事”。利居眾后，責在人先，這既是志士仁人薪火相傳的思想脈絡，也是華夏子孫繁榮不息的精神驅動，有了責任心，再大的困難都能克服，再大的委屈都能承受。王進喜擔當的是“石油工人一聲吼，地球也要抖三抖”的為事責任，牛玉儒擔當的是“生命一分鐘，敬業六十秒”的為民責任，周恩來擔當的是“鞠躬盡瘁，死而后已”的為國責任。校長的責任就是“興校強校，培養人才，造就教育的未來”。培養教師就是造就教育的未來，我們要把知責之心、擔責之能、履責之行有機統一起來，做好教師培訓服務工作。為教師服務，為學生著想，讓家長放心，讓社會滿意，為教育的未來負責。

服務群眾，造就教育的未來，需要我們用情去書寫，需要我們用愛去雕琢，需要我們用責任去擔當。只要我們心系群眾，在群眾工作中不斷磨練自己，終能放飛夢想，書寫教育輝煌的篇章。

第五篇：班主任工作計劃六閆云華

班主任工作計劃

新學期開始了，本學期根據學校的統一要求，結合本班實際情況，制定班主任工作計劃如下：

一、指導思想

以《學校工作計劃》和《德育工作計劃》為指導，認真貫徹落實《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，以行為習慣養成教育和安全教育為重點，積極參加學校和德育處組織的各項活動，創造溫馨之家，使五年級成為一個有特色的班級。

二、班級基本情況

我們六（1）班共有學生55人，男生25人，女生30人。本班學生熱愛學習，有良好的學習習慣。上課專心聽講，發言積極，作業美觀大方。個別學生學習習慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進行個別輔導和特別的關注。總的來說，班內學生的學習水平比較整齊，但容易浮躁，需在認真與扎實方面繼續培養。

本學期我打算從一下幾個方面來加強班級凝聚力。

三、具體工作措施

(一)因材施教，做好培優轉差的工作

1、重視尖子生的培養

(1)對尖子生加強培養，發掘其潛力，設計更多的彈性問題，讓心有余力的優秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。

(2)多方面了解學生的興趣特長，因勢利導，鼓勵學生參加校興趣小組，課余時間勤學苦練。

(3)多方面培養有特長的學生，在全面進行素質教育的同時，注入特長教育，在各科教學中注重優秀生的培養和輔導。

2、重視后進生的轉化

(1)對后進生，多傾注些關心和愛心，耐心輔導，諄諄善誘。給他們創造表現機會，鼓勵他們的信心和勇氣。

（2）采取“小組互幫”措施，給后進生創造一個溫暖的集體氛圍。

(3)對后進生進行經常與家長取得聯系，目的是取得家長的配合和支持，把學生的在校表現告訴家長，同時了解學生的在家表現情況。

3、定期召開家長會，向家長匯報學生的全面情況，共同研究教育內容和方法，密切家校聯系，同步教育學生，促進轉化工作的有效開展。

(二)做好勞動、衛生和安全教育

1、要求學生積極參加家庭中的自我服務性勞動，讓學生真正做到自己能做到的事自己做。

2、教育學生做好個人衛生工作，要勤洗頭，勤洗澡，保持衣服整潔，講究個人衛生，養成講衛生的好習慣，教育學生認真做好值日生工作，保持班級的整潔。

3、加強安全教育增強安全意識，提高自我防范能力，利用班會課，組織學生學習《中小學日常守則》、《中小學日常行為規范》和《團結小學安全守則》。利用黑板報報出有關安全、防火的知識，增強學生的安全意識，提高他們的自我防范能力。教育學生不玩火，不能隨便到江河游泳，不做危險動作，上學和放學路上要注意交通安全。

(三)狠抓班集體建設

1、培養—支守紀、責任感強、素質高的班干隊伍。

(1)進—步完善班干部的組織隊伍，選拔品學兼優者充實班干隊伍，培養自我管理和管理他人的能力，形成表率，當好班主任的好幫手。

(2)不定期召開班干會議，做到及時了解情況，及時反饋處理。

2、創建班級窗口工作，開展讀書、讀報活動。選舉圖書管理員，制定好圖書管理體制，讓學生在有序的借閱中，培養良好的行為習慣,做到“有借有還，有損必賠”。

四、活動內容安排：

三月：

1.做好開學各項工作，安全周——開主題班會（3月4日-9日，《致家長的一封信》、防溺水、防火、防傳染病、防校園欺凌、反邪教教育、食品安全、交通安全、開學第一課（紀律安全教育課））學習《中小學日常守則》、《中小學日常行為規范》和《團結小學安全守則》。

2.搞好日常管理工作，組織和建立班集體。

3.教學生學會聽課;要求學生把各科作業按時完成，保質保量，提高效率。

4.做好早操的排隊分配情況，清潔分配到戶，責任包干。

5.做好安全檢查工作，與家長時常聯系。

6.做好傳染病的宣傳動作：（如：流感、腮腺炎、水痘、風疹、手足口、登革熱）。

7.做好建檔立卡戶的家校溝通工作（如：做一次家訪，與學生溝通等）。

四月：

1.結合“五一”勞動節的假期，對學生加強安全教育。2做好安全檢查及思想教育工作;（防溺水、防火、防傳染病、防校園欺凌、食品安全、交通安全）

2.繼續做好學生的學習紀律的監督、督促以及各項常規的檢查。

3.開展 “小組”互助活動，創設良好的學習氛圍。

4.結合“清明節”假期，對學生加強安全教育、做到文明掃墓。5.結合“潑水節”假期，對學生加強安全教育。5.做好宣傳漢語言文字的主題班會。

五月：

1.做好安全檢查及教育工作,宣傳反邪教知識；;

2.加強德育工作.繼續做好學生的學習紀律檢查的監督和督促;

3.組織學生進行書法比賽。

4.期中考試總結。

5.對特殊關愛學生進行家訪并召開一次家長會。

6、做一次關于反邪教的演講比賽；出一期遠離邪教的黑板報；簽訂反邪教的承諾書。

7.做好建檔立卡戶的家校溝通工作（如：做一次家訪，與學生溝通等）。

8、做好傳染病的宣傳工作：如：登革熱、瘧疾、流感等。

六月：

1.做好“六一活動”的安排。

2.做好安全檢查及教育工作：防溺水、防火、防傳染病、防校園欺凌、反邪教教育、食品安全、交通安全。

3.繼續做好學生的學習紀律檢查的監督和督促。

4.做好學生的復習工作計劃。

5.開展愛眼護眼主題班活動。

6.結合“端午節”的假期，對學生加強安全教育。

七月：

1.做好安全檢查及教育工作。

2.組織學生復習，參加期末考試。

3.做好學期結束的各項工作。

4.結合寒假，對學生進行安全教育：防溺水、防火、防傳染病、防拐賣、防校園欺凌、反邪教教育、食品安全、交通安全。

五、活動成效

經過本學期的學習，希望孩子的成績有所提高，在德智體美方面全變發展，做一個活潑開朗健康的小學生！

團結小學 閆云華

2018年3月2日