第一篇：誠信最可貴

誠信最可貴

——讀《播撒誠信的種子》有感

誠即誠實，就是忠厚老實，實事求是，不說謊，不虛偽，言行一致；信即守信，就是言而有信，說到做到，信守諾言。

誠信，多么令人向往的字眼。曾聽人說過：“誠信是雨，洗滌著人們心靈的塵埃。誠信是雷，震撼著人們虛偽的靈魂。”

假期，我有幸拜讀了《播撒誠信的種子》一書，深受教育，對“誠信”二字有了更深理解。這本書里有很多誠信故事，如《不吃偷來的石榴》、《絕不說謊的孩子》、《宋濂求學》??每個故事都令我為之動容，最使我感動的是《宋濂求學》這個故事。他小時候家里窮，沒錢買書，只好向人家借書看，每次都是按時歸還。又一次宋濂借到了一本好書，決定抄下來。于是，他冒著嚴寒一直抄到天亮，總算抄完了。宋濂靠誠實守信贏得了人們的信任，從而借閱了好多書，大大增長了知識，后來終于成為一代文豪。

難道這還不足以說明誠信的重要嗎？書中“誠信，就是我們的一份責任”這句話像火花一樣閃耀在我的心間。我們應當懂得，做人當以誠為本。我們應當懂得，與其遮遮掩掩，不如坦蕩蕩，氣昂昂，捧著一顆誠心，做一次真人！那么，你的人生因真實的美麗而燦爛。

莎士比亞說過：沒有一種遺產能像誠實那樣豐富了。是啊，國家之間需要誠信；朋友之間需要誠信；同學之間更需要誠信??誠實能得到朋友的信任，能得到快樂。

關于“誠信”，有一件事對我印象最深刻。在讀四年級的時候，有一天晚上，我正在做作業，媽媽發現我的鉛筆盒有一支白紋筆，便問道：“佳佳，你怎么會有這樣的鉛筆呢？我不是給你買了一包中華鉛筆嗎？”我一時語塞，答不上來，就不作聲。這時，媽媽又問我，我說：“大??概是我不小心拿了同??桌??同桌的筆吧！”“明天一定得還。”媽媽堅定地說道。

但是第二天，我早就把媽媽的叮囑拋到九霄云外去了。又過了幾天，媽媽發現白色的花紋筆還在我的鉛筆盒里，便大聲說：“怎么筆還在，你沒去還嗎？”我結結巴巴地回答：“我忘記了??”這時，媽媽語重心長地說道：“你要做一個誠實的孩子，雖然你是錯拿了，但別人以為你不誠實，所以，不管你是撿到的，還是向別人借的，都要及時歸還，要不就會被別人看成不講信用，不誠實的人，都不會跟你做朋友。你要什么，我們會給你，但千萬別拿別人的東西。你要牢牢記住我說過的話，做什么事情要誠實，說到就要做到。”聽著媽媽的話，我的臉不由自主地紅了起來，心里想：是啊！媽媽說得對，人家的東西我錯拿了，但我不還，和偷有什么區別呢？這也是不誠實的表現呀！于是，第二天來到學校我以最快的速度，把鉛筆還給了同桌，并向他說明了事情的原委。同桌高興地說：“你真是個誠實的好伙伴！我本來以為你也有這樣的鉛筆，我根本沒懷疑你，誠實比這支筆更重要，謝謝，謝謝！”我聽了也很高興，是呀，我用誠信換來了朋友的友誼。

在我們的生活中，這樣的例子比比皆是。比如你平常不是一個成績優秀的學生，在一次考試中，因窺視了同桌的試卷而考了滿分。當老師向你投來懷疑的目光時，你的心里一定會緊張，不平靜。反之，如果你憑自己的實力考，即使拿不到優，或者被家長責備。但你的心里是坦然的。

盤古說：“誠信是我開天的巨斧。”牛頓說：“誠信是我的相對論。”老師說：“誠信是成長的基準。”朋友說：“誠信是交友的基礎。”我說：“誠信是我心中追求的生命之樹開出的最美麗的花。”

同學們，拾起我們誠信的“背囊”吧！讓我們和千千萬萬善良正直的人們一起，呼喚誠信，尋找誠信。用我們的誠信戰勝風浪，在校園里共同種植培育起誠信的森林，讓誠信之花開遍校園！

第二篇：誠信最可貴

《誠信最可貴》說課稿

張麗敏

線面就我主要支教的《誠信最可貴》這一課，說一下我對本課教

材的理解及在此基礎上進行的教學設計。

一、說教材和目標

本課是浙教版上冊五年級第三單元《交往是堂必修課》，主要包括三個主題：誠信、寬容和互相幫助。而關于誠信這一主題，在我們品德學科中呈螺旋上升的目標結構，在四年級的“誠實”教學的基礎上結合本單元“交往”這一主題，我把本課的目標重點定位在“守信”教育上，因此我設計一下目標“

1、知道什么是誠信

2、感受社會生活中誠信的價值，提高學生對誠信重要性的認識

3、激發學生想做誠信人的情感，能在自己的交往中體現“言必行，行必果”。

4、教給學生“守信”的簡單方法。

二、說教學流程

為了實現以上預設目標，我是這樣安排整節課的1、第一環節用游戲導入，激起學生學習興趣的同時，也讓他們對自己的誠信有所了

解，從而引出本課的主題“誠信”。

2、聽故事明理，體驗誠信的重要性

首先我讓學生們談對誠信的理解,接著為了讓每個同學學生深刻體會到誠信的重要性，除了書上的《曾子殺豬》，還讓學生收集生活中講誠信的重要事例；因為我覺得文中的故事對于五年級學生來說過于膚淺，而且僅了解父母的工作于誠信的關系也太狹隘，于是增加了讓學生搜集現實生活中誠信的故事，畢竟品德課標提出：課本僅僅是引發兒童活動的工具，教學活動源于兒童生活，還應高于兒童生活，從而用正確的價值觀去引導他們。

3、辨析討論

{1}在這個環節，我通過書上的兩個事例讓學生辨析討論，讓學生明白，做一個誠信的人固然重要，但是我們也要學會保護自己，噴到具體的問題要想辦法里靈活解決，畢竟我們不僅要教會學生“誠信”，最終目的是要教會學生如何“做人”。而我在設計案例中的問題時，努力讓學生在心靈的碰撞中得到情感的體驗，情感的升華。

4、知道不“守信”的后果

課標指出：課程源于生活，生活是第一性的，而離開了真實的生活，課堂將變成學

生“高呼口號”的陣地。我們畢竟不是生活在“真空”的環境下，我們絕不能因回避這個社會陰暗的一面，我們所能做到的是在不違背真實的情況下努力向學生展示一個積極陽光的社會。所以，我在安排生活中關于“誠信”正面事例的同時，也穿插了“奶粉事件”、“瘦肉精”等不守信和找身邊失信于人的的事例。讓真正的生活生成教材，讓學生真正“會到生活”。

三、拓展升華，找尋辦法

通過以上活動的鋪墊，此時我設計了這樣一個問題：

第三篇：演講稿：誠信最可貴

演講稿：誠信最可貴

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

今天我演講的題目是《誠信最可貴》。

首先和大家分享一句話：“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。”對，這句話來自我們學過的一篇課文《中彩那天》。作者的父親在經歷了道德難題后，毅然把中獎得到的汽車還給了庫伯。他告訴我們，人生最重要的是誠信，這是比物質財富更加珍貴的財富。

孟子說：“車無轅而不行，人無信則不立。”誠信對于人而言，就像是車子的輪子一樣，沒有誠信的人是無法在人生的道路上走下去的。一個人只有講誠信，別人才會稱贊他、尊重他、親近他、信任他，有困難時才會幫助他。誠信，是人類社會普遍的道德要求，是中華民族的傳統美德，是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要內容。做一名誠信學生，也是學校對我們每一位學生的要求。

翻開新修訂的《中小學生守則》，誠實守信有擔當被寫進了第六條。它要求我們中小學生在日常行為中要保持言行一致，不說謊不作弊，借東西及時還，做到知錯就改。

同學們，當你答應了別人的事時，請一定要做到。做不到時，請真誠向別人解釋。因為只有真誠待人，才能收獲溫暖。誠信是太陽，是春天，心里裝著太陽，你的天空就會晴朗；心里裝著春天，你的身邊就有鳥語花香。

當你想抄襲同學的作業時，當你想通過考試作弊取得好成績時，請一定要對自己說“不！”因為只有真誠勞動，才能春華秋實。春天播下的種子，只有經過汗水的澆灌，才能結出豐碩的果實。沒有誠信，只能讓你品嘗干癟的苦果。國家建設需要的是有真才實學的人，而不是濫竽充數的人。今日的我們如果學生時代就隨意踐踏自己的信用，今后又怎能參與各種競爭，怎能在社會上立足？

誠信最可貴，同學們，讓我們都做誠實守信的學生吧！讓我們一起做到真誠待人不說謊，真實無欺不做假，信守承諾不食言，一起創建誠信班級、誠信校園，讓我們的校園處處盛開誠信的花朵，洋溢誠信的芬芳！

謝謝大家！

第四篇：《可貴誠信》

可貴誠信

花開花謝，云卷云舒，潮起潮落，也許這就是人生。我們每個人的一生都如刺玫瑰那么的短暫，但卻并非都那么美好。海涅說，生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。的確，誠信就像我們人生的陽光，沒有陽光，就沒有玫瑰的嬌艷欲滴，飽滿美麗。

誠信，有時重如磐石，輕而易舉的用我們心底的價值底線擊敗了外界的利而往往；誠信，有時又輕若鴻毛，在我們欲望暴漲的心門前輕掃而過，不留痕跡。對有的人來說，在現今社會的利益交易中，誠信猶如一記警鐘，時刻敲響，喚醒正沉浸在欲望中的人們，而對另一部分人來說，既生活在物欲橫流中，便選擇隨波逐流，誠信是什么，要誠信干什么，就都不重要。有人說，誠信是力量的一種象征，它顯示著一個人的高度自重和內心的安全感與尊嚴感。但現如今，已有相當一部分人拋棄了尊嚴，不再自重！

三鹿奶粉用昧心的產品獲取利益，上海的樓房已經可以垂直倒塌，在飯店里地溝油成為必須品，彭宇案里救人的倒被人倒打一耙??如今，在利益面前，還有什么誠信可言？黑的白的紅的，若都與利益掛鉤，它們還會是它們的本色么？

不誠信在大學里的影響或許更嚴重。“不誠實是許多大學生比較普遍的缺點。”寶信公司印度尼西亞總部商務助理約翰?沃克曾經指出，現在世界上部分大學生，尤其是許多發展中國家的高學歷學生一稿多投，寫假推薦信現象十分嚴重。他去印度尼西亞國立大學訪問時，發現推薦信幾乎千篇一律，每一個人的成績都好得無法再好了。此外，很多學生與國外大學聯系留學時都要說好要讀博士，到了國外后發現工作好找，覺得掙錢更重要，讀完碩士就投身商海，這使得國外很多大學都開始對發展中國家的留學生說“不”。這樣的結果是什么，是我們自己毀了自己的機會。

如此，我們更應該用自己的行動，改變自己，影響身邊的人，改變社會甚至是全世界對我們的看法。這樣做是為我們未來著想，更是我們作為一個社會人的基本需要，甚至可以說這是一種義務，與權力持對等地位的義務。

人心不古，那么誠信呢?我們還記得曾子殺豪，一諾千金，金口玉言，一言九鼎??頗多的不朽佳話。在黑暗的夜晚也當有細微的亮光。當然在現今的社會里，還總有那么一些人堅守著誠信，堅守著心，只是這些人還能堅持多久卻是個未知數罷了。只是我知道的是李嘉誠用誠信創造了一個夢想并實現了它；孫水林、孫東林兄弟20年堅守承諾，“新年不欠舊年賬，今生不欠來生債”； 馬春晟律師忠于事實和法律，二十年來為老百姓打贏及千余件案子。而更多關于誠信的感動是我不知道的，點點滴滴的，深入骨髓的，潛移默化的。這一點一滴的力量，一絲一縷的影響絕非枉然。“星星之火可以燎原”，這星火的誠信之風絕不會被時代橫流沖垮，積蓄點滴力量，他反而會乘流而下，熊熊燃起火光，必將點亮兩岸人們的雙眼直達內心！

誠信，是照耀著我們人生的亮光，一旦丟失，那么未來的人生道路將黑暗恐怖。

誠信，是滋潤著絢爛人生的養料，一旦丟棄，那么之后的人生之花將干枯凋零。

失足，你可能馬上復站立，失信，你也許永難挽回。誠信，生命的閃光！我選擇，與誠信為伴！

第五篇：《誠信真可貴》教學反思

《誠信真可貴》教學反思

西苑小學 郝麗紅

《誠信真可貴》教學反思

第1課時

教學目標：1.初步體會到與人交往時誠信的價值

2．知道一些做到誠信的方法，知道失信于人時該如何補救。3.進一步體會到與人交往時誠信的價值，體驗生活中為人處世要誠信。

重點:意識到誠信在社會交往中的價值，進一步培養講誠信的行為。

難點：能在自己的交往中體現誠信，尤其面對道德兩難問題，能選擇更為積極的行為。教學過程：

一、聯系實際小討論導入新課

1.師：同學們，上一次的英語測試許多同學都取得了好成績。95分及以上的16位同學老師發給了你們一張心愿卡，讓家長幫助你們實現心愿。

（1）你們向爸爸媽媽提了什么心愿？

（2）他們履行作為家長的承諾了嗎？

二、聽故事明理

1.老師講《曾子殺豬》的故事，并請學生思考“小討論”的問題：如果你是曾子家的孩子，媽媽失信于你，你會怎么想？

2．四人小組內先交流、討論，再由小組派代表發言。3.結合曾子殺豬的故事針對心愿卡這一事件評議一下爸爸媽媽的行為。并說出你想對他們說的話。（如：爸爸你做得很好，你信守了我們之間的承諾，為我樹立了一個好榜樣，也有利于激發我的學習興趣；媽媽你沒有信守跟我之間的承諾，不肯替我實現小小的心愿，打擊了我對學習的積極性，讓我變得不再信任你了。）

4.思考：一頭豬在當時那么貴，曾子為什么為了履行一句本來不經意的承諾而殺了一頭豬呢？教師做總結：曾子不想失信于人。

三、引入“誠信”。

1.師：何為誠信？板書：誠信=誠實+守信用 2.先從“誠實”出發，請同學們思考：（1）你是一個誠實的人嗎？

（2）你認為在學校生活和家庭生活的哪些方面要做到誠實？

（學生可從課堂上聽寫、考試、試卷簽字等方面進行回答）3.教師接著從“守信用”出發，守信=說到做到=言行一致，講信用包括說和做兩個方面。

（1）學生閱讀第一則事件，獨立完成后面的問題。（學生各抒己見，尤其要澄清理由，即答應別人的事要做到。）（2）老師把第二則事件作為故事講出來，并馬上請學生做出選擇。贊成陽陽去的為一方，不贊成陽陽去的為另一方。分別請兩方代表陳述觀點。

4．教師要引導學生從正面的、積極的角度來思考。如陽陽確實碰到了困難，本著誠信原則，陽陽應盡量克服困難去，從而更好地體現“言必信，行必果”。

5．教師總結：講信用，包括說和做兩方面，說到就要做到。

四、去聰明谷找到守信的好辦法

1．既然誠信這么重要，有什么好辦法能幫助我們避免失信于人呢？

2．大家先獨立思考，將所想到的辦法寫在書上。3．小組討論，去掉重復的辦法，形成小組方案。4．小組分別匯報。

5．教師總結：做人要誠實守信，我們播下誠信的種子，必將收獲無價的友誼。

五、情景分析再現

1.有時，由于我們一時疏忽，會導致失信于人。此時，我們該如何挽回呢？（首先應該向對方致以真誠的歉意；其次，要向對方說明造成疏忽的原因并且及時補救。）2.教師總結：一個誠信的人才能擁有朋友和快樂。

六、新知世界

1.閱讀補充材料，議一議：這些公司為什么把誠信看得這么重要？

2.教師講述故事：靠誠信維持的德國地鐵。讓學生體會國外的誠信系統和誠信理念。

七、當今社會的誠信現狀分析

1.出示圖片，請學生回憶下誠信缺失的現象，并發表自己的看法。

2.教師作總結：現代社會，誠信缺失的現象越來越嚴重。食品安全問題、農民工工資拖欠問題、畢業論文造假問題、旅游消費陷阱、公務員考試泄題??

3.觀看一段觸目驚心的關于食品安全問題的視頻：地溝油是怎樣煉成的？

4.請學生發表一下看了這段視頻之后的感受，順便進行一下衛生教育。

八、教師小結

1.做一個大寫的“人”。（說到和做到好比是誠信的一撇和一捺，支撐起我們每個人的道德準則。）

2.真誠+德育+法制=誠信（規范食品安全問題也需要出臺相關法律，從嚴處罰違法犯罪行為。）

九、作業布置

1.當堂作業：課后實踐表（搜集幾條關于誠信的名言）2.課后作業：（1）課后實踐表第二題（2）書本49頁“小調查”

由于這是一堂調研課，也是我第一次被聽課，所以我作了較為充分的準備，可以說素材是相當豐富的。這一點來聽課的張老師也對我給予了充分的肯定。整堂課開頭關于心愿卡的導入部分設計得十分貼切，既聯系了學生實際，又可以直接引出誠信這個話題。同學們都有很多話要說，可以說開了一個好頭。再者，五、六年級的同學們都積累了一定的課外知識，對他們不知道的、新鮮的事物比較感興趣。所以在教學中可以不僅僅局限于書本，而是要以書本為起點多多拓展相關的課外知識。本課中，我通過補充國外的誠信系統，將國外的誠信現狀于中國社會的誠信現狀相對比，內容十分引人入勝。“郭美美事件”、“地溝油事件”、“毒奶粉事件”、“三亞宰客事件”這些素材都被我運用與課堂中。好的方面不必多說，張老師提出的可以改進的地方才是我需要重點關注的。1.整堂課前半部分同學們紛紛探討誠信的重要性和如何做到誠信，但是形式僅僅局限于書本案例分析。是否可以重點選取書本之中的一個案例，分析完案例之后請同學們說說自己身邊的一個具體案例，分析一下與同學直接的小故事或者小插曲。

2.整堂課后半部分關于中國社會的誠信現狀分析其實十分有必要，也十分屬實。但是同學們聽了這么多負面案例之后紛紛皺著眉頭。品德課始終需要正面引導。所以盡管社會如此，還是應該在最后出示一些正面的社會誠信現狀，并著重談談如何才能做到整治好社會誠信缺失的歪風邪氣。通過這樣的公開課，有名師在旁指導，我覺得受益良多。一堂課總有出彩處和不足之處，相信在一次又一次的嘗試之后我會變得越來越自信，慢慢摸到其中的門道。