第一篇：《1. 誠信真可貴》教案

《誠信真可貴》教案

教學目標：

1、怎么樣的行為是誠信；失信于人時該如何補救。

2、做到與人交往講誠信。在社會交往中主動建立誠信；讓自己具有誠信的好品質。

教學重難點：

重點：意識到誠信在社會交往中的價值，并培養與人交往講誠信的行為。

難點：能在自己的交往中體現誠信，即“言必信，行必果”。尤其面對道德兩難問題，能體現出更為積極的行為。

教學過程：

第一課時

一、進入“故事屋”，感受誠信的價值。

1、學生看課件，聽《曾子殺豬》的故事，思考：

如果你是曾子家的孩子，后來知道媽媽是騙你的，你會怎么想？

2、同桌討論：讀了這則故事，你有什么體會？

3、小結揭題：誠實守信就是誠信。在與人交往時，我們都希望對方是一個講信用的人。誰都不愿意與一個言行不一的人打交道。從大家的討論中我們明白了誠信真可貴啊?。ǔ鍪菊n題）。只有講誠信的人，才能贏得別人的尊重和信任。

二、參與“評議箱”，理解誠信行為：

1、學生閱讀第一則事件，回答：如果你是丹丹，你會想方設法把繩子帶給紅紅嗎？為什么？（答應別人的事情要做到）

2、老師以講故事的形式把第二則事件說出來，請學生舉手做出選擇。

雙方展開小辯論引導“言必信，行必果”，答應別人的事情應該盡量克服困難去做到。（面對道德兩難問題，教師要善于引導學生從正面的積極的角度來思考。講信用，包括說和做兩方面，說到就要做到。）

三、進入“聰明谷”，指導誠信行為。

1、師生補充誠信故事。（發揮名人示范作用。）

2、聽了這么多故事，你發現他們有什么好辦法能幫助我們避免失信于人呢？

3、獨立思考，寫下來；小組討論

四、老師總結：

一個講誠信的人，答應了別人的事情，就會時時放在心上，盡力克服困難去做到。在與人交往時，我們都希望對方是一個講信用的人。誰都不愿意與一個言行不一的人打交道。所以，我們平時的所作所為、點點滴滴的小事也直接反映出我們到底是不是個守信用的人。因此，無論多么小的事，我們都不能失信，誠信是一個人最可貴的財富。）

五、布置課后調查：利用P49表格進行“亮眼睛”比賽：尋找身邊誠信的人，寫在表格中，比一比，看誰的眼睛亮。

第二課時

一、進入“故事屋”，深化誠信意識：

1、學生讀故事《有一種“愚蠢”叫誠信》后（不出現最后一段），請學生自由發表意見：你怎么看待這種“愚蠢”？

2、你碰到過或聽到過類似的事情嗎？（商業上的有類似的）

二、交流“小調查”，深化誠信意識：

1、上節課我們交流了有關誠信的人和事，其實在我們的身邊也涌現了許多誠信人、誠信事。小組內交流，老師巡視發現典型事例。

2、集體交流典型事例，及時給與充分的表揚。

3、總結：

生活中處處有講誠信的人，讓我們向這些同學學習：從小做起，從現在做起，從身邊的每一件小事做起，做到誠實待人，培養自己守時、守信的高度責任心，言必信，行必果。

三、展開“小討論”，深化誠信意識：

1、故事：“信用卡的由來”。

2、討論：信用卡持卡人喪失信用會給社會帶來什么后果？那會給自己帶來什么？

3、由點及面，討論：如果失去誠信，世界將會怎樣？

四、討論“金點子”，減輕失信的后果：

1、老師設疑問：可是，有時由于我們一時疏忽，會導致自己失信于人。那多令人后悔?。∪f一碰到了這樣的事情，該怎么辦呢？舟舟就曾經有過這樣令他后悔的經歷，（看故事）

2、小結彌補自己失信于人的補救辦法。

（學生的體驗充分交流后，再引出彌補自己失信于人時的補救辦法就水到渠成了。辦法多，如找機會做一件誠信的事情。）

3、老師小結： 誠信不僅是一種美德，更是取之不盡、用之不竭的智慧。雖然有時我們可能一時疏忽造成自己失信于人，但只要我們努力彌補，還是可以做一個“有信義”的人。千里誠信之行今日起程吧！這樣也會交到更多的朋友，擁有更多的快樂。

五、交流課前收集的誠信名言。

第二篇：《誠信真可貴》教學反思

《誠信真可貴》教學反思

西苑小學 郝麗紅

《誠信真可貴》教學反思

第1課時

教學目標：1.初步體會到與人交往時誠信的價值

2．知道一些做到誠信的方法，知道失信于人時該如何補救。3.進一步體會到與人交往時誠信的價值，體驗生活中為人處世要誠信。

重點:意識到誠信在社會交往中的價值，進一步培養講誠信的行為。

難點：能在自己的交往中體現誠信，尤其面對道德兩難問題，能選擇更為積極的行為。教學過程：

一、聯系實際小討論導入新課

1.師：同學們，上一次的英語測試許多同學都取得了好成績。95分及以上的16位同學老師發給了你們一張心愿卡，讓家長幫助你們實現心愿。

（1）你們向爸爸媽媽提了什么心愿？

（2）他們履行作為家長的承諾了嗎？

二、聽故事明理

1.老師講《曾子殺豬》的故事，并請學生思考“小討論”的問題：如果你是曾子家的孩子，媽媽失信于你，你會怎么想？

2．四人小組內先交流、討論，再由小組派代表發言。3.結合曾子殺豬的故事針對心愿卡這一事件評議一下爸爸媽媽的行為。并說出你想對他們說的話。（如：爸爸你做得很好，你信守了我們之間的承諾，為我樹立了一個好榜樣，也有利于激發我的學習興趣；媽媽你沒有信守跟我之間的承諾，不肯替我實現小小的心愿，打擊了我對學習的積極性，讓我變得不再信任你了。）

4.思考：一頭豬在當時那么貴，曾子為什么為了履行一句本來不經意的承諾而殺了一頭豬呢？教師做總結：曾子不想失信于人。

三、引入“誠信”。

1.師：何為誠信？板書：誠信=誠實+守信用 2.先從“誠實”出發，請同學們思考：（1）你是一個誠實的人嗎？

（2）你認為在學校生活和家庭生活的哪些方面要做到誠實？

（學生可從課堂上聽寫、考試、試卷簽字等方面進行回答）3.教師接著從“守信用”出發，守信=說到做到=言行一致，講信用包括說和做兩個方面。

（1）學生閱讀第一則事件，獨立完成后面的問題。（學生各抒己見，尤其要澄清理由，即答應別人的事要做到。）（2）老師把第二則事件作為故事講出來，并馬上請學生做出選擇。贊成陽陽去的為一方，不贊成陽陽去的為另一方。分別請兩方代表陳述觀點。

4．教師要引導學生從正面的、積極的角度來思考。如陽陽確實碰到了困難，本著誠信原則，陽陽應盡量克服困難去，從而更好地體現“言必信，行必果”。

5．教師總結：講信用，包括說和做兩方面，說到就要做到。

四、去聰明谷找到守信的好辦法

1．既然誠信這么重要，有什么好辦法能幫助我們避免失信于人呢？

2．大家先獨立思考，將所想到的辦法寫在書上。3．小組討論，去掉重復的辦法，形成小組方案。4．小組分別匯報。

5．教師總結：做人要誠實守信，我們播下誠信的種子，必將收獲無價的友誼。

五、情景分析再現

1.有時，由于我們一時疏忽，會導致失信于人。此時，我們該如何挽回呢？（首先應該向對方致以真誠的歉意；其次，要向對方說明造成疏忽的原因并且及時補救。）2.教師總結：一個誠信的人才能擁有朋友和快樂。

六、新知世界

1.閱讀補充材料，議一議：這些公司為什么把誠信看得這么重要？

2.教師講述故事：靠誠信維持的德國地鐵。讓學生體會國外的誠信系統和誠信理念。

七、當今社會的誠信現狀分析

1.出示圖片，請學生回憶下誠信缺失的現象，并發表自己的看法。

2.教師作總結：現代社會，誠信缺失的現象越來越嚴重。食品安全問題、農民工工資拖欠問題、畢業論文造假問題、旅游消費陷阱、公務員考試泄題??

3.觀看一段觸目驚心的關于食品安全問題的視頻：地溝油是怎樣煉成的？

4.請學生發表一下看了這段視頻之后的感受，順便進行一下衛生教育。

八、教師小結

1.做一個大寫的“人”。（說到和做到好比是誠信的一撇和一捺，支撐起我們每個人的道德準則。）

2.真誠+德育+法制=誠信（規范食品安全問題也需要出臺相關法律，從嚴處罰違法犯罪行為。）

九、作業布置

1.當堂作業：課后實踐表（搜集幾條關于誠信的名言）2.課后作業：（1）課后實踐表第二題（2）書本49頁“小調查”

由于這是一堂調研課，也是我第一次被聽課，所以我作了較為充分的準備，可以說素材是相當豐富的。這一點來聽課的張老師也對我給予了充分的肯定。整堂課開頭關于心愿卡的導入部分設計得十分貼切，既聯系了學生實際，又可以直接引出誠信這個話題。同學們都有很多話要說，可以說開了一個好頭。再者，五、六年級的同學們都積累了一定的課外知識，對他們不知道的、新鮮的事物比較感興趣。所以在教學中可以不僅僅局限于書本，而是要以書本為起點多多拓展相關的課外知識。本課中，我通過補充國外的誠信系統，將國外的誠信現狀于中國社會的誠信現狀相對比，內容十分引人入勝。“郭美美事件”、“地溝油事件”、“毒奶粉事件”、“三亞宰客事件”這些素材都被我運用與課堂中。好的方面不必多說，張老師提出的可以改進的地方才是我需要重點關注的。1.整堂課前半部分同學們紛紛探討誠信的重要性和如何做到誠信，但是形式僅僅局限于書本案例分析。是否可以重點選取書本之中的一個案例，分析完案例之后請同學們說說自己身邊的一個具體案例，分析一下與同學直接的小故事或者小插曲。

2.整堂課后半部分關于中國社會的誠信現狀分析其實十分有必要，也十分屬實。但是同學們聽了這么多負面案例之后紛紛皺著眉頭。品德課始終需要正面引導。所以盡管社會如此，還是應該在最后出示一些正面的社會誠信現狀，并著重談談如何才能做到整治好社會誠信缺失的歪風邪氣。通過這樣的公開課，有名師在旁指導，我覺得受益良多。一堂課總有出彩處和不足之處，相信在一次又一次的嘗試之后我會變得越來越自信，慢慢摸到其中的門道。

第三篇：誠信真可貴教學設計

做個誠實守信的好孩子

教學目標：

1、知道講誠信就是說話真實，待人真誠，說到做到。

2、知道誠信對自己、對他人、對社會的重要意義。

3、在與他人的交往中，做到說話真實，待人真誠，說到做到。教學重點：

1、讓學生懂得做人要老實守信。

2、讓學生知道言而無信的人會給對方帶來不悅，失去他人的信任。教學難點：

通過交流，感知誠信的內涵，愿意做一個老實守信的人。學前準備：

誠信故事、課件。教學過程：

一、游戲導入

1． 老師知道，同學們最喜歡做游戲了，咱們來做一個，怎么樣？課件出示游戲規則：“心口不一”小游戲，做完后請同學們談感受。

2．為什么同學們有這樣的感受啊？因為在剛剛的游戲中，我們言行不一致了，就是我們平時所說的睜著眼睛說瞎話----撒謊。

3、同學們周圍有沒有撒謊的現象呢（課件我忘帶作業了）

2、凡事不能張嘴就說：“包在我身上”。不要輕易許諾，要說到做到。同時還要認真想一想，這些事情應不應該做，不該做的事情就不要答應。

4、做錯事要勇于承認錯誤。

三、學以致用

1、生活中你是誠信的人嗎？

2、今天學了誠信之后，在以后的學習生活中，你要怎樣做個誠信的人？

3、尋找誠信的人，簡要的寫出他們的事跡。

四、課堂小結：

誠信是中華民族的傳統美德，人無信，則不利，與人坦誠相待，誠實守信，才能得到他人的尊重和信任。板書設計

做個誠實守信的好孩子

誠實 守信 美德

第四篇：《可貴誠信》

可貴誠信

花開花謝，云卷云舒，潮起潮落，也許這就是人生。我們每個人的一生都如刺玫瑰那么的短暫，但卻并非都那么美好。海涅說，生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。的確，誠信就像我們人生的陽光，沒有陽光，就沒有玫瑰的嬌艷欲滴，飽滿美麗。

誠信，有時重如磐石，輕而易舉的用我們心底的價值底線擊敗了外界的利而往往；誠信，有時又輕若鴻毛，在我們欲望暴漲的心門前輕掃而過，不留痕跡。對有的人來說，在現今社會的利益交易中，誠信猶如一記警鐘，時刻敲響，喚醒正沉浸在欲望中的人們，而對另一部分人來說，既生活在物欲橫流中，便選擇隨波逐流，誠信是什么，要誠信干什么，就都不重要。有人說，誠信是力量的一種象征，它顯示著一個人的高度自重和內心的安全感與尊嚴感。但現如今，已有相當一部分人拋棄了尊嚴，不再自重！

三鹿奶粉用昧心的產品獲取利益，上海的樓房已經可以垂直倒塌，在飯店里地溝油成為必須品，彭宇案里救人的倒被人倒打一耙??如今，在利益面前，還有什么誠信可言？黑的白的紅的，若都與利益掛鉤，它們還會是它們的本色么？

不誠信在大學里的影響或許更嚴重。“不誠實是許多大學生比較普遍的缺點?！睂毿殴居《饶嵛鱽喛偛可虅罩砑s翰?沃克曾經指出，現在世界上部分大學生，尤其是許多發展中國家的高學歷學生一稿多投，寫假推薦信現象十分嚴重。他去印度尼西亞國立大學訪問時，發現推薦信幾乎千篇一律，每一個人的成績都好得無法再好了。此外，很多學生與國外大學聯系留學時都要說好要讀博士，到了國外后發現工作好找，覺得掙錢更重要，讀完碩士就投身商海，這使得國外很多大學都開始對發展中國家的留學生說“不”。這樣的結果是什么，是我們自己毀了自己的機會。

如此，我們更應該用自己的行動，改變自己，影響身邊的人，改變社會甚至是全世界對我們的看法。這樣做是為我們未來著想，更是我們作為一個社會人的基本需要，甚至可以說這是一種義務，與權力持對等地位的義務。

人心不古，那么誠信呢?我們還記得曾子殺豪，一諾千金，金口玉言，一言九鼎??頗多的不朽佳話。在黑暗的夜晚也當有細微的亮光。當然在現今的社會里，還總有那么一些人堅守著誠信，堅守著心，只是這些人還能堅持多久卻是個未知數罷了。只是我知道的是李嘉誠用誠信創造了一個夢想并實現了它；孫水林、孫東林兄弟20年堅守承諾，“新年不欠舊年賬，今生不欠來生債”； 馬春晟律師忠于事實和法律，二十年來為老百姓打贏及千余件案子。而更多關于誠信的感動是我不知道的，點點滴滴的，深入骨髓的，潛移默化的。這一點一滴的力量，一絲一縷的影響絕非枉然?！靶切侵鹂梢粤窃保@星火的誠信之風絕不會被時代橫流沖垮，積蓄點滴力量，他反而會乘流而下，熊熊燃起火光，必將點亮兩岸人們的雙眼直達內心！

誠信，是照耀著我們人生的亮光，一旦丟失，那么未來的人生道路將黑暗恐怖。

誠信，是滋潤著絢爛人生的養料，一旦丟棄，那么之后的人生之花將干枯凋零。

失足，你可能馬上復站立，失信，你也許永難挽回。誠信，生命的閃光！我選擇，與誠信為伴！

第五篇：《誠信真可貴》教學設計

第三單元 交往是堂必修課

1.誠信真可貴 教學目標

1．知道誠信是人與人交往中的可貴品質，體會誠信在人際交往中的重要性，愿意做一個講誠信的人。

2．知道與人交往中怎樣做才是誠信的具體表現。教學時間 2課時

第1課時 課時目標

1．了解誠信在生活在的重要性，體會到人與人交往時誠信的價值。

2．理解和體驗為人處事要誠信。課前準備 學生：

1．搜集誠信故事。

2．收集身邊誠信的事例。教學過程

一、導入新課

1.古往今來，有許許多多講誠信的人。讓我們穿越時空的隧道，看一看《曾子殺豬》的故事。（教師出示動畫：“曾子殺豬”。）

2.看了這個故事，在你的心目中，曾子是個怎樣的人呢？如果你是曾子家的孩子，面對媽媽失信于你，你有什么想法？學生各抒己見。

3.曾子用誠實守信的人生態度教育了孩子。板書：誠信

4.你們覺得什么是誠信？學生回答，教師隨機板書：說到做到、誠實不欺騙、實事求是、遵守諾言……

5.小結：同學們，我們的生活離不開社會的交往，交往是堂必修課，而良好的交往離不開誠信。

二、探究學習

1.師：講誠信，就要說到做到。（教師出示情境劇：“送跳繩”。）

師：如果你是丹丹，你會想方設法把繩子帶給紅紅嗎？為什么？

2.小結：在你心中，答應了朋友的事就要說到做到。如果有困難，只要心中想著要信守諾言，那總會有辦法解決。

3．感受不守誠信的后果。

⑴ “假種”的危害。

師：社會上有些利欲熏心的人，他們不擇手段，用欺騙牟取暴利。你聽說過因不守誠信造成巨大損失的事例嗎？我們先來看幾張圖片。（教師出示課件：感受“假種”的危害”，先出示“農民辛勤耕種”圖片。）

師：從圖片上你知道什么？農民辛勤地耕種，你猜到秋天的時候……

師：可惜你們錯了，不明真相的農民購買了假種。（出示“農民購買假種”圖片。）你們看，到了秋天，這些稻谷更像是野草，稻谷有殼無米。（出示“稻谷像野草”圖片。）

師：我們再來看兩條消息。（出示“賣假種者受法律制裁”圖片。）

師：此時，你有何感想？

小結：這種利欲熏心、不講誠信的欺騙行為，害慘了日出而作、日落而歸的農民。雖然賣假種的不法分子已得到了法律的制裁，但無法挽回農民辛勤的血汗！

⑵ 想象缺乏誠信的后果。

師：誠信是社會有序發展的根本。如果你的父母在各自從事的職業中不守誠信，會造成怎樣的后果？

學生暢所欲言，感受誠信的重要性。

小結：三百六十行，各行各業都離不開誠信，離開了誠信，社會將會十分冷漠；離開了誠信，世界將會一片黑暗！

4．體驗誠信的事例。

師：我們來看一個事例。許多人大概都知道海爾電器吧，我們來看看海爾人是怎么把誠信帶給消費者的。（教師播放錄音：“誠信使海爾名揚海內外”。）師：這是個真實故事。在當時，冰箱的價格不菲，而廠長卻把76臺冰箱全砸了，這給工廠造成的損失有多少？他為什么要這么做？他這么做得到了什么？ 小結：廠長砸了冰箱，造成了很大的經濟損失，卻贏得了消費者的信任，這才有了今天海爾的蓬勃發展。

三、拓展

1．師：社會主義榮辱觀中有一條：以誠實守信為榮，以見利忘義為恥?？梢娬\信是做人之本。請同學們課后收集有關誠信的名人名言。

2．師：老師向大家推薦一些關于誠信的書（教師出示課件：“關于誠信的書籍”）。一本是《誠實?善良》，還有一套是《誠信故事會》，這些書收集了古今中外膾炙人口的誠信故事，宏揚中華民族的優秀傳統美德，相信大家一定會喜歡。

第2課時 教學目標

1．學著做到誠信，知道失信與人時該如何補救。

2．體驗生活中離不開誠信。課前準備 教師準備課件。教學過程

一、導入新課

1．師：同學們，上節課我們感受到了什么是誠信，以及誠信的可貴，我們需要講誠信，我們的社會需要誠信。你看這是什么？（教師出示課件：“了解信用卡”，先點擊出示信用卡。）

師：你知道它有什么作用嗎？你還知道哪些銀行的信用卡？

師：各大銀行都有自己的信用卡（點擊出示各銀行信用卡），最早的信用卡，你知道是怎么來的嗎？（點擊出示“信用卡的由來”。）

師：信用卡的有效運轉離不開誠信，如果持卡人經常透支并都沒有按規定期限還款，或一直欠款，這將會給我們的社會帶來什么后果？

師：我們離不開誠信，社會需要誠信，很多行業都有了自己的誠信卡，給我們帶來了方便，帶來了效益！

二、探究學習

師：我們都希望守住誠信。如果遇到下列問題，如何讓誠信放光彩？

1．議一議。

⑴（教師出示課件:“陽陽犯難”。）師：如果你是陽陽，你會如何處理？

⑵ 師：你在生活中碰到過失信于他人的事情嗎？后來你是怎么做的？我們來看看這個小朋友的故事。（教師出示課件:“打乒乓球失約”。）師：有時由于我們一時疏忽，會導致自己失信于人。此時，我們該如何挽回呢？學生以小組形式討論，然后全班交流匯報。

⑶ 小結：俗話說：“言必信，行必果?！庇袝r，我們可能一時疏忽造成自己失信于人，但只要我們努力，還是可以做一個有信義的人，這樣也會交到更多朋友，擁有更多快樂的！

2．小組學習、交流，填寫教科書第47頁“金點子”（教師出示課件:“金點子”）。

3．學生學習教科書第48頁“有一種?愚蠢?叫誠信”。

4．師：在我們的身邊也有很多誠信的例子，你愿意和大家一起分享嗎？學生交流。

三、拓展

1．讀名言勵志。

師：你課外搜集到了哪些有關誠信的名人名言？

⑴ 指名學生大聲朗讀。

⑵（教師出示課件:“誠信名言”）學生齊讀。

2．做誠信賀卡。

師：讓我們也來當一回有心人，寫一句有關誠信的“名言”，做成賀卡，送給自己的朋友，大家互相勉勵，都成為一個有誠信的人。

⑴ 學生自由制作。

⑵ 展示交流，贈送賀卡。

3．總結：不是人人都能成為偉人，但人人都可以成為一個“有信用”的人，一個誠信的人才能擁有朋友和快樂。