第一篇：微教體函[2013]5號關于全縣教師教學基本功比賽的通知

微教體函[2013]5號

關于全縣教師教學基本功比賽的通知

各鄉鎮教辦、中學、縣直各學校

為進一步提高教師的業務素質，促進教學質量的全面提升。根據微教體函[2012]12號文件要求，現將全縣基本功比賽有關事宜通知如下：

一、參加人員：

各單位經過層層評選上報到縣教研室，經審定合格的參評教師。

二、比賽程序：

2013年3月31日上午9點在縣實驗中學進行教育教學理論考試，憑身份證進考場，考試時長為90分鐘。考試結束后各學科抽取說課內容和說課順序。4月8日開始各學科進行說課；每位選手說課時間不能超過15分鐘。說課教室提供多媒體等設備。

三、比賽時間、地點：

1.小學：4月8日上午8:30，地點：（另行通知）

2.初中：4月8日上午8:30，地點：縣實驗中學

3.高中：4月8日下午14:30，地點：微山一中

4.職教：4月9日上午9:00，地點：職教中心

參照濟寧市教研室公布的各學段學科評選辦法，評委當場公布說課比賽成績。根據理論考試（40%）和說課（60%）成績，評出縣級教學基本功一、二、三等獎，頒發證書行文表彰，并擇優推薦參加市級比賽。其它未盡事宜另行通知。

微山縣教育體育局教研室2013年3月12日

第二篇：2015年教師基本功比賽通知

2015年教師基本功比賽通知

我校經研究決定于本周四下午第三節課后（4:45）在三省樓北二樓會議室舉行教師普通話和鋼筆字、粉筆字比賽。現場通過抽簽決定比賽順序，有關事項安排如下：

一、比賽內容：

粉筆字：五言絕句，20 字；鋼筆字：七言律詩，56 字； 粉筆字、鋼筆字均10分鐘完成，粉筆字、鋼筆字用楷體書寫，毛筆字學校暫不比賽。

普通話：朗誦短文（自備）一則，用時3 分鐘。

二、比賽要求：

參賽教師要用標準的楷體書寫，按時完成書寫任務，做到筆順正確、筆畫清楚、字形規范、字體美觀、卷面整潔。

成績優秀者將根據教育局分配名額代表學校參加全市教師基本功大賽。

東校教科室

第三篇：英語教師基本功比賽(初賽)通知

滄縣教育局教研室

關于組織參加第五屆全國小學英語教師教學技能大賽 和第六屆全國中學英語教師教學技能大賽的通知

各鄉（鎮）中心校、實驗學校： 各重點、普通高中： 各中學、馬坦中學：

為多渠道地開展英語教師在崗培訓與進修，促進我縣英語教師專業化發展，檢驗廣大中小學英語教師教學理論和教學實踐水平，全面提高和展示自身綜合素質和教學能力，激勵廣大中小學英語教師努力提高職業技能、英語教學能力、英語運用能力以及復合型英語教師的綜合素質，適應新世紀的挑戰。根據省教科所通知精神，經研究決定參加河北省第五屆全國小學英語教師教學技能大賽和第六屆全國中學英語教師教學技能大賽。請各單位按照通知要求，積極做好本次活動的宣傳發動和組織工作。現將有關事宜通知如下：

一、參賽對象：

1、各級各類全日制小學、初級中學和高級中學在職英語教師，凡贊成本競賽宗旨并自愿參加者，均可報名參賽。

2、本競賽提倡以參與為重，避免只選“尖子”教師參賽而置大多數教師于賽外的做法。

二、競賽內容與方式：

1、大賽內容

大賽內容主要從我國中小學英語教師綜合素質的四個方面檢查、擴展測試英語教師教學技巧與教學能力的教學技能：

(1)宏觀理念。

對國家關于英語外語教育的政策、法令、教學大綱、課程標準等文獻的理解。(2)理論修養。

英語外語教育教學的理論知識和普通教育學與教育心理學等相關知識。(3)教學操作技能。

通過英語教學進行教育的技能；以英語課堂教學為對象的教材處理技能；教學行為和教學設備的操作技能；指導學生學習的技能；課內外教學活動的組織與引領技能；

１

英語作為教學語言的修養與運用以及教學評估等技能。

(4)英語語言水平。

以高校英語專業八級考試的要求為范圍，高中教師按6～7級要求考查，初中教師按4～5級要求考查，小學教師按2～3級要求考查。

2、大賽方式

初賽采用書面測試，高中、初中、小學各用一卷，每卷均含上面四方面內容，其中英語語言水平方面含聽力測試。

復賽采用微型教學或說課形式；分小學、初中、高中三個組，按賽項為各組制作題簽，參賽者分組抽簽口頭應賽。

三、賽題命制：

1、統一命題、制卷

賽卷由全國技能大賽組委會聘請國內資深英語教育專家根據《全國中小學英語教師教學技能大賽命題大綱》命制。初、決賽賽題均分高中、初中、小學三卷。賽卷及賽卷管理均按照全國性規范外語考試的要求辦理。

2、賽卷結構

初賽賽卷中主、客觀題各占一定比率,滿分150分。其中,英語外語教師教學技能的隱性素質30分,比如師德、身心素質、知識結構、學習能力、教育機智等。英語教師教學技能的顯性技能50分，比如，掌握教學依據的能力，教材處理和組織教學活動的能力，教學創造能力，教學行為的基本技能等。作為發展教學技能之重要基礎的英語語言能力(含聽力)70分。

決賽賽題采用題簽，其結構為按賽項提出教材和比賽要求，限時“說課”并答辯。

四、程序和時間

1、初賽

初賽在2012年11月18日（周日）上午9:00-11:30進行。地點另行通知。試卷由滄州市組委會組織閱卷。

2、決賽

決賽由省組委會統一安排。決賽評分后評出一、二等獎。未參加初賽的教師不能直接進入決賽。

五、獎勵辦法：

1、獎勵級別分一、二、三等獎三個級別。

2、由國家基礎教育實驗中心外語教育研究中心和省教科所按獲獎等級頒發獲獎證書。

3、在省教科所網站、國內知名媒體及其他專業報刊和網站上公布一、二等獎教師及其所在學校。

4、大賽一等獎獲得者將被優先推薦參加全國中小學外語教師教學能手、全國中

２

小學園丁獎、全國優秀英語教師的評選。

六、報名時間與經費：

1、報名時間：

各單位務于2012年4月30日以前將參賽教師名單和參賽費報滄縣教研室劉均芳老師，以便上報定制試卷。電話：3169977。

2、經費：

每位參賽教師收參賽費90元。用于制卷、磁帶制作、分發獎證制作、決賽評審、場地組織、通訊聯絡等費用。

望各單位接本通知后，認真做好宣傳發動工作，搞好本單位的初賽報名和組織工作。

滄縣教育局教研室 二〇一二年四月十三日

３

第四篇：教師教學基本功比賽的方案

石芽嶺學校首屆教師教學基本功競賽方案

指導思想：

1．體現課程改革新理念，落實《課標》精神，實現傳統與現代教學基本功的超越與融合。

2．發揮教師教學基本功為學生學習服務的作用，顯示教學基本功的教學價值。3．激活校本行動機制，展現教師風采，務實求真，開拓創新，促進教師綜合素質的不斷提高。

4．促進教師互相尊重，取長補短，在競賽中學會大交流，做到大合作，達到大發展，促進學校品牌的提升。領導小組： 組 長：王書斌

組 員：黃偉玲 李焱坤 林文娜 朱志堅 潘通波 丘雪燕

各科組長

比賽時間：

2013年12月——2014年1月。參賽人員：

1.35周歲以下青年教師(領導小組除外)； 2.愿意參加比賽的其他教師。報名方式：

以科組為單位，12月5日下班前將名單上報教學處 比賽內容：

1．粉筆字：

現場書寫，在規定時間內完成粉筆字書寫。[12月6日 下午5：00——5：30。一（3）班] 基本要求：

（1）在指定時間內完成書寫內容；

（2）字體勻稱，大小適中，筆畫有輕重變化；（3）單字筆畫分布勻均；

（4）楷書字體端正，間架結構合理，行筆流暢，力度適中；

（5）字體美觀、大方，有特點；（6）版面設計合理，整體布局合理。

2．普通話：現場誦讀一篇詩文(片段)。[12月6日下午5：00——5：30。一（3）班] 基本要求：

(1)忠于作品原貌，不添字、漏字、改字、回讀，誦讀時在聲母、韻母、聲調、輕聲、兒化、音變等方面符合普通話語音的規范。(2)力求字正腔圓，語音清晰、響亮、富有感情。

(3)讀出抑揚頓挫。感情的處理符合文章的情感基調，讀出文章中情感的變化。(4)教師誦讀時間為3分鐘以內；

3．教學設計。[2013年12月26日前完成]

在規定時間內根據指定的教學內容設計規范、完整的教案（含教材分析、教學目標、教學方法、教具準備、教學過程，每一教學環節的設計思路分析及總的教學理念）。

基本要求：

（1）教材分析準確、恰當，有獨到見解；

（2）以學生為學習主體，促進學生學科素養的形成和發展，恰當運用現代教育技術；

（3）教學目標符合課標和教材要求，有機整合“三維目標”；

（4）教學過程環節清晰，簡約適用；恰當有效地運用資料和多媒體課件；體現學習過程，引導學生自主、合作探究學習。刪繁就簡，取舍恰當；引導學生在生活中學習，靈活地創造性地使用教材；

（5）每個學生都得到訓練的機會，有充分思考的時間和空間，學生思維能力和實踐能力得到發展和提高；

（6）板書設計體現學科、年段、課型特點，有創意；

（7）作業設計體現學科、年段、課型特點，體現分層要求及課內外溝通學習。

參賽選手屆時可攜帶相應教材和《教師教學用書》參加比賽，不得攜帶其它參考資料。

此項競賽由各教研組分別組織實施。

4．現場說課。[12月26日前完成]

根據自己的教學設計內容依據抽取的順序號依次進行現場說課，說課時間為每人10分鐘。

基本要求：

（1）講清教材的編寫意圖、地位和作用，目標全面、明確，教學重點、難點把握準確，教材處理恰當，符合教學實際；

（2）教學方法、教學媒體的選擇符合新課程理念，切合學生實際，重要教學環節的設計合理，能用教學理論加以闡述，學法滲透符合學科學習的基本規律和年級要求，有具體依據。

（3）教學過程設計合理，師生關系和諧，教學環節目的明確，簡潔、實用，注重反饋、矯正，使學生對教學目標有較高的達成度。

（4）教師語言規范、流利、生動、邏輯性強，具有感召力，教態自然大方，儀表端莊，板書設計合理。

此項競賽由各教研組分別組織實施。5．優質課競賽。[2013年12月]

根據教研組優質課展示情況評定，每學期評1次。基本要求：

（1）把握課程標準，落實學科教育和信息技術整合，教學手段、教學方法新穎，能調動學生的學習積極性。

（2）注重理論聯系實際，結合學情實際組織有效性課堂教學，培養學生的創新思維和能力。

（3）觀點正確，概念清楚，重點突出，語言準確、簡潔、生動。

（4）教學技能熟練，板書適當、美觀，教學過程各環節連貫，教學時間分配合理。（5）教學態度認真，儀表自然、大方，具有自身教學特色和風格，能吸引學生。

6.試卷設計。[2014年1月]

電子文稿與紙質文稿形式，主要內容：利用教材、網絡資源及自己的教學積累，設計規定知識內容、規定測試時間（結合各學科）的試卷一份。

基本要求：突出重點，注重實用，簡便可行，減輕負擔。

試卷設計分學期分年級進行：以本冊教材教學內容為試卷內容，請參賽選手屆時根據相應教材設計試卷，不得下載整張試卷，自己的獨立設想內容不得少于75%。此項競賽由各教研組分別組織實施。

比賽獎勵

1、比賽設粉筆字（10%）、普通話（30%）、教學設計（30%）、說課（10%）、試卷設計（20%）等綜合獎一項和優質課競賽一項。

2、每項獎項根據參賽教師數設一、二、三等獎,其中一等獎不超過參賽數的20%，二等獎不超過參賽數的30%，其余為三等獎。

石芽嶺學校教學處

二○一三年十二月

第五篇：中小學教師教學基本功比賽活動總結

中小學教師教學基本功比賽活動總結

為了進一步加強教師隊伍建設，提高我縣教師的整體素質，推進新課程改革，增加課堂教學的實效性，經過縣教研室的精心組織和安排，分別于11月19日、20日在競業園學校和教師進修學校舉行了三字一畫和普通話比賽。此項活動全縣13所初中、27所小學（含特校）全部參加，每位參賽者都參與了五項比賽。這次比賽達到了關注教師成長、促進教師基本功訓練、提高課堂教學效率、提升教學質量的目的。為廣大一線教師提供了充分展示自己教學基本功的舞臺，對全面提升中小學教師的專業化水平和業務素質起到了促進作用。

教學是一門技術更是一門藝術，它的技術性和藝術性就體現在教師的教學基本功上，特別是教師“講、寫、畫、演”等方面。教師的基本功更是直接影響著教學效率和教學成績。為了能使此項活動開展的更廣泛，縣教研室于9月份就下發了通知，比賽內容包括粉筆字、鋼筆字、毛筆字、簡筆畫、普通話五個方面；在比賽形式上，采取現場書寫、作畫、演講，力求新穎實效、公開公正。各學校基本都能按通知要求，認真組織本學校的教師大練教學基本功，通過選拔選出優秀教師參加全縣組織的比賽。全縣所有中小學均選派教師參加了比賽，初中52人，小學（含特校）108人參加了比賽，據統計，中學組85分以上有6人（創新中學的史輝、曲堤中學的李蘇蘭、李冬梅、競業園的陳士強、創新中學的李愛萍、實驗中學的孫桂花），小學組85分以上的28人（前10名是：實驗小學丁言珍、實驗小學趙穎穎、濟北小學王娟、志遠小學潘承鏵、濟北小學趙猛、孫耿小學楊悅、志遠小學郭文靜、姜集小學郭書振、志遠小學楊桂蘭、濟北小學孟倩）。小學組的實驗小學、濟北小學、志遠小學、姜集小學、三教小學、實驗二小，初中組的創新中學、曲堤中學、索廟中學、競業園學校等學校成績突出，此次比賽充分展示了我縣廣大中小學教師的教學基本功。

教學基本功比賽，作為第二屆文化藝術節的一部分，縣教育局非常重視，教師進修學校和教研室共同協調，對比賽的整個流程和參賽前的準備工作進行了精心籌劃和精密安排。各中小學校的領導、教師，都能作到認真對待，精心準備，教師參與熱情高漲，團隊精神突出，所有報名參加比賽的教師克服了一切困難，參加比賽的160人沒有一位請假，沒有一位遲到。整個比賽過程嚴謹有序、高效務實，公平、公開、公正，做到了領導滿意，教師順心。

總結本次基本功比賽，也存在一些問題值得我們反思：

1、個別學校重視程度不夠，接到教研室通知后，沒有及時組織教師進行基本功訓練，比賽流程不熟悉，比賽用品準備不充分，書寫比較慢，作品質量不高，成績不理想。

2、一些教師的教學基本功還有待于進一步提高，鋼筆字、粉筆字成績普遍較高，工整嚴謹，或瀟灑秀美或大氣磅礴，獲得評委一致好評。但毛筆字、簡筆畫成績相對較差，有的正楷字雖然書寫認真但缺少變化與力度，整體看不美觀；毛筆字練習少，或根本不會寫；簡筆畫主題空洞，不懂得簡筆畫的繪畫方法，不會通過簡單的線條或幾何形來表現簡筆畫。個別年齡偏大的教師普通話不標準，讀錯音的現象嚴重。

3、教學基本功不均衡。一是獲獎學科不均衡，成績排名在前教師大多是美術、語文學科教師，其他學科教師很少，理科教師參加比賽的都不多，二是教師個人比賽項目不均衡，有的項目成績好，但有的項目成績卻很不理想，差距較大。

希望通過本次活動，廣大教師真正認識到教師基本功的重要性，樹立“學高為師，身正為范”的良好意識。寫字、練畫（話）不只是語文教師、美術教師的任務，更是所有教師的任務。所有教師都應認真練字，從楷書入手，選帖，臨帖、堅持練習，不斷提升自我，教師的一手好字不僅是一種文化的傳承，更有可能會影響學生的一生，是一種責任；簡筆畫的練習要通過觀察生活，總結提煉，應用簡單的線條、幾何圖形流暢表現，由簡入繁的形式，積累練習，并能熟練應用到本學科的輔助教學上，真正提高教育教學質量。