第一篇:六安市教育局關于舉辦2018年全市中小學幼兒園教師“三字一畫”教學基本功比賽的通知
六安市教育局關于舉辦2018年全市中小學 幼兒園教師“三字一畫”教學基本功比賽的通知
各縣區教育局,葉集區教育和科技局,開發區社會發展局,市屬學校:
為深入貫徹黨的十九大精神,豐富我市中小學幼兒園教師文化生活、提高教師的漢字書寫規范和書寫水平,促進教師專業化發展,增強教師的崗位履職能力,強化教師“三字一畫”(粉筆字、硬筆字、毛筆字、簡筆畫)教學基本功訓練,提高教師課堂教學效率和教育教學質量,市教育局決定舉辦2018年全市中小學幼兒園教師“三字一畫”教學基本功比賽。現將有關事宜通知如下:
一、參與人員范圍
1、“三字”(粉筆字、硬筆字、毛筆字)活動面向全市中小學幼兒園教師及教育部門工作人員。
2、“一畫”(簡筆畫)活動面向全市幼兒園、小學教師。
二、比賽細則
(一)內容要求
“三字”用黨的十九大報告或中小學課本內容中挑選完整句子書寫;“簡筆畫”內容自定,要求主題鮮明、立意新穎,體現正能量。
(二)具體要求
1、毛筆字
①紙張規格:三尺(100CM×55CM)宣紙或三尺斗方(55CM×55CM)宣紙等尺寸。
②書寫格式:從楷書、隸書、行書中任選一種。須使用規范漢字,不得使用繁體字、異體字或“二簡”字。
2、硬筆字
①紙張規格:用A4尺寸。
②書寫格式:從楷書、隸書、行書中任選一種,字數150字右左。書寫須使用規范漢字,不得使用繁體字、異體字或“二簡”字。
3、粉筆字
①書寫規格:在黑板上書寫,字數30字左右。
②書寫格式:從楷書、行書中任選一種。書寫須使用規范漢字,不得使用繁體字、異體字或“二簡”字。
4、簡筆畫
①紙張規格:用A3和A4尺寸。
②書畫格式:使用各類畫筆,在指定紙張上作畫。
三、比賽形式
1、報送格式:參賽作者的硬筆字、毛筆字、簡筆畫提供作品原件,粉筆字作品提供紙質圖片。參賽者須在作品的背面注明作品名稱、作者姓名、單位名稱、聯系方式等。
2、作品選送數量和時間:各縣區和市屬學校要積極準備,做好初賽選拔工作,擇優推薦參加市級比賽。原則上,開發區報送10件、葉集區報送20件、其他縣區報送50件,市屬學校報送10件。所有參賽作品以縣區或市屬學校為單位于2018年6月30日前報送市教育局師訓辦,不接受個人報送作品。各縣區和市屬學校同時需報送上報作品匯總表(附件),并詳細核對表中信息是否完整準確。
3、獎項設置:此項活動擬設綜合獎、單項獎和優秀組織獎,擇優評選出一、二、三等獎若干名。
四、其他
本次比賽活動不收取任何費用。參賽作品一律不退,作者享有署名權,主辦方享有使用權。
聯系人:李開兵,聯系電話:3321096,郵箱:ladjg3312256@163.com。
附件: 2018年全市中小學幼兒園教師“三字一畫”基本功比賽上報作品匯總表
六安市教育局 2018年4月25日
第二篇:教師三字一畫比賽獲獎名單
教師三字一畫比賽獲獎名單
毛筆字: 一等獎:廖北京 二等獎:郭杰 李季
三等獎:馬海平羅斌 張鼎 鋼筆字:一等獎:羅斌二等獎:張鼎三等獎:閆紅梅粉筆字:一等獎:郭杰二等獎:廖對兒三等獎:劉全簡筆畫:一等獎:李季二等獎:廖月嬌三等獎:馬瑞馳
馮海報
張炳琪 劉全
馬海平
文峰 趙甲武
馬鵬舉
張愛琴 楊小龍 寬川鄉初級中學 2011.12.29
第三篇:教師三筆一畫基本功比賽活動總結
教師三筆一畫基本功比賽活動總結
為了進一步加強教師隊伍建設,提高我校教師的整體素質,推進新課程改革,增強課堂教學的實效性,經過教導處的精心組織和安排,學校于12月28日下午進行了教師三筆一畫基本功比賽,以促進教師“深入教研、崗位練兵”。本次比賽內容一共四項,分別是粉筆字、毛筆字、鋼筆字和簡筆畫。經過一下午的書寫與繪畫和四位評委的認真打分。最后評選出一等獎10名,二等獎20名,優秀獎23名。通過這次活動展示出第三小學教師隊伍擁有著扎實的基本功底,展現了教師們亮麗的風采,也展現出我們在新課改帶動下,苦練基本功帶來的美麗成果。
在活動順利結束的同時,我們還應總結不足,例如準備工作要做足,才不會在活動中出現的失誤。同時,比賽獲獎的作品不應草草了事,應將作品在校園內展示,讓更多的學生,老師,家長能夠參觀,這樣更能體現比賽的公平性和公開性。雖然活動中還有紕漏,但我們相信在我們全體教師的共同努力下,在一次次的活動結束之后,我們會吸取更多的經驗,解決存在的不足。這樣我們的活動會一次比一次好,我們的教師也會一天比一天進步,我們學校的發展會越來越快。
第四篇:大紅柳峽鄉中小學組織教師三字一畫
大紅柳峽鄉中小學組織教師三字一畫
基本功活動方案
一、指導思想
為了加強國語教育教學質量,同時為樹立我校教師良好形象,提升教師基本素質能力,夯實普通話、鋼筆字、粉筆字、毛筆字、教學簡筆畫等教學基本功,發現和培植教學骨干,加快教師專業成長步伐教師的專業發展,打造墨香校園,扎實教師的教學基本功,提高教師的業務水平,打造一支素質高,技術硬的教師隊伍。
二、評委組織機構
1、組織實施:阿來
2、評 委:海拉提、賽爾江、巴哈爾
3、內 容:鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫
4、地 點:會議室
5、參賽人員:教研組全體教師。
6、主 持:阿來
7、記
錄;哈 但
方式;普通話培訓教材,每日一練習題或選出 篇目集中學習,從2500個常用漢字挑出100個,50個多音字的詞組,1.所有項目均為現場比賽,鋼筆字、粉筆字、簡筆畫比賽時間分別為 10分鐘,毛筆字比賽時間為 20分鐘.、比賽時紙張和粉筆由教研組提供,參賽教師需自備鋼筆、鉛筆、毛筆。
3、書寫內容由教研組擬定,由主持人在比賽前 5 分鐘發下。參賽教師必須在規定的時間內完成書寫(畫)內容。
4、鋼筆字、毛筆字、粉筆字書寫時要具備良好的書寫習慣,要求書寫規范、做到筆順正確,筆畫清楚、流暢、字體美觀,行款格式正確,速度適中。卷面整潔,注重實用性與藝術性的結合與統一字體為楷體。
5、參賽教師將名字寫在參賽作品的右下角,便于裝訂。
6、簡筆畫比賽要求參賽教師能夠運用恰當的表現技巧,表達自己的想法;構圖簡明合理、比例勻稱、畫面完整;作品富有創造性和藝術感染力。
五、評比獎勵辦法
本次比賽采用現場打分,取平均分(保留兩位小數)作為最終成績,分別評出鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫一、二、獎3名(其中:一等獎一名;二等獎兩名;)。附:鋼筆字、毛筆字、粉筆字評分細則、評分標準
大紅柳峽中心小學
2017年9
第五篇:中小學教師教學基本功比賽活動總結
中小學教師教學基本功比賽活動總結
為了進一步加強教師隊伍建設,提高我縣教師的整體素質,推進新課程改革,增加課堂教學的實效性,經過縣教研室的精心組織和安排,分別于11月19日、20日在競業園學校和教師進修學校舉行了三字一畫和普通話比賽。此項活動全縣13所初中、27所小學(含特校)全部參加,每位參賽者都參與了五項比賽。這次比賽達到了關注教師成長、促進教師基本功訓練、提高課堂教學效率、提升教學質量的目的。為廣大一線教師提供了充分展示自己教學基本功的舞臺,對全面提升中小學教師的專業化水平和業務素質起到了促進作用。
教學是一門技術更是一門藝術,它的技術性和藝術性就體現在教師的教學基本功上,特別是教師“講、寫、畫、演”等方面。教師的基本功更是直接影響著教學效率和教學成績。為了能使此項活動開展的更廣泛,縣教研室于9月份就下發了通知,比賽內容包括粉筆字、鋼筆字、毛筆字、簡筆畫、普通話五個方面;在比賽形式上,采取現場書寫、作畫、演講,力求新穎實效、公開公正。各學校基本都能按通知要求,認真組織本學校的教師大練教學基本功,通過選拔選出優秀教師參加全縣組織的比賽。全縣所有中小學均選派教師參加了比賽,初中52人,小學(含特校)108人參加了比賽,據統計,中學組85分以上有6人(創新中學的史輝、曲堤中學的李蘇蘭、李冬梅、競業園的陳士強、創新中學的李愛萍、實驗中學的孫桂花),小學組85分以上的28人(前10名是:實驗小學丁言珍、實驗小學趙穎穎、濟北小學王娟、志遠小學潘承鏵、濟北小學趙猛、孫耿小學楊悅、志遠小學郭文靜、姜集小學郭書振、志遠小學楊桂蘭、濟北小學孟倩)。小學組的實驗小學、濟北小學、志遠小學、姜集小學、三教小學、實驗二小,初中組的創新中學、曲堤中學、索廟中學、競業園學校等學校成績突出,此次比賽充分展示了我縣廣大中小學教師的教學基本功。
教學基本功比賽,作為第二屆文化藝術節的一部分,縣教育局非常重視,教師進修學校和教研室共同協調,對比賽的整個流程和參賽前的準備工作進行了精心籌劃和精密安排。各中小學校的領導、教師,都能作到認真對待,精心準備,教師參與熱情高漲,團隊精神突出,所有報名參加比賽的教師克服了一切困難,參加比賽的160人沒有一位請假,沒有一位遲到。整個比賽過程嚴謹有序、高效務實,公平、公開、公正,做到了領導滿意,教師順心。
總結本次基本功比賽,也存在一些問題值得我們反思:
1、個別學校重視程度不夠,接到教研室通知后,沒有及時組織教師進行基本功訓練,比賽流程不熟悉,比賽用品準備不充分,書寫比較慢,作品質量不高,成績不理想。
2、一些教師的教學基本功還有待于進一步提高,鋼筆字、粉筆字成績普遍較高,工整嚴謹,或瀟灑秀美或大氣磅礴,獲得評委一致好評。但毛筆字、簡筆畫成績相對較差,有的正楷字雖然書寫認真但缺少變化與力度,整體看不美觀;毛筆字練習少,或根本不會寫;簡筆畫主題空洞,不懂得簡筆畫的繪畫方法,不會通過簡單的線條或幾何形來表現簡筆畫。個別年齡偏大的教師普通話不標準,讀錯音的現象嚴重。
3、教學基本功不均衡。一是獲獎學科不均衡,成績排名在前教師大多是美術、語文學科教師,其他學科教師很少,理科教師參加比賽的都不多,二是教師個人比賽項目不均衡,有的項目成績好,但有的項目成績卻很不理想,差距較大。
希望通過本次活動,廣大教師真正認識到教師基本功的重要性,樹立“學高為師,身正為范”的良好意識。寫字、練畫(話)不只是語文教師、美術教師的任務,更是所有教師的任務。所有教師都應認真練字,從楷書入手,選帖,臨帖、堅持練習,不斷提升自我,教師的一手好字不僅是一種文化的傳承,更有可能會影響學生的一生,是一種責任;簡筆畫的練習要通過觀察生活,總結提煉,應用簡單的線條、幾何圖形流暢表現,由簡入繁的形式,積累練習,并能熟練應用到本學科的輔助教學上,真正提高教育教學質量。