第一篇：讀書節活動計劃

“走進書海，尋找快樂”

——瑞寶小學三年（2）班讀書活動方案

一、活動目的：

書是人類的朋友，是人類進步的階梯！是拓寬學生的知識面，感悟民族精神的重要渠道，通過開展以“走進書海，感受快樂”為主體的讀書活動，激發學生讀書的興趣，讓學生快樂讀書，給學生以展示自我的舞臺，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，讓書成為全校師生的朋友，養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并且在讀書實踐活動中提高審美情趣和人文底蘊，弘揚和培育民族精神！

二、活動目標：

1、以班級為龍頭，帶動學生個人和家庭共同參與到這項活動中來，建立起以個人、班級、家庭為主的三級讀書網絡。

2、在班級內形成熱愛讀書的良好風氣。

3、通過活動使學生養成“好讀書，讀好書”的好習慣。

4、促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。

5、通過讀書幫助學生養成良好品行。

6、結合活動設立班級讀書章“勤勤章”，并進行爭章活動。

三、活動對象：三（2）班全體學生。

四、活動時間：2005年10月——2005年12月。

五、活動評比：評選“每周讀書之星”、“爭章書香小組”。

附評比細則1：“書香章”（讀書章）——“每周讀書之星”爭章要求：

1、常閱讀課外書籍，尤其是與各科教材主題相關的書籍、文章；

2、學會圍繞讀書主題收集、整理資料；

3、積極參加同伴、班級或小組交流與展示；

4、樂于參加讀書小組活動，制作讀書卡和讀書小報；

5、閱讀記錄本完成較好；

附評比細則2：“爭章書香小組”自評五星標準(達到一條得一顆星)

1、組內100%的同學參加活動。

1、組內同學能經常按計劃進行讀書活動，認真填寫好閱讀記錄本。

2、人人閱讀與讀書主題有關的書籍、報刊，認真參加交流。

3、積極參與展示活動，反映效果較好。

4、組內三分之二同學在學知識與讀書理解能力上有提高與收獲。

六、活動實施的計劃。

1、制定讀書計劃書，利用宣傳陣地營造書香氛圍。

（1）每個學生結合個人實際，每學期制定出自己要讀的好書和讀書目標。具體格式可讓學生根據自己喜好來設計、裝飾，使其各具特色。

（2）班級結合學生的計劃和班級實際情況，也制定出相應的班級讀書目標和讀書成長規劃書。

（3）教室設立一個書香名字和班級讀書座右銘。

（書香堂：愛書吧，她讓我快樂，她讓我成長。）

（4）教室內展示臺增設“書香長廊” “我愛讀書欄”，用于展示學生的“個人讀書成長冊”和讀書小報。

（5）教室內的墻裙設 “今天，你讀書了嗎？”（全班讀好書比賽表），“每周讀書之星”（“每周讀書之星”、“爭章書香小組”的照片與介紹）。

（6）黑板報上開辟一塊以讀書為主題的欄目：“新書、好書介紹” “教你幾招讀書法” “讀書信息超市”“名人名言”。

2、打造書香班級，閱讀引領成長。

（1）每個學生在活動期間要讀2本書以上，并精讀其中5篇文章。

（2）每個學生都要建立一本“個人讀書成長冊”，將讀書活動中學到的好詞好句、心得感受以及制定的讀書計劃書，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。定期在“書香長廊”展示、評比“個人讀書成長冊”。

（3）每周周一晨會課為班級讀《現代小學生報》時間。每周周二、周四和周五晨會課為學生自由讀書、分享讀書時間。

（4）每周周一的班會課進行“個人讀書成長冊”的交流、分享，“每周讀書之星”和“爭章書香小組”評選，小結上周讀好書比賽的情況。

（5）進行一次“我與好書交朋友”的主題班會。

（6）進行一次“漫游書海”主題隊會。

（7）語文說話課進行讀書方法、內容的指導；指導制作讀書小報。

3、制作讀書小報。

（1）閱讀同一類書（童話故事類、成語故事類、日記類、古詩類、科普文章類、普通故事類）的同學組成一個小組，在老師或家長的幫助下，收集有關內容，出一期讀書小小報。

（2）班中組織一次讀書小小報評比活動，在“我愛讀書欄”中展示。

4、建立少年小書庫。

（1）讀書活動中，召開一次題為“我是這樣建立小書庫的”班會，大家集思廣益，談論如何買書、存書、讀書。

（2）建立起班級班級圖書角。由每位學生提供好書并為他們的書進行編號，擺放在“班級圖書角”中，班中挑選兩個圖書管理員（易方國、黃芷澄），每天負責管理、整理圖書。等到學期結束時學生再拿回自己的書。

5、建立好書交換站。

（1）為了有效發揮書庫的作用，讓每個學生都能多讀書、讀好書，班中圖書角每天向學生開放。每個學生每學期向班級圖書角捐一本書，進一步充實班級圖書角，把圖書角建成圖書交換站和交流站。

（2）同學之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。

6、開展“快樂讀書”實踐活動。

（1）有趣的報刊新聞的剪貼報。每人一份，全班評優展覽。

（2）“美文大家讀”朗讀比賽。各小組從現在所學的語文課本中選擇一篇，分小組進行朗讀比賽。

（3）誦讀古詩文比賽。老師挑選合適的古詩作為一周一詩，在本周每節語文課前誦讀。比賽設背古詩和賽古詩環節：（1）背古詩：采用抽簽的方式，抽到哪一首就背哪一首，背得最多的學生勝出。（2）賽古詩：以各種形式來參賽（抽題背古詩，看詩人背古詩、看上句接下句等活動）。

七、活動資料積累。

1、“班級圖書角”管理資料。

2、班級讀書計劃。

3、宣傳陣地資料。

4、“我是這樣建立小書庫的”班會方案及小結。

5、個人讀書成長冊。

6、“我與好書交朋友”主題班會方案及小結。

7、“漫游書海”主題隊會方案及小結。

8、讀書小小報。

9、有趣的報刊新聞的剪貼報。

10、“美文大家讀”朗讀比賽方案及小結。

11、誦讀古詩文比賽方案及小結。

12、“每周讀書之星”和“爭章書香小組”評選結果。

瑞寶小學三年（2）班

2005年10月

第二篇：讀書節活動計劃

“書香校園”讀書活動實施方案

為建設書香校園、和諧校園為目標，引領廣大師生“走進五千年文明、品讀祖國經典美文”，與經典為友、與名著為伴；引導師生在讀書中學會做人、學會思考、學會認知；努力營造濃郁的書香校園文化，特制定本實施方案。

一、指導思想：

根據新課程改革的豐富內涵，為了創設全新的校園文化氛圍，進一步組織學生開展課外閱讀，讓學生在豐富多彩的書海中，擴大知識源，親近母語，提高語文素養。同時通過開展課外閱讀，促進語文課堂教學改革，以讀促寫，以寫促讀，讀寫并進，提高語文教學質量。學校力爭通過書香校園的建設，全面提高教師和學生的綜合素質，扎扎實實地提高學校素質教育的質量，從而也有效推動校風校紀的建設

二、活動目標：

1.在校園內營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。

2.積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，務實文化底蘊，陶冶情操。

3.通過開展讀書活動，引導老師，家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推行閱讀型班級，閱讀型學校，閱讀型家庭的建設。

三、活動主題

全員閱讀，領悟方法，同享快樂 ；潤澤經典,濡養心靈，積淀生命。

四、活動措施： 1.加強組織。

建立以校長為主的閱讀組織機構；班級要有閱讀組織，班主任、語文老師要負主要責任，同時選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任讀書組織委員。

（1）、創建書香校園領導小組 組

長：校長

副組長：各年級主管校長（2）、創建書香校園實施小組 組

長：校長

副組長：各年級主管校長

組員： 各班班主任及全體語文教師 2.營造氛圍。

加強“書香校園”環境建設，突出濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼或書寫創建“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號等。班級要加強“書畫班級”環境建設，要有閱讀園地，各類表冊制度，黑板報、圖書角等符合班級的特點，給學生創設寬松、愉悅的閱讀環境。

3.落實活動。

（1）建設班級圖書角。

各班語文教師和班主任（以語文教師為主）相互配合，協作建設好自己的圖書角，要充分利用學生的圖書資源，圍繞相關閱讀主題充實書柜，并建立健全相關閱讀制度。（很多漫畫書不利于學生的成長，嚴禁各類漫畫書進入校園，作文選之類的書也要有選擇的入柜）。

（2）保證閱讀時間。

固定讀書時間，一般為：晨讀、午間閱讀、托管、雙休日大閱讀，提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。

（3）明確閱讀要求。

要求學生：低年級學生讀后把頁碼或標題記錄下來，有家長簽字證明；中年級摘抄精美詞句、名人名言等；高年級做好讀書筆記（內容可以是摘抄精美詞句篇、名人名言、警句、歇后語等。內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。）

（4）開展閱讀活動。

▲設立“校園讀書月”。每學期設一個“校園讀書月”，本學期設9月份為“校園讀書月”，其主題為“書香伴我行”。

▲開好“班級讀書會”。各班每周或間周開展一次“班級讀書會”，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。

▲開展其他各類讀書活動。根據每學期定的讀書主題，結合學校和學生實際，開展美文誦讀比賽、讀書演講（講故事）比賽，讀書報告會，古詩擂臺賽、讀書筆記展評，讀書手抄報展覽等各類讀書活動。

▲充分發揮宣傳效益平臺。有效利用家長微信群，開辦好書介紹、讀書心得，每周一詩（詞）等欄目，引導學生誦讀經典。

4.落實評價。

（1）建立學生的“讀書成長冊”。可讓學生進行個性化欄目設計如：個人小檔案，讀書計劃書、家校聯系卡、讀書筆記、讀書獲獎記載等。

（2）學校每學期要進行“讀書明顯”、“書香家庭”、“書香班級”的評比活動，并給予適當的物質和精神獎勵。

（3）學校將把各班“書香校園”建設情況納入評估項目。同時，不定期開展階段性的系列交流和評比活動。

5.檔案整理。以班為單位，班主任和語文教師協助教導處及時收集整理相關資料

五、時間安排：

“書香校園”創建活動分三個階段進行。

第一階段：2017年9月3號----5號，為發動準備階段。

主要任務是：制定公布方案，計劃，初步改變校園環境，教導處利用各種機會，各個平臺向全校師生，學生，家長發出倡議，做好宣傳發動工作。

第二階段：2017年9月6號—2017年9月26號，為重點實施階段。主要任務是：完善校園閱讀文化建設，開展豐富多彩的讀書活動。第三階段：2017年9月27號---30號，為總結評估階段。

主要任務是：總結本次活動的具體做法（含各班總結），好的經驗在全校交流推廣，展示、評比、總結。

六、活動要求： 1.加強領導。

各班要把讀書活動作為推行校園文化建設、促進學生全面發展、促進學校特色形成的一項重要舉措，切實加強對讀書活動的組織實施，成立專門的“創建書香校園”活動小組充分調動班干部和學生的積極作用為活動提供各方面的支持和保障。

2.規范管理。

學校把此項活動納入常規工作進行分級管理，明確職責。3.確保落實。

各班級要以“內容充實、形式多樣、不斷創新、長抓不懈”為原則，各個科組，各個班級、各個學生、各位教師全員參與，以班主任廣泛發動，輻射家長，力求讀書活動收到實效。

附 ：活動口號

1、與好書交朋友。

2、書是人類進步的階梯。

3、理想的書籍是智慧的鑰匙。

4、與書本為友，與大師對話，涵養人文精神。

5、我閱讀，我快樂！我讀書，我成長！

6、讓讀書成為最美麗的校園風景線！

7、讀書--為你的心靈、智慧和品味插上騰飛的翅膀。

8、品讀書滋味，悟讀書樂趣。

9、學讀書故事，習讀書方法。

10、讓師生心中溢滿書香，讓好書伴我們成長。

第三篇：讀書節活動計劃

遼寧省實驗學校讀書節活動實施計劃

一、指導思想

以學校發展規劃和學期工作計劃為指導，以建設書香校園，為師生成長構建一個理想的文化生態環境為價值追求，按照師生、家長共同參與，以校為主、輻射家庭的思路，以豐富多彩的讀書活動為載體，激發師生讀書的熱情，影響和帶動師生及學生家長共同營造書香氛圍，促進良好的讀書習慣的養成，創設良好的家校文化，從而 培養師生高尚的道德情操、高雅的審美情趣，提升師生的文化底蘊和生命質量。

二、活動主題：沐浴書香，快樂成長

三、活動標語：

1、讀高雅書，做高尚人。

2、讀好書——打好人生底色

3、走進書香樂園品味多彩生活

4、傳承優秀文化感受經典魅力

5、腹有詩書氣自華

6、最是書香能致遠

7、多讀書、讀好書、會讀書

8、我讀書、我快樂、我成長

9、與經典為友，為人生奠基

10、書香潤校園，好書伴成長

四、活動目標：

1、通過活動，營造濃郁的讀書氛圍，引導師生以書為友，與經典為伍，與先哲對話，開闊視野，豐厚人文底蘊，從而推進書香班級、書香校園的建設。

2、通過活動，激發師生讀書的熱情，使師生養成多讀書，讀好書，會讀書的習慣，從而增長智慧，涵養品性。

3、通過活動，豐富師生的讀書實踐，讓師生感受學習的快樂的同時，體驗成長的幸福，為終生學習發展奠基。

五、活動時間：

2009年3月——7月

六、活動安排：

第一階段：籌備與啟動階段（3月15日——3月31日）

1、向全校師生征集讀書節活動建議；

2、制定讀書節活動實施計劃；

3、做好環境布置，營造濃郁的書香氛圍：

校園懸掛條幅、張貼海報，做一期讀書宣傳板；班級黑板出示每周讀書名言、豐富圖書角、誠信書架；

4、利用校園網向全校師生及家長宣傳舉辦讀書節的意義和活動內容。

5、向學生家長發放“親子閱讀倡議書”。

6、舉行讀書節啟動儀式。（方案另附）

第二階段：活動實施階段(4月1 日—— 6月末)

教師活動：

1、開展好書、好文章網上推薦閱讀活動。通過閱讀—推薦—交流這樣的讀

書活動，互相促進閱讀的數量和質量。

2、自主開辟每日的“讀書時間”，做好閱讀積累，積極運用于實踐。

3、舉辦讀書學習沙龍，開展校內外學術交流，通過優秀的教育思想和有價

值的教育交流實踐，開闊專業視野，指導教育實踐。

4、開展師生共讀交流和讀書輔導講座活動。（要求教師做學生閱讀的示范者

和指導者。輔導講座活動內容包括：①怎樣讀懂寓言故事。②怎樣寫演講稿。③怎樣進行故事表演等。具體時間地點詳見海報。）

學生活動:

（一）常規活動

1、堅持晨讀。結合語文學科教學，落實校本《經典誦讀》，按《課外閱讀指

南》的要求落實校本閱讀考級。

2、堅持上好閱讀課，進行有效的閱讀指導和交流，保證閱讀課的質量。

3、以班級為單位，召開以“我讀書，我快樂，我成長”為主題的讀書成果

展示交流會。

（二）特色活動

1、一、二年級開展“讀寓言，長智慧”的寓言故事比賽。（班級利用閱讀課

全員參加，每班推薦2名同學參加年組展示賽，內容自選，脫稿，講述時間3分鐘左右。學校將設一、二、三等獎。一等獎獲得者為校園故事大王。）

2、三年級開展美文朗誦比賽。（班級利用語文課或閱讀課全員參加，每班

推薦2組同學參加年組展示賽，內容自選，時間3分鐘以內。學校將設一、二、三等獎。）

3、四年級開展以贊美學校、家鄉、祖國、生活等為內容的配樂詩朗誦。（班級利用閱讀課全員參加，每班推薦2個代表隊參加年組展示賽，每個代表隊5人以上。作品需要時間為5分鐘之內。學校將設一、二、三等獎。）

4、五年級開展“我讀書，我快樂，我成長”“故事劇”展示比賽。（在班級競賽的基礎上，每班推薦2個代表隊參加年組展示比賽，時間6—10分鐘。學校將設一、二、三等獎。）

5、六年級開展“腹有詩書氣自華”演講賽和經典誦讀展示。（讀書演講須在班級競賽的基礎上，每班推薦兩名參加年組比賽，學校將設一、二、三等獎。；經典誦讀展示以班級為單位，個體和集體誦讀相結合的方式，與成長式結合。）

6、結合美術課開展讀書節節徽、書簽、海報的設計制作。

7、結合社會實踐活動，開展“我讀書，我實踐，我成長”的征文和手抄報競賽活動。（學校將設一、二、三等獎。一等獎獲得者將被聘為校園小記者。）

8、邀請著名作家進行讀書專題講座，分享閱讀體會，了解閱讀方法，賞析優秀作品，增強學生的文化素養。

9、提倡結合班級、年組、學科實際，創造性地開展讀書活動。如讀書漂流、好書互換、閱書方法推薦、好書共同分享等。

10、號召家庭堅持開展“親子閱讀”活動。開展“我和兒子（女兒）共讀書”征文活動，學校將設一、二、三等獎。）

第三階段，評價總結階段(7 月 1 日——7月14日)

召開讀書節總結表彰會，表彰以下獲獎集體和個人。

1、學生個人評比并表彰班、校兩級“閱讀小博士”。（班級閱讀小博士200名；校閱讀小博士100名）

2、教師個人評比并表彰“讀書人物”10名。

3、集體評比并表彰 “書香班級”和“書香家庭”。

獎勵辦法：獲個人一、二、三等獎者，發給證書。低中高年級各評書香班級兩個，對班主任、輔導老師進行獎勵。書香家庭以評選條件為依據。

七、活動要求

1、要提高對本次讀書節活動的認識，要把它作為“營造書香校園”的一項重要工作來抓，要創新活動內容和形式，提高活動的實效性。

2、相關部門要做好宣傳和保障工作：開辟讀書交流專欄，及時報道相關信息；布置校園環境，懸掛宣傳標語，；充分發揮圖書館、走廊誠信書架的作用。

3、教師是學生的表率，老師們要用自己的實際讀書行動去潛移默化地影響和感染學生，師生共同養成讀書的好習慣。

4、語文教師和班主任要做好導讀工作，認真組織好各種形式的讀書活動，注意積累資料。并在讀書的同時做好其它方面的教育，如愛護書籍、保護視力??

5、各班要在學校讀書節活動方案的基礎上，創造性地開展各類班級特色讀書活動，要創新活動內容和形式，提高活動的實效性。開展活動之前，要及時通報教導處或大隊部。

6、要嚴格執行學生書面作業量的要求，保證學生有充分時間進行課外閱讀、思考、實踐和創造。

7、本屆讀書節活動的集體評價表彰以班級自主申報和學校檢查評價相結合，自主申報時要上交活動相關資料。教師和學生的個人評價分別納入教師發展性評價和學生學業成長記錄。

讓我們共同祝愿校園讀書節活動順利進行，共同努力使省實驗校園書香四溢，花開滿園。

遼寧省實驗學校小學部

2008年3月22日

附1：

首屆讀書節學生讀書活動時間安排一覽表

附2：各獎項評比要求。

第四篇：讀書節活動計劃

******讀書節活動安排

為了營造學習氛圍、倡導全民讀書、提高機關干部職工隊伍素質，為學習型黨組織建設和學習型、服務型、效能型單位建設保駕護航，******將于8月—9月初在全局范圍內開展“活力質監、文化質監”主題系列讀書活動，活動安排如下：

活動組織

我局干部職工對即將開展的讀書活動表現出了很高熱情，為促進讀書節活動全面開展、保障活動成效，擬成立以局長為組長、副局長為副組長、各股室負責人為成員的讀書節活動領導小組，由局辦公室負責協調、組織活動開展。

活動準備

我局已通過購買、干部職工捐贈、舊書刊匯總整理等方式準備了針對性、指導性強的業務、社科、經濟等各類書籍，分門別類供活動使用并將在近期組織召開“讀書節”活動啟動儀式，以提升干部職工參與熱情，確保活動有序、有效開展。

活動內容

（一）集體閱讀。為了增強學習熱情、形成讀書氛圍，我局將在每周五下午組織用時一個半小時進行集體讀書學習。

（二）推薦閱讀。為了增強閱讀的針對性和有效性，特

別推薦了部分管理類、勵志類及其他方面的書籍供員工借閱。此外，員工也可通過自薦心儀的圖書、畫冊及其他文學類書籍等達到共同學習的目的。

（三）征文活動。圍繞“我讀書、我快樂”在全局范圍內開展征文活動，將干部職工讀書活動過程中的思想與感悟收集起來，感受職工精神風貌。并以一定的比例給予獎勵，鼓勵職工學習總結。

（四）讀書交流會。我局將在活動中期、后期分別組織讀書交流會，主要是通過座談交流形式，讓干部職工自由表達自己的讀書見解，深入地與他人分享、交流自己的心得體會，以產生智慧與激情的碰撞，引發共鳴，真正起到引導和為我局營造一種 “讀書、感悟、交流”的良好學習氛圍。

活動總結

活動末期，我局將結合干部職工交流與反映情況，做好活動總結工作，總結經驗、查找不足，充分利用好活動期間的書籍資源和活動氛圍，為我局長期開展讀書學習活動打下基礎。

第五篇：讀書節活動計劃

組織實施，全程閱讀

在實施閱讀過程中，開展以下讀書系列活動：

讀書系列活動一：書海泛舟——閱讀方法指導（胡艷秋、楊維華負、孫國艷 敖秋香）利用一節班會時間開展課外閱讀指導課，并下發學生在家讀書情況問卷調查，了解家庭讀書現狀、聽取家長對學校開展讀書活動的意見、建議，宣傳“親子閱讀”，倡導“書香家庭”的建設。

讀書系列活動二：書香滿園——“悅讀班級”評選（李麗、于秀麗、魏延鳳王敏 魏傳志 齊海燕 宋林梅負責）

用卷面考試的形式，評選悅讀班級并掛牌。（長期牌，與每周評選的悅讀班不同）

讀書系列活動三：書法長廊——古詩文或經典美文書法評選（張春杰 朱哲 鄒亞宏 陳建負責）

每班選出部分同學參加學校的古詩文或經典美文書法大賽評選活動。

讀書系列活動四：書頁飄香——4—6年學生讀書小報評選（在各班走廊展出）（劉淼 宋靜李進英、楊艷茹趙鳳麗賈淑芳）

中、高年級：各班自行進行“優秀讀書小報” 評選活動。將閱讀過程中的優秀詩文、精彩文段、名人名言、優美詞句等摘錄下來，制作成精美的讀書小報，并在8 開紙上用硬筆書寫、美化，各班選出優秀小報參加學校的評比活動。

讀書系列活動四：書海拾貝——1—3年級學生特色書簽評選（徐沙利 王紅娜 齊春雨 張延威）

學生自己設計和制作書簽，可把書簽設計成自己喜歡的卡通形象，也可以設計成各種書的形狀，在書簽正面寫上勤奮讀書的格言和名句，背面寫上所讀書籍的名字，比比誰在一個學期中看的書最多。

頒獎：

1、各班被投票選出的悅讀之星（根據讀書試卷、問卷調查孩子在家的讀書情況）

2、悅讀班

3、讀書小報優秀設計者（4—6年學生參加）

特色書簽設計者（1—3年學生參加）