第一篇：2013福建省中小學教師招聘考試小學英語試卷

2013福建省中小學教師招聘考試小學英語試卷（英美文學和英美概況試題）1.本試卷滿分150分，考試時間120分鐘。

2.本試卷分為兩部分:第一部分為選擇題，第二部分為非選擇題。

3.請把所有答案涂、寫在答題卡上。不要錯位、越界答題。

第一部分選擇題

一．單項選擇

（一）單項填空（共20小題，每小題2分，滿分40分）

15.When people talk about the new world, they refer to_______

A.the UKB.the USAC.FranceD.Spain

16.The most recognizable differences between American English and British English are in________

A.structureB.grammarC.usageD.vocabulary

18.Which writer who won the Nobel Prize was famous for his writing skills by using simple English and sentence structure?

A.William FaulknerB.Emest Hamingway

C.Eugence O`NeillD.Sinclair Lewis

19.Which zone doesn`t lie in Great Britain?

A.ScotlandB.EnglandC.Northern IrelandD.Wales

第二篇：福建省教師招聘考試小學英語真題試卷專題

福建教師招考（http://www.tmdps.cnic.S3：I like to fly a kite.教師教學詞組fly a kite，并板書。

學生邊做動作邊練操：I like to fly a kite.I like to go shopping/go fishing/take a picture/ climb mountains...然后學生在板書“It’s?/ It’s?/I like to...”引導下，練習說出諸如“It’s spring.It’s warm.I like to fly a kite.”的句子。

教師用同樣的方法教學summer，fall，winter等單詞，然后過渡到對句型“It’s?/ It’s?/I like to...”to...”的操練，最后過渡到拓展短文My Favorite Season的閱讀。學生的閱讀進行得很順利，對教師提出的問題也能輕松作答。

（1）在本教學片段中，教師采用了哪些教學方法?（2）請從不同角度（至少3個)對本案進行評析。

44.教學活動設計（滿分20分）

根據下列提供的語言項目和活動目的，請你設計單詞、句型的教學活動，并說明活動設計的意圖。請將答案完整地寫在答題卡上。

設計要求如下：

（1）所給單詞可選擇使用，活動設計要能體現英語教學的趣味性；（2）活動設計要體現單詞和句型教學的多樣性（至少有3種方法）；（3）請注明不同教學活動的設計意圖。【語言項目】

福建教師招考（http://www.tmdps.cn/）

單詞：these, those, hobby, stamp, chess, collect, listen, Australian, American 句型：What’s your hobby? I like...【活動目的】

讓學生運用所學詞匯和句型What’s your hobby?來詢問他人的愛好，并能正確回答和介紹個人愛好I like...。

第三篇：2014年福建省新任教師招聘考試中小學教育綜合試卷

2014年福建省新任教師招聘考試中小學教育綜合試卷

一、選擇題（本大題共35小題，每題2分，共70分）

1.黨的十八以來，國務院確定的全國第一個生態文明先行示范區是

A.海南B.云南C.福建D.廣西

2.2013年我國國內生產總值比上年增長

A.7.5%B.7.7%C.7.8%D.8.1%

3.黨的十八屆三中全會強調，在資源配置中起決定性作用的是

A.政府B.市場C.企業D.個人

4.黨的群眾路線教育實踐活動的主要任務是反對“四風”，即反對形式主義、官僚主義、享樂主義和

A.奢靡之風B.攀比之風C.浮夸之風D.空談之風

5.2013年6月20日上午，神舟十號航天員劉洋在天宮一號成功地開展了中國首次

A.太空科研B.太空會議C.太空授課D.太空對話

6.第22屆冬奧運會于2014年2月7日開幕，其主辦城市是

A.索契B.莫斯科C.鹽湖城D.溫哥華

7.在2013“南方合作獎”的頒獎典禮上，獲得“人道主義成就獎”的是

A.曼德拉B.阿拉法特C.德克勒克D.甘地

8.《教師資格條例》規定教育行政部門和受委托的高等學校每年受理教師資格認定申請的次數是

A.1次B.2次C.3次D.4次

9.《福建省中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》提出教育工作的基本要求是堅持

A.優先發展B.改革創新C.育人為本D.促進公平

10.《中小學幼兒園安全管理辦法》規定接送學生的機動車駕駛員的條件之一是最近3年內任何一次記分期的記錄沒有記滿

A.3分B.6分C.9分D.12分 11.根據《中華人民共和國教師法》下列屬于教師享有的權利是

A.對受教育者實施學籍管理，實施獎勵或者處分

B.遵守憲法、法律和職業道德，為人師表 C.參加進修或者其他方式的培訓

D.努力學習，完成規定的學習任務

12.《中華人民共和國義務教育法》規定，縣級以上人民政府及其教育行政部門應當縮小學校之間辦學條件的差距，促進學校

A.跨越發展B.優先發展C.均衡發展D.差異發展

13.我國奴隸社會“學在官府”的現象，體現的教育特點是

A.社會性B.階級性C.歷史性D.永恒性

14.著有《普通教育學》并被西方譽為“科學教育學之父”的教育學家是

A.亞里斯多德B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.杜威

15.最早提出學習過程是“學--思--行”統一的過程的教育家是

A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子

16.現階段我國教育目的的重點是發展學生的智力

B.發展學生的個體特長

C.培養學生的思想政治素質和道德品質

D.培養學生的創新精神和實踐能力

17.下列關于教育與社會政治經濟制度關系的表達不正確的是

A.社會政治經濟制度決定教育的目的B.社會政治經濟制度決定教育的領導權 C.社會政治經濟制度決定受教育的權利

D.社會政治經濟制度決定受教育的規模和速度 18.通常把形成課程的要素來源以及實施課程的必要而直接的條件成為

A.課程標準B.課程結構C.課程評價 D.課程資源

19.前蘇聯教育家贊可夫的教學理論是 A.課程機構理論B.范例教學理論

C.發展性教學理論D.教學過程最優化理論

20.“既追求讓所有人都受到同樣的教育，又追求教育的自由化”體現教育的特點是

A.教育全民化B.教育終身化C.教育多元化D.教育民主化

21.“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑。”這句話體現了影響個體身心發展的因素是

A.遺傳素質B.環境C.教育D.個體主觀能動性

22.我國幅員遼闊，各地各方面的差異很大，為了是教學不脫離實際，補充必要的鄉土教材，貫徹的教學原則是

A.直觀性原則 B.啟發性原則C.循序漸進性原則 D.理論聯系實際原則

23.“十年樹木，百年樹人”體現的教師勞動的特點是

A.復雜性B.創造性C.長期性D.示范性

24.人的精神力量、意志、精神狀態對整個機體能起到調節的作用，幫助人戰勝疾病和殘缺，是身心得到發展。這種現象說明了個體身心發展具有

A.順序性B.階段性C.不均衡性D.互補性

25.思想品質教育的最終目的是培養學生良好的A.道德認知B.道德情感C.道德意志D.道德行為

26.古希臘學者阿基米德在浴缸洗澡時突然發現浮力定律，解決了“王冠之謎”，這種思維是

A.直覺思維B.常規思維C.分析思維D.抽象思維

27.教師突然中斷講課，引起分心學生注意，這種注意是

A.有意注意B.無意注意C.有意后注意D.隨意注意

28.在一些國際會議上，同聲翻譯人員使用的記憶是

A.瞬時注意B.短時注意C.長期注意D.無意注意

29.人們欣賞名畫《蒙娜麗莎》時，陶醉在“永恒的微笑”中，感到身心非常愉快。這種情緒是

A.道德感B.理智感C.美感D.自豪感

30.學生已經有了“鳥”的觀念，再學習“百靈鳥”這種動物。這種學習是

A.下位學習B.上位學習C.命題學習D.并列結合學習

31.小丁智力年齡為10歲，實際年齡為8歲，其比率智商為

A.80B.95C.100D.12

532.學過電子琴的人，再學習鋼琴就會比較容易，這種遷移類型是

A.水平遷移B.垂直遷移C.逆向遷移D.負遷移

33.皮亞杰認為，兒童的道德判斷從他律進入自律階段的年齡是

A.3歲左右B.5歲左右C.7歲左右D.10歲左右 34.熱愛集體與自私自利、創新與保守、自尊與自卑屬于

A.性格特征B.氣質特征C.意志特征D.能力特征

35.學生出現教師期待的行為后，教師發給小紅星，學生可用小紅星兌換獎勵物或喜歡的活動。教師采用的方法是

A.行為塑造法B.代幣獎勵法C.自我控制法D.系統脫敏法

二、填空題（本大題共20小題，每題1分，共20分）

36.2014年召開的全國兩會是指全國政協十二屆二次會議和十二屆全國_____二次會議。

37.《中華人民共和國教育法》規定，受教育者享有獲得______、貸學金、助學金的權利。

38.《中華人民共和國義務教育法》第二十六條規定，學習實行_______負責制。

39.《中華人民共和國未成年人保護法》第三十三條規定，國家采取預防未成年人沉迷_____。

40.中小學幼兒園、“專業標準（試行）”的基本內容包括_____和師德、專業知識、專業能力三個方面。

41.實質教育論認為教學的主要任務是向學生傳授知識；形式教育論學的主要任務是發展學生的_______。

42.我國中小學班級工作的組織者、領導者和教育者是______。

43.教育方法是為完成教學任務而采取的方法，它包括教師教的方法和_______的教育方法。

44.新課程結構的三個基本特征是均衡性、綜合性和_______性。

45.從教學與研究的關系看，新課程要求教師應該是教育教學的______。

46.根據課程任務不同，課程類型課分為基礎性課程、_____課程和研究型課程。

47.教師以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來對學生進行思想品德教育。這種德育方法是______。

48.學生誦讀“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”時的想象是再造想象，詩人王勃創作該詩句時的想信是______。

49.某同學沉默寡言，做事認真穩重，情感不外露，思維活躍性差，自制力強，他的氣質類型是______。

50.根據興趣所指向的目標，可以把興趣分為直接興趣和______。

51.提出需要層次理論的美國心理學家是_____________。

52.奧蘇泊爾認為學生在課堂中主要的學習方式是____________。

53.學生不是空著腦袋走進教室，教學不能無視學生的經驗，而是將其作為新知識的生長點，這是__________學習理論的學生觀。

54.與新教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔、靈活，以學生為中心并具有__________。

55.開汽車、打籃球、跳健美操屬于__________技能。

三、簡答題（本大題共三小題，每題5分，共15分）

56.簡述意志行動的基本特征。

57.簡述能力的個體差異表現在哪些方面？

58.簡述我國基礎教育課程改革中課程評價發展的基本特點。

四、分析題（本大題共4小題，第59題8分，第60題7分，第61題15分，第62題15分，共45分）

59.初二學生李某不喜歡物理，一次物理課上他趁班主任王老師不注意溜出教室，年老體弱的門衛無力阻攔他跑出校門，李某進入了與學校一巷之隔的網吧。受社會不良青年柯某的教唆，在網上參與賭博，王老師非常氣憤，向學校建議開除李某，校方沒有同意，要求班主任對李某進行耐心教育。

（1）除學校、王老師和李某外，該案例涉及的法律關系主體還有哪些？（2分）

（2）運用相關教育法律法規分析學校和王老師的行為。（6分）

60.李老師是某中學小有名氣的數學老師，他備課非常認真，自己對課上和作業里的每道題目都事先演練，課堂講解清晰明確，教學效果良好；課外作業堅持全批全改，發現作業上有錯誤就要求學生訂正并抄10遍，每次測試都進行細致的質量分析，及時在班上公布每位學生成績和排名。他每年挑選幾位數學成績優秀的學生，利用周末的時間在家里進行輔導，被輔導的學生多次獲得學科競賽的好成績，他的輔導雖然沒有明確要求收費，但也沒有拒絕家長們的禮物。

以教師職業道德規范，聯系材料分析李老師的行為。（7分）

61.小輝是班上有名的“調皮大王”，他上課在前排同學后背添紙條，課間把口香糖黏在同學的椅子上，還給同學取綽號，曾用小石頭砸壞鄰居家的窗戶玻璃??他經常遭到老師的批評，他的父親對他非打即罵。九歲那年，小輝轉學遇到新班主任，父親對班主任說：“這孩子非常調皮，我拿他沒辦法，請你幫我嚴加管教。”班主任好奇地走進小輝，從生活上關心他，學習上幫助他，并嘗試與他進行朋友式的交流。在全面了解后，老師對他的父親說：“你的孩子雖然調皮，但是非常聰明，我們要找到發揮他聰明才智的地方。”在老師的正確引導下，小輝成為了品學兼優的學生，后來他還成為著名的企業家。

（1）從學生的特點分析教師應如何看待并教育小輝這樣的孩子？（9分）

（2）聯系材料分析在思想品德教育過程應貫徹哪些原則？（6分）

62.林老師為了上好《兩棲動物的生殖與發育》課，精心制作PPT，并準備了青蛙標本、三張掛圖和視頻材料。課前林老師將這些教具擺放、掛好后，馬上吸引了許多學生的圍觀。課上他先是播放了視頻材料，接著演示了青蛙標本，因為標本過小，后面的同學伸長脖子也看不清；他不斷翻著PPT，卻沒有適時作出講解，下課鈴響了，準備好的PPT還沒翻完，課后同學反映說，我們忙著看這看那的，老師講什么沒聽清，而且有的PPT白色背景上淺色的字很模糊。

（1）林老師在教學過程中運用直觀手段存在哪些問題？（6分）

（2）聯系材料闡述教師應如何提高知識直觀的效果？（9分）

第四篇：2011年福建省教師招聘綜合考試大綱(小學英語)

2011年福建省中小學新任教師公開招聘考試

教育綜合知識考試大綱

一、考試性質

福建省中小學新任教師公開招聘考試是合格的大學畢業生參加的全省統一的選拔性考試。考試結果將作為福建省中小學新任教師公開招聘面試的依據。招聘考試應從教師應有的專業素質和教育教學能力等方面進行全面考核，擇優錄取。招聘考試應具有較高的信度、效度，必要的區分度和適當的難度。

二、考試目標與要求

以科學發展觀為指導思想，以新時期合格教師應具備的素質要求為依據，結合我省中小學教育教學實際，充分體現新課程改革的基本精神。力求科學、公平、有效地測試應聘者掌握時事政治、教育法律法規、教師職業道德、教育學、心理學等方面基礎知識、基本理論、基本方法的水平，以及分析、解決教育教學實際問題的能力。

三、考試范圍與內容

考試范圍主要涵蓋時事政治、教育法律法規與教師職業道德、教育學、心理學四大模塊。

（一）時事政治模塊

1．中國共產黨和中國政府在現階段的基本路線和重大方針政策 2．2010年5月1日至2011年4月30日期間國內外重大時事

（二）教育法律法規、教師職業道德模塊 1．教育法律、法規

（1）《中華人民共和國教育法》

（2）《中華人民共和國義務教育法》（2006年修訂）（3）《中華人民共和國教師法》

（4）《中華人民共和國未成年人保護法》（5）《教師資格條例》

（6）《基礎教育課程改革綱要（試行）》

（7）《國家中長期教育改革和發展綱要》（2010—2020）

（8）《福建省中長期教育改革和發展規劃綱要》（2010—2020年）》

2．教師職業道德

（1）教師職業道德及其作用、教師職業道德的基本內容（2）加強師德修養的途徑、方法

（3）教育部《中小學教師職業道德規范》（2008年修訂）（4）《福建省中小學教師職業道德考核辦法（試行）》

（三）教育學模塊 1．教育學及其發展 2．教育及其發展

3．教育的基本要素及其關系 4．教育與社會的發展

（1）教育與社會的政治經濟制度（2）教育與社會生產力（3）教育與科技文化 5．教育與個體發展

（1）個體身心發展的涵義、個體身心發展的理論（2）個體身心發展的規律

（3）影響個體身心發展的因素及其作用 6．教育目的

（1）教育目的及其功能、教育目的的價值取向（2）全面發展的教育目的及其組成部分（3）我國現階段教育目的的基本精神 7．學校教育制度

（1）學校教育制度及其發展（2）我國的學校教育制度 8．教師與學生（1）教師勞動的特點

（2）教師的素養與教師的專業發展（3）新課程背景下的教師觀（4）學生的特點

（5）新課程背景下的學生觀

（6）師生關系的意義、良好師生關系的建立、新課程倡導的新型師生關系 9．課程

（1）課程及其意義、課程類型、制約課程的因素（2）課程標準的意義和功能、新課程標準的基本框架（3）新課程結構的主要內容與特征（4）課程資源及其開發利用 10．教學

（1）教學的意義與任務

（2）教學過程的本質、教學過程的規律（3）教學原則及其運用（4）教學方法及其運用

（5）教學工作的基本環節及實施要求（6）教學組織形式

（7）新課程背景下的教學觀 11．教育評價

（1）教育評價及其作用

（2）教育評價的主要類型和方法（3）新課程背景下的教育評價 12．思想品德教育與班主任工作（1）德育及其意義（2）德育的目標與內容（3）德育過程的規律（4）德育原則及其運用（5）德育方法及其運用（6）德育的途徑

（7）班主任工作的意義和作用（8）班主任工作的內容與方法

13．課外活動

（1）課外活動及其意義、任務

（2）課外活動的內容與形式（3）課外活動的組織

（四）心理學模塊 1．認知發展與教育

（1）感知覺及其規律的應用、學生觀察力的發展與培養

（2）記憶及其品質、記憶過程及其規律、記憶規律在教學中的應用（3）想象及學生想象力的培養

（4）思維及其品質、思維過程、創造性思維及其培養（5）問題解決的思維過程、影響問題解決的因素

（6）注意及其功能、注意的基本特征（品質）、注意規律在教學中的應用（7）皮亞杰認知發展階段理論 2．情感、意志的發展與教育

（1）情緒、情感及其功能；學生情緒、情感的發展與教育（2）意志及其品質、學生意志的發展與教育 3．個性發展與教育

（1）需要及其種類、馬斯洛的需要理論、學生的需要與教育；興趣及其種類、學生的興趣與教育

（2）能力及其類型、能力的差異、能力的測量、影響能力形成和發展的因素、學生能力的培養

（3）氣質及其類型、氣質與教育

（4）性格及其結構、影響性格形成與發展的因素（5）埃里克森人格發展階段理論及其教育意義 4．學習心理與教育

（1）學習及其分類、學生學習的特點

（2）學習動機及其分類、學習動機與學習效果（3）學習動機理論

（4）學習動機的激發與培養（5）遷移及其種類、遷移與教學

（6）知識直觀的類型、如何提高知識直觀的效果、促進知識保持的方法（7）技能及其種類、操作技能形成的階段、操作技能的培訓要求

（8）學習策略及其種類、如何提高問題解決能力（9）加里培林心智技能形成的理論 5．學生心理健康與教育

（1）心理健康的內涵、學校心理健康教育的意義

（2）中小學生常見的心理問題、心理輔導及其目標、影響學生行為改變的方法

6．教師心理

（1）教師成長的階段和途徑（2）教師威信的形成與發展（3）專家型教師與新教師的區別

四、考試形式

1．答卷方式：閉卷、筆試。2．考試時間：120分鐘。3．試卷分值：150分。

五、試卷結構

1．主要題型：單項選擇題、填空題、簡答題、論述題、案例分析題等。2．內容比例：時事政治模塊約占10﹪，教育法律法規與教師職業道德模塊約占20﹪，教育學模塊約占35﹪，心理學模塊約占35﹪。

3．試題難易比例：容易題約占40%，中等難度題約占40%，較難題約占20%。

2011年福建省中小學新任教師公開招聘考試 小學英語學科考試大綱

一、考試性質

福建省中小學新任教師公開招聘考試是合格的大學畢業生參加的全省統一的選拔性考試。考試結果將作為福建省中小學新任教師公開招聘面試的依據。招聘考試應從教師應有的專業素質和教育教學能力等方面對考生進行全面考核，擇優錄取。招聘考試應具有較高的信度、效度，必要的區分度和適當的難度。

二、考試目標與要求

1．考查考生對《全日制義務教育英語課程標準（實驗稿）》（二級）所規定的教學目標、要求以及內容的理解、掌握和運用。

2．考查考生對高等教育對應于小學英語課程的相關專業知識的理解、掌握和運用。

3．考查考生對小學英語課程與教學論基礎理論知識和基本方法的理解、掌握和運用。

三、考試范圍與要求

考試范圍涵蓋三個方面，即小學英語教學內容、高等教育對應于小學英語課程的相關專業知識以及小學英語課程與教學論內容。

（一）小學英語教學內容 1．語言知識

（1）語音：正確讀出26個英文字母；了解簡單的拼讀規律；了解單詞和句子的重音；了解英語語音包括重音、連讀、語調、節奏、停頓等現象。

（2）詞匯：知道單詞是由字母構成的；知道根據單詞的音、義、形來學習詞匯；學習有關本級話題范圍的700個左右的單詞和50個左右的習慣用語并初步運用400個左右的單詞表達二級規定的話題。

（3）語法：理解以下語法項目的表意功能并在特定語境中運用；名詞的單復數形式；主要人稱代詞和形容詞性物主代詞；一般現在時、現在進行時、一般過去時、一般將來時等時態；表示時間、地點和位置的常用介詞；簡單句的基本形式。

（4）功能：了解和運用表示問候、告別、感謝、邀請、致歉、介紹、喜好、建議、祝愿、情感、請求等交際功能的基本表達形式。

（5）話題：理解和表達有關話題的簡單信息：個人情況、家庭與朋友、身體

與健康、學校與日常生活、文體活動、節假日、飲食、服裝、季節與天氣、顏色、動物、數量、時間等相關意念內容。

2．語言技能

（1）聽：能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；能聽懂簡單的配圖小故事、課堂活動中簡單的提問、常用指令和要求并做出適當反應。

（2）說：能在口頭表達中做到發音清楚，語調基本達意；能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡單對話、運用一些最常用的日常套語（如問候、告別、致謝、道歉等）；能就日常生活話題作簡短敘述；能在圖片及關鍵詞的提示下進行描述或講述簡單的小故事。

（3）讀：能認讀所學詞語；根據拼讀的規律，讀出簡單的單詞；讀懂教材中簡短的要求或指令；看懂賀卡等所表達的簡單信息；借助圖片讀懂簡單的故事或小短文,并養成按意群閱讀的習慣；正確朗讀所學故事或短文。

（4）寫：能正確地使用大小寫字母和標點符號；寫出簡單的問候語；根據圖片、詞語或例句的提示，寫出簡短的描述。

（5）玩演視聽：能按要求用簡單的英語做游戲；表演簡單的小故事或小話劇；學唱簡單的英語歌曲和歌謠；看懂程度相當的英語動畫片和英語教學節目。

（二）高等教育對應于小學英語課程的相關專業知識 1．基礎英語課程

（1）基礎知識：掌握與英語專業四級水平相當的基礎詞匯、語法知識和語篇知識。

（2）基本技能：具備較強的英語聽、說、讀、寫能力以及初步的翻譯能力。2．英語寫作基礎

（1）寫作基礎理論：掌握英語不同體裁、不同風格寫作的要求。（2）寫作構思：運用構思方法、圍繞主題進行布局謀篇。（3）文字組織：具備組詞成句、組句成段、組段成篇的能力。（4）修改校讀：具備一定的批改和校讀能力。3．英語語法

（1）詞法知識：掌握基本構詞法、各種詞類的形式與用法、非限定動詞的形式與功能等。

（2）句法知識：掌握句子各個組成部分及其安排的規律，各種句式的構成及其語用功能。

4．英美概況

（1）文化背景知識：了解主要英語國家的歷史、地理、政治以及風土人情等文化背景知識。

（2）文化的相似性和差異性：理解英美文化與中國文化的共性與個性，了解和認識語言文化的內在關系。

5．翻譯技巧

（1）英漢翻譯技巧：準確理解英語語言，用漢語忠實、流暢地表達譯文；具有運用翻譯進行跨文化交際的意識和能力，就一些常見的話題進行較準確流暢的英漢翻譯。

（2）漢英翻譯技巧：具有漢英翻譯知識和一定的漢英翻譯思維能力，在漢英兩種語言之間能夠自由轉換和表達，具備跨文化交際的意識和能力，就一些常見的話題進行較準確流暢的漢英翻譯。

6．英美文學

（1）文學發展史：了解英美文學史形成與發展的概況。

（2）作家與流派：掌握英美文學各個發展時期主要作家以及主要文學流派的創作特色、創作主張及代表作。

（三）小學英語課程與教學論內容 1．小學英語課程知識

（1）理解和把握《全日制義務教育英語課程標準（實驗稿）》的性質和理念。（2）理解和把握《全日制義務教育英語課程標準（實驗稿）》（二級）中的目標結構和內容標準。

2．小學英語教學論知識

（1）了解英語語言的結構觀、語言功能觀和交際觀。

（2）理解交際法、聽說法、視聽法、全身反應法、情景教學法、翻譯法、認知法、任務型教學法等常規教學方法的特點及其功能。

（3）了解不同評價方式的特點和功能，理解終結性評價和形成性評價的內涵。3．小學英語教學基本能力

（1）具有對小學英語教材理解、分析和重構的能力。

（2）具備基本的小學英語課堂教學設計能力，能根據所提供的教學文本、教學任務進行書面設計，能對有關教學案例進行評析。

（3）能確定英語課堂教學的重點與難點，有效運用突破重點與難點的方法。（4）具備把多媒體信息技術應用于課堂教學的能力。（5）具備基本的小學英語測試的設計與評價能力。

四、考試形式

1．答卷方式：閉卷、筆試。2．考試時間：120分鐘。3．試卷分值：150分。

五、試卷結構

1．主要題型：選擇題、填空題、簡答題、翻譯題、寫作題、教學案例分析題。2．內容比例：英語學科專業基礎主干知識約占60﹪，小學英語學科課程與教學論內容約占40﹪。教學案例取自小學英語高年級教學內容。

3．試題難易比例：容易題約占40%，中等難度題約占40%，較難題約占20%。

第五篇：2015年福建省中小學新任教師公開招聘考試

2015年福建省中小學新任教師公開招聘考試 教育綜合知識試卷

（課程代碼09000）

本試卷滿分150分，考試時間120分鐘。

本試卷分為兩部分：第一部分為選擇題，第二部分為非選擇題。請把所有答案涂、寫在答題卡上。不要錯位、越界答題。

第一部分選擇題

一、單項選擇題（本大題共35小題，每小題2分，共70分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將答題卡的相應代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均不得分。1、2015年1月12日至14日中共第十八屆中央紀律委員會第五次會議，習近平總書記強調按照“四個全面”要求堅定不移推進黨風廉政建設和反腐斗爭。“四個全面”是指（）1）全面建設小康社會 2）全面深化改革 3）全面依法治國 4）全面從嚴治黨 5）全面建設生態文明 A、1）2）3）4）B、1）2）4）5）B、C、1）3）4）5）D、2）3）4）5）

2.2015年3月24日，中央政治局審議通過廣東、天津、福建自由貿易試驗區總體方案，進一步深化上海自由貿易試驗方案，其中主要對臺灣地區和東盟貿易的自由貿易區是（）。A、福建 B、上海 C、天津 D、廣東

3.國家統計局2015年1月20日發布數據，經初步核算，2014年我國國內生產總值636463億元，按可比價格計算比率增長（）

A、7.0% B、7.4% C、8.0% D、8.4% 4.第十二屆全國人民代表大會常委會第十一次會議決定每年12月4日設立為（）A、扶貧日 B、烈士紀念日 C、國家憲法日 D、抗日戰爭勝利紀念日 5.獲得2014國家最高科技獎的是中國工程物理研究院高級科學顧問（）。A、王敏 B、程開甲 C、吳孟超 D、袁榮平

6.2014年6月12日至7月13日，第20屆世界杯決賽在巴西舉行，獲得冠軍球隊是（）A、荷蘭 B、德國 C、巴西 D、阿根廷

7.2014年6月15日至25日，在卡塔爾首都舉行第38屆世界遺產大會上，我國申報的被列入世界遺產名錄是（）

A、殷墟 B、五臺山 C、大運河 D、云岡石窟

8.《中國共和國未成人保護法》非法招未滿16周歲未成年人，情節嚴重由工商行政管理部門（）

A、追究刑事 B、追究民事 C、吊銷營業執照 D、口頭警告 9.《中小學教師專業標準（試行）》提出基本理念是（）A、師德為先，學生為本，能力為重，終身學習B、師德為先，智育為本，能力為重，改革創新 C、能力為先，智育為本，創新為重，終身學習D、能力為先，學生為本，創新為重，促進學習

10.《中小學幼兒園安全管理方法》，要求，省級教育行政部門向國務院教育行政部門書面報告上一學校安全工作和學生傷亡事故情況時間，應當是（）

A、1月15日前 B、1月31日前 C、2月15日前 D、2月28日前 11.《中華人民共和國教育法》第十條規定，國家扶持和發展（）

A、老年人教育事業 B、殘疾人教育 C、體育特長生 D、流動人員 12.《中華人民共和國義務教育法》第二十六條規定，校長由（）依法聘任。A、省級人民政府 B、縣級人民政府

C、省級人民政府教育行政部門 D、縣級人民政府教育行政部門

13、提出“人類之所以千差萬別，便是由于教育之故”的是以“白板說”著稱的教育家是（）A、夸美紐斯 B、盧梭 C、洛克 D、馬卡連柯

14、決定教育的規模和速度并制約著教育結構變化的社會因素是（）

A、法律制度 B、政治經濟制度 C、精神文明 D、社會生產力

15、為了改變傳統課程過分強調學科本位的現象，新課程注重聯系學生經驗和生活實際，提倡和追求不同學科間的彼此關系，這體現新課程結構特征的（）A、均衡性 B、選擇性 C、獨立性 D、綜合性

16、華生提出，給他一打健康的嬰兒，不管祖先狀況如何，他可以任意把他們培養成各種類型的人，這種觀點反映的身心發展動力理論是（）

A、原發論 B、內發論 C、外鑠論 D、多因素相互作用論

17、荀況認為“人之性惡”。因此教育要從“禮”這一需要出發，須以“禮義”加以教化，這體現了教育目的價值取向是（）

A、社會本位論 B、個體本位論 C、無目的本位論 D、生活本位論 18.從形體上看，我國現行的學校教育制度是（）

A、單軌學制 B、雙軌學制 C、分支型學制 D、生活本位論 19.顏回說“夫子循循然善誘人，博我以禮，約我以禮，欲罷不能。”這說明德育工作要遵循（）

A、因材施教 B、方向性 C、疏導原則 D、長善救失原則

20.春秋戰國時期出現的中國教育發展史上里程碑式的學校教育制度是（）A、國學 B、私學 C、太學 D、鄉學

21.在教師指導下，由學生自己決定學習目的和內容，在自己負責，自己規劃的單元活動中獲得有關的知識和能力，這種組織形式是（）

A、導生制 B、設計教學法 C、特朗普制 D、道爾頓制

22.將教育評價的結果作為“決定升留級，分班編組，選擇教程乃至指導職業定向”的依據，體現教育評價（）

A、調節功能 B、激勵功能 C、診斷功能 D、管理功能

23、“苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”這體現的德育方法是（）A、鍛煉法 B、陶冶法 C、說服法 D、榜樣法

24.在大教室上課，老師借用擴音設備讓全體學生清晰感知，這依據的感知規律是（）A、差異律 B、強度律 C、活動律 D、組合律

25.老師答疑時，能迅速靈活地提取腦中知識，以解決學生當前的問題，這體現了記憶品質的（）

A、準確性 B、持久性 C、敏捷性 D、準備性

26.人們偶然看到天上的白云，會下意識的脫口說出它像棉絮，小山等，這種心理因素是（）A、無意想象 B、有意想象 C、幻想 D、幻覺

27、某學生學習英語“t”時，發出總是漢語拼音“t”的音，這種心理現象是（）A、原型啟發 B、功能固有 C、暈輪效應 D、思維定勢 28.在操作技術形成階段中，表現出多余動作消失這一特點的階段是（）A、操作整合 B、操作熟練 C、操作定勢 D、操作模式 29.成語“百折不饒”體現意志品質主要是（）

A、自制性 B、果斷性 C、堅韌性 D、自覺性 30、有大器晚成者亦有少年早慧者，這體現了個體能力發展的（）A、順序性 B、個別差異性 C、互補性 D、階段性 31.“率真，耿直”反映個別心理想現象是（）

A、能力 B、興趣 C、性格 D動機

32.小麗用記號筆把錯題標注出來，便于更高效復習，主要作用知覺的（）A、理解性 B、恒常性 C、整體性 D、選擇性

33、用簡要詞語寫出材料中的主要觀點，次要觀點，再從金字塔的形式呈現材料的要點及各種觀點的直接關系，這種學習策略屬于（）

A、監視策略 B、復述策略 C、精細加工策略 D、組織策略

34、國家兵乓球隊的健兒們團結拼搏，為祖國和人民贏得金牌，這種愛國主義和集體主義情感屬于（）

A、倫理的道德情感 B、想象的道德情感 C、直覺的道德情感 D、記憶的道德情感

35、埃里克森人格發展階段中，12～18對應是（）

A、主動感內疚感階段 B、勤奮感對自卑感階段 C、自我同一性對角色混亂階段 D、自主感對羞恥心與懷疑階段

第二部分 非選擇題

二、判斷題，正確的填入“A”，錯誤的填入“B”。（本大題共10小題，每小題1分，共10分）

36、“教然后知困”“困然后能自強”強調教師職業道德主要是終身學習。()

37、某校將操場改為對外開放的臨時停車場兼收費管理。這種行為違反了《中小學幼兒園安全管理辦法》()

38、我國現代第一學制1904年清政府頒布《奏定學堂章程》。（）

39、課外活動的基本組織形式是群眾性活動。（）40、文化對教育既有推動作用又有阻礙作用。（）

41、個體主觀能動性在人的身心發展中起主導作用。（）

42、一般能力又稱為智力。()

43、面對耀眼玻璃反射，小黃產生不適應，此時他的視覺感受性增強了。()

44、膽汁質的小丁沖動粗心又魯莽，粘液質的小林冷靜認真又穩重，可知，小林氣質類型比小丁好。()

45、負強化實質就是懲罰。()

三、填空題（本大題共15小題，每小題1分，共15分）46、2015年3月15日，第十二屆全人代表大會第三次會議表決通過修改《中華人民共和國_________》的決定，這是該法自2000年實施以來第一次大修。

47、根據《基礎教育課程改革綱要試行》，為保障和促進課程對不同地區，學校，學生的要求，實行國家、_________、和學校三級課程管理。

48、《中華人民共和國教育法》第五十三條規定，國家建立以為主，其他多種渠道籌措教育經費為輔體制，保證學校教育經費來源。

49、《中華人民共和國教師法》第二十四條規定，教師結果是受聘任教，晉升工資，實施獎懲的依據。

50、在中國古代教育中形成六藝教育，六藝是，樂，射，御，書，數。

51、在我國，學科課程標準和教科書的編排通常采用直線式和_________式兩種。

52、一般來說，構成課的基本組成部分是________復習過渡，講授新教材，鞏固新教材，布置課外作業。

53、實用主義教育家杜威主張三中心，即經驗中心，活動中心和________中心。

54、基礎教育課程改革提倡學習方式是自主學習，_________學習和探究學習。

55、中小學德育的基本影響途徑是思想品德（政治）課與_________的教學。

56、晚上睡覺前背誦材料記憶效果好，主要是因為沒受到_______抑制。

57、個體品德的核心部分是

58、維納對行為結果的歸因進行探討，并把歸因分成三個維度：內在性，穩定性和

59、最早提出“自我效能感”這一概念的心理學家是 60、奧蘇帕爾根據學習進行方式，分為接受學習和

四、簡答題（本大題共2小題，第61小題6分，第62小題4分，共10分）

61.有人認為，大學生的學科知識就能勝任小學教師崗位，從教師專業素質的角度評析這一觀點。

62.豐富的想象力是打開知識寶庫的金鑰匙，這充分說明想象力的重要性。簡述教學過程中如何培養學生的想象力。

五、論述題（本大題共4小題，第63小題15分，第64小題6分，第65小題9分，第66小題15分，共45分）

63.八年2班女生張某課上玩手機，羅老師發現后強行收走手機，并要求張某寫檢討書，羅老師看完檢討，以為張某認錯態度不夠誠懇，立刻把她從課堂叫到辦公室，羅老師對張某說：“手機夠新潮，比我一個月工資還高，家里有錢你就任性啊，還有你到底想不想學習，年紀輕輕就想談戀愛?”，張某準備開口辯解，但羅老師制止她，氣沖沖的訓斥道：‘別爭辯，我已經翻見了你手機里聊天記錄?’張某感到很委屈，回家找家長傾訴，張家長了解情況后，帶張某找到校長，校長安撫了張某，接著替羅老師誠懇向家長道歉，還用充滿慈祥話語開導張某，事后，校長找羅老師就如何正確對待和處理學生問題做充分交流。

1、案例分析，分析校長如何踐行教師職業道德規范。

2、運用相關教育，法律，法規，分析關于張某的行為。

3、運用相關教育法律法規，分析案例中羅老師的行為。

64.深諳教學之道的校長建議新教師授課時重點內容要用彩色標志，不著奇裝異服，用抑揚頓挫的聲調授課，不出現口頭禪，并在課上適時走動 問題：結合案例運用無意注意規律分析校長建議依據。

65.中學生李某學業成績良好，在一次數學單元測試前，他認為這類考試小菜一碟，未加重視，結果考試成績相當不理想，后來有機會參加學科競賽，他認為能否獲獎將很大程度影響自己的升學，發誓定要獲獎，結果事與愿違。問題：

1、闡訴耶克斯一多德森定律。

2、運用耶克斯一多德森定律試分析李某兩次考試失敗原因，并提出適當控制動機水平的建議。

66、師：丑小鴨傷心的離開了家，就是離家出走的意思，你們離家出走過嗎？ 生：（齊答），沒有

師：所以我們體會不到丑小鴨的傷心，現在我們一起來一起朗讀課文4到6自然段，誰來說說丑小鴨后來怎么辦？（師隨后指各答案，生1，生2都答不上來，師表情嚴肅）生3：丑小鴨很.....很......很悲慘（緊張）師：悲慘嗎？你來說說怎么個悲慘法？（追問）生3：不.....不知道（更緊張，聲音更小）師：還有誰回答這個問題？（全班鴉雀無聲）

師：算了，我們還是回到課本，先看看第四段怎么說的，書上說小鳥譏笑他，這時候丑小鴨會有什么樣的感覺？ 生：緊張（脫口而出）

師：不對，再猜猜（生七嘴八舌，有同學喊到害怕。師：害怕，對了，就是害怕（馬上給予表揚）

師：現在我要請小A回答問題（走到小A面前）丑小鴨白天躲起來，到了晚上才敢出來找吃的，它愿意嗎？ 小A：不愿意 師：那他有辦法？ 小A ：沒辦法

師：哪個詞可以看出他沒辦法？ 小A：只好

師：晚上天黑黑的你會害怕嗎？

小A：沒辦法

師：哪個詞看出他沒辦法？.....（這時有些同學坐不住了，開始交頭接耳，教師停下來講課，轉向批評學生）

（1）案例中教師主要采用哪種教學方法？結合案例分析該教學方法的運用要求？（2）結合案例分析教師違背哪些教學原則？

2015年福建省中小學新任教師公開招聘考試 教育綜合試題答案及評分參考

一、選擇題

1.A 2.A 3.B 4.C 5.A 6.B 7.C 8.C 9.A 10.B 11.B 12.D 13.C 14.D 15.D 16.C 17.A 18.C 19.C 20.B 21.B 22.C 23.A 24.B 25.D 26.A 27.D 28.B 29.C 30.B 31.C 32.D 33.D 34.A 35.C

二、判斷題

36.A 37.A 38.B 39.B 40.A 41.B 42.A 43.B 44.B 45.B

三、填空題

46.立法法 47.地方 48.財政撥款 49.考核 50.禮

51.螺旋 52.組織教學 53.學生 54.合作 55.其它各科 56.倒攝 57.道德認知 58.可控性 59.班杜拉 60.發現學習

四、簡答題

61、這種觀點是錯的。想要勝任教師崗位，不僅要掌握學科知識，而且還具體其他素養。即使是學科素養，也有不同與其他專業人員學習同樣學科的要求，因此不是大學生的學科知識就能勝任小學教師崗位。具體來說需要小學教師應具備以下素養：

1、學科專業素養。教師的學科專業素養是教師勝任教學工作的基礎性要求，有別于其他專業人員學習同樣學科的要求。（1）精通所教學科的基礎性知識和技能；（2）了解與該學科相關的知識；（3）了解學科的發展脈絡；（4）了解該學科領域的思維方式和方法論。

2、教師專業素養。

3、教師的科學人文素養。

4、教師的職業道德素養。

5、教師的人格素養。

62、（1）激發和培養學生的想象動機。（2）幫助學生正確理解詞語或圖表所標志的含義。（3）豐富學生的表象儲備。（4）引導學生展開想象活動。

五、分析題 63、1、校長是從以下幾個方面踐行教師職業道德規范：（1）關愛學生。教師要關心和愛護所有學生，對學業有困難、品行上有缺陷的學生要耐心教育。案例中的校長對違反課堂紀律的張某進行安撫，說明校長關心和愛護學生。（2）教書育人。教師要遵循教育規律，循循善誘，因材施教，培養學生良好的品行。案例中校長用充滿慈祥話語開導張某，說明校長履行了教書育人的職業道德要求。（3）為人師表。教師要有高尚的職業情操，關心集體，尊重家長。

案例中校長誠懇向家長道歉，說明校長履行的為人師表的職業道德要求。

2、《中華人民共和國教育法》第四十三條 受教育者應當履行下列義務：

（一）遵守法律、法規；

（二）遵守學生行為規范，尊敬師長，養成良好的思想品德和行為習慣；

（三）努力學習，完成規定的學習任務；

（四）遵守所在學校或者其他教育機構的管理制度。案例中張某上課玩手機，不尊重教師，不尊重教師的勞動。早戀行為不利于完成學業，切違背了學校的管理制度。因此，應對張某進行批評教育。

3、(1)羅老師的行為侵犯了學生的人格尊嚴。《中華人民共和國義務教育法》第二十九條規定：教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的個體差異，因材施教，促進學生的充分發展。教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。案例中羅老師的“手機夠新潮，比我一個月工資還高，家里有錢你就任性啊”等言論，是對學生張某的挖苦諷刺，是侵犯學生人格尊嚴的行為。

（2）侵犯了學生的隱私權。《中華人民共和國未成年人保護法》第三十九條規定：任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。對未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要，由公安機關或者人民檢察院依法進行檢查，或者對無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監護人代為開拆、查閱外，任何組織或者個人不得開拆、查閱。案例中羅老師未經同意，查看學生的聊天記錄，侵犯了學生的隱私權。

學校和教育行政部門應對羅老師進行批評教育、行政處分，責令羅老師向張某及其家長道歉。

64、校長建議的心理學依據是在教學中要運用無意注意規律，提高教學效果。

1、充分發揮與教學有關的刺激物的作用，吸引學生的無意注意。

從語音、語調，板書設計，教學形式，直觀教學，符合需要、興趣等方面入手。

2、盡量消除與教學無關的刺激物引起的無意注意，避免干擾。

從教室環境，教師著裝，教室布置，教具呈現時間，走神應制止，情緒干擾等方面入手。65、(1)答題要點：

該定律有兩個要點：一是適中的動機強度最有利于問題的解決。二是動機強度的適中點會隨解決問題的難度而變化。(2)答題要點：

李某第一次失敗是因為解決簡單問題時，他的動機強度太低（認為這類考試小菜一碟，未加重視）。第二次失敗的原因是解決復雜問題時，動機強度太高（認為能否獲獎將很大程度影

響自己的升學，發誓定要獲獎）。適當控制動機水平的建議：

66、答：（1）在教學過程中，教師主要采取了問答法。教師主要是通過問題展開教學。例如，教師從“離開了家的意思”，到“悲慘的意思”，再到“丑小鴨會有什么樣的感覺”，再到“丑小鴨是否愿意晚上出去找東西吃”等，提問貫穿了教學的全過程。

（2）科學應用談話法的基本要求 ①談話前，精心設計好談話的問題。②談話時，要緊扣教材、難易適當。

③談話后，及時小結，糾正錯誤，澄清答案，將凌亂的知識整理好。

答：（2）教師的教學主要違反了啟發性原則、因材施教原則和循序漸進原則。

第一，啟發性教學原則是指在教學中教師要承認學生是學習的主體，注意調動他們的學習主動性，引導他們獨立思考、積極探索、生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力。案例中的教師雖然希望通過問題啟發學生的思考，但是提的問題與學生距離比較遠，無法引起起學生的思考。例如老師問：丑小鴨傷心的離開了家，就是離家出走的意思，你們離家出走過嗎？生：（齊答），沒有。這種問題就屬于沒有意義的問題。同時，該老師在提問過程中沒有發揚民主，學生不會回答時，表情嚴肅，讓學生害怕，不敢回答。

第二，因材施教原則是指教師要從學生的實際情況、個別差異出發，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳的發展。案例中，老師在提這時候丑小鴨會有什么樣的感覺？生：緊張（脫口而出）師：不對，再猜猜（生七嘴八舌，有同學喊到害怕。

師：害怕，對了，就是害怕。其實學生的回答雖然與教師的標準答案不同，但是也是接近，教師沒有進行有針對性的指導，僅僅說是再猜猜，違反了因材施教原則。

第三，循序漸進教學原則是指教學要按照學科的邏輯系統和學生認識發展的順序進行，使學生系統地掌握基礎知識、基本技能，形成嚴密的邏輯思維能力。在教學中要做到由淺入深，由易到難，由簡到繁。但是，該教師在教學剛開始就提出了“誰來說說丑小鴨后來怎么辦？”這樣比較難的問題，導致學生沒有人會回答，然后才又重新回到課本中，進行學習，這樣的安排顯然不符合循序漸進的原則。