第一篇：語文組同課異構競賽方案

語文組同課異構（語文教學研討會）

活動方案

一、活動目的：

為了提高我校教師教育教學水平，全面推進“導學案六環節自主學習”教學模式在我校的廣泛應用，完善“導學案六環節自主學習”教學模式，加快課堂教學改革，提高課堂教學效率，同時為參加全縣語文優質課競賽選拔優秀的參賽選手，特舉辦本次活動。

二、活動參與單位：語文教研組全體教師、活動期間其他教研組無課教師參加聽課。

三、活動實施步驟：

1．2012年10月23日第六、七節課在小會議室進行集體備課活動。要求：

（1）由三位備課組長負責組織對下周教學內容進行備課；

（2）嚴格按照“導學案六環節自主學習”教學模式進行教學模式設計并確定最優學案印發；

（3）由王亦飛負責制作“語文組同課異構教學研討會 集體備課活動現場”字幕

2．2012年10月26日（星期五）下午在語文組教研室抽簽。

用課件形式。

王亦飛負責在顯示屏制作“語文組同課異構教學研討會 授課活動現場”字幕安排多媒體教室衛生打掃和按時開鎖多媒體教室及多媒體。

4．評委：

賈正龍汪祎魏軍尹強楊桃

以上有課教師請自行調節好自己的課程。

評分表由語文教研組組長陳愛萍提供，每13張裝訂一份，共裝訂5份。授課前提供給各位評委。統分由教務處郭巧鳳、陳海蘭統計。

5．評課活動

11月1日第六、七節課由語文教研組長組織進行組內評課。

要求：找出各自授課的優點和不足，并對導學案六環節自主學習教學模式各環節在授課中還存在的困惑及解決的辦法進行總結，在總結會上由備課組長和教研組長進行發言。

6．總結會：

時間：2012年11月1日下午大課間及第八節課進行。

地點：小會議室

記錄：陳海蘭

參加人員：全體語文組教師、評委。

第一項：各級備課組長就評課活動中授課存在的不足以及如何改進進行發言；

第二項：教研組長總結發言；

第三項：賈校長指導講話。

第四項：公布評委打分成績；

備注：王亦飛負責攝影、攝像并在小會議室顯示屏制作“語文組同課異構教學研討會 總結活動現場”字幕

備注：本次活動的教案、學案、課件及所有發言材料電子版交郭巧鳳，紙質版交陳海蘭。活動結束后語文教研組全體老師結合“導學案六環節自主學習”教學模式寫本次授課活動的體會并上交（包括紙質版、電子版）。

清源中學教務處

2012年10月25日

第二篇：語文組同課異構

巴州特教學校2012—2013學年第二學期

語文組“同課異構”活動方案

為提高全校語文教師的課堂教學水平，不斷強化質量意識，加強專業教師隊伍建設，扎實推進課堂教學改革，促進教師進一步掌握教育教學規律、熟練教學技能、更新教育觀念，轉變教師的教育教學行為和學生的學習方式，進一步提高課堂教學的質量，全面提升學生綜合素質。將自4月11日舉行“同課異構”活動。現將有關事宜通知如下：

一、指導思想：

開展聽課活動，旨在全面提高語文教研組的每一位教師的課堂教學水平。通過授課、評課等環節，深入研究教材、教法，深入研究如何指導學生的學習，達到任課教師之間互相了解，互相學習，共同提高的目的。

二、具體實施：

1、因為時間有限，本次公開課有兩位老師完成，李戰順老師在盲八年級授課、劉振丹老師在聾七年級授課為同一內容---《心田上的百合花》，所有語文組老師當天必須準時去聽課，帶上聽課記錄本，按要求保質保量的完成聽課任務。

2、聽課活動要和教研組的活動密切配合，課后要進行評課。

3、本教研組教師講公開課，組內其他成員都必須參加，其他教研組沒課的老師也歡迎參加。

三、活動要求：

1、每位教師聽課之后必須及時填好評課意見，然后在評課會上交流、評課。

2、有上課任務的教師要認真組織教學，大膽創新，充分發揮學生的主動性、積極性、創造性，調動學生學而不厭的主觀能動性，使學生成為課堂教學活動的主體。

巴州特教學校

2013.4

公開課活動方案

南張氏小學

2010．11

第三篇：語文組同課異構學案

語文組同課異構學案

參與備課人：劉曉冬、張雙峰、李紅杰、李園園、武靜靜、譚冰茹、毛鳳敏、邸繼鋒

執教者：劉曉冬、張雙峰、李紅杰、毛鳳敏

《端午的鴨蛋》學案 ●

【學習目標與重難點】：

【知識目標】： 了解端午習俗，感受鴨蛋包含的文化意味和民俗風情。【能力目標】：

1、學會搜集資料，簡要講述見聞，有條理地發表見解。

2、學習誦讀富有生活情趣的語言。【情感目標】：提倡珍惜傳統文化，激發民族自豪感。

【學習重點】：通過品味平淡自然而又韻味十足的語言，感受傳統習俗蘊涵的情趣。

【學習難點】：調動自身體驗，感受日常生活中的無窮趣味。●

【學前測試】：

你知道中國有哪些傳統節日嗎？

猜一猜：這首詩寫的是哪一個節日？（）這個節日有哪些風俗？

“屈原已死三千年，招魂野祭五月前。龍舟迅疾如流矢，萬人喝彩青潭邊。” ●

【走近作者】：

汪曾祺(1920～1997)，江蘇高郵人。早年畢業于西南聯大。歷任中學教師、北京市文聯干部、《北京文藝》編輯、北京京劇院編劇。在短篇小說創作上頗有成就，發表小說《受戒》、《大淖記事》。著有散文集《汪曾祺自選集》。其中《大淖記事》獲1981年全國優秀短篇小說獎，散文《胡同文化》收入高中教材。汪曾祺散文平淡質樸，不事雕琢，品讀其散文，好像聆聽一位性格和藹，見識廣博的老者談話，雖然話語平常，但饒有情趣。●

【檢查預習】： ⒈給下列加點字注音。

門楣（）莧菜（）籍貫()

硝藥（）腌臘（）絡子（）大襟()

車胤（）⒉解釋下列詞語。

莫名其妙：

城隍： 肅然：

曾經滄海難為水： 與有榮焉：

囊螢映雪：

●

【整體感知，小組討論】：

明確：寫了什么？——為什么要寫？——從哪些方面寫？——怎樣去 寫？

⒈朗讀課文，思考：作者家鄉的端午節有哪些風俗? 文中為什么要花很多篇幅寫端午的風俗？ 這與寫高郵鴨蛋有何聯系?

⒉高郵的咸鴨蛋有何特點，作者是從哪幾個方面介紹的，你能用生動的語言為同學們繪聲繪色地描繪一下嗎？

⒊作者為什么要寫“鴨蛋”這樣一個不起眼的東西，和吃鴨蛋這樣小事呢？

4.作者是如何寫出生活中無窮的情趣的？（提示：注意作者的寫作角度）

●【品讀語言】

汪曾祺是一位非常講究語言藝術的作家，他曾經談到自己在語言上的追求：平淡而有味，用適當的方言表現作品的地方特色，有淡淡的幽默。

在文中找出體現汪曾祺是語言風格的語句，反復朗讀品味。⒈“平淡而有味”例：

⒉ “用適當的方言表現作品的地方特色”例：

⒊ “有淡淡的幽默”例：

●【各抒己見】

思考：我國的許多傳統節日、傳統習俗在現代經濟大潮的沖擊下，已經逐日淡化，倒是西方的圣誕節、情人節在國人心目中的分量越來越重要。

“江陵端午祭”是韓國農耕社會時期祈求豐年，民眾共同參與的傳統 祝祭活動。在進行端午祭時，會舉行假面舞劇、投壺、摔跤、蕩秋千、長跪比賽、跆拳道比賽、高校足球賽等活動，而這些都是具有韓國地方特色的。韓國方面對江陵端午祭非常重視，1967年將其列入國家重點無形文化財產第13號，并擬于2005年向聯合國科教文組織申報“世界無形遺產”，學習本文后，你如何看待這種現象？

【教師寄語】：和琦君一起喝過了浙江的“春酒”，和汪曾祺一起品嘗了高郵的“咸鴨蛋”，你是否發覺在我們民間傳統文化和地方文化中，有許許多多令人值得品味的東西？用你的善于發現美的眼睛去發現、探尋生活中那些最平常、最樸實卻又耐人尋味的東西吧！或許你會發現，我們昌邑的土地上，也有她與眾不同的一道地方風景線！

熱愛傳統文化，熱愛地方文化！

【課外拓展】

端午節的來歷

農歷五月初五，俗稱“端午節”。“五”與“午”通，“五”又為陽數，故端午又名端

五、重

五、端陽、中天等，它是我國漢族人民的傳統節日。這一天必不可少的活動逐漸演變為：吃粽子，賽龍舟，掛菖蒲、艾葉，薰蒼術、白芷，喝雄黃酒。據說，吃粽子和賽龍舟，是為了紀念屈原，所以解放后曾把端午節定名為“詩人節”，以紀念屈原。至于掛菖蒲、艾葉，薰蒼術、白芷，喝雄黃酒，則據說是為了壓邪。盡管端午節年年過，但是關于端午節的來歷，卻不甚清楚，歸納起來，大致有以下諸說。紀念屈原說此說最早出自南朝梁代吳均《續齊諧記》和北周宗懔《荊楚歲時記》的記載。據說，屈原于五月初五自投汨羅江，死后為蛟龍所困，世人哀之，每于此日投五色絲粽子于水中，以驅蚊龍。又傳，屈原投汨羅江后，當地百姓聞訊馬上劃船撈救，千直行至洞庭湖，終不見屈原的尸體。那時，恰逢雨天，湖面上的小舟一起匯集在岸邊的亭子旁。當人們得知是打撈賢臣屈大夫時，再次冒雨出動，爭相劃進茫茫的洞庭湖。為了寄托哀思，人們蕩舟江河之上，此后才逐漸發展成為龍舟競賽。‘看來，端午節吃粽子、賽龍舟與紀念屈原相關，有唐代文秀《端午》詩為證：“節分端午自誰言，萬古傳聞為屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。”

迎濤神說此說出自東漢《曹娥碑》。春秋時吳國忠臣伍子胥含冤而死之后，化為濤神，世人哀而祭之，故有端午節。

龍的節日說 這種說法來自聞一多的《端午考》、和《端午的歷史教育》。他認為，五月初五是古代呆；越地區“龍”的部落舉行圖騰祭祀的日子。其主要理由是；(一)端午節兩個最主要的活動吃粽子和競渡，都與龍相關。粽子投入水里常被蚊龍所竊，而競渡則用的是龍舟。(二)競渡與古代吳越地方的關系尤深，況且吳越百姓還有斷發紋身“以像龍子”的習俗。(三)古代五月初五日有用“五彩絲系臂”的民間風俗，這應當是“像龍子”的紋身習俗的遺跡。

惡日說據《史記》記載，孟嘗君田文生于五月初五，其父曾令其母遺棄田文，理由是這一日生的孩子要害父。東漢《風俗通義》也有“五月五日生子，男害父，女害母”的說法。東晉大將王鎮惡五月初五生，其祖父便給他取名為“鎮惡”。宋徽宗趙佶五月初五生，從小寄養在宮外。可見，古代以五月初五為惡日，是普遍現象。這樣，在此日插菖蒲、艾葉以驅鬼，薰蒼術、白芷和喝雄黃酒以避疫，就是順理成章的事。

夏至說持這一看法的劉德謙在儼端午”始源又一說》和《中國傳統節日趣談》中，提出三個主要理由：(一)權威性的歲時著作《荊楚歲時記》并未提到五月初五日要吃粽子的節日風俗，卻把吃粽子寫在夏至節中。至于竟渡，隋代杜臺卿所作的《玉燭寶典》把它劃人夏至日的娛樂活動，可見不一定就是為了打撈投江的偉大詩人屈原。(二)端午節風俗中的一些內容，如“踏百草”、“斗百草”、“采雜藥”等，實際上與屈原無關。(三)歲時風物華紀麗》對端午節的第一個解釋是：“日葉正陽，時當中即端午節正是夏季之中，故端午節又可稱為天中節。由此午節的最早起源當系夏至。眾說之中，而以紀念屈原說影響最為廣泛。由于屈原的人格藝超群，人們也愿意把這一紀念日歸之于他。端午節的風俗習慣

⒈掛艾葉菖蒲：在端午節，家家都以菖蒲、艾葉、榴花、蒜頭、龍船花，制成人形稱為艾人。將艾葉懸于堂中，剪為虎形或剪彩為小虎，貼以艾葉，婦人爭相佩戴，以僻邪驅瘴。用菖蒲作劍，插于門楣，有驅魔祛鬼之神效。

⒉賽龍舟：當時楚人因舍不得賢臣屈原死去，于是有許多人劃船追趕拯救。他們爭先恐后，追至洞庭湖時不見蹤跡，是為龍舟競渡之起源，后每年五月五日劃龍舟以紀念之。借劃龍舟驅散江中之魚，以免魚吃 掉屈原的尸體。競渡之習，盛行于吳、越、楚。清乾隆二十九年臺灣開始有龍舟競渡，當時臺灣知府蔣元君曾在臺南市法華寺半月池主持友誼賽。現在臺灣每年五月五日都舉行龍舟競賽。香港有競渡，近來英國人也有仿效我國人作法織鬼佬隊，進行競賽活動。

⒊吃粽子：荊楚之人，在五月五日煮糯米飯或蒸粽糕投入江中，以祭祀屈原，為恐魚吃掉，故用竹筒盛裝糯米飯擲下，以后漸用粽葉包米代替竹筒。⒋寫符念咒 ：

中國古代將五月視為“惡月”,所以端午驅鬼在民間非常盛行。驅鬼的方法 有許多,常見的一種,是在節前五月初一晚上插桃樹枝。當時,人們認為桃木能 避邪,所以日落前折些桃樹枝,插在門前,窗上,以達驅崇的作用.另一種重要的 方法,是在室內掛避邪驅鬼的符咒。當時,掛驅鬼符也有一些嚴格的儀式。如有 的要求必須在端午日出或正午時書寫,書寫材料用生朱,硯內、書寫人口中必須 放上硝石等。較為通行的符咒有:“五月五日天中節,赤口白舌盡消滅”之類。另 外,類似于此的祛鬼禳魔的習俗,還在兒童額上點雄黃酒。節日一早,便將兒童耳 上夾艾蒿,頭上戴菖蒲,然后用雄黃酒在額上寫一個“王 ”字。據說,這樣可使百 鬼畏懼,保命長生。如今,人民生活水平提高,驅鬼逐邪的迷信風俗逐漸減 ,但在 偏僻農村則尚未絕跡。

⒌早晨取龍須水：

因為傳說五月五日是龍的生日，這一天龍抬頭噴出的水能治病。故此人們在這一天早上到外面坑溝、水溝、溪河取水，置于自家水缸里供 全家人吃喝，祈求一年的平安。

⒍上山采青

因為這一天是龍抬頭噴發龍須水于大地青草的時間，人們上山采一些草藥，像天冬、麥冬、金銀花、山葡萄等來家備用，都比往日來的有價值。另者上山采青自己多吸大自然清新空氣也十分有意義。⒎佩戴五彩縷

五彩縷，又叫朱索，端午這天人們以青、紅、黃、白、黑五色絲線合成細縷系在小孩子手臂上以求一年平安。這一習俗與古代五行思想的流行分不開：五色代表五方，黃為中央，屬土；青屬木，主東方；白屬金，屬西方；黑屬水，主北方；紅屬火，主南方。五彩縷鎮五方妖孽，以保一年安康吉祥。這其中有著深厚的文化意義。

⒏飲雄黃酒：

雄黃則是一種中藥，具有解蛇毒、殺蟲祛痰的功效。在端午習俗中，雄黃主要用來對付“五毒”。五毒指蝎子、蜈蚣、壁虎、蟾蜍、蛇五種動物，隨著天氣的逐漸炎熱，這些動物開始肆虐，威脅人類的安全。所以這一天人們常常把菖蒲切成碎末，和雄黃一起泡入酒中，制成雄黃酒，飲用之后，把剩余的涂抹于小孩子的面頰、耳鼻等處，有的還在額頭上用雄黃酒畫“王”字，然后揮灑于床帳周圍，以驅除蟲害。

過端午節，是中國人二千多年來的傳統習慣，由于地域廣大，民族眾多，加上許多故事傳說，于是不僅產生了眾多相異的節名，而且各地也有著不盡相同的習俗。其內容主要有：女兒回娘家，掛鐘馗像，迎 鬼船、躲午，帖午葉符，懸掛菖蒲、艾草，游百病，佩香囊，備牲醴,賽龍舟，比武，擊球，蕩秋千，給小孩涂雄黃，飲用雄黃酒、菖蒲酒，吃五毒餅、咸蛋、粽子和時令鮮果等，除了有迷信色彩的活動漸已消失外，其余至今流傳中國各地及鄰近諸國。有些活動，如賽龍舟等，已得到新的發展，突破了時間、地域界線，成為了國際性的體育賽事。

第四篇：語文同課異構方案

語文“同課異構”教研活動方案

一、活動目標：

1、通過本次活動促進教師對教材教法的鉆研，提高課堂教學的實效性和有效性，促進和提高課堂教學效率。

2、深入探尋新課程理念下課堂的教學規范。

3、促進反思和實踐的優化，加快教師專業成長。

二、組織動員

本學期9月份底，學校制定了“同課異構”教研活動方案。校教導主任，負責對同課異構教研工作的組織協調、管理指導。組織全體四年級語文教師了解開展“同課異構”教研活動的意義，明確活動安排及相關要求。

三、確定課題

根據語文教學進度，選擇二年級《識字5》一課，作為“同課異構” 教研活動課題。

四、獨立鉆研，寫好教學預案。

課題確定后，各位教師根據自己的積累和智慧，積極主動地搜索相關的資料，精心研究教材，潛心鉆研教學方法，設計最高水平的教學方案。使用的教學預案必須自己設計，使用具有自己特色的教學預案。

五、分組集體備課，集思廣益。

本次活動以年級組為單位，分為一個小組進行組內集體備課。在校教導主任的主持下，各任課教師踴躍發言，暢談自己的教學設計，并對他人的教學設計提出修改意見。教研組長深入各小組進行教學理念和教學設計指導。

六、實施教學，集中聽課。

舉行同課異構現場教學活動時間定為：

10月30日上午在校多媒體教室

10月30日下午在學校多媒體教室

要求全校語文教師必須全部按時參加聽課、評課活動。

七、互動研討，總結提高。

首先由授課教師進行教后反思，然后教研組內互動交流評課，重點談存在的問題和需要改進的設計，最后確定出一份最為優化的教學案例。

八、自我反思，撰寫教學反思

附：“同課異構”活動具體安排

“同課異構”即對同一個課題，不同的教師用不同的教學設計，不同的教學構思，不同的教學方法，大家在比較中相互學習、揚長避短、共同提高。“同課異構”在對教材的把握和教學方法的設計上強調“同中求異、異中求同”，讓我們清楚地看到不同的教師對同一教材內容的不同處理，不同的教學策略所產生的不同教學效果，并由此打開教師的教學思路，彰顯教師教學個性，是繼承和批判的統一，真正體現資源共享，優勢互補。

一、回民一小2013年“同課異構”教學研討活動安排表

周次 時間:第周工作安排：作課老師進行獨立備課。

活動地點:回民一小

負責人:陳玉玲

二年級語文科，課題：《識字5》

第7周10.15-10.20

進行小組備課

第8周10.25-10.30

教師進行作課

二、各階段活動要求：

1、獨立備課階段，要求各位教師認真鉆研教材，深入學習課程標準，正確解讀新課標，科學把握新教材，合理設計教學環節，積極探索課堂教學的有效性。

2、小組備課階段，要求各基點校教導主任精心組織，有效開展，充分交流教師對教材不同的分析理解、不同的策略選擇、不同的資源選用，呈現出課堂教學的多樣化。教師各自闡述自己的教學活動及設計意圖，其他成員提供參考意見，大家集思廣益，不斷優化自己的教學設計。

3、課堂教學研討階段，要求同年段教師全員參與聽評課過程。開課時間、地點另行通知。

補充說明：學校要做好活動過程性材料的收集。

1、活動時間安排（見上表）

2、每位執教老師的教學設計、教學反思（電子文檔）

3、課件

4、聽課筆記

5、小組交流記錄（電子文檔）

6、活動照片

回民一小”青藍工程”師徒結對活動方案

一、指導思想：

旨在提高學校教師的素質，加大培養青年教師的力度，充分發揮學校骨干教師、經驗豐富教師的作用，通過傳、幫、帶，加快青年教師專業化成長，促進教師間的業務交流，相互學習、共同進步。

二、活動領導小組成員

組長：秦霞

副組長：陳玉玲

三、活動要求

1、學校根據教師個人業務水平與潛力，結合本人的意向，分學科確定師徒關系。

2、師徒關系確立后，非特殊原因必須履行各職責，經過一輪（一年）的指導與學習，徒弟的教育教學水平和能力能上一個臺階,師傅可根據徒弟的課堂教學、論文、反思等給予評價。

3、師傅與徒弟明確要求，各履行自己的職責。

四、活動時間

2013年8月——2013年7月

五、具體措施：

（一）第一階段——準備階段

1、召開全校動員大會，公布活動方案。

2、宣布師徒結對名單，頒發師傅聘書。

3、師徒簽定“師徒結對協議書”。

（二）第二階段——互聽互評階段

師傅職責

要做到“三帶”：帶師魂──敬業愛崗，無私奉獻；帶師德──育德之道，為人師表；帶師能──掌握教育教學基礎知識與技能。

1、教書育人，為人師表，愛崗敬業，嚴格執行教學常規。在思想、業務、工作態度等方面為徒弟樹立榜樣。

2、對待師徒關系，態度嚴肅、端正，關心徒弟成長。

3、指導徒弟完成每學期的教師工作，幫助徒弟分析教材，掌握重難點，制定教學目標，選擇教學方法。

4、每學期幫助徒弟備課3節以上，聽徒弟課4節以上，課后及時評價，共同研究，改進教法，做好記錄。每學期指導徒弟上一節公開課。

5、每學期指導徒弟學習教育教學理論書籍，指導徒弟寫一篇教育教學論文。

6、每學期初共同制訂師徒結對計劃，學期末寫好一篇帶徒總結。徒弟職責

要做到“三學”：學思想──教育教學理念；學本領──教育教學基本功；學做人──為人處事，為善、求真。

1、對待師徒關系，態度嚴肅端正，認真鉆研教育教學理論，嚴格執行教學常規。尊重師傅，主動爭取師傅的幫助，虛心學習，有疑必問。

2、每學期要聽師傅的課4節以上，認真做好記錄，及時評點，積極向師傅請教。在師傅的指導下完成一節匯報課。

3、做好日常教育教學工作的反思5篇以上，并在每學期中完成一篇論文。

4、主動幫助師傅做一些力所能及的事。

5、加強業務理論學習，每學期至少研讀1本教育理論專著，并認真做好讀書筆記，積極參加教研活動以及各項競賽和研討活動。

6、每學期初共同制訂師徒結對計劃，學期末寫好一篇學習總結。

（三）第三階段——匯報總結階段

1、每學期師傅指導徒弟在校內展示一節公開課，撰寫一篇較有質量的教學論文，爭取在市級以上獲獎。

2、每學期師徒分別完成一份師徒結對活動總結。

3、師徒注意保存好相關資料，學期末全部上交學校教導處備查。

六、管理與考核：

1、由教導處實施常規管理，教導處、各教研組配合實施。教導處建立“師徒結對”檔案，記錄師徒成長歷程，作為教師考評的參考依據。

2、根據師徒結對實施方案和協議要求，分階段（根據結對周期）、多渠道（自評、同行評、學生評、領導評；查資料，看成效等）對師徒結對工作進行目標考核。強化對師徒進行捆綁式的管理、考核與評價。實行動態管理，對不稱職的師傅予以調換，對不認真履職的徒弟給予批評教育限期改正。

第五篇：“同課異構”活動競賽方案

幼兒園教師

“同課異構”優質課競賽活動方案

一、活動目標：

為進一步推進新課程的改革，激勵教師鉆研教材、加強課程的設計和實施能力。根據教研計劃的安排，舉行“同課異構”的教研活動。本次活動旨在激發 我園教師研究課程與教學的熱情，進一步學習領會《幼兒園教育指導綱要》精神，嘗試多樣化的教學方法，為大家提供一個研討、學習、交流的平臺。

二、參賽對象：

中班組教師

三、具體要求及方法：

1、本次競賽內容：相同內容的主題教學活動，活動設計、教學方法不得雷同。（參賽前兩天公布課題）

2、要根據班級幼兒的實際情況設計教學過程，必須做到因材施教。

3、參賽教師按照抽簽的順序進行。

4、活動結束后及時組織評課。先由執教者談談自己的教學設計思路和教后反思，再請聽課的老師談談本節課的優缺點。

5、各位老師講“同課異構”活動的感想和建議寫在教育筆記上，以便積累教學經驗。

四、獎項的設立：

一等獎、二等獎、三等獎各一名

五、評委：

園長各年間組長 業務園長