第一篇：訪廠報告-美

訪廠報告

工廠：美特

時間：2012/10/241、該廠是LED燈帶的首創(chuàng)廠家，并且申請了專利。產(chǎn)品有CE,ROHS認證。

2、該廠多與外貿公司合作，而不是直接和客戶做；

3、產(chǎn)品優(yōu)勢：

常規(guī)使用4-5LM/珠的芯片，線路板采用雙面絕緣（外面較多單面絕緣）；

一顆燈珠壞了，對其他的燈珠發(fā)光沒有影響；

4、工廠老板熊小姐比較熱情，非常有誠意。會提供新的報價以及提供一些有競爭力的樣板給我們：

5050

（1）、每米72燈珠（高端產(chǎn)品）

（2）、每米60燈珠（中端產(chǎn)品）

（3）、C型（低端產(chǎn)品）

3528：

（1）每米60燈珠

（2）每米72燈珠

第二篇：美句訪寫

1、太陽無語，卻放射出光輝；高山無語，卻體現(xiàn)出巍峨。

藍天無語，卻顯露出高遠；大地無語，卻展示出廣博。

鮮花無語，卻散發(fā)出芬芳；青春無語，卻散發(fā)出活力。

2、什么樣的年齡最理想？鮮花說，開放的年齡千枝競秀。

什么樣的青春最輝煌？太陽說，燃燒的青春一片光芒。

什么樣的心靈最明亮？月亮說，純潔的心靈晶瑩透亮。

什么樣的人生最美好？海燕說，奮斗的人生快樂無窮。

3、我夢想：來到塞外的大漠，在夕陽的金黃中感受“長河落日圓”的壯麗。我夢想：來到海邊的沙灘，從波濤的澎湃中感受“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的驚心動魄。

我夢想：來到白雪皚皚的高山，在朝陽的艷麗中，領略“紅裝素裹”的分外妖嬈。

4、幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛；

幸福是“春種一粒粟，秋收千顆子”的收獲；

幸福是“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適；

幸福是“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”的追求。

5、朋友是什么，朋友是快樂日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅；朋友是憂傷日子里的一股春風，輕輕地為你拂去心中的愁云。

朋友是成功道路上的一位良師，熱情地將你引向陽光的地帶。

朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅趕心靈的陰霾。

6、幸福是貧困中相濡以沫的一塊糕餅，幸福是患難中心心相印的一個眼神；

幸福是父親一次粗糙的撫摸，幸福是朋友一個溫馨的字條；

幸福是母親一聲溫柔的叮嚀，幸福是老師一次親切的問候。

7、愛心是冬日里的一片陽光，使饑寒交迫的人分外感到人間的溫暖。愛心是沙漠中的一泓泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。愛心是夜空中的一輪明月，使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉。

愛心是春天里的一場細雨，使心靈枯萎的人特別感到情感的滋潤。愛心是夏日里的一陣清風，使心急如焚的人感到無比的涼爽。

愛心是黑夜里的一座燈塔，使迷失方向的航船找到停靠的港灣。

8、事業(yè)說：人生就是建筑歷史的一塊磚石。

友誼說：人生就是幫助別人攀登的階梯。

奮斗說：人生就是與風浪搏擊的雙漿。

勤奮說：人生就是耕耘大自然的老黃牛。

困難說：人生就是在暗礁中行進的船。

挫折說：人生就是那條坎坷曲折的小路。

9、假如生命是一株小草，我愿為春天獻上一點嫩綠。

假如生命是一棵大樹，我愿為大地（夏日）撒下一片綠陰（陰涼）；假如生命是一朵鮮花，我愿為世界奉上一縷馨香；

假如生命是一枚果實，我愿為人間留下一絲甘甜。

10、人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。人們都愛蓮花，愛她的亭亭玉立，愛她的不蔓不枝，愛她的香遠益清。人們都愛春天，愛她的風和日麗，愛她的花紅柳綠，愛她的雨潤萬物。

11、風從水上走過，留下了粼粼波紋；

陽光從云中穿過，留下了縷縷溫暖；

駱駝從沙漠走過，留下了深深蹄印；

哨鴿從天空飛過，留下了聲聲歡韻；

歲月從樹林中走過，留下了圈圈年輪??

啊，朋友，我們從時代的舞臺走過，留下了什么呢？

12、承諾不是藍天上的一片白云，逍遙飄逸；

承諾不是水面上的一葉浮萍，飄游不定；

承諾不是夜幕中的一束曇花，轉瞬即逝；

承諾不是清晨綠草尖上的露珠，晶亮而短暫。

承諾如同珍珠，它的瑩潤是河蚌痛苦的代價，也是河蚌的榮耀；承諾如同蜂蜜，它的甘甜是蜜蜂辛勤勞動的結晶，也是蜜蜂的驕傲；承諾如同流星，它的燦爛是隕石悲壯的付出，也是隕石的輝煌；

承諾如同金子，它的光耀是淘金者辛勞的價值，也是淘金者的喜悅。

13、生活是一部大百科全書，包羅萬象；

生活是一把六弦琴，彈奏出多重美妙的旋律；

生活是一座飛馬牌大鐘，上緊發(fā)條，便會使人獲得濃縮的生命；生活是一條長河，奔騰不息，淘盡人間善惡；

生活是一首啟錨的航船，確定了航向，便不再畏懼狂風惡浪；

生活是一幕人人皆可做主角的戲劇，你剛舞罷他登場，盡顯風流。

14、愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一股撞開冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼；

愛心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣；

愛心是一瓢紛灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤；愛心是一汩流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領略詩般的恬靜；愛心是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的蔭庇；愛心是一道飛架在天邊的彩虹，使?jié)M目陰霾的人見到世界的美麗；愛心是一杯潑灑在頭頂?shù)谋垢邿岚l(fā)昏的人得能冷靜地思索；愛心是一塊銜含在嘴里的奶糖，使久飲黃連的人嘗到生活的甘甜；愛心是一陣炎炎夏日的清風，使心急如焚的人感到無比的涼爽

15、有勤，才有了孔子“韋編三絕”的佳話，也才有了世界文化史上十大名人之一的美譽；

有勤，才有了祖逖“聞雞起舞”的美談，也才有了雄才大展、北伐報國的偉業(yè)；

有勤，才有了曹雪芹“披閱十載，增刪五次”的壯舉，也才有了世界文學史上不朽的名著《紅樓夢》。

16、即使我們只是一支蠟燭，也應該“蠟炬成灰淚始干”；

即使我們只是一只春蠶，也應該“春蠶到死絲方盡”；

即使我們只是一片樹葉，也應該“化作春泥更護花”；

即使我們只是一根火柴，也要在關爭鍵時刻有一次閃耀；

即使我們只是一朵花，也要給人們帶來一絲清香；

即使我們只是一顆星星，也要在黑暗中閃出自己的光芒；

即使我們只是一滴水，也要在生命的旅途中作叮咚的脆響；

即使我們只是一棵小草，也要給大地帶來一點綠色。

17、我夢想，馳騁于塞外遼闊的大漠，在夕陽的金黃中，感受“長河落日圓”的雄渾；

我夢想，置身于江南秀麗的小鎮(zhèn)，在綿綿的細雨中，體味“水村山郭酒旗風”的情調；

我夢想，登臨五岳之尊的泰山，在日出的輝煌中，體會“一覽眾山小”的氣魄；

我夢想，來到美麗的北戴河邊，在一片的汪洋中，感受“大雨落幽燕，白浪滔天”的壯闊。

我夢想，坐在了家鄉(xiāng)的明月下，在滿月的銀輝中，體會“月是故鄉(xiāng)明”的感慨。

我夢想，登上了齊魯?shù)奶┥剑谠旗F的飄繞中，感受“一覽眾山小”的豪情；我夢想，來到了茂密的松林，在皎潔的月光下，觀賞“明月松間照”的美景。

18、江河有百折不撓的意志，才能交匯成浩瀚的大海；

雄鷹有至死不渝的意志，才能翱翔于遼闊的藍天；

松脂有千年不悔的意志，才能造化成珍貴的琥珀；

臘梅有堅貞不屈的毅力，才能怒放在嚴寒的冬季；

蠟燭有無私奉獻的精神，才能照亮人類的世界；

種子有百折不撓的意志，才能長成參天大樹；

水滴有持之以恒的意志，才能穿破堅硬的石塊。

19、歷史是一本書，時間是一支筆；

歷史是一艘船，時間是一張網(wǎng)；

歷史是一幅畫，時間是絢麗的色彩；

歷史是一座高山，時間是嶙峋的巨石；

歷史是一棵大樹，時間是繁茂的枝葉；

歷史是一條長河，時間是涌動著的波濤；

歷史是一首曲譜，時間是跳動著的音符。

20、讀《三國演義》我們可以領略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風采；

讀《西游記》，我們可以學到孫悟空的嫉惡如仇；

讀《紅樓夢》，我們可以體會到封建社會大家庭衰落的必然性。讀《格列佛游記》，我們可以了解當時英國統(tǒng)治階級的腐朽與罪惡；讀《童年》，我們可以體會到當時俄羅斯下層人民生活的苦難；讀《水滸》，我們可以感受到什么是義蓋云天。

21、時間好象一把尺子，它能衡量奮斗者前進的進程；

時間如同一架天平，它能稱量奮斗者成果的重量；

時間就像一把皮鞭，它能鞭策我們追趕人生的目標；

時間猶如一面戰(zhàn)鼓，它能激勵我們加快前進的腳步；

時間好比一位公正的法官，它能公平地評判我們每個人的得失；時間如同一本嚴謹?shù)氖窌鼘⒄鎸嵉赜涗浳覀兊膴^斗之路；時間好比一艘航船，它能載著我們抵達理想的彼岸；

時間如同一面鏡子，它能幫助我們征服旅途的艱險暗礁。

22、語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。

語文是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返。

語文是意境深遠的油畫，讓人驚嘆不已。

語文是旋律優(yōu)美的音樂，讓人聽之動容。

23、人生的意義在于奉獻而不在于索取。

如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；

如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；

如果你是一棵小草，就增添一份綠意；

如果你是一顆星星，就點綴一角天空。

如果你是一朵鮮花，就裝點一分春色。

24、太陽無語，卻放射出光輝；

高山無語，卻體現(xiàn)出巍峨；

大地無語，卻展示出廣博；

青春無語，卻煥發(fā)出活力；

鮮花無語，卻散發(fā)出芬芳；

春雨無語，卻滋潤著大地。

25、思念使詩圣嘆故鄉(xiāng)月明；

思念使女詞人瘦過黃花；

思念使豪放派鼻祖幽夢還鄉(xiāng)相顧無言淚千行；

思念使婉約派泰斗酒醒曉風殘月楊柳岸；

思念使摩詰先生每逢佳節(jié)走入“遍插萊萸少一人”的心境；思念使邊塞詩人老態(tài)龍鐘東望故園；

思念使愛國詩人鐵馬冰河入夢；

思念使詩仙舉頭望月；

思念使香山居土憶江南春來江水。

26、百花爭艷的春天是充滿活力的季節(jié)；

烈日曝曬的夏天是富有熱情的季節(jié)；

瓜果飄香的秋天是極具魅力的季節(jié)；

白雪飄飄的冬天是最富遐想的季節(jié)。

27、如果你是大河，何必在乎別人把你說成小溪；

如果你是峰巒，何必在乎別人把你當成平地；

如果你是春天，何必為一瓣花朵的凋零而嘆息；

如果你是種子，何必為還沒有結出果實而著急；

如果你就是你，那就靜靜微笑沉默不語。

28、人生如一本書，應該多一些精彩的細節(jié)，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，應該多一些昂揚的旋律，少一些憂傷的音符；人生如一幅畫，應該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調。

29、人生是一支歌，悠揚的旋律譜寫出你春天的耕耘和秋天的收獲。人生是一首詩，悠遠的意境抒寫著你失意的懊惱和成功的歡樂。人生是一臺戲，精彩的劇情演繹著你創(chuàng)業(yè)的艱辛和成功的喜悅。

30、如果說人生是一首優(yōu)美的樂曲，那么痛苦則是其中不可或缺的音符。如果說人生是一望無際的大海，那么挫折則是一個驟然翻起的浪花。如果說人生是一片湛藍的天空，那么失意則是一朵漂浮的淡淡的云。

第三篇：訪學報告

赴國家行政學院訪學的總結報告

在西安行政學院和國家行政學院的共同資助下，在2010年9月至2011年1月期間，我有幸到國家行政學院進行訪問學習。在經(jīng)濟學部副主任張占斌教授的悉心指導下，我在學術研究等方面有了很大的收獲。現(xiàn)將我在訪學期間的收獲、感悟以及生活情況做總結匯報。

一、我在訪學期間的三項工作

我在訪學期間的首要工作是聽課。國家行政學院的教學班次較多，課程內容豐富，有很多課可以去聽。我主要聽了省部級領導干部促進金融業(yè)發(fā)展與加強金融風險防范專題研討班、廳局級公務員任職培訓班、低碳經(jīng)濟與國家經(jīng)濟發(fā)展方式轉型專題研討班、國有重要骨干企業(yè)領導人員提高跨國經(jīng)營能力專題研討班、社會管理體制改革與社會工作專題研討班、西部地區(qū)行政學院系統(tǒng)師資培訓班、廳局級領導干部公務員隊伍能力建設專題研討班、廳局級領導干部應急管理專題研討班、澳門中層公務人員研修班等多個班次的一些課程。這些班次的課程，特別是省部級領導干部促進金融業(yè)發(fā)展與加強金融風險防范專題研討班、廳局級公務員任職培訓班和低碳經(jīng)濟與國家經(jīng)濟發(fā)展方式轉型專題研討班的課程給了我很大的啟發(fā)。

在省部級領導干部促進金融業(yè)發(fā)展與加強金融風險防范專題研討班的教學活動中，我聆聽了中國銀監(jiān)會主席劉明康、中國

社科院副院長李楊、中國工商銀行董事長姜建清、全國人大常務委員會預算工作委員會主任高強、中國證監(jiān)會主席尚福林等諸多著名專家的思想和觀點。劉明康對當前我國銀行業(yè)發(fā)展和風險狀況進行了分析，他指出：金融是現(xiàn)代經(jīng)濟的核心，金融機構是國家經(jīng)濟的最大制衡者；金融企業(yè)既是利潤的謀取者也是風險的承受者，水至清則無魚，金融機構不可能不出現(xiàn)不良資產(chǎn)，不可能不出現(xiàn)案件，這必然難以滿足地方政府要求當?shù)劂y行不要有不良資產(chǎn)、不要出案件的良好夙愿；中國當前的金融風險主要在于產(chǎn)業(yè)結構調整帶來的風險，一是我國的產(chǎn)能過剩問題，二是大規(guī)模基礎設施建設中的重復建設問題、超前投資問題、項目條件不完全具備問題、技術建成和經(jīng)濟建成不能同時達到問題，政府主導投資下的國退民進與擠出效應問題、房地產(chǎn)市場波動的潛在風險。李楊對我國地區(qū)金融生態(tài)進行了分析，他指出法治環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、地方金融發(fā)展、金融部門獨立性、誠信文化等是構成金融生態(tài)的主要因素，同時他利用這些因素構建了一個比較科學的指標體系，并對全國各地的金融生態(tài)環(huán)境進行評分和排名，以期促進各地金融生態(tài)環(huán)境的改善。姜建清從銀行的視角出發(fā)，對我國中小企業(yè)融資問題進行了詳盡的分析，這對商業(yè)銀行的業(yè)務工作和中小企業(yè)的融資活動都具有較強的指導意義。高強主任就深化財稅體制改革問題為學員們做了一場精彩的報告，從他的報告里我注意到：當前我國中央財政收入遠高于地方財政收入，它占到了全國財政收入的一半以上；當前我國財政收入結構仍不夠合理，增值稅、消費稅、營業(yè)稅等流轉稅收入所占比重偏高，2009年達到了58.8%,所得稅和財產(chǎn)稅收入比重偏低，僅占27.7%，現(xiàn)行稅制結構籌集收入功能較強，調節(jié)收入分配、促進經(jīng)濟結構調整和轉變經(jīng)濟發(fā)展方式功能偏弱；各級政府間的支出責任界定不夠清晰，“中央開單、省上轉單、地方買單”現(xiàn)象嚴重；十二五期間，我國財稅體制改革的總思路是“正稅清費”。尚福林就我國資本市場的改革和監(jiān)管進行了深刻的剖析，在尚福林主席的教學互動環(huán)節(jié)，我有幸向他請教了他對當前我國資本市場格局以及西安打造西部金融中心的看法，使我對這些問題有了新的更深刻的認識。在廳局級公務員任職培訓班和低碳經(jīng)濟與國家經(jīng)濟發(fā)展方式轉型專題研討班的教學活動中，我聆聽了國家行政學院院內外許多專兼職專家教授們的課程，其中張占斌老師的省直管縣改革設想、董小君老師的低碳經(jīng)濟與國家戰(zhàn)略、周紹朋老師的經(jīng)濟結構戰(zhàn)略性調整等一系列前沿的思想和觀點給了我很大的啟發(fā)。

通過聽課，我對當前我國經(jīng)濟和社會領域的諸多重大理論和現(xiàn)實問題有了新的認識和理解，這也為我今后的主體班教學工作奠定了良好的基礎。

我在訪學期間的第二項工作是參加學術研討活動。一是積極參加經(jīng)濟學部的教學科研例會；二是利用空閑時間積極拜訪經(jīng)濟學部的各位老師，向他們請教如何做好學問；三是積極參加經(jīng)濟學部的各項課題研討會。通過參加這些學術活動，我在學術研究方法和思路等方面都很有收獲。

我在訪學期間的第三項工作是讀書。為師者必須要有終身學習的信念，必須要堅持讀書，讀好書，讀有用的書。在國家行政學院訪學期間，我主要讀了兩類書：一類是提升自身業(yè)務能力和水平的書，如《應該知道的經(jīng)濟學常識》、《十二五：中國發(fā)展大戰(zhàn)略》、《中國發(fā)展報告》等；一類是提升自身學歷層次的考研用書。

二、我在訪學期間的三點感受和建議

在國家行政學院訪學期間，國家行政學院的教學、科研和咨詢等各項工作對我有了一些感觸和啟發(fā)。

第一，學高方為師，國家行政學院的各位老師普遍具有“三高”的特點。一是思想境界高。所謂思想境界高，一是指他們把國家行政學院的工作看得很重，非常敬業(yè)，非常勤奮；二是他們時時處處以國家行政學院工作人員的身份嚴格要求自己，說該說的話，做該做的事，體現(xiàn)著良好的道德風尚，也營造著良好的校園氛圍。二是學歷層次高。他們大都畢業(yè)于名校，全部具有博士及以上學歷，甚至有相當一部分老師有在國際知名大學訪學的經(jīng)歷。三是業(yè)務水平高。國家行政學院的老師們工作高效，能力很強，幾乎每人每年都有國家級課題，并且很多老師在自身的學術領域都有一定影響力。因此，以他們?yōu)榘駱樱浴叭摺睘槟繕藢⑹俏医窈笈ぷ鞯恼_方向和持續(xù)動力。

第二，辦學要開放，行政學院應該在開放式辦學中提升公信力、擴大影響力。開放式辦學是國家行政學院的一條非常重要的辦學經(jīng)驗，它主要體現(xiàn)在以下幾個方面。首先，在教學培訓工作中，一是通過各種專題研討班，積極爭取更多的教學班次；二是將院外的名師和大家請來講課，提升教學質量和效果，“借名傳名”；三是積極打造和宣傳自己的名師，在一定范圍內打造我們自己的公信力和影響力。其次，在科研工作中，要實現(xiàn)“兩個轉變”：從單打獨鬧的小科研向大科研轉變，從被動等待向主動服務轉變。再者，要緊緊圍繞市委和市政府的中心工作，切實加強決策咨詢研究工作。習近平在視察國家行政學院時指出，“有為才能有位”。而加強決策咨詢研究恰好是提升行政學院地位的有效途徑。近年來，國家行政學院通過《送閱件》這一載體，創(chuàng)立了位中央服務的“直通車”，這已經(jīng)成為國家行政學院決策咨詢工作的一個品牌，在擴大學院影響力方面發(fā)揮著重要作用。

第三，要加強與教學科研活動相關的行政后勤服務工作。一是在教學活動加強對學員的服務工作。二是在科研活動中加強對教師的服務工作。三是強化教研部的管理，完善教研部秘書制度。四是，辦好學校的網(wǎng)站，樹立良好的外部形象。

總之，我在國家行政學院訪學期間的工作和生活是忙碌而充實的，收獲頗多，感受頗深。我相信，這既是我人生中一段非常重要的經(jīng)歷，也是我人生中的一筆寶貴財富，更是我今后更加努力工作的新起點。我愿意用我今后的努力工作和成果，來回報組織給予我的這次難得的訪學機會，再次我衷心感謝關心和幫助我成長的各位領導和各位同事。

謝謝您！謝謝大家！

西安行政學院經(jīng)濟學部

吳正海

2011年1月15日

第四篇：訪學報告

訪學報告

尊敬的各位領導、各位老師：

下午好！

首先感謝學校領導給予我這次外出訪學的機會，幫助我個人專業(yè)成長；感謝芮友付老師在我外出訪學期間承擔了本應屬于我的全部工作任務，使我能安心學習。

現(xiàn)就我們外出訪學的內容和訪學的心得，根據(jù)我和王瑾老師的整理，向大家做個簡單的匯報，有遺漏和不正確的地方，由王瑾老師補充和較正。

我們一行于三月九日從鹽津出發(fā)，三月十一日抵達上海。三月十二日在上海航空酒店入住、報到并在當天聽了上海徐匯區(qū)教師進修校高暉教授、方略集團教育專家的兩場講座。在以后的兩周里，我和王瑾老師隨方略集團的助學老師一起，分別訪學了上海交大附二中、漕楊二中附屬學校、上海尚德中學、長樂中學等學校，聆聽了各校校長、年級主任、教研組長專題報告七場、學科骨干教師公開研討課七堂，并得以與各校教師面對面交流。在訪學期間，我們還隨訪學團一起參觀了原上海世博園、朱家角古鎮(zhèn)、上海交大、上海復旦大學。

這次訪學，發(fā)達地區(qū)全新的教育理念對我有極大的沖擊和震憾。發(fā)達地區(qū)也要面對應試教育問題，而且特別重視考試的分數(shù)。教師與教師、學校與學校之間的競爭，也主要是以考試分數(shù)的比較為主要形式的。據(jù)徐匯區(qū)高暉教授說，樂觀估計，應試這種體制在未來五年內不會有任何的改變。但他們依然堅定不移地推行著課堂改革，全新的教育理念成為了教師整體的集體教育行為。高效課堂的“高效”在每堂課中展露無遺，我們看到，以課改同樣可以提高考試的分值，而且效果更好。

對于對有效課堂的理解，各校校長所差別：高暉教授詳細向我們介紹了洋思中學先學后教的教學模式、杜朗口中學的三三六教學模式、閘北中學的劉金海校長低起點、小步子、多活動、快反饋的教學模式。但上海交大二附中校長吳金瑜卻反對將課堂教學模式化，他認為壓抑了教師的個性化專業(yè)發(fā)展。吳校長最大的特點是從理論上將教學內容分為了三種類型：感官識記類知識、意義理解類知識、過程體驗類知識，認為應該教師講的一定要講，應該學生體驗的一定要學生體驗，不能在學生自主學習的時間上做硬性規(guī)定，能讓學生學得好、記得牢的方法就是好方法，單位時間內達到的教學目標越多的方法就是成功的方法。漕楊二中附校校長對此跟吳校長有相同的的理念，也認為不能片面強調什么都讓學生去自主探究，而是要在自主、合作學習的基礎上重視教師的引導地位，要講的必需講，評課不能單單從學生自主探究的時間分配上評價，而是要注意教學內容的性質，注意學生學習的有效性。這解決了我在自己課堂中的一個重大困惑，就是如何放手讓學生去自主學習，應該放到什么程度的問題，應該根據(jù)學生實際，該扶的去扶一把，能讓他自主的再去自主。

對教師在教學中的自我定位的觀念方面，上海各校都做到了由師本位向生本位的轉變。這不僅體現(xiàn)在課堂中，同時也體現(xiàn)在了日常對學生的管理和對班級的管理上。吳校長強調：教育是一種等待、教師應懂得包容、有一個人你愿意聽他的話，是因為他總是讓你對未來充滿希望的理念；尚德中學的姚可階老師做報告時告訴我們：教育的最大魅力，是讓每個孩子都擁有希望。特別是她的“你要引領誰，就要服務誰”的理念，徹底與在教師神壇上的光環(huán)決裂，把教師放在了一個服務者的角色上，可能在工作的心態(tài)和工作的高度上會發(fā)生質的變化吧。

各所學校都注重自身學校的文化積淀，注意在細節(jié)上對學生的成長產(chǎn)生影響。都注意自身學校特色文化和教育的發(fā)展。漕楊二中附校張校長說，一個學校只有有了自己區(qū)別于別人的東西，才具有持久旺盛的生命力。尚德中學建有專門的鋼琴教室，每個教室只容納二到三個孩子；漕楊二中附校建成了從教學到作業(yè)批改、學校管理一體化的網(wǎng)絡平臺，課堂上看不到了粉筆，課后看不到了成疊的作業(yè)——他們的作業(yè)全是學生在網(wǎng)上完成，教師在網(wǎng)上批改的。每個班級有自己的班歌，有自己的班名，有自己的文化長朗；長樂中學注意對學生美術方面的教育，學校有多個專門的美術室，校內到處是學生的作品。

在訪學期間聽評的七堂公開課，有剛從華東師大畢業(yè)才八個月的新老師，也有從外省選調進滬的老教師，質量參差不齊，有好有壞。但無論好壞，經(jīng)同行的參學成員，特別是安徽省馬安山市的幾個骨干教師的構思和點評，收獲很多。其中最大的感受是兩點：一是也許我們也能上那樣的公開課，而且可能比他們上得更好，可是我們這種探究、自主的課只在公開課時準備，平時好多時間填鴨式占的比例依然高，而他們是一種常態(tài)。也就是可能我們的有效課堂還沒有變成我們的整體教學形為。二是在評課中可以看出，云南去的昭通、楚雄的教師整體表達能力和對課的構思能力與安徽馬安山市的教師有相當大的差距，我想這種差距不是教師個人的原因，更多的是一個整體的教育觀念、教育能力至后的原因吧。

訪學期間看到每個學校每間教室都有現(xiàn)代化的教學設備，PPT他們好多學校基本都不用了，好多學校都是觸屏的大屏幕液晶顯視器，用的不再是黑板，是白板。現(xiàn)代化教學設施加大了課堂教學容量，使課堂更生動。比如在漕楊二中附校張老師跟我們上的九年級光學復習課，她所設計的內容在沒現(xiàn)代化設備教室是不可能完成了，但她在多媒體幫助下效果相當不錯。我們初中部全部安裝了一體機和PPT，我們試著都去注意使用，我想教學效果一定會大大提高。

幾所學校都非常注意學生德育管理。他們學校也有調皮生、問題生，但我想他們的優(yōu)勢在兩個方面，一是班級小，一個班級只有二三十名學生，教師精力較充足。二是學校有較強的管理手段，雖然是義務教育階段，但如果學生嚴重違紀，一樣由家長領回教育。相比較而言，由于地方教育政策和教育體制的原因，我們對學生的管理顯得困難更大，但我相信張校長的一句話：德育不好，皇論教學。只有加大了對學生思想品德的管理和教育，才談得上教學的有效問題。

結束這次訪學后，我有兩點不成熟的思考：一是教師個人專業(yè)發(fā)展一定要如吳金渝校長所言，要個性化。尚德中學姚老師自豪地說“我們一直被模仿，但從未被超越。”，只有屬于自己的東西，才是別人無法超越的東西。二是課堂教學向學生自主、探究方向的改變，只有變?yōu)榻處煹募w教學形為，也就是只有做為一個教育團隊，比如一個班級大多數(shù)任課教師，大家團結起來一直堅持，才會得到最大的收益。教師個人的單打獨斗注定效果不佳。

最后各所學校教師從小處入手，從細節(jié)入手，精精業(yè)業(yè)的敬業(yè)精神也給我留下了深刻的印象。發(fā)達地區(qū)的教師收入跟我們有很大的差別，一個尚德中學的骨干教師年薪可達二三十萬，學校還雙包，是名附其實的白領，但我想我們做的事是相同的，都是良心事，只有把教育當成一項事業(yè)去做，我們才能做得更好，我們清貧，所以我們更高尚。

占用大家寶貴的時間，最后展示的是王瑾老師根據(jù)訪學所做的PPT，有遺漏的地方請王瑾老師補充，謝謝。

第五篇：出國訪學報告

訪學時間：訪學地點：資助方： 受資助者：

出國訪學報告

2014年2月7日至2014年9月15日 美國華盛頓州立大學（Washington State University 西安工業(yè)大學 機電學院王曉麗 WSU）

2014年2月7日至2014年9月15日，我得到西安工業(yè)大學的資助，到美國華盛頓州立大學做訪問學者，真心感謝學校給我這次學習機會，我自己也非常珍惜這次訪學的機會，下面我把我這一年的學習內容和心得體會做一匯報。

美國大學有值得我們借鑒的地方，也有他不足之處，我所寫的，不可能寫出一個真正的美國，如同盲人摸象，每個人只能摸到其中的一部分，很難說誰摸到的才是真正的大象。

一、學校及導師學院簡介

華盛頓州立大學（Washington State University）是一所四年制公立大學，成立于1890年，占地620公頃，是一所歷史悠久的大學。華盛頓州立大學主校區(qū)坐落在華盛頓州威特曼郡（Witman County)普爾曼市（Pullman），在華盛頓州境內還包括：斯博坎校區(qū)（Spokane）、三城校區(qū)（Tri-Cities）和溫哥華校區(qū)（Vancouver）校區(qū)。我訪學的校區(qū)為主校區(qū)普爾曼市。這是一個干凈，安靜的小城市，城市90%為大學生和教職人員，其余為各行業(yè)的服務人員。學校放假的時候，整個城市都會安靜下來。

大學設有文理學院、商科經(jīng)濟、工程建筑、農(nóng)科及家政、教育、藥劑、護理和獸醫(yī)學八個學院。其中，酒店及飯店管理專業(yè)排名美國大學前5名，也是修讀學生最多的專業(yè)。一位退休的美國老人告訴我，WSU的酒店及飯店管理專業(yè)，是西雅圖的一位漁民富裕以后捐助成立的。

我聯(lián)系的導師是喬丕忠教授，是美國華盛頓州立大學土木與環(huán)境工程系的教授。他所從事的研究是工程結構和智能材料的力學性能。首次提出的雙層梁剪切變形和界面變形理論。中組部“千人計劃”特聘專家，長江學者。創(chuàng)建了由離散版理論所得到的局部穩(wěn)定結構離散解，已成功應用于美國航空業(yè)的結構分析。獲美國土木工程協(xié)會航空部“杰出科技進步獎”，華盛頓州立大學最佳研究獎，“Journal of Aerospace Engneer“的特邀主編，美國多家期刊的副主編。共主持包括3項美國國家科學基金在內的科研項目20多項。SCI論文120多篇，EI論文140多篇。

導師所在的學院為工程建筑學院，包括土木工程，環(huán)境工程，電氣工程與計算機科學，機械工程等專業(yè)。

二 訪學總結

這半年中，在導師的關照以及自己的努力下，我確實融入到了WSU的生活中，包括課堂聽課，了解相關的課程規(guī)劃；參觀相關的科研項目，實驗室，參加博士生的開題以及博士生的課題進度討論，也當然感受到了異國文化的沖擊，很多時候，工作和生活是不能分開的。當然，英語也有了一定的長進。

（一）課堂聽課：

華盛頓州立大學實行三學期制，春季學期（每年的1月中旬到5月中旬）我在春季學期隨堂聽課三門，機電一體化，由于這里的學分很貴，（注冊考試，一個學分1300刀），所以，我隨堂聽課，如果是大班上課就不一定和授課老師說，但也有被認出來的情況，如果是小班的課就一定事先和老師溝通一下。在美國，許多課程安排在中午上，經(jīng)常是12：50上課，吃完飯，沒有午休，不得已養(yǎng)成了不睡午覺的習慣。由于時間短，基本還在適應期，一方面語言關還沒有完全過，聽課壓力很大；再一個還沒有適應生活，感覺自己頗不適應。后來發(fā)現(xiàn)，聽不懂課上的內容，似乎也屬普遍。到這學期結束，大部分課程自己都能聽個半懂，或者百分之七八十，但是有些發(fā)音很快的本土老師和發(fā)音很怪的國際老師的課，還是如同聽天書，只能下去自己翻書學，靠聽課那就廢了。我后來覺得，要是對老師要講的內容有個基本的認知，或者以前學過，聽課效率就會高很多。比如機電一體化（Mechatronics），以前在學院帶過課程設計，聽起來就很自如。比如，電路簡介，因為我做過硬件設計，就很容易聽懂，也有收獲。我聽說WSU的酒店管理專業(yè)比較好，就去聽課，后來大失所望，老師的講授居然就是大段大段的文字，老師念，學生抄，除了教師的發(fā)音比較地道，其余，沒有太多可取的。看來，語言的問題不只是語言的問題，更多的也許是些語言背后的問題。《機電一體化》這門課讓我受益匪淺，我基本上一直聽了下來，特別是授課教師居然允許我去聽他的實驗課，（很多實驗課，授課教師不樂意旁聽）所以我就結合《機電一體化》這門課，談一談他們的授課。

1選課系統(tǒng) WSU實行網(wǎng)上選課，有些課程的學生人數(shù)遠遠超出了最初的規(guī)定，所以很多學生就報不上。只能選擇其他課程或者其他的學期再去選擇這門課，也有很多課程很少的學生報名，如果少于5人就不開設這門課。

圖1 選課系統(tǒng) 第一節(jié)課 安排好課程的內容，包括課程講授內容，時間，類似于我們的教學日歷，也有每次小考的時間，期末考試的時間，大小論文的提交時間等。以及每項所占分數(shù)，最終分數(shù)一般由作業(yè)，小測驗，出勤率以及期末考試組成。我因為是在春季學期開學后去的，所以，沒有聽到第一節(jié)課，但是在暑假小學期，我又補上了第一節(jié)課。老師會介紹自己，介紹這門課所有考試的時間，分值比例安排。并打印好發(fā)給學生。我也得到了一份，但是回國時東西太多，被我弄丟了，算是一個小遺憾。上課隨時提問。這是對我觸發(fā)最大的一點，老師在講完一個知識點后，會習慣的問：“Any question?”學生一般會有很多的問題，甚至，課堂上學生會隨時發(fā)問，而教師回答問題之前一般都會先說：“good question”。我發(fā)現(xiàn)美國人更愛提問，在我聽課的過程中，我沒有見過中國的留學生提問過。這種鼓勵學生提問的方式很值得我們學習。學生提問時不用站起來，有問題隨時提問，體現(xiàn)出師生的平等。授課方式靈活多變 教師用多媒體，也有很多老師用白板書寫講授的內容。課堂討論也是教學方式之一。教師上課時，準備很充分，經(jīng)常會發(fā)很多學習材料，他們叫handout，上課時分組討論的形式也是授課的一種形式，我不算是非常傳統(tǒng)的中國性格，但是對老師的敬畏卻是大大不同于美國學生，美國學生的優(yōu)點或者缺點就是他們隨處流露出的自信心。課堂討論的熱烈，各抒己見，讓我想到在國內討論課敢于說話的寥寥幾個學生，真是讓我大開眼界，看來，敢于表達自己的觀點，或者說擁有自己的觀點不僅僅是大學培養(yǎng)的，他聯(lián)系到我們整個的社會，家庭對孩子的教育。作業(yè)有難度，需要課下閱讀大量的資料，還要靈活運用知識才能完成。下面的截圖是其中的一次作業(yè)，我課下做的時候也下了一定功夫，不過，我準備把這次的大作業(yè)作為一個畢業(yè)設計供下一屆的學生選擇。所以，我經(jīng)常看到學生們在圖書館忙忙碌碌的完成作業(yè)。下面是其中的一次作業(yè)：

圖2 課下作業(yè)

圖3 課下作業(yè)

這次作業(yè)，我課下用了一天的時間去完成，需要上網(wǎng)查不少的資料。我一直在想，教學的目的就是讓學生掌握知識，運用知識，而學生通過靈活實用的大作業(yè)確實能鍛煉他們相應學科的專業(yè)技能。上課自由，我聽了有5門課，沒見過一個老師點名的，只有一次周一的一二節(jié)課，因為確實來的人少，老師稍微等了一會兒才開的課，還戲稱這些學生是“夜貓子”。多數(shù)情況會有學生遲到的，也有早退的，也有中途上廁所的，學生都靜悄悄的走，靜悄悄的來，只要不打擾別人，一切都ok。但是，只要坐在教室里聽課的都非常認真。我在這里感受到的是：學生是來學知識的，教師是授課的，工作性質不同，但是彼此人格是平等的。實驗課

機電一體化（Mechatronics）這門課程是一門研究生科，即便如此，課程中也安排了實驗課，聽說WSU的研究生教育教學是得過獎的，或許跟這些豐富的教學方式有關吧。我有幸跟隨研究生上了實驗課，感謝授課老師的熱情幫助。在PLC的授課中，讓我驚訝的是，他們用于教學的PLC居然是西門子的S7-1200，現(xiàn)在我們很多新開發(fā)的工業(yè)設備中還在應用S7-200,S7-300時，他們在教學設備中已經(jīng)用到了S7-1200，而且學生是2人一臺設備，授課過程中，是課程的主講老師來講授實驗，對于PLC的編程教師操作的非常流利，除了主講教師，還配備了兩個輔助的教師來指導學生操作，可見學校對于實踐教學的重視。我想，配備充足的基礎實驗設備是我們應該思考的。

其實，我發(fā)現(xiàn)WSU先進的實驗設備，并不是特別多，甚至還不如咱們的很多一本院校，但他們對于基礎實驗設備的投資表現(xiàn)出他們對于教學的重視。

（二）科學研究和研究生培養(yǎng)

研究生培養(yǎng)

在美國，大多學生的獎（助）學金都是由項目支配，而大多項目的80%都用來支付研究生和博士后的工資，學費和生活費。所以學生都有一種“生存”的壓力感，一種對“工資”的責任感。正是這種責任感，通過專注的努力，取得好的成績。目前，中國對教育和科研的投入也在逐漸擴大，如果能更好的把“責任感”和好的管理體系融入研究生教育，我想中國大學會很快培養(yǎng)出許多有影響力和競爭力的研究隊伍。

科學研究

在現(xiàn)在的大環(huán)境下，做研究一定要找問題，申請項目，把科研做好做大一定要有項目來支撐，通過申請項目，完成項目來發(fā)現(xiàn)新的問題。這些問題可能別人都沒發(fā)現(xiàn)過，也沒有解決過，慢慢的，就能拓展研究的廣度和深度。從而提出重大的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。現(xiàn)在大學的發(fā)展正是如此，國家和很多高等學校都在鼓勵和督促教師多申請項目。

美國大學教師的終身教授和晉升正教授的評估體系已經(jīng)從以前的“要有學術論文發(fā)表，才能生存”（Publish or Perish）慢慢地向現(xiàn)在的“Get funded or Perish”（要有像樣的課題才能生存）轉變。因為能獲取有競爭力的項目，或者獲取自身市場需求和領域的項目體現(xiàn)了研究的價值。

我的導師，喬教授說：做項目，如果錢花完了，沒有發(fā)表像樣的文章，就沒有給科學留下任何痕跡。所以，在喬老師做項目過程中，很注重發(fā)表有影響力的文章。目前為止，他發(fā)表的SCI論文有120多篇，關鍵，他很看重論文的質量，他曾經(jīng)獲得“Journal of composites construction”最佳論文獎。并且，他們在申請終身教職時非常看重的是論文的質量而不是數(shù)量。

偉大的物理學家愛因斯坦有一句名言：“生活就像騎自行車，只有不斷前進，才能保持平衡。”

（三）校園課余生活豐富多彩

WSU的課余生活豐富多彩，8月底的迎新生活動，有學生組織的，也有學校，院系組織的，在開學第一周，學院會準備豐盛的野餐（picnic）來答謝師生。校園里免費的電影也會排滿了整個開學周。

WSU的橄欖球更是瘋狂，我有幸感受了學生的一次橄欖球比賽，熱情高漲的學生拉拉隊，專業(yè)競爭力的隊員，至今讓我記憶猶新。他們各種運動場有很多，有網(wǎng)球場，足球場，田徑場，足球場，能承辦賽事的足球場，棒球場，橄欖球場，承辦賽事的橄欖球場。還有室內的健身中心，等等。這只是我工作之余看到的，我相信還有很多我沒看到的。高校如此重視基礎建設，我想這應該值得我們學習。

功能齊全的學生活動中心，學生可以在此學習，娛樂。免費的WIFI也為學生上網(wǎng)提供了條件。

（四）異國文化，英語學習

我剛剛也在課程里說了課堂上語言遇到的問題，我覺得語言就是個工具，這

個工具是供交流用的，而人們彼此交流的就是思想和觀點。所以，關鍵還是你的思想和觀點，你會不會拿英語表達；你能不能從別人話里面聽出觀點和思想，我在美國的圖書館經(jīng)常去參加志愿者組織的“英語學習”，在那里我從美國人那里了解了更多的美國文化，也有了更多的說英語的機會，因為我們學得都是第二語言，他們會耐心的聽我們講，也會在表達他們的觀點時，特意將語速慢下來，這比起單純的在生活中學英語會快得多，有一次，我在與人交流時沒聽懂，對方意識到了，就用其他的表達方式再去解釋，我反倒更加不懂了，其實，我需要的是他們慢點說。我在語言班認識的一個慈祥，開朗的美國老人，她叫“l(fā)ouis”,她告訴我很多美國的文化，比如，交通規(guī)則，比如交通警察如何查她的駕照以及她每月的納稅，她說她知道她繳納的稅用來做什么，她對中國的中醫(yī)之道很感興趣。她還知道中國的孩子需要寫很多的作業(yè)等等。

我覺得，半年對于語言學習來說，還是太短了，再加上回來不用的話就“恢復原形”了，所以就只能多聽廣播，看英語演說了。

同時，我切身感受到了了不同于我們的美國文化。1志愿者

多半年的美國生活，給我留下深刻印象的事物很多，其中之一就是美國的志愿者，小孩子因為放學早，沒人照顧，會有志愿者從事這一服務，當然，這些孩子長大了之后，也很樂意作為志愿者去幫助其他的小孩子。又一次，在英語補習課上（教英語的也是一位志愿者），大家討論對美國的印象時，大家不約而同的提到了自己遇到的好人好事。圖書館，教堂，社區(qū)等等都會有志愿者提供服務，一般是學生，退休人員跟多的擔任志愿者服務。他們認為志愿服務是應盡的義務，是回報社會的方式。很多人把回報社會作為人生的信念之一。熱情助人 熱情

路上毫不相識的人碰見了，真誠的“good morning”，“how are you doing”總是讓人感覺暖暖的。

助人

印象最深刻的，一次我問路，一個大學生居然把我領到了地方。有一次停車，我詢問如何繳費，一位女士不但詳細的幫我操作，居然還拿出了硬幣要送給我。

美好的時光總是短暫的，我將人生7個月的時間留在了美國，給美國給予我的，卻是一生值得回味的美好記憶。對于我而言，此次訪學，既拓展了視野，增長了知識，豐富了閱歷，最主要的，他啟迪我對教學和科研的思考，我想，這對我日后的工作一定是有幫助的。同時，我也依然心存感激，感謝學校和學員為我們提供了一個交流訪學的平臺。