第一篇：普安縣青山鎮(zhèn)民族中學課改工作匯報材料(初自評)

普安縣青山鎮(zhèn)民族中學課改工作匯報材料

根據《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要〈試行〉》的精神，我們確立了明確的課程實驗指導思想：堅持科研為教育教學發(fā)展服務，為基礎教育課程改革調動一切積極因素，開展基礎教育課程改革實驗，逐步完善我校課程的整體結構，努力構建有實驗中學特色的學校課程體系，促進學校教師教育思想的轉變和素質教育工作的進一步發(fā)展。我校從2004年9月開始，在七年級進行課程改革實驗，現將我校的課程改革實驗工作匯報如下：

一、強調以科研帶動課改走向深入

開展課題研究是課改工作的著眼點，課改工作目標和任務的完成離不開課題實驗的研究。為此，我校對課改實驗制定了三個目標：一是試圖以教育教學課題的研究帶動整個課改實驗工作，二是通過開展課題研究，培養(yǎng)一批善于理論聯系實際、解決實際問題的研究型的骨干教師。三是努力為檢測和完善實驗教材提供理論和實踐依據，為驗證教材和課程標準的合理性提供第一手資料。

二、新課改的實施

（一）落實課堂在課改中的核心地位

課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實施，而課程實施的基本途徑是課堂教學。因此，課程方案一經確定，課堂教學改革就成了課程改革的重中之重。過去的一學期，我們一直以課堂教學改革為突破口，努力通過對課堂教學的變革，在促進學生健康發(fā)展的同時，完成各項課改實驗的目標和任務。

1、改變傳統的師生關系，營造學生積極參與的課堂氛圍

在這方面，我校七年級的教師們進行了確實有效的改革。有意識的注意教師自身在課堂中的角色定位，把準自己在課堂中促進者、引導者、組織者的角色。和諧的師生關系，良好的課堂氛圍使課堂教學出現了嶄新的變化，師生之間的心拉近了，教師成了學生的知心朋友，在七年級的課堂中，我們經?？梢钥吹綄W生競相表現自我，展示自我：學生可以自由地發(fā)表自己的見解，他們會大膽地站起來考“老師”，經?？梢钥吹綄W生在課堂上對老師的“范讀”、“范寫”或教學中的各種內容提出反對或補充的意見。甚至會勇敢地來挑戰(zhàn)老師，有時他們還會為自己戰(zhàn)勝老師而激動得歡蹦亂跳……

2、改革課堂教學方式，促進學生學習方式的轉變

教學的目的是幫助每一個學生得到充分的發(fā)展。因此，教學方式應當服務于學生的學習方式。在教學進程中，要改變“灌輸——接受”這種傳統教學方式和學生單

一、被動的學習方式，通過討論合作、自學輔導、實驗探索、在計算機和多媒體教學環(huán)境中學習等多種教學組織形式，引導學生積極主動地學習，使學生的學成在教師引導下的主動、富有個性的習得過程。

根據課改實驗的要求，我校的各位教師都有意識地積極倡導自主學習、合作學習、探究學習、研究性學習的學習方式。走進這些課堂，我們欣喜地看到，學生的學習方式已告別了傳統意義的“你說我聽”，課堂中更多的是熱烈的討論、生動的游戲和比賽、認真的操作和研究、形式多樣的探索。培養(yǎng)學生與他人合作和交往的能力。在活動中，學生自我學習、合作學習的能力得到了培養(yǎng)。

3、改革以往的備課方式，提高教師備課的質量

在這次七年級的課改實驗中，通過充分反思過去備課的弊端的基礎上，我們對備課進行了改革。制定了“集體坐班備課、互相協作、資源共享、個人加減”的新的備課方式。其中，集體坐班備課是進行資源共享的前提，個人加減是體現教師個人創(chuàng)造和不同班級學生特點的保證。通過討論，我們對新的備課方式形成了以下幾條意見：

第一，在備課形式上，我們提倡要有一定的格式，但要避免“格式化”。注意側重設計好教學的基本思路，允許用提綱式、表格式、框圖式等不同的書寫形式。

第二、教學設計要求體現學生的主體性。關注學生的學法，尊重學生思維的多樣性，講求教案實效性和創(chuàng)造性。

第三、提倡教師寫課后記。強調課后反思的重要性，要求實驗教師課后及時反思自己教學上的“得”與“失”，做好課后備課（反思），書寫形式上允許靈活多樣。篇幅上無話則短。

第四、淡化備課、寫教案的應檢性，明確備課的目的，管理上注意做到備課、上課、測效的有機結合。

與過去相比，改革后備課方式，更關注備課的實效性，提高了備課的質量，促進了課改實驗的順利實施。

4、從細節(jié)抓起，注重培養(yǎng)學生良好的習慣

習慣是經過反復練習而形成的較為穩(wěn)定的行為特征，學習習慣是指學生為達到好的學習效果而形成的一種學習上的自動傾向性。葉圣陶先生曾指出：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習慣?！睂τ谛氯雽W的中學生來說，如何學習，如何聽課，如何參與，如何合作等都需要老師引導，習慣的好壞將關系到同學們的學習效率和學習質量。因此，幫助他們養(yǎng)成一個終生受用的良好學習習慣是非常重要的。

三、發(fā)現不足是扎實推進課改工作的動力。

三年來課改實驗的實踐，我們欣喜地看到教師的觀念和角色發(fā)生了變化，學生的學習態(tài)度和學習方式也發(fā)生了變化，課堂教學的模式和景觀發(fā)生了變化。但是，我們也發(fā)現存在著諸多的問題和不足。

1．在抓觀念更新培訓的同時，需要重視抓好責任感和使命感的教育，解決一個態(tài)度問題。只有每一個教育管理人員、教學研究人員、教師都變要我干為我要干，才能立足本職主動參與。

2．課改實驗從七年級起始年級開始，逐年滾動推進，參與實驗的教師逐年增多，最終每一位教師都是實驗者，要克服短期行為，精英安排的做法，保證每一年級都有骨干在引領。

3．課改實驗是一項實實在在的改革，最終要體現在學生全面素質的提高上。教學管理人員和教研人員，要注意導向的作用，不能只見事先準備的“優(yōu)質課”，不見教師自己準備的“常態(tài)課”。

4．評價改革的框架雖基本形成，但在狠抓落實方面存在著差距。校本教材開發(fā)的規(guī)范化系統化待努力，綜合實踐活動的開展還不夠廣泛

四、下階段工作設想。

（一）總體思路

以抓課堂教育改革的研究為核心，以實事求是的態(tài)度、求真務實的精神，切實抓好課改實驗工作，努力開創(chuàng)我校教育工作新局面。

（二）工作設想。

1．抓好評估，促進學校工作規(guī)范化。

（1）在學?？偨Y自評的基礎上，進行評估，通過評估再次掀起學習課改、宣傳課改，扎實推進課改實驗工作的新高潮。

（2）根據課改要求修訂規(guī)范我校各項管理制度，做到職責分明，獎勤罰懶，形成合力，共同關心課改實驗工作。

2．點面結合，繼續(xù)抓好課堂教學改革的研究。

（1）抓好典型示范教師：發(fā)現和培養(yǎng)一批能體現新課程理念教學的優(yōu)秀教師。

（2）抓好典型示范課：經過一段時間的探索和實踐，各學科要組織一批體現新課程新理念的優(yōu)質課，爭取推向縣、州、省級。

（3）獎勵并推廣課改的集體和個人的優(yōu)秀成果。

（4）走課改、課題、科研三位一體，以研帶訓之路。

（5）繼續(xù)發(fā)揮省、州、縣聯系校的作用，搞好各類課改活動。

3．加強培訓，不斷更新教學理念。

課程改革是一項浩大綜合工程，它涉及到上上下下方方面面。如果能一步到位就不存在“實驗”，存在問題是客觀的，只有在不斷總結反思中，看到成績樹立信心，發(fā)現問題探索解決，才能扎實推進課改實驗工作。

貴州省普安縣青山鎮(zhèn)民族中學

二○○六年十二月四日

第二篇：青山中學體育工作評估自評報告

青山中學體育工作自評報告

為了貫徹落實區(qū)教體局的關于開展學校體育工作與提高學生體質健康的精神，全面推進學校的體育工作。促進學生全面、健康、和諧發(fā)展，我校對本校的體育工作情況進行認真的自查、自評，現將具體情況匯報如下：

一、組織管理

（一）健全組織，加強管理

學校體育工作是學校精神文明建設的一個重要組成部分，學校體育工作的正常開展離不開學校領導對體育工作的重視和正確的領導。我校以校長為組長，教務處、團委部門成員組成學校體育工作領導小組，把全面貫徹《學校體育工作條例》納入到學校整體工作計劃之中，制定具體計劃，認真組織實施，定期檢查、考核和研究。

（二）領導重視，落實責任

學校校長將學校體育列入工作職責，由牛正標副校長分管學校體育工作，統一部署，工作職責落實到每一個人，對我校體育工作提出明確要求，經常對體育工作作指導。

（三）建立健全監(jiān)督機制

學校把體育工作納入年終考核項目，制定相關規(guī)章制度，大力宣傳學校體育工作，通過各種渠道通報學生體育活動情況，設立體育工作電話，廣泛聽取體育工作建議和意見。

二、教育教學

（一）加強研究與改革，提高教學質量 我校按要求開足課程，做到體育與健康課程教學有計劃、有措施、有成效，依照課程標準組織教學，加強體育教學研究與改革，不斷提高教育質量。

（二）積極開展活動，豐富校園生活

我校積極參加區(qū)縣組織的各項體育活動，學校每學期也會召開運動會，根據學校實際情況，積極開展陽光體育活動、大課間活動，成立體育活動興趣小組。近幾年來，通過全校師生的共同努力，我校早體育活動中取得了優(yōu)異的成績。

三、條件保障

（一）教師隊伍

我?，F有班級7個，在籍學生285人，體育教師5人（全是兼職）。學校每年會派體育教師外出培訓和學習，每年按要求給體育教師報銷體育運動服裝費用，積極組織體育教師開展教研活動，全面提高體育教師能力素質。

（二）場地器材

我校正處于標準化建設中，體育器材已基本按要求配備齊全，學校公用經費對體育支出基本上能滿足學校體育工作需求，雖體育場地和設施還未完善，但學校在盡力的利用現有的場地和器材積極開展體育工作。

四、學生體質

（一）學生體質健康測試

學校成立學生體質健康測試領導小組，認真落實和實施《國家學生體質健康標準》，做好全校學生體質健康測試工作，妥善保管學生測試數據，按要求完成上報工作。由于學校場地器材的缺陷，有的項目無法準確的完成測試工作，但我校克服了困難，想盡了一切辦法，最后讓學生體質健康測試工作得以順利完成。

（二）測試結果

我校學生素質普遍較低，通過近幾年來的努力，學生體質在不斷提高，近幾年來我校95%以上的學生都達到了合格以上等級，但良好和優(yōu)秀等級還有待提高。

（三）測試評價

我校堅持對學生體質健康測試做到公正、公開，及時公布學生測試數據，把學生體質健康水平作為學生綜合素質檔案的重要內容，不斷完善評價制度，對測試結果進行分析，以便把握學生體質健康發(fā)展趨勢。

近年來，我校體育工作取得了進步，這些成績的取得離不開上級主管領導和部門對我校的大力扶持，雖然我們做了很多工作，但工作中還存在一些不足。今后，我們要不斷加強學習，加強體育教師能力素質培養(yǎng)，不斷提高教育教學水平。積極創(chuàng)造一切條件，克服一切困難，想盡一切辦法，不斷向高層次目標邁進，開創(chuàng)我校體育工作新局面。

第三篇：2010青山鎮(zhèn)民族中學黨建工作自查報告

2010青山鎮(zhèn)民族中學黨建工作自查報告

青山鎮(zhèn)民族中學現有49個教學班，在校生近2700多人，教職員工144余人，其中專任教師141余人，學校設有支部現有中共黨員50來人。

在上級黨委的正確領導下，學校的黨建工作堅持以科學發(fā)展觀為指導，深入貫徹的黨的各項會議決策精神，認真執(zhí)行縣委、縣政府、縣教育局的正確部署，按照“圍繞發(fā)展抓黨建、抓好黨建促發(fā)展”的總體工作思路，在黨的思想、組織、作風、制度建設方面取得明顯的成效，始終以“辦好人民滿意的教育”為立足點，充分發(fā)揮學校黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和廣大黨員的先鋒模范作用，進一步建立和完善支部工作的長效機制，努力完成黨建工作責任書及各項工作責任目標的落實，為學校的教育改革和發(fā)展保駕護航。

現將黨的組織及領導班子建設的情況匯報如下：

一、加強黨的基層組織建設，提高黨組織的戰(zhàn)斗力

1、繼續(xù)認真落實局黨委關于黨建目標管理要求，要認真落實責任書和《中國共產黨黨和國家機關基層組織工作條例》，以支書記劉清堯校長為“黨建第一責任人”的學校領導集體，認真落實黨建責任制，加強黨的基層組織建設，發(fā)揮黨組織的核心作用。

2、進一步完善支部長效工作機制：學習制度、民主集中制、廉政建設制度、密切聯系群眾制度、議事規(guī)則與決策程序和“三會一課”等，做到制度上墻，活動正常，記錄規(guī)范，使支部建設更加制度化、規(guī)范化．

3、進一步規(guī)范黨員教育管理和發(fā)展工作，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，增強黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。重視從優(yōu)秀青年教師中培養(yǎng)入黨積極分子并加強對入黨積極分子考察培養(yǎng)，做好鄭維龍等老師入黨前的考察培養(yǎng)。

二、健全黨組織各項制度，充分實現民主化管理

為了加強學校的民主管理和科學決策，我們確定了黨政的議事范圍和議事程序。我們堅持每周一次的行政會議制度、不定期的校務

會議制度和支部會議制度、專題會議制度，確保黨支部參與學校的決策。形成黨、政、工三位一體管理學校的新格局，對所有提交教代會，審議的議案都通過舉手表決的形式，保證教代會行使審議建議權、審議通過權、審議決定權和評議決定權，使教代會切實發(fā)揮了民主參與、民主管理、民主監(jiān)督的作用。黨支部定期聽取教代會匯報工作，指導教代會開展工作。我們深深的體會到，加強學校領導班子作風建設的重點就是：理論學習是靈魂，班子團結是生命線，貫徹民主集中制是關鍵。只有毫不放松地抓好這幾方面建設，才能把領導班子建設成為團結干事的“指揮部”，才能實現政令暢通，教育事業(yè)飛速發(fā)展。

三、加強對群團工作的領導、充分調動教職工參與管理的積極性繼續(xù)把黨政工共建“教工之家”列為黨支部工作的重要內容。加強對工會的領導，支持工會的工作，開展各種形式多樣的活動；加強教代會制度，積極為教職工說話、辦事。認真研究團、隊工作，支持團隊活動，加強團隊理論研究，使團、隊工作在德育教育中起到應有的作用。注重健全組織機構，扎實開展活動。

四、落實黨風廉政建設，領導干部廉潔自律

近幾年，我校黨風廉政建設工作在教育局黨風廉政領導小組的正確領導下，結合自身工作實際，按照有關文件精神，不斷加強學校領導班子的黨風廉政學習，始終保持清醒的頭腦，與時俱進，恪盡職守，廉潔自廉。學校黨政班子充分發(fā)揮表率作用，影響和帶動學校一班人共同營造勤政廉潔，奮發(fā)向上的工作環(huán)境，制定完善了學校黨風廉政建設責任目標和各項規(guī)章制度，確保了學校黨風廉政工作的落實。

（一）、抓好黨風廉政宣傳教育學習工作。

我校緊密結合學校教育教學工作，不斷創(chuàng)新黨風廉政教育工作的載體，以多種形式組織黨員干部、黨的干部學習《中國共產黨黨員權利保障條件》和《“三個代表”重要思想反腐倡廉理論學習綱要》等重要文件和理論，認真貫徹教育局黨風廉政建設會議精神，落實了黨員對黨風事務的知情權、參與權、選擇權和監(jiān)督權，學校黨組

織始終把黨風廉政建設作為學校日常工作工作的重要部分，納入學校工作目標責任管理，真正從思想上重視，在日常工作工作中落實廉潔從政廉潔從教。

（二）、建立和健全各項規(guī)章制度。

我校將責任制工作落實到實處，以黨支部牽頭，成立了行風建設領導小組，制定和完善了一系列廉潔自律規(guī)章制度，在學校范圍內形成了領導總負責，主要職能部門具體協調，分工負責的機制，并實行責任追究制，為學校的黨風廉政建設工作起到了監(jiān)督和約束作用。

（三）、自覺增加反腐敗斗爭的意識。

學校黨政領導班子嚴格按照《學校黨員干部和黨的干部廉政條例》和《學校民主集中制原則》，堅持落實“三重一大”事項議事規(guī)則和決策程序，把反腐敗工作變?yōu)樽杂X行政，融入日常生活工作之中，時刻繃緊這根弦，防微杜漸，接受廣大教職工的監(jiān)督。我校黨政領導班子一貫注重工作方法，堅持民主集中制原則，尊重班子成員意見，堅持集體領導，民主決策，從不搞一言堂。尤其在涉及人事、干部選拔、大額度資金的使用、財務、采購等敏感問題上，均由分管領導和相關同志提出意見，黨支部、校務會集體研究決定。學校黨政干部堅決執(zhí)行“五個不許”、“三條高壓線”的規(guī)定。不接受禮金，有價證券等，規(guī)范家屬親眷的行為，學校領導班子成員從沒有違紀違規(guī)和收受現象。

五、黨組織牽頭，加強師德建設，建設和諧校園

組織老師認真學習胡錦濤同志提出的“八榮、八恥”榮辱觀，要求教師聯系工作實際撰寫心得體會，大力弘揚正氣，樹立良好的師德形象和社會主義的榮辱觀。學校開辟榮辱觀教育專欄，校園網推薦相關的學習資料，每位黨員教師撰寫心得，以自身的言行踐行社會主義榮辱觀。教師踐行社會主義榮辱觀要與個人的專業(yè)成長、學校的發(fā)展聯系起來，一段時間以來，支部在黨員中開展“做學問”活動成為風氣。

六、積極推行校務公開工作

提高行政決策工作的透明度，還百姓的一個明白，促進了學校領導班子作風建設和廉政建設，學校無論大小事，都通過校務會、行政會、教代會、校務公開欄、校園網來討論、研究和公開，杜絕了“暗箱”操作，教職工清楚操盤過程，全程民主監(jiān)督，教職工心亮堂了，對領導的信任度提高了，這就大大促進了班子的廉政建設。

幾年來，青山鎮(zhèn)民族中學在上級黨委的正確領導下，在黨建方面取得了一定的成績，但我們不會止步不前，我們堅信在縣教育局和上級黨委的正確領導下，我校在黨的建設方面必能取得新的更大的勝利。

第四篇：曲靖市民族中學課改管理規(guī)定

曲靖市民族中學課改管理規(guī)定

一、指導思想

“打造品牌，建成名校”是學校的目標；創(chuàng)建一套具有民中特色的教育教學管理及施教之路，是使民中走得更遠，發(fā)展得更好的根本保證。課堂教學中，“引導發(fā)現”模式是現今教學的主流模式，而“探索發(fā)現”模式是最高級的教學模式，為錘煉教師的教學能力、培養(yǎng)學生的探究發(fā)現能力，學校決定在非畢業(yè)班進一步深化“1525”課堂教學改革，提升辦學質量。結合學校實際，現對課堂教學改革作出一些必要的管理規(guī)定。

二、課前

1、實行集體備課的科目，必須編制好統一的教案及導學案，每堂課前督促檢查學生導學案的完成情況，每位授課教師還應具有相應的補充筆記及應用記錄。

2、未實行集體備課的科目，教師必須提供個人教案及導學案供學校檢查。

3、若備課不充分，導學案教案缺失，使用落實不到位，按課時數統計，每課時扣發(fā)績效工資10元。

三、課中

1、課堂應貫徹“1525”課改精神，精講精練，講練結合，并充分體現學生的主體作用，課堂應富子啟發(fā)性和探究性，師生互動，生生互動效果顯著。對滿堂灌、教師個人“一言堂”，學生情緒消極的低效課堂，一經查實，將給予點名批評并扣發(fā)10元績效工資的處罰。

2、每位任課教師應能效駕馭課堂，對課堂紀律渙散，教師不管或無力管控的，將給予撤換或每次扣發(fā)貳拾元績效工資的處罰，并通

報批評。

3、課堂應全力調動學生積極性，任化師生互動及生生互動過程，努力提高課堂效率，杜絕學生上課玩手機、睡覺等現象。若發(fā)現學生玩手機、睡覺等現象而教師不加管理，則視為無力駕馭課堂，按上一條規(guī)定處罰。

四、課后

1、教師應指導學生完善處理好錯題集的歸納整理，并定期作出檢查。

2、教師應安排必要的課后作業(yè)及各類檢測并及時批閱和講評。

3、導學案、作業(yè)及試卷的批閱要求見附表。

五、檢查落實方式

1、課堂教學由學校行政領導及年級通過視頻看課，隨堂聽課及走課等形式填表回饋檢查結果。

2、課前、課后的落實由教務處負責組織實施。

3、每學期教務處按相關規(guī)定在期中、期末組織兩次全面的作業(yè)，錯題集、導學案等的檢查，并將檢查結果收集存檔。

4、學期中途由教務處組織按周對班級進行抽查。

5、由教務主任在每次的教師例會上回饋各階段檢查落實結果。

六、獎勵與處罰

1、“1525”課改的考核結果與每年的評優(yōu)、晉級、年終考核掛鉤，一學期內被兩次或兩次以上點名批評或處罰的教師，不得評優(yōu)晉級。

2、每學期評選出一定比例的課改優(yōu)秀個人及優(yōu)秀年級，由學校給予表彰獎勵。

3、每學期積極投身課改，全力踐行課改精神，并取得優(yōu)秀成績者，由學校給予重獎。

4、對課改方案執(zhí)行不徹底，而教學成績良好者，不予獎勵。

七、附表

“1525”課堂教學“導學案及作業(yè)”的批閱次數要求

1、課文

導學案：一單元一個（全批全改）

作文：每兩周一次（全批全改，期中、期末及月考時間除外）

2、數學

導學案：每節(jié)知識點一個，每節(jié)知識點批閱一次

作業(yè)：每周不少于3次（課后要求學生做在習題集上的作業(yè)）試卷：周考及月考等試卷必須全批全改。

3、英語

導學案：一單元一個（全批全改）

作文：每兩周一次，全批全改。

4、物理、化學、生物：（理科班要求）

導學案：一節(jié)一個（全批全改）

作業(yè)：每周2次以上

5、政治、歷史、地理（文科班要求）

導學案：一節(jié)一個（全批全改）

作業(yè)：每周2次以上

6、每學期教師至少對學生的錯題集檢查指導兩次（升考科目）注：①以上要求均為一個教學班的批閱量

②期中、期末考試及月考周除外

③以上要求僅對非畢業(yè)年級適用。

教務處

2013年3月

第五篇：盤縣坪地民族中學自查自評報告

盤縣坪地民族中學“十二五”教師繼續(xù)教育工程

自 查 自 評 報 告

尊敬的各位領導：

根據《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》精神,根據《教育部關于大力加強中小學教師培訓工作的意見》、《貴州省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》、《貴州省“十二五”(2011-2015年)中小學教師繼續(xù)教育工程實施意見》、《六盤水“十二五”中小學教師繼續(xù)教育工程實施方案》和《盤縣“十二五”中小學教師繼續(xù)教育工程實施方案》的相關精神及盤縣教育局文件盤教發(fā)【2014】35號文件通知要求，我校對照《盤縣“十二五”（2010-2015年）中小學教師繼續(xù)教育工程考核評估標準Ⅱ（學校）》二級指標，認真對2011年至2015年實施中小學教師繼續(xù)教育工程工作開展自查自評，現將自查自評情況報告如下：

一、學校基本情況

坪地民族中學創(chuàng)立于1976年，原名坪地區(qū)高中。1980年，貴州省人民政府將其更名為坪地民族學校。1994年，學校正式更名為盤縣坪地民族中學，并搬遷到現在這個校址至今。2013年9月，雨格中學并入坪地民族中學。

學校坐落在青山綠水環(huán)繞之中，位于坪地鄉(xiāng)莫西里村境內，北靠我市海拔最高的牛棚山，環(huán)境優(yōu)美，空氣宜人，校園文化濃厚，民族特色顯著，是辦學求知的好居所。學校占地面積25333㎡，現有建筑面積11998㎡，1棟綜合樓，1棟教學樓，男女生公寓各1棟，教師周轉房2棟（一棟教師已經入住，另一棟正在建設中）。學校教學設施、設備先進齊全，每個教室均安裝有班班通（合計27套），現有2個網絡教室、3各個實驗室（理化生各1個）、圖書室1個（藏書24811冊）、多媒體教室1個、音樂專用教室1個、美術專用教室1個和舞蹈專用教室1個等。一流的設施為開闊學生視野、培養(yǎng)學生能力、發(fā)展學生思維、引導學生創(chuàng)新創(chuàng)設了更好的條件。目前，學校有23個教學班，學生1380人，擁有一支由84人組成的愛崗敬業(yè)、愛校如家、銳意進取的教師隊伍。近幾年來，學校步入發(fā)展的快車道，升學率逐年上升，為普通高中和職業(yè)高中輸送了一批批優(yōu)秀的學生，這一切源于學校有一個意識超前、開拓進取、大膽創(chuàng)新、凝聚力較強的領導集體。在學校規(guī)范、科學、民主、人性化的管理下，全體師生得到健康和諧的發(fā)展。在各位教師的辛勤耕耘下，形成了我們獨有的辦學特色，并取得了優(yōu)異的成績。坪地民中正激流勇進，乘風破浪，去擁抱明天的輝煌。

二、組織管理（32分）

1、組織領導（8分）學校對教師教師繼續(xù)教育工程高度重視、設立有中小繼教工程領導機構、工作機構，有專人負責。

組 長：王興春（坪地民族中學校長）副組長：王 雷（坪地民族中學黨支部書記）

李志坤（坪地民族中學教學副校長）

黃治國（坪地民族中學教務主任）

成 員：李仲升 李正剛 黃昌鳳 劉波 鄧 芳 敖顯根 黃浩燁 黃 銳

高連慧

下設辦公室主任：李仲升（兼）負責學校教師繼續(xù)教育資料的整理。

學校在中小繼教啟動、實施、檢查驗收等各階段，根據上級部署工作及相關文件精神、并做好會議紀要、簡報等。將教師繼續(xù)教育工作列為各級骨干教師、教學名師、職稱評聘等重要內容。

2、計劃措施（7分）

學校制定了坪地民族中學十二五教師繼續(xù)教育工程規(guī)劃、實施方案和辦法、細則等，并科學合理的制定了學校校本培訓計劃和培訓課程計劃，培訓覆蓋省工程方案規(guī)定的所有內容及中小學課程計劃規(guī)定的全部學科。在計劃中，突出確定了培訓的內容和操作的具體方法。圍繞教育觀念的更新，以優(yōu)化教學過程、實施素質教育為主要內容，以提高教師教學水平和能力為重點，以專題講座、交流研討、互評反思、教育教學活動為主要培訓形式。每項培訓必須有內容、目標、效果及輔佐材料，每位教師培訓后有學習筆記、培訓體會。學校并制訂了健全的的規(guī)章制度，如培訓及考試考核、考勤、獎懲及其他管理制度學校或學校把教師參訓情況納入對教師個人考核掛鉤并保證教師繼續(xù)教育相關工作順利進行。

3、經費保障（5分）

我校認真落實教師培訓專項經費，學校保證公用經費總額中不低于8%的比例用于教師培訓。在這四年中教師外出培訓共計265427元。

4、基地與培訓者隊伍建設（9分）

學校級積極整合地方教師培訓資源，建立具有特色和影響的教師培訓基地，并充分發(fā)揮作用。建有專兼職培訓者隊伍，其中專職教師數達到本校在職教師總數的5‰，承擔本校教師培訓課程人數比例達80%以上，專兼職培訓者參加上一級培訓五年達到240學時。

5、檔案管理（3分）

我校有資料室或展示場地，并有專人管理。檔案資料有查閱的編號、目錄或索引，裝訂規(guī)范，分類合理，檔案齊全。

三、培養(yǎng)培訓（63分）

1、國培計劃（12分）

為扎實做好“國培計劃”各項培訓工作，成立了以王興春校長為組長工作機構，專職人員李仲升老師負責“國培計劃”工作。按照參訓條件和要求，完成每年下達的“國培計劃”參訓指標和任務，參訓教師培訓中遵守培訓紀律，認真完成培訓課程，無缺曠、早退等違紀現象發(fā)生。參訓學員回來后輻射帶動作用發(fā)揮良好，有二級培訓或其它培訓成效轉化運用，有具體的培訓方案或成果轉化體現，有過程性記錄整理完好。

2、骨干教師培養(yǎng)、培訓及管理（8分）

我校制定了骨干教師培訓計劃，積極開展培訓，市、縣骨干教師培訓人數。其中縣級骨干教師5人，市級骨干教師2人，達教師總數的8%以上。并制定適合本校的骨干教師、名師評選標準或管理辦法，發(fā)揮骨干教師和名師輻射帶動作用，積極開展傳幫帶及指導青年教師，以及參與各種教科研活動，有方案和過程性記錄。學校通過教師業(yè)績認真選拔、完成上級教育行政部門下達骨干教師、教學名師培養(yǎng)選拔任務，完成率100%，選派骨干教師參加省級、國家級培訓，完成率達100%。

3、新教師培訓（4分）

學校制定了新教師培訓計劃或培訓實施方案，培訓內容覆蓋師德、教育技術、新課改、學校建設與管理、班主任工作等。新教師上崗培訓率達100%，達到規(guī)定的培訓學時120學時。

4、班主任培訓（3分）

開展有班主任專項培訓，培訓學時不少于30學時，按規(guī)定選派學員參加并完成各級骨干班主任培訓任務。

5、校長培訓（4分）

校長任職資格培訓率達100%，學校積極開展校長專項培訓計劃，積極選派校長參加國家級、省級培訓計劃，參訓率100%，加大名師、名校長培養(yǎng)培訓，建有本地名師、名校長隊伍。

6、學歷提升培訓（1分）

我校校友轉入教師85人，其中本科學歷為75人，專任教師本科學歷達到88.24%。

7、教育信息技術能力提升培訓（6分）

我校制定本校教育信息技術應用能力提升工程實施規(guī)劃或方案。并按照方案開展本地區(qū)信息技術應用能力提升工程專項培訓，積極推進教育信息技術在教師日常教育教學活動中的應用，積極選派教師參加上級組織的信息技術應用能力提升工程培訓，完成率達100%。

8、校本研修（8分）

學校開展有校本研修培訓，有具體的培訓方案和過程性記錄。學校充分發(fā)揮示范帶動和輻射作用，積極開展校際聯誼、“送教下鄉(xiāng)”等活動。

9、其他培訓（6分）

學校積極開展有中學學科教學滲透法制教育、教師心理健康、實驗教師或管理人員、圖書館管理人員等專項培訓。

10、培訓學時（6分）

發(fā)揮“國培計劃”的示范引領作用，加大各級各類教師培訓力度，完成五年一周期每位教師不少于360學時的培訓，縣級以上集中培訓不少于240學時，覆蓋率達100%。

11、教師個人檔案（5分）

學校教師個人學習計劃、教師成長檔案等培訓。按照《貴州省中小學教師繼續(xù)教育登記管理辦法（試行）》等要求，規(guī)范填寫《貴州省中小學教師繼續(xù)教育培訓登記證》等表冊，登記規(guī)范，內容完整、齊全。

十二五期間，我校對一般教師、新教師、骨干教師提出不同要求，采取了不同的培訓方法。全員性培訓做到“五個結合”

1、實施“讀一本好書”工程，同教學實踐相結合，學校每學期要求每位教師至少讀一本好書，做到邊學習、邊理解、邊應用。教師們通過學習，結合實際寫出自學筆記。

2、綜合素質培訓和師德建設相結合，在培訓中，我校注意把培訓工作同師德建結合起來。一是抓學習，采用集中學習和個人學習相結合的方法，加強對教師的師德理論培訓；二是抓活動，開展形式多樣的活動，如：教師廉政培訓、組織教師家訪活動等。三是制定了師德評估細則，堅持每學期進行自評、學生評、他評和學?？傇u，并和優(yōu)秀教師評選、年終考核評優(yōu)掛鉤。四是樹典型。經過評估，樹立師德典型，使教師學有樣板。

3、綜合素質培訓和新課改相結合課堂教學是實施素質教育的主渠道,也是教師素質的綜合展現，為了把培訓工作落實處，利用每學期舉行的教研活動，引導教師進行積極地探討。堅持開展每年進行的 “五個一”（每人設計一篇優(yōu)秀教案，上一節(jié)素質教育（學科滲透法制教育）創(chuàng)新課，承擔一項科研課題，總結一篇科研論文，做一個專題報告），并結合自學的教育書籍，在課堂教學上進行運用，聽課教師依據創(chuàng)新課堂教學評析標準填寫評價，進行互評反思，共同解決課改中的困惑。在此基礎上，找出課堂閃光點，推廣典型課堂經驗。積極組織推薦教師參加各級教學大賽，涌現出一批在市級課堂教學評比中獲得好成績的優(yōu)秀青年教師，我校尚華麗，徐永貴老師獲得縣級優(yōu)質課一等獎、尚華麗，徐永貴老師或市級優(yōu)質課二等獎，劉波、李建華、李全龍、李仲升老師獲得縣級優(yōu)質課二等獎、周七老師獲得縣級優(yōu)質課三等獎，黃昌鳳老師英語口語比賽獲市級一等獎、優(yōu)秀班主任。舒洪沫老師或市級優(yōu)秀教師。100余篇論文在所教科所比賽中獲補貼獎項。我校舒洪沫老師負責的課題于2013年榮獲市級一等獎，楊文祥老師負責的課題于2013年榮獲市級二等獎，包繼坤老師的課題榮獲2013年市級二等獎。張朝忠老師的課題榮獲2014年市級二等獎。濃郁的教研氛圍，調動了教師們的學習興趣，使每位教師的課堂教學都有了不同程度地提高，有力地推進了教改的進程

4、綜合技能培訓與教育科研相結合，為了不斷提高教師的科研能力，開展形式多樣的教研活動（如微課、上優(yōu)質課、示范課、研討課、說課、評課等）。80%的教師投入到了課題研究中，加大了教育科研力度。教師的科研能力不斷增強，教育觀念不斷更新。

5、綜合素質培訓同現代教育技術相結合，近幾年我校加大了對現代教育設備的投入，先后構建了多媒體教室及班班通，并采用集體培訓和個人自學相結合的辦法，加強對教師現代教育技術的培訓。目前，我校的教師全會使用課件上課、上網查閱資料，80%的教師會自己制作課件，20%的教師會制作個人網頁。

四、建立機制，科學評估為了加強培訓的管理工作，我們建立了“校本培訓計劃”、“校本培訓登記表”，詳實地記錄了教師參加培訓的情況，把教師校本培訓的等級及分數登在“繼續(xù)教育手冊”上。并把教師完成繼續(xù)教育情況納入教師的考核之中，對師德不達標的教師在綜合評優(yōu)中采取“一票否決”。對于在培訓中表現突出，成績優(yōu)秀的教師，學校給予不同程度的獎勵，五、規(guī)范管理，成績顯著 我校在各級領導的高度重視，大力支持和精心指導下，在不斷吸收先進學校的經驗和自身的不斷探索下，校本培訓工作取得了喜人的成績：教師受訓率達100%。新世紀對教師提出了更新、更高的要求,教師繼續(xù)教育工作任重而道遠。在今后的此項工作中我們將站在時代的高度,下大力氣把教師綜合素質提高工作引向深入,為振興教育、為培養(yǎng)和造就二十一世紀的一代新人再譜新篇!

四、工作創(chuàng)新與培訓特色（2分）

建有獨立的教師教師繼續(xù)教育工作處，學校每年設立教師培訓專項經費五年人均每增加100元，針對本地校長、教師實際，積極探索新的培訓模式，開展針對性強、效果明顯的培訓項目。

五、繼續(xù)教育工作中存在的問題

1、教師對繼續(xù)教育的認識有偏差。我們很多教師認為繼續(xù)教育占用教師大量的休息時間，特別是現在我們大量的一線教師高負荷工作，讓教師對繼續(xù)教育產生了偏見。

2、課程改革對教師提出了更高的要求，給教師的繼續(xù)教育工作提出了新的問題，增加了新的內容；我們在學習的的過程中，努力提高廣大教師的專業(yè)素質和水平，以教師的發(fā)展為本，努力建設一支高素質的教師隊伍，為學校的發(fā)展，為 教育事業(yè)的發(fā)展提供源源不斷的師資力量，把教育辦得越來越好！

自評得分合計：92分

坪地民族中學 2014年12月