第一篇：倉頡中學常規教學工作自查自評自改匯報材料

總結經驗，改進方法，提高質量

——白水縣倉頡中學常規教學工作自查自評自改匯報材料

學校基礎年級的基本情況

我校高二年級共有在校學生655人，設16個班（理科1—12班，文科1—4班），高一年級517人，設12個班，全部為平行班。總體來說生源質量不十分理想，優秀生所占比例偏小且學生偏科現象較為嚴重。

基礎年級共有教師112人，其中省市教學能手4人，縣級骨干教師、教學能手35人。高級職稱11人，中級職稱47 人，初級職稱54人，學歷達標率百分之百，平均年齡30余歲。

常規教學工作落實情況

一、全面落實分層管理，切實落實細小環節

學校領導高度重視教學工作，校長趙高栓親自主抓教學及教研、教改工作。各年級采用處室領導下的年級負責制與年級管理下的模塊負責制相結合的管理模式。在校委會統一領導下，校長辦公室、德育處、安穩處、團委、教研處、教學處對基礎年級各項工作分條監督管理。教學處主任、招生辦主任分別兼任兩個基礎年級的年級組長，下設四個模塊組長擔任年級副組長共同開展具體分塊管理工作，對本年級本模塊的教育教學、衛生保潔、學生紀律及晚休安全進行全面的管理落實。充分發揮教研組、備課組作用，本學期學校召開了教學、教研工作會議三次，教學工作計劃詳實，安排扎實，落實細致到位，切實開展教學教研活動，通過認真檢查，仔細總結全面提高年輕教師的教學水平。

二、深入開展課題研究，不斷提升科研水平

學校本著“問題即課題、行動即研究、成長即成果、培訓即管理”的理念，強化了組織管理，形成以校長掛帥，教研處主導，各處室協同，教研組承擔，全體教師參與的校本研修工作機制，有效地推進了我校教育、教學工作的全方位提升。

校長負責全校的管理工作，教研主任負責組織領導教學研究的全部工作，教研組長負責組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的目標任務，討論并確定分年級教學要求等。開學初每位教師提交自己的教學、教研及研修計劃，根據學校教研規劃，確定個人課題研修內容，學期末要提交教學、教研總結；對于每周教研活動的具體情況都要進行記錄，每位教師書寫教學周反思并上報教研處備查，教研處匯總統一意見，指導全校教學工作；教學處工作人員加強對人員的考勤，保證按時出勤，每次教研活動結束后，對出勤情況都有詳細記錄，對聽課記錄及時檢查，對評課表述及時整理，使校本教研工作不斷改進，促進校本教研深入開展。

我校是陜西省校地共建中小學校本研修試驗區學校，渭南師范學院教師教育協同創新實驗基地學校。我校承擔了省級規劃課題兩項，市級教科研課題四項，今年已順利結題。學校今年上報縣級課題22 2 項。近兩年共有35篇論文在市級以上報刊發表，向陜西省教育學會上交論文7篇，學校被評為教研先進單位。堅定地走“科研興校”之路使我校逐步擁有自己的辦學特色。立足縣城高中實際謀求達到學校教育的理想境界：育名師，重人才，提質量，出精品；抓基礎，強科研，創特色，建名校。

三、積極開展教學教研活動和學科競賽，并取得優異成績 一年來，我校共參加了24次各級教育行政、教研部門組織的教研活動。參加縣教研室組織的全國數學、物理、生物聯賽3次，3人獲獎，2位教師獲優秀輔導教師獎。積極組織參加市縣賽教活動及達標創優活動，孟妍老師被評為市教學能手，郭文、田濤等八名教師被評為縣教學能手。

為落實“讓每一個學生都有所發展”的理念，我校將校本課程與學生的發展有機結合起來推出了學生社團。現開設如下社團：計算機社團、舞蹈社團、“心隨我動”健美操社團、合唱社團、器樂社團、話劇社團、詩朗誦社團、書法社團、繪畫社團、心理輔導社團及各學科的興趣輔導社團。為檢驗社團效果，舉辦了倉頡中學第四屆校園藝術文化節。

我校先后開展了教師筆記本技能大賽、集智備課比賽、說課標說教材比賽、同課異構比賽、教師基本功技能大賽、理化生教師實驗技能大賽等活動。開展了英語風采大賽、英語單詞接龍大賽、中華經典詩文朗誦比賽、理化實驗操作技能比賽、時政小論文比賽、作文大賽、“百日閱讀”拉力賽、科技小制作比賽等活動。

四、努力開展校本教學科研，全面提高教學水平

在校本教研中，我校扎實開展了“六個一”活動，把校本教研納入教學常規，成為教師的自覺行動。這“六個一”是：每單元精備一節課；每單元寫一篇說課稿；每周舉行一次總結交流；每學期撰寫一篇教研心得；45歲以下教師每學期制作一個多媒體教學課件；每學期舉行一次教學科研大比武。通過這些活動，進一步提高了我校教師的教學和科研水平，取得了顯著效果。

為了進一步加強教師隊伍建設，學校要求全體教師積極聽課，互相學習，領導帶頭，率先垂范，并將此作為校本教研的重要形式，納入教師工作量化之中，每學期對聽課情況進行檢查，優者獎，劣者通報批評，極大地激發了廣大教師自我提高、自主發展的積極性和主動性。

五、不斷適應新的形勢，全面推進課程改革

本學期，我們繼續積極組織教師外出培訓學習，努力做到所有參與課改的教師“先培訓，后上崗；不培訓，不上崗”。針對我校青年教師較多的情況，我校推出了“精品展示課”、“高效課堂觀摩課”、“人人公開課”活動，要求教師抓好課堂教學，優化課堂結構，提高課堂教學的效益；通過學習、研討、借鑒、提高，扎扎實實搞好課堂教學。以實現課堂教學的全面改革。每次活動為期兩周，挑選9位老師進行9門學科的精品課展示以及先進的教學理念的交流。展示教師充滿親和力的語言，新穎獨到的教材處理，輕松愉快的教學環境，贏 4 得了聽課教師的贊譽。聽課教師在分享著別人成功的同時，也在比照中發現自己的不足，這樣的學習形式，讓老師們感到獲益匪淺。通過這些活動，老師們深深地認識到，只有不斷地學習交流，才能更好地完善自我、充實自我，自己的業務水平也才能得到更快地提高。結合我校學生現有的學習個性品質，在課堂教學組織中推行“225”教學模式。即每節課堂學生自主學習時間必須保證20分鐘以上，教師解答、指導時間不得超過20分鐘，學生梳理知識、糾錯問題、內化知識的時間要留取5分鐘時間。教學組織形式為小組學習，教學流程為獨學（學生課前預習）→對學（組內交流）→對學（組際進行交流）→小組展示→學生點評→學生質疑→教師點評→當堂鞏固→課后糾錯。

為了充分發揮集體的智慧，我們實行“三度備課”的新模式:一度備課——集中選題、個人初備, 在教研組長的協調安排下，教師個人進行初備;二度備課——集體反思、群議提煉,每周有固定的教研日(每周一晚上7點-9點)，同級同科教師分段備課，面對面深入分析、交流，進行集體反思、取長補短，共享教育資源；三度備課——課前再修改,在上課前授課教師對教案進行再次梳理，有了新想法及時修改教案。這樣，極大地激發了各個教研組的積極性、主動性和創造性。

六、強化過程管理，加大檢查密度

每月一次常規檢查大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面。教學常規檢查的內容有：備課、聽課、評課、作業批改及記錄、教學后記、政治學習，業務學習等。大部分教師都能認真備課，超前備課。教學環節齊全，教學過程比較詳實，并撰寫教學后記。及時批改作業，大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業。有等級有激勵的語言。學生作業中的錯題能及時更改。教師主動聽課、評課的積極性高，有記錄。單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較。

教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。本學期學校考評組以及教學處、年級組加大了對教師教學情況的過程管理及檢查力度。表現在教學常規管理方面由四個層次負責具體檢查落實：

一是校長辦公會下設學校辦公室牽頭成立學校考評組每月全面檢查全體一線教師教學常規落實情況，核查教學處和各年級統計結果并進行量化賦分。賦分結果作為學校評優推模、職稱評定的重要依據。

二是教學處指定專人負責對全校各年級教育教學常規進行考核記錄。日統計、周公布、月匯總上報學校考評組。

三是年級組及各模塊負責對本年級教學常規落實情況進行細致檢查，及時發現問題，及時查漏補缺。

四是教研組長、備課組長以及學科同伴審閱檢查簽字制度。對教師的教案，即將印制使用的導學案，學校要求每名教師依據本班實際進行修改，在修改稿上簽署意見并簽名。

七、教學質量穩中有升，學生素質不斷提高

建校五年多時間，我校不論是畢業班還是基礎年級，不論是教學成績還是學生教育都取得了一定的成績。一方面學生遵章守紀，養成了較好的學習生活習慣，校風校貌得到社會好評。另一方面學校教學質量不斷上升，學生的綜合素質不斷提高，形成了一定的辦學特色：

（一）人才培養模式向多元化發展。不斷完善“優秀生、有望生、體藝生、分類招生”四種成才模式。

（二）全面推行素質教育，學生音、體、美、計算機等方面得到很快提高。

（三）注重全員育人，推行自主管理。高效課堂、校園文化、自主管理、社團活動等四駕馬車強力助推學校發展。

（四）大膽改革教學方法，減輕學生負擔，注重課程改革和個別輔導，教學質量穩步提高。課堂上落實了“低起點、高落點、小步子、高密度、重基礎、抓落實”的課堂組織原則。

（五）輔導方面推進教師深入輔導，堅決杜絕輔導形式化。分類推進方面。對不同層次的學生通過落實全員育人導師制，推進老師跟蹤管理，分包落實。

目前存在的問題及改進措施

當前我校教育教學也還存在一些不容忽視的問題，主要有：

一、教育教學工作依然存在一刀切現象，分層次教學體現依然不夠深入。教師在課堂中仍有包辦代替的做法。學生的思想教育和情感疏導工作還不夠細致。

二、教學管理還不夠精細。部分教師的潛能沒有得到充分發揮，課堂教學沒有完全調動起學生學習的積極性、主動性。

三、適合本校學生實際的有效課堂教學模式還有待進一步探索。

四、教育教學質量激勵制度相對較少，仍然停留在限制、約束與管理的階段。

今后我校主要從以下五個方面落實好改進措施： 一是抓集體備課，發揮群體智慧。

二是打造高效課堂，向40分鐘要質量。鼓勵教師發揮個人特長，形成個人教學風格，配合先進的多媒體教學手段，實現課堂教學優質高效。

課堂要突出“低起點、高落點、小步子、高密度、重基礎、抓落實”的課堂組織原則，要求在教師的引導下，學生對所學的基礎知識、基本理論進行歸納梳理，最后教師總結升華。

三是以課堂為主陣地，強化培優輔困，保證每一位學生都有良好發展。堅持“以人為本”讓所有學生都有不同程度的進步。

在輔導方面要求老師處理好三個關系：個別輔導與集體輔導、個性問題與共性問題、教師講與學生練。堅決杜絕杜絕輔導形式化。

四是注重教學反饋，精心設計作業。五是抓好教學質量的終端檢測與分析。

在每次考試之后，年級組、模塊組及各班級、各科任教師及時對“優秀生、有望生、體藝生、進步生”四類學生成績進行細致分析，運用對照分析的結論指導教學。

第二篇：中學教育教學工作考評自評匯報

一、學校基本情況：

余姚市梁輝初級中學地處余姚市梨洲街道風景秀麗的雁湖之畔，在姚城南大門，交通便捷，風景優美。她始創于1976年，前身是余姚縣縣辦梁輝農業大學。1976年學校正式被命名為余姚縣梁輝公社中學，建址在余姚縣梁輝公社南童村童夾岙；1984年被改名為余姚市梁輝鄉初級中學，建址在余姚市梁輝鎮童湖村，1992年拆區擴鎮并鄉后改名為余姚市梁輝鎮初級中學；XX年梁輝鎮并入為余姚市梨洲街道，學校改名為余姚市梁輝初級中學。

學校施教區范圍包括原梁輝（平原）、燕窩、黃明、茭湖（三個革命老山區）四個鄉鎮。學校占地17350平方米（27.8畝）。建筑面積8527平方米。建有兩幢教學樓(24教室)，一幢綜合樓(實驗室計算機房多媒體大教室圖書室行政辦公室)，一幢學生宿舍樓(可供300余學生住宿)，一幢師生食堂樓(可千余人就餐)。學校還建有6道200m環行塑膠標準跑道一個。學校安裝了校園音響系統和電腦網絡系統，每個教室都安裝了多媒體教學設備，教學儀器達到浙江省i類標準配備。

2010學年，學校有21個教學班，967名學生，有住宿生116名。有教師63人，其中中學高級職稱8人，中學中級職稱33人，兩項占總教師69.5%；本科學歷46人，大專16人，大專及以上學歷占98.4%，本科學歷比例達78.8%.。

我們的辦學理念是：全面貫徹黨的教育方針，始終堅持“一切為了學生的發展”這一教育理念，抓住“以人為本”和“可持續發展”這兩個素質教育的核心，聚精會神抓質量，一心一意謀發展。以“三讓”(讓社會滿意，讓家長放心，讓學生成才)為宗旨，以“三精"(隊伍精干，裝備精良，打造精品)為目標，開拓創新，扎實工作，取得了一些可喜的成績。

近年來，學校各項事業蓬勃發展，教育質量不斷上升，社會聲譽越來越好。學校被評為浙江省第五批示范初中，寧波市現代化達綱學校，寧波市人民防空知識教育先進單位，寧波市第三批中小學生行為規范示范學校；同時學校還被評為余姚市治安安全學校、余姚市交通安全學校、余姚市衛生先進單位、余姚市 “平安校園”、余姚市“四五”普法先進集體、余姚市文明單位。XX年被評為余姚市先進學校、XX年年余姚市校本研修示范學校。學校黨支部被上級黨委命名為五好黨組織。學校團總支在XX年、2010中被評為余姚市先進團組織。

二、學校辦學特色項目簡介

1、以安全教育為抓手，爭創平安校園

校園安全教育是學校教育的重要內容，目前學校通過常規工作規范學生的安全意識之外，還開展了學校安全主題月活動，通過法制講座、交通安全講座的開展和班團隊課的形式將安全意識落實到學生學習生活的方方面面。本學期緊密結合時政要求，將生命教育列入學校安全教育的計劃之中，通過與余姚市人民防空辦公室的合作，開展了一次人防教育演習，使全校師生在危機到來的時候通過緊急避險達到安全自救。

2、以體藝活動為載體，活躍校園文化

學校一直以來都注重對學生的文化生活的挖掘，通過豐富多彩的校園文化生活的開展，來達到學生自主管理、自主鍛煉的目的。校園文化藝術節、校園科普知識活動月、民族精神代代傳、校運動會、心理健康主題活動月、冬季陽光體育長跑活動等豐富多彩的主題活動，充分使學生得到了鍛煉。本學期開始，在午間增設了班活動課時間，作為一種微型課程的探索，學生們通過周一的社團活動，周二的班主任講話，周三的校園廣播，周四的讀報寫字，周五的每周教歌，讓學生各展所長，各有所學。每天中飯前后，校園音箱系統自動播放每周一歌和校園歌曲，營造優美的校園音樂環境。

3、開展統戰文化進校園活動，豐富德育特色

開展統戰文化進校園活動，我校是試點單位。通過這一活動，豐富我校的德育特色。學校專門成立了統戰文化進校園工作領導小組，開辟”梁中講堂”，讀“三字經”吟古詩，學國學講經典故事，組織開展“學、唱、畫”和社會實踐活動等，不斷強化對師生禮儀文化和中華民族傳統文化的訓練和熏陶。學校開發了校本課程《德育十五分鐘》、《愛我這方熱土》、《學‘新三字經’做新華夏人》、《學歷史品國學做新人》等作為統戰文化進校園的教育讀本，還將校園十佳小孝星的評比，作為弘揚慈孝文化的重點，讓學生學孝星、做孝星。同時，通過書香校園行活動的開展，讓師生讀一本書，感悟一段話，了解一則故事，做一次交流的活動，印發《三字經》等傳統的經典著作，讓學生有所感、有所悟。

4、以教師成長為要求，提升學校聲譽

近年來，學校重視對青年教師的培養，專門成立了以校長為組長的青年教師培養小組，申報了寧波市的《“自主規劃同伴互助式”青年教師成長模式的探索》的研究課題，在課題實施中，學校搭臺，教師唱戲，取得了較好的效果。一年來，教師論文在2010獲余姚市級及以上14篇，其中全國級1篇，浙江省級1篇，寧波市級2篇，余姚市級10篇；教師業務獲獎14人次，其中黃佳娜的課堂教學《青春進行時—小組干預學生焦慮的課堂》獲寧波市第七屆初中心理健康活動優質課二等獎；在青年教師大比武中，我校黃芬芳、黃佳娜兩名教師榮獲余姚市一等獎，黃俊淇教師榮獲余姚市二等獎。2010年有一位青年教師被評審為中學高級教師，有兩位教師被評為余姚市教壇新秀。2010學年來教師指導學生獲獎有29人次，其中寧波市級1人，余姚市級28人次。我校排球隊在2010年下半年余姚市第七屆中小學生排球賽中獲得男子第三名和女子第四名的好成績。

三、教育教學工作考評自評情況

為做好2010學學校教育教學工作考評工作，學校行政一班人專門召開會議，布置自查自評工作。行政人員各線分工合作，按照《考評細則》，總結各項工作，查漏補缺，逐項整改。對照標準，自評得分為87.3分。

按照考評細則，我校的教育教學工作尚有一些不足之處。如：音美教師配備略顯不足，年輟學率沒有控制到標準范圍之內，學校計算機網絡平臺、學校網站建設還沒有真正搞好，計算機生機比例、師機比例還較低，計算機教室還只有一個（45臺），學生中考質量還有待進一步提高。

我們用辛勤的汗水取得了豐碩的果實，用優異的成績贏得人們的尊重、社會的重視。我們將繼續彌補不足，積累經驗，加強教育教學管理力度，優化班子建設，加大教學科研步伐，逐步完善教學設施，提高教師隊伍素質建設，發揚團結奮進的精神，迎接新的挑戰和機遇，為創造梁輝中學更美好燦爛的明天而奮斗。

第三篇：2014學校教育教學工作自查自評報告

教育教學工作 自評匯報

射陽縣八大家中心小學

二〇一四年十一月二十四日

教育教學工作水平自評匯報

射陽縣八大家小學

依照《鹽城市小學教育教學水平考評細則（修訂稿）》，我校組織各處室、各班級對照標準進行了認真細致的自查自評。現就我校常規管理、教學科研、隊伍建設、學生發展、特色建設等方面的自查自評情況匯報如下：

一、學校概況

八大家中心小學地處射陽縣北部重鎮臨海鎮中心街，歷史悠久，環境宜人。學校現占地面積26000平方米，建筑面積8500平方米，體育活動場地5500平方米。學校現有教學班24個，學生1380名。在編在崗教師60名，其中高級教師5人，一級教師30名，二級教師16名，三級教師4人，未定級5人。教師學歷合格率100﹪。

二、常規管理

學校全面貫徹執行黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，遵循教育規律，科學制定并實施發展規劃。學校堅持依法治校，嚴格執行省“五嚴”規定和《江蘇省中小學管理規范》，從招生、收費、課程、作息時間、作業布置等方面嚴格規范辦學行為，學校還成立了家長委員會，使學校、家庭、社會教育形成合力。

學校成立了學生自主管理委員會，分為“學習部”“安文部”“生活部”“體藝部”。管理委員會成員從每學年學期高年級中競選產生，“學習部”重點對學生和老師的教學進行檢查，“安文部”重點對學生的安全與文明進行檢查，“生活部”重點對住校生的住宿進行檢查，“體藝部”重點對體育活動與藝術競賽進行檢查，檢查的結果以百分制形式定期公布在公布欄，以表揚先進督促落后。

學校非常重視安全與衛生管理，學校落實了安保責任和措施，制定了安全管理制度，有突發事件處置預案，每學期正常開展安全教育和應急演練，未發生重特大學校安全責任事故。

三、教學科研

學校嚴格執行課程計劃，開足開齊上好規定課程。為了落實課程計劃，校領導隨機推門聽課、教導處定期或不定期地檢查課程、教學常規落實情況，并作為常規通報內容。

入競賽、教師讀書沙龍、教師鋼筆字與粉筆字競賽、多媒體使用及課件制作培訓等活動，極大地提高了我校教師教學基本功。

學校強化了德育工作，德育活動有規劃、有措施，正常召開班主任例會，提高班級管理水平。

五、學生發展

學校有健全的一日常規考評辦法，開展“八禮四儀”教育，培養學生良好的行為習慣。學校狠抓學生的學業發展水平，著力培養學生的雙語閱讀和理解能力，通過經典誦讀、規范漢字書寫及展示活動，提升學生的語言文字應用能力，從而全面提高各年級學生全科合格率，社會對我校已畢業的學生評價良好。

為確保學生每天不少于1小時體育活動時間，學校積極開展陽光體育活動，大力推進體藝“2+1”項目，使每個學生至少掌握2項運動技能和1項藝術特長。經測試，我校的學生體質健康整體水平測試合格率達95.7%以上，優秀率達14%。2013學年，我校學生籃球隊在縣小學生籃球比賽中獲第八名；課本劇《皇帝的新裝》在縣小學課本劇競賽中獲一等獎，有多名演在慶“六一”才藝展中獲獎，學校也獲得了優秀組織獎。

學校重視學生創新精神和實踐能力的培養，正常開展科技實踐活動，引導學生參與科技小制作、小發明。學校還成立了各種興趣小組，組建各類學生社團，有計劃地開展活動。通過設立各種節日或通過豐富多彩的主題活動，學生的綜合素養得到提升，學生的特長得到發展，學生綜合素養評價優良率達93%。

六、特色建設

學校校園布局合理美觀，校園景點、標語牌、畫廊制作與布置精巧，構造了環境育人的氛圍濃厚，形成了美觀雅致的班級文化。學校加強了“三風”建設，有校旗、校徽、校訓。為開展學校傳統教育，學校建立了榮譽室。校園網站內容充實、努力提高板報、櫥窗的文化品位。

學校強化了校本文化課程開發，結合具有地方和學校特色的課程資源，建設了學校文化課程《音畫童心》，豐富了學習載體，創設了文化課程環境。學校充分挖掘射陽縣原六垛鄉被國家文化部命名為“中國現代民間繪畫畫鄉”及刺繡資源，創

第四篇：雙語教學工作自查自評報告

喀什市色滿鄉頓維拉中心小學雙語教學工作自查自評報告

喀什市色滿鄉頓維拉中心小學

2013年11月25日

喀什市色滿鄉頓維拉中心小學雙語教學工作自查自評報告

學校基本情況：

我校位于喀什市西郊的色滿鄉6村5組，離市中心6.5公里，是一所民語系鄉中心小學。學校現占地總面積為23976平方米，其中建筑面積1545平方米，生均校舍面積2.6平方米，綠化面積7040平方米，硬化面積為4650平方米、運動場總面積5328平方米，有400米的標準跑道，勞動實踐基地33畝。現有19個教學班(其中雙語班11個)，691名學生(其中雙語班的學生393名)，47名教職工，46名專人教師,本科學歷22名,大專學歷5名,中專學歷15名 , 黨員37名(其中退休黨員12名)占全體教職工48.7%.學校高度重視學生全面發展改建并配齊了音，體，美，勞動器材，實驗室，圖書室、多媒體教室、遠程教育、廣播設備和數學和科學教學儀器等“八配套”設備，學校達到二類辦學標準。學校近年來爭取了“自治區創建文明城市工作先進單位”，市級“花園式學校”，市級“五好”學校黨支部，市級“教育工作先進單位”等光榮稱號。

學校實行黨支部領導下的校長負責制，學校黨支部、校委會領導班子配備齊全，學校現有校長、書記、副校長等校級領導3人、中層領導4人，共設4個教研組和教育教學研究會。

學校雙語教學自查自評情況如下

A1辦學規范（總分 30分）B 1組織領導

學校一直重視雙語教學工作，把雙語工作列入重要議事日程，并且認真執行雙語教育的有關文件規定，在工作中遇到的困難和問題能夠及時的解決與克服。學校已經制定出規劃目標切合學校實際，努力可以實現，符合自治區要求的雙語教學發展規劃。我校教導辦對雙語教學目標管理，監督檢查措施到位，并且定期組織教職工

第五篇：教育教學工作自查自評報告

羊坪鎮龍塘片區中心小學2012教育教學

工作自查報告

為促進學校教育教學工作管理有序化、規范化、科學化，全面推進素質教育、提高教育教學質量，我校認真組織，對2012教育教學工作進行自查自評如下：

一、基本情況

本校現有教學班10（含2個學前班）個，學生423名，教職工22人，其中女教師3人，少數民族教師22人，教職工中小學一級教師14人，學歷達標率為100%。建校60多年來，在各級組織和教育主管部門的領導和支持下，學校由小到大，由弱到強，發展壯大。我校現有8個教學班，(不含兩個學前班)學生303人，教職工23人，其中小學高級教師14人。有1人參加貴州省級農村骨干教師培訓，有17人參加黔東南州骨干教師培訓。校園占地面積4500平方米，生均13.55平方米，校舍建筑面積為2636平方米，生均校舍面積7.94平方米，學生食堂面積131平方米，住宿生生均食堂面積0.5平方米。配備有功能齊全的多媒體教室，建有儀器室、實驗室。圖書室內藏書3851多冊，生均7.54冊以上。經過努力，多方籌措建有夢想書屋一間，建有服務留守兒童的留守兒童之家。現在，我校是黔東南“教育教學質量先進學校”，“鎮遠縣平安先進校園”。

一年來我校狠抓教育教學管理，用新的教育理論指導教育教學，堅持面向全體學生，全面提高學生基本素質，大面積提高教學質量，做到了既向上級輸送人才，又為當地經濟建設培養優秀人才。

二、教學常規管理工作

多年來，我們一直狠抓教學常規管理，不斷加大教學工作的管理力度，在工作中突出三個“嚴”字和三個“不”字。三個“嚴”字是嚴抓、嚴管、嚴要求，三個“不”字是不講關系、不講情面、不將就懶人，認真落實各項規章制度，結合我校實際和教學工作的發展需要，我們不斷制定和完善一系列教學管理制度，使教師們在教學工作中有章可循、有制度可依，各項管理制度一經出臺，雷打不動，嚴格執行，經過不懈的努力，使我們的常規管理工作逐漸進入良性循環軌道，保證了良好的教學秩序，現將我校的教育教學工作自查自評報告如下：

（一）、教學計劃管理

學校按國家教育部頒發的課程標準、課程計劃要求，開齊課程、開足課時。教務處于每學期開學初擬出教學工作計劃，排好課程表，發放到班級、教師。開學第一周各教研組、每位教師擬訂好相應的工作計劃，并收交歸檔。由教研組、教務處分別檢查教研組和各科任教師教學計劃落實情況。學校每周二下午第三節課班會課，加強學生品德教育。每周一下午為教師政治、業務學習時間，進行政治業務和教育教學研究學習培訓，周五下午利用一節課對學生進行安全、文明行為習慣教育，總結本周工作安排下周工作及學習有關文件精神。星期一早上升旗并在國旗下講話。

（二）、教研組管理

學校制定有《教研組考核評比方案》，設有語文、數學、音體美、信息技術等教研組，并選舉一名教學能力強，有一定研究能力的教學骨干教師任組長，教研組工作具體由教務處負責。各教研組每學期至少開展16次集體教研活動，組織本組教師學習學科課程標準、課程計劃、制定教研工作計劃，幫助教師鉆研教材，進行備課、說課、公開教學課、評課等對教師進行培訓，學校期末對教研組工作進行總結、評比。

（三）、教學過程管理

學校根據教育局關于“教育教學常規管理的規定”，結合學校教師實際，組織全體教師討論通過，對教師教學工作（備課、上課、批改、輔導、學生成績統計、質量分析等），教研組工作、教師作業批改、考勤與考核、獎懲等作了明確的規定和要求，建立了教師業務檔案資料。每位教師聽課至少10節，學校領導聽課在20節以上。

學校每學期組織2次全校性公開課，學校每學期召集班主任經驗交流會2次，推廣教研教學經驗，提高教師教學業務能力。

學校建立有行政領班值日、教師值日制度，負責督促檢查學校教學、安全、清潔衛生等工作。學校設有專門考勤人員，負責教師上課考勤和填寫校務日志，早、晚自習有專人負責組織學生學習活動。學校大隊部組織健全，鑒于學校實際情況，每學期都召開一次學生家長座談會，各班主任均和學生家長保持聯系，加強學生管理。不斷加強養成教育，促進良好校風、學風的形成。

（四）、教學設備管理

學校有圖書室2個，圖書管理員2人，藏有圖書3851冊，報刊雜志10余種，生均圖書7.54冊，本生均借閱圖書達6.1冊。學校建有多媒體電教室1個，學校建立健全各種規章制度，對各室管理人員，明確職責，嚴格考勤考核，充分 發揮各室作用，為教學服務。

（五）、教師繼續教育

學校關心教師的在職進修，有學歷提高的規劃和計劃，盡量創造條件讓教師進修提高，積極派老師出去培訓、觀摩、努力提高教育教學理論、教學基本功，教學水平和科研能力。學校先后派教師外出考察參觀學習達20多人次，大大開闊教師視野和提高教師素質。

學校建有教師業務資料檔案，有專門資料室，由辦公室專人管理，內有學期工作計劃、總結、教案、實驗方案、考試質量分析、聽課記錄、論文、獲獎證書等。檔案登記納入教師工作考核。

（六）、學校領導在教學管理中的示范作用

在教學工作中，我校領導處處起表率作用，學校行政經常深入教學第一線，檢查、指導、督促教學工作，隨時了解各年級的教學現狀，調控各學科的教學進度，保證教學按計劃執行。每學期開學初，校領導都親自主持制定教學計劃，親自主持召開學生座談會和家長座談會，征求學生及家長對學校工作意見，由于領導以身作則，堅持深入教學第一線，從而掌握了教學主動權，帶動了全校教學工作向前發展。

（七）、教研組教學常規管理

教研組是教學管理的一個重要樞紐，學校認真抓好教研組管理，充分發揮教研組的樞紐作用，努力實施“科研強師，科研興教，科研強校”戰略，努力打造一支技術過硬的教師隊伍，全面提高教育教學質量。

1、建立健全了教研組織。學校按照規模、特點分學科建立了語文、數學、音體美、科學、品社5個教研組，由有科研意識，有一定研究能力、能起學科帶頭作用的骨干教師擔任組長。

2、學校領導積極參加教研組活動，指導教研工作，校領導每學期參加教研活動16次以上，聽課10節以上。

3、每學期開學前教研組長均擬定了本學期教研活動計劃，要求具體、明確、有針對性、實用性、研究性。

4、每學期開學，各教研組按時交齊教學計劃，由教務處進行督查，各教研組長根據教師的計劃和進度表，每學期在期中和期末抽查兩次，檢查計劃和進度情況，作好記錄，向教務處及相關教師進行通報。督促教師按計劃、按教學進度履 行職責，期末每位教師必須寫出教學工作總結。

5、每學期由教務處、教研組檢查教師教案，檢查班主任對班務記錄，裝訂歸檔。

6、每位教師每學期聽課10節以上、評課10節以上，填寫聽課表，裝訂歸檔，記入教師學期業務考核中。

7、學校嚴格教研活動考勤，要求每個教師次次參加，無故不參加者曠勤論處。

8、每學期公開課做到有課題、認真準備，上課有創新、有特色，聽課后組織進行評課，評課均有記錄。

9、學校要求每位教師每學期交2次質量分析，1篇工作總結。

10、學校有新課程師資培訓“國培計劃方案”，每位教師結合自己的專業進行培訓。每學年有階段實驗總結，通過教改實驗，教學質量不斷提高，學生滿意率、鞏固率、優良率、合格率有較大提高。

三、德育常規管理工作

學校加強了德育工作，營造了優良的育人環境，我們主要做了以下幾方面工作：

1、強化思想政治工作，夯實和諧向上的思想基礎。我校高度重視對學生進行思想道德教育，長期有效地發揮德育教育主陣地作用，把思想教育滲透于課堂，溶解于平時。充分利用思想品德課、校會、升國旗講話等形式進行宣傳教育，提高學生的思想認識，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

2、我校還利用專題講座、報告會等形式，深入進行法制教育；運用主題班會，文藝演出等形式，組織學生自我宣傳、自我教育，強化法制、安全觀念。

3、發揮校園文化建設的德育效能，創設優美和諧校園環境。通過革命傳統教育與重大節日、傳統節日、紀念日相結合，堅持每周一的升旗儀式和國旗下講話制度，以建黨節、國慶節為契機進行熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的教育。利用“母親節”、“植樹節”、“教師節”“環境保護日”、“安全活動月”等節日活動對學生進行行為規范、個人修養、文明禮儀、感恩教育。通過法制教育、班會、主題隊會加強對《一日常規》、《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的學習教育，通過定期不定期檢查評比督促，常規管理和各項制度真正得以落實。

4、我校把修改制訂的有關學生行為規范的要求、制度，通過專題會議、班主任、任課教師及時宣傳到每個班級每位學生中，把養成教育作為常規教育的核心常抓不懈，并以“六個學會”（學會做人、學會生活、學會學習、學會勞動、學會審 美、學會健體）對學生的良好習慣進行評價。在規范教育制度化、經常化的同時，組織開展了“入學教育”、“三個離不開”教育和“愛祖國反分裂保穩定促和諧”教育，通過主題教育階段工作的穩步推進，使學生對反對分裂、維護穩定的重大意義有了進一步的認識。經常性教育活動與階段性教育活動的有機結合，極大地促進了學生良好行為習慣和學習習慣的養成。

四、2012學校及個人獲獎情況

1、集體獲獎情況

四年級被羊坪鎮政府評為先進班集體

2、教師獲獎情況

楊承軍老師被評為縣級優秀教師，楊光奎、涂文倩、潘靜、曾慶余被評為鎮級優秀教師。

4、學生獲獎情況

四年級楊高松、五（2）劉元甜、六（1）楊夢分別獲黔東南州“飛龍雨”杯一、二等獎。

教育教學工作是一項繁雜的系統工程，我們雖然做了一定的工作，但離上級的要求差距還很大，我們將不斷努力，為羊坪鎮龍塘片區中心教育的發展再登上一個新臺階而努力奮斗！不妥之處，請領導指正。

二0一三年十月三十一日