第一篇：論大學(xué)生的誠信意識(shí)

論大學(xué)生的誠信意識(shí)

從一開始記事時(shí)起，父母就在培養(yǎng)我們的誠信意識(shí)，后來到了學(xué)校，我們也在時(shí)時(shí)刻刻接受著誠信教育。都在告訴我們，一個(gè)人在世，應(yīng)當(dāng)做到誠信。誠信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,是道德行為準(zhǔn)則。所以，作為我們?cè)谛４髮W(xué)生來說，我們更應(yīng)該做到誠實(shí)守信，而且還要做誠實(shí)守信的榜樣，成為社會(huì)主義和諧社會(huì)的引領(lǐng)者。

在大多數(shù)的在校大學(xué)生中，我們的誠信問題做的應(yīng)該是可以令人滿意的，我們可以做到言而有信，遵守諾言。我們?cè)趨⒓由鐣?huì)實(shí)踐的過程中，能以真誠的態(tài)度面對(duì)，做到真誠交流，堅(jiān)持在其中做真實(shí)的自己，一言一行都可以都可以對(duì)得起自己。

可是，近幾年來，有些社會(huì)不正之風(fēng)興起，影響到社會(huì)的誠信問題，當(dāng)代大學(xué)生，在接受著道德教育的同時(shí)，不斷經(jīng)受著各種文化和價(jià)值觀念的沖擊。有些大學(xué)生忘了自己的原有的堅(jiān)持，而失去了自己的誠信，大學(xué)生誠信正在面臨危機(jī)。下面是我眼中的一些不誠信問題。

第一，騙取助學(xué)金。記得去年九月一號(hào)剛來到我們學(xué)校，一切是那樣的美好。軍訓(xùn)后遍展開了對(duì)一些貧困學(xué)生的助學(xué)金申請(qǐng)活動(dòng)，可是偏偏有一些學(xué)生要打這助學(xué)金的主意，為了拿到助學(xué)金不惜扭曲事實(shí)，甚至有的虛報(bào)自己父母的疾病，以此來換取同情，這真的是泯滅良心，毫無誠信可言。第二，抄襲作業(yè)。在我們的日常學(xué)習(xí)生活中，這是一個(gè)普遍的現(xiàn)象。老師上完一次課布置下作業(yè)后，也就是很少的學(xué)生可以自主獨(dú)立的積極完成作業(yè)，到了該交作業(yè)的時(shí)候，便是抄作業(yè)最是瘋狂的時(shí)候，甚至嚴(yán)重的一個(gè)班的作業(yè)基本都是同一個(gè)版本的。這種行為對(duì)于一個(gè)在校大學(xué)生來說，真的可以說是有失誠信。第三，考試作弊，替考問題。我感覺考試作弊是一個(gè)最為嚴(yán)重的問題。可以說是到了作弊成風(fēng)的現(xiàn)象，有些學(xué)生平時(shí)上課不努力，到了臨近考試為了使自己能順利通過考試，便采用各種方法來作弊，傳紙條、打小抄、發(fā)短信，手段應(yīng)有盡有。“槍手”替考，凡是考試,都可以請(qǐng)槍手，冒名頂替進(jìn)場。小到期中、期末測(cè)驗(yàn)，大到四、六級(jí)、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，這樣的做法既讓學(xué)習(xí)頭痛的學(xué)生通過了考試，又讓成績好的學(xué)生賺了額外的生活費(fèi)，看似達(dá)到了“雙贏”的效果。所以，這種方式越來越廣泛地在學(xué)校“蔓延”開來。這也是一種有失誠信的表現(xiàn)。第四，欺騙父母。我們?cè)趯W(xué)校拿著父母所給的生活費(fèi)，我們應(yīng)該做的就是努力學(xué)習(xí)，好好發(fā)展自己。可是有些人偏偏以各種理由來騙取父母的生活費(fèi)，拿去上網(wǎng)，這都是父母的血汗錢那。我想這種行為在失去誠信的同時(shí)更是喪失了自己的良心。第五，簡歷造假。有些學(xué)生在大學(xué)虛度了幾年光陰了之后，等到畢業(yè)發(fā)現(xiàn)自己所會(huì)的東西真的是很少很少。自己的簡歷上真的是沒有什么內(nèi)容可寫，沒有任何的含金量。為了找到一個(gè)理想的工作崗位，只有在簡歷上夸大其辭，甚至不惜造假。偽造各種證書，偽造文憑。這真的是完全棄離了誠信的原則。

通過以上的問題，我們可以看到，在大學(xué)生的群體中，誠信缺失真的是一個(gè)值得我們重視的問題。如何解決大學(xué)生中存在的誠信問題，我們應(yīng)要明白這些問題出現(xiàn)的原因。首先在社會(huì)的這個(gè)大環(huán)境中，失信、缺信現(xiàn)象無時(shí)無刻地發(fā)生著，所以我們很難在這樣的環(huán)境下不被影響，所以很多大學(xué)生慢慢地就形成了見什么人說什么話這樣脫離誠信道德的處事方式，在這樣的影響下有多少人堅(jiān)守誠實(shí)守信這一原則呢。其次是學(xué)校教育的弊端，現(xiàn)在不少學(xué)校只重視傳授文化知識(shí)卻忽略了道德教育，高校內(nèi)部管理不嚴(yán)給大學(xué)生不守誠信提供了可乘之機(jī)，學(xué)校在具體執(zhí)行各種規(guī)章制度的過程中出現(xiàn)的不公正和不誠信也潛移默化地對(duì)大學(xué)生的誠信教育產(chǎn)生了負(fù)面影響。然后就是家庭和個(gè)人的原因，很多家長只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績，忽視道德品質(zhì)方面的引導(dǎo)，有的家長對(duì)孩子的不誠信行為不但沒有及時(shí)制止還起了教唆的作用，還有的家長當(dāng)著孩子的面做一些有違誠信的事情,有些學(xué)生自律意識(shí)較差,當(dāng)關(guān)系到自己個(gè)人利益時(shí)便放松了對(duì)自己的要求。

因此我們應(yīng)采取措施增強(qiáng)大學(xué)生的誠信意識(shí)。首先應(yīng)加強(qiáng)社會(huì)誠信建設(shè)，建設(shè)一個(gè)政府講誠信、人人講誠信的社會(huì)非常重要，開展誠信活動(dòng)，增強(qiáng)人們的誠信意識(shí)，使社會(huì)有一個(gè)良好的大環(huán)境。其次應(yīng)該加強(qiáng)教育誠信建設(shè)，高校自身要樹立一個(gè)良好的形象，按規(guī)章章辦事，做到制度面前人人平等，教師要以身作則，實(shí)事求是，做到文化學(xué)習(xí)與誠信建設(shè)共同發(fā)展，加強(qiáng)和完善教育制度，使學(xué)生沒有漏洞可鉆。最后加強(qiáng)家庭與個(gè)人方面的誠信建設(shè)，父母做到積極引導(dǎo)，以實(shí)際行動(dòng)來引導(dǎo)孩子樹立誠信意識(shí)，學(xué)生自己應(yīng)加強(qiáng)自己的誠信意思，該做與不該做的事自己能有深刻認(rèn)識(shí)。

總之，只要我們大學(xué)生堅(jiān)持誠信原則，努力克服存在的誠信問題，就一定能成為誠信精神文明優(yōu)秀的引領(lǐng)者，促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)的大發(fā)展。

第二篇：大學(xué)生誠信意識(shí)

大學(xué)生誠信意識(shí)

今天你誠信了嗎

學(xué)院：材料科學(xué)與工程學(xué)院

班級(jí)：成型控制1004班

姓名：楊文奇

今天你誠信了嗎

誠者，真心也，信者，誠實(shí)也。兩個(gè)及其簡單的字便組成一個(gè)內(nèi)涵深刻豐富的詞語——誠信。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，自古就有“誠者，天之道也；思誠者，人之道也”一說，可見自古，我們的先輩就把誠信當(dāng)成做人的一條最基本的準(zhǔn)則。然而，物質(zhì)生活極大豐富的今天，誠信卻像一個(gè)用過的被遺棄的孩子，躲在角落里，被人民遺忘。“今天，你誠信了嗎？”當(dāng)我們喊出這一句很簡單的問題時(shí)，有多少人會(huì)拍拍胸脯，心安理得的說“今天，我誠信了！”

我們的先輩已經(jīng)給我們樹立了榜樣，告訴我們誠信是做人之本。曾子因?yàn)槠拮拥囊痪渲Z言將自家的豬殺死為兒子做菜，雖然一頭豬對(duì)于他家來說很重要，可是他知道言而無信會(huì)給兒子純潔的心靈留下不可磨滅的陰影，他選擇了誠信，樹立的榜樣；韓信落魄的時(shí)候，一個(gè)漂母給他飯吃，韓信離開她的時(shí)候，告訴她以后一定來報(bào)答她。后來韓信做了楚王，不忘舊恩，奉黃金千兩以漂母。雖然韓信可以忘掉這件事，可是他知道，唯有誠信才能成就大事；當(dāng)宋真宗用晏殊做過的文章考他時(shí)候他完全可以不用說明，可是要是不是晏殊的誠信，他又如何在宋真宗和群臣面前樹立威信，他今后又怎么能有偉大的成就？商鞅立木為信，季布一諾千金，尾生抱柱之約……古人用一個(gè)個(gè)真實(shí)的例子告訴我們，誠信是做人之本，是成功的基礎(chǔ)。相比之下，周幽王則因烽火戲諸侯得了個(gè)身首異處的下場，若他能誠信待人，勤奮之國，又怎么能成為千古笑柄！古人已經(jīng)用一個(gè)個(gè)鮮活的實(shí)例告訴我們，唯有誠信才能做成大事，誠信就像是基石，沒有基石，房子無法屹立，沒有誠信，人無法生存！

作為現(xiàn)代的我們，特別是作為大學(xué)生的我們，好像誠信離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)，多少學(xué)生考試作弊，多少學(xué)生論文作假，為了一己的私利，很多人說了很多假話，做了很多假事。當(dāng)然這與社會(huì)風(fēng)氣有關(guān)，很多人都在作假，我們自然也不會(huì)把作假當(dāng)成太大的事情，可是，我們應(yīng)該真真正正的想一想，做了假我們的確會(huì)得到一時(shí)的利益，可是真正長遠(yuǎn)的利益，是作假能得到的嗎？舉個(gè)例子，海爾集團(tuán)現(xiàn)在是國際上知名的企業(yè)，然而正是因?yàn)楫?dāng)年張瑞敏先生誠信的表現(xiàn)，才使海爾集團(tuán)有了今天的光輝成就。1985年，張瑞敏剛到海爾。一天，一位朋友要買一臺(tái)冰箱，結(jié)果挑了很多臺(tái)都有毛病，最后勉強(qiáng)拉走一臺(tái)。朋友走后，張瑞

敏派人把庫房里的400多臺(tái)冰箱全部檢查了一遍，發(fā)現(xiàn)共有76臺(tái)存在各種各樣的缺陷。張瑞敏當(dāng)著員工的面砸壞所有有問題的冰箱。張瑞敏的誠信讓海爾成為中國的一個(gè)標(biāo)志，同時(shí)也讓我們知道，無論是企業(yè)，還是個(gè)人，做大做強(qiáng)，成就大事的基礎(chǔ)是誠信，沒有誠信的支撐，我們永遠(yuǎn)不可能成功！誠然，社會(huì)上很多不誠信的人在做不誠信的事情，可是還是有很多人因?yàn)檎\信贏得尊重，成就事業(yè)。宋慶齡是偉大的愛國主義、民主主義、國際主義和共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，舉世聞名的二十世紀(jì)的偉大女性。又一次她與一所小學(xué)約定看望學(xué)生，可是約定的日期到了，天下起大雨，宋慶齡冒著大雨與學(xué)生們見了面。不僅同學(xué)們感動(dòng)不已，我們這些后來人不也在為她誠信的行為喝彩嗎？華盛頓用小斧頭砍倒了他父親的一顆櫻桃樹。父親見心愛的樹被砍，非常氣憤，揚(yáng)言要給那個(gè)砍樹的一頓教訓(xùn)。而華盛頓在盛怒的父親面前毫不避地承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。父親被感動(dòng)了，稱華盛頓的誠實(shí)比所有櫻桃樹都寶貴得多。同樣是美國總統(tǒng)尼克松因在“水門事件”中撒謊敗露而被迫引咎辭職；克林頓也因?yàn)椴还獠实木p聞案中撒謊而險(xiǎn)遭彈劾。一個(gè)因誠實(shí)而受到愛戴和尊敬，兩位因撒謊而在政史上留下污點(diǎn)。太多太多的實(shí)例激勵(lì)著我們，做人應(yīng)該誠信，誠實(shí)是立人之本。

學(xué)生是社會(huì)的棟梁，是未來，是希望。而誠信是做人的根本，如果我們不誠信做人，那么我們的社會(huì)最終也會(huì)淪為一個(gè)不誠信的社會(huì)，我們的民族也會(huì)變成一個(gè)不誠信的民族，這樣的話，我們便成了民族的罪人，我們的國家也遲早會(huì)滅亡！

誠信是一枚凝重的砝碼，放上它生命不再搖擺不定，天平立即穩(wěn)穩(wěn)地傾向一端。

誠信是一輪朗耀的明月，惟有與高處的皎潔對(duì)視，才能沉淀出對(duì)待生命的真正態(tài)度。

誠信是一道山巔的流水，能夠洗盡浮華，洗盡躁動(dòng)，洗盡虛假，留下啟悟心靈的妙諦.是的，誠信就是金子，擁有誠信的人是最富有的人，親愛的同學(xué)們，放下我們的虛假吧，讓我們每個(gè)人都擁有誠信這沉甸甸的黃金。當(dāng)有人問我們 “今天，你誠心了嗎？”，我們都問心無愧的回答“今天，我誠信了！”

第三篇：論當(dāng)代大學(xué)生的誠信意識(shí)

論當(dāng)代大學(xué)生的誠信意識(shí)

《禮記》有語：“不寶金玉，而忠信以為寶”。意思是“金銀玉帛不能算作寶貝，真正的寶貝應(yīng)該是忠信”。誠信，自古以來就是中華民族的傳統(tǒng)美德。上至管仲“先王貴誠信。誠信者，天下之結(jié)也”，下至同仁堂“求珍品，品味雖貴必不敢減物力；講堂譽(yù)，炮制雖繁必不敢省人工”，誠信一直都是人在待人接物時(shí)不可或缺的一項(xiàng)重要品質(zhì)。尤其是對(duì)于當(dāng)前處在轉(zhuǎn)型期的中國，培養(yǎng)人們誠信的道德操守，對(duì)于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展都具有重要意義。

當(dāng)代大學(xué)生是國家的未來建設(shè)者和接班人，他們的誠信狀況將直接關(guān)系到我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的順利進(jìn)行。從總體來看，當(dāng)代大學(xué)生的誠信狀況是好的，是積極向上的，然而近些年來，大學(xué)生誠信缺失的現(xiàn)象越來越突出，對(duì)此我們必須引起高度重視。

通過近些年來網(wǎng)上的一些調(diào)查數(shù)據(jù)，分析總結(jié)得出一些當(dāng)代大學(xué)生誠信缺失的主要表現(xiàn)及其危害

1.缺乏誠信，背信違約

據(jù)《中國青年報(bào)》的一次調(diào)查統(tǒng)計(jì)表明，在校學(xué)生中未說過假話的平均只有6．2％，其中，幼兒園小朋友占84％，小學(xué)生占51．3％，中學(xué)生占20．1％，大學(xué)生占0．48％。孩子的心靈本是一張潔白的紙，純真無邪，凈潔無瑕。隨著年齡的增長及接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)增多，有些人受到社會(huì)不良因素的影響，誠信隨之變得匱乏，到大學(xué)階段達(dá)到了不誠實(shí)最低點(diǎn)。經(jīng)常出現(xiàn)諸如惡意貸款、冒充貧困生、校外租房不按時(shí)交付租金、背后說同學(xué)壞話、表里不

一、借別人錢不還等不誠信行為。

2.抄襲成風(fēng)，蒙混過關(guān)

在大學(xué)里，老師給學(xué)生留的作業(yè)和論文，要求學(xué)生要有自己的見解，獨(dú)立思考完成。而部分同學(xué)卻靠抄襲他人作業(yè)，或是利用網(wǎng)絡(luò)搜集資料的便利，隨便拷貝一篇文章應(yīng)付了事。

3.考試作弊，屢禁不止

盡管各高校都制定了嚴(yán)格的監(jiān)考制度，對(duì)考場紀(jì)律有嚴(yán)格規(guī)定，但有的學(xué)生仍是心存僥幸，總想通過作弊的手段來提高自己的考試成績。如打小抄、傳紙條、手機(jī)作弊、替考，等等。

4.求職履歷，“摻水”成風(fēng)

由于高校擴(kuò)招等原因，大學(xué)畢業(yè)生面臨的就業(yè)壓力越來越大。有些學(xué)生在求職履歷上大做文章，涂改成績、夸大事實(shí)、制造假證件和假榮譽(yù)證書、虛構(gòu)經(jīng)歷，絞盡腦汁玩手段。

5.助學(xué)貸款，處境尷尬

為了保證經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生能順利完成學(xué)業(yè)，黨中央、國務(wù)院采取了一系列政策措施，其中，大力開展國家助學(xué)貸款是一項(xiàng)涉及面廣、支持力度強(qiáng)、深受廣大學(xué)生歡迎的重要舉措。國家推行政府貼息助學(xué)貸款政策，無需抵押。如期還貸，靠的正是學(xué)生的誠信。但大學(xué)生還款存在的違約情況卻往往讓學(xué)校和銀行處于尷尬境地，這是大學(xué)生誠信素質(zhì)低劣的表現(xiàn)。

6.違反校紀(jì)，無視校規(guī)

上課睡覺、吃東西、亂打手機(jī)、織毛衣等影響課堂紀(jì)律的所有行為，課桌文化、亂插隊(duì)現(xiàn)象、寢室違章用電，毀壞公物，違反管理?xiàng)l例等行為，反映了學(xué)生誠信的缺失。

誠信缺失現(xiàn)象嚴(yán)重?fù)p害了大學(xué)教育及當(dāng)代大學(xué)生在社會(huì)中的形象。加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)輸送德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬牛殉蔀榇髮W(xué)思想政治教育的當(dāng)務(wù)之急。誠信行為缺失的原因在哪里？《中國青年報(bào)》的調(diào)查歸納出三個(gè)主要原因：有73．21％的同學(xué)認(rèn)為失去誠信的主要原因是拜金主義和利己主義的滋長，在巨大的物質(zhì)利益面前，誠信 1 /

3有時(shí)似乎成了一種負(fù)擔(dān)，遠(yuǎn)沒有金錢利益來得重要；有58．64％的同學(xué)認(rèn)為“從眾心理”是他們不誠信的原因，很多人不能以冷靜的頭腦來明辨是非，而是隨波逐流地跟著別人走，因此，當(dāng)他們看到別人作弊或是注水簡歷時(shí)，也常常會(huì)效仿；甚至覺得別人既然都這么做，自己一個(gè)人誠信也不會(huì)得到更好的回報(bào)；還有一部分同學(xué)認(rèn)為誠信缺失，與誠信教育淡化有關(guān)。因?yàn)檎\信被大多數(shù)人認(rèn)為是一種傳統(tǒng)美德，無須再去進(jìn)行系統(tǒng)的教育，事實(shí)上我們大學(xué)生的思想很容易被外界所左右。

從更深層次來看，信譽(yù)及信用危機(jī)的產(chǎn)生絕非偶然現(xiàn)象，而是有著深刻的歷史原因與文化原因的。盡管崇尚誠信是中華民族的美德之一，但由于社會(huì)發(fā)展的歷史原因，這種美德并沒有成為一種普遍的國民意識(shí)。著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家吳敬璉、厲以寧在痛斥誠信缺失的社會(huì)現(xiàn)狀時(shí)大聲疾呼：一個(gè)國家誠信體系的崩潰不僅會(huì)給國民經(jīng)濟(jì)和國民消費(fèi)帶來損害，還將對(duì)整個(gè)社會(huì)體系形成深遠(yuǎn)的影響，它必將造成人情的淡漠、人性的扭曲、道德的淪喪！歷史上的種種都證明了：不講信譽(yù)的人是沒有前途的人，不講信譽(yù)的民族是墮落的民族，不講信譽(yù)的社會(huì)是混亂的社會(huì)，不講信譽(yù)的國家是沒有希望的國家。缺失誠信，失我國魂!缺失誠信，國將不國!

切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生誠信的重建不僅是高校也是全社會(huì)一項(xiàng)刻不容緩的重要任務(wù)。實(shí)踐表明，誠信的重建不是單純靠哪一家、哪個(gè)部門就能完成的，它是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、學(xué)校和家庭的共同努力和通力合作。

首先，加強(qiáng)誠信道德教育，營造良好的社會(huì)氛圍。加強(qiáng)宣傳導(dǎo)向，在全社會(huì)開展以胡錦濤同志倡導(dǎo)的“八榮八恥”為內(nèi)容的誠信教育，充分發(fā)揮大眾傳媒的宣傳功能，在全社會(huì)倡導(dǎo)和弘揚(yáng)誠實(shí)守信的良好風(fēng)尚，批判各種不誠信的行為和觀念，最終在社會(huì)中形成健康的道德評(píng)價(jià)體系。在學(xué)校積極營造“講誠信光榮，不講誠信可恥；講誠信得益，不講誠信不得益”的校園氛圍。假如誠信的行為得不到鼓勵(lì)和表彰，不誠信的行為沒有受到譴責(zé)和制裁，誰誠信誰就吃虧，不誠信反而得益，那么誠信的風(fēng)氣是永遠(yuǎn)推廣不了的。通過教育是大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，人生觀和榮辱觀，使誠實(shí)守信成為大學(xué)生自覺追求的行為準(zhǔn)則。

其次，創(chuàng)建良好的校園風(fēng)氣和育人環(huán)境。健康、高雅、積極向上的校園文化對(duì)大學(xué)生有著潛移默化的導(dǎo)向作用。營造良好的育人環(huán)境，高校自身要樹立良好形象，按章辦事，制度面前人人平等；古人云“學(xué)高為師，德高為范”，教師要以身作則，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，實(shí)事求是，保持良好的師德，做到教書育人，為人師表。高校還應(yīng)致力于建設(shè)具有本校特點(diǎn)的積極健康的校園文化生活，利用豐富多彩的校園文化作為實(shí)施誠信教育的有效方式，加深學(xué)生對(duì)誠信這一基本道德規(guī)范的理解，使學(xué)生能漸漸學(xué)會(huì)寬容和尊重，尋求人與人之間的理解與真誠，建立和諧的人際關(guān)系。

再次，建立個(gè)人誠信管理機(jī)制，為誠信建檔。個(gè)人誠信管理機(jī)制是市場經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，是建立有序的市場經(jīng)濟(jì)所必需的。當(dāng)前社會(huì)上之所以存在大量信用缺失現(xiàn)象，是因?yàn)槭匦耪邲]有得到應(yīng)有的收益，也沒有得到相應(yīng)的鼓勵(lì)，而失信者非但沒有受到應(yīng)有的懲罰，反而得到了不應(yīng)得的收益。因此，制定和完善政府、企業(yè)和個(gè)人的信用規(guī)則體系，建立信用檔案和失信懲罰機(jī)制，對(duì)有不良信用記錄的企業(yè)和個(gè)人進(jìn)行懲治，并對(duì)誠實(shí)守信者予以獎(jiǎng)勵(lì)，這是社會(huì)信用體系建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。同樣，在高校要建立學(xué)生個(gè)人信用評(píng)估機(jī)制，定期、全面考察學(xué)生在校期間的信用狀況，詳細(xì)、及時(shí)地記錄、反饋、監(jiān)察、糾偏、指導(dǎo)，使其成為考核大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要內(nèi)容，從而促進(jìn)學(xué)生誠信習(xí)慣養(yǎng)成，有助于在校大學(xué)生誠信意識(shí)的培養(yǎng)，并且?guī)?dòng)整個(gè)社會(huì)信用理念的提升與誠信氛圍的營造。

最后，加強(qiáng)自覺修養(yǎng)。環(huán)境、制度和教育的確能對(duì)大學(xué)生的誠信道德的培養(yǎng)產(chǎn)生影響，但這些都只是從外部產(chǎn)生作用，要從根本上解決問題，還是要從大學(xué)生內(nèi)在的修養(yǎng)做起，堅(jiān)定自己的道德信念，要以嚴(yán)格的個(gè)人修養(yǎng)來約束自己。須知“誠信是人生的通行證”，只有

做一個(gè)誠實(shí)守信的人才能獲得他人和社會(huì)的信任，而這是成功的關(guān)鍵。在生活中要時(shí)時(shí)注意培養(yǎng)誠信品德，在工作和社會(huì)活動(dòng)中則要不斷強(qiáng)化誠信的意識(shí)和規(guī)則，把誠信作為人格和信念，讓誠信貫穿于人的一生，成為一生不懈的追求。

大學(xué)生作為今后社會(huì)、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的重要個(gè)體，必須樹立信用意識(shí)，這是當(dāng)代大學(xué)生必須具備的最基本道德素質(zhì)，也是走上社會(huì)后以德立身的基本要求。一個(gè)沒有信用的人，是不受人歡迎、也不會(huì)有大的發(fā)展的。大學(xué)生在獲得專業(yè)畢業(yè)證的同時(shí)，更應(yīng)得到道德通行證，做一個(gè)誠實(shí)守信的公民。“強(qiáng)化誠信意識(shí)、倡導(dǎo)文明自律、打造誠信校園、培養(yǎng)高尚人格”，只有對(duì)自己有“信”，有準(zhǔn)確的把握，才有分析判斷他人和信人的資格。心底坦蕩天地寬：誠信為人，必能取信于人，立信于人，收獲的一定是朋友；誠信做事，必能韌如江流，動(dòng)如海嘯，贏得的一定是信賴和尊重；誠信對(duì)待生活，才能挫之不餒，安之不燥，事業(yè)終將能取得成功。

第四篇：淺析大學(xué)生誠信意識(shí)

淺析大學(xué)生誠信意識(shí)

誠信意識(shí),是人們對(duì)誠信道德規(guī)范及其所內(nèi)涵的價(jià)值意義,而產(chǎn)生的一種內(nèi)心體驗(yàn)、自覺認(rèn)同和自由選擇的意向。大學(xué)生是民族的希望,祖國的未來。作為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,大學(xué)生不僅要有較高的科學(xué)文化素質(zhì),更要具備良好的思想政治品質(zhì)。當(dāng)前,大學(xué)生誠信缺失的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，下面我將從大學(xué)生誠信意識(shí)的重要性、大學(xué)生誠信現(xiàn)狀以及如何培養(yǎng)大學(xué)生的誠信品質(zhì)三個(gè)方面進(jìn)行分析。

一、加強(qiáng)大學(xué)生誠信意識(shí)的重要性

誠信意識(shí)是在對(duì)誠信的認(rèn)知和把握中形成的,是人們對(duì)一定社會(huì)所確立和崇尚的誠信道德規(guī)范的一種認(rèn)識(shí),以及依這種認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生的觀念。一個(gè)人有了誠信意識(shí),才會(huì)遵從誠信規(guī)范,從而才會(huì)產(chǎn)生誠信行為。外在的誠信規(guī)范要求如果不內(nèi)化為誠信意識(shí)觀念,誠信行為就不可能存在，所以，誠信意識(shí)對(duì)于大學(xué)生的發(fā)展極為重要。

1.誠信意識(shí)的養(yǎng)成,有利于激發(fā)大學(xué)生的道德情感。

誠信意識(shí)是源自于人的主體需要的情感活動(dòng)。一方面,人的諸種需要通過情感表現(xiàn)出來,成為人的行為動(dòng)機(jī);另一方面,人的需要的滿足也要通過情感來實(shí)現(xiàn)。大學(xué)時(shí)期是大學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)和開展人際交往的重要階段。相比復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系,校園內(nèi)的同學(xué)關(guān)系是比較純正的。他們希望彼此之間保持友誼,希望得到信任和友愛,這是渴望得到信任、尊重的一種心理需求。人們?cè)诮煌^程中,如果養(yǎng)成誠信意識(shí)、堅(jiān)持誠信交往,就會(huì)使人產(chǎn)生愉悅的心情,愿意讓別人分享自己的情感,從而增加交往的安全感。如果缺失誠信,人們?cè)诮煌胁槐恍湃?交往的需要得不到滿足,甚至還要為防止被欺騙付出大量精力,就會(huì)使人生活在緊張和壓抑之中,時(shí)間長了,就會(huì)造成情感傷害。

2.誠信意識(shí)的養(yǎng)成,有利于大學(xué)生追求完善的道德人格。

誠信意識(shí)養(yǎng)成的目的,在于培育理想的道德人格,由此最大可能地發(fā)揮道德主體的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性。古人認(rèn)為誠信可以修身,所謂君子養(yǎng)心莫善于誠,將修身作為齊家、治國、平天下之本。修身為本的最終歸屬,就是實(shí)現(xiàn)理想人格的目標(biāo),而修身的關(guān)鍵在于誠信,唯有誠其意,才能修其身。正確的立身處世態(tài)度,是構(gòu)成個(gè)體人格結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)。

3．誠信意識(shí)的養(yǎng)成,有利于大學(xué)生誠信行為的自由選擇。

道德行為是在一定道德意識(shí)支配下表現(xiàn)出來的有利于他人或社會(huì)的行為。

道德行為是基于自覺的道德意識(shí)基礎(chǔ)上、行為主體自由選擇的結(jié)果。道德行為的這種自由選擇,是道德意識(shí)觀念的一種外化及其付諸實(shí)踐,也是道德作為人的實(shí)踐理性把握世界的一種方式。這種方式起著調(diào)節(jié)人與人之間、個(gè)人與社會(huì)之間關(guān)系的作用,能夠促進(jìn)人格品性和精神境界的升華。

在歷史和現(xiàn)實(shí)中,人們總是把誠信當(dāng)作一把尺子,來衡量一個(gè)人的思想與行為。社會(huì)的道德評(píng)價(jià)不僅影響人們的誠信意識(shí),也影響著人們對(duì)于誠信行為的選擇。一個(gè)人的能力能否得到發(fā)揮,能否為社會(huì)承認(rèn),很重要的一點(diǎn)在于能否被他人相信。一個(gè)人只有明禮誠信,才能得到周圍人的信任,從而進(jìn)一步得到周圍人的接納和尊重。如果一個(gè)人缺乏應(yīng)有的誠信品質(zhì),沒有誠信,也就意味著背離了做人的道德標(biāo)準(zhǔn),在社會(huì)上將寸步難行,更談不上實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值了。“人先信而后求能”,這說明誠信對(duì)于一個(gè)人行為的重要性。

二、當(dāng)代大學(xué)生的誠信現(xiàn)狀分析

“誠者信也，信者誠也”，這是許慎在《說文解字》中對(duì)“誠信”的解釋。“誠”、“信”的互釋驗(yàn)證了誠實(shí)守信的內(nèi)在聯(lián)系，即誠中有信，不誠則不信，信必見其誠。當(dāng)前社會(huì)由于體制的不完善、法制的不健全以及人們思想認(rèn)識(shí)上的偏差，在一定程度上存在著個(gè)人信用、企業(yè)信用、政府信用缺失等非誠信狀況蔓延的現(xiàn)象。學(xué)校并非世外桃源，受社會(huì)大環(huán)境的影響，大學(xué)生誠信觀念淡漠，誠信行為缺失，其境況也令人擔(dān)憂。

1.學(xué)習(xí)行為缺乏

誠信這種誠信缺失的典型表現(xiàn)是考試作弊。1998 年，某高校為了解大學(xué)生作弊情況進(jìn)行問卷調(diào)查，有 32.4%的學(xué)生認(rèn)為作弊很普遍，4.2%的學(xué)生認(rèn)為作弊是取得好成績的捷徑。時(shí)至今日，這種現(xiàn)象不僅沒有消退，反而有愈演愈烈之勢(shì)。據(jù)《北京青年報(bào)》2004 年 2 月 24 日?qǐng)?bào)道，2004 年 1 月，因考試作弊，南京某大學(xué)9 名研究生受到勒令退學(xué)的處分。更有甚者，湖南某大學(xué)幾位學(xué)生因在臨近畢業(yè)時(shí)的全國大學(xué)英語四級(jí)考試中請(qǐng)“槍手”代考，被學(xué)校勒令退學(xué)而未能獲得畢業(yè)證書與學(xué)位證書之后竟然將母校告上了法庭。每到期末考試，學(xué)校雖然在考前再三強(qiáng)調(diào)考風(fēng)考紀(jì)，考試期間如臨大敵，但仍然是道高一尺，魔高一丈，學(xué)生作弊手段花樣百出，無奇不有，連現(xiàn)代科技工具也一一被派上場，每每讓老師嘆為觀止。學(xué)習(xí)行為誠信缺失的其他表現(xiàn)還有抄襲論文與作業(yè)。相當(dāng)數(shù)量的同學(xué)對(duì)老師布置的論文和作業(yè)不是認(rèn)真查閱資料，仔細(xì)鉆研，而是東拼西湊，剽竊抄襲，甚至直接從網(wǎng)上下載。

2.大學(xué)生經(jīng)濟(jì)行為缺乏誠信

從 1999 年開始實(shí)施的國家助學(xué)貸款是完全意義上的信用貸款，它以資助家庭經(jīng)濟(jì)貧困的學(xué)生順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)為目的，以大學(xué)生自己的身份、人格和信譽(yù)為擔(dān)保。助學(xué)貸款開始之初，所有的人都認(rèn)為，大學(xué)生綜合素質(zhì)高、就業(yè)前景好、創(chuàng)業(yè)成功率高、預(yù)期收入相對(duì)較好，商業(yè)銀行對(duì)他們發(fā)放貸款風(fēng)險(xiǎn)很低。而實(shí)際情況卻并非如此，據(jù)調(diào)查，在北京其他個(gè)人消費(fèi)貸款群中，不還貸的比例低于 1%，但據(jù)一位中國銀行的同志說，截至 2001 年 11 月止，在某校獲得國家助學(xué)貸款的 218 名學(xué)生中只有 3 人在畢業(yè)后與中國銀行聯(lián)系還貸事宜，一年后仍有 23 人未還貸款，占總數(shù)的 10%還多。這些人大多工作去向不明，家庭地址等多有變更或不詳，使其貸款成為“壞帳”。一旦發(fā)生壞賬，收貸成本遠(yuǎn)大于貸款本金，而很多時(shí)候銀行發(fā)生的利益受損情況將在很大程度上影響銀行繼續(xù)發(fā)放助學(xué)貸款的積極性，而國家的助學(xué)政策也將難以如愿。

3.大學(xué)生的就業(yè)行為缺乏

誠信在就業(yè)應(yīng)聘過程中，有的大學(xué)生為了推銷自己，在自薦材料中無中生有，在畢業(yè)論文的等級(jí)評(píng)定中要求老師給優(yōu)，好讓自己能找到一個(gè)好工作。現(xiàn)實(shí)生活中甚至還曾鬧出過用人單位在招聘時(shí)收到的自薦表中發(fā)現(xiàn)某學(xué)校同一班級(jí)竟有不少人同時(shí)擔(dān)任同一職務(wù)的笑話。很顯然，這種“自我推銷”行為缺乏“人格塑造”的長遠(yuǎn)眼光，陷入了表面包裝的誤區(qū)。另一方面，在就業(yè)過程中，大學(xué)生不履行就業(yè)協(xié)議的情況也比較突出。某些大學(xué)生缺乏應(yīng)有的信用意識(shí)與合同意識(shí)，抱著“騎驢找馬”的心態(tài)，找到條件更好的單位便立即違約，不辭而別，而且想方設(shè)法規(guī)避違約責(zé)任。2002 年國家教育發(fā)展研究中心課題組針對(duì)北京地區(qū)大學(xué)生在求職與就業(yè)過程中簽約與違約問題進(jìn)行了專題調(diào)查，結(jié)果顯示 16.3%的畢業(yè)生有過違約行為。這種狀況對(duì)其學(xué)校畢業(yè)生的整體信譽(yù)及今后的就業(yè)工作帶來的負(fù)面影響是不言而喻的。

三、大學(xué)生誠信意識(shí)的培養(yǎng)

大學(xué)生誠信意識(shí)的培養(yǎng)，應(yīng)該一手抓誠信機(jī)制建設(shè),一手抓教育引導(dǎo)。根據(jù)大學(xué)生誠信意識(shí)的重要性和現(xiàn)狀分析，大學(xué)生誠信意識(shí)中的制度建設(shè)應(yīng)該體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.建立大學(xué)生誠信的檔案管理機(jī)制

針對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和日常生活行為特點(diǎn),建立教務(wù)管理系統(tǒng)，結(jié)合大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)的要求,對(duì)其誠信表現(xiàn)進(jìn)行客觀記錄。記載的內(nèi)容既有講誠信的優(yōu)秀

表現(xiàn),也有不講誠信的缺點(diǎn)記錄。學(xué)校將其納入“大學(xué)生綜合信息管理系統(tǒng)”,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生誠信檔案的電子化管理。《大學(xué)生誠信檔案》的內(nèi)容主要包括：個(gè)人資料、家庭背景、品行說明、學(xué)習(xí)效果、經(jīng)濟(jì)狀況、信用記錄、特別記錄等。其中,信用記錄作為大學(xué)生誠信檔案的重點(diǎn),主要考察學(xué)生在校期間國家助學(xué)貸款還貸情況、學(xué)雜費(fèi)交費(fèi)情況、違反校規(guī)校紀(jì)情況、勤工助學(xué)情況、盡相關(guān)責(zé)任義務(wù)情況及履行承諾情況。《大學(xué)生誠信檔案》的內(nèi)容涉及面既廣泛,又具有可操作性、針對(duì)性、學(xué)生參與性、教育性等特點(diǎn)。誠信檔案反映大學(xué)生在校期間的思想道德水平狀況,便于學(xué)校和社會(huì)對(duì)大學(xué)生本人的了解。

2.構(gòu)建大學(xué)生誠信度評(píng)價(jià)機(jī)制

結(jié)合大學(xué)生的誠信檔案,在此構(gòu)建大學(xué)生誠信度測(cè)評(píng)體系。首先要確定誠信測(cè)評(píng)的要素,我們認(rèn)為可把誠實(shí)、信用、正直、友善等道德品質(zhì)列為測(cè)評(píng)的主要因素;其次,確定誠信度測(cè)評(píng)體系的內(nèi)容和各級(jí)指標(biāo),即確定幾項(xiàng)能反映大學(xué)生誠信度要素的具體項(xiàng)目,例如學(xué)習(xí)誠信評(píng)價(jià)、經(jīng)濟(jì)誠信評(píng)價(jià)、生活誠信評(píng)價(jià)和擇業(yè)誠信評(píng)價(jià)等;再次,根據(jù)測(cè)評(píng)的不同內(nèi)容指標(biāo),確定誠信度測(cè)評(píng)的標(biāo)準(zhǔn),對(duì)諸如考試作弊、不按時(shí)還貸、隱瞞健康狀況、不履行就業(yè)合同等具體行為都明確為可量化指標(biāo),由學(xué)校大學(xué)生誠信度的評(píng)估部門進(jìn)行跟蹤評(píng)比;最后,確定大學(xué)生誠信度測(cè)評(píng)的途徑,可通過學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、老師評(píng)議和社會(huì)中介機(jī)構(gòu)評(píng)議,從而把大學(xué)生誠信狀況劃分為不同的級(jí)別。通過誠信度測(cè)評(píng)體系可以考核學(xué)生過去、現(xiàn)在的誠信狀況,進(jìn)一步預(yù)測(cè)大學(xué)生個(gè)人誠信道德的發(fā)展趨勢(shì),從而逐步建立起大學(xué)生個(gè)人信用評(píng)價(jià)體系,引導(dǎo)大學(xué)生終身誠實(shí)守信,珍惜自己的信用,使個(gè)人信用如同自己的第二張身份證。

3.制定大學(xué)生誠信的日常行為規(guī)范

機(jī)制根據(jù)大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活行為的實(shí)際情況,在大學(xué)生的日常行為準(zhǔn)則中,明確大學(xué)生的誠信規(guī)范。例如:端正考風(fēng),嚴(yán)肅考紀(jì),做到考試不作弊;實(shí)事求是,不虛報(bào)成績,不篡改成績單;公平競爭,不偽造、修改畢業(yè)求職簡歷;借貸守信;按時(shí)上繳學(xué)費(fèi);坦誠待人,恪守諾言;信守網(wǎng)絡(luò)文明等。所有這些規(guī)范既體現(xiàn)了大學(xué)生誠信教育的內(nèi)容,又表明了大學(xué)生對(duì)誠信品質(zhì)的承諾。同時(shí),對(duì)于大學(xué)生誠信缺失的行為也應(yīng)該制定明確的規(guī)章制度,做到對(duì)失信者的約束和懲處有據(jù)可依。

4.建立大學(xué)生誠信的獎(jiǎng)懲機(jī)制

一是建立大學(xué)生誠信的激勵(lì)機(jī)制,對(duì)誠信表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí),根據(jù)大學(xué)生誠信度測(cè)評(píng)的結(jié)果,將大學(xué)生的誠信情況作為評(píng)比三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)

生干部和推薦優(yōu)秀團(tuán)員入黨的重要標(biāo)準(zhǔn)。二是建立懲處機(jī)制,對(duì)于違反誠信規(guī)范的大學(xué)生,可以視其情況進(jìn)行程度不同的處罰,使他們?yōu)樽约旱氖判袨楦冻龃鷥r(jià)。只有這樣,在大學(xué)校園里真正做到守信者得到精神和物質(zhì)的褒獎(jiǎng),失信者受到物質(zhì)和精神雙方面的懲罰,才能促使大學(xué)生誠信行為的良性循環(huán),逐漸形成守信光榮,失信可恥的濃厚氛圍。

總之,人的誠信意識(shí)的養(yǎng)成既從一定的經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活中汲取養(yǎng)料,又是一個(gè)主體道德情感的激發(fā)、行為的選擇和實(shí)踐的努力結(jié)果。只有注重形成誠信意識(shí)養(yǎng)成的實(shí)踐,才能實(shí)現(xiàn)誠信道德建設(shè)的價(jià)值目的,使誠信意識(shí)的養(yǎng)成成為大學(xué)生追求自我人格完善和道德境界升華的認(rèn)知前提和精神動(dòng)力。

第五篇：大學(xué)生誠信意識(shí)調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生誠信意識(shí)調(diào)查報(bào)告------------以貴州大學(xué)蔡家關(guān)校區(qū)為例

調(diào)查背景：

信用乃立身之本，俗話說：“人無信不立，國無信不國。”誠信，是中華民族的傳統(tǒng)美德。在這個(gè)競爭激烈的社會(huì)，誠信是每個(gè)人立足社會(huì)不可或缺的無形資本。恪守誠信是每個(gè)大學(xué)生每個(gè)人應(yīng)當(dāng)有的生存和發(fā)展理念之一。誠信的人必將受到人們的信賴和尊重，從而享有做人的尊嚴(yán)和發(fā)展事業(yè)服務(wù)社會(huì)的機(jī)遇。每一個(gè)大學(xué)生在步入社會(huì)之前，都應(yīng)該認(rèn)真地分析評(píng)價(jià)一下自己的價(jià)值觀和人生理念，把誠信這兩個(gè)字刻進(jìn)我們心靈的深處，用一生的言行去實(shí)踐它。只有當(dāng)我們對(duì)于誠信的修養(yǎng)提高了，我們的人生才有可能走上一條“可持續(xù)發(fā)展的道路”，才能更好地抓住每一個(gè)寶貴的人生際遇，讓自己真正成為社會(huì)的棟梁之材。但是在“市場經(jīng)濟(jì)”的強(qiáng)大沖擊下，社會(huì)上出現(xiàn)了“誠信危機(jī)”的現(xiàn)象，連在象牙塔的大學(xué)生也不例外。那么，在這種背景下，大學(xué)生的誠信狀況如何？我們特此開展了此次調(diào)查活動(dòng)，更深入地了解大學(xué)生的誠信狀況，從而針對(duì)性地開展活動(dòng)，加強(qiáng)大學(xué)生的誠信意識(shí)。

調(diào)查目的：了解大學(xué)生誠信意識(shí)狀況，探索影響大學(xué)生誠信意識(shí)的因素，以及為加強(qiáng)大學(xué)生誠信意識(shí)提供一些建議和理論依據(jù)。

調(diào)查方法：問卷調(diào)查。發(fā)放問卷150份，收回150份，有效問卷150份。調(diào)查對(duì)象：貴州大學(xué)蔡家關(guān)校區(qū)在校學(xué)生。

調(diào)查時(shí)間： 4月15日~~5月28日

調(diào)查結(jié)果及分析：

一，在對(duì)誠信的基本態(tài)度問題上，65%的學(xué)生對(duì)誠信問題是很重視的，13%的同學(xué)認(rèn)為誠信問題只是一些瑣碎小事，覺得無所謂，由此可見，誠信仍是大學(xué)生價(jià)值取向的主流，在作自我誠信評(píng)價(jià)的問答中，大部分同學(xué)選擇“基本上做到誠信”，存在一定比例的同學(xué)“看情況而定”。從心理的角度分析，一個(gè)人都有想在別人面前有個(gè)好印象的意識(shí)，因此，這個(gè)問題本身也是一個(gè)對(duì)誠信問題的考驗(yàn)，大部分人都相信自己是一個(gè)基本講誠信的人。我們也相信大部分人的誠信，但是“基本”這個(gè)修飾詞說明了大部分依然存在不講誠信的時(shí)候，為什么許多人認(rèn)為自己大體上是誠信的，而有時(shí)就可以不誠信了呢？許多人的誠信是建立在有利于自身利益或者不會(huì)損害自身利益的前提下，而當(dāng)自身利益受到威脅時(shí)，他就會(huì)可能做出失信行為，或者只是純粹的心理仿效，看到別人做出不誠信行為，就認(rèn)為自己也可以那樣做，當(dāng)被問起為什么那么做時(shí)，還會(huì)理直氣壯地說“別人都是這樣做的”，這個(gè)理由似乎成了“一般性”的道理。當(dāng)然事實(shí)上大部分同學(xué)是誠信的，這也有利于掃除那些所謂的“一般性”的道理，營造更誠信的校園環(huán)境

二，對(duì)于“你覺得生活中細(xì)小事情能反映一個(gè)人的誠信意識(shí)嗎？”的問題，結(jié)果是73%的同學(xué)認(rèn)為能，27%的同學(xué)認(rèn)為不能。可見大部分同學(xué)把誠信意識(shí)融入到我們?nèi)粘Ｉ钪校@是值得肯定的，時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己，把誠信意識(shí)貫徹到實(shí)際生活中，不遲到，不曠課，不亂扔垃圾，不浪費(fèi)糧食，不對(duì)別人撒謊，這就是恪守誠信的表現(xiàn)。如果一個(gè)人能從生活細(xì)節(jié)中遵守誠信，那么在關(guān)鍵時(shí)刻不用懷疑，他一定會(huì)做出崇高的選擇，當(dāng)然在那27%的人群中，也不乏關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出的人，只是有些人心存大義，卻不拘小節(jié)，不在意生活中的小事。雖然在一部分人的眼里，生活細(xì)節(jié)不能體現(xiàn)一個(gè)人的誠信態(tài)度，但是現(xiàn)實(shí)告訴我們誠信就是體現(xiàn)在我們的日常生活中。亂帖廣告，亂扔垃圾，浪費(fèi)糧食等正成為大學(xué)校園里不和諧的因素。這些是否應(yīng)該歸結(jié)于大學(xué)生誠信約束的缺乏呢？至少應(yīng)該存在一定的聯(lián)系吧。或許就是那27%的比例，才使我們的大學(xué)校園無法達(dá)到更高的境界。

三，對(duì)于“你如何評(píng)價(jià)學(xué)校目前的誠信狀況”的問題，59%的同學(xué)認(rèn)為較好，23%的同學(xué)認(rèn)為一般，18%的同學(xué)認(rèn)為較差，認(rèn)為較差的同學(xué)中，大部分是對(duì)學(xué)校環(huán)境的抱怨。盡管一部分人認(rèn)為學(xué)生抄襲論文，考試舞弊，填報(bào)虛假材料的情況比較嚴(yán)重，但多數(shù)人還是相信我們的學(xué)校是公平公正的，相信我們的學(xué)生大部分是誠信的。我們無法保證某些調(diào)查的真實(shí)性，但是我們相信群體的力量，大部分人的意見才能代表學(xué)校的真實(shí)情況。也許那些廣告的泛濫，個(gè)別的炒作會(huì)影響到少部分人的價(jià)值判斷，我們相信我們同學(xué)多數(shù)是對(duì)校園的誠信環(huán)境持樂觀態(tài)度，只有少數(shù)人對(duì)人對(duì)己在誠信方面沒有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，這樣不僅會(huì)影響到自己今后人生的發(fā)展，也是影響整個(gè)校園誠信環(huán)境的不利因素。我們認(rèn)為大學(xué)這個(gè)相對(duì)良好的環(huán)境里，我們應(yīng)該嚴(yán)于律己，寬與待人，養(yǎng)成誠信的好習(xí)慣

四，在“當(dāng)前國內(nèi)某些大學(xué)為在校大學(xué)生建立了“個(gè)人信用檔案”；大學(xué)生在就業(yè)時(shí)，也有用人單位要求提供“個(gè)人誠信簡歷”。您對(duì)此類做法的態(tài)度是：”問題中，47%的同學(xué)認(rèn)為很有必要，13%的同學(xué)認(rèn)為沒必要，9%的同學(xué)認(rèn)為無所謂。在被調(diào)查的人群中100%的人有都是用過銀行服務(wù)。可見，銀行服務(wù)對(duì)學(xué)生的誠信是有一定影響的。在校園商業(yè)活動(dòng)中被欺騙過或者財(cái)產(chǎn)被盜的學(xué)生占調(diào)查的57%，這是學(xué)生或多或少對(duì)學(xué)校的誠信環(huán)境產(chǎn)生質(zhì)疑。這種接近社會(huì)的校園商業(yè)活動(dòng)在一定程度上不利于大學(xué)的誠信教育，但是社會(huì)實(shí)踐也是大學(xué)教育的一部分，我們不可能逃避這種實(shí)踐教育。而大學(xué)生對(duì)遭受這些不誠信行為后的表現(xiàn)也不容樂觀。對(duì)于“遭遇無誠信情況，你如何處理”的問題，50%的人選擇沉默，以后小心防范，而只有10%的人表示采取行動(dòng)反抗不誠信行為。選擇沉默一定程度上是對(duì)無誠信行為的一種默認(rèn)，一種接受。甚至有些人說“社會(huì)就是這樣，不可能做到事事誠信”。可見，有些同學(xué)已經(jīng)完全排斥誠信做人的道德標(biāo)準(zhǔn)，這

樣不僅是對(duì)自身的不負(fù)責(zé)任，而且是對(duì)不誠信者的包庇，會(huì)導(dǎo)致更多的人受害，更重要的是不利于誠信校園的建設(shè)。

五，“認(rèn)為加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的誠信教育應(yīng)該從哪些方面入手？”這一問題中，28%的同學(xué)同意改善校園環(huán)境，43%的同學(xué)同意加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，29%的同學(xué)同意加強(qiáng)誠信宣傳，其余的同意表彰先進(jìn)。可見開展誠信教育必須從外因和內(nèi)因兩方面入手，二者幾乎處于同等重要的位置，我們必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)，立足現(xiàn)實(shí)，根據(jù)目前的實(shí)際情況，采取有效的方式提高大學(xué)生的誠信意識(shí)。隨著大學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開展，我們不可能再搞封閉的校園，不可能排斥校園商業(yè)活動(dòng)，盡管開放的大學(xué)校園給我們的誠信教育帶來一定的不利影響，但誠信教育工作還是能夠開展。加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)是內(nèi)因，是最根本的因素。如果誠信成為一個(gè)人一以貫之的品質(zhì)修養(yǎng)，那么即使理想追求與現(xiàn)實(shí)環(huán)境存在較大的差距，他也能保持理想與現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一，恪守誠信的原則，而如果一個(gè)人在誠信問題上不夠堅(jiān)定，是最容易受到誤導(dǎo)的，那么在關(guān)鍵時(shí)刻或者在涉及到利益沖突時(shí)，是不可能做出崇高的抉擇的。誠信作為一種道德修養(yǎng)，是一種內(nèi)在品質(zhì)，但它也需要一個(gè)外在的約束機(jī)制來協(xié)調(diào)和控制。這就需要我們營造一個(gè)誠信的校園環(huán)境，需要不斷改善不利的外在因素。加強(qiáng)誠信宣傳是一個(gè)不錯(cuò)的辦法，宣傳就是讓更多的人了解，接受。讓“基本誠信”的人完全誠信，讓不講誠信的人“基本誠信”。我相信只要我們都努力向誠信靠攏，我們的校園會(huì)變的更美麗。

存在問題和對(duì)策：

我們的此次調(diào)查是針對(duì)貴州大學(xué)蔡家關(guān)校區(qū)的一次淺層調(diào)查，其代表性受到一定的制約，就我們學(xué)校的情況來看，情況還是比較樂觀的。然而網(wǎng)絡(luò)資料顯示我國大學(xué)生的誠信缺失現(xiàn)象呈上升趨勢(shì)，學(xué)生時(shí)代的品質(zhì)問題會(huì)直接導(dǎo)致今后工作作風(fēng)的腐敗，這對(duì)國家的未來，民族的未來是極其嚴(yán)重的危害。當(dāng)然，當(dāng)代大學(xué)生的整體誠信意識(shí)是良好的，但問題依然存在。我們相信只要我們一起努力，不斷提高自己，以好的思想品質(zhì)去感染別人，我們的社會(huì)會(huì)不斷進(jìn)步！針對(duì)此次調(diào)查結(jié)果，我們提出以下建議：

1，開展誠信教育，切實(shí)提高大學(xué)生誠信素質(zhì)。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行誠信教育要求高目標(biāo)，但要從低起點(diǎn)，從基本行為抓起。要培養(yǎng)大學(xué)生的事業(yè)心、責(zé)任感，平等競爭的意識(shí)，獨(dú)立自主人格和對(duì)規(guī)則的虔誠態(tài)度，讓他們?cè)谌粘５耐瑢W(xué)交往中、在學(xué)習(xí)和考試過程中做到言行一致、拒絕作弊、誠實(shí)守信，并逐漸幫助他們樹立正確的道德觀和價(jià)值觀。

2，加強(qiáng)誠信的宣傳，在宣傳欄，電視，報(bào)紙上對(duì)誠信進(jìn)行宣傳，可能會(huì)有極大的效果。其次，制定誠信日，在這天舉行有關(guān)誠信的活動(dòng)倡導(dǎo)履行誠信，這樣誠信不會(huì)被遺忘。

3，大學(xué)生應(yīng)自覺自律，不僅把誠信做為一種美德，更應(yīng)該把誠信做為一種責(zé)任感，通過自身學(xué)習(xí)，思考，實(shí)踐等多種途徑加強(qiáng)自身的誠信意識(shí)。

總結(jié)：誠信是源遠(yuǎn)流長的歷史傳統(tǒng)的繼承，誠信是中華民族的光榮傳統(tǒng)，也是我國傳統(tǒng)道德的基礎(chǔ)和根本，在長期的社會(huì)實(shí)踐中，中華民族形成了重承諾，守信義，以誠立業(yè)，以信取人的道德傳統(tǒng)，形成比較穩(wěn)定的社會(huì)結(jié)構(gòu)，凝集力強(qiáng)大的傳統(tǒng)文化和延綿不絕的中華文明。總的來說，誠信問題不僅是社會(huì)問題，也是個(gè)人問題，社會(huì)環(huán)境與個(gè)人的素質(zhì)是相輔相成的，社會(huì)環(huán)境會(huì)影響個(gè)人誠信意識(shí)，個(gè)人誠信意識(shí)反過來也會(huì)影響社會(huì)風(fēng)氣。如果兩者都能做好，這將是一個(gè)互相促進(jìn)的大循環(huán)，而“誠信危機(jī)”等現(xiàn)象也將不復(fù)存在。

附調(diào)查報(bào)告一份：

大學(xué)生誠信意識(shí)調(diào)查

親愛的同學(xué)，你好：感謝你抽出寶貴的時(shí)間來做我們的調(diào)查問卷。我們現(xiàn)在在做一個(gè)關(guān)于大學(xué)生誠信意識(shí)的調(diào)查，以下問題絕無對(duì)錯(cuò)之分，你只需著實(shí)回答便可。你的信息我們會(huì)給你嚴(yán)格保密，請(qǐng)放心作答，謝謝你的合作！

1、您的性別：

A、男B、女

2、您的學(xué)歷：

A、專科B、本科C、研究生

3、您所學(xué)學(xué)科：

A、文科B理科

4、您的生源地：

A、城市B、鄉(xiāng)鎮(zhèn)C、農(nóng)村

5、您認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具備的最重要的品質(zhì)是什么？

A、自主自強(qiáng)B、有責(zé)任感C、誠實(shí)信用D、開拓創(chuàng)新E、樂觀開朗F、其他

6、您自認(rèn)為是一個(gè)誠實(shí)守信的人嗎？

A、是B、不是C、不完全是D 視情況而定

7與人交往時(shí)，你是否看重對(duì)方的信用？

A很看重B比較看重C一般看重

D不看重E無所謂

8你認(rèn)為家庭環(huán)境對(duì)大學(xué)生誠信教育的影響程度

A很大B較大C一般

D較小E幾乎沒有

9你覺得生活中細(xì)小事情能反映一個(gè)人的誠信意識(shí)嗎？

A 能B 不能

10你如何評(píng)價(jià)學(xué)校目前的誠信狀況？

A較好B一般C 較差

11、在大學(xué)期間您是否曾經(jīng)有過考試作弊行為？

A、經(jīng)常作弊但均未被發(fā)現(xiàn) C、曾經(jīng)有過作弊行為但未被發(fā)現(xiàn) D、有過作弊想法，但未付諸行動(dòng) E、從未有過作弊想法及行為

12、您對(duì)待考試作弊行為的態(tài)度是什么？

A、正常現(xiàn)象，在所難免B、作弊不可取，但可以理解

C、是不可容忍的、不道德的行為D、無所謂

13、您是否會(huì)在自己的求職履歷上作假？

A、會(huì)B、不會(huì)C、視情況而定

14、您如何看待在求職履歷上的造假行為？

A、與道德品質(zhì)無關(guān) B、是一種不誠信的行為 C、無奈之舉，但也是不誠實(shí)的表現(xiàn) D、視情況而定

15、您認(rèn)為畢業(yè)生在求職履歷上造假的主要原因是什么？

A、受自身利益需求的驅(qū)動(dòng)B、求職受挫帶來的負(fù)面效應(yīng)

C、個(gè)人品質(zhì)欠佳D、誠信意識(shí)不足E、其他

16、畢業(yè)就業(yè)過程中，在與一個(gè)單位簽約后，有一個(gè)條件更優(yōu)越的單位要招聘你，您將如何選擇？

A、遵守合同，選擇先簽約單位B、違約，選擇后者C、視情況而定

17、您是否認(rèn)同大學(xué)校園中存在的論文抄襲、剽竊現(xiàn)象？

A、認(rèn)同B、不認(rèn)同，但能夠理解C、既不認(rèn)同，也不理解D、視情況而定 18如果超市多找了你錢，你會(huì)怎么做

A不論距離遠(yuǎn)近，送還回去 B如果距離太遠(yuǎn)，就算了 C當(dāng)時(shí)發(fā)現(xiàn)就還回去 D反正不是我的錯(cuò)，不還了

19你認(rèn)為社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生誠信教育的影響程度

A很大 B較大 C一般 D較小 E幾乎沒有

20、您對(duì)建立社會(huì)信用體系的總體態(tài)度是什么？

A、歡迎，對(duì)老百姓有利B、拒絕，侵犯個(gè)人隱私C、無所謂，與我無關(guān)

21、您使用過的銀行服務(wù)產(chǎn)品有哪些？

A、儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)（存取款）B、結(jié)算賬戶C、信用卡D、助學(xué)貸款E、其它

22、您認(rèn)為下列哪些信息能夠反映您的信用狀況：

A、金融機(jī)構(gòu)的個(gè)人貸款信息和信用卡信息 B、稅務(wù)、工商、公共事業(yè)部門、社會(huì)保障等信息C、保險(xiǎn)、房管等部門的個(gè)人資產(chǎn)信息

D、公檢法等部門的個(gè)人行為不良記錄 E、公證處的相關(guān)記錄

F、商業(yè)消費(fèi)信息，如通訊繳費(fèi)情況 G、學(xué)校的交費(fèi)記錄H、其他

23、當(dāng)前國內(nèi)某些大學(xué)為在校大學(xué)生建立了“個(gè)人信用檔案”；大學(xué)生在就業(yè)時(shí)，也有用人單位要求提供“個(gè)人誠信簡歷”。您對(duì)此類做法的態(tài)度是：

A、很有必要B、沒必要 C、無所謂D、其他

24、您對(duì)個(gè)人征信制度及相關(guān)知識(shí)的了解程度如何？

A、比較熟悉B、一般C、概念熟悉，但具體內(nèi)容不太清楚D、了解的很少E、完全不了解

25、由人民銀行牽頭建立的“個(gè)人信用信息基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫”將于2005年年內(nèi)在全國范圍內(nèi)運(yùn)行，屆時(shí)個(gè)人各方面的信用記錄將被收集至各自的信用報(bào)告中，您認(rèn)為其中的不良記錄會(huì)對(duì)自己未來的生活發(fā)生何種影響？

A、影響重大B、影響一般C、不會(huì)有任何影響D、說不清楚

26、有人將個(gè)人信用報(bào)告比喻為是個(gè)人的“經(jīng)濟(jì)身份證”，此說法您是否認(rèn)同？

A、完全認(rèn)同B、比較認(rèn)同C、不認(rèn)同D、說不清楚

27、您認(rèn)為個(gè)人信用報(bào)告有何作用？

A、有利于防范種種失信行為 B、可以證明自己的信譽(yù) C、可以使交易活動(dòng)更加方便D、沒有多大作用E、不清楚F、其他

28、您覺得個(gè)人的不良記錄對(duì)未來生活的影響會(huì)有哪些方面？

A、在就業(yè)時(shí)影響用人單位的主觀評(píng)判B、向銀行貸款時(shí)有被拒絕的可能

C、在辦理保險(xiǎn)時(shí)可能會(huì)帶來負(fù)面影響D、不良記錄會(huì)伴隨自己一生E、其他在你小的時(shí)候，你的父母有對(duì)你進(jìn)行過誠信教育嗎?

A經(jīng)常進(jìn)行教育B不怎樣進(jìn)行教育C不記得了你認(rèn)為加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的誠信教育應(yīng)該從哪些方面入手

A 改善校園環(huán)境B 加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)

C 加強(qiáng)誠信宣傳D 表彰先進(jìn)

31你認(rèn)為誠信會(huì)對(duì)下列哪些方面有著重要的影響(多選)

A個(gè)人素質(zhì)發(fā)展B今后的擇業(yè)C同學(xué)間的交流D每天正常的學(xué)習(xí)E以后的生活

你認(rèn)為不少大學(xué)生誠信缺失的主要原因是（最多選三項(xiàng)）

A社會(huì)大環(huán)境中不誠信的影響B(tài)家長、老師、朋友的影響C高校考試教育體制不合理

D缺乏宣傳教育E自我意識(shí)薄弱

謝謝合作！