第一篇：裕展寄宿制做好語言文字工作

裕展寄宿制小學做好語言文字工作

為認真貫徹落實《國家通用語言文字法》，進一步在校園內做好推廣普通話、使用規范漢字工作，努力提高學校語言文字工作管理水平和語言文字應用的規范化水平，近日，裕展寄宿制小學采取多項措施進一步推動語言文字工作制度化、規范化建設。

一、提高認識，加強領導。

根據教體局有關要求，學校成立語言文字規范化領導小組和工作小組，制定《裕展寄宿制小學語言文字評估工作實施方案》，建立工作目標責任制，落實責任，明確分工。組織全校師生學習《國家通用語言文字法》文件精神，做好宣傳動員工作，充分認識語言文字工作的必要性和重要性，帶動全體師生積極推進我校語言文字工作。

二、撰寫倡議書

倡導老師切實加強文字管理工作，做到教案、作業、教學檔案資料等嚴格按規范執行。以規范漢字為基本的服務用字，印章、名稱牌、指示牌、標志牌、宣傳標語等文字用字符合要求，禁止使用繁體字、異體字、二簡字、錯別字和其它不規范的字；用字漢語拼音書寫正確。

三、做好自評報告

通過以上措施，使我校的語言文字工作得到了顯著成效。（張霞）

第二篇：裕展希望小學做好冬季學校后勤保障工作

裕展希望小學做好冬季后勤保障工作

隨著冬季的來臨，天氣逐漸寒冷，雨雪冰凍等極端天氣容易發生。入冬前的各項準備工作做的是否充分，對在漫長冬季中后勤保障工作是否到位，將起到非常關鍵的鋪墊作用。為有效應對極端天氣，確保教育教學工作平穩有序，近期裕展希望小學總務處做了以下后勤保障工作：

一、做好冬季取暖準備工作

在嚴冬到來之際，為提高冬季室內空氣質量，我校組織人員對各室窗玻璃進行塑料貼膜，保證各室溫度。同時針對以往發生的線路問題，對每個辦公室空調逐一試運行，檢驗線路安全。

二、檢查供水、下水管網

由于冬季氣溫較低，供水、下水管網一旦出現問題，維修難度非常大。為此后勤人員為全校所有水龍頭穿上“保暖外衣”，對破損的排水管道蓋板及時更換。

三、做好入冬綠化維護工作

入冬前是一年綠化工作的重要時期,為保證來年綠化有一個好的開端，學校組織后勤人員利用課余時間對越冬樹木進行白漆粉刷，以防凍傷。(張霞)

第三篇：裕展寄宿制小學召開班級特色文化交流會

裕展寄宿制小學召開班級特色文化交流會

為回顧總結一學期班級特色文化建設的得與失，進一步提高班主任開展特色活動的水平，更加全面的了解各班班級特色建設情況，也進一步營造班主任相互學習、取長補短的良好氛圍，近日，我校召開全校班級特色文化建設總結交流會議。

本次會議，首先由滕好棟校長簡要回顧了本學期全校各班開展班級特色活動的總體情況，然后由各班主任代表進行經驗介紹。學校領導對一學期來的班級特色工作給予了充分肯定，同時提出下階段要進一步提高班主任創建班級文化特色的目的性和主動性、操作性和實用性，強化班主任培訓，要做到典型引路與全面推開相結合、情感激勵與現場交流相結合。在建設班級文化時，要給予學生自己構想班級的權力，自己開展活動的權力，克服教師越俎代庖，一手包辦的弊端，實現學生的自我管理和自我教育，人人都成為班級文化氛圍的營造者，人人又是班級文化氛圍熏染的受益者。（張霞 展宏彥）

第四篇：如何做好寄宿制學校家訪工作

如何做好寄宿制學校家訪工作

——內蒙古阿榮旗三道溝小學馬立和

作為一個班主任教師不但要做好學生的在校工作，還要了解學生校外的諸多表現。這些要通過家訪以及社會調查進行了解。由于學校實行寄宿制辦學，學生集中到一所學校上學，教師也集中到一所學校工作。遠離了學生居住地，這給家訪工作帶來了一定的問題，如何做好寄宿制學校的家訪工作，談一談自己在實際工作中的經驗做法：

一、利用好校信通，及時向家長反饋學生的在校表現

校信通的開通使用非常便利，對班主任的工作起到了很大的促進作用。因此利用好校信通就顯得尤為重要，也是班主任與家長溝通的主要工具。我們可以利用校信通經常向家長發送學生的一些情況，比如周一早晨學生到校后，先點名確定學生是否到齊，然后可以發校信通向家長報平安。每次測驗后可以發校信通向家長匯報學生的檢測成績。有問題的學生可以單獨給家長發校信通匯報該生在校的表現，以便家長及時了解學生的思想狀況，有的放矢的進行教育。總之利用好校信通可以使班主任與家長進行溝通，及時解決學生的一些實際問題，做好遠程家訪，監控學生在家在校的雙重表現，避免出現教育的真空現象。

二、用好電話，有問題可以和家長進行溝通

電話是比較方便的通訊工具，它及時、方便、有效。因此，班主任要充分利用好電話和家長進行溝通，把學生的一些情況向家長及時反映，尤其是學生個體出現問題時，電話是最方便的通訊工具。我們不要吝嗇電話費，要對有問題的學生經常向其家長反應具體情況，不但要向家長匯報其在學校表現，還要通過電話了解在家的一些情況。因為農村在農閑季節，有一些家長無所事事，聚在一起打麻將，喝酒等，疏于對孩子的管理，造成孩子雙休日的放任自流，出現了一些不該出現的問題。班主任根據學生的表現及對周邊學生的調查，很有必要給家長打電話了解學生在家的一些情況，也敦促家長做好學生的教育工作。

三、不放棄任何一個與家長見面溝通的機會

學校每學期要召開一次家長會，這是一次很好地與家長見面溝通的機會。因此，班主任要抓住這一有利時機與家長及時溝通。家長會前不但要按學校要求做好準備，還要針對本班個別學生的情況做好宇家長溝通的準備。比如后進生、思想不健康的學生、習慣不好的學生等要提前謀劃好如何與家長溝通，聊天時還要講究策略不要一味的站在班主任的角度與家長溝通，更不要一言堂只是向家長講述學生的情況而不聽或很少聽家長的意見。

有時家長到學校接送孩子，班主任也要抓住機會與家長聊上幾句，使雙方對于孩子的情況都有了解，更好的把握教育孩子的時機。

當然如果條件允許，還是要抽出時間到學生家里去拜訪，親自與家長面對面交流，效果會更有效的。這需要我們班主任有極強的事業心和高度的責任感，一般人是做不到的。

寄宿制學校由于其特殊的辦學形式，就需要我們的班主任在班級管理、家訪等方面不斷創新，使班主任工作真正的成為學校教育的重要組成部分，為學生的發展負責，對家長負責。

第五篇：怎樣做好寄宿制小學班主任工作

怎樣做好寄宿制小學班主任工作

班主任是班集體的組織者、管理者和教育者，一個充滿朝氣、蓬勃向上的班集體離不開班主任的科學管理，做好班主任工作在小學階段是一個非常重要的環節。我們是個農村寄宿制學校，學生家庭情況復雜。那么如何管好我們的“家”，當好“家長”。下面我談談自己的體會。

一、關愛學生，平等民主地對待學生

有了愛，便有了一切。沒有愛就沒有教育，愛是教育的基礎和前提，愛是教育的根本。班主任平時要善于接近學生，體貼和關心學生，與學生親切交談，在交流過程中要使同學們感到班主任是個容易接近、隨和的班主任，并且在談話中要多關心他們的生活情況，特別是家庭困難的學生，生活上要給予幫助和支持，解決他們生活和學習上的困難，讓學生感到老師無私的愛和深切的關懷，從而使學生對班主任有了親近感和認同感。學生把班主任當朋友，構建了和諧師生關系，一切問題都迎刃而解，這是班主任順利開展一切工作的基礎。

一個班集體猶如一個家庭，班主任也應像家長一樣平等地對待每一個學生。農村寄宿小學的孩子，多數屬于“散放型”家長沒有輔導孩子的習慣。而是聽之任之，加之其它方面的原因，孩子在學習上表現出較大的差異。班主任不能依據成績給他們下結論，進而呈現出喜愛和冷落。這樣的結果是可怕的，好學生因此而驕傲自滿，差學生則極易失落，自抱自棄。班主任要調節學生的心理，對差生給予一定的關懷，善于發現他們的閃光點，及時給予肯定。而對易驕傲的學生，則適當的來一個當頭一棒。學期結束時，不能把“優秀學生”等稱號授予固定的幾個人的范圍內，拿出一定比例的名額，優先考慮進步較快的同學，激勵每個同學的全面發展。

二、選拔和培養一支優秀的班干部隊伍

要建設一個積極向上、團結友愛的班集體，僅靠班主任的力量是不夠的，這就需要有一個得力的班級助手，這個助手就是班級干部。班干部隊伍的好壞，將直接影響到班風。因此，班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養。我在組建班委會時，廣泛聽取學生意見，由學生自己選心目中的班干部，這樣選出的班干部有一定的威信，同學們信任，有號召力，班干部做起來也積極。我還經常對班干部進行教育和培養，鼓勵他們大膽工作，嚴格要求自己，要求他們先管好自己，以身作則。

三、調動學生積極性，培養學生的集體榮譽感

接一個新班，要全力以赴盡快地樹立起班級的良好形象。全校的集會、出操、清掃衛生、勞動……事無巨細都爭取做得最好。多次受到表揚，就會迅速增長學生對班級的感情，鼓舞士氣，久之為班級爭光就成了共同的心聲。如果沒有表揚而受到批評，也是受到思想教育的良好時機。開學不久，學校要求每個班都要準備一個舞蹈節目，并且將進行評比。為此，全班同學認認真真地排練節目，一個動作有時一連要做好多遍，還是那樣的興致勃勃。轉眼就到了比賽時間，同學們對這個節目滿懷希望，相信一定能夠得獎。當表演結束，評委老師宣布結果時，卻沒有我們班的名字。雖然他們年紀小，可當時的情景令我終身難忘：學生都耷拉著腦袋，一言不發。這都說明學生們有了思索，有了集體觀念，有了榮譽感，有了競爭意識。以至于在后來的多次比賽中都獲得了好的成績。集體榮譽就像一條無形的精神紐帶把全體學生連結起來，在“為集體爭光”的心理驅動下，班集體的凝聚力也就更加鞏固、穩定和持久。總之，農村寄宿制小學班主任工作是非常艱苦和瑣碎，不付出辛勤的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的。要做一名優秀的班主任，就必須工作細致，兢兢業業，嚴于律己，為人師表；就要有一顆博愛的心，能讓每一位學生感受到溫暖，能容忍學生的錯誤，并幫其糾正；更要有無私的奉獻精神，用我們溫暖的手，牽引他們走。