第一篇：如何做好寄宿制學校住宿生管理工作

如何做好寄宿制學校寄宿生管理工作

韋雪芳 聯系電話

*** 【 臨洮縣辛店初中 甘肅 臨洮 郵編 730500 】 摘要:農村學校教育網點的布局調使農村學校寄宿生增多,寄宿生管理已成為農村學校教育教學管理的一個重要問題。科學規范管理寄宿生,全面培養寄宿生的自我管理能力,是提高農村學校的教育教學質量的一個關鍵環節。

關鍵詞:寄宿生 宿舍 自我管理

當前，受生源減少的影響，各地普遍對農村學校教育網點進行布局調整，中心學校寄宿學生逐漸增多，寄宿制學校已成為農村學校發展的一大趨勢。初中、小學學生年齡普遍較小，生活自理能力差，這使得寄宿生管理工作困難增大。寄宿生管理已成為能否提升農村學校教育教學管理水平的一個重要方面。轉變寄宿生管理理念、規范寄宿生管理、提高寄宿生管理水平、讓寄宿生能安心的在校學習、生活，已成為當前農村學校教育面臨的一個重要課題。

一、建立健全各項制度，科學規范管理寄宿生

學校要根據學校實際建立健全寄宿生管理的各項制度,如《宿舍管理制度》、《寄宿生行為規范》、《宿舍長職責》等規章制度,每學期開學下發張貼并組織寄宿生學習。宿舍管理老師要根據寄宿生變化情況建立健全在校寄宿學生檔案，召開寄宿生座談會，根據各年級、各班級寄宿生狀況設年級、班級宿舍總舍長，各宿舍設置宿舍長，對各宿舍長進行培訓。設計制作寄宿生管理手冊，詳細記載各年級、各班級寄宿生的整體情況和寄宿生的身體健康狀況、行為習慣、監護人及聯系方式等個人信息以及每天的出勤情況。宿舍管理教師要加強與學生的溝通聯系，隨時掌握寄宿生的情況，依據規章制度作好寄宿生的日常管理工作。

二、落實值日制度、注重培養寄宿生的責任意識

宿舍管理教師要重視學生自我檢查、自我管理的作用，通過寄宿生自身的力量管理他們的學習和生活。采取寄宿生自主參與、自我管理的方法，充分激發他們的宿舍責任感。一方面，組織寄宿生分組學習和討論各項宿舍管理制度，如衛生值日制度、宿舍管理制度及違紀處理辦法等，讓他們自由充分的表達意見，集思廣益,采納好的建議和意見。由于考慮了學生的合理意見，他們能夠認可和肯定宿舍管理制度，從而提高遵守管理制度自覺性。另一方面，讓寄宿生參與宿舍管理，建立值日宿室長、值周宿室長制度，讓學生自我管理。在管理中，要求值勤宿室長定時檢查宿舍，并將檢查情況做好記錄，發現問題及時通知宿舍管理老師。每周由上周值周宿室長對上周情況進行匯報、小結，肯定成績，指出不足，并提出努力的方向。在自我管理中培養學生的自我管理能力和責任意識。

三、強化宿舍值班管理，確保宿舍安全

定期召開寄宿生座談會和寄宿生家長會，及時發現并解決寄宿生中存在的各種問題。細化寄宿生管理工作，每周對檢查評比中的優秀宿舍發給流動紅旗并對其宿舍成員在班內綜合考評中相應加分獎勵。每學期期中、期末評選文明宿舍和優秀宿舍長并給予獎勵。對寄宿生中的特殊生給予特別輔導，加強教育。每天早、中、晚由值周宿舍長對寄宿生進行集合點名，強調紀律、衛生、安全、學習等方面的具體要求，對點名不到的學生及時報告宿舍管理老師處理。嚴格遵守作息制度和請假制度，要求寄宿生中午在宿舍休息，宿舍管理教師不午休，到場監督，以杜絕寄宿生中午到處亂跑的現象。晚上學生就寢前后宿舍管理老師要及時檢查，鎖好門窗，檢查寢室、床鋪等住宿設施，用電設施，以及火災隱患等，及時徹底消除一切安全隱患。

宿舍管理教師要對寄宿生加強安全教育，關心了解寄宿生的身體狀況，培養寄宿生防病、治病、療傷急救的意識。學生突發疾病，甚至重病時，要及時護送醫院，隨時觀察病情，并與班主任、家長及學校主管領導取得聯系，晚上堅持值班制度，以確保安全。

宿舍管理老師要和班主任多聯系溝通，將寄宿生的狀況及時通知班主任，班主任也要定期巡查學生宿舍，積極配合宿舍管理教師的工作。

四、加強對寄宿生安全衛生、就寢紀律、生活常規等方面的指導管理

宿舍管理教師要早、中、晚勤進宿舍檢查指導，關心寄宿生的日常生活，和寄宿生建立平等、和諧的師生關系；要經常對寄宿生進行文明禮貌、遵紀守法、健康和安全等方面的教育，幫助寄宿生找出存在問題，提出改進意見；依據寄宿生管理辦法，認真落實檢查、評比、通報批評；要求寄宿生妥善保管自己的財物，最好將貴重物品交由班主任或宿舍管理教師保管；要求寄宿生愛惜宿舍及各項設施，值日生認真履行宿舍值日職責；要求寄宿生團結互助，倡導大同學關心愛護和幫助小同學的精神；加強晚上就寢前的監管，嚴格執行寄宿生作息時間，確保學生按時就寢，使學生養成良好的生活習慣、飲食習慣、睡眠習慣，從而能夠精力充沛地學習。嚴厲懲處寄宿生中拉幫結派、以大欺小、以強凌弱、偷盜、酗酒、賭博等不良現象，為寄宿生創造一個良好的生活環境。

五、引導寄宿生學會生活自理，培養寄宿生全面發展 宿舍管理老師要引導寄宿生學會處理好同學之間、師生之間的關系，教育學生要與人為善、寬容和睦、不要斤斤計較，要有助人為樂的心態，營造輕松和諧的同學關系，主動和老師交流、有困難、有需要時尋求老師幫助，培養和諧的師生感情。

宿舍管理老師要對寄宿生分層指導，對低年級寄宿生進行衣、食、住、行等生活知識和技能的指導，使學生學會基本的生活自理技能，如會疊被子、會穿衣服、會洗衣服、生活用具整齊擺放等等；對中年級寄宿生，進行良好的生活習慣養成指導和督促，如要求學生科學飲食、不亂吃零食，注意衛生、加強鍛煉、努力學習等，要求學生自己能做的事自己做，不會做的事學著做；對高年級寄宿生，主要進行自愛、自律及健康的人生觀等方面的教育，培養他們計劃自己的生活的能力以及努力成就自我、超越自我的志向。宿舍管理教師要善于綜合運用個別交談，與家長聯系溝通等各種手段了解學生，有針對性的對學生加以引導和幫助，使每個學生真正感受到群體的溫暖，從而擺脫失落和孤獨感。如對新住校的、年齡小的寄宿生平時要給予更多關愛，拉近師生距離，主動幫助他們度過情感上的“斷乳期”。

六、開展課外活動，多渠道培養寄宿生的自我管理能力 學校要加大后勤保障力度，完善對學生食堂、學生宿舍等硬件設施改造，給寄宿生創造更好的學習生活條件。學校要充分利用各種教學資源，組織安排好寄宿生的一日課余活動，如收看電視，播放廣播，閱覽圖書，開展各種文體比賽等。學校體育場所，圖書閱覽室等功能室應在課余時間向寄宿生開放。學校在課余時間要開展各類競賽活動，如歌詠賽、詩歌朗誦比賽、繪畫、節日文藝演出等活動，豐富學生的課外生活。這些活動可由學生進行策劃和組織，以充分發揮出學生的自主性、能動性和創造性，培養學生的自我管理能力。

第二篇：如何做好農村寄宿制學校管理工作

如何做好農村寄宿制學校管理工作

王延和

（730324 永登縣民樂鄉初級中學）

我校是一所寄宿制初中，學生來自全鄉10個行政村，在全校近777名學生中，寄宿生高達538人，占學生總數的80％，這么多的寄宿生給學校管理帶來了很大的難度。學生中存在著諸多像偷盜、深夜不睡影響他人、打架斗毆、亂扔垃圾等不文明行為，更有甚者深夜翻越圍墻，溜出宿舍到外面聚眾喝酒，讓管理老師防不勝防。住校生管理成了學校管理中的老大難問題，如何加強住校生的管理，就成了寄宿制學校管理的重心。

加強住校生管理，就是要對學生進行思想教育、建規立紀、嚴格要求、嚴格管理。在具體的管理工作中我們主要從以下幾個方面來做：

一、加強輿論導向，營造良好氛圍

1、為了加強住校生管理，每學期學生會、團支部號召各班以倡儀書、宣傳欄、廣播、黑板報等形式加強宣傳，形成積極健康的輿論氛圍。讓同學們認識到寢室是一個小型集體，是學校、班級集體的一個重要組成部分。在同學們中間樹立“宿舍是我家，一切靠大家”的集體主義思想。從思想上引導學生積極參與宿舍文明管理活動，從而為學校加強住校生的管理打下扎實的基礎。

2、樹立共同的目標。我們組織學生圍繞每個人的生活目標這一問題展開討論，讓每個宿舍每兩周開一次民主討論會，通過討論，同學們自己擬定共同目標——“力爭學期評為標兵宿舍，月月都是文明

宿舍?！蓖ㄟ^目標的確定激勵每個舍員勤奮學習嚴守紀律、愛護公物、積極勞動。要求“宿舍的工作人人做，集體的事情大家管”，讓每個舍員都擔任一定的角色，分配—定的工作，負有一定的責任。

3、營造良好氛圍。開學初，學校全體同學美化自己的宿舍，布置自己的“家”，每月進行宿舍美化的評比，營造良好的氛圍，從中培養學生熱愛宿舍的集體主義責任感。每學期各班都按照學校要求召開一兩次以宿舍為單位的暢談人生、遵規守紀、生活習慣、心理探究等問題的主題班會，組織幾次以宿舍為單位的文體活動，以增加舍員的集體意識和團體合作的精神。

二、建立規章制度、加強自我管理

1、紀律是約束人們活動的行為準則，是實現共同生活目標的保證，是加強管理必不可少的因素，也是學校住校生管理中的一個重要方面。剛進學校的學生生活習慣不同，許多學生存在作息不及時，物品擺放凌亂，被子亂疊或不疊等眾多的不良習慣。為此，學校結合實際制訂了《學生宿舍管理規則》、《宿舍美化標準》、《文明宿舍標準》、《文明宿舍評比辦法》等一系列規章制度。張貼在公共區域較顯眼的地方以提醒學生時刻注意自律約束。我們還把規章制度印發給每位學生，組織他們學習、討論，讓學生熟悉宿舍紀律、宿舍內務的具體規定。

2、選好管理干部。宿舍長是宿舍成員的“領頭雁”，一個宿舍建設的好壞，關鍵在宿舍長。為此，搞好住校生管理的第一步就是選好宿舍長。學校開學初即要求班主任認真選好宿舍長，選擇那些品德好，威信高、有責任心、熱心為同學服務的學生擔任。生活處定期召開宿舍長會議，加強對骨干隊伍的培訓，匯報情況，查找不足，制訂改進措施，交任務，給辦法，培養工作能力。

3、建立完善的管理網絡。為了更好地加強住校生管理，提高學生的素質，我們在住校生管理中積極調動學生的主觀能動作用，在學生中加強自我管理。調動學生的競爭意識，發揮學生的主觀能動性，讓學生在自我管理中既管理他人也進行自我教育。這是素質教育的基本精神，也是學校管理的最終目的。我們結合學校的學生值周制度，把宿舍紀律、衛生、內務的檢查結果，納入班級三項紅旗競賽的評比中。每天住校生從起床到就寢都要接受值周班同學監督、檢查。值周班的同學要根據宿舍管理的各項規章制度，對違規行為進行扣分，檢查結果不僅跟學校三項紅旗競賽(紀律、衛生、鍛煉)掛鉤還跟學生個人操行評定掛鉤。在檢查評比工作中我們放手讓學生自己去管理，量化考核均由學生來操作，值周老師則主要是協助值周班做好工作，起指導者的作用。

三、落實常規檢查、及時反饋總結

1、成立領導小組。為了加強對住校生的管理，學校專門成立了住校生管理領導小組，由校長親自擔任組長，分管校長具體負責，還要求各班班主任要關心學生，經常到宿舍詢問宿舍成員中的生活、學習情況，及時發現宿舍中存在的問題。生活指導老師要經常向學生講解生理上的一些問題，傳授一些生活、生理知識，幫助學生解決生活、生理方面的一些問題。同時學校每月還要對部分住校生開一次座談

會，及時掌握學生中的情況，了解住校生的思想動態。

2、落實常規檢查。在住校生的管理中我們除了實行值周班檢查，加強學生的自我管理外，還十分注重落實常規檢查，做到學生查與教師查“雙管齊下”。根據實際情況制定了《文明宿舍評比辦法》，通過“文明宿舍”的評比來促進宿舍文明建設，加強對住校生的管理。堅持做到天天查、周周比、月月評。每天檢查的評分及時登在“文明評比欄”，每周一升旗儀式后公布一周的“文明宿舍”，學校發給獎狀與獎品，期末把“文明宿舍”評比結果作為先進集體的一項重要內容和班主任考核的重要依據，以此來促進學校住校生的管理。

3、及時總結反饋。在加強常規檢查的同時對檢查結果、發現的問題及時向全體同學、班主任老師反饋。學校大力表揚先進，指出有待改進的方面，及時激勵，正確導向。若發現問題及時通知班主任及學生本人，令其改正，讓學生真正做到“知過責己”，有效地遏制不良風氣的形成。工作實踐告訴我們檢查、督促、評比、反饋能充分調動學生的主觀能動性，能促進良好宿舍集體的形成，能加強住校生管理，也是培養良好的集體生活習慣的重要措施。

四、常抓不懈為功、不斷探索提升

幾年來，我校在住校生管理中常抓不懈，取得了明顯成績，促進了優良校風建設，學生思想素質不斷提高。以前在宿舍看武俠言情小說、說不文明語言、不按時作息、內務混亂現象逐漸消失，現在學生宿舍空氣新鮮、干凈整潔，宿舍成員和諧相處、團結互助，家長很放心讓子女寄宿在校，學生也融入了寄宿生這種集體生活。學校對住校

生的強化管理，使學生的精神風貌人為改觀，促進了優良校風的形成和發展，加強了學生自我管理的意識與能力，也促使我校教育教學質量達到了一個新的水平。

加強宿舍文明管理的模式符合養成教育模式，充分體現了學校素質教育不但落實在教學，也落實在其它各項工作之中。當然，我們也清楚地認識到成績代表過去，在住校生的管理中我們還存在不少問題，還需不斷學習先進管理經驗，還需在工作中不斷實踐與探索，通過認真學習與總結，努力使我們學校在住校生管理上更上一個臺階。分享到新浪微博

隨著社會經濟的發展，教育布局的調整，越來越多的家長要求讓孩子寄宿在學校。因此，住校生管理的工作就顯得尤為重要。如果這一塊工作沒有做好，就會影響學校的教育教學工作，影響“和諧校園”的建設。這就要求我們要深入研究，勇于探索，不斷地總結經驗，努力提高管理水平，提高工作成效，促進住校生管理工作更好地發展，推進“和諧校園”的建設。

第三篇：半寄宿制學校住宿生管理探索

半寄宿制學校住宿生管理探索

耿莊橋學區張瑞

近年來，農村中小學布局調整步伐加大，合并后的學校在硬件建設、學習環境和師資配備上較過去都更有利于學生的發展。但合校后有的學生家離學校很遠，這樣學校就要解決這些學生的食宿問題。有段時間，我工作的重點就是對這部分學生進行安排和管理，下面是當時我們的一些做法，拿出來和大家共同討論。

我們學校一直沒有進行過大規模的住宿，所以在讓學生住宿前，我們做了大量的工作。學生宿舍的改造，食堂的改造，晚自習的安排，方方面面都要想到，方方面面都要找到具體可行的操作方法，讓學生在學校住好、吃好、生活好、學習好，還不能因為學?；驅W生的原因而出現問題。

硬件方面的改造倒還好說，有什么困難，學校領導帶領全校教師都能想辦法解決。但住宿生正是一群活蹦亂跳的孩子，他們好玩、好鬧，也還沒有過過集體生活，有的學生有一些不好的習慣如：不講衛生、懶惰等，有的學生還不會與人相處。這樣一群孩子住在一起，應怎樣管理，我們沒有經驗，只能摸著石頭過河，不斷探索。

首先，我們制定了《入住學生條件》、《學生宿舍管理規定》、《教師對住宿生的管理》等一些和學生住宿、管理有關的具體操作辦法?！度胱W生條件》讓學生明白什么樣的學生可以住宿，以免想住的人太多，學校負擔不起；《學生宿舍管理規定》約束學生在宿舍的行為，讓學生明白可以做什么，不可以做什么；《教師對住宿生的管

理》給班主任及值班教師的工作進行指導及督促，使全體教師共同努力，把學生住宿這件事做好。

隨后對有住宿意向的學生家長發放“明白紙”。讓家長了解學校的住宿目的，對住宿生的管理、吃、住、學習等情況，讓家長放心，最終確定了51名住宿生。

這51名住宿生分布在學校的6個班里，有女生28名，男生23名?？蓪W校共有三個宿舍，兩個給女生，一個給男生，這樣，不同班級、不同年齡的學生，就被分到了同一個宿舍。為了加強住宿生的管理，讓對住宿生以及住宿生管理的考核能和班級考評和全體老師的考核結合起來，這里我們下了不少的功夫來思考。

讓住宿生考核與班級考評結合起來，有一個難點就是各班住宿生的人數不同，有的班住了十幾個，而有的班只住了二三個。住宿生的日常管理主要還是班主任，這樣班主任工作量就加大了。于是我們商定根據住宿人數為班主任加工作量分。但這個分不白加，對于住宿生在紀律、衛生、內務等方面出現的問題再給予相應的扣分。

班級考評由紀律、出勤、衛生、課間操、住宿情況等組成，住宿情況占30分，其中工作量分按住宿人數計算，住宿生紀律占10分，內務衛生占10分。

住宿生紀律，包括住宿生在宿舍內的一些日常表現是否有違《中學生日常行為規范》及《宿舍紀律管理規定》，如有違反者將給予減分處理，情節嚴重將取消其住宿資格。紀律中還有重要的一項就是住宿生的出勤，住宿生不能三天住校，兩天回家，必須保證周一至周五

在校，以保證住宿生的走向，以及學習需要，有事需回家必須向班主任請假，并且紀律一項中還將扣除學生出勤分數，如無故擅自離校，學校將取消其住宿資格，并追究其違紀責任，此一條關乎學生行蹤、學生安全，非常重要。

內務衛生，包括學生個人內務被褥整潔，物品擺放整齊，個人衛生好，不亂扔、亂倒，按要求值日，保持好宿舍衛生，不管是個人內務衛生，還是值日生，如不按《宿舍衛生管理規定》做，將給予相應的扣分。

這樣各項扣分均扣到學生所屬各班。

有了嚴格、合理的規定，那么怎么執行，出勤可有點名冊，衛生、內務也可加強檢查，那學生日常亂扔、打鬧，晚上說話，就要宿舍長來負責了，因此，我們選拔了有責任心、公正、公平的學生做宿舍長，并對他們進行培訓，加強溝通，以及時發現有違紀學生，給予糾正，并記入班級考評。

另處對這三個宿舍每月還要進行一次評比，評出“文明宿舍”，對入住學生的班級給予加分。

通過以上措施來提高學生文明、守紀、講衛生的住宿習慣，也使班主任對住宿生的管理更加認真、負責。

晚自習、晚上學生休息期間，由值班領導和各班值班教師負責，指導學生學習、清查學生人數，并發現學生不足及有關問題及時解決，確保學生學習有效、住宿安全。晚上值班教師必須在學生宿舍旁的值班宿舍休息，以及時發現學生情況，學生有事也能第一時間找到老師。

住宿生每天早上起床后都要跑操，可天越來越冷，有的學生跑操遲到，甚至不參加跑操，這時我們又增加了早操的考評，早起也查操，從各宿舍人數、跑操情況給予評價，記入宿舍評比。

就這樣，我校的住宿工作開展的很順利，住宿學生住宿開心、學習認真，不過在時也會有一點不和諧的聲音，比如女生宿舍曾有幾個女生鬧矛盾，男生宿舍的衛生有一段時間搞的不好。這都還需要我們采取措施把工作做細、做好。

針對女生宿舍的學生矛盾，我們專門召開住宿女生的會議，為學生分析發生矛盾的原因（主要是個別學生的不好習慣影響了其他同學），對于有錯誤的學生讓她一定改正，對于受影響的學生，讓她們要有寬容心，并幫助同學改正缺點和睦相處，很快女生宿舍恢復了平靜，學生又快樂起來了。

男生宿舍衛生差，值日生不負責。學校親自為他們分好值日組，并加強檢查，很快男宿衛生好了起來。

回想過去的工作，我認為還應在以下幾個方面多努力，多做工作。

1、在宿舍衛生、內務上多檢查，爭取每天最少一次，及時發現不足，并通知責任人，這樣不單培養了住宿生的責任心，還能搞好宿舍衛生，2、加強住宿學生的習慣養成教育、德育教育，使學生遵守紀律、懂禮貌、和睦相處，過好集體生活，對不守紀律，有不良習慣的學生要及時給予批評指正。

3、從生活、思想方面加強對住宿學生的指導教育，培養學生勤勞、艱苦奮斗的生活作風，養成不吃零食，做事利索的好習慣，注意學生思想變化，及時給予輔導教育，促進其健康成長。

4、在學習方面幫助住宿生制定學習計劃，形成良好的學習習慣，充分利用時間搞好學習，起到住宿作用。

這是我在學生住宿管理工作上的一些做法，寫出來和大家一起交流。

第四篇：如何做好學校寄宿制教育

加快農村寄宿制學校建設

是大力發展農村義務教育的必然趨勢

--****寄宿制工作報告

尊敬的各位領導：

剛才**學校*校長就學校的基本情況，近年來學校取得的各項成績，寄宿制建設開展情況以及存在的問題已向各位領導作了匯報，并提出了建議意見。下面我就寄宿制學校建設的必要性，寄宿制學校建設過程中存在的困難和問題，以及對寄宿制學校建設的思考向各位領導作簡要匯報：

一、寄宿制學校建設的必要性

在匯報之前我先給各位領導匯報兩個班實際情況和兩組數據。

兩個班分別是**學校三年級二班和**學校七年級一班，一個是小學，一個是中學。**學校三年級二班有學生59人，平均年齡9歲左右。據該班班主任**介紹，該班有15個學生居住在街道，有20個學生由于離校太遠，不得不在街道上租房；還有很大部分學生離校遠而且家庭經濟比較困難，只能住在農村，其中最遠的上學路程要走3、4個小時。有些村組還沒有完全通公路，需要步行一段路程后再轉乘摩托車或者面包車，才能到達學校。特別是冬天的時候，為了按時趕到學校，他們必須在凌晨天還沒有亮的時候就要冒著*寒、踏著濕滑的山路出發……例如學生**，女，2002年11月1日出生，家住**鄉**村2組。該生每天早上5點過就要

希望他們能和孩子多交流溝通，但家長卻說為了生活而實在是沒有辦法。放學后老師想和該同學溝通，可孩子還得走路回家，不能耽誤了回家的時間，否則就得摸黑回家了。

兩組數據，一個是**學校服務對象現在是10村1個社區，加上周邊鄉鎮，覆蓋人口達1萬5千多人，服務半徑約20公里左右。二個是**學校共有27個班級1417人，其中小學有17個班917人，初中有9個班534人，村小只有15人，從這組數據來看，無論是學生還是家長，都愿意選擇教育資源更加優化，師資力量更加雄厚的學校接受教育。

這兩個班實際情況和這兩組數據說明這一個問題，那就是加快農村寄宿制學校建設是大力發展農村義務教育的必然趨勢。

二、效益分析

1、辦農村寄宿制學校，可以解決農村學生居住分散、上學交通不便、存在安全隱患等現實問題。免除學生上學因路途過遠而輟學的情況發生，確保了農村廣大適齡兒童少年依法接受國家規定年限的義務教育，有利于鞏固“兩基”成果。

2、辦農村寄宿制學校，能鍛煉和培養學生自覺學習、獨立生活、自我管理和自我服務等方面的能力，同時可以豐富學生的課余生活，有利于學生全面發展。

3、辦寄宿制學校，可以克服農村部分家庭，特別是單親家庭及孤兒難以承擔教育子女的任務或教育子女方法不當等種種弊端。

3、學生生活費用問題：我鎮寄宿制學生平均每月生活費用一般在220元左右，學生平均每年在校生活所需支出2200元左右。由于**學校服務范圍內農民收入普遍不高，一部分人還處于貧困線上。因此，需要建立農村學校寄宿制學生生活保障制度，切實解決農村學校寄宿學生的生活問題。

4、學生住宿問題：根據**學校的實際情況，需要一幢2000平方米住宿樓，而目前只有150平米的學生宿舍，遠遠不能滿足學生住宿問題。住宿樓項目已立入了12五規劃，同時，鎮黨委政府可以協助學校在校外建教師公寓，將更多的空間讓給學生。

四、對農村實施寄宿制的思考

農村實施寄宿制，讓我們看到了留守孩子健康成長的希望。從近來年**學校寄宿制建設開展情況來看，學校克服了重重困難，大膽探索、嘗試，取得了階段性成效。在寄宿制工作取得階段成效的同時，也使我們清醒地認識到，要全面實施寄宿制學校建設，還有許多工作要做。

1、配套設施需要進一步完善。寄宿制學校中，完善學生寢室和食堂，完善體育鍛煉設備設施，購置部分必須的圖書，為學生的校園生活提供硬件保障。

2、教職工編制要增加。適當提高農村寄宿制學校的教職工編制標準，根據農村寄宿制學校的實際需要，增配學校后勤管理人員、學生生活輔導員、醫務保健人員和安全保衛人員的編制，確保寄宿制學校的管理工作落實到位，*防發生學校安全事故。

第五篇：抓好寄宿制學校建設和管理工作

抓好寄宿制學校建設和管理工作，首先要建立和健全規范、科學、合理、有效的寄宿制學校管理制度，確保學校各項工作有序、有效地開展；比如學?？刹捎谩皩W生會”管理制，將學校的日常工作分成若干塊，學生會分成：學習部、生活部、衛生部、體育部、安全部、宣傳部。學生會獨立成為一個部門，每部配備一到兩名指導老師，各部設正副部長各一名，每班選幾名組成學生會檢查組，分時段、分區檢查。每日檢查情況按下列順序匯總：組清單——各部長——值周學生會主席——統計組——公布組——各班班長。每大周匯總一次，根據檢查結果評比“文明班級”、“文明寢室”、“文明餐桌”、“校級模范班”。其次是認真抓好寄宿制學校教師和管理人員“兩支隊伍”建設，選拔熱愛教育事業、責任心強、政治和業務素質過硬的教師充實到寄宿制學校教師隊伍中來，切實提高寄宿制學校的教育教學質量；比如，選具有奉獻精神高的老師任寄宿班級的班主任，讓生活老師和班主任，學科老師按班級組成“班管小組”共同管理班級，大家各負其責，各有側重，輪流晚值班。第三要進一步要努力改善寄宿制教師和學生的工作、學習和生活條件，建立和健全資助家庭經濟困難學生的各項制度，讓教師安居樂業，讓學生安心讀書；要切實加強寄宿制學校德育工作和民族團結教育，使各民族學生從小樹立加強民族團結、維護祖國統一的思想意識；根據學校的寄宿要求和自身特點，應該建立以下相應的管理制度：

1、科學合理的作息制度。應有利于學生增強時間觀念和效率觀念，學會科學合理安排時間；有利于學生主動學習，開展課余活動，形成生動活潑的校園生活；有利于學生參加校內外的社會實踐活動；有利于學生身心健康發展。

2、宿舍管理制度，實行準軍事化管理，有統一的起床和就寢的時間；有統一的宿舍內務要求，做到宿舍整潔、用品劃

一、窗明幾凈。食堂用膳制度。

3、有明確的管理責任制，食堂衛生保潔和適合寄宿制特點的食堂用膳制度。同時還應建立學生伙食管理委員會，以保證用膳質量、服務質量。

4、體鍛制度。應把早鍛煉作為學生的必修課。建立學生自鍛制度，倡導學生自行鍛煉，養成鍛煉習慣。

5、校園環境保潔管理制度。要建立制度，讓學生開展各類校園勞動和服務活動，形成學生主動參與管理服務的機制。校園勞動和服務可規定學期工作量，可采用勞動記卡考核制度，以增強學生勞動意識和服務觀念。要高度重視教育信息化，充分利用現代遠程教育等輔助教學手段，共享優質教育資源。

第四要特別重視寄宿制學校的安全管理工作，要居安思危，牢固樹立安全第一的思想觀念，建立健全安全管理制度，切實承擔起學生生命安全、飲食衛生等方面的責任。要加強對廣大師生的安全教育，提高師生安全防范意識，加強法律常識普及教育，堅決抵制黃、賭、毒對校園的侵蝕；要建立完善的安全防范措施和責任制、責任追究制，采取多種形式，如加強門衛、巡邏制度等，切實消除各類事故隱患。寄宿制學校學生管理的幾點思考

寄宿制學校是民族地方教育發展的有效途徑之一，有利于把學生集中起來，有更多的教學時間，全面培養寄宿制學生學會學習、學會生活、學會做人，更有利于鞏固“兩基”成果。下面我就寄宿制管理過程中出現的問題及原因分析，我校幾點做法等三個方面做簡要探討。

一、出現的問題

主要表現在新住校的學生文明禮貌差，和同學發生沖突時，不能主動謙讓，力爭高低 動手打架。剛住校學生衛生習慣養成也比較差，與寄宿制學生半軍事化管理要求和小學生行為規范要求有一定的差距。學習習慣方面，學習主動性不夠好，學習目的不明確，課堂討論發表意見不積極，課文閱讀和理解能力差，不能經常閱讀課外讀物，反映了學習習慣差，學習成績提高不明顯。

二、問題及原因分析

存在問題主要表現在學生的衛生習慣、行為習慣和學習習慣三個方面，部分學生品德行為、學習、衛生習慣較差，產生問題的主要原因，與下列因素相關 ：

（一）與家庭教育相關

1.有學生和別人交流中還沒形成使用禮貌用語的習慣，尤其是課后和校外；有的學生還沒養成講衛生的習慣，造成這種結果，一方面由于生家庭環境多處于邊遠貧困的地區，有的剛解決溫飽、有的還在貧困線以下，部分家長對學生衛生要求、使用禮貌用語要求意識淡??；另一方面家長自身不良行為對學生潛移默化的影響，導致學生的文明禮貌習慣較差。

2.有的學生和同學發生沖突時不能謙讓，甚至動手打架，學生對有困難同學不能主動幫助。問題的原因在于受不良影視、不良家庭教育影響，由于家長自身修養水平參差不齊，常有同學之間發生一點小沖突家長卻不能正確對待的現象，樹人樹德需要潛移默化，日積月累。為了使孩子明天更美好，家庭教育和學校教育應緊密配合，同步發展，不斷提高學生家長素質尤為必要和迫切。

（二）與教師教育觀念有關

學生自我主動學習意識薄弱。究其原因，既與學生的學習態度不端正，學習目的不明確有關，還與教師的教育觀念沒有轉變有關，農村小學教師緊缺，幾乎全是臨聘教師，教師文化水平普遍較低，自身素質不夠好，不能培養學生良好的學習和行為習慣。教師中或多或少存在教學方法單一，忽視對學生良好習慣的培養，有重視優生，忽視差生的現象，這些現象與當前實施素質教育的要求是不相符的。因此倡導新課改理念，轉變教師正確的學生觀是當前一項重要的任務，讓師生深刻了解新課改的重要意義。

（三）與學校常規教育相關

學校教育中教師對學生不良行為習慣的矯正教育往往是堵的多，疏導的少。說教批評多，引導少。長此以往，導致學生說話不誠實，自我約束能力差。而良好行為習慣是做人的基礎，如果能有效抓好學生常規教育，落實學生主體地位，培養學生誠實守信的習慣，對提高教育實效性有著十分重要的意義。

三、我校寄宿制學生管理的幾點做法

我校對寄宿制學校學生的教育管理采取一系列的措施，月月抓，天天抓，時時抓。上下形成合力，常抓不懈。根據學校實際，我們制訂了《寄宿制學生管理制度》，《寄宿制學生操行評分細則》進行每日行為規范記錄評分，緊緊圍繞“一日常規”展開訓練，并著重從學生生活自理能力、良好衛生習慣和學習習慣養成等方面作了的探索和實踐。

（一）學生生活自理能力及行為習慣的培養

1.加強寄宿制學生生活自理能力的訓練

學生在家里都有父母照顧生活，到學校后在教師的指導下一切都得自己料理，刷牙、洗臉、疊被、打掃房間、洗澡、洗衣服，妥善保管自己的西，還要適應學校的集體生活。寄宿制師生上幾百人在一起學習生活，猶如一個小社區，拓寬了小學生的群體交往，因此通過班級組織、寢室小集體及興趣小組等多層次多形式的交往，使學生在交往中學會做事，學會共同生活，學會關愛他人。2.實行目標管理

在寄宿制學生日常行為習慣養成教育的過程中，分別給學生制定出系列性的養成規范，是使學生認識轉化為實踐的有效保證。正如著名教育家馬卡連柯所說：“如果沒有合理的，得到徹底實行的制度，就沒有行為范圍的合理界限，任何高明的語言都彌補不了這種缺陷，制度越嚴格，越明確，它就越能形成內部的動力定型，這是形成良好習慣的基礎”。出于這一考慮，我們圍繞養成教育的系列內容，結合我校的實際擬訂了《寄宿學生日常行為規范》、《寄宿制文明班級評比制度》、《文明住校生制度》、《文明寢室評比制度》使學生個人、班級集體、寢室集體都有章可循、有據可依，制度全面，基本包括了學生生活學習的各個方面，學生無論走到哪，無論什么時候，都有規范約束他們的行為，而每一種制度規范，要求都具體細致、絲毫不得馬虎，例如宿舍衛生，嚴格按照“三掃三洗五齊”制度，要求毛巾、牙刷等擺放有統一樣式，正是由于制度具體明確，所以既便于執行，又便于檢查。

（二）良好衛生習慣的培養

良好的衛生習慣，不但體現了寄宿制學生的文明程度，而且還影響整體素質。特別是我校地處山區，由于學生的衛生意識不高，衛生習慣不好。因此，學校在這方面的教育和培養就顯得更為重要。自從寄宿制學校新校園建成以來，學校更加重視對寄宿制學生良好衛生習慣的培養。

1.開展以衛生知識、文明舉止、保護環境等為主題的班隊活動。使學生在生動活潑的氛圍中愉快地接受教育。要求各班每月至少開展一次以良好衛生行為習慣為主題的班隊活動，如“愛我學校，美化校園”、“講究衛生，從我做起”，把個人衛生習慣的養成同美化整個校園環境聯系起來，并且通過班隊活動引領學生自覺地實踐。

2.開展文明寢室、文明示范班級評比活動。通過評比活動，有力地調動寢室、班級、學生個人的主觀能動性，使學生由衛生認識上升為衛生行為表現。

3.加強衛生檢查監督力度。值周教師和值周學生負責全校衛生監督工作和班級衛生包干區的監督工作，并且進行記錄通報，和文明班級評比掛鉤，通過以點帶面，以面促點，督促全校學生衛生習慣的養成，充分發揮校園環境管理中學生的主體作用和校園環境的潛移默化的作用。

4.開展個人衛生檢查。由學校負責衛生工作的教師和各班衛生委員組成檢查組，對各班學生進行逐個檢查，并成為每學年一次的文明示范班級評比的依據。進行個人衛生檢查使衛生工作細致深入到每一個學生，也利于監督、指導、查漏補缺，最終使學生習慣成自然，養成良好的衛生習慣。

總之，寄宿制學生行為習慣養成教育需要不斷地優化育人環境，健全各項規章制度，嚴格進行管理，更需要教師的言傳身教。只有使學生的認識和實踐齊頭并進，才能達到良好養成教育的目的，促進教學質量的提高。