第一篇：大靳中學讀書展示會實施方案

大靳中學讀書展示會實施方案

一、指導思想

“書籍是人類的朋友，是人類進步的階梯。”讀書是人們取得知識和技能的重要途徑，是傳承文明弘揚文化的重要途徑。本著“讀書成才”、“讀書育人”的理念，引領廣大學生從書中獲取知識，汲取營養，養成良好的閱讀習慣，營造濃郁的讀書氛圍。為培養學生良好的學習行為、方法、習慣，達到鼓勵學生平時要注意積累習作素材，同時促進教師認真指導并檢查督促學生做好此項工作。經研究決定，每學期舉行一次讀書展示會活動。具體方案如下：

二、總體安排

1、活動主題：學生讀書成果展示。

2、總體要求：全校師生應在校領導的指導下，高度重視本次活動，積極參與，認真完成相應的工作。

三、領導小組

組長：張文喜

副組長：張元勇

組員：各年級班主任

四、活動規則

以班級為單位，由各班班主任老師負責監督、組織。將本班讀書心得統一進行展示。

第二篇：大靳中學工作總結

大靳中學2013－2014年第一學期工作總結

在本學期里，我校在縣局和教辦的正確領導下，全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育。秉承“一切為了學生，為了學生的一切”的教育理念，以提高教育教學質量為中心，狠抓常規管理，以教育科研為抓手，扎實有效地開展工作，努力打造和諧校園，全體教師團結協作，積極推進教學改革，以學生為主體處處關愛學生，使我校的各項工作均取得優異成績，現將本學期的工作作如下總結：

一、抓教學常規管理，保證教育教學工作順暢有序。

教育教學工作是學校各項工作計劃的中心，如何抓好常規管理，是學校工作的重要環節。

1、抓各類計劃的落實，保證教育教學工作具有科學性、連續性。

教學管理是建立在科學性和計劃性的基礎上。每年學期開學，首先抓各類計劃的制定，保證教育教學工作具有科學性、計劃性，加強統籌管理和目標管理，使工作有的放矢，有目標，有方案，有規劃，有管理。在制定各類計劃時，注意和加強可操作性，保證目標明確，計劃合理，管理到位。

2、堅持月教學常規檢查，抓住教學環節，保證教育教學質量逐步提高。

學期開學，組織教師召開教育教學工作會議，落實工作計劃，明確工作目標，提出教育教學具體目標。

A、抓備課

備講輔批考，備課是首要關鍵。如何提高教師備課質量是上好每一堂課的關鍵。開學初，學校根據本校工作實際，明確提出備課的具體要求。重新制訂備課管理細則，尤其是要做到：環節齊全、目標明確、重點突出、難點突破、設計合理、板書規模、習題適當、反思跟上，做到一月一檢查，一月一總結。

B、抓課堂

如何提高教學質量，課堂是龍頭環節。實施新課改以來，學校明確提出：如何上好一堂課，關鍵應做到：“主導作用到位，主體全員參與，講究課堂語言藝術，師生配合默契，精講多練，層次分明，因材施教，各有所得。”此外，教師要講究語言藝術，板書規范工整，手段齊全，教具使用合理。

本學期十一月份，我校開展了全員聽課活動。我校從5個學科推薦5節優質課，讓全體教師來聽，來評。一堂課要經過推敲、點評和“說長道短”、“評頭論足”。要求任課教師要開展：互相聽課，互相評課活動。聽課這一環節，給全校教師創造一種改進、提高的機會。

二、抓教學質量提高，全面推進素質教育。

我校教學工作依照課改精神，從學生的個性的發展、價值觀念的轉變、道德理念的提高等方面，加強了指導，提高了認識。本期按照工作計劃，結合學校實際，做了如下工作：

1、抓龍頭年級，促基礎年級。教學質量是學校的生命，教學領導深入9年級，抓9年級良好道德品質的養成，嚴密組織了9年級元旦競賽考試，認真進行試卷分析，把培優轉差工作落到了實處。

2、落實聽課制度，學校規定教師每周聽課不少于2節，做好詳細的聽課記錄，并做好評析。通過隨堂聽課，課堂教學組織情況，然后及時組織說課，評課活動。

3、認真落實大靳中學教學“六認真”的要求，特別抓好“三清”（堂堂清、天天清、周周清）教學環節，對第一次清不過關的學生，進行第二次清，第二次清仍不過關，進行全校通報，通知家長陪同進行第三次清。分層布置作業，分層要求，確保優生吃得飽，吃得好，同時要保護后進生的學習積極性，幫助他們尋找屬于自己的成功，增強自信。教導處每周一次的教學工作檢查要進一步完善分層作業的檢查記錄。及時提出改進措施，讓全體學生都有所進步，不讓一個學生掉隊。

4、促進優秀生的培養

在本學期，各年級組都建立了優秀生檔案，教師做好優秀生培養計劃。經常找優秀生進行個別談話，了解他們的思想動態，幫助他們樹立正確的良好的人生觀和價值觀，經常介紹一些成功的學習者的良好的學習方法，以及他們的學習方法的形成過程；

5、堅持不懈地開展教研活動：

根據開學初制定的教研計劃，我們按時舉行扎實有效的教研活動，我們要著向教研要質量，以教科研促進課堂教學的理念積極鼓勵教師投入到教研中去，做到了人人都參與，周周有主題，教研推動了教學改革，使教師們取長補短，資源共享，提升了教師們的教學水平

三、正視現狀，認真整改教學管理中的不足。

1、教學質量提高較慢，與縣同類學校相比，還存在一定差距，后進生提高幅度較小。下期將以“提高課堂效率和培優轉差作”為教學管

理中的重點。

2、課堂教學方法還存在“滿堂灌”的現象，部分教師課堂教學語言不規范。改變教學方法，規范教學行為，加強校本培訓是我們當前的主要工作任務。

3、教研氛圍不濃，教師進取心不強。我們將努力創設競爭機制，加強制度監督與管理。

四、下學期努力的方向

1、加強德育工作，全面提升 升的思想道德水平，充分利用班會，晨會等形式，確定主題開展德育教育。

2、多開展一些豐富多彩的活動，豐富學生的課余生活推動校園文化建設，激發學生愛校的情感。

3、切實抓好班風建設，使所有班級都形成積極進取的良好班風，嚴肅考鳳考紀。

4、進一步落實好教學常規管理，重實效勤督促。

5、繼續下大力度加大對優秀生的培養，推行“學案導學，小組合作，當堂達標”教學模式，形成人人爭當學科帶頭人的良好風氣。

6、教科研工作要進一步規范化，不斷探索新的形式和內容，更好進服務于教學。

第三篇：大靳中學精細化管理實施方案范文

大靳中學精細化管理實施方案

加強學校的科學化、制度化、規范化、精細化管理，是強化依法治校，規范辦學行為，促進教育均衡發展的有效手段；是扎實推進素質教育，調動教職工和學生的積極性，形成良好校風、教風和學風，提高教育質量的可靠保障；是深化教育改革，全面提高管理水平和辦學效益，努力辦好“讓人民滿意的教育”的重要舉措。2007年是全縣教育的“管理年”、“質量年”，也是貫徹落實“一八三六”教育工作方略、實施教育發展“七大工程”的“落實年”。依據《義務教育法》、《山東省普通中小學常規管理制度與規程實用手冊》以及全縣“一八三六”教育工作方略等，為進一步推進全縣中小學校規范化管理，特制訂本方案。

一、指導思想

以“辦人民滿意教育”為宗旨，以提高教育教學質量為中心，以規范學校制度體系為主要內容，以建立和完善各項規章制度、全面推進學校常規管理工作的規范化為切入點，落實科學發展觀，貫徹“鞏固、深化、提高、發展”的八字方針，深入探討和完善新形勢下中小學校規范化管理的新途徑、新方法，依法治校，人本管理，全面規范辦學行為，全面提升管理水平，使全縣中小學校的辦學思想、辦學條件、管理水平、學生素質、辦學特色逐年上臺階，促進全縣教育事業的持續、快速、健康發展。

二、基本原則

（一）系統一體化原則。堅持鄉鎮和學校在一定范圍內達到干部隊伍建設和教師管理一體化、學生培養一體化、教學組織和校本研修一體化、德育管理一體化、后勤服務管理一體化，既重結果、又重過程、既重務實、又重務虛;

（二）長效穩定性原則。堅持辦學目標和精細管理的長期穩定性和持續發展性，科學制訂學校發展規劃，建立一整套程序規范，有章可依，要求具體，環環相扣，重點突出，量化考核的各項規章制度，確保學校一以貫之地發展和延續；

（三）個性創新性原則。堅持在管理和教學中充分體現教師的主導角色和學生的主體地位，尊重個體，鼓勵教師銳意教改，教有特色；鼓勵學生揚長補短，學有特長，逐步形成各具特點、風格獨特的創新素質，凝聚和鍛造學校的創新效能；

（四）校園風格化原則。堅持校園環境和校園文化規劃設計的科學 性，遵循協調多樣的統一，凸現環境育人的功能，讓校園的每一面墻壁都會“說話”，每一棵花草樹木都在“寄語”，每一座大樓都能“召喚”，每一角、每一處都受“熏陶”、都在“感染”;

（五）文明育人性原則。堅持“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”的理念，面向全體學生，弘揚校園正氣，使校園充滿文明、祥和、友愛的氛圍，建設“平安、衛生、文明、和諧”的校園;

（六）循序漸進性原則。堅持貫徹教育方針和“辦人民滿意的教育”宗旨，有計劃、有步驟，分階段、有重點地抓好學校管理工作，不求急功近利、一蹴而就，遵循規律，有序實施，步步為營，抓好教育教學全過程的管理;

（七）理念先導性原則。堅持不斷學習和理論聯系實際，積極掌握和應用先進的教育理論和實踐經驗，找準學校定位，確立高屋建瓴、科學先進的發展理念，從大處著眼，從小處著手，把“小事做細，細事做精”;

（八）依法治校原則。堅持實行依法管理和民主決策，運用法律法規和法律手段，保障和實現學校、教師、學生的民主政治權利和義務，依法辦事、按章理事、民主議事，公開政務，學法、知法、守法、護法，在依法的前提下規范，在規章的遵循中有序。

三、工作目標

（一）學校人文氣息濃厚，教學區、活動區、生活區三區呈現出干凈整潔，綠樹成蔭，凈化、美化、香化的宜人景象，校園文化鮮明，格言警句、雕塑和各類園地相得益彰，格調高雅，充滿現代氣息和德育意韻，學習環境清雅溫馨。

（二）師生精神風貌好，教師師德高尚，業務精良，敬業奉獻，富有工作激情，學生健康、勤奮、文明、活潑，師生關系融洽和諧，充滿朝氣，校園平安、文明、和諧。

（三）學校全面貫徹落實教育方針，扎實推進素質教育，全面培養合格加特長的學生，減輕學生課業負擔，學生的思考力、創新力、動手力明顯增強，德、智、體、美、勞諸方面全面發展。

（四）致力于辦人民滿意的教育，收費行為規范，校務公開透明，校風、教風、學風樸實濃厚，學校、家庭、社會三位一體，通力合作，無管理盲區。

（五）教學手段現代化，教學方式科學化，教學形式規范化，教學秩序有序化。

（六）學校安全工作崗責明確，21種安全制度全面落實，安全防范措施扎實有效，校內外無安全隱患，無安全事故發生。

以制度建設為依托，逐步建立起一整套嚴謹規范、程序性強，科學、高效的管理制度，并逐步制訂出與之相配套的評價機制，摒棄粗放型管理，實現精細化、科學化管理，提高管理效能，增強學校活力。通過中小學規范化、精細化管理，在廣大師生中形成嚴謹、和諧、健康、人本化的育人氛圍，激發廣大師生積極主動配合學校管理，支持學校工作，關心學校發展，彰顯“管理育人、服務育人、全員育人”理念，由“精細化”達到“高效化”。

四、管理內容

（一）規范行政管理

1.全面貫徹黨和國家的教育方針，執行上級黨委、政府和教育行政主管部門的決議，完成上級下達的教育、教學和其他各項任務，堅持依法治教，大力推進素質教育；

2.依據學校實情和發展目標制定切實可行的五年規劃和分學年、學期計劃，從學校的辦學方向、辦學宗旨、辦學目標、管理舉措等各方面提出嚴密、細致、具體可行的要求，做到職責明確、制度完善;3.實行校長全面負責制，并根據上級文件精神，按需設立教導、政教、總務等處（室），加強干部隊伍的使用和培養，領導和組織教學工作，確立學校的辦學思想和辦學特色，全面執行國家課程計劃;4.學校行政管理人員深入一線，檢查、督促，掌握第一手素材，為工作決策提供依據。堅持校務公開，實現學校的有序運轉。

（二）規范教職工管理

1.加強員工管理。學校必須依法維護、保護《教師法》及有關法律法規規定教師應享有的權利和履行的義務，教育所有教職員工自覺遵守國家法律、法規和職業道德，認真完成工作任務，遵守學校規章制度，維護學校的榮譽和利益，提高教師隊伍整體素質，促進教師全面健康成長;2.加強教師管理。堅持以人為本，強化師德教育，踐行“三個代表”重要思想和“師德八項承諾”，嚴格執行崗位規范，為人師表，教書育人，每年進行一次師德考核并把考核結果記入教師個人師德檔案;建立健全繼續教育各項規章制度，強化教師業務培訓和專業提高，優化教師隊伍結構和知識結構;3.實行教師聘任。嚴格按照核定編制確定工作崗位，優化組合，積極推行教師聘任制度和流動支教制度，激發教師的危機感和責任意識，最大限度地挖掘教師的工作潛能;4.注重崗位績效。堅持每學年、每學期對教職工的政治和業務水平、工作態度和工作業績進行客觀、公正、準確的考核，制定切實可行的績效工資發放辦法以激勵教師工作激情;5.鼓勵教師研修。創造條件，搭建平臺，關心教師的成長成才，鼓勵教師開展教育教學改革和實驗，支持教師從事教學研究、課題開發和學術交流;

（三）規范學生管理 1.加強學風建設。緊緊扣住學校已確立的辦學思想和辦學目標，尊重學生的成長規律和身心特點，圍繞校風、教風，致力于形成博學、審問、明辨、慎思，尊師律己、勤奮樂學、惜時善思、質疑求是的學風，幫助和教育學生明確學習目的，端正思想，勤奮上進，認真完成學習任務和學校的各項活動任務；

2.遵守學校規章。加強學生的思想政治教育和道德品質教育、行為習慣養成教育，嚴格遵守《中（小）學生守則》、《中（小）學生日常行為規范》和學校的各項規章制度，教育學生誠實守信、禮貌待人，遵守公共秩序和學校紀律，講究衛生，節約水電，注意安全，愛護環境，積極鍛煉身體;3.提高學生成績。堅信“沒有教不好的學生”，尊重學生的個體差異，實行分層教學和培優輔差，激發學生的學習興趣，加強學法指導，提高學生的學習成績;對成績優秀和特長突出的學生予以表彰和獎勵。

4.關愛學生成長。關心、關愛家庭經濟困難的學生和留守兒童、學習困難學生，積極落實資助政策和措施，加強心理輔導和疏導，保護學生的合法權益;落實“兩課兩操兩活動”，有計劃地組織學生參加班、團、隊活動、科普活動、勞動和社會實踐活動，積極培養學生的獨立思考能力、創新能力和社會實踐能力，充分發揮學生的組織能力和參與管理能力，展示和發展學生的特長。

（四）規范德育管理

1.落實德育主要指標。加強愛國主義教育，弘揚和培育民族精神;加強社會主義公民意識教育，樹立社會主義榮辱觀;加強集體主義教育，培養團隊合作精神;加強中華民族傳統美德教育，培養學生忠、孝、誠、信、禮、義、廉、恥等健全的道德人格;加強法制教育，增強中小學生的法律意識;加強日常行為規范養成教育，培養中小學生良好行為規范;加強誠信教育，培養學生良好的道德情操;加強心理健康教育，促進中小學身心健康發展。

2.落實德育常規工作。注重學科的德育滲透，利用當地的德育資源，開發德育工作的校本課程;創新載體，利用各種法定節日、傳統節日、紀念日，開展形式多樣的主題教育;加強勞動與社會實踐教育，利用校外德育基地，開展社會調查、公益勞動、學軍學農等活動;舉辦家長學校，加強家校溝通協調，引導學生遠離網吧;加強校園及周邊環境治理，維護校園安全，杜絕校園侵害事故發生;3.完善德育方式方法。提高班主任專業工作水平，營造“人人都是德育工作者”的育人氛圍;定期組織中小學法制副校長和“五老”（老干部、老戰士、老專家、老教師、老模范）隊伍舉辦專題講座和形勢報告會;發揮少先隊、共青團、學生會組織的作用，不斷提高學生自我管理、自我服務、自我評價能力，規范和完善學生的綜合素質評價;開設學校“談心室”或“心理咨詢室”，開展學生心理健康教育;

（五）規范教學、教科研管理

1.教學常規規范。嚴格執行國家課程標準和《山東省中小學課程計劃》，落實三級課程管理，開全課程，開足課時，不隨意增減學科和課時；突出教學工作的中心地位，認真制訂學校教學工作計劃、教研組工作計劃和各科教學計劃，嚴格按規定制訂教學工作月行事歷，確保教學活動的正常有序進行;抓好集體備課、說課、講公開課、評課環節，強化學生作業管理，按照教和學的需要，分層設計作業，嚴格控制作業量，提高作業效率和減輕學生負擔，及時批改，準確掌握學生學習情況;有計劃有目的地進行預習、復習和課外輔導，溫故知新，輔優補差;健全考試評價和質量監控，科學進行質量分析，注重以考促教、以考促評;使用現代遠程教育設施設備，充分應用空中課堂資源服務教學;2.教學創新規范。確立“科研先導”的教改理念，興教研教改之風，熟練掌握和準確使用成功的教學改革經驗和模式，深化課堂教學改革;建立健全校本研訓制度，按學科設立教研組，組織教師積極參與教學改革和教育科研，培養骨干學科帶頭人，加強研究課題的申報、立項和實驗管理，推動教學改革和研訓協作，完善研究成果的評定轉化，加強交流與合作，注重對教研教改成果的總結和推廣應用。

3.課堂教學效率規范。課堂教學嚴格做到“四突出”和“八個字”。“四突出”是：培養能力、發展智力要突出，激發興趣要突出、重點難點要突出，講練結合要突出;“八個字”是：精、實、細、活、準、巧、新、高，即講的要精、步驟要實、難點要細、方法要活、知識要準、設計要巧、板書要新、效率要高。每節課用最經濟的時間，達到教學質量最佳效果;4.教學應試效果與素質教育效果有機統一。糾正抓素質教育就是淡化教學質量的片面錯誤認識，認真處理好學生綜合素質全面發展與應試質量提高的內在關系，克服重課外、重形式，搞花架子的極端和磨、壓、砸，搞題海戰術的過激作法，做到務實與務虛結合，質量和素質并重，保證質量上得去，素質能提高。

（六）規范財務管理

1.嚴格執行國家、省、市規定的收費政策，做到三公示和三公開，杜絕亂收費； 2.嚴格按照《慶云縣中小學校財務管理暫行辦法》的規定，建立健全各項財務制度，執行財務支出“一支筆”審批制度、“大額支出報批制”、“財務收支兩條線管理制度”和中小學財務收支月報制等；

3.堅持“陽光”理財，規范資金管理，專項資金確保專款專用；嚴格實行《慶云0縣中小學校經費支出管理暫行辦法》，嚴格遵守收支預算制、集中審核制、定期報帳制、大額支出報批制、大額結算集中支付制、收支公示制、財務公開制、檢查考核制等財務管理“八項制度”；

4.合理控制財務支出，做到量入為出，確保了學校開支的量入為出和保安全、保運轉、保發展的基本目標，促進資金的規范使用和有序流動，實行辦事、用錢與監督“三分離”； 5.建立和完善中小學教師工資保障機制、中小學校舍維修改造機制、公用經費保障機制、貧困生救助機制等義務教育經費新機制的順利實施。

（七）規范安全管理

1.抓好師生安全知識和安全防范自救技能的教育，強化師生交通安全、消防安全和大型活動安全管理，完善保障師生安全的各項規章制度； 2.強化落實安全工作“兩線三包責任制”，定期開展安全知識講座、安全應急預案演習、安全隱患排查，消除校園內的各種安全隱患，杜絕由于學校管理不善造成的師生傷亡事故； 3.積極配合相關部門，定期開展學校周邊環境治理，加強對學校食品衛生工作的管理，杜絕食物中毒事件發生，堅持和完善中小學安全管理21種表的執行和登記，嚴格落實巡夜、陪餐、陪寢和排查制度，切實加強安全保衛工作，增強防火、防盜、防電、防毒、防流行性傳染病、防止“功”、防溺水、防交通事故、防地質災害、防打架斗毆等安全事故的發生，及時發現和排除各種安全隱患，確保學校安全和無事故發生，爭創“平安校園”。

（八）規范后勤管理

1.明確后勤崗位職責，落實分層負責、分類包干、責任到人的管理制度，堅持服務育人宗旨，強化責任意識和服務意識，講求辦事效率，提高后勤服務質量；

2.堅持節儉、規范的原則，合理使用經費，合理地進行基本建設工作，努力改善辦學條件，健全校舍校產管理制度，統籌規劃校園，搞好美化、綠化、凈化、香化和環境衛生工作； 3.愛護公共設施、食堂、宿舍、花草樹木、圖書、器材等公共財物，節約水電，堅持每學期的財物登記、清點、理賠、維修加固；

4.加強校園環境整治，嚴把采購食品質量和進貨渠道，講究衛生，不斷提高師生飯菜質量；

5.加強學校勤工儉學項目、基地、校辦產業的建設和管理，追求最大經濟效益，增強“造血功能”。

（九）規范行政監督

1.堅持和完善政治紀律、組織紀律、宣傳紀律，堅持民主集中制，加強黨總支（支部）集體領導制度，健全黨的民主生活會制度，實行黨內監督、民主評議，積極開展批評和自我批評，對組織、對同志、對師生負責，堅持和完善集體領導和個人分工負責相結合的制度； 2.學校重大問題的決策、重大經濟開支、對教師的獎懲、晉升、評先表模等都要進行集體研究和投票選舉，要做到實事求是、大事講原則、小事講團結、求大同存小異；

3.充分發揮黨支部、校委會、職代會、工會、團隊的參政議事職能，完善監督機制，實行校務及時公開、定期通報等；

4.定期而廣泛聽取社會和學校的反饋意見，采納各方面的建議，不斷改進學校工作。

（十）規范依法治校

1.健全領導機制。中心學校和各中小學校要成立法制教育領導小組，由校長任組長，成員由學校教導主任、政教主任、團委書記、工會主席、少先隊輔導員、年級組長、班主任、思品課教師和家長學校的家長代表等組成。形成以校長室為龍頭，以教導處政教處為主體，以班主任為骨干，以黨支部、共青團、少先隊組織為依托的學校普法工作隊伍，建立全方位，多渠道、立體化的法制教育網絡。

2.拓寬學校法制教育、法制管理的范疇和內容。一是貫徹《憲法》、《基礎教育改革與發展綱要》、《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《職業教育法》等教育法律法規，讓全體教師員工掌握黨和國家的教育方針政策、以及與教育有關的法規基本知識，自覺運用法律手段管理教育、管理學校、管理教學;二是落實《中小學幼兒園安全管理辦法》、《學生傷害事故處理辦法》、《治安管理處罰條例》、《刑法》、《禁毒條例》、《禁止賭博條例》、《公民道德建設實施綱要》等，要求教育廣大師生員工端正師表形象，禁止賭博，整治校園周邊社會治安環境，加強校園安全管理;三是貫徹新修訂的《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《婦女兒童權益保護法》，強化未成年人的思想道德建設，堅決杜絕體罰和變相體罰學生現象；四是貫徹《中（小）學生守則》、《中（小）學生日常行為規范》、《道路交通管理條例》、《中華人民共和國通用語言文字法》，進行遵守學校紀律和規章制度的教育，形成初步的法制觀念和遵守法律的習慣教育；五是貫徹《國旗法》、《國徽法》、《反分裂國家法》、《兵役法》等，培養廣大師生的愛國主義情感;六是貫徹《環境保護法》、《野生動物保護法》、《傳染病防治法》、《消防法》、《森林防火條例》、《道路交通安全法》、《文物保護法》、《中華人民共和國通用語言文字法》等各種法律法規的學習以及與學生生活密切相關的法律;3.規范依法治校的實施途徑。立足課堂，完善教材，提高法制教育的滲透性，把法制教育列入校本教育課程，做到計劃、教材、教師、課時“四落實”；配合重大節日、活動和課外閱讀等多種形式開展法制教育，經常性組織教育干部和師生觀看《青少年犯罪警示錄》、《懺悔錄》、《惡之淵》電視片和《今日說法》欄目，舉辦《珍惜生命，拒絕毒品》、《珍愛生命，反對邪教》圖片展、法制教育專題報告、模擬法庭等形式的教育活動;加大聯合執法力度，協調和配合公安、消防、工商、衛生等部門，堅持對學校食堂衛生、校園周邊環境、學生輟學流失等學校法制內容，采用法律手段，切實維護學校的正常教育教學秩序;4.突出依法治校的工作實效。學校法制教育內容的安排要遵循學生的成長規律，組織低年級學生學習“交通法規”、“小學生日常行為規范”，組織中年級學生學習“治安管理條例”、“未成年人保護法”，組織高年級學生學習“預防未成年人犯罪法”、“義務教育法”、“公民道德建設實施綱要”，使師生了解了我國已步入法制化軌道，增強法制意識和法制觀念，自覺地用法律法規來約束自己，用法律法規來保護自己;加強對近30部國家法律法規，近百處知識點的宣傳學習和依法落實，確保讓學校領導和廣大師生清楚地知道應該履行的法律義務和職責，擁有的權利和權益，什么可以做，什么不可以做，怎樣運用法律手段來保障和維護學校的合法權益，增強辨別是非和自我保護能力，促進學校朝著法制化、健康化的軌道發展。

五、組織實施

（一）加強領導，明確職責

校長是學校的靈魂，中心學校校長是一個地方的靈魂，校長又是生產力，是管理工作的具體操作者。所以校長的觀念是否先進、科學、有效，直接導致一校或一個地方管理局面的有序和混亂，因此，規范化管理要求學校領導要做到以下幾點: 1.刷新管理理念。刷新校長的管理理念要明白三個問題，即：（1）管理是為了育人，那么什么樣的管理才能育好人？要摒棄粗放型的管理，只有實施精細化規范化的管理才能育好人;（2）管理要精細，是否就意味著要事無具細一律管？精細化管理是要“事事有人管，時時有人管”，將管理責任具體化、明確化，變一人操心為大家操心;（3）什么是科學管理，管理怎么達到科學？科學管理就是運用科學發展觀指導和管理學校的大局工作，發展有目標、改革有思路、推進有辦法，實施嚴格、細致、人性化、民主而又科學的管理;2.創新管理意識。要做到“五個結合”：一是管理與建設結合起來，建設優美的外部校園環境和嚴格的內部管理制度;二是管理與放手結合起來，管理的目的是“無為而不為”，要放手放權，讓人人都管理、處處有管理、事事見管理;三是制度管理與人文管理結合起來，用制度約束和情感呵護來保障管理制度的落實;四是思想管理與行為管理結合起來，做到知行并重，言行一致，表里如一;五是重點管理與一般管理結合，抓住重點，促進全面，形成“一盤棋”的管理局面。

3.增強責任感。要端正思想，嚴格制定《開展“規范化管理”活動實施方案》，并不折不扣地貫徹執行，做到“心中要有管理一張圖”，描繪出學校規范化管理的總體規劃;“眼中要有管理幾件事”，突出管理工作的重點和脈絡，作為主要抓手;“手中要有管理幾步棋”，依據循序漸進的原則，抓好階段性的管理工作，步步推進;“桌上要有管理幾本帳”，針對管理工作的進展情況，及時進行總結和反思，查漏補缺;“腦中要有管理一根弦”，堅持依法管理和科學管理，時刻抓好督促和落實，不搞紙上談兵，確保不出問題和產生負面影響、事倍功半。

（二）重點整改，建章立制

1.完善制度，規范管理。各中心學校和中小學校要組織得力人員，結合地方和學校實際，全面、客觀地分析學校各方面管理現狀，對照學校管理的模塊和學校原有的規章制度，逐條逐項地進行梳理討論、反思比較，摸清底子，找準問題、差距和不足，認真開展自查自糾。學校各工作小組要事無巨細地考慮到學校管理的每一個環節和細節，甚至要細化到一所學校的所有檔案和打印文稿，用什么樣的格式，標題和正文的字體、大小、行距等都要有統一規定等，針對負責的管理模塊中存在的薄弱環節和突出問題，進一步修訂和完善現行規章制度、管理規范、評價機制以及各項管理措施等。要在修改和完善的過程中加強指導，集思廣益，精心設計，充分調動黨支部、校委會、職代會的積極性，全面科學地開展討論評議，按照各項規范管理要求，制定整改方案、完善改進措施、落實整改責任，限期整改，切實解決實際問題，完善和制定學校各項制度，并確保按新制度不折不扣地層層執行。

2.落實規章，潛移默化。管理的目的就是為了不管，即“無為而無不為”。學校的規章制度一旦制訂完善，在執行的過程中，要始終講究嚴和實，認真做好記錄，按階段抓好考核評比，使各項規章內化為全校師生的自覺行為，達到全員管理、全員育人的效果，使全體師生把管理別人的過程變成教育自己的過程,嚴格約束自己，潛移默化，從而養成良好的習慣。3.逐步推進，持之以恒。要找準學校的定位，確立辦學特色和發展目標，制訂詳細的管理目標，分階段分層次逐步推進，不求急功近利，只求穩所穩打，循序漸進，以評促改，以評促建，以評促管理，引導學校加強管理科學化、制度化和規范化建設，不斷提升管理水平，在鞏固成果的基礎上持之以恒，步步為贏。借助國家對義務教育重點投入的時機，規劃好校園設施建設、文化建設、軟件建設等。

.以人為本，管理育人。所謂“以人為本”，一是要發揮師生的主觀能動性;二是要尊重師生的獨創性個性;三是做到管理服務于師生，師生因此以參與管理為己任。在實施規范化管理的過程中要堅持以人不本，注重學校差異和個體差異，分類實施，最大限度地為人本發展創造條件，調動所有個體的積極性，為學校的發展同心同德、獻計獻策，用制度約束人，用環境鼓舞人，用管理塑造人，真正實現管理育人的目的。

(三)加強督導，有效推進

1.典型引路，規范管理。外學“洋思”。洋思中學由一所鄉村中學發展為全國名校，同樣，居峪小學也由一所村級完小被評為省級示范學校，其典型已被我們熟知，要不斷挖掘和樹立學校管理的典型，以中學和中心小學為重點，抓好龍頭建設，做到典型引路，輻射推廣，整體提高。要學洋思。學習洋思中學“以人為本、面向全體”的教育理念，堅信“沒有教不好的學生”的“泡菜”理論，從起始年級抓起，從最后一名學生抓起;學習“先學后教、當堂訓練”的課改模式，讓學生成為學習的主體，做到“堂堂清、日日清、周周清”;學習“嚴格管理、層層承包”的管理經驗，“六親不認抓管理，面紅耳赤奪質量”學習“塑文明環境、樹良師形象、走教改之路、育創新人才、興特色學校”的辦學理念;學習“文明和諧、催人奮進”的校園文化，加強校園環境建設和校園文化建設，營造積極、健康、向上的文化氛圍;學習“嚴格要求、持之以恒”的德育管理，加強師德師風建設和學生日常行為習慣的訓練和監督。要著意培育并倡導規范管理的風氣。推選精細化管理不是喊喊口號、唱唱高調、湊湊熱鬧，搞形式主義，要靜下心來，務求實效。各項工作有計劃、有落實、有檢查，獎懲分明，全體教職工各負其責，分工明確，人人知道自己該干什么，不該干什么，心往一塊想，勁往一處使，默契配合。從小處入手，把“小事做細，細事做精”。倡導和培育規范管理的風氣，從要求抓起，要求越具體越明確，越有利于操作和精細管理;從規范程序抓起，有據可依，忙而不亂，提高質量;從計劃抓起，計劃做到健全、實在;從環節抓起，環環相扣，一環不差;從考核抓起，工作安排到哪里，考核就跟到哪里;從問題抓起，什么地方出現了問題，就從什么地方研究、解決，不至于使管理的路徑堵塞，造成細不下去、深入不了。只要在管理的過程中堅持做到了這些，規范管理的風氣也就形成了。

制度評比，注重評價。一要出臺規范化管理細則，二要對規范化管理成效實施獎懲，三要制訂規范化達成的目標，四要將規范化管理與辦人民滿意的學校結合起來，五要把規范化管理與“兩基”工作結合起來。各中小學校要進一步加強對學校規范化管理的督導檢查，采取蹲點包校和分管包塊相結合的辦法，進行跟蹤指導，及時檢查發現和糾正學校管理中存在的問題，狠抓制度建設，促進規范管理的實施。要學習和借鑒洋思中學的“堂堂清、日日清、周周清、月月清”模式，及時開展回頭看，不斷改進和強化評價機制，用評價來衡量和檢驗制度建設的規范性、可操作性和實效性。

第四篇：大靳中學廉潔文化進校園活動實施方案

大靳中學廉潔文化進校園活動實施方案

一、廉潔文化進校園活動指導思想

認真貫徹教育局關于開展廉潔文化進學校活動的實施意見，本著將廉政文化建設“與黨紀法規教育相結合”、“ 與校園文化建設相結合”、“ 與師德師紀教育相結合”、“ 與學科課堂教學相結合”、“ 與開展主題活動相結合”、“ 與家庭教育相結合”“與經典誦讀活動相結合”的原則，充分利用校園主陣地開展廉潔文化宣傳教育活動，營造濃厚的校園廉潔文化氛圍，提高校園文化建設品位，增強師生尚廉崇潔意識，齊心共建和諧校園、廉潔校園。

二、廉潔文化進校園活動領導小組

組

長： 張文喜 副組長：張文武

成員：王海濱

張

中

王敏勇

張元勇

張壽云 陳艷紅

崔國棟

三、廉潔文化進校園活動要求

1、認真學習規章，提高思想認識。組織學校黨員教師學習《廉政準則》、《中小學教師職業道德規范》、《學校重大事項議事規則》以及其他反腐倡廉的論述，切實提高廉潔文化進校園的思想認識。

2、制定廉政文化進校園活動方案，建立健全相關規章制度，與教育教學工作一起部署，一起落實。

3、師生積極參與廉潔文化進校園活動，認真完成各項活動任務。

四、廉潔文化進校園活動內容。

結合我校實際情況，積極開展豐富多彩、形式多樣的尚廉崇潔教育活動，確保收到實效。

（一）、把廉潔文化融入學校整體工作中，重視廉潔文化建設。

1、建立廉結文化建設組織機構。組成由校長、各處主任、大隊輔導員、班主任等組成的創建小組，做到有組織、有領導、有分工、有職責、有經費保障，同時制定切實可行的活動方案。

2、在學校領導中開展“率先垂范、廉潔從政”主題教育。

組織學校領導認真領會精神實質，不斷提高理論素養，進一步落實黨風廉政責任制，推行黨務政務公開，做到嚴守黨紀，廉潔從政、正確行使人們賦予的權力。通過教育活動提高學校領導的廉政意識和反腐防變的自覺性。促使學校領導干部以身作則，奮發有為，勤儉辦學，成為師生的楷模，辦人民滿意的教育。

3、提高全校教職工參與廉潔教育的自覺性。通過宣傳學習，統一全員思想，充分認識活動意義。與教育系統行風建設、社會滿意工程、師德群體創優活動、教師職業道德建設相結合，把廉政從教，敬業愛崗、誠信服務作為主要內容，提高全體教師反腐倡廉的自覺性，促進依法執教。

（二）、把廉潔文化融入師德師風建設中，強化樹立師表形象。

要將廉潔文化建設與學校師德師風建設結合起來，倡導嚴謹治學、廉潔從教的教風，抵制有償家教，并與師德考評、業務考核結合起來，堅決杜絕亂征訂、亂辦班、有償家教等違規行為，推行“師德失范”一票否決制。

（三）、把廉潔文化融入學生德育工作中，凸現培養育人功能。

廉潔文化對學生來講是一個抽象的概念，因此，要開展好“廉潔文化進校園活動周”活動。主要圍繞教師層面、學生層面，以“敬廉崇潔”“誠信守法”“節儉自律”為主題的思想教育，通過國旗下講話、班會、宣傳櫥窗、教室板報、少隊活動等德育主陣地，把“廉潔文化進校園”教育融入校園德育工作的方方面面，充分發揮學校育人功能的重要作用。

一是要利用校園網站、主題活動、課外閱讀、社會實踐等途徑，開展以誠信、責任、正直為主要內容的基礎道德教育；以清廉、節儉、自律為主要內容的傳統美德教育；以胸懷大志、為民為公為主要內容的理想信念教育；以公正、民主、守法為主要內容的法制觀念教育。從自己做起，從身邊小事做起，養成關心他人，無私服務，不謀名利，敢說真話的思想品質和行為習慣，造就優秀的人格。

二是以“廉潔光榮、腐敗可恥”為主題，開展豐富多彩的校園文化活動。（1）結合升旗儀式，組織一次國旗下廉政知識講話，以致家長一封信形式讓學生把“廉潔光榮、腐敗可恥”的知識帶進家庭；（2）出一期“敬廉崇潔、誠信守法”為主題的廉政文化教育板報，進行評比，營造良好的教育氛圍；（3）摘抄經典古詩文中的廉政格言警句；（4）組織以廉潔文化為題材的書畫作品比賽；（5）開展廉潔教育童謠、歌曲、游戲作品的征集活動。

（四）、把廉潔文化融入課堂教學活動中，滲透敬廉崇潔思想。在充分發揮學校教育主課堂、主渠道、主陣地的基礎上，其它學科教學中，充分挖掘廉潔教育內容和資源，提煉有關廉政、廉潔和品格培養等方面的教育點，使學生既學到文化知識，又受到廉潔文化的熏陶。

一是學科滲透，即有效整合語文、數學、品生品社等學科教材中蘊涵的有關敬廉崇潔教育資源，在教學中強化滲透敬廉崇潔思想。各科教師要有廉潔教育專題教案。

二是課外閱讀，即根據學生的年齡和知識積累狀況，組織引導學生挑選、閱讀古今中外清正廉潔的故事、格言、圖片和漫畫，并撰寫讀后感或隨筆，把敬廉崇潔的教育延伸到課外。

三是廉潔教育活動滲透高效課堂，把廉潔文化的精神精髓融匯在課堂教學中，讓學生通過與文本人物對話，在趣味性的基礎之上，達到廉潔文化教育目的。

五、活動安排： 9月份：

1、制定學校“廉潔文化進校園”活動實施方案

2、結合升旗儀式，組織一次國旗下廉政知識講話，10月份：

1、開展教師有償家教排查活動

2、營造良好的教育氛圍，各班出一期“敬廉崇潔、誠信守法”為主題的廉潔文化教育板報，進行評比 11月份： 在青年教師中開展廉政鋼筆字書法活動 12月份：

1、摘抄經典古詩文中的廉政格言警句

2、開展“廉潔從教、服務學生”方面的師德征文活動 12月份

1、開展“廉政文化進家庭”活動。通過“小手拉大手”將廉政文化融入到家庭文化活動中，使家庭成為反腐倡廉的重要陣地

2、開展教師有償家教自查、排查活動 1月份：

1、營造良好的教育氛圍，各班出一期廉政文化教育板報

2、開一次“廉潔從教大家談”讀書交流會 2——3月份：

1、組織一次“人人講廉潔“講故事比賽；

4——5月份：

1、組織以廉潔文化為題材的書畫作品比賽

2、在黨團員教師中開展廉政鋼筆字書法活動 6月份：

進行“廉潔文化進校園”活動總結

第五篇：大靳中學校園文化建設實施方案

大靳中學校園文化建設實施方案

一、指導思想

學校文化是學校長期發展中逐步形成的, 是潛在課程的一個重要教育因素, 對師生的成長起著潛移默化的作用。我校在學校文化建設方面，堅持以育人為根本，以培養學生“學會做人，學會求知”為宗旨，著力于學校文化建設的整體設計，積極探索新形勢下校園文化建設的途徑、方法和手段，并使校園文化建設能向縱深方向發展，努力創建符合素質教育要求的，既能體現時代精神，又擔負起培育新人任務的校園文化體系，使得學生在校園文化建設精神下健康成長。我校特制定具有我校特色的綠色校園文化建設方案。

二、“校園文化建設”的總體目標

（一）正確把握校園文化建設的科學內涵及其意義

校園文化，就是在學校育人環境中，以學生為主體，以教師為主導，以促進學生成才為目標，由全體師生員工在教學、科研、管理、生活等各個領域的相互作用中共同創造出來的一切物質和精神的成果。新時期的校園文化是在傳統文化精神的基礎上應體現時代精神，因此，它要求我們教育者用發展的眼光、未來的標準來對待今天的校園和校園中的學生，在審視傳統文化的過程中尋找新的生長點。創建具有現代意識的校園文化建設的目的就是為學生的明天，為學生走向社會、面向世界，面向未來作好準備，我們的校園文化建設還要立足提高師生的文明程度，能夠站在提高整個民族素質的高度上。

通過校園文化建設，改變師生把學校簡單地看成是一個傳授知識的地方，通過提升校園文化品位、構建新的校園文化體系，深入挖掘校園文化精神，提高師生對校園文化的認識和看法，使師生通過對校園文化的重新認識來進一步認識學校的價值觀念、辦學理念、歷史傳統、精神風貌、辦學特色以及學校與社會發展的關系，并通過校園文化建設來實現學校硬件設施為載體的物質文化和以師生精神為核心的精神文化的統一。

通過校園文化建設，把學生培養成為有理想、有文化、有紀律的社會主義建設人才，也通過校園文化建設，加強對學生價值觀念、道德行為、心理品格、審美修養、藝術情趣等內在素質的培育，促進學生在良好的校園文化建設和發展中提高整體綜合素質。

（二）以校園文化建設來促進學生的全面發展

基本目標是以創建優美的校園環境，多彩的文化生活，高雅的藝術情趣，濃厚的學習氛圍，科學的人文精神，培育優良的學風校風，營造全面提高學生素質的氛圍，帶動和促進催人奮進的學校精神、科學進步的價值觀和導向正確的輿論氛圍，引導廣大師生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。使學生在校期間，通過校園文化的感染，規章制度的導向，教師的引領影響，使其在成長過程中，逐漸形成一個健康的體魄，豐富的情感，美好的心靈，對他人有關愛之心，對自然有悲天憫人的情懷，對人類的未來有神圣的使命感和高度責任感

（三）落實科學發展觀，以校園文化建設來促進學校的可持續健康發展

追求高品位的學校文化，是以學校文化價值觀形成強大的文化場和文化力，我們就是要在緊抓教學主渠道的同時，注重對學生進行思想政治教育及道德規范教育，豐富學生的校園文化生活，通過積極開展第二課堂活動，培養學生的個性特長和能力，提高學生的綜合素質，使校園文化真正發揮育人功能，從而造就社會發展的有理想、有抱負、有特色的高素質人才，使學校發展進入良性循環的高層境界，也通過校園文化建設從本質上實現學校發展的核心競爭力。

三、“校園文化建設”實施原則

育人性原則：根據學校實際，結合時代特點和形勢需要，發揮校園文化建設的育人功能，使學生在校園文化建設中提高思想道德修養和整體素質。

整體性原則：校園文化建設要符合黨的教育方針，圍繞學校中心工作，密切聯系社會實際，緊緊體現時代精神，同時，校園文化建設在功能中應該是一個統一的整體。

特色性原則：創新校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，通過新事物來領悟傳統文化，用融合的手段來為校園文化建設注入生機和活力。

四、“校園文化建設”建設重點

1、物質文化方面

優美的校園環境有著春風化雨，潤物無聲的作用。學生在優美的校園環境中受到感染和薰陶，觸景生情，因美生愛，從而激發學生熱愛學校，進而熱愛家鄉、熱愛祖國的高尚品德。學生在幽靜的環境中學習，感到舒心怡神，從而增強環境保護意識。豐富多彩、健康高雅的校園文化，有利于學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

我校今年剛剛啟動教學樓，我們打算在下一階段進一步完善校園物質文化，建成以立足科普知識，理想信念教育、愛國主義教育、民族主義教育、藝術文化欣賞為體系的文化長廊；不斷完善班級文化、校園環境文化，等工作，從提高學生人文素養入手，充分展示我校濃厚的文化底蘊。下階段著重完成的工作。

①進一步裝點校園綠化帶，加強文化層面的建設。

②教室文化方面，著重以非智力因素來熏陶學生的情操，激勵學生的勤奮學習熱情。在教室及

走廊，張貼激勵性標語、名人名言、優秀美術作品，定期出版學習園地。

③校園內主要墻壁，張貼一些激勵性或知識性的文字，如名人名言、名人名事等，定期出版黑

板報、墻報等，從而使得校園內處處洋溢著濃厚的文化氛圍。

④加強校容校貌的整治工作，使校園時刻保持環境優美。

⑤加強科室文化建設，張貼各種規章制度，確保室內清潔衛生、環境優雅。

⑥加強圖書、閱覽室建設，充實圖書資料，提高借出率。

2、制度文化方面

學校的發展，需要人文管理，以德治校，堅持以人為本，以教師發展為本，以學生發展為本，是學校得以健康和諧發展的源泉。以德治校與以法治校兩者密不可分、相輔相成，學校必須創新有利于師生、學校健康發展的老師管理、學生管理、教學管理、總務管理、學校設施管理等各種管理制度，使各項教學管理活動有章可循，在一個有秩序的氛圍下良性發展。

進一步完善學生管理制度，通過各種教育管理形式，使各項管理內化為學生的自主活動，變紀律為自律，體現教育管理的人文性，做到情感管理、人文管理和制度約束的統一。

3、精神文化建設方面

校園文化中的精神文化，是學校文化的核心，是校園文化建設中深層次的、隱性的東西，是學校發展的精神動力。我校打算從以下幾個方面重視和完善學校的精神文化。

①塑造“協力、負責、多元”的獨特文化，培育校園精神。

所謂協力，就是強調在以“教書育人，管理育人，服務育人；積極健全學生人格；以人為本，科學管理，積極發展學生的個性和特長。”的辦學理念的統領下，全校上下團結一致，共同努力，克服一個又一個困難和挫折，迎接一個又一個挑戰，最終使我校成為一所令所有人向往和羨慕的學校。

所謂負責，就是每一名教師都要為自己的工作負責，每一位學生都要為自己的學習和學業負責，每一位教職工都要積極參與學校事務，為學校的前途和命運負責，一所負責任的學校一定是全校師生共同努力的結果，一所向全社會提供優質教育服務承諾的學校，也一定是負責任的學校。

所謂多元，就是以相互尊重和寬容為前提，提倡每一名教師和學生都要努力地認識自我、發現自我、挑戰自我、完善自我，大膽張揚個性，發揮自己的潛能和創造力，一所主張多元的學校才真正有自己的未來。

②校風、校訓是學校精神文化的最重要內容。它包括教風、學風和班風等。

③促進班級文化建設個性化：要重視班級制度建設，晨讀、值日、聽課、作業、課外活動、干部職責等等，每一項都有明令規定，并有相應的獎懲措施；做到雙向交流和相互傳遞，班主任變換傳統角色，帶領學生開展班級工作，每一件事都經過醞釀、討論、實施、評價等幾個步驟；班級以學校活動作為班級工作目標，全面鋪開，逐一追求，活動中達成共識，凝成向心力，而活動成功，又能促進其他方面的進步，得到意外收獲，從而形成良性循環，形成積極向上的班風，使班集體越來越趨向成熟。

④興趣活動文化大眾化：有目的、有計劃地開展一些以文藝、體育、科技、學科興趣小組、美術和音樂興趣小組等為形式的活動，可以發現學生的特長，培養學生的興趣，挖掘學生的潛能，促

進其特長的發展。本學，學校將開展一系列的大型主題教育。三月作為學雷鋒活動月，使廣大同學在參與活動的過程中將雷鋒精神內化為自己的實際行動，并體現在日常生活中；下一階段，學校將深入開展以弘揚和培育民族精神為主題的各種活動，使同學們在實踐中深入領會愛國主義教育和民族精神教育活動的內涵和意義，通過形式多樣的文體活動來提升校園文化活動的主題和意義。

⑤常規活動出新意：升旗儀式及國旗下講話，愛心助學等活動常抓不懈，把學生喜聞樂見的娛樂形式納入學校的正向軌道。

⑥加強進校書刊管理，規范發行渠道，開展讀好書活動。

在校園文化建設中，學生既是校園文化建設的主力軍，又是行為主體，是校園文化的參與者和組織者。豐富多彩的校園文化既可培養學生的興趣特長及創造能力，提高學生的動手能力，掌握多種技能，樹立熱愛勞動的觀念，還可以磨煉學生意志，提高學生組織管理能力，為以后走向社會奠定堅實的基礎。

總之，要使學校教育工作行之有效，除正面教育、積極灌輸外，還必須充分挖掘和利用校園文化的潛移默化作用，高度重視校園文化建設。校園文化對學生的影響雖不是立竿見影的，但卻是穩定漸進的，要相信，優化的校園文化建設必然會結出人才成熟之果。