第一篇：電信系電氣教研室說課大賽活動方案

電信系電氣教研室說課大賽活動方案

說課，是在教師備課的基礎上，向同行和專家敘述教學設計及其依據的一種教學研究活動，是高職院校人才培養工作評估重要活動及指標之一。為促進我專業教師深入研究課程教學，強化教學設計能力，促進教學方法手段的改革創新，加強教師之間的相互交流與學習，營造教學研究氛圍，提升教師整體教學能力，提高學校人才培養質量，經研究，決定在全專業范圍內開展說課活動。

一、活動目的與意義

1、通過說課活動，引領全體教師順應教學改革的步伐，樹立現代高職高專教學理念，深刻理解專業人才培養方案的內涵，深入了解課程在專業教學中的地位與作用；

2、通過說課活動，提高教師的課程分析能力和整體設計能力，準確把握教學設計、教學內容、教材、教學方法與手段等，提高應用教育技術及教學媒體的能力、語言表達能力；

3、通過說課活動，進一步推動教研室教研活動，引導教研方法，提高教研成效，促進教師互相交流學習，互相幫助提高，使所有教師都能在切磋教藝，交流教學經驗中獲益和成長；

4、通過說課活動，使全體教師了解和掌握說課的內容和方法、目的和要求，以積極的態度、最好的水平接受評估專家組的說課考核。

二、說課原則

1、科學性原則——說課活動的前提；

2、理論聯系實際原則——說課活動的靈魂；

3、實效性原則——說課的根本；

4、創新性原則——說課活動的生命線。

三、說課主要任務及具體安排

（一）主要任務

1、撰寫每門課程的說案；

2、完成說課內容PPT的制作；

3、制定核心課程的課程標準；

4、組織說課大賽。

（二）具體安排

1、開展說課培訓活動

（1）3月7日，參加教務處組織開展說課培訓活動。

（2）3月8日—3月23日，參加系組織說課系列培訓活動。

2、指導任課教師完成說案的撰寫

3月25日—4月1日，系院領導、專業負責人指導任課教師完成說案的撰寫工作。

3、完成說課內容PPT的制作

4月4日—4月8日，授課教師完成說課內容的PPT制作。

4、參加系說課比賽

（1）4月11日—4月23日，以專業教研室為單位組織教研室所有任課教師（包含兼職和兼課教師）開展說課初賽。

（2）4月25日—4月30日，參加系院說課大賽。由教研室在說課初賽基礎上，推薦兩名優秀教師代表本專業參加系組織的說課大賽。

四、參加人員

教研室所有任課教師（包含兼職和兼課教師）。

五、說課內容

本次說課內容為“教學整體設計”。

1、說課程標準（說大綱）

教師必須認真深入地鉆研課程教學大綱，依據教學大綱進行說課。

（1）要依據課程教學大綱說明課程設計的思想、教學內容以及課程目標；課程教學大綱要根據行業崗位需求制定，專業基礎課和專業課要體現專業能力、技能培養，圍繞獲取職業資格證書制定課程教學大綱。

（2）說明本課程在專業培養目標中的定位，說明課程目標對實現培養目標所起的作用；

（3）從教學計劃的整體出發說明本課程與先修課程和后續課程的關系；

（4）結合本校辦學定位、生源情況，說明課程的重點、難點及解決辦法；

（5）說明本節課內容有關章節的教學目標及在課程中的地位和作用及其與前后章節的聯系；本課時教學內容的范圍和分量，教學安排；

（6）實踐課也要根據教學大綱說明課程設計的思想、教學內容和課程目標。

2、說教材和教學參考資料(說教材)

（1）說明本課程選用教材(含講義、指導書、視聽教材)情況。選用了哪年出版的高職教育專用教材；教材的適用性如何，是否較好地體現教學大綱的科學性、思想性和實踐性；是否反映現代科學技術的最新成就和最新技術發展水平；是否符合學生的接受能力。

（2）說明教師如何運用教材和教學參考資料。教師是否為學生提供參考書、報刊文獻、網絡資源信息等參考資料。

（3）說明實驗教材是否配套齊全，能否滿足教學需要。

（4）當結合具體的某節課來說教材時，要結合教學大綱，說出本節課教學對學生知識、技能和情感態度的要求。

教學目標(目的)通常從三個方面來制定：

①要學生掌握哪些基礎知識，學會哪些基本技能；

②要培養學生哪些能力；

③要開拓學生哪些創新思想和創新精神，還要說清制定這些目標的依據；要說本節課教學內容的組織與安排；確定課題重點難點及理由；如果對教材內容進行修改、增減處理時，還要說明這樣做的理由和依據，并說明如何處理與教學內容有關的附件(如圖片、數表、資料等)，以及介紹最新科技成就和生產技術成果。

3、說教學方法和教學手段（說教法）

說教法主要說明教學方法及教學手段的選擇和運用及理論依據情況。

（1）說明本課程在教學過程中如何科學地使用多種教學方法，使用的目的、實施的過程和實施效果如何。高職教育中要特別強調使用引導發現法、自學輔導法、案例教學法、情境教學法、實訓作業法等較先進的教學方法，以提高教學效果。倡導啟發式教學，廢止單向灌輸式的教學方式。

（2）說明能否在現代教育理念指導下，開展討論式、案例式、情境式教學，調動學生積極參與學習，啟發學生積極思維，促進學習能力的發展。

（3）舉例說明本課程是否運用了“教、學、做”為一體的教學模式；

（4）在教學中，如何利用板書、板圖和實物、模型等直觀教具進行教學；如何科學地使用現代教育技術手段和網絡教學資開展教學活動；

（5）說明課外輔導方法、作業、考試、考查等教改措施的實施情況以及是否采用了雙語教學；

（6）通過教學方法教學手段改革是否激發學生學習興趣并提高教學效果；

（7）如果本課程是實踐教學課程，要說明教學內容、實驗或實踐項目名稱、學時、課程組織形式與教師指導方法、考核內容與方法、教學創新特點等。實踐教學條件能否滿足教學要求和是否進行開放式教學。

4、說學情及指導學生學習方法（說學法）

說學法就要說出要教給學生什么樣的學習方法，培養學生哪些能力，并結合教學目標、教材特點、學生年齡特點具體地說出理論依據。

（1）教師是否樹立以學生為中心的教育思想，指導學生的學習方法，培養其良好的學習目的、情感態度、意志品質等個性特征；

（2）根據教學的重點難點，指導學生掌握本課程基本知識和基本技能，掌握理論知識應用以及使用教材和參考資料的能力；

（3）教師是否將學生作為學習的主體，指導學生掌握自學方法，培養其終身學習的基本素質；

（4）教師是否樹立因材施教觀念，面向個體學生，引導學生善于總結自己的學習經驗，促進學習能力的形成和發展。

5、說教學程序設計（說教程）

說教學過程是說課的重點部分。通過對教學過程設計的闡述，能看到其教學安排是否合理、科學，是否具有藝術性。說教程要求做到：

（1）說出教學全程的總體結構設計，即起始——過程——結束的內容安排。要把教學過程所設計的基本環節說清楚。要讓聽講人

能聽清楚“教的是什么”、“怎樣教的”、“為什么這樣教”的理論依據。

（2）重點說明教材展開的邏輯順序、主要環節、過渡銜接及時間安排。在教學過程中教師要有意識地融知識傳授、能力培養、素質教育于一體。

（3）說清楚教師突破教學重點的主要環節設計、化解教學難點的具體步驟，說清楚課后作業的布置和訓練意圖。

（4）說明如何針對課程特點及教學法的要求、教師教的活動與學生學的活動有機結合，激發學生學習的積極性、自覺性，增強自制力；

（5）授課教師要充分展示出自己的教態、語言、板書、教案及現代教育技術應用的水平。

六、相關要求

1、加強組織領導。該活動是提高全體教師教學能力的一次大練兵。大家要高度重視該項工作，由教學主任具體組織實施。

2、加強計劃性。為了確保活動秩序、活動質量、活動監控，教研室設計活動計劃方案，并于4月8日前上報。

第二篇：說課大賽方案

瑞金班說課大賽活動方案

為進一步提高大家的專業教學技能，加強對創新意識和實踐能力的培養，提高大家的綜合素質，構建和諧的育人環境，豐富校園文化生活，我班特舉辦此次說課大賽。

一、參賽對象：全班全體同學。

二、比賽內容與方式：每位參賽選手根據自己所選的說課題目，備好一堂時間為

12分鐘左右的說課內容，借助多媒體課件和必要的板書介紹這堂課的教學內容、教學方法及教學過程。

三、參賽要求：

1、參賽選手說課時間為10～12分鐘；

2、參賽選手需提前20分鐘到場抽簽。

四、活動安排：

1、第13周星期五進行說課預賽，預賽后根據成績優劣前10名者進行決賽。

2、預賽評委由各組挑選一名代表再加班委中挑選2名班委共7人組成，打分時除去一個最高分和最低分后求平均分。決賽時邀請評委老師，時間地點另定。

3、比賽當天場地布置及后勤服務等由班委負責。

4、比賽抽簽、填表、統計分數及證書的制作等由班委負責。

五、評分標準：（滿分為100分）

1、教學設計10分；

2、說教材20分；

3、說教法學法20分；

4、說教學過程20分；

5、說課技巧20分；

6、普通話及臨時表現10分

六、比賽具體要求：

1、教學設計思想，能體現教學改革要求，倡導教學方式、方法的創新，注重技能實踐環節教學，體現理實一體化的教學理念。

2、說課課件內容要與說課教學方案一致。

3、時間要求不超過12分鐘，所選教學內容與實踐操作考核內容一致，倡導教學方式、方法的創新。

4、教學儀態要親切自然、端莊大方；語言表達準確規范、生動活潑、富于啟發性和感染力。

七、獎勵辦法：

一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優秀獎4名；獎品若干。

八、時間、地點安排：

1、報名時間：13周之前到各組組長處報名。

2、本次初賽擬定于13周星期五，決賽擬定于14周。

瑞金班班委2012-11-13

第三篇：2011年機電系電氣教研室工作總結

2011年機電系電氣教研室工作總結

轉眼間，時間又已過去一年。回顧2011年，本著以人為本，尊重差異，發展個性，面向全體，全面發展的教學理念;以課改實施為載體，以研究教法學法、優化課堂教學過程、科研興校、增強教師課改理念、提高教學水平為重點;注重教師的教學理論培訓，加大素質教育力度，增強教育科研動力，全面提高教育教學質量。通過全體教師的團結協作，取得了較好的成績，促進了我校工作的發展。現將2011年電氣教研室工作總結

一、強化師資培訓，提高教師隊伍素質

身正為范，學高為師。為了適應新課改，真正提高教師教育教學水平，掌握現代教學技術，實現與時俱進。教研室安排了如下活動：

1、轉變觀念，大家一起去外面學習，如：我們四個暑假到杭州學習實驗設備的調試，安裝以及學會每門課程的實習內容。讓新老師上基礎課程，以老帶新。

2、開學初，教研室根據各年級組具體情況，分組就新課標、教材進行學習。、大家積極搞教研教改，具體安排各位老師所教的課程進行課程改革。

4，2011年末，電氣教研室進行了電氣技能競賽，各位老師積極準備，認真參加比賽。效果很好。

二、常規教研活動開展扎實，效果顯著

學期初，教研室制定了教師工作計劃，個人學習計劃，和具體的教學內容、教學時間，培訓做到了定時、定責、定量。教研室定期檢查指導。每個學期檢查三次，起初檢查一次，其中檢查一次，期末再檢查一次。

三：為了通過湖南省技能抽查

總體看，通過“互相聽課評課”、“青年教師匯報課”、“外出教師匯報課”、“教學片段與反思評選”、“我的教育教學故事評選”等多種形式研討，大家從備課、上課，到說課、反思，既有自己的思考，也有集體的智慧，使本學期新課程理論的實施落到實處，教師們都感覺到了實實在在的提高。學校各項工作蒸蒸日上，課堂效率全面提高。考試吧。

七，健全制度，抓好教研組的建設

為明確教研組的職責和激發各教研組教研教改的積極性，充分發揮組員的潛能，教科室進一步完善和制定了《教研室職責》、《教研組長職責》等學校一系列規章制度。把職責與處罰、激發與獎勵有機的結合起來，更具人本化、科學性、操作性。

八、與其他處室密切配合，完成臨時性任務。

與其他處室密切配合，完成臨時性任務，同時為教育學生、擴大學校影響，做出了成績。

當然，教科室工作還存在許多不足之處，如有個別的組活動沒有及時開展，有個別年級組的小課題研究力度還不夠，教法的探討不夠多樣性、沒有放開手腳、對學生的學法探討不夠、多媒體運用不夠普及等。這些都力爭在今后的工作中找出缺陷的彌補辦法，力爭在新的學年把工作做得更好

第四篇：美術系理論教研室活動方案

2013-2014美術系理論教研室活動方案

一、指導思想：

本學期繼以學校工作計劃為指導,針對我校實際，倡導和諧人文科學自然的教育教學理念,遵循學生身心健康發展規律,提高學生的審美能力、創作、創新能力。加強對本學科教師的素質培養，做好課題研究工作，積極開展課堂教學研討活動，全面提高課堂教學質量與效益。

二、本學期任務目標：

1．加強理論學習,樹立以學生為主體的新教學理念。教師做好教學規范，并能靈活運用課程理念備課與反思，提高教學的有效性。

2．積極開展各項美術研討和交流活動。不斷提高每位教師的職業素養和專業基本功,做到互幫互助,群策群力,我校美術教學及各項活動的開展效力。

3.重視學生興趣的培養，建立多元化的評價方式。結合美術學科特點,積極探索教學新路子。

4．通過各種美術競賽活動的開展，使學生能從中學到知識，陶冶情操，提高品位，并使校園充滿生機和活力，營造出濃厚的文化藝術氛圍。

5．利用學校網站，及時上傳學生優秀作品，及美術方面的知識信息，豐富學生視野的同時積極實現校內外交流，提高學校藝術影響力。

三、方法和措施：

1．根據教務處的教學要求，并結合本學科特點，安排并組織教研活動。完善教學，落實具體要求。推出以理論學習、案例分析、教學反思、經驗交流、聽課、說課、評課、教學咨詢與指導等校本研究的基本形式，促進教師的專業成長和發展。

2、強化集體備課活動，每次活動認真研究教材、教參，確定集體備課的教學內容、重點、難點，討論教學疑點，談教學設想。

3。繼續開展本美術課教學的研究，本組所有教師根據自己實情總結經驗，撰寫教育教學心得體會，積極投稿參加各級論文評比。

4．鼓勵美術教師充分利用美術室現有模具和自制教具進行教學，發揮直觀教學的作用。

5．結合本校實際情況，舉辦多種形式的美術活動，激發全體師生的藝術創作興趣，豐富校園文化生活。

四、教研工作：

1、進一步更新教育教學觀念，明確課改方向。

2、推進校本教材的研究和開發，使美術教學成為我校的特色學科。

3、多學習，多研討，進行全組人員的基本訓練。

五、具體工作：

三月份

1、制定教研組工作計劃、課組美術教學計劃。

2、檢查教案和研究教案。

四月份

1、課堂教學改革的研究、討論

2、陳巨鎖獎學金書畫大賽

3、聽評理論教師教改心得：雷森；徐春麗；郭華；王震

4、總結教改教師的改革經驗與放方法

5、申請院級重點課程

五月份

1、關于五臺山美術理論研究的研討

2、課堂教學改革的研討

3、畢業生論文工作

4、開展書畫大賽成果展示活動。

六月份

1、收集本學期教學優質課件、教學設計、反思、論文。

2、做好教研組工作總結，撰寫工作總結。

3、各年級進行美術各科目考查、試卷準備

第五篇：說課活動方案

說課活動方案

一、活動宗旨：

為進一步提高教師對教材的熟悉程度以及設計教學方法和教學過程的能力，提高教師的業務素質，使教師進一步樹立現代教學理念，對教學備課、教學設計等有更進一步的認識。

通過說課活動能提高教師表達能力，對課的設計能力。為了促進教師加深對課程理念的理解，更加準確地把握教材的重難點，研討教法、學法，促進教師互相交流學習，互相幫助提高，特別是帶動青年教師成長和進步。從而提高課堂教學效率，促進我園教師的專業發展，特開展本次活動。

二、活動安排：

1、說課對象：本學期我園全體教師

2、說課時間：2011年10月13日

3、說課地點：幼兒園辦公室

4、說課內容范圍 ：參賽教師所說課內容必須是本學期所擔任課程。

5、每位教師說課時間為15－20分鐘。

6、評委安排

毛彥華毛武臣郝增元徐彥強

7、獎項設置：

不設等級，按實際得分計入教師的考核分數中。

三、說課要求：

1、9月20日－10月12日為準備階段。

2、紙質說課稿在說課后上交。

說課活動總結

為了促進課堂教學改革，提高課堂教學效率和教師的教學水平，加快教師隊伍建設，努力建設一支高水平，高素質，業務過硬的教師隊伍，為我園教育教學打下堅實的基礎。我園于2011年10月13日組織了教師說課競賽。此次說課比賽，參賽教師都進行了精心和充分的準備，從說課教案的編寫到課件的制作，從時間的把握到教法的運用，都力求做到一絲不茍，精益求精，這種高度認真的態度和積極進取的精神給大家留下了深刻的印象。教師們無論在教育教學理論上，還是在教學實踐上都有較大的收獲。現總結如下：

一、主要成績

1、說課突出了學科特點。絕大多數教師能以先進的教育教學理念及課標為指導，以教材為憑借，在充分準備的基礎上面對聽眾，講述自己對教材的理解、教學設計、教學流程、板書設計、教學反思，體現出了學科教學要求及學科教學目標，彰顯了學科魅力，給大家呈現一份內容豐富、形式新穎、品質高雅的文化大餐。

2、說課的整體水平較高。參賽教師從思想上能夠重視此次比賽活動，通過查閱資料、與人研討、對說課稿進行反復斟酌，精心準備，表現了比較高的駕馭理論、駕馭教材和科學設計的能力。多數教師語言流暢優美，富于感染力。處理教材得當，教學設計活潑新穎，說課有根有據，教育理論知識豐富、有內涵。在教材分析，重難點的把握上，理論與實際的結合上都做得比較好。

3、教師們對教材、教法、學法分析比較透徹。能緊密聯系學段的訓練重點設計教學內容。

4、教師們在說教學過程這一環節中教學理念體現了教無定式，貴在得法。不少教師都能轉變角色，在設計中采用自主探究法、合作學習法、資源學習法等，積極為學生開創充分張揚個性的空間，激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，形成了以學生為主體、教師為主導的雙主教學模式。

二、有待探討和改進的問題

本期活動，在發現成績的同時，也顯露出一些今后值得我們探討和改進的地方。

1、個別教師說課程序的各個環節面面俱到，沒有重點亮點或銜接不夠緊密。

2、有的教師設計的說課方案，借鑒別人的成份多，自己備得少。說老師理解的多，關注學生的少，沒有創新特色。

在這次活動中，教師們參與積極，準備充分，活動激情高。無論是年青教師還是經驗豐富的老教師，都能全身心地投入這次活動之中。