第一篇：打造高分作文揭秘_2009年高考考場作文高分獲取三部曲

打造高分作文揭秘：2009年高考考場作文高分獲取三部曲

一、考點描述：

符合題意

“符合題意”指能符合題目中所列的各項要求。

二．高考作文的基本類型：

（1）命題作文（2）話題作文（3）題意作文（4）材料作文

三．高考作文的寫作要領:

第一: 審題與立意---------口訣: 抱著話題（題目）打滾

第二: 定體與構篇---------口訣: 選擇最擅長的文體

第三: 突破與升格---------口訣: 要有若干亮點

●第一步 審題，確定寫作的重點與范圍。

(一)話題作文的審題：

話題作文一般由“引入性材料+闡釋性話語+話題核心詞+寫作要求”構成。“材料”主要用來引出話題，同時對話題的走向起導向和提示作用；“提示語”主要是啟發審題立意，打開寫作思路；“要求”則是寫作時注意的事項，寫作時不可輕視。話題作文審題包括：審材料，審提示，審話題，審要求。最關鍵的是審話題，包括審準話題的寫作范圍與寫作重點。

⑴單個詞語型話題：其話題本身是一個字或詞語。名詞要注意其本義，引申義和比喻義。如：“臉”本義“人臉部”，引申義“表情，情感”（媽媽的臉指媽媽的關愛），比喻義“面貌”（城市的臉）。形容詞與動詞話題，寫作時根據立意，補出主語或賓語后，按后面的主謂短語和動賓短語的方法確定寫作范圍與重點。

⑵偏正短語型話題：正部是寫作的重點，偏部限定寫作范圍。如：生存的智慧，“智慧”是寫作的重點，“生存”限定寫作范圍，即“智慧”只能是“生存”方面的“智慧”。

⑶動賓短語型話題：動詞是寫作的重點，賓語是論述的對象范圍。如：戰勝誘惑，“戰勝”是寫作的重點（為什么要戰勝，怎么樣戰勝），“誘惑”限定戰勝的對象只能是“誘惑”而不是別的。

⑷主謂短語型話題：謂語是寫作的重點，主語表示謂語論述的對象。如：答案豐富多彩，“豐富多彩”是寫作的重點，“答案”則限制豐富多彩的對象只能是“答案”，而不是別的事物。

⑸并列短語型話題：主要是關系型話題，寫作時以一者為主，兩個方面對比貫穿全文。關系型話題的主要關系有：①依存關系，如《看到自己與看到別人》；②主次關系《自我認識與他人期望》；③取舍關系，如《材與非材》；④條件關系，如《人文素養與自我發展》。

⑹完整句子型話題：以謂語為寫作重點，同時注意主語，賓語和修飾語對對象和范圍的限制。如：細節決定成敗，謂語“決定”是寫作重點（為什么決定，怎么樣決定），“細節”“成敗”則表示“決定”的范圍對象。

特別強調：審題時，要注意話題中的詞語的本義、比喻義、引伸義或其它特殊意義。深入準確地挖掘這些含義，往往會適使文章立意深遠深刻。

（二）命題作文審題與話題作文的比較：

命題作文和話題作文雖然不是同一概念，但二者有交叉的地方。有些命題本身就是話題，如“安”（05北京）、“愿景”（06天津）、“談意氣”（06湖南）等等，這樣的命題與話題作文，二者立意完全相同。而有些命題就不能僅僅把它看作話題，因為它已經是作者的觀點或主張了，如 “我想握住你的手”（06上海），“今年花勝去年紅”（05年遼寧）等，這樣的命題作文，立意必須嚴格服從題目的指向（作文的標題也不得改變）。

值得指出的是，如以“一枝一葉一世界”（05年浙江），“雕琢心中的天使”（06廣東）為話題作文，盡管話題即觀點，但也可以反過來立意，“一枝一葉未必一世界”“心中的天使不需雕琢”（保持人的本 1

真美）。廣東省作文評分標準中對這樣的立意是認可的（05年“紀念”也可以立意為“無須紀念”），因為它符合“在話題范圍內”的要求。

（三）材料作文審題與話題作文的比較：

請比較下面兩則材料并加以區別：

材料1：“一只老鳥指著開著門的鳥籠對它的幾個孩子說“進去吧，我早就為你們準備好

了家。“ “不，我們要上天!”它的孩子回答說。請根據以上材料，寫一篇議論文。

材料2：有人說當代中學生常常是矛盾的。一方面，帶有個性的臉頰，他們開始認識到自我，自信“我就是我“；另一方面，在繽紛炫目、而且必須面對的生活面前，他們有時也迷茫，常常會問：“誰能告訴我，我是誰？”請你結合成長中的親身經歷，以“我的故事”為話題，講出一段真實的體驗和感受。

通過比較，我們很容易發現，由于材料的“功用”不同，二者的區別是明顯的。前一則材料，是文章立意的出發點和歸宿點，同學們必須找準材料的“焦點”，審清“自立”這個題旨后才能構思寫作；而后一則材料，僅僅為我們提示了一個內容指向，其寫作范圍也要比前者大得多。

在寫法上，以往的材料作文很容易套用“三段論”、“四步法”。引述材料、分析材料、聯系材料、歸結材料幾乎成了這類作文固定的寫作模式(并不是說這種模式完全要不得，作為基礎訓練它是可以的，但在選拔考試中，這種模式作文肯定占不了什么優勢)。而話題式材料作文，除了明確限定性內容外，同學們在寫作時，完全可以從簡審題，突破傳統材料作文所形成的種種程式，在它為同學們提供的最廣闊的思維空間里，大膽地發表對事物的高見，不拘一格地寫出社會生活的五彩繽紛，寫出自己的最精彩的故事。

●第二步：作文的立意（中心觀點的確立）

（一）話題作文的立意（中心觀點的確立）：

話題作文的立意應考慮的幾個方向：一是使要話題表達的主題更加明確；一是使話題要表達的主題更加具體；一是使話題要表達的主題易于深化；一是使話題要表達的主題更為新穎。從話題作文的話題結構特點看，話題可分為詞語型話題、句子型話題、關系型話題。

⑴：詞語型話題（包括獨詞類，偏正短語類）的立意：

詞語型話題，中心論點可用其造句進行提煉。對話題采用“前添加，后添加，中間添加”的辦法（添加定語狀語等修飾語，或添加主謂賓等主干成分），“寬題走窄”，使話題更具體明確，或把話題補充為一個句子。那么，文章的立意也就出來了。如：話題“臉”（05江西）

■擴展為短語：媽媽的臉，孔繁森的臉，曹操的臉；城市的臉，中國的臉，地球的臉；美化臉部，化裝臉部；美麗的臉，丑陋的臉。

■擴展為句子：我希望有一張天使的臉；笑容，寫在臉上；三國史是一部“臉”史；請你收起偽善的臉；改革開放的成果展露在人們的臉上。

再如2005年高考山東卷的話題“雙贏的智慧”，我們就可以造出這樣一些句子來：經商中需要雙贏的智慧，中國對外交往中也需要雙贏的智慧，人際交往中更需要雙贏的智慧；集體和個人應實現雙贏的智慧，雙贏的智慧來自雙方共同的需要，雙贏的智慧可以實現共同發展……這樣一來，思路展開了，理解話題也就變得容易多了，立意也就出來了。

⑵：句子型話題（包括主謂短語類，動賓短語類）的立意

句子型話題，其本身就是中心論點，但任須通過添加不同類型的六種成分具體化，從而列舉出不同的立意。話題：雕琢心中的天使。

■從對象的角度添加：

誰雕琢心中的天使？添加主語或通過添加不同的類屬定語細化主語————（我，媽媽，孔子，叢飛，巴金，李白---------）雕琢心中的天使

■從原因的角度添加：

為什么要雕琢心中的天使？給謂語“雕琢”添加各個層面的原因狀語———因為（責任感，使命感；人生有追求，個人有理想；---------）而雕琢心中的天使

■從辦法（方式）的角度添加：

怎樣雕琢心中的天使？給謂語“雕琢”添加各種的方式狀語———（用愛，用奉獻，用執著；用改造自己，用保持本色；用勇敢，用堅強，用獻身）雕琢心中的天使

■從賓語的類屬角度添加:

雕琢心中的什么樣的天使？從賓語的類屬角度添加定語———雕琢心中（人格高尚，才能卓越，形象高大，本色純真，貢獻巨大）的天使

■從后果（意義）的角度添加：

雕琢心中的天使就會怎么樣？在話題后面添加詞語或句子———雕琢心中的天使（自己幸福，人生精彩，社會美好；天地寬廣，人際和諧，社會進步---------）

⑶：關系型話題的立意：

重在考查考生的思辨能力。故構思作文之前，最重要的是要用辯證思維的方法，辨清構成話題的詞和詞、短語和短語之間的特定關系。這種關系即為中心論點。

1．對立統一關系：就是各要素單一來看是對立矛盾的，但實質上它們又相互依存、相輔相成、和諧統一。也可稱之為無此無彼式。如“自由與紀律”這個話題，辨證唯物主義告訴我們，沒有“自由”無所謂“紀律”，沒有“紀律”也就沒有“自由”，二者對立統一。當然，根據這種關系可變通理解為：沒有紀律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受紀律約束。

2．是非取舍關系：即指關系型話題的諸要素之間是一是一非、一對一錯的關系，對它們只能有所取舍選擇。也可稱之為有此無彼式。對“自信?自滿?自負”，我們應理解為“要自信，不能自滿，更不能自負”。

3．辯證關系：即指構成話題的諸要素之間存在著某種關系，但這種關系不是一成不變的。也可稱之為有此未必有彼式。如“痛苦與成功”這個話題，我們可理解為“成功來自痛苦的磨礪”。但痛苦之后不全是成功，成功也并非全部源自痛苦。

4．并列共存關系：即指構成話題的諸要素之間存在著一種平等并列的關系，幾個要素可以同時共存。也可稱之為有此有彼式。如“和而不同”，須理解為“既要做到?和?，又要做到?不同?”，意即“既要善于調和矛盾，與別人和諧相處，同時又要有不同于別人的獨立見解，不能隨風倒、隨大流”。

5．條件結果關系：即話題兩個要素之間為一是其中另一個的條件。也可稱這為有此就有彼式。

（3）分論點的提煉與表述

論證某一方面觀點、某一事理，從不同角度、不同側面、不同層次去展開，這每一層、每一面就一一個“分論點”。分論點是對中心論點的展開與說明，是中心論點的具體化。因此，提煉分論點的前提是先確定中心論點，并用一個句子的形式表達出來。提煉分論點的常用方法有：

1．追問原因法——即問一個“為什么”

追問原因法，就是把中心論點作為結論去追溯這個結論產生的條件和原因，或透過現象深入本質，或揭示問題產生的原因，從而形成分論點。由于因果聯系是存在于一切事物和現象之間的一種普遍聯系，因此，運用因果分析法形成分論點是議論文寫作中使用得較多的一種方法。

例1： 古訓說：“不以規矩，難以成方圓”。現代人說，如何創新，就是要打破傳統的框框，突破規矩。請以“規矩”為話題作文。

分析：先把話題（題目）擴展成一個句子（中心論點）: 沒有規矩,難成方圓。再對這個句子表述的現象追問原因，于是得到分論點 ： ①沒有規矩，個人不能成才；②沒有規矩，集體不能穩定；③沒有規矩，國家不能發展。

例2：：2000年的高考話題作文“答案是豐富多彩的”。

提煉：話題“答案是豐富多彩的”本身就是一個句子（中心論點），無須擴展。對這個句子表述的現象追問原因，于是得到分論點：⑴世界千變萬化，事物是復雜的；⑵人們看問題的方法、角度不同；③評判事物時所持的標準不同。

2。追問辦法法——即問一個“怎么辦”

所謂追問辦法法，就是解決論證中的“怎么辦”的問題，提出解決問題的具體措施和途徑。這些具體措施和途徑往往就是文章的分論點。采用“追問辦法法”提煉分論點，也必須先確立中心論點。

例1： 06年湖南高考，題目“談意氣”。

提煉：先把題目“談意氣”中的關鍵詞“意氣”擴展成一個句子（即中心論點），：人要有意氣，然后追問：人怎樣才能有意氣？于是得到三個分論點：⑴堅韌不屈，不畏風霜，不畏冷雨；⑵勇敢不懼，勇往直前，不怕犧牲； ⑶自信樂觀的，幾多風雨陰霾，總能撥開云霧見陽光

例2：命題作文《學會欣賞別人》。

提煉：標題就是中心論點，無須擴展成句子。圍繞“怎樣學會欣賞別人”提出解決問題的三個具體做法（亦即三個分論點）：學會欣賞別人，要求自己有胸懷坦蕩、虛懷若谷的作風；學會欣賞別人，就是要努力發掘別人身上的閃光點，學習并借鑒，不求全責備，不嫉賢妒能；學會欣賞別人就是要互幫互學，取長補短，共同提高。

3．追問結果法——即問一個“會怎樣”

追問結果法，就是把由話題（標題）確定的中心論點作為前提，去推想在這個前提下將會產生的結果（意義、價值、影響）。

例1：話題“答案是豐富多彩的”

提煉：以“答案是豐富多彩的”為前提，可以去闡發“答案是豐富多彩”的意義（結果）。這樣我們可以想到：⑴在思維領域，正因為答案的豐富多彩，才有那么多發明創造，才有“百家爭鳴”的局面；⑵在文學藝術領域，正因為答案的豐富多彩，才有風格的多樣、創作方法的多樣，才有“百花齊放”的絢麗多彩；⑶在經濟領域，正因為答案豐富多彩，我們經濟才繁榮，社會生活才豐富多彩。

例2：題目《這山望著那山高》

提煉：題目《這山望著那山高》即為中心論點，無須擴展成句子，用推想結果的方法提煉：①這山望著那山高，人就會永不滿足； ②這山望著那山高，人就會精益求精； ③這山望著那山高，人就會進取開拓； ④這山望著那山高，人就會力爭上游。

4．追問對象法——即問一個“關涉到哪些人事物”

追問對象法，就是先將由話題（標題）確定的中心論點用一個句子表達出來，再看這個句子的謂語可涉及到哪些人（事，物），然后補出來或者具體列舉出來，即成為分論點。

例1：06年廣東高考，話題“雕琢心中的天使”

提煉：將話題變具體一點為“用愛雕琢心中的天使”，為它作中心論點，謂語“雕琢”可涉及的人有: 叢飛，李春燕，洪戰輝等，于是可以組合成文章主體部分的三個內容：⑴叢飛用愛雕琢心中的天使；⑵李春燕用愛雕琢心中的天使；⑶洪戰輝等用愛雕琢心中的天使。

例2：以“最美的顏色”為話題作文

提煉：把話題補充為“什么是最美的顏色”，于是可得到分論點：⑴綠色是最美的顏色，因為它是生命的顏色；⑵紅色是最美的顏色，因為它象征熱情；⑶白色是最美的顏色，因為它象征純潔。

5．追問內容法-——即問一個“關涉哪些方面”

追問內容法，就是先將由話題（標題）確定的中心論點用一個句子表達出來，再看這個句子的賓語可涉及到哪些人（事，物），然后補出來或者具體列舉出來，即成為分論點。

例1： 06年廣東高考，話題“雕琢心中的天使”

提煉：將話題補充為一個句子：一代大家辛棄疾雕琢心中的天使。然后對賓語“天使”具體化，即得到分論點：⑴一代大家蘇軾把自己雕琢成愛國的天使（國家危難時）；⑵一代大家蘇軾把自己雕琢成的樂觀的天使（受貶時）⑶一代大家蘇軾把自己雕琢成的詞壇的天使（文學上）。

例2：《拒絕窩囊廢》文題

提煉：題目即為中心論點。對“窩囊廢”進行分析，分析它的能指和所指，可以形成三個分論點：

（1）拒絕平庸無能者（提倡德才兼備）；（2）拒絕怯懦無聊者（提倡敢作敢為）；（3）拒絕鼠目寸光者（提倡志存高遠）。

分論點的表述：1．“扣得住”，是說所列的幾個分論點應該從同一角度回答同一問題；2．“分得開”，是說所列分論點之間界限清楚，不互相交叉重疊，沒有包容關系；3．“排得順”是說分論點的先后順序要合乎邏輯，合乎情理。

●第三步 確定文體與構篇

選擇自己最擅長的文體，文體要固定；文體特征要鮮明，文體不限不代表沒有文體，要寫什么象什么。記敘文要三分之二的篇幅落足于敘述，議論文反之。寫記敘文，最好將主人公設定為自己，用第一人稱入文，不喊口號，情真意切。寫議論文要注意事例貼切、事理的分析、引用后的引申，做到首尾呼應。（如何確定文體體和如何選擇全文結構見后面10篇例文）。

●第四步 扣住話題（題目），寫出亮點

1、美化標題——絢麗彩虹亮人眼：切忌無標題或以話題為標題。題目要出新： 1.揭示主題；2.反映內容；3.巧用修辭； 4.化用名句；5.借用歌曲；6.妙用符號；7.呼告抒情

2、巧妙開頭——入目即感滿眼春：切忌抄原材料。入題要快。要展示自己的文采，讓改卷老師先入為主。

3、注重形式——巧持彩練當空舞： 寫好每一段的首句,每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫好，“眉清目秀”，整個段落都顯著精神。

4、扮靚語言——語不驚人死不休：多使用比喻、排比、對偶、擬人等修辭手法,遣詞造句要用情感。

5、扣住話題——任你東南西北風：話題出現頻率要高。話題在正文中要經常出現,尤其是開頭結尾，以免有套題、偏題、脫題的嫌疑。不要擅自將話題改變為其近義詞，如將”紀念”改為”懷

念”.將”感動”變為”激動”或感激”,將”困擾亂”變為”困難”或”困境”。在寫作的過程中,至始

至終要回視話題,以免走題。如果.寫了一半甚至寫完了,發現自己走題了一般不要重來(時間不夠,又影響卷面),加一些含有話題中詞語的句子即可,特別是在結尾一段。

記住:高考作文得分高，審準文題最重要。立意前后加詞語，開篇點題是訣竅。走進歷史及名人，文化積淀露一招。借鑒當年新材料，移花接木扣得巧。排比比喻及對比，句式靈活一類招。文體明顯結構好，頻頻扣題積分高。

四、鞏固性訓練

題目：目標。要求：立意自定，文體自選，題目自擬，字數不少于800字。

[思路點撥]“目標”就是想要達到的境地或標準。人生就是不斷實現目標的過程，現實生活中的人們，都有自己追求的目標，而要實現目標則必須付出艱辛的努力，不然，就難享成功的喜悅。善于敘事寫人者，可以采用形象化的方法，亦即使“目標”化為具體的生活圖景等，使抽象的寬泛的作文話題化為生動的具體的可操作的生活片斷。從小處入手，找到生活“小場景”與作文話題“目標”之間的內在聯系，并深入開掘蘊含在生活材料之中的深刻思想，通過敘事寫人，表達自己對“目標”的認識。善于議論者，可以選擇一個感興趣的角度發表關于目標的見解，例如，“目標是奮斗的方向”、“目標是走向成功的燈塔”、“目標是奮斗的精神支柱”。我們的生活、學習、工作往往受到自己“目標”的影響。寫作時可以選取一個小的角度切入，以便寫深寫透。下面提供幾個參考的角度：

①從目標的意義來看，遠大的目標是人們前進的動力，是誘發生命潛能的重在因素；

②從目標的性質來看，目標的正確與否，關系著人生的方向和生命的價值；

③從目標的確立來看，切合實際的目標，能給人們帶來自信和勇氣；好高騖遠式的目標，則適得其反；

④從目標的實現來看，要將目標轉變為現實需要堅韌的意志和毅力。

[例文]目標(葦笛)

唐太宗貞觀年間，長安城西的一家磨坊里，有一匹馬和一頭驢子。它們是好朋友，馬在外面拉東西，驢子在屋里推磨。貞觀三年，這匹馬被玄奘大師選中，出發經西域前往印度取經。

17年后，這匹馬馱著佛經回到長安。它重到磨坊會見驢子朋友。老馬談起這次旅途的經歷；浩瀚無邊的沙漠，高入云霄的山嶺，凌峰的冰雪，熱海的波瀾……那神話般的境界，使驢子聽了大為驚異。驢子驚嘆道：“你有多么豐富的見聞呀！那么遙遠的道路，我連想都不敢想。”“其實”，老馬說，“我們跨過的距離是大體相等的，當我向西域前進的時候，你一步也沒停止。不同的是，我同玄奘大師有一個遙遠的目標，按照始終如一的方向前進，所以我們打開了一個廣闊的世界。而你被蒙住了眼睛，一生就圍著磨盤打轉，所以永遠也走不出這個狹隘的天地。”

這是一個簡潔的寓言故事，但我們從中卻能看到一些生活的本質。蕓蕓眾生中，真正的天才與白癡都是極少數，絕大多數人的智力都相差不多。然而，這些人在走過漫長的人生之路后，有的功蓋天下，有的卻碌碌無為。這本是智力相近的一群人，為何他們的成就卻有天壤之別呢？卡耐基的一份調查或許多能夠說明問題。

卡耐基曾對世界上一萬個不同種族、年齡與性別的人進行過一次關于人生目標的調查。他發現，只有3%的人能夠明確目標，并知道怎樣把目標落實；而另外97%的人，要么根本沒有目標，要么目標不明確，要么不知道怎樣實現目標……10年之后，他對上述對象再一次進行調查，結果令他吃驚；調查樣本總量的5%找不到了，95%的人還在；屬于原來97%范圍內的人，除了年齡增長10歲以外，在生活、工作、個人成就上幾乎沒有太大的起色，還是那么普通與平庸；而原來與眾不同的3%，卻在各自的領域里都取得了相當的成功，他們10年前提出的目標，都不同程度得以實現，并正在按原定的人生目標走下去。

卡耐基的結論同樣令我們震驚。原來，杰出人士與平庸之輩最根本的差別，并不在于天賦，也不在于機遇，而在于有無人生的目標！就像那匹老馬與驢子，當老馬始終如一地向西天前進時，驢子只是圍著磨盤打轉。也許盡管驢子一生所跨出的步子與老馬相差無幾，可因為缺乏目標，它的一生始終走不出那個狹隘的天地。生活的道理同樣如此。對于沒有目標的人來說，歲月的流逝只意味著年齡的增長，平庸的他們只能日復一日地重復自己。

也許，我們曾不滿于自己的平庸；也許，我們曾抱怨地生活的無聊；然而，當我們在心中為自己設下目標并持之以恒地向前邁進時，我們的生活也就掀開了新的一頁。

[點評]“目標”是一個很普通的話題，而作者卻能寫得如此精彩，確實值得稱道。開篇講述陪伴玄奘大師去印度取經的白馬的故事，富有傳奇彩色，而且寓意豐富，接著作者引入卡耐基的一項關于目標對于人生意義的調查，無可辯駁地指出，杰出人士與平庸之輩最根本的差別，并不在于天賦，也不在于機遇，而在于有無人生的目標！最后以鼓勵人們設立生活目標作結，積極向上，富有啟發作用。

第二篇：高考考場作文高分的秘訣

高考考場作文高分的秘訣

葉心

秘訣一：字要寫好，成為改卷老師眼中的第一美人

繁多的考試卷中，成為改卷老師的第一美人很重要，這包括漂亮的字體，整潔的卷面。有了這第一美人的印象，改卷老師心情舒暢，印象分無形中就有了。秘訣

二、亮眼的標題

作文的標題是作文的“心靈之窗”，無數的風景都透過窗戶，撲面而來。因而好的標題是提分的秘訣

秘訣三：完整清晰的結構，是作文的重要一環。改卷老師拿來試卷，掃一樣，文章結構很清晰地展現在眼前，是分數大大提高重要秘訣。秘訣四：打造好的開頭和結尾。

好的開頭會給老師先入為主的效果，語言美、主題鮮明是老師的最愛。好的結尾也正影響老師最后的評分。

秘訣 五：內容豐富，材料典型不落俗是高分 的法寶。

秘訣六：語言美，會打動所有的改卷老師，散文化的記敘文，散文式的議論文。是高分的絕招。

技技巧六：考前準備一些范文積累作文的結構，把可以寫作的梗概和套路歸納出來，搞幾個模式，把帶觀點的材料放進去關于感情、愛國、人生之類的優美語言，可以分別背個三五句，到時候直接抄上去就行了，這不算抄襲。關于國家大事，時事政治和要聞什么的，也要注意搜集一下。

技巧七：篇幅爭取要寫滿，多寫一點是一點

一般來說，高考作文字數在800字。如果要求是800字左右，那就頂多寫到850字。如果是不低于多少字，建議考生，爭取合理安排卷面，把給的卷面寫滿到95%左右。留下最后一兩行。作文老師一看你寫得那么多，肯定覺得你的作文相對熟練，作文打分就趨高不趨低。

第三篇：考場高分作文寫作技巧

要想取得考場高分作文，在確保基礎切入分的同時，還要在爭取“發展等級分”上下功夫。“發展等級分”主要看“獨到的視覺”、“鮮活的人事”、“真實的情感”、“哲理的思辯”、“別樣的文采”、“優美的語言”、“工整的書寫”等方面。真實的情感

真善美是衡量一篇佳作的試金石。特級教師喻旭初諄諄告誡：“文章內容要實實在在。寫記敘類文章，不要胡編亂造，即使虛構，也應源于生活，能被人接受，不要過于?另類?，寫議論類文章，不要大話連篇，而應力求事例新鮮，說理充分。”專家的話說明了作文的真諦。例如，湖南考生這樣寫高考：“我愛這個六月，因為我們走到這個六月的路上，除了我們自己灑下的汗水，更有父母師長全身心的愛的澆灌。老師，還記得我們每一點進步帶給您的喜悅嗎？還記得我們的”屢犯舊錯“帶給您的焦急嗎？還記得您為我們搜集最新高考信息而四處奔波嗎？還記得您閱卷至凌晨的辛勞和您那因過分操勞而嘶啞的聲音嗎？謝謝您，敬愛的老師，請相信我們會在這個六月交給您一份最完美的答卷！爸爸，還記得您為了給我一個絕對安靜的學習環境而放棄了最愛的足球歐錦賽嗎？媽媽，還記得您為模擬考中失敗的我鼓氣，用并不寬裕的開支為我買營養品嗎？謝謝你們，親愛的父母，我會在這個六月?金榜題名?。這個充滿著溫馨的六月，我喜歡！”考生將“黑色六月”反彈琵琶，唱出了一曲發自肺腑的“愛”的心靈贊歌。哲理的思辯

從哲學的角度，事物都是一分為二的；然而事物又是多面的。因此，針對一個問題，從多個角度進行分析，尋求答案，由一點向四周輻射的開放性思考，便是發散思維。例如，2005年福建卷作文題：以“一個圓圈”為題寫一篇作文。首先。我們要根據文題所提供的圖形已經提示的話語進行聯想，從中找出與此有關系的文章或者心靈的感悟。從人生的軌跡而言，吳克誠《人生與碗》哲理散文給我們有所啟發：“人生多么復雜，人生又何其簡單，簡單到只是由兩個動作組成的一條直線。一個動作是捧起碗，一個動作是放下碗。在捧起碗與放下碗的過程中，生命一點點的絢爛，又一點點的枯萎。當那只碗最后一次放下，永不被捧起的時候，生命也就戛然而止了。生命的線也因不在延伸而擁有了可以丈量的長度。”(《中學語文園地》卷首語2005年第6期)這里用捧碗與放碗形象地詮釋了人的生與死的關系，用“碗”的“圓圈”軌跡與生命的直線的“長度”這一哲學命題，圖解出活著和死了的兩種不同的以及相同的價值取向，充滿了哲理的思辯。

別樣的文采

用小小說筆法來寫記敘文就是其中的一種。它可以以某人某事為主，再兼取其他的人和事；也可以“雜取種種人，合成一個”(魯迅語)，將多件事整合成某一件事。然后比較集中地反映生活的某一個側面。江蘇考生《赤兔之死》，就塑造了一個以誠實為本的人格化了的“赤兔馬”的形象，通過伯樂和赤兔馬的對話來敷衍情節，將一個自編的寓言故事切合題旨地娓娓道來。這是用小說筆法來寫的考場記敘文。應該強調：這樣的文章雖然寫的不是真人真事，但一定要以 1

真人真事為基礎。另外，寫作基礎好的學生，議論文也可以采用雜文(文藝性議論文)的筆法，生動形象地發表見解，品評時事

優美的語言

“語言是文章的外衣。一篇文章如果語言運用得好，內容也許就會妙筆生花：刻畫人物栩栩如生，敘述事件生動活潑，寫景狀物繪聲繪色。”例如，有位考生這樣寫不同的人生：“三分之一的菊花，我需要它的超脫；三分之一的古劍，我需要它的銳氣；三分之一的酒，我需要它的?難得糊涂?。于是，我拈一朵菊花，攜一柄古劍，微笑著喝盡杯中酒，然后上路。”作者借菊花、古劍、酒三種意象，喻指人生的三種選擇，象征了中國古代士林的典雅與脫俗，清高與超然，憂悒與郁悶，痛苦與無奈，可謂中國文化的“人生三味”。這一形象議論，充滿文化品位和顯豁的哲理。其文章的魅力，當數優美的語言。

工整的書寫

寫得一筆好字，猶如人的漂亮的外衣，甚至為人的第二副面孔。這也是作文得高分的要素之一。今年江蘇率先將考生的作文掃描到電腦上批閱，這意味著對書寫提出了高要求。因此，我們要重視書寫的訓練。首先，要采用0。5毫米的黑色簽字筆(或筆尖稍細的黑墨水鋼筆)書寫。這樣，掃描效果好，黑白分明。其次，書寫正確，不涂改，注意卷面整潔。最后，值得題及的是字的書寫應占作文方格紙的百分之八十五左右，字一定不要寫得過大，否則，滿目擁擠，破壞了行與行之間的疏朗之美。

獨到的視覺

獨到的視覺，體現在思維的多角度上。例如，論證“愛國”角度：正常的思維角度：①愛國是公民的神圣使命②愛國就要為祖國的崛起而努力③愛國不能盲目排外④愛國要從自我作起⑤愛國就不會為祖國的貧窮而悲觀等。而有人將純凈祖國的語言文字，規范用語、用字作為愛國的表現，這就是獨到的視覺，寫作口徑小了，表達的卻是大主題。

鮮活的人事

寫自己熟悉的生活，是作文題材的源泉。要善于捕捉生活、提煉和加工生活。例如，2004年甘肅某考生《父親的布底鞋》：“可當爺爺邁出門檻后，不由愣住了，父親也楞住了——全村老小男男女女都站在門外，有的手里拎著半截米袋，有的提著一只瘦雞，有的捏著幾張破損了的沾滿汗漬的鈔票，有的托著幾件陳舊卻干凈的衣服……村長四爺爺微微笑著說：”咱村祖上風水好，出秀才，小三子(父親的小名)替咱村爭了一回臉，咱村人臉上光彩……大家來送送娃兒……?眼淚順著爺爺臉上的皺紋滑了下來，爺爺對父親大吼一聲：“給大伙跪下……?父親”嗵“的一聲，雙膝落在泥土地上……”作者寫父親當年考取大學離開村子去讀書時的情景。通過爺爺和父親面對全村人送行的活生生的細節描寫，為下文寫“父親當年大學畢業后毅然放棄優厚的待遇回到村里，帶領大伙兒開辦企業”的事實伏一筆。文中無論是爺爺、父親；還是村長、村民，一個個鮮活的人物，歷歷在目，讓人動容。

第四篇：《考場作文高分技巧》

考場作文高分技巧

很多學生在為自己在考場上作文得不到高分而犯愁，其實，要想在考場得高分，除了深厚的寫作基本功外，掌握一定的作文技巧是很必要的，下面，結合中考作文閱卷情況，談談中考考場作文獲得高分幾個技巧。

一、一個漂亮的題目。

俗話說，題好一半文。這說明文章的題目很重要，很多閱卷老師批改作文時，第一眼看到的是你的作文題目，如果你的題目帶來一種全新的感覺，會在閱卷老師的心里打下深刻的印象。但是，這不是迎合閱卷老師的心理，但是有一個新穎別致的題目一定是比沒新意的題目要好。那么怎樣擬出來的題目有新意呢？常見的作文擬題方法有，比喻法，例如《母愛如水》，夸張法，如《一張煎餅包天下》，擬人法，如《誠信漂流記》，反語，如《我想當個差生》，排比，如《雨珠?露珠?淚珠》，呼告，如《媽媽，請聽我說》，模仿套用法，如《隱形的翅膀》，《我的青春誰做主？》另外還可以用對偶式，反問式，對比式，引用式等。總之，一個漂亮的題目能使文章增色不少。

二、開頭直接破題。

有了一個漂亮的題目后，就開始行文，考場作文不同于平時的寫作練習，它需要在有限的時間里，快速成文，所以開頭不宜話費很多時間去構思，最好的方法就是直接破題，開門見山入題。例如有一份中考作文模擬題，題目是“明天，你好”，有考生是這樣開頭的：“明天，你好”。一個多么熟悉的聲音，一個多么讓人欣慰的聲音，明天，你是我的朋友，你是我的未來，明天，你好，你讓我憧憬，你讓我瘋狂，你讓信心百倍。這樣的文章開頭，直截了當，開門點題，而且簡潔明了，讓閱卷老師一看就知道，你的文章切合文題。

再比如作文《我愛收藏……》(見《未來作家報》）作者開頭是這樣寫的：時光流轉，四季交替，我的人生已經歷了15個春秋。這些年里，我記憶的盒子里也收藏了許多五光十色的貝殼，這些貝殼是我人生中難得的寶貴財富，它們始終閃耀著無與倫比的光芒。作者在簡短一句后，馬上點明文題中的“收藏”一詞，而且用生動形象的比喻來表達，把15年來收藏的東西比喻為五光十色的貝殼，很引人注意。

三、文中有“我”。

中考作文很多題目中包含“我”，有的是直接出現在題目中，有的雖沒有“我”，但寫作內容完全與“我”有關。2011年的全國各地的中考作文題中，大量的出現“我”的題目，這表明作文教學要回歸自我，提倡中學生寫作“用我手寫我心”。很明顯，作文有“我”，也是最能表達考生的真情實感。比如2011年的重慶的中考作文題《我改變了——的色彩》，福建濟寧卷的《我最喜歡的一堂語文課》，山東萊蕪卷的《愛讓我更加美麗》，安徽卷《在我們這個年齡》等這些題目中就含有“我”。有些題目雖沒有“我”，當都可以寫與“我”有關的事情，如2011年的濟南卷的《陽光燦爛的日子》，杭州卷《為了自己的夢想》，湖州卷的《溫暖，就這么簡單》，紹興卷《微笑著，去唱生活的歌謠》，綿陽卷《收獲快樂》，甘肅卷《雨露》，棗莊卷《原來，沒那么簡單》等等。

引導學生去感受生活中的關愛與幫助，學會感恩和深思，展現社會積極向上的方面，是2011年各省市中考作文的主要趨勢。在所有省區市的考題作答中，書寫內容的表現主題必然是“我”的生活、“我”的思考、“我”的行動、“我”的成長。文中有“我”是初中學生平時寫作的重要題材，也是今后作文的方向。專家表示，以“我”為主人公是寫中考作文的“萬金油”，體現自我感受和反思，引導孩子觀察身邊生活，是今后中考作文的趨勢和方向。

四、典型的細節描寫。

作文的成功與否，細節直接決定了成敗。很多學生寫作時說空話、大話、假話，這樣的文章肯定不受歡迎，也是我們寫作中的大忌。學生寫作切忌“假大空”，作文要有感情，要有真實感，首要的任務，就是在文中要有典型的細節描寫。把表現人物性格的事例寫清楚，寫得越細越好，細節的刻畫要注意多種方法，無論是人物的肖像描寫、動作描寫、心里描寫、語言描寫，都要真實細致。比如作文《父愛》（見《初中生作文》）寫道：等到我走到自家的田頭，眼前的一幕，讓我驚呆了：只見父親全身已經像一泥人一樣，他還趕著那條老黃牛，正在雨中使勁來回梨田！雨水正只打在他的頭上，微微泛白的頭發，在黃昏的雨中顯得特別的醒目，加上渾身的泥水，已經看不清人樣！那一刻，我竟禁不住大聲喊道“爹……！爹……！快回家吧，不要再犁了！”父親聽到了我的喊叫聲，同樣驚呆了，他見到我雨水中瘦小的身子直哆嗦，一下子丟掉手中的犁把，從泥田里跑過來，一把把我樓在懷里，“傻女兒，爹犁完這幾犁田，就回家了，你干嗎跑過來，看你淋得樣子！”這段文字作者將父親在雨中犁地時看到的形象和跑過來摟住我的一霎間的行動描寫得十分的逼真和細膩。有了這樣的細節描寫，文章讀起來就真實打動人。

五、必要的景色描寫。

景色描寫的作用是為了渲染一種氣氛或者是推動情節的發展，或者是以景寓情或借景抒情。作文中運用必要的景色描寫，能使文章富有情趣，讀來也詩人賞心悅目。例如作文《那梔子花的芳香》（見《未來作家報》）中這樣寫景的：周圍的夜景十分的迷人，河邊的霓虹燈在不停的閃爍著，映照在微微發光的河面上，微風過處，蕩起層層漣漪。夜色變的越來越凝重了，梔子花的芳香浸潤著周圍的一切，彌漫在昏黃的夜空中，今晚我聞到了從未有過的芳香，那是爸爸、媽媽心底散發出來的愛的芳香。這兩段文字，作者將周圍的景色和梔子花的香氣生動的再現并與爸爸、媽媽的愛的芳香巧妙的結合起來，恰當的點明了文章的主旨，更在于作者借梔子花的芳香來抒發對父親、母親的愛的贊美之情。

六、結尾巧妙點明主旨。

盡管作文的開頭和結尾的方法很多，但是我們要記住的是在考場上作文，一般的作文最常用的格式就是“總分總”的格式，末尾的一段，就是用抒情的方式來點名主旨的。作文這樣寫，也是最正常的辦法。無論你怎么寫作文，最后一段必須有這么一個設想：人稱加抒情，而且是圍繞題目關鍵字的抒情。當然抒情的方式很多，有直接抒情、間接抒情、借景抒情等。抒情的目的是為了點名題旨，升華文章的主題，有時又起到畫龍點睛的作用。例如作文《謝謝你，媽媽》（見《初中生作文》）文章的結尾是這樣寫的：我擦擦濕潤的雙眼，心里對媽媽說：“謝謝你，媽媽，謝謝你把最美好的時光都給了我，謝謝你這么多年來對我的關愛、照顧……”這個結尾，作者就是采用直接抒情的方式，點明文章的題旨，結尾通過抒情升華了主題，突出了主旨。

以上六個方面，如果在考場作文時，熟練的加以運用，那么作文就容易得高分。原作：盧興治姚集一中 李強 整理

2012年11月24日13:55:36

第五篇：打造高分考場作文的100條軍規

打造高分考場作文的100條軍規

一、作文與考試

1．考試作文的最低要求是文順和切題，達到了這兩個要求，基本分數就可以拿到；

2．考試時要不要打草稿，這要視各人情況而定，一般來說，因為費時，所以盡量免去；

3．一篇文章起碼分有四段，在六七段最為適宜；

4．書寫整潔極其重要，閱卷老師的第一好感來自于你的字跡； 5．開頭第一段一定要全力以赴，成功的開頭占據全文得分的50%； 6．遇到生冷的作文題，不要害怕，縮小其范圍，發現其核心，即可行文； 7．如果考試題已經做過，那肯定是一件大好事，當然，需要你“更上一層樓”；

8．像敘述一個故事給好朋友聽一樣，口語化的語言就像錄音，非常生動有趣； 9．一定要利用所有可以利用的時間，有選擇地翻閱一些高品質作文圖書，以幫助打開思路；《2018高考考場高分作文》匯集了2018高考三套全國卷+五套地方卷，融合最新的作文范本、嚴謹的體例架構、豐富的內容編排，為讀者熟悉高考作文最新命題趨向、高效備戰2019/2020高考，提供最及時的幫助。

10、語言幽默一些，增加趣味性，讓閱卷老師也忍不住笑出聲來，這樣的文章一定能得高分；

11．想像類的題目不要表現什么主題，只要寫得有趣有益就行；

12．結尾段千萬不能用議論或表決心，最后仍然是描寫，與開頭呼應，如果與開頭基本相同，也很有特色；

13．考試中，要求你體裁不限，并不是說你想用什么體裁就用什么體裁，而應該根據“揚長”原則來完成；

14．語文大考時，起碼要為文章留好一個小時的時間，基礎知識的檢查放在作文之后。修改時要使用標準的修改符號，并注意卷面的整潔。

二、作文與競賽

15．認真的書寫是成功的前提，閱讀者會在第一眼就對你留下良好印象； 16．寫作時，應在選材和形式上多加斟酌，表現出你的智慧、思想和追求，即使閱卷者也自愧不如；

17．文章中應充滿強烈的感情色彩，唯有強烈的情感才能打動人心；

18．對手中的素材加以小小的修飾，使之更感人，更鮮明和更富有美感，這不是虛假，而是美化；

19．寫作中要加進至少一種新穎的嘗試，這種嘗試是你從未使用過的。唯有你自己都覺得新鮮的東西，別人也才會覺得新鮮；

20、以第一人稱寫作最適宜抒情，并增加文章的真實感和可信度。

三、作文與形式

21．日記形式較為新穎，三篇日記分寫一件事件的開始、經過和結果，給人新奇感；

22．立小標題，似乎文中有文，給人袖珍感。三四篇集中反映一個主題，或表現一個方面，較為討好；

23．小標題的用語應該保持一致性，如全部是對話，或全部是古詩，或全部引用廣告語等，整齊的形式能夠起到一種意想不到的奇效；

24．用A面、B面，或是第一樂章、第二樂章等音樂形式來處理文章的結構，富有美感，能使人產生聯想；

25．用“第一幕、第二幕”這樣的話劇形式來進行寫作，新穎別致；

26．用“第一幅：水彩畫；第二幅：油畫”等美術形式，來串聯全文，必定會收到上佳的效果；

27．用角色自述的方法，給人親切感、真實感和趣味性。如爸爸說、媽媽說和我說三部分，來寫《我的家》這篇作文。

四、作文與情感

28．想像使情感豐滿，并使你進入到一個真正的情感世界；

29．所謂創作的沖動，是指你的情感醞釀已久，到了不得不發和出口成章的地步；

30、好文章，是情感的產物。字里行間，應該有淚在飛； 31．閱讀圖書和觀看戲劇，可使你的情感世界得以豐實；

32．寫作時，想像人物在眼前微笑，想像小鳥在書房歌唱，想像樹林在窗外靜默，你的筆下一定會有幸福和美麗；

33．想像老人的童年，想像兒童的老年，想像女性的哺育，想像男子的耕作，你會慨嘆人生的艱辛和無常，時間會改變一切，文字會流出淚水；

34．真摯的情感使人感動，夸張的情感令人不適； 35．讓語言浸濡情感的泉水，叫詞句表達你內心的涌動；

36．情感的程度通過形容詞表現出來，惟一的情感，只有惟一的詞語。

五、作文與修辭

37．比喻是最簡便的修辭，形象、生動和大眾化是它的特點； 38．直接使用喻體能使語句婆娑生姿，產生趣味；

39．在文章中使用與主題或場景相關的喻體，能收到異趣；

40、把A事件比作B事件，這樣的比喻方式比較困難，但卻有奇趣的藝術效果；

41．運用多個比喻，使其成排出現，這樣的語句具有軍營氣勢，如模特方陣正款款而來；

42．比喻應該為人物和主題服務，貶褒之喻都可看出作者的寫作取向； 43．運用通感手法，接通五官，讓香氣變成正方形，叫聲音變成花瓣雨，這樣的寫作手法奇妙無窮；

44．擬人之法是文章的生動之源，你一定要掌握和擅長； 45．夸張使語句產生奇效，夸張亦產生幽默；

46．排比句常用來抒情，對稱句常用來描寫，相同的句式和大致相似的字數，在文中出現也使形式美觀；

47．反復是一種不常用的修辭方法，但你應該了解和懂得； 48．對比的手法很有趣，高山平原，請你去鑒別和感悟。

六、作文與立意

49．作文需要主題，但不一定非得高尚和偉大。你也可以寫喜歡一只螞蟻； 50、欲學作文，先學做人，詞語里有你的思想，句子里有你的感情，段落里有你的形象；

51．對于立意，只要不是低級趣味就行；

52．即使一種小小的情緒也能成為文章的中心，比如，夏日中午的一種惆悵和孤獨；

53．同一題材能表現不同主題，這要看你的筆力，你的寫作重心；

54．表現主題、表明中心和文章立意，說法不同，但內容一樣，這對于語文學習也很重要。

七、作文與題材

55．所謂的題材，就是根據題目而選擇的材料。題目是主人，而題材是居室。題材應該是主人認為最適合的和最好的；

56．在作文評分標準中，題材的分值占了相當的比例，你應該高度重視； 57．第一個出現的材料基本不是最好的，第二個會稍好一些，而獨特優良的題材會在第三、第四個才可能被挖掘到；

58．把預選的題材寫在紙上，作一比較，然后確定其中之一，這是一個選材的笨方法，但很實用；

59．獨特的經歷是最好的題材，不要覺得丟人，也不要認為現丑，真情展露方為寫作真諦；

60、小題材是美的，以小見大，給人豐富的聯想，正所謂一粒沙里看世界，一朵花上見天堂；

61．觀察是積累素材的最主要途徑，但經歷和體驗更是人生的重要內容； 62．在上學路上，要注意每一條新的標語，每一家新開的商店和每一處美的變化，這些就是你生活的這個城市的腳步聲；

63．在身邊準備一本《隨身記》，巴掌大小，忽有所思，忽有所見，隨手錄下，是積累素材的一種好辦法；

64．世界上最感人的故事常常發生在你的身邊，只是，它在你的眼皮底下僅僅逗留59秒鐘；

65．留心從你身邊匆匆經過的每一個人，注意他們的衣著、步態和眉宇間的憂樂，這些人會在某一天成為你的筆下的人物；

66．讀生活，讀天地，讀大街，讀一棵樹的變遷，讀一只昆蟲的命運，你會獲得源源不斷的生活素材

67．從別人佳作的閱讀中發現和積累素材，然后在寫作發生困難的時候取用，也不失為一種應急的辦法；

68．發生在美妙情境中的事件令人難忘，比如“春夜”、“月下”和“河邊”等，讀之如在詩中；

69．寫同學朋友類的作文時，應盡量避開那些班中的“高官名人”。因為這些人“受人矚目”，并且已經個性盡消。相反，那些所謂的“皮大王”、“假小子”和“小胖墩”卻個個活靈活現，滿身趣事；

70、寫“自己”的一類作文時，最好能通過一個較小的角度，比如一件物品的變遷，寫出自己的成長過程和青春煩惱等，較為深刻；

71．寫不同職業的人最好寫最底層的，如擺小攤兒的、刷馬桶的和送煤球的等，越普通越親切，越親切越感人；

72．寫其他人時，最好寫那些一聽就產生愛憐或職業使人充滿向往的人，如離家出走的小女孩、生命垂危的姑娘或地質勘探隊員、探險家等，這類題材最能抓住讀者；

73．寫同學朋友的事時，寫美好不如寫遺憾，寫密切不如寫分手，寫優秀不如寫缺陷，寫美麗不如寫丑陋，寫同性不如寫異性，寫成功不如寫蠢事

74．寫家中的事情時，最好選擇那些極端的事例來寫，如大悲：親人去世、父母離異；或大喜：彩票中獎、爸爸出國等，如此，方能給人印象深刻；

75．寫校園外的事件時，題材要注意新穎有趣，富有時代氣息，與其寫在第一百貨公司發生的事情，就不如寫在麥當勞發生的事情，與其寫一家老字號門前的鞭炮齊鳴，就不如寫一種新品上市時，所推出的文學時裝秀節目；

76．不要抱怨生活的貧乏和經歷的蒼白，即使是一座空空的房間里，也會有無盡的可寫之材；

77．寫回憶性的文章，最能引發心中的感慨和文筆的纏綿。往事如煙，物是人非，誰不心潮涌動；

78．趣味性是作文教學薄弱的地方，有的老師認為趣味不是立意，其實，趣味就是快樂人生，是最大的立意；

79．在題材的選擇上，講究一點意境，追求一點高雅，接近一點詩意，體現一點古樸，這樣的材料是最易打動讀者之心的；

80、美麗的故事、美妙的人生和優美的意境，是題材的三大唯美賣點，讀者會為之沉醉。

八、作文與語言

81．把一句話分成兩句或三句來說，能避免病句的出現； 82．倒裝句能起到突出某個詞語的作用；

83．在文章中適當地引用古詩名句，能夠使文章文采大增； 84．開頭段不能太長，控制在30到50個字內最佳；

85．寫記敘文時，如果無法開頭，可以從“時間＋時令＋景色”開始； 86．寫人時，如果不會開頭，那么就從“人物姓名＋一個外貌特征＋一個性格特點”開始；

87．寫景作文，可以從景色的一處細小的美麗開始；88．在第一段中出現一次妙語或一個妙句，是一種很討好的開頭方式；

89．如果敘述事例一止一個，一般來說，中間和最后的那個材料要安排得更為詳細；

90、敘事中如果交待時間和地點，可以通過寫景的方法來間接地說明。

九、作文與首尾

91．最好把最為抓人的場面放到敘事文的開頭來寫；

92．用幾個字來歸納動物的特點，然后分別說明的描述，這是高超的寫作手法；

93．說明文中加入謎語和詩歌等材料，能表現出你的文化素養，也能使說明的對象更為親切；

94．用省略號結尾，既含蓄又節約，是一種“價廉物美”的結尾方法； 95．用人物對話結尾，有時會收到意想不到的文學效果； 96．用一句精辟的語句作結尾，也是一種含蓄有力的結尾方法； 97．用大段的議論結尾，是趕跑讀者的最好方法；

98．在結尾處大呼口號、大表決心和大作檢討，是最幼稚愚蠢的做法；

99．倒敘法的結尾應該與開頭相呼應

100．引用詩詞或者歌詞結尾，是一種余味悠長的收尾方法。