第一篇：我是這樣學語文的

我是這樣學語文的石橋中學段升敏

中國文化博大精深，語文是繼承并傳揚中華民族文化的一門學科。作為二十一世紀的青少年，我們更應該努力學好語文，使中國文化熠熠生輝。

那么，如何更好的學習并運用語文呢?

一、勤發言

語文是一門語言類學科，我們要用合適、通暢、優美的語言來表達自己的思想，即使你不是百分百正確，但心態已經走在別人的前面。

二、常溫習

“溫故而知新”溫習舊知識，才能有新的發現、新體會。每天晚上睡覺之前都要用“放電影式復習法”來溫習今天所學習的知識，每單元結束后，要在三天之內進行一次復習，形成堅固的知識網絡。

三、勤交流

“三人行，必有我師焉”知識不懂就要問，與老師、同學之間勤交流，拓寬自己的思路。

四、會讀書

“書籍是人類進步的階梯”，我們要從古今中外的優秀的書籍中汲取優秀文化知識，學會拓寬知識面、開闊視野，提高自身修養。

五、讀背寫

語文不像理科那樣具有很強的邏輯性，它需要很強的語感與感性的理解，在日常生活中，我們要養成勤讀、勤背、勤寫的好習慣，增強理解，培養興趣。

六、善觀察

生活是語文的老師，我們要養成善于觀察身邊的小事物的習慣，積累素材，這樣才能在寫作中抒發真情實感，使讀者與自己產生共鳴，這才是真正的好習慣。

七、找差距

課前預習、課上吸收、課下練習，發現自己的知識缺點，建立錯題本，不斷循環復習，成績才能提高。

“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”再聰明的人，再好的習慣，也需要勤奮努力，才能有所成，學習不是應付，不是一朝一夕的事情，需要我們不斷努力、積累。

成功，永遠屬于那些踏踏實實付出汗水的人。

第二篇：我是這樣學英語的

在幼兒園時，英語對我來說是一年難得聽到的“高級詞匯”；上小學后，英語意味著一周一節課“A.B.C.D.Hello.Bye-bye”的練習，而我真正地去了解它、學習它、熱愛它，已是在六年級畢業后一次暑期英語培訓的后話了。我所在的縣城之英語多年來戴著“啞巴英語”的枷鎖，而這種僵局被我的第一位系統教授英語的老師廖代銘打破了。2002年的暑假，廖老師開辦了我縣第一個“劍橋少兒英語”培訓班，同時也首次采用了純英語教學的模式。在對此機構作了了解后，我幸運地成為了他們其中的一員，通過近一個月全日制的培訓，我認識到了英語學習的重要性，并且對這種寓教娛樂的純英語教學方式產生極大的熱情，正是這種客觀上的認識和主觀上的興趣一直激勵著我不懈地學習。

上初中后，盡管時間緊，節奏快，但是為了學到一口地道的英語口語和鍛煉英語思維，我仍然堅持利用課余時間在廖氏外語學校學習英語。當時學習負擔重，還要學電子琴、聲樂，但是如無特殊情況，我決不缺席。學習英語對我本身來說是一種享受異地文化風情的過程，同時也使自己身心愉快、放松。所以我總是讓自己在課堂上充滿活力，盡量搶機會表達、對話、練習，我也因此成為班上最talkative的person。雖然覺得對不起同窗，但“Justonechance,catchitandbecomethewier!”.就這樣，兩年的時間我學習了《劍橋少兒英語系列》并于2004年暑假開始學習《澳大利亞中學英語》。這是一個挑戰，也是一個機遇。剛開始學習時是咬著牙讀的。——一篇長的說明文上生詞生句型比比皆是，感覺基本上是從初一過渡到高一的難度，但是當我的第一堂劍橋英語課上，老師講的一句話索繞在耳旁時，我又鼓起勇氣，堅強面對——Tryyourbest.慢慢地，英語學習就變得得心應手了，當我再面對一長串不認識的單詞、句型也不會瑟瑟發抖了。

另外，在兩年多的英語學習中，由于經常參加主持廖氏外語學校以及母校太和中學組織的各類英語表演活動，能力上也有了較大的提高，還因此悟出了學英語的不二法門——Showoff!Don’tbeshy.總之，兩年多的英語學習只是一個開頭，并且將永無結尾。我的成功得益于兩大名師——廖氏外語學校廖老師及太和中學鄧光玉老師的悉心指導。當然也離不開老爸老媽的支持和其它各科老師的精神援助。任何一個開頭是一個結束，一個結束也是一個開頭，就讓我們在開頭與結束的交錯中，漫游英語王國吧！

第三篇：我是這樣學習語文的

我是這樣學習語文的我的學習語文的主要體會是：上課認真聽講，獨立完成作業，多閱讀文章，勤練習寫作，掌握考試的答題技巧。主要是這樣做的：

一是上課認真聽講，按要求完成作業。因為專心聽講會清楚地記住老師講課的要點，回家后稍作整理，就可以扎實記牢。這樣學習會事半功倍。我的作業都是獨立完成，當然，遇到個別難題也會請教老師或家長。由于是自己動腦寫出的東西因此印象會格外深刻。課本中文章是漢語的精華，是語文的基礎知識。這部分一定要按照老師的要求，該背的重點課文或者主題要熟練背過，要求聽寫的關鍵字詞在理解的基礎上全部扎實記牢。

二是提高閱讀能力要多讀。我喜歡讀書。讀書為我學好語文打下了牢固的基礎。從我認識字開始，我就開始自己閱讀書籍。很多好朋友都知道，我有好多的書，有三書架六百多本，各式各樣的書都有，有兒童文學、童話、歷史故事、科學等等，像“七色狐叢書”、“國際大獎小說”、“小布老虎叢書”等我幾乎都讀了一遍，每天放學回家，寫完作業，大部分時間用來讀書，通過讀書我豐富了知識，開闊了視野，提高了閱讀能力，也積累了大量的美詞美句。

三是提高作文水平要多留心、多觀察、多動筆。有些同學覺得寫作文難，覺得沒什么好寫的。我覺得，主要是平日對身邊發生的事不留意造成的。我每天都會看中央電視臺的“百家講壇”、“走近科學”“探索發現”等節目，了解時事、了解歷史，豐富知識。其中只要有我所感興趣的、讓我感動的人或事，我都會隨時把它記下來，這為我的作文積累了大量的寫作素材。寫文章時，把平時讀書時記下來的各種素材在適當的時候加進文章中，使文章更加生動。我還把老師精心批改好的作文背下來，作為范文記在腦子里。

四是考試答題要有技巧。比如：答題之前靜下心認真審題，看清具體要求。答題時穩扎穩打，力求答一題對一題。基礎知識像看拼音寫詞語、縮句擴句、修改病句等要全部答對，不能丟分。閱讀部分，應該把短文仔細多默讀幾遍，讀準邏輯重音，徹底理解文章的含義，再按要求答題。答題后還要把答題內容再讀一遍看看有沒有錯字或不通順的地方。寫作文時必須先審2-3遍題，把要求看好，理清思路之后再動筆。對于沒見過的作文，我就將平日積攢的素材從腦中調出來，現場組織作文。作文開頭一定要吸引人，老師才有興趣看下去。文章要主題鮮明、詳略得當、要有細節、有“包袱”、有亮點。如果遇到曾經練過或類似的作文，考試時可以將老師精心修改的范文直接套上去，或者比照著寫。這樣就比現場組織作文更簡單了。

第四篇：我是這樣學數學的---反思

數學是研究數量、結構、變化以及空間模型等概念的一門學科。透過抽象化和邏輯推理的使用，由計數、計算、量度和對物體形狀及運動的觀察中產生。數學與

實際生活息息相關。

在這十周中，我有許多做得不足的地方。以下是我需改進的內容：

1、要做好課堂簡要摘記。

我們能從課堂簡要摘記中更好的體驗課堂所學習的內容，我們的學習活動也成了有目標，有策略的主體行為。有利于我們在學習活動中獲得個人體驗，提高個

人的創造力。

做了筆記的人掌握的較好，我這才感覺到我們自主做筆記的重要性。我們現在年齡太小還沒有學習的主動性，需要老師來引導。所以我們就要開始做課堂簡

要摘記。

3、反思作業情況

一節課下來，靜心沉思，抽些時間回顧所學的內容，摸索知識之間的一些規律 和自己在知識點上有什么發現； 解題的諸多誤區有無突破；啟迪是否得當；訓練是否到位等等。及時記下這些得失，并進行必要的歸類與取舍。在作業中也要認真反思，要仔細分析自己的對題和錯題，寫下自己的成功之處和不足之處，還可

以寫下自己的新思路和自己的創新。

第三，反思錯誤

我決定在每一次測試后都會認真去反思我之前的錯誤在以前，每一次測試下來我都會有錯誤。在以前我都不會很在意，但在這個學期，我都會去認真改正，我會以最好的狀態去面對這個學期。

第四，課前預習，課堂學習，課后鞏固，三者都要兼得。

預習，也不能三心二意，更不能敷衍了事。課堂，要積極發言，即使是再簡單的問題都要去回答。課后的鞏固，是不可缺少的。每天拿出一點時間來做題，多練

才可以提高成績 第五，要做到用心

盡可能去了解數學的有關內容。因為了解是用心對待的前提，然后你才可能會用心，因為得心應手是用心必不可少的條件

第五篇：我是這樣指導三年級學生學寫鋼筆字

我是這樣指導三年級學生學寫鋼筆字

三年級是學生學習鋼筆字的起始年級，一二年級已經學會了使用鉛筆，對字的間架結構已經有了認識，能夠知道字的好與差，這是寫好鋼筆字的基礎。鋼筆與鉛筆不同，寫起來字體更加流暢，更加得心應手，速度更快。但鋼筆的缺點需要灌墨水，學生年齡小，容易弄到手上，有時還可能灑到桌上、地上，甚至衣服上、臉上。所以，剛開始寫字時，我先教給學生如何灌墨水，讓學生準備兩支筆，在家里灌好墨水，防止墨水瓶摔壞。然后我先指導學生握筆寫字的正確姿勢利用寫字課指導學生書寫鋼筆字基本筆畫，指導每課生字書寫。萬事開頭難，剛開始，學生總是弄得手上、臉上、衣服上、本子上都是墨水，但一個月下來，學生基本掌握了鋼筆的使用方法。學生在校寫字有數，家里寫作業較多，好的姿勢回家就容易改變。為此，我召開家長會，統一培訓家長，教會家長正確握筆和寫字姿勢，并請家長監督孩子堅持使用鋼筆。因為學生剛開始寫字速度慢，我和老師們協商少布置書面作業，讓學生少寫，寫好，能夠正確使用鋼筆。興趣是最好的老師。為了培養學生寫字興趣，批改作業時，把寫的好的字用紅筆圈出，舉辦優秀作業展評，鋼筆字比賽等。一年的堅持，學生基本掌握鋼筆，習慣了鋼筆，字也寫得比較認真、漂亮。