第一篇：讀書演講稿崔

《讓我們讀書吧》演講稿

張馬小學崔銀環

各位領導、同事們大家好！

今天，我演講的題目是：讓我們讀書吧！

學校讀書演講活動的開展，激發了我們學習的熱情，拓寬了我們的知識面，增強了我們的勇氣和信心。無論從民族進步還是人人發展的角度來說，都應該提倡讀書。讀書使我們開茅塞，除鄙見，得新知，養性靈，因為書中有著廣闊的世界，書中有著永世不朽的精神。

生命如同四季一樣花開花落，聚散離合，挽留與錯過，點點滴滴，真情回蕩在字里行間。那是千年滄桑鍛造出的不朽篇章，百年風雨滌蕩出的優美文字。當歲月塵封了所有過往的時間與空間，切斷了一切回路，是什么將生活轉化為回憶，沉淀為永恒？是書籍，用它優美的文字、浪漫的情懷、真實的故事、動人的情感描繪出來自書海的安慰。

在人生的海洋中，書承載著人們的探索，在波濤中漂流；在人生的旅途中，書引領著人們走出誤區，走入輝煌。讀書吧！讀書是促使我們從幼稚走向成熟。讀書吧！讓我們來書寫自己的人生篇章！

讀書，為精神打底，為人生奠基。人能走多遠？這不要問兩腳，而是要問志向；人能攀多高？這不要問雙手，而是要問意志；書能看多長多深？不要問眼睛，而是要問熱情、耐心與大腦。不只是星光璀璨的演員才鐘愛藝術，不只是著作等身的作家才癡迷文學，讓愛讀書的種子在我們的心里生根發芽吧！藍天為我們作證，智慧的行囊在我們的眼前，讓我們以書籍為伴，與高尚牽手，同成熟相連，為生命添彩！

古人有句話說：三日不讀書，便覺面目可憎，語言乏味。而我覺

得，不讀書，則是一種生命中不能承受之輕。不能想象不讀書的生活是一種怎樣殘缺無趣的生活，更不能想象沒有書籍的世界是一個怎樣暗淡無華的世界。

要知道，今天的我們生活在新世紀的陽光下，我們更應該努力豐滿自己的羽翼。站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠；以書作墊腳石，我們可以攀得更高！

讀書吧！讀書正在悄悄的改變著我們的人生。如果你想繼續改變你的人生的話，讀書吧！世界每天都在變，你一樣可以改變！

讀書是一種生活方式，一種文化，更是我們成長的重要途徑。我是一名基層工商所的普通公務員，自參加工作以來，伴隨著我成長的最重要的書籍從教科書、教育教學理論、班主任工作經驗和中小學生心理健康等變成了管理商品流通領域的法律法規書籍。雖然這些書發生了變化，但它們依然提高了我的業務能力和素質。書是知識的寶庫，是她，開闊了我的視野，豐富了我的生活；書，是人類的階梯，是她，幫助我不斷提高，不斷進步；書，是快樂的源泉，是她，帶給我幸福，帶給我滿足。讀書，真好！

如果把書籍看作是人類的精神糧食，那么，不讀書，便等于將自己推向了嚴重饑荒的境地。也許我可以依靠外部世界集金錢、地位、美貌于一身，但縱使如此也只不過金玉其外而已，我的內心世界仍將是空洞和虛浮的,因為我仍然無法獲得足以讓心靈真正歸于寧靜與喜悅的精神財富。

不得不承認，我們正處于一個越來越浮華，越來越媚俗的時代，被時代催生和激勵出來的，對物質永無止境的欲望和追求，正耗費著我們越來越多的時間和精力。也許我們不一定有能力改變現狀，但是，我們應該有能力保持獨立的自己。那么，我們靠什么來保持獨立的自己，而不被這個庸俗的物質時代磨去獨有的心靈的光輝呢？我的回答是——“讀書”。書是人性的凈化器，給人心靈蕩滌。書是一縷春風，它能消除你內心的浮躁；書是一支蠟燭，它能使黑暗的心變得明朗，如果說我是一顆成長中的小草，書就是我生活中必不可少的一縷陽光。讀書，撥亮的是人的心燈。

讀書不能改變人生的起點，但有可能改變人生的終點。讀書有益于育德、勵志、啟智、明史，是人的素質全面發展的重要途徑。“讓讀書成為習慣”已是建設“學習型社會”的時代要求。讀書對于全面提高干部素質，加強干部的思想道德建設，提高工作質量，培養干部的創新精神和實踐能力，具有十分重要的意義。

讀書激勵我們成長，讀書成就事業，讀書改變人生。點燃一盞閱讀的心燈，擁有一輪人生的紅太陽。朋友們，請以審視的目光閱讀書籍，請與書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行！

“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。朋友們，讓我們讀書吧！讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類進步得階梯，成為知識得富翁，精神得巨人，成為全面建設小康社會的高素質的建設者！

我的演講完了，謝謝！

第二篇：《小崔讀書》策劃案

《小崔讀書》策劃案

作者: 余錦

目錄

一、緒論

二、市場分析

（一）中國圖書市場分析

（二）中國讀書欄目狀況

（三）《小崔讀書》的SWOT分析

三、電視欄目《小崔讀書》的宗旨

四、電視欄目《小崔讀書》的定位

五、欄目選題及策略

六、電視欄目《小崔讀書》的設置和形態結構

七、欄目生產的資源配置及來源

八、欄目的包裝宣傳

九、欄目的品牌推廣

十、欄目的經費預算

十一、欄目的盈利模式

十二、欄目的再開發

十三、前景預測

一、緒論

高爾基說過：書是人類進步的階梯。

臧克家說過：讀過一本好書，像交了一個益友。

小二郎說過：沒有學問無臉見爹娘。

于是，中央電視臺新聞頻道文化類欄目《小崔讀書》策劃案誕生。

二、市場分析

（一）中國圖書市場分析

根據中國出版科學研究所2006年的全國調查，84.1%的中國人認為，閱讀是促進個人發展的有效方法。在中國的城市中，58.8%的人一年中至少讀過一本書。每一個識字居民一年中平均讀書6.4本。有27.8%的中國人在網上讀過書。

中國人在文化和教育上的人均消費為1097元，僅次于食品消費，是生活中的第二大支出。

中國圖書業的凈銷售額為人民幣493.2億元，年增長率5.5%。每本書的平均售價為7.8元，年增長率7.7%。中國的圖書出版總量為64.7億冊，比上年增長0.9%。其中，教材和教輔材料出版總量為35.3億冊，比上年增長7.9%，即教材和教輔材料占到整個中國圖書市場總出版量的54.6%，且增長速度大大高于整個行業的增長速度。

無容置疑，中國龐大的圖書市場、龐大的讀者群、作者群、出版社是《小崔讀書》的有力支撐。

（二）中國讀書欄目狀況

下面主要針對電視讀書欄目和網絡讀書頻道進行分析，因為，它們將是《小崔讀書》的強有力競爭者。

1、中國電視讀書欄目的現狀與發展

作為文明古國之一，中國人自古就有讀書學習的好傳統，“書中自由顏如玉，書中自有黃金屋”吸引著讀書人前赴后繼、赴湯蹈火。但電視讀書欄目的出現在我國卻是十幾年的事。

1996年5月12日，作為國內第一檔有影響的電視讀書欄目——中央電視臺的《讀書時間》開播，引起了讀書人的關注。

當時中國文化類的節目不多，因此讀書人在《讀書時間》上看到平時見不到的大學者大作家時，在當時節目形態、頻道、電視資源不怎么豐富的情況下，引起了很大反響。加上當時談話類節目不是很多，因此大家就覺得《讀書時間》很有意思，而引起了很多電視臺的模仿。中國教育電視臺的《書苑漫步》、河北電視臺《讀書》、北京有線電視臺的《華夏書苑》、北京電視臺的《東方書苑》、鳳凰衛視中文臺的《開卷有益》、浙江有線電視臺的《書情手冊》、廣州電視臺的《書訊》、上海電視臺的《閱讀長廊》、湖南電視臺的《愛晚書亭》、青島電視臺的《一味書屋》等10余家電視讀書欄目在《讀書時間》后相繼開播。

1996年5月，詩人徐遲成為《讀書時間》的采訪嘉賓，從而成就了它的第一期節目一一《談{哥德巴赫猜想>》，節目播出后，得到了很多知識界的反饋，《讀書時間》就此開始了它的文化之旅。一群和世紀同齡的文化老人成了《讀書時間》關注的對象，包括社會學家費孝通、哲學家胡繩、王元化、文學家張中行、畫家兼散文家黃永玉和黃苗子、郁風夫婦等??。

曾幾何時，讀書欄目作為文化欄目之一，為觀眾、為讀者送來一陣陣清新之風，但隨著觀眾口味的不斷提高特別是讀者閱讀欣賞水平的日益提升，對形式單

一、內容老套的電視讀書欄目越來越挑剔。觀眾對電視讀書欄目的遠離造成了電視讀書欄目的收視率越來越低，電視臺在以“收視率”為綱的媒體氛圍中，對電視讀書欄目越來越不重視。

時至今日，作為一檔獨立的讀書欄目，《讀書時間》從熒屏上已經消失。與《讀書時間》相比，各省臺的讀書欄目運氣似乎也好不到哪里去，近幾年相繼停播的電視讀書節目還有北京有線電視臺的《華夏書苑》、青島電視臺的《一味書屋》、北京電視臺的《東方書苑》、上海電視臺的《閱讀長廊》、湖南電視臺的《愛晚書亭》、鳳凰衛視中文臺的《開卷有益》等。

雖然如此，目前仍有一些電視讀書欄目堅守陣地，甚至獨立潮頭。

（1）河北衛視《讀書》欄目

在娛樂類節目遍地開花的電視屏幕上，河北衛視的《讀書》欄目以其清新淡雅的風格和深厚的文化底蘊吸引了觀眾的視線。欄目開播以來，先后邀請了王蒙、鐵凝、馮驥才、余秋雨、賈平凹等近200位文化界名人，推出了《雍正王朝》、《霜冷長河》、《我的伯父周恩來》、《遙遠的完美》等100余部在社會上引起較大反響的文學作品。

《讀書》既是讀書人的朋友，又是廣大普通觀眾的知己。雅俗共賞，文娛皆宜。著眼于“大文化”內涵，選材廣泛，不拘一格，包括文學、政治、經濟、情感、教育等等，貼近時代，緊隨時尚，關注社會熱點。《讀書》以書為載體，以一顆平常心為觀眾打開一扇文化之窗；以一份文化情結，結緣天下人。讀書養生、讀書養氣、讀書養趣、讀書養性，讓觀眾感觸智慧的碰撞，感受情感的溝通，感知生命的對話。

《讀書》的成功之處在于，把作品的最初孕育、構思，到寫作、出版的過程，以及有關的作者經歷、命運發掘、精選出來；尤其是一部優秀的作品，圍繞著文本一定有一些鮮為人知的或顯或隱的動人的故事。這樣既幫助了讀者對作品的理解和欣賞，也使節目本身充滿了情趣。

《讀書》的缺點：形式較單調，專題加訪談，無起承轉合，欄目不太吸引人。

（2）央視十套《子午書簡》欄目

《子午書簡》欄目雖然不是傳統意義上的讀書欄目，但每期節目播出的內容都與書有關。

《子午書簡》欄目擷取古今中外經典優秀詩歌、小說、美文，取其精美章節，邀請名家朗讀。并介紹與之相關的歷史、文化及人物背景，以言述其情，以志傳其聲。

《子午書簡》節目形式主要以演播室誦讀形式為主，并配以簡潔精美的與文章情緒相關的圖片、音樂，以及主持人對文章背景的介紹，再加上演播室現場燈光的劇場效果處理，給觀眾以高精神層次上的美的啟迪與享受。

《子午書簡》欄目的不足：形式單一，力量單薄。

（3）北京電視臺科教頻道《非常接觸》欄目

繼成功推出名牌節目《夫妻劇場》之后，北京久和成影視機構結合成功經驗，再度聯手北京電視臺和上海電視臺等全國省市級電視媒體，由業內多位資深專家，耗時半年之久，傾全力周密策劃研究，精心打造的全新讀書欄目《非常接觸》，2004年元月隆重推出！

《非常接觸》一改以往電視讀書節目呆板無趣、曲高和寡的窄眾節目套路，圍繞一位名流的暢銷書展開節目設置。欄目包括：只帶一本書、權威書榜、讀到之處、互動讀書心得、非常書榜、書中的生活技巧等重點環節，在歡樂暴笑、有趣好玩、實用貼近的氛圍中，打造出一檔具有時尚感的高收視品牌欄目。

《非常接觸》欄目以18歲至45歲的中青年觀眾為主要收視人群，每期節目混編長度50分鐘，每周黃金時間播出一期。欄目中有隨時爆發的笑聲、有趣感人的故事、短促迸發的交鋒、以及從嘉賓書中提煉出的大眾生活技巧。就像欄目廣告語所說：“在別人的書中，找出自己的答案。”

（4）鳳凰衛視中文臺《開卷八分鐘》欄目

在現代社會，繁忙的都市人生活節奏快，娛樂方式選擇多樣，人們花在網絡和看電視劇上的時間越來越多，相反讀書的時間卻越來越少。

《開卷八分鐘》這個節目就是希望可以每天介紹一本書，也就是說在８分鐘的時間里，讓觀眾用最簡利的方式碰觸到書籍的精髓，進入一個又一個迥異又奇妙的書中世界。

每一集節目除了幫觀眾讀了一本書以外，對觀眾來講也是一個協助他們選書來讀的過程，看了節目觀眾會說：這本書值得買來好好讀一下。欄目的口號就是: 每天一本書, 只要八分鐘!

（5）北京電視臺青少頻道讀書欄目《悅讀會》

《悅讀會》是BTV8主推的文化類欄目，每周一晚9點播出。悅己、悅人、悅心，《悅讀會》的精神就體現在這個悅字上。以往的電視讀書欄目，往往是曲高和寡，最終偃旗息鼓。《悅讀會》以批判的精神解讀最受關注的書和與書有關的文化事件。節目內容主要分為兩類：一類是對熱點讀物的賞析，以及對暢銷書作者的訪談；一類是由社會文化名流就讀書相關的話題與讀者們進行座談。《悅讀會》把各界文化名流請進演播室，與現場觀眾進行互動。”

2、中國網絡讀書頻道現狀及發展

（1）中國網絡讀書頻道現狀

隨著信息產業的發展，互連網抓住機遇，后來居上，網絡讀書頻道發展迅猛，勢頭良好。現在，很多稍具規模的門戶網站都開設了自己的讀書頻道，其中新浪、搜狐、騰訊、TOM等網站的讀書頻道已經頗有影響。

新浪網作為中國最大的門戶網站，于2002年10月上線，新浪讀書頻道的初衷是想建立一個服務于出版社和讀者平臺，讓出版社的新書信息更快地發布出來，讓讀者第一時間了解新書信息，讀書、評書和交友的互動平臺。

新浪讀書頻道目前內容包括有圖書連載、作家在線、排行榜、書評、書訊、新聞、原創等。其中圖書連載選題主要偏重熱點書、名人書、暢銷書、歷史類、小說、生活實用類、勵志類和職場類等的大眾比較關注的圖書，其他類別也逐步補充。新浪讀書頻道非常注重圖書的品質，每周從出版社和編輯推薦的上百本圖書里只選20％進行連載，其它的圖書，根據不同圖書的特點，取其精華部分進行其它形式的推薦。為了滿足廣大網友和作家溝通的要求，新浪讀書頻道一開始就建立了作家在線欄目，一直到現在，每周至少做一期，及時請到了包括金庸、白先勇、賈平凹、余秋雨、劉震云、海巖在內的著名作家與讀者面對面溝通交流。新浪讀書頻道每周每月都根據讀者的點擊率和評論做排行榜，這些排行榜完全是網友自己的選擇，客觀公正。目前在一些媒體上和大書店里都有體現，成為讀者選書購書重要的風向標。此外，新浪讀書頻道還舉辦子影響頗大的原創大賽，新浪讀書頻道的很多讀者喜歡寫作，經常給網站投稿。在新浪上連載的原創作品經過網友的檢驗，作品品質一目了然，眾多的出版社很愿意出版這些受過檢驗的作品，出版后的銷量反響也不錯。

讀書頻道目前在新浪所有頻道中排行前五位，很多圖書網友的留言達到7000-8000條，是讀者了解圖書文化信息的重要渠道。

國內另一個門戶網站搜狐緊隨新浪，開通了自己的讀書頻道。經過運行，增長勢頭非常明顯，現在日平均訪問量達到500萬的優異成績。

網絡讀書頻道在國內的歷史雖然不長，憑借海量、互動性強的優勢，已經成了廣大愛書人獲取圖書信息的重要渠道，同時也不可避免地對電視讀書欄目構成威脅。

（2）中國網絡讀書頻道的發展和對電視讀書欄目的沖擊

據美國網絡出版商協會近期公布的一項調查結果表明，在18歲到54歲的人群中有45．6％將互聯網作為家庭娛樂的首選，從數量上超過了選擇電視的用戶。該項調查中有這樣一個問題：當你的生活中僅剩下兩種媒體，你會選擇哪兩個?結果大多數人將互聯網作為首選，而將電視作為第二選擇。分析人士表示：“互聯網的這種優勢是其它媒體形式無法比擬的，目前互聯網已經成為年輕人獲得新聞的首要來源。”

在電視媒體受到網絡媒體沖擊的大背景下，上升勢頭良好的讀書頻道無疑對電視讀書欄目形成威脅。不過，電視讀書欄目的從業人員對來自網絡媒體的沖擊并不擔憂。實際上，網絡讀書頻道和電視讀書欄目沒有什么沖突，電視讀書欄目表現的內容網絡讀書頻道無法做到，反之亦然。

在談到各自的競爭優勢時，網絡讀書頻道的主編們顯然對自己從事的媒體更為看好。

網絡讀書頻道有它的優勢，電視讀書欄目做半小時的節目，用聲音和畫面去介紹一些書或者訪問作家，但表達的東西是非常有限的。而網絡讀書頻道介紹一些新書和作家的話，覆蓋的范圍大得多，而且網友可以根據自己的閱讀興趣來選擇自己喜歡看什么書、喜歡什么作家。而在電視讀書節目里，它純粹是制片人根據自己的判斷來決定內容，盡管它有通過聲音和畫面的結合將人的情緒調動起來的優勢，可是去介紹一部作品時，最重要的是書本身的吸引力，用聲音跟畫面去說一本書，不是一個很有效的渠道，網絡讀書頻道輕易就能勝過電視半小時做的內容。如果說訪問作家的話現在很多網站也開了與作家的聊天室，再做視頻的話，可以說電視讀書欄目的優勢就完全沒有了。因此網絡讀書頻道有優勢，這跟媒介的特質有關系。

中國互聯網的網民了解讀書的資訊是對讀書的關注，讀書頻道都有最新資訊和動態，因此留意網絡讀書頻道比留意電視讀書欄目強，如果要對某一個作家的關注點，電視的媒體每個星期有半個小時的時間，每次選三個主題去做，不能每期都跟同一個作家。有一個特別火的作家在網絡上給他開一個欄目,對某一個讀者來講，可能跑到這個欄目上發表意見，關注它的動態，電視如果做得比互聯網好的話，一定要找到角度去利用它的優勢，就是聲音跟畫面來調動觀眾情緒，比如音樂，那種情感的投入是互聯網沒法調動的，互聯網是一個比較靜態的，如果沒辦法找到好的結合的話，那就很難超過它，但電視媒體做讀書節目的優勢看起來很難。

不過新浪網讀書頻道的主編并不這么認為，她表示電視媒體有自己的優勢，只要欄目設置符合電視媒體的特點，了解受眾的需求，也會非常好看。點擊率與收視率之間不存在競爭，而是存在互補，不同的平臺不同的做法，各有各的特色。還表示新浪讀書頻道正準備跟一些電視讀書節目進行一些選題的合作，不同資源互補會更精彩。

對于網絡讀書頻道是否會動電視讀書欄目的“奶酪”，眼下下結論為時尚早。不管怎樣，讀書人將成為最終的受益者。

（三）《小崔讀書》的SWOT分析

綜上所述，即將開辦的電視讀書欄目《小崔讀書》可謂前有堵截、后有追兵；既有優勢，也有劣勢；既存在威脅、也存在機會。

1、優勢分析

中央電視臺超強的品牌力和小崔獨特的主持風格、強大的號召力以及央視對電視欄目的操控力，構成《小崔讀書》的核心優勢，這也是本欄目的核心競爭力。

2、劣勢分析

作為后起之秀，要想扎根觀眾，占領熒屏，必然要付出更大的營銷成本。

3、機會分析

中國龐大的圖書市場，龐大的讀者群、作家群和出版陣營為我們提供了無盡的機會。

4、威脅分析

最大的威脅不是來自電視頻道，而是來自鋪天蓋地且日益強大的網絡讀書頻道，它們虎視眈眈，已經或正在無情地拉走我們的讀者，也帶走了我們的受眾。

針對欄目存在的優勢、劣勢、機會和威脅，我們必須揚長避短、取長補短。只有采用正確的戰略戰術，另辟徯徑，充分發揮電視欄目的特長，規避互連網強勢，我們的《小崔讀書》才能出敵制勝、健康發展、茁壯成長。

三、電視欄目《小崔讀書》的宗旨

該欄目主要針對中國繁榮龐雜的圖書市場，大浪淘沙，沙里淘金，為讀者奉上經典的圖書饕餮大餐，服務觀眾，在輕松和快樂中享受讀書的樂趣、攝取好書的營養。

四、電視欄目《小崔讀書》的定位

欄目內容定位：讀書類欄目。通過對精選出的圖書進行全方位的考評，使觀眾與作者產生共鳴，真正體現百花齊放、百家爭鳴。

欄目形式定位：以現場辯論為主體

欄目結構定位：共設置六個環節

欄目性質定位：趣味性、知識性、服務性、指導性

欄目總體風格：既嚴肅又輕松，寓書于樂

欄目受眾定位：沒有時間讀書的讀書人，不想讀書的讀書人，不會讀書的讀書人。

欄目特色：多種互動形式，網臺優勢互補。

欄目口號：小崔讀書，不過如此！

五、欄目選題及策略

電視欄目《小崔讀書》內容選題必須符合欄目的宗旨和內容定位。

在欄目初創階段，可以把暢銷書、爭議作品和熱點作者作為重點選定范圍，之后再注重選題的廣泛性，涉獵歷史類、小說、生活實用類、勵志類和職場類作品。

在作者和作品選擇策略上，在注重選擇大品牌作家、大作品的同時，兼顧和培養具有市場潛力的新銳作者及作品。因為，選擇“大作”進行合作，可以對本欄目起到推波助瀾的作用，這對本欄目的品牌建設非常有利；而新的具有市場潛力的作者和作品，由于它也需要進行品牌知名度、美譽度甚至忠誠度的打造，這類作者及作品也需要尋找《小崔讀書》這樣的欄目進行合作和推廣，這對本欄目來說，也能在一定程度上節約溝通成本。

一個欄目要能立得住，關鍵要看欄目的內涵及深度，所以在選題上，《小崔讀書》應加強欄目的策劃，力爭制作出讓觀眾、讓讀者、讓作者、讓出版商都感興趣的有深度、有內涵的雅俗共賞的欄目。

六、電視欄目《小崔讀書》的設置和形態結構

欄目播出時間：中央電視臺新聞頻道 首播：每周日 21:30；

重播：下周一 03:15，11:10；

下周三 14:10；

欄目播出周期：周播欄目

欄目總長度： 45分鐘，其中內插廣告5分鐘

操作方式：整體打造，以環節為單位推出

環節設置：

第一環節 書山淘寶（外景）5分鐘

在（全國各地）某一書店前，主持人隨機找六位準備進店購書的讀者，讓他們在10分鐘內，到書店里在設定的書籍類型范圍內各自選一本自己想讀的書，主持人現場匯總后，向電視機前的觀眾展示這六本書及書名，并打出《小崔讀書》的官方網址字幕，讓網友為這六本候選書籍進行投票。

第二環節 網絡探尋 VCR 1分鐘

在《小崔讀書》網站上刊載這些候選書籍的簡介及作者背景，通過網友投票，選出得票最多的一本書，作為本期欄目讀書辯論的指定書籍（這部分內容可制作成VCR播出）。

此環節中，選書準確的那位讀者獲得到央視《小崔讀書》欄目錄制節目的機會并被確立為讀書辯手之一。

第三環節 指定書籍和作者簡介（演播室內）3分鐘

演播室內，由主持人小崔介紹本期欄目的指定書籍及其作者、編者，包括書籍內容和作者背景等。

第四環節 讀書辯論賽（演播室內）24分鐘

將選定的六位辯手提前分成A、B兩組，每組三人，他們將對欄目指定書籍進行正反向的讀書辯論。

辯手落座，介紹辯手，人手一書，辯論開始：

先設定A組為追星組，羅列該書的諸多賣點；而B組為挑剔組，專挑該書毛病。

12分鐘后，進行角色互換：

設定B組為追星組，羅列該書的諸多賣點；而A組為挑剔組，專挑該書毛病。

雙方一問一答，唇槍舌劍，劍拔弩張。

主持人小崔充分發揮自身優勢，在旁邊或添油加醋，或輕松調和，或冷眼旁觀，或隨聲附和，全看小崔的了。

同時，在主持人可指派現場觀眾對場上辯手進行發問。

第五環節 專業表演、觀眾投票（演播室內）4分鐘

根據書的內容，由專業人員表演相關節目，增加娛樂氛圍。如在介紹《逝去的武林》一書時讓武術家表演一套形意拳，在介紹《書法有法》一書時讓書法家現場揮毫潑墨，并配以背景音樂等。

與此同時，由場內觀眾現場投票選出一組優勝辯手。優勝組獲得1000元購書卡各一張，另一組辯手得200元購書卡各一張。

第六環節 主持人宣布投票結果，作者感言，頒獎后結束（演播室內）3分鐘

注意事項：

辯手選擇標準：《小崔讀書》網站論壇上對本書討論最活躍、最出色的五位網友，外加在第二環節確認出的那位選書準確者。

觀眾選擇標準：《小崔讀書》網站論壇上對本書討論比較活躍、比較出色的網友。

主持人角色定位：主持人只負責節目串聯和氣氛調節，不發表個人評論，更不擔任辯論裁判。裁判權全部交給讀者，因為讀者對書最有發言權，他們是書的主宰，有權利買書或不買，亦即有權利決定該書的“生死”。

演播室設計：臺上，常見的辯論會舞美設計，倒V字型座位擺放，每邊三個桌椅，分別可坐A、B組的三人。在“V”字的尖角上，設立主持人座席，小崔端坐于此。觀眾席設計成半圓形正對場上辯手，以利于觀眾與辯手的互動。

建議：辯手們事先要與作者、編者有一個深入的溝通，以使己方信息全面，辯論有力。還可多參考相關書籍，以掌握更多論據。辯手們可使用道具。

建議：書的作者、編者坐在觀眾席上，在辯手辯論過程中，他們只能充當觀眾，不能發表意見，以免影響場上辯手的發揮。但作者對每位辯手的表情反應肯定是一個很好的看點，所以，應設一個攝像機位專門對準他們，隨時捕捉他們的臉部表情。

七、欄目生產的資源配置及來源

1、人員配置及來源

制片人

1人

總策劃

1人

主持人

1人

策劃

2人

欄目編導

3人

攝像

5人

導播

1人

電子編輯

2人

外聯

2人

推廣

2人

所有人員可內部調派，也可在社會上招募。

2、欄目硬件配置及來源

所需設備：外拍用攝像機2臺，非線性編輯系統1套，臺內租用；

演播室及設備：5機位、400平米演播室一間，臺內租用；

車輛：2臺，臺內租用；

八、欄目的包裝宣傳

商業化的電視欄目運作，欄目包裝必不可少。在《小崔讀書》欄目運營之初，就應考慮制作完整的欄目視覺包裝系統，用于欄目的宣傳。

1、《小崔讀書》欄目Logo

2、欄目形象宣傳片

3、欄目收視宣傳片

4、欄目片頭

5、欄目片尾

6、欄目角標

7、字幕系統

8、節目預播菜單

9、廣告導視標版

10、主持人包裝

11、演播室包裝

九、欄目的品牌推廣

電視欄目作為一種特殊的商品，同樣具有商業屬性。要使本欄目具有很大的商業價值，就必須進行品牌推廣。

1、廣告推廣

在商品社會，做廣告可以說是最常用的品牌推廣方式。在上述“欄目包裝”中提到的10種包裝方式都可以作為欄目初創階段的廣告宣傳方式。其中，最直接、最形象的推廣方式是：欄目Logo、欄目形象宣傳片、欄目片頭、主持人包裝、演播室包裝等方式。

2、活動推廣

包括商業活動和公益活動。利用欄目資源舉辦各類活動可以迅速在目標觀眾中建立起品牌形象。

商業活動：

舉辦商業活動的目的在于名利雙收。

活動包括：作品縮編大賽、圖書封面設計大賽、影視改編大賽、作品寫作接力比賽、讀書心得大賽等。

公益活動：

舉辦公益活動的目的在于在觀眾中樹立良好的媒體和欄目形象。

活動包括：公益基金活動、圖書公益慈善拍賣活動、送書下鄉等公益活動。

3、自制、分發欄目小禮品

印制帶有《小崔讀書》欄目Logo的用于欄目促銷、贈送的小禮品，包括：雨傘、紀念手表、掛歷、臺歷、手提袋、畫冊、DVD光盤、水杯等。

4、建立《小崔讀書》官方網站，以便于欄目、讀者、作者之間的相互交流和選題，網站的目標定位是讀書類的專業權威網站。

5、同新浪、搜狐、騰訊、TOM等網站的讀書頻道合作，達到優勢互補、合作共贏。

十、欄目的經費預算（由于不了解央視的具體情況，僅供參考）

《小崔讀書》欄目的經費包括：

1、欄目制作成本：欄目拍攝、制作、包裝費用。具體包括拍攝制作設備租用費用、演播室租用費用、車輛租用和路途費用、創作人員工資、錄像帶購買費用、嘉賓費用等。

2、欄目推廣成本：欄目外聯、廣告、公關、路演活動等環節發生的費用。

3、辦公費用：辦公室租用費用、辦公設備（辦公桌椅、電腦、電話、網絡）購買費用、辦公用品費用、交通費用等。

4、不可知費用。

欄目資金預算：300萬元。

十一、欄目的盈利模式

1、節目播出創收，在《小崔讀書》欄目中做插播廣告；

2、成立讀書俱樂部、沙龍，舉辦商業性講座；

3、定期出版讀書雜志、刊物；

4、舉行讀書比賽；

5、同出版商、作者合作，銷售提成；

6、欄目內容編輯出書并銷售。

7、產業化經營。《小崔出版社》、《小崔書屋》、《小崔文庫》、《小崔系列圖書》等。

十二、欄目的再開發

電視欄目的生命力來自欄目的不斷創新。電視欄目的生命周期是有規律的，同時觀眾喜新厭舊的收視心理也要求我們對電視欄目《小崔讀書》常變常新。只有與時俱進，我們才能隨時鎖定欄目的目標觀眾。

要經常根據中國圖書市場的變化進行調查研究，并依照觀眾、讀者、作者、出版商的要求，在不影響欄目整體定位、風格的前提下進行欄目的樣態創新。

十三、前景預測

隨著我國文化產業的發展，中國的圖書市場和媒體市場都將從當前的快速成長期步入成熟期。對于任何一個行業來說，進入成熟期就說明該行業進入了完全競爭階段。對于電視欄目《小崔讀書》來講，完全市場競爭將給欄目提供一個發展良機，讀者需要一個“讀書導師”——《小崔讀書》，出版商和作者則需要不斷的宣傳才能在日益激烈的競爭中脫穎而出，從而贏得讀者。因此，《小崔讀書》欄目的節目源將越來越豐富，收益將越來越豐厚，在未來就能真正實現經濟效益和社會效益的雙豐收。

第三篇：崔莉讀書心得

《為了自由呼吸的教育》讀書心得

三堂中心小學崔莉

讀了李希貴局長的《為了自由呼吸的教育》一書，感受頗多。書上李局長的平實的語言向我們講述了一個一個他曾經過、經歷過的一個個小故事，每一個故事都能讀出他對教育的獨特感悟和思考，我被其教育的理念、觀點、方法、做法深深吸引了，使我讀后收益匪淺。

日常生活中，我們每個人都有自己的想法和意見，孩子也是如此。因此，作為教師，我們要尊重全體學生，讓課堂向著不同的聲音，讓孩子敢于打破權威，具有批判精神，尊重生命，發展個性的價值取向。

新的學生觀，育人觀逐步形成，老師心目中不應該有壞學生，應拿起表揚的武器，機智地面對得意忘形的孩子，多一把尺子就會多出一批好學生，協商促進發展，用“比值”衡量成績??這些新思想，新理念，已成為老師的共識，成為李希貴堅定的教育理念。

只有把學生當成活生生的人，深入他們的精神世界，像朋友一樣與他們同歡樂共憂愁，建立民主、平等的師生關系，才能喚醒張揚學生的潛能，使他們的潛能發揮到極致。正如李希貴老師所說：“學生的潛能就像空氣，可以壓縮于斗室，也可以充斥于廣廈——就看我們給他們提供什么樣的空間”。

李老師在他的人生感言部分曾經讀到：我真正的學習生活是從讀書開始的，我真正的教育人生也是從讀書開始的。讀書，使我頓悟教育；教育，使我頓悟了人生；閱讀，不但可以改變教師匱乏、勞累、繁瑣的人生狀態，而且閱讀積累越多，越是給孩子們攀爬的階梯搭建

得更結實，更長遠。多讀教育理論書籍，廣泛閱讀多人著作，豐富自己的知識，歷練，自己的語言，使課堂教學更加的精彩。

尊重學生，相信學生，這是讀書的又一收獲。李希貴在書中說：“學會用生態的多元的觀點，來看我們的孩子，我們就會發現大樹有大樹的風采，小草也有小草的魅力，地球正因為生物的多樣性，才顯得如此的生機勃勃，如此美輪美奐”。“教育其實很簡單，一腔真愛，一份寬容，如此而已”。“教育本來很簡單，只是我們人為把它搞復雜了，把孩子當作活生生的人來看待，讓校園里充滿民主、平等，讓老師、學生在校園里自由呼吸”。從而到達心靈之花自由開放的生命田園。“表揚學生要鋪張，批判學生要吝嗇”，多么樸素的語言，而他就是用這種樸實的語言將教育的大道理解釋的淋漓盡致，在我們的教育生活中的確是這樣的，教育很簡單，一腔真愛，一份寬容就已足夠。當一個孩子感受到來自成人世界充分尊重的時候，也就是他的自我教育，自我完善開始的時候，也就是一個人的心智自覺開啟的時候。一個孩子對一門課程的喜愛，有時并不是基于課程本身的什么價值，很可能是些常常被我們忽略的十分微微的細節，當孩子從細微之處，感受到了老師真誠的愛，孩子同樣愛上了自己的老師。

在書中讓我最為感動的事貫穿在本書所有文章中的一個“愛”字，對教育事業的愛，對學生的愛，愛的理解，愛的信任，李老師常常換位思考：假如我是一個學生，他和學生們同樂同悲，有情感的交流，有心靈的溝通，有動作的默契。他能敏銳的發現學生們的閃光點，懂得用最美的語言激勵學生。當老師難，因為學生很稚嫩，需要細心呵

護，因為容易受熏陶感染，因此要盡可能地給予正面積極的影響。李老師在課堂上，逗學生在樂中學，在課外引學生玩，讓學生在社會交往中去感染人生，在感受別人愛的過程中，學會愛人。

今天，作為教師的我們，在學習、享用李老師先進的教育理論的同時，最重要的是繼續嘗試，在嘗試中反思，在反思中升華，不斷豐富，拓展新的教育理念，使自己成為一個真正的教育工作者。

第四篇：崔璐演講稿

各位領導、各位同事：

今天，我對能親身參與公司全體首次公開競爭上崗，感到非常幸運和激動。借此機會，感謝組織為我們提供一個展示自己的機會，以及這么長時間來各級領導和同事對我工作的關心、支持和幫助。下面，我以《誠懇做人、勤勉做事》為題，作競選演講。

我叫崔璐，1985年6月生于山東省金鄉縣金鄉鎮高莊村，08年畢業于濟寧職業技術學院，畢業后并未參加工作，這期間從事過不同的行業嘗試自己創業，但現實給了我教訓，讓我了解到做人做事不能好高騖遠，要勤勤懇懇做人踏踏實實做事。無論在鮑德煤炭還是地方工作期間，我都嚴格按照“勤懇做人、勤勉做事”的原則，嚴格自律、認真工作，以一貫的敬業精神，完成了各項工作任務。

我參加競爭的崗位是營銷部業務員。我認為，這一工作崗位接觸范圍廣，大小事務多，要求標準高，和各部門業務工作緊密相聯，稍有不慎，就有可能影響到整個公司工作進程，進而影響到公司形象；同時感到，在如此重要的崗位工作，也有了錘煉自己，為公司工作、為單位盡責、為大家服務的大好機會。我渴望有這樣難得的機會施展自己的抱負，因此，在經過認真考慮后，決心參加競選。競選這一崗位對我來說，既是人生中一次全面的檢驗，又是一次難得的機遇，更是一場嚴峻的考驗。

這次競爭上崗首先是一次檢驗。這次競選，將通過公開報名、資格審查、基本情況評分、面試、領導評測、確定考察對象、等程序，對我此前的思想信念、世界觀、人生觀和工作作風、能力都是一次嚴格檢驗。思想上的合格與成熟，是競選成功的必備條件。在在日常工作和生活中，我能夠根據領導要求和實際工作需要，憑著強烈的責任感和事業心，不折不扣完成領導安排布置的工作任務。多年工作實踐中的經驗教訓幫助我學會把握工作中“度”的界限；大專畢業后學習獲得營銷與策劃文憑，初步掌握了必備的營銷基礎知識和業務技能。平時，能夠嚴格要求自己，為人正派，團結同事，講實話，辦實事，求實效，集體觀念、服務意識強，紀律作風過硬，嚴格遵守公司章程以及單位各項規章制度。因此，相信自己能夠通過這次全面的檢驗。

這次競爭上崗也是機遇，因為我的工作經歷和實踐經驗基本具備，如果競選成功，對繼續實踐自己“誠懇做人、勤勉做事”的人生準則，能夠提供一個更有力的支點。營銷部業務員是一個鍛煉人的崗位，要勝任這一職務并不容易，不僅要有實干精神，還要善于出謀劃策；不僅要熟悉本單位的業務，還需要有較多的專業知識；不僅要有一定的組織管理水平，而且還需要有良好的人際溝通能力。鮑德煤炭看上去雖不如別的單位人多，營銷部業務員特殊的職能任務使業務員工作絕不能出差錯，必須嚴肅、認真、踏實、謹慎，否則，就可能給單位造成不可挽回的影響。如果能夠競選成功，對我將是一個有力的鍛煉，也將對我不斷實現人生抱負奠定堅實基礎。

同時，這次競選更是我面臨的一次嚴峻考驗，我非常清楚在營銷部業務員崗位上可能面臨的種種困難。首先，我參加工作時間段，且工作經歷少，現在畢竟是普通工作人員的角度，看問題不是很全面，在把握宏觀、全局的方面尚缺乏經驗，工作程序、思路、內容以及預見性都需要加強，公司同事無論工作資歷和工作經驗，都超過我，相信在他們的熱心支持和悉心教導下下，我能夠盡快進入角色。其次，營銷部業務員應具備一定的思想素養和專業技能。我在很多時候容易犯急躁的毛病，還有意氣用事和發牢騷的缺點，思想素養方面有待加強；

雖然拿到了營銷專業文憑，但實踐中深感營銷工作必備的營銷專業知識缺乏，亟待進一步加強學習，以適應不斷發展的形勢任務需要。第三，由于工作經驗不足在工作中也出現過失誤。但是，不經過風雨，見不到彩虹；不經過高飛，翅膀不會強硬。既然我有發現困難、正視困難的能力和勇氣，我就一定有克服困難的信心和戰勝困難的決心。在前行的過程中，也許會遭受挫折，但我堅信，在奮斗的過程中、在我自愿參與競爭的崗位上，哪怕是困難、哪怕是鴻溝，我也會在大家的關懷、幫助和支持下勇敢地戰勝困難、逾越鴻溝。

假如本次競選我能成功，擔任營銷部業務員一職，我的主要目標和工作思路概括為以下叁個方面：

一是獻計獻策，當好“信息員”。業務員作為聯系上下左右、前后內外的橋梁，是各種信息的集散中心。如果我能當選營銷部業務員，我將積極主動地站在全局思考問題，把握好公司的中心工作，為領導決策提供信息、出謀劃策，當好“信息員”。

二是立足本職，當好“服務員”。為領導服務是業務員義不容辭的職責，領導交辦的事要不折不扣地完成，但是為領導服務的出發點和落腳點是為公司服務、為全體同事服務。

三是搞好關系，當好“協調員”。業務員處于公司部門工作的樞紐位置，需要處理內部外部的各種關系。如果我能當選營銷部業務員，我一定會注重團結，顧全大局，與營銷部全體同事一道完成好本職工作，協調好各種關系，以確保部門工作的順利運轉。

我不想在此說豪言壯語，因為我知道，我的能力和水平有限。但是我想表達一個愿望：“給我一個舞臺，讓我來為單位的發展盡一份責任；給我一次機會，還大家一個滿意。”我深切地感受到，個人的希望和前途始終同組織、領導和同事維系在一起，作為單位的一分子，無論在哪個工作崗位上，理應為單位的發展前進奉獻智慧和能力。如果競崗成功，我將盡自己所學，和全體同事一道，齊心協力，共同奮斗，共同迎來鮑德煤炭更加美好的明天。

同時也請大家相信，如果落選，我也不會有任何怨言。我堅信群眾的選擇、組織的決策是正確的、有道理的。我將一如既往地做好本職工作，繼續實踐“誠懇做人、勤勉做事”的人生準則。

謝謝大家！

崔璐

第五篇：崔其升演講稿

2010年2月27日，中國基礎教育卓越校長、卓越教師培養基地第四期培訓在北京市人大附中隆重舉辦，崔其升演講稿。來自上海北京、山東、云南、四川、寧夏、新疆、湖北武漢、浙江溫州等地130多為名校長和校長云集在人大附中禮堂，教育部副部長郝平、教育學會常務副會長郭振有等20余位領導和專家出席。

開學伊始，人大附中劉彭芝校長和她的同事到以課改聞名的山東杜郎口中學參觀交流。今天，劉彭芝校長特意邀請了杜郎口中學校長崔其升來北京做演講。崔校長帶著語文備課組長徐立峰老師和一個班的孩子，在名校長的眼皮底下，上了一場精彩的觀摩課。

崔其升校長演講原音重現

大家上午好，杜郎口中學是山東省聊城縣杜郎口鎮的一所初中校，也是農村校，現有600學生，14個教學班，規模不大。我1997年4月28號到這所學校當校長。做校長之前的十幾年以及我到了這所學校的一兩年，這所學校在我們縣里是薄弱校，雙差校。一沒有正常的常規，二沒有很高的成績，從1998年暑假以后我們進行教學改革，到現在已經有12年了。

12年風風雨雨，酸甜苦辣。在這12年當中，我和我們的老師團隊腳踏實地的搞創新，一心一意的謀發展。2005年11月12日和13日，山東省在我們學校舉行了無規學校教育教學現場會。從2006年到2009年末，四年時間來杜郎口學校參觀人員已經達到了45萬人。這個人群當中，有我們教育部的領導，有教育學會的郭振有會長，有中央教科所的領導，更有山東省教育廳七位廳長。

尤其是當我想起到杜郎口聽課參觀，濰坊市的一所學校為了早早的趕到學校聽第一節課，在高速路上開車速度過高，當時天又有大霧，死了人。當我聽說貴州的秦瓊學校的老師們沒有錢買臥鋪，站了十幾個小時到聊城。下火車的時候竟有兩個人腛了脖子，腫的像我們家里喝粥的碗口那么粗，站力不住，直接倒在了地上，住進了聊城市人民醫院。

我是時刻刻的提醒我，學校的改革只是剛剛一個起步，只是正在進行中，我們還不完善，我們的工作還有好多在后邊。今天，有幸代表杜郎口的老師學生到我們全國知名的人大附中來給大家上一節觀摩課，我覺得非常光榮。12年來，尤其是最近8年以來，我們由“以人為本，關注生命”為理念，以“促進人的發展”為思想，以“促成主動進取積極向上的強烈愿望”為動力，以“課堂改革”為突破口。

現在回想一下，在三個方面，在改革上有一定的價值，有一定的意義。

第一，最近三年，我們以學生性格的健全為課堂的方向、目標、落腳點，和學生的對接為根本。我們不是讓學生學得更多的知識，會做幾道題，在考試當中得一個高的名次，得一個高分。因為我知道，學生今后走向社會，他的個性，他的品質，他的道德都是在學校里培養的。

最近我們五年堅持著三句話的培養目標。“自主、自信、自強不息的性格”，把這句話當做我們課堂當中所追崇，所追求，所完成的我們的主線。我們要求學生把學習當成自我的事情，課堂上由一個人的積極性變成若干個學生的積極性。到學校參觀的人都知道，杜郎口的學生回答問題不用舉手，只要有觀點，只要有思路，只要和兩一個同學的解題方法不相近，不相同，自己主動的走到聚焦處，面向著老師和同學進行講解。我們學校近年來沒有了講臺，撤走了講桌，老師走到學生的集體隊伍當中成為學生學習的伙伴，學生成為學習的首席。

因為剛開始改革的時候，也曾經要求老師10+35分鐘的時間模式，老師充其量在45分鐘的課程當中，不要超過10分鐘，讓學生的時間讓學生占有，但是老師的傳統慣性，一張嘴就收攏不上，整節課半節課都是老師自己的，學生沒有話語權，所以后來我就大膽的給老師開座談會，開碰頭會，我們把講臺撤掉，讓老師和學生真正的走到一起，打成一片，把黑板下的聚焦點讓給學生。

在課堂上關注“表現、表演、表達”，這三個“表”就是課堂的評價標準。我們非常艱難，一節課下來，我們觀看的是學生，他的參與度怎么樣?發言的質量怎么樣?他的勇敢精神怎么樣?他的自我主任怎么樣?不再看老師。

我自從來到杜郎口，我眼睛緊緊地定在學生的表現上，定在學生的面容上，看學生的表情，看學生的心態，看學生的眼神，看學生在這節課當中的精神面貌，是否真正的融入課堂，進入課堂，成為課堂的一體化。所以在這個思想的指導下，“民主才有自主，有了自主，才能當家做主。只有當家做主，學生才會有自己的主動性”。

為什么我們70年代末，80年代初鄧小平讓農村的土地承包給農民，還是那個土地，還是那個勞動力，還是那些生產工具，為什么分下去以后大不一樣了呢?正是因為這塊地，我種玉米，我種大豆，我種棉花，我說話算數。今天我拉秧，明天我除草，這是我的事。不是在生產隊長的安排下，30多個勞動力一起鋤草。所以在這一點上，我對自主的理解，讓學生在自主的學習當中彰顯個性，讓學生在學習過程當中有自己的陣地，有自己的時間，有自己的空間，有自己的自由，有自己的歡樂。這樣，學生把課堂當做一種快樂，當做一種生存，當成了一種生命。

多少人到杜郎口看課，最受感動的就是，這里的學生不走神兒，這里的學生點燃激情，熱血沸騰。一節課下來，學生掙問搶答，喜不自禁，斗志昂揚。就是在這樣的氛圍當中學生把自己的思想思維真正的開發出來，暴動出來，感染出來，激活出來。我們的學生不愿造假，我想這應該是開放課堂的結果。有的學生在家住一天兩天還好，住二十天，就這個寒假，多少學生給老師打電話，“我們還有幾天(開學)，我在家里煩得慌、悶得慌，我愿意在課堂度過，這是我的青春年華，這是我的歡樂的生活，演講稿《崔其升演講稿》。

我們也沒有了作業，最近這幾年，不管是社會的主科還是弱科，都沒有了作業，都是在現場，在本節課上，學生在群情激奮的過程當中，在互相點評，互相爭論與反思的過程當中，利用黑板面的多來完成的。這樣的課堂，如果說用山東省教育廳辦公室主任王景華的話說，四句話：課堂亂了，課堂返了，墻壁四周都是黑板了，老師什么也不給管了。

掌聲響起..他說我這是初步到學校聽課的印象，但是后來反思一下，這是革命，這是民國初期剪辮子運動，放大腳運動。干教練干了幾十年還沒有如此激動，還沒有如此興奮過。

看到的學生像小老虎一樣，自信。什么是自信?有的說，興趣是自信最好的老師。那么我要問什么是興趣，興趣在哪里?興趣在學生嘗試著自己做自己想自己問自己干，在這個過程當中有收獲，有滿足，有自信，有自尊。你讓他干，你讓他說，你讓他演，你讓他辯。把他看作是一個主體，是一個主人，那么他把自己最光彩亮麗的一面奉獻給大家。

我昨天晚上喝茶水喝的，也不知道是不是到人大附中激動的，一宿睡了兩個小時。今天早上頭暈眼花，我到外面買了東西吃進去上了會場，因為我要在這里面向我們教育部的部長，面向我們人大附中的劉校長，更要面對更過的知名校長在這里演講。我想，我不能失敗，我不能把杜郎口的特點特色在我的演講當中，當大家感受不到啊。

掌聲再次響起..我想我的心情也是學生的心情。

在課堂當中，為什么他們精神煥發，為什么他們激動不已呢?就是解放了，開放了。

我曾經看材料，現在英國的首相布朗他的左眼曾經在上中學的時候因為不小心，在踢球的過程當中，讓這個球把自己的左眼砸傷。三個月的治療，最后換來的是眼睛沒有保住，家長勸，朋友說，他都聽不進。后來他的哥哥聽說了這件事情，買來了一把手槍和六發子彈，到家和他的弟弟說，”弟弟你不要苦悶，我陪你散散心，到門口那棵大樹打靶。我三發子彈，你三發子彈，咱們來一個比賽。前三發子彈是哥哥打的，不知是有意識的打不中，還是就是技術不過關，一發沒打中。到了布朗打的時候，前兩發子彈全沒有射中，到了最后一發子彈，這時候他的哥哥提醒他，“弟弟，在這件事上，我不如你，因為我要是打靶，我要閉上左眼，你的左眼被上天蒙住了，就是讓你專心，達到自己的目的，就是讓你專心從事自己的事業。這時候布朗受到了激發，受到了感動，一槍瞄準，正中目標。后來，布朗在多次演講當中，就用這句話”上帝蒙住了我的左眼，就是為了讓我專心致志的干我做的事業“。不但沒消沉，而且勇敢的上了學，46歲成為英國內閣的財政大臣。后來，布萊爾沒有做到任期，就把首相轉給了他。

所以老多事情我就想，用學生不斷地突擊試驗，去嘗試，去做的過程當中，學生有體會，有感受，有思想，有啟發，有了自信。自信是成功的第一個基石。勇敢勇為，探索創新的精神，這是第二一點。這種精神從哪里來?我想教育不是說辭，課堂不是傳授，我們搞教育不能講道理，不能讓他弄上文字材料讓他讀一讀，而是在他的生存過程當中，教育是師生的教育，”生活教育，生存教育，生命教育“自信，勇敢，這是人生必備的素養。

怎么勇敢?敢于質疑，敢于挑戰，敢于向老師的解決辦法說不！敢于向超過我學習業績的同學說三道四！我不差，我不弱，我有自己的觀點，有自己的心聲，課堂上自由的自然的流露，就把他勇敢的性格開發出來了。

多少家長給我打電話，謝謝你校長，我的孩子在你的學校里，性格得到了熏陶，得到了變化。原來他內向的人，是個羞羞答答的人。現在一到村里，在莊子口就下車，見到大爺喊大爺，見到奶奶喊奶奶。在家里，他舅舅來了，他姨夫來了，原來在內屋里不敢出來，現在見到，除了打招呼以外，還要攀談，還要問這問那。我們省里的領導原來到學校停課，一節課下來想到辦公室里，結果我們全班的學生把教師的門口把老領導圍攏起來，讓他答”記者“問。馬廳長說，別說你們學校現在教學質量高，中學升高中，高中升大學，即便是將來升不上學，在社會在地攤賣菜也是好樣的。

掌聲第三次響起..真的，我覺得德育教育應該貫穿于我們的課堂教學當中，不能把他割裂開。現在我越來越覺得，思想教育，德育教育，成長教育，性格健全，人格高尚，都是在課堂里出現的。讓學生體會讓學生感受，讓學生融匯，容納。他有了這樣的素養，有了這樣的內涵，那么他就有了這樣的素質。團結，合作，奉獻的品質。

聽有的人說，一個人的成功，一個人的成就20%在于自己的努力，80%在于人際之間的關系。這個人際關系怎么來?就是在課堂當中，師生之間，生生之間，男女之間，組團之間，互相交流，互相溝通，互相幫助，建立的小對子制。優秀的和薄弱的結成小對子，以幫助別人為快樂，以幫助別人為價值。甚至于有的優秀學生，他自己有了機會發言，看到另一個比自己學習弱的同學沒有說話，他就主動的讓到一邊去，讓那個同學站出來發言。

這是什么?這是謙讓，這是同情。所以，我覺得，我們的課堂要為學生的成長，為學生的未來來發展，不能為了學生的學業、知識、考試而準備，真正的為了學生今后一輩子的終身發展。

遺憾的是，由于教育部副部長郝平有緊急任務要離開，為了觀看杜郎口中學的現場課，崔校長關于課程改革的第二個觀點沒有來得及在今天介紹給名校長們。

杜郎口觀摩課實錄

劉彭芝把觀摩課叫”表演“。好吧，至少杜郎口也”表演“12年了。

徐立峰今天的課是《蠟燭》。慣常的杜郎口”三六三“自主學習模式。老師不講，在一旁參與學生的自主學習。學生小組自學，然后到黑板前的聚焦點展示，老師在這里只起到引領和糾錯的作用。其根本特點是，挖掘學生主體潛能，通過師生互動，生生互動，培養終身學習的能力，使學生成為自主發展的人。

孩子們在朗讀。

他們把自己對課文的理解用詩歌，散文的形式展示給老師和學生，提高了表達能力，分析問題能力的同時他們的觀點得到認可，從而使自己自信，勇敢。敢說，敢想，敢為。

老師們看得很認真，在快結束的時候，鏡頭給到第一排的領導，有位老太太，我叫不上職位，她在用手擦眼淚。激動的淚水。

說真的，從崔校長作報告開始，我就激動得不行。我能從他的抑揚頓挫的演講聽出”哭聲“。孩子們的表現很出色，劉彭芝說，”農村的孩子第一次來到北京，面對這么多人上課，還是很自信，趾高氣昂的。“她去杜郎口參觀的時候，想跟正在上課的孩子說話。孩子抬起頭看看他微微一笑，繼續和同伴討論問題去了。這就是杜郎口的孩子沒錯。他們上課非常專注認真。當攝像機的鏡頭把孩子的表情放大到投影儀上的時候，你看到的仍然是死死盯著老師，緊緊看著課本的大眼睛。當成臺下跟沒人一樣。

當孩子們說出押韻的四言絕句，說出幽默的真理，臺下校長和老師給予熱烈的掌聲。

杜郎口進京前的預演，是成功的。崔其升沒有把杜郎口的特色毀在他有些緊張的演講中。不管城市的校長是否能接受這所農村學校的課改模式，至少在從臺下的反應來看，它走出來是可以有市場的。

后記

客觀的說，人大附的政治觀摩課很有特色。也許是本人沒見過世面，可聽到一節課了吧。他們的課程把課本的知識點轉移到實事中去，而且讓學生親自體驗回來，在進行展示。股票的話題貼近生活的實用性與社會熱點。學生通過證券交易所實地考察，把自己看到什么，聽到什么，感受到什么，借助網絡上查到的知識總結成調研結果。這個過程和杜郎口的自主學習異曲同工，老師也不怎么講課，學生到講臺做起老師，組織學生的發言、討論和評價。聽這些學生(可能是高中)發言邏輯性與分析能力和表達能力相當強。必須面對現實，農村的學生，可能都聽不懂。

教育還不公平。教學條件不公平，師資力量不公平，考高回鄉更不公平。不太富裕的農村孩子，上哪去找證券交易所感受實事，哪有條件隨時上網查資料。不要說現在的社會發展不對了，農村人不務農都往城里跑了，一但考上城里的大學，誰還敢回到信息閉塞的莊子上。

今年教育工作大會上教育部說要加大城鄉教育均衡發展的速度，能趕上劉翔的腿就好了！不要像吳非老師說的，”1983年開始糾正黨風，又怎么樣?"

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