第一篇：生制藥2班升旗儀式感悟

升旗儀式感悟

中山腳下，揚(yáng)子江畔，杏林學(xué)子濟(jì)濟(jì)一堂，在嶄新的一周的早晨，我們13屆大一新生懷揣著對(duì)學(xué)校，對(duì)祖國的無比熱愛來到宣揚(yáng)著南中醫(yī)“大醫(yī)精誠”的仲景廣場(chǎng)舉行入學(xué)以來第一次的升旗儀式。南京城秋日的陽光溫暖而和煦，灑在廣場(chǎng)的每個(gè)角落，襯得升旗臺(tái)閃閃發(fā)亮，異常耀眼莊嚴(yán)，我們每個(gè)新生都有著相同的心情，無比期待著大學(xué)第一次的升旗儀式。待熟悉無比的國歌緩緩響起，英姿颯爽的女子國旗班整齊地走近國旗臺(tái)，我們心中都油然而生出一種沖動(dòng)，一種滿腔熱血的情愫?！扒啻猴L(fēng)華，意氣軒昂”正如校歌中所說，在場(chǎng)的每一位同學(xué)都感受到了我們青春的使命！看著那冉冉升起的五星紅旗，心里總是有一種難以名狀的澎湃感。盡管儀式是那樣簡(jiǎn)單，但意義深遠(yuǎn)。我相信，我們學(xué)校的每一個(gè)人，都深深體會(huì)到了那與眾不同的心動(dòng)時(shí)刻，感受到了那鼓舞人心的振奮。不管我們離祖國的心臟有多么遙遠(yuǎn)，但那腔愛國的熱血同樣是沸騰的，那份愛國之情同樣是真摯的。

學(xué)校不應(yīng)只教給我們讀書識(shí)字，首先該教的是如何熱愛祖國，知道讀書的真諦是什么：心中先裝著祖國，然后才去讀書，正所謂“為中華之崛起而讀書”。作為新時(shí)代的大學(xué)生，不是為了“錢”途無量而讀書，不是為了考名牌大學(xué)而讀書，而是為了祖國的將來而讀書。現(xiàn)在的祖國雖已飛在了世界的前列，但我們應(yīng)該讓這雙騰飛的翅膀變得更強(qiáng)勁有力，這是我們新一代年輕人的責(zé)任。

第二篇：制藥工程導(dǎo)論感悟

制藥工程導(dǎo)論感悟

不知不覺，制藥工程導(dǎo)論課結(jié)束了，聽了幾個(gè)研究所的老師介紹了這個(gè)專業(yè)后，對(duì)這個(gè)專業(yè)稍微有了一點(diǎn)了解，雖說只是有了淺層的了解，但至少有點(diǎn)感覺了。以前也跟大多數(shù)人一樣感覺這個(gè)專業(yè)可能會(huì)對(duì)人身體有影響，不過現(xiàn)在不這么認(rèn)為了，在逐漸的做實(shí)驗(yàn)和上理論課中慢慢感覺到化學(xué)的神奇，對(duì)化學(xué)也有了一定的興趣。

從網(wǎng)上了解了下，制藥工程是一個(gè)化學(xué)、（中藥學(xué)）和工程學(xué)交叉的，以培養(yǎng)從事藥品制造，新工藝、新設(shè)備、新品種的開發(fā)、放大和設(shè)計(jì)人才為目標(biāo)。這個(gè)名稱正式出現(xiàn)在教育部的本科專業(yè)目錄是1998年。盡管制藥工程專業(yè)在名稱上是新的，但是從學(xué)科沿革來看她的產(chǎn)生并不是全新的，是相近專業(yè)的延續(xù)，也是我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展到一定時(shí)期的產(chǎn)物。

其次，我也看到醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)是永不衰落的朝陽產(chǎn)業(yè)，隨著人類文明的日趨發(fā)達(dá)，人們對(duì)自身身心健康的要求也越來越高，而對(duì)藥物品種、質(zhì)量、數(shù)量等方面的需求也會(huì)越來越高，近二十年來制藥產(chǎn)業(yè)在需求的驅(qū)動(dòng)下迅猛發(fā)展。人類基因組計(jì)劃、干細(xì)胞技術(shù)和組織工程、生物信息學(xué)、轉(zhuǎn)基因動(dòng)物和轉(zhuǎn)基因植物、克隆技術(shù)、生物芯片、基因治療和細(xì)胞治療等大批新技術(shù)的涌現(xiàn)對(duì)生物制藥產(chǎn)業(yè)都產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)作用。

同時(shí)，世界的藥企正在迅猛發(fā)展。從20世紀(jì)80年代以來，世界醫(yī)藥市場(chǎng)每年以8—10%的速度增長，中國藥品市場(chǎng)以20%左右的速度增長。1994年世界醫(yī)藥市場(chǎng)為2467億美元，2000年為3500億美元，預(yù)計(jì)2010年將突破6000億美元。這一數(shù)字遠(yuǎn)高于其它化學(xué)工業(yè)的增長水平。我國現(xiàn)有藥品制劑和原料藥生產(chǎn)企業(yè)5082家，這些制藥企業(yè)是制藥工程專業(yè)畢業(yè)生的主要去向。根據(jù)醫(yī)藥工業(yè)發(fā)展的要求和制藥工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，制藥工程專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后能夠從事藥品生產(chǎn)、新藥研制及企業(yè)管理等工作。結(jié)合我國5000家左右的醫(yī)藥企業(yè)，制藥工程就業(yè)前景非常廣闊。

課上，也聽老師介紹了很多，雖然一種新藥的誕生要很多方面的知識(shí)，要經(jīng)過很漫長的一段時(shí)間，十幾年，二十幾年，甚至更久，可能有人一輩子也研發(fā)不出一種藥，但是一但一種新藥問世，那將會(huì)造福成千上萬的人，同時(shí)也會(huì)創(chuàng)造出數(shù)不盡的財(cái)富。雖然我們現(xiàn)在都還是普通人，感覺離這個(gè)太過遙遠(yuǎn)，但也許在不久，我們會(huì)用我們所學(xué)的知識(shí)克服一個(gè)個(gè)困難，研發(fā)出很多造福人類的藥品，這一切的一切都會(huì)讓我們感覺活在這個(gè)世界上市多么的有意義，成功其實(shí)離我們并不遠(yuǎn)我感覺。

盡管老師已經(jīng)給我們講了很多，可我們還是比較迷茫的，很多事不經(jīng)歷過，的確無法真正了解。從其他學(xué)校的一些學(xué)長學(xué)姐聽到，對(duì)于制藥工程專業(yè)，畢業(yè)前有公司會(huì)來學(xué)校招人，但基本上都是招食品和生物的，制藥的基本不找。因?yàn)閲鴥?nèi)對(duì)制藥專業(yè)沒有統(tǒng)一的規(guī)劃，各所大學(xué)開辦制藥工程都是基于學(xué)校擅長的方面開設(shè)，分兩個(gè)方便的內(nèi)容，藥物和機(jī)械。出去之后大學(xué)生和研究生從事藥物質(zhì)檢（基本上是這樣，沒有關(guān)系的話不可能走上管理層），化工，還有藥物銷售，前兩者基本上工資都一千多兩千，藥物銷售看情況，多的少的都有的，靠的是口才?？磥?，還是挺困難的?？梢猜犂蠋熣f了一些學(xué)生代表，深深的感覺到他們很厲害，很想自己也和他們一樣，甚至超過他們。

所以聽完導(dǎo)論課，對(duì)于我們大一的學(xué)生來說，要不要選這個(gè)專業(yè)是很糾結(jié)的，其實(shí)我們都還在化工與制藥間徘徊。但從我自身來說，還是有點(diǎn)傾向于制藥的，因?yàn)槲乙恢眻?jiān)信藥物是人生活的必需品，并且隨著生活水平的不斷提高，人變得越來越有錢了，吃穿什么的已經(jīng)不成問題了，然后很多人就會(huì)開始注意自己，保養(yǎng)自己，所以很多保健品成了新時(shí)代的潮流。應(yīng)該說制藥這個(gè)專業(yè)方向是比較廣闊的你，至于你選了這個(gè)專業(yè)會(huì)怎么發(fā)展完全在于自己的把握。

俗話說，三十六行，行行出狀元。我想無論你在哪個(gè)專業(yè)，只要你敢興趣，有目標(biāo)，肯為此而付出，我相信一定會(huì)有所成就。最后，我想對(duì)自己說，只要自己做出了選擇，邁出了第一步，我就一定要克服所有困難，將這條路走完。

第三篇：中職生升旗儀式演講稿

各位老師、同學(xué)們，大家好。今天我演講的題目是《文明禮儀在校園》。

禮儀是無處不在的，它可以表現(xiàn)出一個(gè)人的道德修養(yǎng)，它可以增進(jìn)人與人之間的友誼，它的作用太多太多了。那么怎樣才能使中職生禮儀洋溢在美麗的校園里呢？

我們中職生要著裝得體，符合學(xué)生身份，體現(xiàn)出新世紀(jì)學(xué)生篷勃向上的風(fēng)采，因?yàn)閮x表、儀容、儀態(tài)可以讓人一看便知道你的修養(yǎng)。升旗儀式，最為莊嚴(yán)。這凝聚了文明與熱血的國旗，在禮儀的包圍中更顯得鮮艷。此時(shí)此刻，國旗下的我們要嚴(yán)肅認(rèn)真、精神飽滿、不負(fù)于“禮儀之邦”這個(gè)美譽(yù)。

課堂禮儀對(duì)老師的教學(xué)影響很大，它直接關(guān)系著一個(gè)班的榮譽(yù)與凝聚力，體現(xiàn)這個(gè)班的班風(fēng)班貌。校園禮儀就更重要了，下課后的休息時(shí)間，不隨地吐痰、亂扔紙屑、不拿粉筆頭玩、上下樓梯一律右行、見老師和客人要主動(dòng)問好。我們還應(yīng)該愛護(hù)花草樹木和一切設(shè)施，熱愛勞動(dòng)，不大聲喧嘩，不說臟話，服從老師的管理和接受值周學(xué)生的批評(píng)勸阻。受到他人的幫助，應(yīng)主動(dòng)誠懇地說謝謝。

同學(xué)之間也離不開禮儀，它就像潤滑油，使粗糙的磨擦消跡，如果有矛盾，多進(jìn)行自我反省?；ハ嗬斫?、寬容待人。培養(yǎng)較強(qiáng)的協(xié)作精神，這樣使班級(jí)更團(tuán)結(jié)、友誼更深厚。

相信自己，我們一定能行。我們將挑起傳承禮儀的使命，無負(fù)于未來，無負(fù)于這教育我們的美麗校園。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。（鞠躬）

第四篇：中職生升旗儀式流程

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，大家早上好。本次的升旗儀式由XX班擔(dān)任。我是主持人xx，下面升旗儀式正式開始。第一項(xiàng)：國旗入場(chǎng)。升旗手：xx；護(hù)旗手：xx、xx。第二項(xiàng)：升國旗，奏國歌，全體師生脫帽行注目禮。。

禮畢。

第三項(xiàng)：國旗下的演講——由XX班XX進(jìn)行國旗下演講

各位老師、同學(xué)們，大家好。今天我演講的題目是《文明禮儀在校園》

禮儀是無處不在的，它可以表現(xiàn)出一個(gè)人的道德修養(yǎng)，它可以增進(jìn)人與人之間的友誼，它的作用太多太多了。那么怎樣才能使中職生禮儀洋溢在美麗的校園里呢？

我們中職生要著裝得體，符合學(xué)生身份，體現(xiàn)出新世紀(jì)學(xué)生篷勃向上的風(fēng)采，因?yàn)閮x表、儀容、儀態(tài)可以讓人一看便知道你的修養(yǎng)。

升旗儀式，最為莊嚴(yán)。這凝聚了文明與熱血的國旗，在禮儀的包圍中更顯得鮮艷。此時(shí)此刻，國旗下的我們要嚴(yán)肅認(rèn)真、精神飽滿、不負(fù)于“禮儀之邦”這個(gè)美譽(yù)。

課堂禮儀對(duì)老師的教學(xué)影響很大，它直接關(guān)系著一個(gè)班的榮譽(yù)與凝聚力，體現(xiàn)這個(gè)班的班風(fēng)班貌。校園禮儀就更重要了，下課后的休息時(shí)間，不隨地吐痰、亂扔紙屑、不拿粉筆頭玩、上下樓梯一律右行、見老師和客人要主動(dòng)問好。我們還應(yīng)該愛護(hù)花草樹木和一切設(shè)施，熱愛勞動(dòng)，不大聲喧嘩，不說臟話，服從老師的管理和接受值周學(xué)生的批評(píng)勸阻。受到他人的幫助，應(yīng)主動(dòng)誠懇地說謝謝。

同學(xué)之間也離不開禮儀，它就像潤滑油，使粗糙的磨擦消跡，如果有矛盾，多進(jìn)行自我反省。互相理解、寬容待人。培養(yǎng)較強(qiáng)的協(xié)作精神，這樣使班級(jí)更團(tuán)結(jié)、友誼更深厚。

相信自己，我們一定能行。我們將挑起傳承禮儀的使命，無負(fù)于未來，無負(fù)于這教育我們的美麗校園。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。

最后，祝老師們工作順利，同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。

下面我宣布，本次升旗儀式到此結(jié)束。請(qǐng)各位老師先行進(jìn)入教學(xué)樓，各班按序退場(chǎng)。

第五篇：生本感悟

教學(xué)技能之生本教育

.作為一名教師，掌握一定的教學(xué)基本技能是有效開展教育教學(xué)工作的前提。在提倡以生為本的今天，教學(xué)技能對(duì)于教師的教學(xué)也是必不可少的。

生本課堂有其常式的要求及特點(diǎn)，如前置性學(xué)習(xí)，課堂匯報(bào)交流等，其標(biāo)志性的特點(diǎn)，即是課堂匯報(bào)交流。在生本的課堂中，教師的地位弱化了，已經(jīng)從傳統(tǒng)課堂中的前臺(tái)走到了幕后，但生本的課堂不應(yīng)該是教師的完全淡出，我理想中的生本課堂應(yīng)該是對(duì)新課程“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”這個(gè)要求的真正落實(shí)：學(xué)生是課堂主人，“在表面上看不到教師，但有處處有教師身影”，這樣說，可能不好理解，通俗一點(diǎn)就是說，學(xué)生的匯報(bào)交流，決不能成為天馬行空，漫無邊際，教師應(yīng)在學(xué)生的匯報(bào)散漫時(shí)、觀點(diǎn)不清乃至錯(cuò)誤時(shí)進(jìn)行必要的引導(dǎo)，特別是語文學(xué)科，教師應(yīng)在無意之中將學(xué)生的觀點(diǎn)引導(dǎo)到對(duì)文本主旨的把握，否則表面熱烈的背后極有可能成為空談。

生本課堂中，教師要甘做綠葉，要把舞臺(tái)讓給學(xué)生，我認(rèn)為，一個(gè)太過于強(qiáng)勢(shì)的教師是不能勝任生本教育的。曾聽過一位老師的經(jīng)歷的給了我很大震撼：在一次摩課后，她聽到了聽課老師的一種評(píng)價(jià)：“這班的學(xué)生還可以，但老師不行”。作為一個(gè)曾取得全國青年教師課堂教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)的老師來說，這種評(píng)價(jià)確實(shí)不是滋味，但她說，在生本的課堂中，教師就是要這樣。這就是“用教師的無為 成就學(xué)生的精彩”，須知這在學(xué)生精彩的背后，教師付出多少??！真正是“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑！”

“喚醒沉睡潛能、激活封存記憶、開啟幽閉心智、放飛囚禁情愫”，為這種課堂境界叫好、追尋，但一直未有所獲，而通過對(duì)生本教育理念的理解，讓我體會(huì)到，生本課堂并不是一貫的學(xué)生的展示，反之在學(xué)生放彩的同時(shí)，還離不開教師的引導(dǎo)，也就是教師必須具備扎實(shí)的教學(xué)基本技能。