第一篇：教科研學習記錄

教科研學習記錄

時間：主持人：白校長參加人員：全體教師

題目：人本課堂的基本要求

1、教師不在是課堂的主體，只是一個知識的引導著者。

2、注重學生自學能力的培養，防止包辦代替。

3、做好課堂“三清”，即“堂堂清”、“周周清”“月月清”。

4、向45分鐘要質量，不搞題海戰術。

學習體會：通過學習使我更加認識到“人本課堂的精神實質”，以后在教學中更好的實施“人本課堂”。做到“堂堂清”、“周周清”“月月清”。

第二篇：學習教科研記錄3

學習教科研記錄

3時間：主持人：孟玉芳參加人員：全組教師 學習內容：設計教學模式的依據

自主學習的特征

1、學習者參與確定對自己有意義的學習目標的提出。

2、學習著積極發展各種思考策略和學習策略，在解決問題中學習。

3、學習者在學習過程中有感情的投入，有內在動力的支持。

4、學習者在學習的過程中對認知活動能夠進行自我監控，并作出

相應的調試。

第三篇：教科研學習記錄5

教科研學習記錄

5時間：主持人；白校長參加人員：全體教師 學習內容：人本課堂的若干原則

少教多學，教是為了會學。

先學后教，以學論教。

當堂訓練，當堂達標。

賦予學習者學習的權利和責任，讓學習者成為學習活動的主人，轉變以往的被動學習狀態，把學習變成主動的、創造性的學習。

第四篇：教科研學習記錄4[推薦]

教科研學習記錄

4時間：支持人：孟玉芳參加人員：全組教師學習內容：自主學習的主要環節

1、知識產生的背景，喚起學生學習需要。

2、確定和明確學習目標。

3、激活學習所必需的先前經驗。

4、規劃學習領域并搜集利用適當的學習資源，進行個性化學習。

5、進行相應知識和技能的作業和訓練并對正確性進行反饋。

6、總結概括學習收獲。

第五篇：教科研學習記錄6

教科研學習記錄6

時間：主持人 ：崔國華參加人員：全校教師 學習內容：人本課堂下教師應具備的能力

1、學習本學科及與本學科相關的知識，培養理論的學習能力。

2、通覽教材以及學科教材的能力，有利于整合教材。

3、課堂準確做出學生回答是否準確的能力。

4、自主科學設計導學案的能力。

5、準確立教學目標的能力。

6、通讀教參的能力。

7、組織學生合作探究傾聽記錄的能力。

8、教師要有質疑、反思、總結的能力。