第一篇：讀書經驗交流材料——張艷玲

讀書經驗交流材料

葦子溝中心小學

王艷玲

讀書經驗交流材料

首先感謝領導給我一次與大家交流的機會。經驗其實說不上，不過是把我的一些實際做法講一講，或許能給老師們提供一點借鑒。

讀書在我看來是從別人的成功中汲取經驗，這算得上是一種提高自己的捷徑吧。要想在讀書中取得成效，第一能專心，第二能動筆。

首先我先說一下專心。這詞太大，用在讀書上，最核心的應該是——有效率的讀書。眾所周知，不對自己口味的書，硬著頭皮去專心，讀起來仍舊痛苦，最后收獲了了。所以說，只有需要，才能專心和高效。也只有你最需要的知識，你才會真正用心掌握，也最能記牢。因此，以“忙！忙！忙！”做為借口，大嘆沒時間讀書的人，不妨使自己的目的明確化，再開展有效率的讀書方式。

當然書太豐富了，時間又如此有限，如果在不知自己需求之下，從頭到尾讀完一本書，那還不如花十分鐘只熟讀必要的地方，效果要來得好些。對讀書來說，最重要的并非閱讀的時間，而是一種敏銳的判斷力，知道應該精讀哪一部分，應該放棄哪一部分。如果，需要并非十分具體的話，那就不妨精讀開頭或者結論的部分。這種方法，在讀一些教育論文或者專業書籍中往往更有效一些。

我再說一下動筆。好記性不如爛筆頭，讀到精彩處不妨摘記一下，這種據為己有的感覺也很好。當然動筆不止這些，在我看來，記下的東西重點有三類。其一，文章或者書籍的脈絡，這是非常重要的。能給你一個清晰和宏觀的把握。即使將來此書此文不在眼前，你也可以憑著脈絡把它從腦袋里揪出來。其二，文章精彩處。如你所需的理論，你鐘愛的觀點等等。其三，讀文章時的所思所感。讀書時難免與作者的思想有所碰撞，這些靈光都要記下來。

下面我以一本實用性很強的書為例，證實一下我的觀點。《給老師的一百條新建議》

一看題目，何為新呢？我作為教師，他的經驗會給我帶來提高嗎？帶著需求，我有了專心讀它的理由。當然翻開它最迫切的還是它的脈絡，看清了它分為四大部分。而其中最吸引眼球的是什么呢？，選好章節，細細讀來。讀完此書，你會覺得很多建議很有道理，令人有眼明心亮的豁然感。比如，好像沒有人這樣對我們提過建議：教師應享受生活；讓我們“現代”起來；為孩子們喜愛你提供理由；讓自己成為稱缺資源??這些著實令我們反思。

另外，書中對幸福三層樓的闡釋很有見地。第一層樓是物質“生活保障”，第二層是“藝術生活”,而第三層則是“獨立思想”。而這三層分別代表三種教師類型，第一類將教師工作僅僅當作應付的工作，不得已混口飯吃，這類教師不大可能有很大進長，因為他們的精神生活這二、三層還沒建起來，所以他們活著未必真正幸福。第二類教師以教師工作為樂趣，他們覺得教書就是藝術。這類教師會把課盡量上得生動些、新穎些，他們和學生有著影子般的感情，因為愛而無比幸福。第三類教師將教育工作當作思想的起點，在一生的教育活動中，不斷探索，不停地追問自己，非常理性而充滿智慧地安排自己的工作，經常會有一些心得，經常會求教于書本和理論，若干年后他們會成為專家，教書對他們而言簡直就是對生命的一次次體驗，他會很

幸福和滿足。

而讀到這些，我們就會禁不住拿這個標準衡量下自己，你幸福嗎？你現在位于幸福第幾層，你能做到哪一層？可能當每位教師初次走上講臺的時候希望自己將來能成為這里的明星。可是由于眾多誘惑，幾年或者是幾十年后，每個人的追求不同、要求不同和方法不同，最后每個人所達到的結果也會大相徑庭。

這樣一本書讀下來，我獲得了知識，受到了啟發，那么我便總算有所收獲。

當然，我所做的這些，和酷愛讀書的老師比起來是標準的小巫見大巫。我在這里毫不謙虛的說了一氣，希望能夠起到拋磚引玉的作用。謝謝大家。

第二篇：讀書心得體會(盛艷玲)

讀《不跪著教書》心得體會

西街小學

盛艷玲

書名《不跪著教書》首先讓人耳目一新。書中談論了很多話題，提倡讀書，提倡思考，針對教師，針對學生，關于名校，關于校長……是名副其實的隨筆雜記。書中觀點鮮明，言辭尖銳，卻體現出作者對教育愛之深，痛之切的深沉情感。

書中提出教師不跪著讀書，不跪著教書的觀點。一個沒有思想的人，無異于行尸走肉；一個讀書時不加思考，沒有自己獨立見解，照搬全套的教師，又與錄音機有何區別。任何人都不應跪著讀書，教師更不能跪著教書。一個跪著教書的教師，不僅自己形同枯木，還會抹殺學生的思想火花，教出與他一樣枯萎的學生。書中寫得好：“語文教師不應當跪著教語文，如果教師是跪著的，那他的學生就只能趴在地上了。”這句話，我想對教任何課的老師都適用。

《不跪著教書》，傳達的是一種理想，一種理想的知識分子人格，一種理想的教育。當這種人格和理想與現實相抗衡時，她又成了捍衛人格尊嚴和理想大旗的武器。

人的本質是什么，教育的本質是什么？《不跪著教書》里，我們看到了作者對人和生命本質的全面地關注。對那些反人性的愚昧殘酷的教育，對扼殺生命的專制落后的教育，作者或扼腕長嘆，或抑郁憤慨，惑無情譏刺……如果說人的本質，是由精神灌注出來的，那么，作者提倡的人性教育生命教育，以及善良、愛、感恩獨立等等的教育理想，無疑都涉及到生命本質的教育，也就是教育本質的闡釋。把“人的教育”寫在我們的旗幟上，讓學生既成為具有人文精神的人，又成為有科學精神的人，也許，這就是作者教育的理想，或者說是他所崇尚和實踐著的理想教育。確實，對現今教育界和整個社會功利浮躁的眾生相，對隨處可見的人文精神的失落，道德的淪喪，作者是長嘆感喟，痛心疾首，憂心如焚的……如果說當年魯迅棄醫從文，為的是拯救國人的靈魂的話，那么，我們能否說，《不跪著教書》就是作者高揚人文精神的理想呼吁教育歸依正途讓學生成為一個真正的人。

不可否認，全書很多篇，披露了人們都熟知的中小學和大學教育的現狀，揭示了這個現狀方方面面的社會根源，可以說，大凡與中小學有關的人們：家長、學生、老師，以及學校領導和社會上的各方人士，都能深切的感受得到，或者有人就是踐行者，但又有誰能像吳非老師這樣直面現實，直逼人生，洞燭幽微，鞭辟入里地揭開種種的瘡疤并剖析個中原因的呢？

由此，就憑這點，我完全可以說，只有站著的人，才能寫出這樣一部站著的書。

作為一個與共和國一起成長的知識分子，這部書的字里行間，始終流淌著作者對祖國對我們這個民族以及平民百姓所傾注的汩汩的一片真情，對民族文化精神的熱切呼喚，這感情深沉熾烈，甚至催人淚下，雖然他的表達看似平靜甚至苛刻，但赤子的情懷，只要你讀了這部書，你隨處可以觸摸得到。盡管，作者和共和國都經歷了那一段令人反思的慘痛的歷史。

在書的第二輯《我美麗，因為我在思想》，我再一次看到教師“只要肯讀書，什么都好辦”的觀點，想對于教師的地位仍舊沒能高起來，為什么教師的群體的綜合素質提高緩慢等而言，蕓蕓眾生的教師已經成為不再讀書的可悲一族。同樣是睿智的話，還有“要讓自己的學生出色，教師必須出色；想讓學生多讀書，教師首先應當多讀書，自覺地多讀書”。

“讓學生喜歡你的課，讓學生喜歡你任教的學科，讓學生有終身學習的意識”這三句話是作者認為評價一位教師工作的三句話，對我是有啟發的。

“現在的一線老師到了教育崗位，很快就鉆營仕途，不愿意鉆研教學，在他們看來，辛苦半生從事教學不如弄個小官做做。”或者都弄點錢花花。做一個真正的教師，潛心鉆研自己的專業，不受這樣的誘惑，《做最出色的教師》一文給了我全新的啟示：我一定能夠抵擋住誘惑，做一位真教師。

《不跪著教書》一書的本身，就告訴人們：這個社會還有希望，中國的教育還有希望，因為，我們的面前還有這樣站著寫作的人，鐵骨錚錚的人！我敢肯定，而且不止一個!

第三篇：我的讀書心得張志玲

我的讀書心得

張志玲

每個讀書人都會有自己的故事，就像每本書都有故事一樣。看完一本書就像認識一個朋友，他把他的人生，他的經歷，他的感受講給我聽，而我只需要認真的傾聽，不需要提問，不需要回答，也沒有人打擾。

讀書是一種享受，一種意境。當我邁上講臺成為一名教師后，面對社會對人才的高要求，面對時代賦予我們的新任務，面對家長對孩子的殷殷期盼，面對孩子們那一雙雙求知若渴的眼睛，我更是感受到了自己肩上這副擔子的分量，更是手不釋卷，在精心研讀教材的同時，捧起一本本教育教學方面的書籍，及時為自己充電，為給學生一桶水、一缸水、一泓流動的清泉而不斷努力。

蘇霍姆林斯基說：“教師，要把讀書當做第一精神需要，當做饑餓者的食物。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前坐下來，深入地思考。一些優秀教師的教育技巧的提高，正是他們持之以恒地讀書，不斷地補充他們的知識大海的結果”。

我牢牢地記住了蘇霍姆林斯基的話，也認真地讀了他的《給教師的建議》。雖然現在的教育形勢有了很大改變，但他那些先進的教育思想對現在的教育工作者來說，絲毫不為過時。針對我們教育教學中的困惑和不解，他好像在與我們

面對面地交流一樣，為我們在苦悶和迷茫中，提供著潛意識的理論幫助。劉鐵芳教授的《守望教育》使我有一種豁然開朗的感覺，作者從“關注我們時代的倫理覺悟”、“走向人對人的理解”、“道德教育”、“從尊重日常生活的德性品格開始”等篇目闡述了自己對道德教育沉重的憂思和對教育問題復雜性的思考，這實實在在是作者以一個學者的思想在為我們解惑。肖川博士的《教育的理想與信念》運用感性的文字表達了理性的思考，用詩意的語言描繪了多彩的教育世界，以真摯的情感謳歌了人類之愛，以滿腔的熱情高揚教育的理想與信念??他們凝練、雋永的文字和對教育獨到的闡釋給了我深深的啟迪，也改變了我的生活觀和教育觀。通過讀書，我知道教師的智慧是從書中讀出來的；是從煉中凝出來的，是從思中悟出來的，是從寫中釋出來的。但歸根到底，教師的智慧源于自己內心對教育事業的熱愛，對教育夢想的追求，有熱愛、有追求，就會有源源不斷的智慧。

每個讀書人都是多愁善感的，曾幾何時為書中的人物潸然淚下，為書中的不平事義憤填膺，為美滿的結局歡天喜地......有人說一本好書會影響人的一生，我覺得一本好書是一個知心的朋友，百看不厭，百聊不倦。看過的書幾年后在書店碰到，總會忍不住的翻上一翻，就像幾年不見的老朋友，除了第一次看書的情感還多了幾分久別重逢的欣喜。人生短暫，書無止盡。

總之，書已成為了我的精神糧食，成為了我心靈休憩的港灣，成為了我生命中最迷人的去處。

讀書，是我人生最大的享受！

第四篇：張艷艷演講稿

頌歌獻給黨 崗位做貢獻

尊敬的各位領導、各位同事，大家好！我演講的題目是：頌歌獻給黨 崗位做貢獻

當勝利的號角在你耳畔響起，當鐮刀斧頭的黨旗在你頭上冉冉升起，當歷史的年輪在華夏土地上轉動，你是否還記得九十年前的七月，那個中國共產黨成立的輝煌日子？七月的黨徽，金光閃閃；七月的黨旗，迎風飄揚；七月的太陽，絢麗多彩！在這美好的七月，我們偉大的黨迎來了她九十歲的生日。

我們的黨，是偉大的黨！九十年前，一艘南湖上的紅船從黎明中駛來，帶來了十月革命的號角，帶來了馬克思主義的正確思想，從此，中國共產黨成立了，中國革命放射出第一縷絢麗的曙光.黨以七月的名義，呼喚八月的南昌風暴，打響了武裝起義的第一槍;呼喚秋天的井岡星火，點燃了抗日的烽火，點燃了解放斗爭的戰火。九十年，是黨帶領我們沖殺在硝煙彌漫的戰場，奪關斬隘，歷盡風險奪取勝利；九十年，是黨帶領我們艱苦奮斗，建設家園，奔向小康。當九八年洪水泛濫的時候，是你站在決堤的滔滔江水中，用你的身體鑄就了堅實的堤壩，拯救起無數的生命；當“5.12”地震的時候，是你臥在倒塌的廢墟下，用雙手撐起一片安全的天。九十年，風風雨雨，歷盡滄桑；九十年，勵精圖治，燦爛輝煌，換來了祖國的繁榮昌盛，換來了人民的幸福生活。沒有偉大的黨，就沒有新中國；沒有偉大的黨，就沒有國富民強；沒有偉大的黨，就沒有社會和諧、人民安康。

立足我的崗位，做為一名行政管理人員，做為人民的公仆，肩負著黨和國家的責任，怎樣做好自己的本職工作，怎樣在自己的崗位做出貢獻，是我們時時處處都在思考的問題。我們的租賃管理工作一頭擔著國家，為了國家的經濟發展，一頭擔著人民，為了人民的和諧安定。我們的本職工作是為客戶辦理房屋租賃登記備案手續，無論是外勤還是內勤，工作起來都不容易。外勤的工作，需要親自到每一條街道查訪，風雨無阻，工作非常辛苦，而且，對于不同的服務對象處理起來情況也不同，有些是與我們有過業務接觸的老客戶，大家都相互熟悉，因此，對我們的工作比較支持，但有些新客戶對我們的工作不熟悉，這時，我們就義務宣傳、講解有關房屋租賃管理的法律法規，讓他們了解房屋租賃登記備案的重要意義，順利辦理登記備案手續。對內勤來講，事無巨細，辦理繳費態度要認真，服務要熱情，甚至全程陪同。有的客戶對我們工作比較滿意，還寄來了感謝信，對我們的同志提出表揚。

做為一名優秀的員工，我們要樹立“群眾利益無小事”的思想，提高自身素質，把學習貫穿于工作的始終，時刻把握自己的崗位職責，滿懷豪情，甘于奉獻，立足崗位做貢獻，服務群眾獻真情。

千言萬語，訴不盡我們對黨的忠誠；千言萬語，訴不盡我們對人民的熱愛。我要把心中的頌歌獻給黨，要在平凡的崗位上為人民做出貢獻。此時此刻，年輕的我立下莊嚴的誓言：今后，我要站在新的起點上，在鮮紅的黨旗號召下，在局黨委的正確領導下，步伐邁得更加堅定，繼續發揚租賃處“團結奮進、務實求真、廉潔高效、勤政為民”的精神，在探索中找到閃光的目標，在追求中鑄造出新的輝煌，以激情投身實踐，憑智慧創造價值，為我局絢爛的明天奉獻出自己所有的力量！

張艷艷 2011年4月14日

第五篇：讀后感五年級周艷玲

讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有感

讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》一書后，我想，最值得我們學習的是書中的保爾.柯察金了。他是一個多次遭到命運戲弄而又能堅強地活下去的人。

這本書告訴我的是；人的一生，有的過得充實而精彩，有得過得空虛而無聊，這兩者的區別就在于他們有沒有為自己的理想而努力過、奮斗過。但這世上畢竟不是事事如意的，像“駱駝樣子”這樣被生活沉重打擊而成為行尸走肉的大有人在。因此生活也需要頑強。盡管語文書上只摘錄了這書里的一些片段，也已足夠了，這已經夠我們用一生的了。保爾柯察金那永不向命運言敗的精神也常常在他的言行中滲透出來：“好姑娘，你別擔心，我可不會這么容易進棺材的??但是寫個證明，說我百分之百失去了勞動能力，那就大錯特錯了！我們走著瞧！”這么風趣的語言，根本就不像是一個曾與死神三次握手的人說出來的！這說明了什么？這只能說明保爾 柯察金不怕死，不！應該說他不愿！因為他知道自己還年輕，或者說她覺得自己還年輕，未能為社會作貢獻。他認為自己死也要死的有價值，不能默默無聞的死去。以前的我，遇到困難總是不敢正面面對，總是逃避。現如今讀了 鋼鐵是怎樣煉成的，了解了保爾柯察金的故事，我很多得是為自己感到羞愧，但更多的是明白。

從前，我遇到挫折連嘗試都沒有就說“我不行”。“我不行”這三個字應該是我說的嗎？不，無論有多困難，只要我們敢于面對、敢于嘗試，說不定還有一線生機。如果我們連試一下的勇氣都沒有，再

容易的事也會被你看成非常困難的事，連最基本的勇氣、嘗試都沒有，又怎么會成功呢？一件事，不論有多困難，只要我們肯去做，肯堅持，就算是花上二十年、三十年甚至五十年的精力，也許能當上美國總統。為什么不行？就是因為你怕挫折、怕失敗，這樣的人連“駱駝樣子”也比不上。只要你肯下功夫，“我不行”這三個字就永遠不會出現在你的“字典”里。

以前的我總是認為自己的時間、青春多得很，所以做事總是拖泥帶水，今天的事情總是推到明天，明天的事情又推到后天。保爾柯察金在雙目失明后仍然堅持創作，他這么做只是想讓自己生存的每一分鐘都不浪費掉。相比之下，我遠遠不及保爾柯察金。但現在，他教會了我一切，我慢慢領悟到生存的意義多么重要。我明白了，做到了這些仍然不足夠，還需要面對挫折的勇氣，面對打擊而不氣餒的頑強，這些，只要我做到了，那么我就可以踏進成功的大門。我相信，我們只要經得起挫折、失敗的事實，成功就會來到我們面前。

作者姓名：周艷玲

學校：開平市赤水鎮民德小學 年級：五年級

通訊地址：開平市赤水鎮扶植街橋嶺山 郵政編碼：529388 聯系電話：0750-2577576