第一篇：演講稿張艷琴

安全節約用電 共建美好家園

——六（2）班張艷琴

尊敬的各位老師，同學們：

大家好！

我是六（2）班的張艷琴，很高興能來參加這次演講比賽。我今天演講的是：《安全節約用電 共建美好家園》。

聽到“用電”這個詞，大家總會把它和安全連在一起，因為它和我們的生命息息相關。隨著科技的發展，電為社會發展和人類生活提供了便利條件，與此同時，電也像殺手一樣威脅著我們的生命安全。因此，安全用電便成了社會重大問題之一。

由于一些人的安全用電意識不強，演出了一場場人間悲劇，響起了一曲曲人生悲歌。同學們，當你們看到無辜的生靈死在電的魔爪下、聽到失去親人時那催人心碎的哭聲時，有誰不感到痛心？他們帶走的是和諧、幸福、歡樂，留下的是災難、痛苦、思念。這生命的代價，難道還換不回我們遵守用電規則，時刻注意安全用電的自覺性嗎？

記得校長給我們講過一個故事：天很冷，一個小女孩把電熱毯開著睡覺，最后導致著火，身體被嚴重燒傷。難道是小女孩不懂用電常識嗎？不，不是的，是他缺乏安全用電意識。所以，同學們，我們一定要安全用電!

我們不僅要安全用電，也要節約用電。

我國共有13億人，如果每人浪費一度電，那就是13億度電。這是一個多么龐大的數字啊！試想一下：如果沒有了

電，我們的生活將會怎樣呢？如果沒有了電，我們的生活將會一團糟！

電是一種能量，他不是憑空產生的，是發電廠提供的，而發電廠的電又是由煤和含煤的化學物質燃燒而成的。同學們，地球資源是有限的，電資源也是有限的。我們節約一千瓦時電就相當于節約了0.35千克標準煤，還能保護我們的生態環境，這不是一舉兩得嗎？所以，我們一定、一定要節約電資源！

那我們要怎樣安全、節約用電呢？

1、不攀爬變壓器、電桿、鐵塔等電力設施。

2、不在電力設施邊進行危險活動。

3、不在電線上晾曬衣物，貼與電力設施無關的物品。

4、電器冒火花，應先斷開電源。

5、任何時候都不用濕手觸摸電源。

6、隨手關燈，避免常明。

7、隨手關閉不用的電器開關。

??

同學們，心動不如行動，讓我們從身邊的小事做起，從我做起，讓我們的生活更加快樂，更加美好，讓我們把安全、節約用電知識送進每個家庭，送給每個人！讓我們一起努力吧！我的演講完畢，謝謝大家！

第二篇：張艷艷演講稿

頌歌獻給黨 崗位做貢獻

尊敬的各位領導、各位同事，大家好！我演講的題目是：頌歌獻給黨 崗位做貢獻

當勝利的號角在你耳畔響起，當鐮刀斧頭的黨旗在你頭上冉冉升起，當歷史的年輪在華夏土地上轉動，你是否還記得九十年前的七月，那個中國共產黨成立的輝煌日子？七月的黨徽，金光閃閃；七月的黨旗，迎風飄揚；七月的太陽，絢麗多彩！在這美好的七月，我們偉大的黨迎來了她九十歲的生日。

我們的黨，是偉大的黨！九十年前，一艘南湖上的紅船從黎明中駛來，帶來了十月革命的號角，帶來了馬克思主義的正確思想，從此，中國共產黨成立了，中國革命放射出第一縷絢麗的曙光.黨以七月的名義，呼喚八月的南昌風暴，打響了武裝起義的第一槍;呼喚秋天的井岡星火，點燃了抗日的烽火，點燃了解放斗爭的戰火。九十年，是黨帶領我們沖殺在硝煙彌漫的戰場，奪關斬隘，歷盡風險奪取勝利；九十年，是黨帶領我們艱苦奮斗，建設家園，奔向小康。當九八年洪水泛濫的時候，是你站在決堤的滔滔江水中，用你的身體鑄就了堅實的堤壩，拯救起無數的生命；當“5.12”地震的時候，是你臥在倒塌的廢墟下，用雙手撐起一片安全的天。九十年，風風雨雨，歷盡滄桑；九十年，勵精圖治，燦爛輝煌，換來了祖國的繁榮昌盛，換來了人民的幸福生活。沒有偉大的黨，就沒有新中國；沒有偉大的黨，就沒有國富民強；沒有偉大的黨，就沒有社會和諧、人民安康。

立足我的崗位，做為一名行政管理人員，做為人民的公仆，肩負著黨和國家的責任，怎樣做好自己的本職工作，怎樣在自己的崗位做出貢獻，是我們時時處處都在思考的問題。我們的租賃管理工作一頭擔著國家，為了國家的經濟發展，一頭擔著人民，為了人民的和諧安定。我們的本職工作是為客戶辦理房屋租賃登記備案手續，無論是外勤還是內勤，工作起來都不容易。外勤的工作，需要親自到每一條街道查訪，風雨無阻，工作非常辛苦，而且，對于不同的服務對象處理起來情況也不同，有些是與我們有過業務接觸的老客戶，大家都相互熟悉，因此，對我們的工作比較支持，但有些新客戶對我們的工作不熟悉，這時，我們就義務宣傳、講解有關房屋租賃管理的法律法規，讓他們了解房屋租賃登記備案的重要意義，順利辦理登記備案手續。對內勤來講，事無巨細，辦理繳費態度要認真，服務要熱情，甚至全程陪同。有的客戶對我們工作比較滿意，還寄來了感謝信，對我們的同志提出表揚。

做為一名優秀的員工，我們要樹立“群眾利益無小事”的思想，提高自身素質，把學習貫穿于工作的始終，時刻把握自己的崗位職責，滿懷豪情，甘于奉獻，立足崗位做貢獻，服務群眾獻真情。

千言萬語，訴不盡我們對黨的忠誠；千言萬語，訴不盡我們對人民的熱愛。我要把心中的頌歌獻給黨，要在平凡的崗位上為人民做出貢獻。此時此刻，年輕的我立下莊嚴的誓言：今后，我要站在新的起點上，在鮮紅的黨旗號召下，在局黨委的正確領導下，步伐邁得更加堅定，繼續發揚租賃處“團結奮進、務實求真、廉潔高效、勤政為民”的精神，在探索中找到閃光的目標，在追求中鑄造出新的輝煌，以激情投身實踐，憑智慧創造價值，為我局絢爛的明天奉獻出自己所有的力量！

張艷艷 2011年4月14日

第三篇：讀書演講稿高艷琴

書香伴我成長

張馬小學 高艷琴 尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：

大家好！今天我演講的題目是《書香伴我成長》

曾經有一股清香，流淌在我記憶的腦海里。

曾經有一些幻夢，氤氳在我成長的歲月里。

那清香是油墨的香，那幻夢是讀書打造我專業成長的夢幻。

踏進書香的無聲世界里，我欣喜的發現這里的世界是如此的神奇多才，透過陣陣書香，我打開了《透視名師課堂教學》，那先進的教學理念和一個個生動的教學方法，幫我解決了教學中一個又一個的難題，是他的清香教會了我如何和孩子們相處，學會了如何調控課堂。如何為孩子們創造自由健康的成長空間。

在陣陣書香里，我捧起了《教學現場與教學細節》這本書，再細細品味中，我被書中精彩的課堂實錄和鮮明的理論剖析所吸引，是他讓我領略到優秀教師的風采，領略到名師的教學藝術，從中也讓自己明確了教學方向。

沉醉在書香里,我在《做一個聰明的教師》這本書里懂得了做一名教師聰明與教學的機智，欣賞到了教育家們獨具風格的藝術魅力。

而《體育有效教學》這本書更讓我學會了反思自己，反思自己在教學中的有效性，讓自己時時捫心自問：今天的課上的有新氣象嗎?今天的學習有什么新收獲?今天處理的問題是否有了新的方式，與學生交往是否發現了學生的新變化………

正是這陣陣書香，我仿佛感受到自己在與專家、名師進行心靈的對話與交流，享受著名家零距離的指點，先進的理念升華了我的思想，在活生生的教學案例中，為我開啟了智慧的大門，也正是這陣陣清香把我堆積心靈已久的疑難問題迎刃而解。

正是品味了書香清香，我感覺自己在教學上的想法和靈感也越來越多，看，每次教研活動中，出口成章、見解獨到，在教學上也開始變得得心應手，游刃有余了。

在書香的的熏陶下和滋潤下我也感覺到自己一天天的進步和成長。不是嗎?正是書香的清新使我有了豐厚的文化底蘊，有了較高的人文素養、讓自己的教學閃耀著睿智光彩。

正是有了這份清香讓我的激情與思想同行，讓我加強了學法指導，更讓我品味了豐富的精神食糧，也正是這種書香在課堂上我底氣十足。妙趣橫生、指點江山，激揚文字，才會使師生的心靈碰撞出璀璨的火花，而也是這書香讓自己在專業成長的道路進步很快。

請讓我們遨游在書香中，讓書香沐浴你我，讓書香溫馨你我、讓書香伴隨你我一起成長。

第四篇：郭艷琴《牧場之國》 （本站推薦）

《22牧場之國》教學設計

臨汾市堯都區臨鋼小學郭艷琴

教材分析：

《牧場之國》是一篇略讀課文。荷蘭一向以“花之國”、“風車之國”、“運河之國”、“牧場之國”聞名于世。本文正是從“牧場之國”的角度來展現荷蘭的獨特風情的。課文為我們描繪了荷蘭牧場白日的遼闊無際、寧靜和諧和夜晚的祥和寂靜、神秘含蓄。文中四次講到“這就是真正的荷蘭”。這既是作者在向人們介紹荷蘭的特點，更是對荷蘭的美景發出的贊嘆。

本文語言生動，形象傳神，比喻、擬人是本文語言上的一個突出特點。教學目標：

1、認識本課8個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解荷蘭牧場的特點。

3、揣摩課文中優美的語言，并摘抄下來。

4、感受荷蘭牧場的田園風光，體會動物與人、與環境和諧統一的美好意境。教學重點：引導學生了解荷蘭牧場的特點，進一步感受鄉村生活的可愛；體會作者擬人手法的巧妙運用，感悟文章語言的生動，豐富學生的語言積累。

難點是讓學生明白課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”。教學時間：一課時 教學過程：

一、展示圖片，初知荷蘭，激發興趣

1、導語：上節課，我們一起來到充滿溫馨和詩意的鄉村，領略了田園風光的美好。今天，我們將要飛越重洋，做一次跨越國際的長途旅游。

欣賞一組荷蘭的風光圖片，根據畫面內容簡要地介紹荷蘭。（主要了解水之國、花之國、牧場之國的特點。）板書課題

2、聽了我的介紹，你了解到了一個怎樣的荷蘭？

教師小結：是的，荷蘭是水之國，花之國，也是牧場之國。

學生從課文中找出這句話，齊讀。

二、學生初讀，掃除障礙

1、學生自讀課文，讀準字音，讀通句子，掃除字詞障礙。

2、檢查生詞，理解運用。

3、根據填空提示歸納課文的主要內容。

三、朗讀感悟，小組合作，體會牧場之國的韻味

1、學生默讀課文，看看“牧場之國”哪些地方最吸引你，一邊讀一邊做批注。

2、小組內交流感受，并嘗試朗讀體會。

3、以小組為單位，明確分工，全班交流各組選中的段落，及時補充，相互評價。隨著學生的回答，朗讀相關的內容，隨機教學2～5自然段 牛：

（1）在這一段里你還看到了什么？除了仿佛正在思考著什么的牛，你還看到了怎樣的牛？

隨機指導朗讀理解相關句子，讀出自己的感受，讓學生體會文章的語言美，豐富學生的語言積累，如：“牛群吃草時非常專注??無比尊嚴。”

（2）師小結：

這么多各種各樣的牛，這么多神態各異的牛，難怪，作者寫到──齊讀： “極目遠眺，四周全是絲絨般??花牛。” 指名讀。你為什么這么突出“全是”這個詞？（3）朗讀，一邊讀一邊想象，情境再現。以同樣的方法，隨機教學其它自然段。

四、總結升華，重點感悟“這就是真正的荷蘭”

1.課文再現了荷蘭就是牧場之國。在作者眼中“這就是真正的荷蘭”。（板書這句話）這句話文中出了幾次？

作者為什么要在文中四次講到“這就是真正的荷蘭”？在這句話中包含著作者怎樣的情感？大家再次回顧課文，結合插圖，靜下心來想一想。

2.交流：

師引導：作者是通過這樣的句子，這樣的方式來表達自己對被為“牧場之國”的荷蘭的深深的喜愛與贊嘆。而這四句話分別出現在不同的自然段中，作者所贊嘆情象又各不相同。

3.師生合作朗讀體會。讓我們與作者一起來表達對牧場之國這份深深的喜愛與贊嘆！

根據板書引讀：

（師：）牧場之國，奶牛成群，（齊：）這就是真正的荷蘭！

牧場之國，駿馬飛馳，這就是真正的荷蘭！牧場之國，羊豬雞樂，這就是真正的荷蘭！牧場之國，夜晚休憩，這就是真正的荷蘭！牧場之國，自由快樂，這就是真正的荷蘭！牧場之國，人畜和諧，這就是真正的荷蘭！

五、積累運用，寫法拓展

1、摘抄好詞佳句。

2、仿寫荷蘭，如：水之國、花之國、風車之國。板書設計：

22牧場之國 奶牛成群 駿馬飛馳 羊豬雞樂 夜晚休憩 這就是真正的荷蘭

教學反思：

荷蘭是水之國，花之國，也是牧場之國。荷蘭是一個另人神往的美麗國。在教學中，首先我復習導入，接著展示有關荷蘭的資料，尤其是美麗的風景圖片，使學生對美麗的荷蘭有了學習的興趣和求知的欲望。在檢查完學生的預習情況

后，整體感知課文內容，學生圍繞“為什么稱荷蘭為牧場之國？從那些語句體現出來的？”用簡短的詞語概括出來，并板書到黑板上，學生的熱情被調動起來，小組討論，踴躍發言。

另外，我在教學《牧場之國》時側重引導學生多讀，從讀中慢慢感受動物們在牧場上自由生活的場景，只要學生能從字里行間感受到牧場的和諧寧靜，體會綿羊豬群駿馬的悠然自得，注重朗讀的訓練，讓學生在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感熏陶。并滲透一些寫法的指導，最后歸結到課文最后小節“這就是真正的荷蘭”。

第五篇：劉艷琴心得體會

外出聽課學習心得體會

劉艷琴

首先，感謝學校領導為我提供這樣一個學習的平臺，讓我有一個學習與提高數學教學專業素質的機會。2012年6月20日至21日，我有幸去棗莊十五中學學習，在這2天的時間里，走進他們的課堂，學習他們的好的方法，參觀了他們實驗室，感覺受益匪淺。他們現代的新課標理念、新穎的設計、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語言給我留下了深刻的印象。在這次活動中，我深深感覺到：“走出去，總會有收獲”。作為一名教師,任何一次聽課或參加其它教研活動，都是學習的大好機會,可以取得不少教學經驗。他們的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，如果用兩個詞來形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。他們毫無保留的把自己在教學中的經驗體會拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學技藝無止境，教學創意無極限。他們滔滔不絕、揮灑自如的講解，我心中十分嘆服。嘆服他們的口才，嘆服他們的自信，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的知識淵博。聽了他們的講解，使我們對新課程的理念，有了更進一步的理解。使我更深刻地感受到了名

校課堂教學的生活化與藝術化

下面我就結合實際來談談自己的一些體會。

一、必須對教材充分理解和掌握。

對教材進行深入細致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好，教材的理解是對教學做充分的準備，教師只有知道上什么，什么是重點、難點才能上好課。學生也就學得輕松愉快。聽了棗莊十五中教師的課，使我深有感受他們對教材理解透徹，真正把學習的主動權還給學生，真正做到以學生為主體，以教師為主導，扎扎實實地上好每一堂數學課。

二、教師要有良好的自身素質。

教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學過程中來，調動孩子的學習過程中的積極性和主動性，讓數學課不再讓學生覺得枯燥乏味，更好地完成教學任務。

三、要注重學生能力的培養。

在教學中，教師不僅要讓學生掌握新知，更重要的是要重視培養學生的能力。我聽了他們老師的課后，覺得他們非常重視這一點，在教學新知時，都是讓學生自己去觀察、發現、探究新知的，并且互動形式多樣，注重主體參與。他們教學新知時不是急于告訴學生的方法，而是通過讓學生去觀察、探索，并重視學生用語言表述。這樣學生在自己探索中發現、掌握。

在這次活動中，我看到的是老師與學生真實的交流，不再是單純的教師教、學生學，而是一個統一體。每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題，教學中，遇到一些簡單的問題，就讓學生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學生提供了自由發揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學生都有參與思考和發表意見的機會，讓每位學生都成為數學學習的主人。對于學生一時想不出來的問題，教師都很有耐心的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。

在這短短的2天時間里,讓我近距離地接觸了名校的名師,聆聽名師的示范課，從中我領略到師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術，他們所設計的學習情景，不僅絢麗多彩，貼近學生的生活，而且蘊含著數學問題，讓學生從中發現問題。學生通過觀察、試驗、猜測、驗證、推理與交流，主動地參與探究解決問題。這些名師不但關注學生，把握數學的解題方法，而且更關注學生在數學活動中所表現出來的情感態度價值觀，讓人耳目一新。總之，通過這次聽課活動，他們的教師所體現出來的優點遠不止這些，他們扎實的教學基本功，較強的課堂調控能力，精美的教學課件，對教材的深層次把握，都給我留下了深刻的印象，使我學有所得，也讓我深思，怎樣把他們教師的教學優點盡快融入自身的課堂教學中，讓自己的課堂教學變的有特色、有效益。我將借這次活動的東風，把優秀教師當作追趕的目標，不斷提高自己的教學水平，努力縮短與優秀教師的差距。在以后的教學中，我將更加努力學習，取長補短。成長需要內驅，成長需要沉淀，成長需要活材，成長需要蛻變，成長需要追求至善。我會以此外出學習為契機，繼續好好研究教材，思考教學，組織教學，增進自己的教學水平，給孩子們呈現一堂堂精彩的數學課，讓孩子們在數學的世界里快樂的學習成長。