第一篇：2013高考復習 金版教程 1

2013高考復習金版教程

1、直線運動（練習+課件）

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2、相互作用（練習+課件）

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3、牛頓運動定律（練習+課件）

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4、曲線運動 萬有引力（練習+課件）2013高考復習金版教程

5、機械能及其守恒定律（練習+課件）2013高考復習金版教程

6、靜電場（練習+課件）

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7、恒定電流（練習+課件）

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8、磁場（練習+課件）

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9、電磁感應（練習+課件）

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10、交變電流（練習+課件）

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11、熱學（練習+課件）

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12、機械能振動和機械波（練習+課件）2013高考復習金版教程

13、光學 電磁波 相對論（練習+課件）2013高考復習金版教程

14、碰撞與動量守恒（練習+課件）2013高考復習金版教程

15、近代物理初步（練習+課件）

第二篇：高等數學復習教程

高等數學復習》教程

第一講函數、連續與極限

一、理論要求 1.函數概念與性質 2.極限

3.連續

二、題型與解法 A.極限的求法

函數的基本性質（單調、有界、奇偶、周期）幾類常見函數（復合、分段、反、隱、初等函數）極限存在性與左右極限之間的關系 夾逼定理和單調有界定理

會用等價無窮小和羅必達法則求極限

函數連續（左、右連續）與間斷

理解并會應用閉區間上連續函數的性質（最值、有界、介值）

（1）用定義求

（2）代入法（對連續函數，可用因式分解或有理化消除零因子）（3）變量替換法（4）兩個重要極限法

（5）用夾逼定理和單調有界定理求（6）等價無窮小量替換法（7）洛必達法則與Taylor級數法

（8）其他（微積分性質，數列與級數的性質）1.（等價小量與洛必達）2.已知 解：

（洛必達）3.（重要極限）4.已知a、b為正常數，解：令（變量替換）5.解：令（變量替換）6.設連續，求

（洛必達與微積分性質）7.已知在x=0連續，求a 解：令

（連續性的概念）

三、補充習題（作業）1.（洛必達）

2.（洛必達或Taylor）3.（洛必達與微積分性質）

第二講導數、微分及其應用

一、理論要求 1.導數與微分

2.微分中值定理 3.應用

二、題型與解法 A.導數微分的計算

B.曲線切法線問題 C.導數應用問題

D.冪級數展開問題 導數與微分的概念、幾何意義、物理意義

會求導（基本公式、四則、復合、高階、隱、反、參數方程求導）會求平面曲線的切線與法線方程

理解Roll、Lagrange、Cauchy、Taylor定理 會用定理證明相關問題

會用導數求單調性與極最值、凹凸性、漸進線問題，能畫簡圖 會計算曲率（半徑）

基本公式、四則、復合、高階、隱函數、參數方程求導 1.決定，求 2.決定，求

解：兩邊微分得x=0時，將x=0代入等式得y=1 3.決定，則

4.求對數螺線處切線的直角坐標方程。

解：

5.f(x)為周期為5的連續函數，它在x=1可導，在x=0的某鄰域內滿足f(1+sinx)-3f(1-sinx)=8x+o(x)。求f(x)在（6，f(6)）處的切線方程。解：需求，等式取x->0的極限有：f(1)=0

6.已知，求點的性質。解：令，故為極小值點。

7.，求單調區間與極值、凹凸區間與拐點、漸進線。解：定義域

8.求函數的單調性與極值、漸進線。解：，9.或： 10.求 解： =

E.不等式的證明 11.設，證：1）令

2）令

F.中值定理問題 12.設函數具有三階連續導數，且，求證：在（-1，1）上存在一點 證： 其中

將x=1，x=-1代入有 兩式相減： 13.，求證：

證： 令 令

（關鍵：構造函數）

三、補充習題（作業）1.2.曲線 3.4.證明x>0時

證：令

第三講不定積分與定積分

一、理論要求 1.不定積分 2.定積分 掌握不定積分的概念、性質（線性、與微分的關系）會求不定積分（基本公式、線性、湊微分、換元技巧、分部）理解定積分的概念與性質

理解變上限定積分是其上限的函數及其導數求法 會求定積分、廣義積分

會用定積分求幾何問題（長、面、體）

會用定積分求物理問題（功、引力、壓力）及函數平均值

二、題型與解法 A.積分計算 1.2.3.設，求 解： 4.B.積分性質 5.連續，,且，求并討論在的連續性。解：

6.C.積分的應用 7.設在[0，1]連續，在（0，1）上，且，又與x=1,y=0所圍面積S=2。求，且a=?時S繞x軸旋轉體積最小。解：

8.曲線，過原點作曲線的切線，求曲線、切線與x軸所圍圖形繞x軸旋轉的表面積。

解：切線繞x軸旋轉的表面積為

曲線繞x軸旋轉的表面積為

總表面積為

三、補充習題（作業）1.2.3.第四講向量代數、多元函數微分與空間解析幾何

一、理論要求 1.向量代數 理解向量的概念（單位向量、方向余弦、模）了解兩個向量平行、垂直的條件 向量計算的幾何意義與坐標表示

2.多元函數微分 理解二元函數的幾何意義、連續、極限概念，閉域性質 理解偏導數、全微分概念 能熟練求偏導數、全微分 熟練掌握復合函數與隱函數求導法 3.多元微分應用 4.空間解析幾何 理解多元函數極值的求法，會用Lagrange乘數法求極值 掌握曲線的切線與法平面、曲面的切平面與法線的求法 會求平面、直線方程與點線距離、點面距離

二、題型與解法

A.求偏導、全微分 1.有二階連續偏導，滿足，求

解： 2.3.，求

B.空間幾何問題 4.求上任意點的切平面與三個坐標軸的截距之和。解：

5.曲面在點處的法線方程。

C.極值問題

三、補充習題（作業）1.2.3.6.設是由確定的函數，求的極值點與極值。

第五講多元函數的積分

一、理論要求 1.重積分 2.曲線積分 熟悉二、三重積分的計算方法（直角、極、柱、球）

會用重積分解決簡單幾何物理問題（體積、曲面面積、重心、轉動慣量）理解兩類曲線積分的概念、性質、關系，掌握兩類曲線積分的計算方法

熟悉Green公式，會用平面曲線積分與路徑無關的條件

3.曲面積分 理解兩類曲面積分的概念（質量、通量）、關系 熟悉Gauss與Stokes公式，會計算兩類曲面積分

二、題型與解法 A.重積分計算 1.為平面曲線繞z軸旋轉一周與z=8的圍域。解：

2.為與圍域。（3.，求

(49/20)

B.曲線、曲面積分 4.解：令

5.,。

解：取包含(0,0)的正向，6.對空間x>0內任意光滑有向閉曲面S，且在x>0有連續一階導數，,求。解：

第六講常微分方程

一、理論要求 1.一階方程 2.高階方程 3.二階線性常系數 熟練掌握可分離變量、齊次、一階線性、伯努利方程求法 會求(齊次)(非齊次)(非齊次)

二、題型與解法 A.微分方程求解 1.求通解。（2.利用代換化簡并求通解。（）

3.設是上凸連續曲線，處曲率為，且過處切線方程為y=x+1，求及其極值。解：

三、補充習題（作業）

1.已知函數在任意點處的增量。（）2.求的通解。（）3.求的通解。（）4.求的特解。（第七講無窮級數

一、理論要求 1.收斂性判別 級數斂散性質與必要條件

常數項級數、幾何級數、p級數斂散條件 正項級數的比較、比值、根式判別法 交錯級數判別法 2.冪級數 冪級數收斂半徑、收斂區間與收斂域的求法

冪級數在收斂區間的基本性質（和函數連續、逐項微積分）Taylor與Maclaulin展開

3.Fourier級數 了解Fourier級數概念與Dirichlet收斂定理 會求的Fourier級數與正余弦級數

第八講線性代數

一、理論要求 1.行列式 2.矩陣 會用按行（列）展開計算行列式

幾種矩陣（單位、數量、對角、三角、對稱、反對稱、逆、伴隨）矩陣加減、數乘、乘法、轉置，方陣的冪、方陣乘積的行列式 矩陣可逆的充要條件，會用伴隨矩陣求逆 矩陣初等變換、初等矩陣、矩陣等價

用初等變換求矩陣的秩與逆

理解并會計算矩陣的特征值與特征向量

理解相似矩陣的概念、性質及矩陣對角化的沖要條件 掌握將矩陣化為相似對角矩陣的方法 掌握實對稱矩陣的特征值與特征向量的性質

3.向量 理解n維向量、向量的線性組合與線性表示

掌握線性相關、線性無關的判別

理解并向量組的極大線性無關組和向量組的秩 了解基變換與坐標變換公式、過渡矩陣、施密特方法 了解規范正交基、正交矩陣的概念與性質

4.線性方程組 理解齊次線性方程組有非零解與非齊次線性方程組有解條件 理解齊次、非齊次線性方程組的基礎解系及通解

掌握用初等行變換求解線性方程組的方法

5.二次型 二次型及其矩陣表示，合同矩陣與合同變換 二次型的標準形、規范形及慣性定理

掌握用正交變換、配方法化二次型為標準形的方法

了解二次型的對應矩陣的正定性及其判別法

第九講概率統計初步

一、理論要求 1.隨機事件與概率 了解樣本空間（基本事件空間）的概念，理解隨機事件的關系與運算

會計算古典型概率與幾何型概率

掌握概率的加減、乘、全概率與貝葉斯公式

2.隨機變量與分布 理解隨機變量與分布的概念 3.二維隨機變量

4.數字特征 5.大數定理 6.數理統計概念

7.參數估計

8.假設檢驗

第十講總結

1.極限求解

2.導數與微分

3.一元函數積分 理解分布函數、離散型隨機變量、連續型變量的概率密度

掌握0-

1、二項、超幾何、泊松、均勻、正態、指數分布，會求分布函數

理解二維離散、連續型隨機變量的概率分布、邊緣分布和條件分布 理解隨機變量的獨立性及不相關概念

掌握二維均勻分布、了解二維正態分布的概率密度 會求兩個隨機變量簡單函數的分布

理解期望、方差、標準差、矩、協方差、相關系數的概念

掌握常用分布函數的數字特征，會求隨機變量的數學期望

了解切比雪夫不等式，了解切比雪夫、伯努利、辛欽大數定理 了解隸莫弗-Laplace定理與列維-林德伯格定理

理解總體、簡單隨機樣本、統計量、樣本均值、樣本方差及樣本矩 了解分布、t分布、F分布的概念和性質，了解分位數的概念 了解正態分布的常用抽樣分布

掌握矩估計與極大似然估計法

了解無偏性、有效性與一致性的概念，會驗證估計量的無偏性 會求單個正態總體的均值和方差的置信區間

掌握假設檢驗的基本步驟

了解單個及兩個正態總體的均值和方差的假設檢驗

變量替換（作對數替換），洛必達法則，其他（重要極限，微積分性質，級數，等價小量替換）1.(幾何級數)2.(對數替換)3.4.5.6.，求

復合函數、隱函數、參數方程求導 1.2.，求dy/dx 3.決定函數，求dy 4.已知，驗證 5.,求

1.求函數在區間上的最小值。（0）2.3.4.5.6.4.多元函數微分 1.，求

2.由給出，求證：

3.求在O(0,0),A(1,1),B(4,2)的梯度。4.，求 6.證明滿足 7.求內的最值。

5.多元函數積分 1.求證： 2.3.4.改變積分次序 5.圍域。

6.常微分方程 1.求通解。2.求通解。3.求通解。4.求通解。5.求特解。6.求特解。

《高等數學考研題型分析》

填空題：極限（指數變換，羅必達）、求導（隱函數，切法線）、不定積分、二重積分、變上限定積分

選擇題：等價小量概念，導數應用，函數性質，函數圖形，多元極限

計算題：中值定理或不等式，定積分幾何應用，偏導數及幾何應用，常微分方程及應用

第三篇：2011屆高考復習《作文》素材資料1

2011屆高考復習《作文》素材資料1

１、礦工也吃香

34歲的弗儂·約翰遜剛辭去卡車司機的工作，來到弗吉尼亞州西南部當一名煤礦工人。約翰遜說，學徒期滿后，他的年收入能達到5萬美元以上，外加醫療保險和養老金。

現在美國早就不是用鎬和鏟挖煤的時代了。大量的采掘工作，是由一種名為“連續采煤機”的遙控式巖石切割機器完成的。一般情況下，礦工在采礦現場數米之外操縱著連續采煤機和其他設備，就像是操控著一臺龐大的遙控玩具車。

美國全國采礦聯合會預計，今年美國的煤產量將達到創紀錄的11.4億噸，比去年高3000萬噸。目前，美國煤礦工人的平均年齡已達到52歲，這意味著今后10年內，大批礦工將從煤炭業退休，由年輕人來接班。去年，阿巴拉契亞山脈中部一帶的煤炭公司開了多年來的頭一次聯合招聘會，有800多人涌到會場，爭搶200個工作崗位。

56歲的退休煤礦工人勞倫斯說：“在弗吉尼亞州西南部，煤礦工人的收入算很高的了，比沃爾瑪超市還要高，比當獄警也高。所以現在年輕人都回來當礦工了。”

２、真聰明

這是一次朋友的聚會。為了使這次聚會更有趣，我建議來賓們都即興表演一個有創意小節目以助興。表演從小孩子開始。他們高興極了，挖空心思使自己的表演生動有趣。不久，輪到莊村太郎上場了。

莊村太郎是個機靈的孩子，無論學什么東西，哪怕以前未接觸過的，只要一學馬上就能掌握。然而，他今天的表現太令人失望了。他站在客廳的中央一動不動，不停地看著他的父親莊村志先生，似乎在等著父親的幫助。

“太郎，別看著我，快表演呀！”莊村志看著兒子不知所措的樣子，焦急地大喊起來。突然，小太郎竟“哇”地一聲大哭起來，飛快地跑出了客廳。“這是怎么回事？”看到這樣的情景，我跟著小太郎走出了房間。“我想不出自己該表演什么。”小太郎抽泣著。“你是個聰明的孩子呀，這種表演應該沒有任何問題的。”

我說。“可是，從來就沒有人教過我??我不知道如何做。”小太郎小聲地說。

“你可以自己想像呀！”我說道。“什么？想像？”太郎睜大了眼睛問。小太郎的目光顯得很迷茫。這時，我恍然大悟，明白平時聰明之極的小孩，為什么在應該表現自己的時候卻不行了。其實道理很簡單，獨自即興表演需要平時的學習和修養作根基，需要想像力和創造http://school.chinaedu.com

力。有這能力的人才算得上是真聰明，才是有智慧。

３、特殊的航天員

“航天員都是天生的。”航天員系統負責人吳川生的這句話，大概要讓許多人的航天夢破滅了。

吳川生解釋說，身體健康、體質好的標準，很多普通人都能達到，但這并不意味著他們都能當航天員。航天員在身體上與飛行員和其他人群的本質區別在于，航天員天生具有普通人所沒有的航天生理功能。

以超重耐力為例。航天員能承受10多個G的超重值，即相當于自身重量十幾倍的壓力，戰斗機飛行員僅能承受3到5個G，普通人耐力就更差了。再如前庭功能也就是抗眩暈功能。身材高大的航天員大隊大隊長申運行身體很好，打球能連續打一個半小時。“我去試坐訓練前庭功能用的轉椅，航天員上去轉15分鐘才算合格，我只坐了三圈、不到半分鐘，就連連喊停。”

４、創意

以前窮困潦倒的羅伯斯，如今已成了全世界最有錢的年輕人之一。他的成功應歸功于他在一次鄉村工藝品展銷會上突然冒出來的一個靈感。

那天，在展銷會上，羅伯斯擺了一個攤位，將他的玩具娃娃排好，自己站在攤位前不斷地調換拿在手中的小娃娃，向路人介紹說“她是個急性子的姑娘”，“她不喜歡吃紅豆餅”。就這樣，他把娃娃擬人化，不知不覺中，就做成了一筆筆生意。不久之后，便有一些買主寫信給羅伯斯，訴說他們的“孩子”，也就是那些娃娃被買回去以后的問題。就在這一瞬間，一個驚人的構想，突然涌進羅伯斯的腦海中。羅伯斯忽然想到，他要創造的根本不是玩具娃娃，而是有性格、有靈魂的“小孩”。

就這樣，他開始給每個娃娃取了名字，還寫了出生證書，并堅持要求“未來的養父母們”都要履行一個收養宣誓，誓詞是：“我某某人鄭重宣誓，將做一個最通情達理的父母，供給孩子所需要的一切，用心管理，以我絕大部分的感情來愛護和養育他，培養教育他成長，我將成為這位娃娃的唯一父母。”

玩具娃娃就這樣不僅具有玩具的功能，而且還凝聚了人類的感情。

就這樣，數以萬計的顧客，被羅伯斯這些異想天開的構想迷得神魂顛倒。他的“小孩”的銷售額，一下子激增到20億美元。

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５、安全感

在檀香山的時候晚上抽空拜訪定居在當地的朋友，她帶我去一家著名的酒店小坐。朋友建議來一杯“含酒精的飲料”。飲料要自己去吧臺買，于是朋友去買。我獨坐桌前等待。突然聽到朋友在吧臺那邊大呼小叫讓我“快快過來”。急忙奔過去，跑到近前，只聽朋友理直氣壯地指著我對服務員說：“這就是我的朋友！”服務生問我：“你們是一起的？”在得到肯定的回答后才收錢。朋友解釋說，夏威夷法律規定，酒吧只能向每一位顧客出售一杯含酒精的飲料。她去買兩杯，并告訴服務生說另一杯是為我買的，但服務生堅持要看到我才相信她說的話，搞得她幾乎不耐煩。

當我們終于享受了那杯“來之不易”的飲料時，我不得不認同當地的法律有理。那“含酒精的飲料”其實是濃度頗高的朗姆酒加了少許果汁和兩片菠蘿，味道雖然很好，卻實在是一杯足矣（這可是大號寬口玻璃杯），否則駕車上路該有危險了。更加令人感慨的是服務生的執著和“自覺”，寧可有錢不賺也不違法。法律能讓人如此“融化在血液里，落實到行動上”，令我這個訪客的安全感頓增。

６、山區的教育

“貧困山區學生苦，老師更不易，跑山路，離家遠，住危房，墊學費，付出多，待遇低，西部貧困山區教師的生存狀況應得到更多關注，生活、工作條件亟待改善。”這是貴州省惠水縣擺榜苗族鄉教育輔導站站長羅天祥在接受記者采訪時發出的呼吁。

擺榜是西部地區典型的貧困山鄉，山大溝深行路難，農民地少生活困難。1987年從貴州省貴定師范學校畢業后，羅天祥就一直在該鄉教書。這些貧困山區的老師基本都在校住宿，住宿條件非常差。很多老師住的是上世紀五六十年代修建的危房，陰暗潮濕。一間14平方米的房子住4個人，吃、住、辦公，全在一起。誰的家屬來了，其他人就得四處借宿。有的連床都沒有，睡的是木板。

為了不讓孩子輟學，幾乎每學期每個老師都要為學生墊一筆學費。這些年算下來，他已經為800多學生墊了5萬多元學費，現在還有1萬多元沒有收回。有些學生要等到畢業后，外出打工兩三年才能把錢還給老師。他說：

條件艱苦，教師們理解，也能克服；但許多不合理的支出教師們想不通。每年上面要求搞各種各樣的培訓、考試，可費用總是老師自己掏腰包，還占用時間。貧困山區的教師拿到http://school.chinaedu.com

的都是‘擠得干干’的工資，原本就少得可憐，代課老師更少，每月才300元。可一學年下來，每個老師用于參加上級組織的各種培訓、評比等活動的費用將近1000元。不參加還不行，否則職稱不能評，年終考核受影響。每次活動完還免不了驗收檢查，盡管沒有實質意義，可機構照樣得成立，圖片、表格照樣要制作，對學校和教師來說，是一筆不小的開銷。

學校的費用原本就不夠，這里教學用的粉筆都實行“計劃經濟”，小學一個班一周一盒半，初中一周兩盒，有專門教師負責。水電費有時也得校領導墊交，羅天祥7月份就墊交了860元。可是每學期，許多農村學生用不上的教材照樣要買，有些教材價格高，對農村孩子也不適用，還有內容重復的，也沒有足夠的老師來教，但不買不行，上面有硬性規定。

相反，搞一些實用教學創新卻沒教材。貧困山鄉學生能上完高中的極少。面對這樣的現實，學校想根據學生和其家庭的經濟情況，將初三學生分三類施教，對想參加中考的重點培養；對想外出打工的，進行一些技能和法律知識的培訓；對在家務農的，教授一些傳統農業知識，但教授這些實用技術時，教材又欠缺。

貧困山區的教育太難了！

７、痛苦的經歷

我在蘋果公司工作時恰逢一次公司裁員，當時我必須要從兩個業績不佳的員工中裁掉一個。

第一位員工畢業于卡內基·梅隆大學，是我的師兄。他十多年前寫的論文非常出色，但加入公司后很是孤僻、固執，而且工作不努力，沒有太多業績可言。他知道面臨危機后就跑來懇求我，告訴我他年紀已經不小，又有兩個小孩，希望我顧念同窗之誼，放他一馬。甚至連瑞迪教授（我和他共同的老師）都來電暗示我應盡量照顧師兄。

另一位是剛加入公司兩個月的新員工，還沒有時間表現，但他應該是一位有潛力的員工。

我內心里的“公正”和“負責”的價值觀告訴我應該裁掉師兄，但是我的“憐憫心”和“知恩圖報”的觀念卻告訴我應該留下師兄，裁掉那位新員工。

于是，我為自己做了“報紙測試”。在明天的報紙上，我希望看到下面哪一個頭條消息呢？

（1）徇私的李開復，裁掉了無辜的員工；

（2）冷酷的李開復，裁掉了同窗的師兄。

雖然我極不愿意看到這兩個“頭條消息”中的任何一條，但相比之下，前者給我的打擊更大，因為它違背了我最基本的誠信原則。如果我違背了誠信原則，那么我既沒有顏面見到公司的領導，也沒有資格再做職業經理人了。

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于是，我裁掉了師兄。然后我告訴他，今后如果有任何需要我的地方，我都會盡力幫忙。

這是一個痛苦的經歷，因為它違背了我內心很強烈的“憐憫心”和“知恩圖報”的價值觀。但是，“公正”和“負責”的價值觀對我而言更崇高、更重要。雖然選擇起來很困難，但最終我還能夠面對我的良心，因為我知道這是公正、負責、誠信的決定。

８、意外收獲

為了提高局里工作人員的業務素質，借一個澳大利亞專家來桂林開會的機會，局里特意請他來給我們做一次學術報告。

當大家慢慢騰騰地走進會場時，外國專家早已經在臺上忙了半天，把那些投影設備、會議材料都準備好了。

在開講之前，專家讓翻譯告訴我們，請大家把手機放到臺上來。因為按照他們國內的習慣，開會是不便于帶手機的。

聽了翻譯的話后，大家都沒有任何響應。專家很高興，以為大家都沒有帶手機來。過了5分鐘不到，各式各樣的“機叫”聲就開始此起彼伏了。

專家大度地笑了笑，然后委婉地提醒大家能否在開會的時候把手機關掉。

于是有幾個人關了手機。

專家正講到興頭上，一陣刺耳的鈴聲又響了起來。可憐的老專家只好中斷講課，無奈地笑笑，然后讓翻譯告訴大家，能否把手機調成振動呢，這樣就不會影響那么多人了。于是又有幾個人把手機調成了振動。

最后，被打斷了幾次的學術報告終于磕磕絆絆地講完了。

專家在翻譯的陪同下來到了局長辦公室。按照事先的約定，局長讓我把準備好的一個信封拿出來，里面裝著800元的講課費。

專家看了看信封，并沒有去接，而是伸手從自己口袋里掏出了300美元遞給了我。然后讓翻譯告訴局長說，這是他講過的效果最不好的一次課，白白耽誤了大家那么多時間，這是他應該補償給大家的。

看著外國老專家那誠懇的樣子，我和局長滿臉緋紅。

于是，在下周一的局辦公大會上，局長鄭重宣布，以后局里開會，任何人不準帶手機。

本來專家是來做學術報告的，現在卻解決了困擾我們局很久的會議紀律問題，也算是意外收獲吧。

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９、說的做的要一致

這是一個能夠傳遞巴金思想的美妙故事。1991年，我已經在文學館工作，到蘇聯參觀學習，去了老托爾斯泰的莊園。那天下午，我們站在老托爾斯泰的牧場上，夕陽迎面照來，我看見6月的草場上鮮花遍地，白色的、粉色的、黃色的、紫色的、紅色的小花在草叢中迎著陽光，特別漂亮。我隨意摘了幾朵野花，夾在筆記本里。

回國以后，我發現花干了，顏色一點沒有變，只是透明、硬挺，像標本一樣。我給巴老寄了幾朵。沒想到沒過幾天，巴老回了一封特別感人的信。他說：“我連做夢都想那個地方，我非常感謝你把這些小花寄給我，使我想起了老托爾斯泰。托爾斯泰一生沒有達到的人生理想就是言行一致，這正好也是我的追求。我始終以托爾斯泰為榜樣，雖然這太難了，但我還是要向他學習。像我這樣一個老病人，要打起精神來重新生活，繼續前進。”

我沒有想到幾朵小野花，引發了他這么深刻的思考。后來，我注意到巴老寫于上世紀80年代初期的《隨想錄》，在后半部幾次談到托爾斯泰。他自己指出要做到言行一致就要說真話，但說真話是何其難也。這是巴金高齡以后重要的思想之一——人活著說的和做的要一致，這是達不到的，達不到也要這樣做，這個社會才能變得光明。

１０、想象中的訓練

二戰期間，詹姆斯少校在一次抗擊德寇的戰斗中被俘，被關進納粹集中營，這一關就是7年。7年間，他被關在一個只有4尺半高、5尺長的籠子里，見不到任何人，沒有人和他說話，更沒有任何體能活動。開始好幾個月，他什么也不做，度日如年，一心幻想出現奇跡趕快脫離牢籠。他日漸憔悴，越想越難受。后來他冷靜思索，覺得應該找到某種存活的目標或樂事，使之占據心靈，以免精神失常。于是，他選擇了平生最喜愛的高爾夫球。

每天，他都在冥想中的高爾夫球場打18洞。憑著過去的回味，他體驗了一切的一切，包括任何微小的細節。他感覺自己的手握著球桿，練習各種推桿與揮桿的技巧。他清楚地“看”到球落在修整過的草坪上，跳了幾下，滾到他所選擇的落點上。

他甚至體會到每時每刻、每天、每月的進步。想像中，一周7天，一天4個小時，18個洞，從未間斷過“訓練”，七年如一日。

在他獲得自由后，第一次踏上高爾夫球場時，他就打出了令人驚訝的82桿———相當于他過去最好的成績，而他已有整整7年時間未碰球桿。

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第四篇：2010屆高考語文復習教案1

蘇教版高中語文必修三復習

（一）第一專題：祖國土

一、江山多嬌 復習概要

1．引導學生感受祖國美，了解人與祖國之間不可分割的關聯，懂得愛國情感是人類普遍的情感。2．了解祖國的文化內涵，認識祖國對個體的意義以及自身對國家所應承擔的責任，激發愛國之情。

3．進一步認識散文的文體特征，感受散文寫景狀物的特點以及運用多種表現手法的表達效果。

復習要求

1．能掌握知人論世的讀書方法，通過查閱資料，了解作家的身世以及寫作的時代背景，理解作者的寫作意圖，學會結合有關材料分析和理解作品。

2．能感受形象，品味語言，尤其要注意揣摩文中的關鍵語句去領悟作品的豐富內涵，注意分析藝術手法，體會其藝術表現力，有自己的情感體驗和思考。

3．研習《祖國山川頌》，了解“頌”這一傳統表現手法的特點，理解祖國的含義及人與祖國之間無法割舍的關系的原因；研習《長江三峽》，能夠把握文章借助景物描寫抒發的愛國情懷，掌握文章抓住景物特征的寫作手法；研習《肖邦故園》，能理解肖邦的音樂與故鄉、祖國的關系，感受肖邦的愛國情懷，把握祖國與個體之間的雙向意義。

4．能有感情地朗讀文章，選擇一定的朗讀技巧，傳達出景色的意境與韻味，準確表達出文章對祖國的贊美和摯愛。5．積累整理下列詞語：

燒灼

盎然

一瀉千里

層巒疊嶂

吟哦

遐想

臉頰

漣漪

斑斕

晨曦

蹣跚

頹然

縈回

丘壑

澎湃

云蒸霞蔚

荒誕不經

庇護

滄桑

伶仃

夙愿

通衢

繾綣

多舛

寥寥

有條不紊

簌簌

剔透

婆娑

教學建議

本專題在研習方案的設計中突出了“知人論世”的讀書方法，教師在教學中可以適當穿插對這一方法的介紹，要求學生課前查找作品所涉及的有關背景材料，并指導學生結合這些材料分析和理解作品，引導學生養成良好的閱讀習慣。本板塊由3篇散文組成，在研習中可在以往學習的基礎上，引導學生運用鑒賞散文的一般方法解讀文本。例如要注意感受形象，體會景物的特點和作者的感情；要注意品味語言，領悟作品的豐富內涵；要注意多種表現手法運用，體會其藝術表現力；閱讀中要有自己的情感體驗和思考等等。教學中要培養學生積極的鑒賞態度，引導學生注重審美體驗，陶冶性情，涵養心靈。

《肖邦故園》是一篇將文學與音樂結合得非常完美的作品，教師可將肖邦的音樂引進課堂，通過對音樂的欣賞加深對文本的理解。欣賞肖邦音樂需要一定的音樂欣賞常識，教師可作適當的指導，也可以和音樂欣賞課結合起來。教學中還可將音樂與文學文本結合起來，看看作家是通過豐富生動的藝術形象去再現音樂、傳達音樂的效果的。只是這里的音樂鑒賞，不是純粹的音樂欣賞，而應著眼于本專題的人文內涵，教學中應要求學生將音樂形象、作品主題以及審美感受用口頭或書面的方式表達出來，重點還是落實在語文上。

本板塊的3篇散文都是比較典型的朗讀材料，教學中可以以朗讀為主要手段，引導學生通過揣摩朗讀的輕重緩急，把握文本的思想內容；亦可在文本研習的基礎上，用朗讀把文本的思想感情和自己的閱讀感受恰當地達出來。

二、頌歌的變奏 復習概要

1．引導學生理解詩人對祖國的十分復雜的思想感情，把握含有深深的悲劇感與憂患意識的愛國主義情懷，了解人和祖國關系的豐富性。

2．體會個體面對國家貧窮、腐敗或自身遭受厄運時的種種情懷與對祖國繁榮進步的熱切期望，認識自身對國家所應承擔的責任。

3．與前一板塊比較，理解本板塊這種“變奏”的頌歌的特點，這是一種更深層的愛國情懷。

復習要求

1．能掌握知人論世的讀書方法，通過查閱資料，了解作家的身世以及寫作的時代背景，理解作者的寫作意圖，并學會結合這些材料分析和理解作品。

2．能在以往學習積累的基礎上進一步認識詩歌的文體特征，通過分析意象的特點和象征義把握詩歌的思想感情。

3．能根據對作品的理解，設計朗誦方案，用流暢的普通話表達詩歌的思想感情和自己理解、感受。

4．從4首詩中選擇2首背誦。5．積累整理下列詞語：

迸濺

罡風

擎火

噩夢

頹垣

荒冢

載負

傾瀉

詛咒

瘦瘠

疲憊

纖繩

簇新

緋紅

蹂躪

齏粉 沙礫 教學建議

本板塊的四首詩歌，表達了詩人對祖國的十分復雜的思想感情，教師應圍繞這一復雜的感情組織學生研習探討，讓學生明白，不僅僅要用美好的語言歌頌祖國，還要感受到祖國的苦難，認識到自己的責任和使命，這是一種更崇高深沉的愛國主義感情。這種復雜的情感學生理解起來有一定的難度，教學中要做好鋪墊，把握好分寸。

了解詩歌的創作背景和詩人的經歷、思想、創作的動機及作品的社會影響，是解讀這組詩歌的前提，課前可讓學生從“知人論世”的角度主動收集資料。具體研習時可抓住作品中象征祖國“貧窮”與“悲哀”的意象，分析這些意象在表現現實和反映詩人情感方面的作用。在對文本研習的基礎上，教師要注意整合本板塊的內容，探討“變奏”在意象和思想感情上與“頌”的區別，以引導學生把零散的、感性的認識升華提煉，形成對本板塊內涵的理性思考。

本板塊的學習要注重朗讀的訓練，可在理解文本的基礎上，指導學生設計朗讀方案，要求用一定的朗讀技巧表達作品的思想感情和自己的感受，并對朗讀進行評價和修正。

本專題寫作實踐文體上都是散文，教師應指導學生注意散文形散神聚的特點，寫作中既要彰顯個性，表現真情實感，又要注意在行文中由一線貫通，有章可循。在寫作之前可要求學生收集相關材料，指導學生結合具體的給定的情境進一步理解本專題的人文內涵，并要求學生將自己的理解、情感與收集的材料結合起來。

第二專題 ：號角，為你長鳴

一、殉道者之歌 復習概要

1．了解偉大人物為信仰和理想無私奮斗的精神，了解這些思想先驅的偉大的人格和高尚的操守在人類歷史進程中的作用。

2．準確把握人物的內心世界，感受偉大人物高尚的人格操守，認識人的尊嚴和崇高，培養良好的個人品格，樹立進步的人生追求。

3．了解政治抒情詩的特點，并能結合時代背景特點，體會3首詩的不同的基調。復習要求

1．能了解作品的時代背景，把握人和時代的關系，了解偉大人物的精神境界和人格理想，說出自己對崇高人格的認識。

2．能從作品的語言入手，把握《離騷》中“香草美人”的寓意，感受屈原在厄運中堅持高潔的志向和獨立人格的可貴；感受《致西伯利亞的囚徒》中體現出來的戰斗者的豪情和必勝的信念；理解《啊，船長，我的船長喲！》中“船長”、“港口”等意象的象征意義，在誦讀中體會人稱轉換對于表達思想感情的意義，感受詩歌的悲壯基調。

3．能了解屈原、普希金、惠特曼關于詩歌創作的知識。

4．能用恰當的語調有感情地誦讀詩歌，表現人物的精神追求和詩人的敬慕之情。5．背誦《離騷》的名句，摘錄并背誦本板塊文本中體現人物高尚情操的精彩優美的詩句。

6．積累整理下列詞語：

后裔

騏驥

枷鎖

潛藏

旌旗

脈搏

殷切 教學建議

本板塊由1首古詩節選和2首外國詩歌組成，都是經典文本，研習前要引導學生收集資料，了解作者及作品人物的生活背景與人生選擇的關系。

具體研習時，要緊扣住具體詩句品讀揣摩，要透過詩句的字面意義，發現詩人的內心世界。《離騷》的閱讀障礙較多，文字理解上有一定的難度，應盡量讓學生課前做好充分的預習，可以向學生介紹《離騷》的基本知識和詩人生平，要求借助工具書嘗試翻譯，以便于深入探討文本內涵。基礎比較薄弱的教學班，可以多用些時間幫助學生疏通詩文，給學生印發節選部分譯文，降低理解文本的難度。

研習活動要和誦讀結合起來，可以組織學生探討誦讀的要領和技巧，確定每首詩誦讀的基調，以加深對作品豐富內涵的理解，準確表達作者的情感。誦讀《離騷》，應表現出詩人的豪邁自信；誦讀《致西伯利亞囚徒》，應表現出詩人對戰友同志的懷念和鼓舞；誦讀《啊，船長，我的船長喲！》，應表現出對死去的領袖的悲痛和崇敬懷念之情。

二、烈士的抉擇

復習概要

1．了解古代杰出人物在民族存亡之際、正義與邪惡的斗爭中舍生取義的精神。2．了解人物的內心世界，理解他們的價值取向，樹立進步的人生觀。3．學習綜合運用記敘、議論和抒情的藝術手法。

復習要求

1．能根據《指南錄后序》的寫作背景，了解作者的寫作目的，體會作者堅忍不拔的精神和忠貞不屈的愛國情懷。領會文章詳略得當的特點及作用。

2．結合作品的有關背景材料研習《五人墓碑記》，能夠領會五人“激于義而死”的意義和價值，探討文章的對比手法對表現主旨的作用。

3．兩文都在敘述的基礎上發議論，能比較其敘述和議論的特點。

4．熟讀《指南錄后序》第4段，背誦《五人墓碑記》第5、6兩段。

5．整理文中古今異義的詞語和詞類活用的現象，積累“除”、“易”、“暴”等文言實詞和“以”、“于”、“而”、“若”、“所”、“為”、“焉”等文言虛詞，能把文中關鍵的句子翻譯成現代漢語。教學建議

教學這兩篇文言文，應該“文”“言”并重。

“言”是把握“文”的前提和基礎。教師可指導學生充分預習，一方面查閱參考資料，了解作品的背景，一方面借助工具書嘗試翻譯，做到基本通順，并要求學生畫出在預習中不能解決的詞句，對文章內容質疑，以備在課堂上交流和討論。

在理解讀懂文本的基礎上，應從語言入手，抓住關鍵的語句和段落，落實“文”的內涵。教學中以這些內容為“鑰匙”，圍繞人物的精神品質和崇高的人格設計問題組織探討，準確地了解人物的思想感情，理解他們的價值取向。還要探討兩篇文章的表現手法，加深對“文”的理解。例如，探討《指南錄后序》第4段中連用22個“死”的敘述，與后文議論的關系，感受作者出生入死、以國家存亡為己任的熾熱情感；探討《五人墓碑記》中多角度的對比手法的運用，感受五義士的“死義”精神。兩文還都在敘述的基礎上發議論，可以比較其敘述和議論的特點，體會從文章主旨出發，綜合運用多種寫作手法的必要性。學習本板塊，仍要加強誦讀，在誦讀中加深體會人物的思想感情。學完本板塊，應要求學生對相關的文言知識進行分類整理，養成良好的學習習慣。

三、底層的光芒

復習概要

1．了解底層社會人物恪守道德準則，維護社會公正的品格，認識他們在歷史進程中的作用。2．關注底層社會狀況，了解不同階層的人物在特定時代所表現出的不同人格追求，從他們的人生追求和價值選擇中，認識人的尊嚴和崇高。

3．學習從人物活動中選取有價值的材料，以恰當的形式表現人物的寫法。復習要求

1．結合特殊的時代背景研習《品質》《老王》，感受格斯拉在工業革命市場競爭激烈的背景下恪守職業道德，寧可餓死也不肯偷工減料的高尚品質；感受老王在“文革”**時期一如既往地關照楊絳夫婦的可貴品質。

2．能從新的視角評價生活中的平凡人，在完善自我人格方面有新的認識。3．了解不同文體、不同風格在表現共同主題時的不同表達方式。

4．學會從人物活動中選取最有價值的材料，以恰當的形式去表現人物的品格和性格。

5．積累整理下列詞語：

櫥窗

羞怯

鬈曲

賒帳

荒唐

趿拉

蹙眉

時髦

壟斷

褶皺

窺視

惶恐

取締

傴僂

陰翳

愧怍

攥緊 教學建議

本板塊為選學內容，2篇文章《品質》和《老王》內容都比較淺顯，可以安排課外自讀。

閱讀時可要求學生勾畫重要的語句，注意作者的選材和立意，關注作者的時代環境和人物的社會地位，以人物形象和人物品格的研習中心，分析格斯拉和老王身上的“不變”：格斯拉不肯在市場大勢發生變化時和其他人一樣粗制濫造、渾水摸魚，而車夫老王在“文革”**時期一如既往地關照楊絳夫婦。是什么原因使他們“不變”？引導學生結合人物所處的特定的時代背景，感受他們身上堅忍的道德力量和閃光的品格。

要引導學生關注作者在文中流露的感情傾向。兩篇文章都能關注底層勞動者的生存境況，作者的筆觸也都表現了悲天憫人的情懷。2篇文章文體不同，要注意研究寫作方法的異同。

寫作實踐

本專題的寫作活動，可圍繞三個目標實施教學： 1.學會感動，學會思考，提高對人生的認識；學寫文本人物評傳，掌握敘述、議論相結合的手法。

2．綜合運用敘述議論手法，自由表達心靈感動和獨立思考。可以充分利用教科書的文本資源，啟發學生從教科書中汲取寫作營養，借鑒學習寫作方法。比如，《品質》和《老王》，就為“在底層”這個話題的記敘類寫法提供了借鑒的文本。3.《致西伯利亞的囚徒》、《啊，船長，我的船長喲》可以啟發我們如何抓住心靈的爆破點，走進人物，走進人物的內心；而《五人墓碑記》敘議框架適當變形則可以為“在底層”或“走近×××”提供可以參考的某種寫作范式。

第五篇：《中國特色社會主義理論教程》復習參考答案

《中國特色社會主義理論教程》復習參考答案

一、簡答題

1、什么是社會主義本質？

社會主義的本質是解放生產力，發展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。

2、完整表述黨在社會主義初級階段的基本路線。

領導和團結全國各族人民，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創業，為把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家而奮斗。

3、社會主義市場經濟的基本特征是什么？

在所有制結構上，以公有制為主體，多種所有制經濟共同發展；在分配制度上，以按勞分配為主體，多種分配方式并存；由社會主義國家實行宏觀調控。

4、中國特色社會主義文化建設的根本任務是什么？

培育和弘揚民族精神，適應我國改革開放和社會主義現代化建設的需要，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，提高整個中華民族的思想道德素質和科學文化素質。

5、為什么說社會主義的根本任務是發展生產力？

社會主義的根本任務是發展生產力特別是先進生產力。我國社會主義建立的歷史前提和當今所處的時代特點，決定了必須把發展生產力作為黨和國家全部工作的根本；現階段我國社會主要矛盾及其它各種社會矛盾的解決，歸根到底取決于生產力的不斷發展；社會主義經濟基礎和上層建筑的鞏固發展、社會主義民主政治和精神文明建設的需要，都決定我們必須大力發展生產力。

6、“社會主義初級階段”這一科學論斷的含義是什么？

我國的社會主義初級階段，是特指我國在生產力落后、商品經濟不發達條件下建設社會主義必須經歷的特定歷史階段。我國處在社會主義初級階段這一科學論斷，有兩層基本涵義：第一，我國社會已經是社會主義社會，這是對我國現有社會制度基本性質的總概括和總規定；第二，我國的社會主義社會還處在初級階段，這是對我國現有社會發展水平的總認識和總判斷。

7、我國經濟社會發展戰略的特點是什么？

既堅持實事求是，又具有雄心壯志；堅持以人為本，以人民利益為出發點和歸宿點；注重經濟、社會全面協調發展；體現了社會主義制度的優越性。

8、我國為什么要堅持以公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度？ 公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度的確立，是由我國社會主義性質和初級階段的國情決定的。第一，我國是社會主義國家，堅持以公有制為主體、多種所有制經濟共同發展，是堅持國家的社會主義性質的經濟基礎。第二，我國處在社會主義初級階段，需要在公有制為主體的條件下發展多種所有制經濟。第三，一切符合“三個有利于”的所有制形式都可以而且應該用來為社會主義服務。社會主義初級階段，我們要利用一切符合社會化大生產規律的經營方式和組織形式，來發展社會生產力。

二、論述題

1、為什么說鄧小平理論是馬克思主義在中國發展的新階段？

鄧小平理論是當代中國的馬克思主義，是馬克思主義在中國發展的新階段。“在中國”是地域定位，說明鄧小平理論是中國的馬克思主義，是馬克思主義在中國的運用和發展；“新階段”是歷史定位，說明鄧小平理論相對于毛澤東思想是馬克思主義在中國發展的新階段。鄧小平理論是馬克思主義，主要是因為這一理論運用的是馬克思主義的立場、觀點和方法，遵循的是馬克思主義的基本理論和基本原則。鄧小平理論又是發展了的馬克思主義，因為這 1

一理論在堅持馬克思主義的同時，還用一系列新的思想、觀點發展和創新了馬克思主義，從而把馬克思主義在中國的發展推向了一個新的階段。這一理論之所以能夠成為馬克思主義在中國發展的新階段，主要是因為①這個理論堅持解放思想、實事求是，在新的實踐基礎上繼承前人又突破陳規，開拓了馬克思主義新境界；②這一理論堅持科學社會主義理論和實踐的基本成果，抓住“什么是社會主義、怎樣建設社會主義”這個基本理論問題，深刻地揭示社會主義的本質，把對社會主義的認識提高到新的水平；③這一理論堅持用馬克思主義的寬廣眼界觀察世界，對當前時代特征和總體國際形勢變化進行正確分析，作出了新的科學判斷；④鄧小平理論形成了新的建設有中國特色社會主義理論的科學體系。

2、黨在社會主義初級階段基本綱領的意義是什么？ ①它標志著黨對社會主義初級階段基本國情和建設社會主義規律的認識達到了新的高度，為全黨全國各族人民的行動指明了目標和任務。明確了建設中國特色社會主義經濟、政治、文化的基本目標和基本政策，它必將團結全黨和全國各族人民在跨世紀的征途上為實現新的基本綱領而奮斗。②它是黨的基本路線在經濟、政治、文化等方面的展開。對于我們全面認識和把握黨在社會主義初級階段的歷史任務，全面貫徹和執行黨的基本路線，具有重大意義。③它是我國社會主義現代化建設最主要經驗的總結，是鄧小平理論的重要內容，豐富和發展了鄧小平理論。④它為實現黨的最高綱領又邁出了重要的一步。中國共產黨的最高綱領是實現共產主義的社會制度，這是我們黨的最終奮斗目標。綱領的制定，有助于進一步統一全黨和全國人民思想，妥善解決我們前進中遇到的各種問題，更好地堅持鄧小平理論和黨的基本路線，把建設中國特色社會主義的偉大事業全面推向21世紀。

3、我們怎樣堅持效率優先，兼顧公平，逐步實現共同富裕？ 堅持效率優先，達到全國人民的共同富裕，必須承認富裕程度的差別，允許和鼓勵一部分地區、一部分人先富起來。提倡效率優先就是認同物質對意識的決定作用，在社會分配領域堅持馬克思主義。強調效率優先要防止兩極分化或貧富差距過大。十六大提出：“初次分配注重效率，發揮市場的作用，鼓勵一部分人通過誠實勞動、合法經營先富起來。再分配注重公平，加強政府對收入分配的調節職能，調節差距過大的收入。”總之，在貫徹按勞分配原則的過程中要處理好幾個關系。一是先富與共富的關系，先富帶動后富，后富追趕先富，二者相互滲透、相互貫通，螺旋式上升，波浪式前進，實現共同富裕。二是效率與公平的關系，一方面，效率是實現公平的物質基礎，只有通過提高效率創造越來越多的物質財富，才有可能實現分配的公平；另一方面，公平又是提高效率的前提，只有收入分配公平合理，才能激發勞動者的積極性、主動性和創造性，才能盡快增加物質財富。

4、怎樣加強黨的執政能力建設？加強黨的執政能力建設的總體目標是什么？

加強和改進黨的建設，必須按照“三個代表”的要求、按照推動社會主義物質文明、政治文明、精神文明協調發展的要求，不斷提高我們黨的領導水平和執政能力。一是必須以寬廣的眼界觀察世界正確把握時代發展的要求，善于進行理論思維，不斷提高科學判斷形勢的能力。二是必須堅持按照客觀規律和科學規律辦事，及時研究解決改革和建設中的新情況新問題，善于抓住機遇加快發展，不斷提高駕馭市場經濟的能力。三是必須正確認識和處理各種社會矛盾，善于協調不同利益關系和克服各種困難，不斷提高應對復雜局面的能力。四是必須增強法制觀念善于把堅持黨的領導、人民當家作主和依法治國統一起來，不斷提高依法執政的能力。五是必須立足全黨全國工作大局，堅定不移地貫徹黨的路線方針政策，善于結合實際創造性地開展工作，不斷提高總攬全局的能力。（或按P297主要任務組織也可）

黨的十六屆四中全會提出了加強黨的執政能力建設的總體目標，這就是：通過全黨共同努力，使黨始終成為立黨為公、執政為民的執政黨，成為科學執政、民主執政、依法執政的執政黨，成為求真務實、開拓創新、勤政高效清正廉潔的執政黨，歸根到底成為始終做到“三個代表“、永遠保持先進性、經得住各種風浪考驗的馬克思主義執政黨，帶領全國各族人民實現國家富強、民族振興、社會和諧、人民幸福。