第一篇：一些讀書好方法

一些讀書好方法

四（1）班奚政

學好語文，首先要學會讀書，而要學會讀書，做好讀書筆記則是一個必不可少的良好方法。因為它可以幫助我們強化記憶和加深理解，甚至為以后的寫作積累素材，奠定基礎。不過讀書筆記有繁有簡，有難有易，形式多樣。下面就和大家一起分享我在書上看到的和老師教我的一些方法。

（—）作記號

這是我們最常用的讀書筆記。在日常讀書看報的時候如遇到精彩之處或對自己有用的句子，都可以用符號標出來，這樣下一次再看的時候就比較有目的性了。常用的符號是在文字下方圈點或劃線，小三角也是較常用的符號之一。在自己不太明白的地方，則可以用紅筆打一問號，便于之后向老師或同學請教。

（二）眉批，旁注

這兩種方法其實是我們小學生在日常的課文學習中也經常用到的。所謂眉批，就是在書上對文章的某一段或某一句甚至某一個詞加以簡明的評論，如“妙極了”、“用得好”“我贊同”之類。旁注則是自己在閱讀過程中對某些字、詞或內容的解釋和體會等。它們主要是記錄下自己靈光一現時的偶感隨想，所以字數不宜太多，要精煉。

（三）摘錄

讀書過程中，大家常會發現一些自己非常喜歡的優美詞句吧！那就把它記下來吧，但“好記性不如爛筆頭”又或者這書不是自己的，要還給別人的，那么記住它們的最好方法就是把它們抄下來，這便是摘錄。它不僅能提高同學們的欣賞審美能力，更重要的是積累了作文的素材，方便自己運用。所以我建議同學們可以自己備一本摘錄本，專門摘錄自己喜歡的好詞佳句或者古詩詞。當然摘錄是“多多益善”。不過，還是需要“精益求精”噢!

(四)讀后感

想必有的同學和我一樣看到這要“哀嘆”了，又是讀后感！其實，有了方法讀后感也沒有我們想的那樣“恐怖”在看完一本書之后，我相信大家或多或少都會有些體會和感想吧，那么不要猶豫了，把這些自己的所思所想寫下來，整理成文，這就是讀書心得了，即讀后感，需要注意的是，讀后感不是對課文內容的簡述、復述或概括，它的重點是在“感”，你看了之后是怎么想的就怎么寫。

其實，不光語文的讀書筆記是這樣，其他的功課也可以這樣。如數學中的一些知識點我們也可以用做記號的方法把它們畫出來，加以鞏固，對一些不太明白的地方也可以做上記號，便于之后向老師或同學請教。總而言之，學習除了要有好的學習態度外，還要有好的學習方法，當然更離不開老師們的悉心教導。希望我的讀書筆記對我和大家一樣有幫助。

第二篇：讀書的幾種好方法

讀書方法：小學生閱讀的幾種好方法

一、問題法 ： 讀書時帶著自己渴望解答的問題去讀，邊讀邊思考，達到基本上讀懂課文的目的。如在教學《女媧補天》這篇文章時，我在上課前幾分鐘讓學生觀察課文插圖，引出疑問，如①女媧為什么補天？②女媧怎樣補天？③結果怎樣？等等，讓同學們帶著這些問題去讀課文，使學生不盲目、有目的的讀。這樣一來，學生都知道必須帶著問題去讀課文。

二、移位法 ： 課外同步閱讀既是教學的一種補充，也是向縱深閱讀練習的一個過程。在選擇課外讀物給學生閱讀時，應該根據所教文章的特點有計劃、有目的地選擇，讓學生不知不覺地在移位中獲得知識。如在學習了《蜜蜂》一文后，學生知道作者通過試驗后，確認蜜蜂有辨認方向的能力。這時，可以適時推薦法國昆蟲學家法布爾的《昆蟲記》給學生選讀。又如在學完古詩后，可閱讀《唐詩三百首》。學完童話故事后可以選擇自己的喜好讀一讀《安徒生童話》、《格林童話》等。在學習《桂林山水》后，可根據學生的實際選擇一些寫景的文章給學生閱讀，使學生真正掌握抓特點描寫景物的技巧。這樣得法于課內，得益于課外，才能有效地提高閱讀能力。

三、勾畫、摘錄法： 中國有句古話：好記性不如爛筆頭。閱讀時一邊讀，一邊想，一邊勾畫，畫出本課生字詞，并注上音；畫出重點詞語和句子以及自己喜愛的詞句；畫出自己不懂的地方，并注上符號。通過閱讀，在課本上留下自己“鉆”過、“爬”過的痕跡。當然，閱讀時也要對必要的詞句等作適當的摘錄，如麗詞佳句、難詞難句、文章主旨等，逐步養成做筆記的好習慣。如在閱讀《富饒的西沙群島》這篇課本時，可把文中的優美詞句摘錄下來：“西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比”“魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去”“瑰麗無比，千奇百怪”“物產豐富，五光十色”等。做讀書筆記正所謂是：“養兵千日，必有一用”。如果大家掌握并運用了這種閱讀方法，長此以往，肯定會有意想不到的收獲。

四、默讀法 ：默讀是語文學習中最經常最重要的訓練之一。默讀跟朗讀不一樣，朗讀講究“三到”，即眼到、嘴到、心到；默讀只講究“兩到”，即眼到、心到，默讀時只能用眼睛看，不能用手指著字一個一個讀，更不能讀出聲來。要求較高的默讀，要做到邊看邊思考，而且要有比較快的速度。邊看邊思考，就是要把每句話、每段話的意思看懂，讀完一段就想一想，這一段大意是什么，最后把大意連起來，概括出全文的主要內容。如閱讀《豬八戒吃西瓜》這類課文，篇幅較長，內容又淺顯易懂的，多采用默讀的形式，但只了解主要內容還不夠，還要再深入地想想，分析文章的寫作特點和語文特色。閱讀課外中長篇小說，一般也采用“眼看心到”的默讀法.如果在閱讀教學中能做到以上幾點，長期以往，學生的閱讀能力一定會提高.

第三篇：《好方法教出好孩子》讀書體會

《好方法教出好孩子》讀書體會

假期里應該讀的書現在才讀，自己覺有點晚了，但是自我安慰地想，只要是認真讀了、用心去體會了，什么時候都不算晚。

只有了解孩子才能教好孩子，因為想要了解學生的思想才買的這本書，讀后確實是頗有感慨，當今社會，少年兒童教育面臨著全新的環境和挑戰：信息時代動搖了成年人的權威地位，獨生子女和留守兒童已成為農村學生的主體，應試教育讓學生不堪重負。面對這些，父母、老師還有學生都感到困惑。

孫云曉老師編著的這本書從各個方面介紹了怎么去引導孩子、怎么去引導學生學會生存，本書一共有十六講，每一講都很精彩，給人以啟發，其中我覺得觸動比較大的是了解孩子是教育孩子的前提；表揚與批評都要把握尺度；引導學生遠離網絡傷害。

了解學生，并且了解班里的每一個學生，只有了解了他們各方面的情況，才能對他們平時的一些做法對癥下藥。如果有個別學生犯錯誤了，就要全面的詳細地詢問，知道了事情的始末，才能夠知道怎么去處理，對于有些事情，不能急躁，一定要細心加耐心。

表揚與批評都要把握尺度。學生缺乏表揚，所以要夸大每個學生的優點，在我教過的上一級學生中，有一個學生家長曾對我說，孩子說：“我有一次數學考試得了滿分，數學老師也沒表揚我。”家長的這句話對我觸動很大，每個學生都希望得到老師的肯定和表揚，所以決不能吝嗇贊美語言，不過表揚要抓住具體事例表揚，泛泛表揚不可取，也起不到好的效果。不過適當批評也是必須的，要讓孩子經受挫折教育，做錯事情就要勇于承擔責任。

一個家庭就只有一個孩子，這個孩子是家庭的唯一希望，班里的37個孩子就是37個家庭的希望，怎么想怎么覺得壓力非常大。只有不斷地學習、不斷的充電、不斷地去關愛學生，這應該是自己的職責所在。

第四篇：讀書方法：小學生閱讀的幾種好方法

讀書方法：小學生閱讀的幾種好方法

1、讀書要用心去讀，認真仔細，用普通話正確流利有感情的朗讀。

2、學會默讀，并有一定速度，對四年級來說閱讀量不少于五萬字。并善于積累。

3、做好讀書筆記，會復述有關內容，不懂的字詞可以查字典，問老師、父母、同學。下面老師介紹幾種讀書方法：

一、問題法 ：

讀書時帶著自己渴望解答的問題去讀，邊讀邊思考，達到基本上讀懂課文的目的。如在教學《女媧補天》這篇文章時，我在上課前幾分鐘讓學生觀察課文插圖，引出疑問，如①女媧為什么補天？②女媧怎樣補天？③結果怎樣？等等，讓同學們帶著這些問題去讀課文，使學生不盲目、有目的的讀。這樣一來，學生都知道必須帶著問題去讀課文。

二、勾畫、摘錄法

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中國有句古話：好記性不如爛筆頭。閱讀時一邊讀，一邊想，一邊勾畫，畫出本課生字詞，并注上音；畫出重點詞語和句子以及自己喜愛的詞句；畫出自己不懂的地方，并注上符號。通過閱讀，在課本上留下自己“鉆”過、“爬”過的痕跡。當然，閱讀時也要對必要的詞句等作適當的摘錄，如麗詞佳句、難詞難句、文章主旨等，逐步養成做筆記的好習慣。如在閱讀《富饒的西沙群島》這篇課本時，可把文中的優美詞句摘錄下來：“西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比”“魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去”“瑰麗無比，千奇百怪”“物產豐富，五光十色”等。做讀書筆記正所謂是：“養兵千日，必有一用”。如果大家掌握并運用了這種閱讀方法，長此以往，肯定會有意想不到的收獲。

三、默讀法 ：

默讀是語文學習中最經常最重要的訓練之一。默讀跟朗讀不一樣，朗讀講究“三到”，即眼到、嘴到、心到；默讀只講究“兩到”，即眼到、心到，默讀時只能用眼睛看，不能用手指著字一個一個讀，更不能讀出聲來。要求較高的默讀，要做到邊看邊思考，而且要有比較快的速度。邊看邊思考，就是要把每句話、每段話的意思看懂，讀完一段就想一想，這一段大意是什么，最后把大意連起來，概括出全文的主要內容。如閱讀《豬八戒吃西瓜》這類課文，篇幅較長，內容又淺顯易懂的，多采用默讀的形式，但只了解主要內容還不夠，還要再深入地想想，分析文章的寫作特點和語文特色。閱讀課外中長篇小說，一般也采用“眼看心到”的默讀法.如果在閱讀教學中能做到以上幾點，長期以往，學生的閱讀能力一定會提高。

第五篇：讀書方法：小學生閱讀的幾種好方法

讀書方法：小學生閱讀的幾種好方法

1、讀書要用心去讀，認真仔細，用普通話正確流利有感情的朗讀。

2、學會默讀，并有一定速度，對四年級來說閱讀量不少于五萬字。并善于積累。

3、做好讀書筆記，會復述有關內容，不懂的字詞可以查字典，問老師、父母、同學。下面老師介紹幾種讀書方法：

一、問題法 ：

讀書時帶著自己渴望解答的問題去讀，邊讀邊思考，達到基本上讀懂課文的目的。如在教學《女媧補天》這篇文章時，我在上課前幾分鐘讓學生觀察課文插圖，引出疑問，如①女媧為什么補天？②女媧怎樣補天？③結果怎樣？等等，讓同學們帶著這些問題去讀課文，使學生不盲目、有目的的讀。這樣一來，學生都知道必須帶著問題去讀課文。

二、勾畫、摘錄法

：

中國有句古話：好記性不如爛筆頭。閱讀時一邊讀，一邊想，一邊勾畫，畫出本課生字詞，并注上音；畫出重點詞語和句子以及自己喜愛的詞句；畫出自己不懂的地方，并注上符號。通過閱讀，在課本上留下自己“鉆”過、“爬”過的痕跡。當然，閱讀時也要對必要的詞句等作適當的摘錄，如麗詞佳句、難詞難句、文章主旨等，逐步養成做筆記的好習慣。如在閱讀《富饒的西沙群島》這篇課本時，可把文中的優美詞句摘錄下來：“西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比”“魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去”“瑰麗無比，千奇百怪”“物產豐富，五光十色”等。做讀書筆記正所謂是：“養兵千日，必有一用”。如果大家掌握并運用了這種閱讀方法，長此以往，肯定會有意想不到的收獲。

三、默讀法 ：

默讀是語文學習中最經常最重要的訓練之一。默讀跟朗讀不一樣，朗讀講究“三到”，即眼到、嘴到、心到；默讀只講究“兩到”，即眼到、心到，默讀時只能用眼睛看，不能用手指著字一個一個讀，更不能讀出聲來。要求較高的默讀，要做到邊看邊思考，而且要有比較快的速度。邊看邊思考，就是要把每句話、每段話的意思看懂，讀完一段就想一想，這一段大意是什么，最后把大意連起來，概括出全文的主要內容。如閱讀《豬八戒吃西瓜》這類課文，篇幅較長，內容又淺顯易懂的，多采用默讀的形式，但只了解主要內容還不夠，還要再深入地想想，分析文章的寫作特點和語文特色。閱讀課外中長篇小說，一般也采用“眼看心到”的默讀法.如果在閱讀教學中能做到以上幾點，長期以往，學生的閱讀能力一定會提高。

《格林童話故事》是傳世經典兒童故事系列之一。《格林童話故事》主要內容：睡美人、灰姑娘、小紅帽、白雪公主、青蛙王子、狼和七只小山羊、美人魚的故事、金鳥、兇惡的后娘、兩兄弟的故事、國王和七個皇后的故事、漢斯老太、小錫兵、森林中的三個小矮人、勇敢的小裁縫、聰明的小牧童、兩個神秘的小鞋匠、生命泉水、美女與野獸等等。

《格林童話故事》是傳世經典兒童故事系列之一。《格林童話故事》主要內容：睡美人、灰姑娘、小紅帽、白雪公主、青蛙王子、狼和七只小山羊、美人魚的故事、金鳥、兇惡的后娘、兩兄弟的故事、國王和七個皇后的故事、漢斯老太、小錫兵、森林中的三個小矮人、勇敢的小裁縫、聰明的小牧童、兩個神秘的小鞋匠、生命泉水、美女與野獸等等。

《格林童話故事》是傳世經典兒童故事系列之一。《格林童話故事》主要內容：睡美人、灰姑娘、小紅帽、白雪公主、青蛙王子、狼和七只小山羊、美人魚的故事、金鳥、兇惡的后娘、兩兄弟的故事、國王和七個皇后的故事、漢斯老太、小錫兵、森林中的三個小矮人、勇敢的小裁縫、聰明的小牧童、兩個神秘的小鞋匠、生命泉水、美女與野獸等等。