第一篇：小學生讀書好方法

小學生讀書方法指導

同學們，你們現在每人手里都有一本自己喜愛的書，有的是自然科學、百科知識方面的，有的是一篇篇故事書，如童話、寓言、神話、成語等，還有的是大作家寫的名著，兒童文學著作等。那怎么樣來讀這些書呢？怎樣讓書本上的知識真正變成自己的呢？老師告訴大家：讀書要做到五到：心到、眼到、口到、耳到、手到。“心到”就是指讀書時注意力要集中，一邊讀一邊思考；“眼到”就是指眼睛要緊盯著書本，不與別人交流；“口到”就是要讀出聲音來，還要學會把故事復述出來；“耳到”就是指耳朵要聽見自己的讀書聲；“手到”就是指手里拿好一枝筆，旁邊準備一本筆記本，要及時摘抄一些好詞好句，做讀書筆記。那么，怎樣把這“五到”結合起來，取得好的讀書效果呢？今天老師就給大家來介紹一下：

比如讀《十萬個為什么》、《少兒百科全書》這類百科知識方面的書，同學們可采用略讀加默讀的方法，眼睛看書的速度可以快一點，就是抓住知識要點，把知識讀懂記牢就可以了。讀完后想一想自己獲得了哪些知識，然后講給自己的爸爸媽媽或者好朋友聽，這樣就能把知識記牢了。

讀故事類的書，同學們可以每天讀一至三則，一二年級的小朋友還要借助拼音讀。比如，這本《安童生童話》，翻開目錄有42個故事，計算一下，如果每天讀3則，14天讀完。這樣有了計劃，就要堅持。當然有的小朋友的童話書故事少一點，那么差不多一個星期就可以讀完了。每天讀完后，要把故事的大概內容講出來，講給爸爸媽媽聽，講給同學聽。這樣就鞏固了你讀的知識。

讀成語故事書，方法與讀童話書一樣。讀完后，我們要知道這個成語的主人公是誰，這個成語的意思是什么。另外，讀成語故事，我們要把語文書上每個單元里的成語結合起來，如果你剛好讀到了這個成語，可別忘記在上課時講給同學們聽哦！

這些故事中有很多好詞好句好段值得我們學習借鑒，所以同學們應該把它們認真摘抄在筆記本上。可以這樣來寫：先寫故事的題目，再在下面寫好詞好句，如果是成語，除了把這個成語寫下來，還可以把它的意思也摘抄在筆記本上。不久，你一定會發現你已經讀了很多故事了，積累了很多成語了。還可以把讀書卡片制作成各種有趣的形狀，如毛毛蟲，在每節身體里寫一個故事的名字，毛毛蟲長得越長，就說明你讀的故事越多。還可以做成蘋果樹，把故事的題目寫在蘋果里，樹上的蘋果越多，說明你讀的故事越多。如果讀作文或詩歌、散文，可以采用“三誦”讀書法，即朗誦、默誦、背誦，就是把好的段落背下來，想一想可以用在平時的哪種作文中。對于一些優秀作文，同學們還可以分類讀，比如把作文分成記事、寫人、寫景、狀物等幾類來閱讀。在閱讀同一類作文時，還可以采用比較閱讀的方法。如同是寫《秋天的校園》的兩篇作文，可以閱讀后比較敘述的順序、內容有什么不同，哪一篇寫得更好。總之，在閱讀作文時，要學會一邊讀一邊總結歸納寫作方法，如開頭如何引入，重點部分如何圍繞中心來選材，一個自然段如何圍繞中心句寫，又采用什么方法來結尾，來點明中心。

三四年級的同學，你們除了讀一篇篇故事，還可以嘗試著讀一本書啦。可以讀青少年版的世界名著《海底兩萬里》、《金銀島》等，還可以讀現代作家寫的，如楊紅櫻的《淘氣包馬小跳》、金波的《追蹤小綠人》，還有獲得國際金獎的《一百條裙子》、《綠野仙蹤》、《蘋果樹上的外婆》等。對于一本書應該怎么讀呢？怎么把一本書讀透了？讀書的方法很重要，同學們可以這樣來讀：

第一步：細讀內容提要、前言、書序和目錄。了解這本書的層次、結構及主要內容，做到心中有數。

第二步：一章一章地讀。每天讀一到三章，讀完后想想這三章主要講了什么內容，第二天看之前先回憶一下前三章的主要內容，這樣不僅能讓你讀懂故事的內容，弄清前后章節之間的聯系，還能鍛煉你的記憶力。因為一本書的內容較多，故事中的人物也比較多，為了能讀得明白，同學們可以把故事中出現的人名寫在紙上，對照著閱讀，還可以邊讀邊畫閱讀地圖，這樣便于記憶、復述。還可以做人物書簽，寫寫這個人物的性格特點。如果越到疑難問題，著名作家魯迅說可以跳過去，先讀讀后面的，于是連以前的地方都明白了。這種方法可節省閱讀時間，提高效率。但如果遇到的是不懂的字詞，同學們可以借助《新華字典》、《現代漢語詞典》、《成語詞典》等工具書來理解，還可以把這些生字新詞寫在筆記本上加深印象，以后還可以隨時翻閱，隨時復習，如果你能堅持這樣邊讀邊記邊學習，你的詞匯量一定會越來越豐富。第三步：重點章節重點讀。對于故事中的精彩片段可以反復讀，或背誦，制成讀書卡片，加強語言積累。

第四步：讀完整本書后，同學們一定獲得了知識，懂得了一些道理，那就要結合自己的實際寫寫讀后感，還可以制作好書推薦卡，把這本好書推薦給其他同學閱讀。總之，別忘了和你的好朋友分享你的讀書心得。

第五步：有的兒童文學作品已拍成電影，如《綠野仙蹤》、《哈利波特》等，同學們可以在觀看電影后對照著讀，相信此時的閱讀你一定會發現文字有別于電影的魅力所在。

對于讀整本書，老師在這里還要推薦著名作家茅盾的“三遍”讀書法：他說，讀書起碼要讀三遍。第一遍最好很快讀完，求得初步印象，這就好比坐飛機鳥瞰桂林全景；第二遍要慢慢讀，“細嚼慢咽”，注意各章各節各段結構，品味作品的好處；第三遍要細細地一段一段地讀、領會、運用，這時要注意到它的煉字煉句，從而吸收各種精華。這一方法歸納起來就是：鳥瞰式——精讀式——消化式。三四年級的同學，你們不妨試試。

同學們，孔子說過“讀而不思則罔，思而不讀則殆”，這句話的意思是光讀書不思考會覺得迷茫，光思考不讀書會覺得疑惑很多，這就告訴我們讀書要與思考結合起來，一邊讀書，一邊思考，還要想想平時語文課上的學的課文，還要聯系自己的實際，那樣你在收獲知識的同時，一定會變得越來越聰明。

對于讀書的時間，老師有個建議，俗話說“一日之計在于晨”，早上醒來后，頭腦清醒，用15分鐘的時間讀背一些古詩文，便于積累；晚上睡覺前30分鐘，25分鐘閱讀課外書，5分鐘用來摘抄做筆記。同學們，一天這樣做不難，兩天，三天也不難，難的是天天堅持。但如果不能堅持養成每天讀書的習慣，讀書就不會取得好的效果。所以，同學們，讀書貴在堅持。

另外，老師有兩個友情提醒：第一：讀書時要注意姿勢正確，眼睛離書本一尺，不能躺在床上看書，要時刻保護好自己的眼睛；另外一般讀書半小時后要讓眼睛休息一下，可以看看綠色，眺望遠方，以此來緩解眼睛的疲勞。第二：要愛惜書本。自己的書，可以在書上做讀書筆記，可以對好詞好句圈圈畫畫，寫點感受，如果是別人的書，就不能這樣寫了，要記在筆記本上。

同學們，一本書，一枝筆，一本筆記本，會讓你的讀書生活變得豐富多彩。同學們，捧起書，大聲朗讀起來吧；拿起筆，認真摘抄起來吧；和你的老師、好朋友、爸爸媽媽一起來聊聊書中的精彩內容吧！讓知識充實你的頭腦，你會發現閱讀著，快樂著。

第二篇：一些讀書好方法

一些讀書好方法

四（1）班奚政

學好語文，首先要學會讀書，而要學會讀書，做好讀書筆記則是一個必不可少的良好方法。因為它可以幫助我們強化記憶和加深理解，甚至為以后的寫作積累素材，奠定基礎。不過讀書筆記有繁有簡，有難有易，形式多樣。下面就和大家一起分享我在書上看到的和老師教我的一些方法。

（—）作記號

這是我們最常用的讀書筆記。在日常讀書看報的時候如遇到精彩之處或對自己有用的句子，都可以用符號標出來，這樣下一次再看的時候就比較有目的性了。常用的符號是在文字下方圈點或劃線，小三角也是較常用的符號之一。在自己不太明白的地方，則可以用紅筆打一問號，便于之后向老師或同學請教。

（二）眉批，旁注

這兩種方法其實是我們小學生在日常的課文學習中也經常用到的。所謂眉批，就是在書上對文章的某一段或某一句甚至某一個詞加以簡明的評論，如“妙極了”、“用得好”“我贊同”之類。旁注則是自己在閱讀過程中對某些字、詞或內容的解釋和體會等。它們主要是記錄下自己靈光一現時的偶感隨想，所以字數不宜太多，要精煉。

（三）摘錄

讀書過程中，大家常會發現一些自己非常喜歡的優美詞句吧！那就把它記下來吧，但“好記性不如爛筆頭”又或者這書不是自己的，要還給別人的，那么記住它們的最好方法就是把它們抄下來，這便是摘錄。它不僅能提高同學們的欣賞審美能力，更重要的是積累了作文的素材，方便自己運用。所以我建議同學們可以自己備一本摘錄本，專門摘錄自己喜歡的好詞佳句或者古詩詞。當然摘錄是“多多益善”。不過，還是需要“精益求精”噢!

(四)讀后感

想必有的同學和我一樣看到這要“哀嘆”了，又是讀后感！其實，有了方法讀后感也沒有我們想的那樣“恐怖”在看完一本書之后，我相信大家或多或少都會有些體會和感想吧，那么不要猶豫了，把這些自己的所思所想寫下來，整理成文，這就是讀書心得了，即讀后感，需要注意的是，讀后感不是對課文內容的簡述、復述或概括，它的重點是在“感”，你看了之后是怎么想的就怎么寫。

其實，不光語文的讀書筆記是這樣，其他的功課也可以這樣。如數學中的一些知識點我們也可以用做記號的方法把它們畫出來，加以鞏固，對一些不太明白的地方也可以做上記號，便于之后向老師或同學請教。總而言之，學習除了要有好的學習態度外，還要有好的學習方法，當然更離不開老師們的悉心教導。希望我的讀書筆記對我和大家一樣有幫助。

第三篇：小學生優秀演講稿：讀書好 好讀書

自南北朝以來，就有給周歲的小孩“抓周”的民間風俗：在小孩面前擺上書籍、筆墨、玩具等小物品，從他抓取什么上預測他的性情、志趣或未來的前程。《紅樓夢》里賈寶玉“抓周”，面前的書籍、筆墨、烏紗帽一概不取，伸手只把些脂粉釵環抓來，氣得賈政老爺大罵他“將來酒色之徒耳”。

書籍是歷史的鏡子，讀書可以穿越時空隧道，與人類文明進行無障礙對話。今天可以同李白、曹操“對酒當歌”，明天則與高斯、阿基米德慨嘆“人生幾何”。西漢目錄學家劉向曰：“少而好學，如日初之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。”愛因斯坦把“閱讀”當成了“悅讀。”他說：“我由于讀羅素的著作而度過了無數愉快的時刻。”

讀書真有趣，梁啟超先生曾寫過《學問之趣味》一文，他提出了“把做學問當作人生中的樂趣”的觀點。這個觀點和當前的“快樂學習”如出一轍。梁先生指出小孩子為游戲而游戲，游戲便有趣；為體操分數而游戲，游戲便無趣。他又說，鴉片煙怎樣會上癮？天天吃。“上癮”這兩個字，和“天天”這兩個字是離不開的。十年不跑步，兩條腿一定會廢了。每天跑一小時，跑上幾個月，哪一天不跑，腿腳便會發癢。

讀書上興趣了像倒吃甘蔗，越往下才越有滋味。趣味總是藏在深處，你想得著，便要進去。只要肯一層一層的往里面鉆，一定會被它引到欲罷不能的地步。

有了閱讀興趣，就要培養頑強的毅力，這當然得在時間上下功夫。時間哪里來？一個字“擠”。魯迅先生說：“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。”三國時期的叫董遇，很有學問。他對前去找他求學的人說“書讀百遍，其義自見。”求學的人卻抱怨沒有時間，他說：“當以‘三余’，即‘冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者晴之余’也。”宋朝名人錢惟演，“平生惟好讀書，坐則讀經史，臥則讀小說，上廁則讀小辭，蓋未嘗頃刻釋卷也”。這告訴我們充分利用時間，要因地制宜，積少成多。據聯合國教科文組織一九八八年的一次調查，在以猶太人為主的以色列，十四歲以上的人平均每月讀一本書，平均每人的讀書量高居世界各國之首。還有人算過這樣一筆賬，每天擠出15分鐘看書，一年可以讀20本書。重慶有句俗話說：“跟好人學好人，跟著端工學跳神。”這句話告訴我們另一個道理：讀書如同交朋友要有所選擇。比如《老夫子》之類的書籍純粹是搞笑，還有一些笑話荒誕無聊，當代的“鬼故事”充滿了迷信色彩，更有甚者一些“古書新解”變得是非不分，像這些書籍都不適合我們看。哪些書是我們的閱讀首選呢？我在這里建議同學們參考《人生必讀的五十本書》。此書例舉了許多名著精華，并概述了其中內容。如根據自己需求去對照，可能選擇起來能有的放矢，不至于大海撈針，漫無邊際。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，同學們趕快捧起心愛的書本，融入到朗朗的書香校園里。為中華民族的偉大復興而努力讀書吧！謝謝大家！

第四篇：讀書方法：小學生閱讀的幾種好方法

讀書方法：小學生閱讀的幾種好方法

1、讀書要用心去讀，認真仔細，用普通話正確流利有感情的朗讀。

2、學會默讀，并有一定速度，對四年級來說閱讀量不少于五萬字。并善于積累。

3、做好讀書筆記，會復述有關內容，不懂的字詞可以查字典，問老師、父母、同學。下面老師介紹幾種讀書方法：

一、問題法 ：

讀書時帶著自己渴望解答的問題去讀，邊讀邊思考，達到基本上讀懂課文的目的。如在教學《女媧補天》這篇文章時，我在上課前幾分鐘讓學生觀察課文插圖，引出疑問，如①女媧為什么補天？②女媧怎樣補天？③結果怎樣？等等，讓同學們帶著這些問題去讀課文，使學生不盲目、有目的的讀。這樣一來，學生都知道必須帶著問題去讀課文。

二、勾畫、摘錄法

：

中國有句古話：好記性不如爛筆頭。閱讀時一邊讀，一邊想，一邊勾畫，畫出本課生字詞，并注上音；畫出重點詞語和句子以及自己喜愛的詞句；畫出自己不懂的地方，并注上符號。通過閱讀，在課本上留下自己“鉆”過、“爬”過的痕跡。當然，閱讀時也要對必要的詞句等作適當的摘錄，如麗詞佳句、難詞難句、文章主旨等，逐步養成做筆記的好習慣。如在閱讀《富饒的西沙群島》這篇課本時，可把文中的優美詞句摘錄下來：“西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比”“魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去”“瑰麗無比，千奇百怪”“物產豐富，五光十色”等。做讀書筆記正所謂是：“養兵千日，必有一用”。如果大家掌握并運用了這種閱讀方法，長此以往，肯定會有意想不到的收獲。

三、默讀法 ：

默讀是語文學習中最經常最重要的訓練之一。默讀跟朗讀不一樣，朗讀講究“三到”，即眼到、嘴到、心到；默讀只講究“兩到”，即眼到、心到，默讀時只能用眼睛看，不能用手指著字一個一個讀，更不能讀出聲來。要求較高的默讀，要做到邊看邊思考，而且要有比較快的速度。邊看邊思考，就是要把每句話、每段話的意思看懂，讀完一段就想一想，這一段大意是什么，最后把大意連起來，概括出全文的主要內容。如閱讀《豬八戒吃西瓜》這類課文，篇幅較長，內容又淺顯易懂的，多采用默讀的形式，但只了解主要內容還不夠，還要再深入地想想，分析文章的寫作特點和語文特色。閱讀課外中長篇小說，一般也采用“眼看心到”的默讀法.如果在閱讀教學中能做到以上幾點，長期以往，學生的閱讀能力一定會提高。

第五篇：讀書方法：小學生閱讀的幾種好方法

讀書方法：小學生閱讀的幾種好方法

1、讀書要用心去讀，認真仔細，用普通話正確流利有感情的朗讀。

2、學會默讀，并有一定速度，對四年級來說閱讀量不少于五萬字。并善于積累。

3、做好讀書筆記，會復述有關內容，不懂的字詞可以查字典，問老師、父母、同學。下面老師介紹幾種讀書方法：

一、問題法 ：

讀書時帶著自己渴望解答的問題去讀，邊讀邊思考，達到基本上讀懂課文的目的。如在教學《女媧補天》這篇文章時，我在上課前幾分鐘讓學生觀察課文插圖，引出疑問，如①女媧為什么補天？②女媧怎樣補天？③結果怎樣？等等，讓同學們帶著這些問題去讀課文，使學生不盲目、有目的的讀。這樣一來，學生都知道必須帶著問題去讀課文。

二、勾畫、摘錄法

：

中國有句古話：好記性不如爛筆頭。閱讀時一邊讀，一邊想，一邊勾畫，畫出本課生字詞，并注上音；畫出重點詞語和句子以及自己喜愛的詞句；畫出自己不懂的地方，并注上符號。通過閱讀，在課本上留下自己“鉆”過、“爬”過的痕跡。當然，閱讀時也要對必要的詞句等作適當的摘錄，如麗詞佳句、難詞難句、文章主旨等，逐步養成做筆記的好習慣。如在閱讀《富饒的西沙群島》這篇課本時，可把文中的優美詞句摘錄下來：“西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比”“魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去”“瑰麗無比，千奇百怪”“物產豐富，五光十色”等。做讀書筆記正所謂是：“養兵千日，必有一用”。如果大家掌握并運用了這種閱讀方法，長此以往，肯定會有意想不到的收獲。

三、默讀法 ：

默讀是語文學習中最經常最重要的訓練之一。默讀跟朗讀不一樣，朗讀講究“三到”，即眼到、嘴到、心到；默讀只講究“兩到”，即眼到、心到，默讀時只能用眼睛看，不能用手指著字一個一個讀，更不能讀出聲來。要求較高的默讀，要做到邊看邊思考，而且要有比較快的速度。邊看邊思考，就是要把每句話、每段話的意思看懂，讀完一段就想一想，這一段大意是什么，最后把大意連起來，概括出全文的主要內容。如閱讀《豬八戒吃西瓜》這類課文，篇幅較長，內容又淺顯易懂的，多采用默讀的形式，但只了解主要內容還不夠，還要再深入地想想，分析文章的寫作特點和語文特色。閱讀課外中長篇小說，一般也采用“眼看心到”的默讀法.如果在閱讀教學中能做到以上幾點，長期以往，學生的閱讀能力一定會提高。

《格林童話故事》是傳世經典兒童故事系列之一。《格林童話故事》主要內容：睡美人、灰姑娘、小紅帽、白雪公主、青蛙王子、狼和七只小山羊、美人魚的故事、金鳥、兇惡的后娘、兩兄弟的故事、國王和七個皇后的故事、漢斯老太、小錫兵、森林中的三個小矮人、勇敢的小裁縫、聰明的小牧童、兩個神秘的小鞋匠、生命泉水、美女與野獸等等。

《格林童話故事》是傳世經典兒童故事系列之一。《格林童話故事》主要內容：睡美人、灰姑娘、小紅帽、白雪公主、青蛙王子、狼和七只小山羊、美人魚的故事、金鳥、兇惡的后娘、兩兄弟的故事、國王和七個皇后的故事、漢斯老太、小錫兵、森林中的三個小矮人、勇敢的小裁縫、聰明的小牧童、兩個神秘的小鞋匠、生命泉水、美女與野獸等等。

《格林童話故事》是傳世經典兒童故事系列之一。《格林童話故事》主要內容：睡美人、灰姑娘、小紅帽、白雪公主、青蛙王子、狼和七只小山羊、美人魚的故事、金鳥、兇惡的后娘、兩兄弟的故事、國王和七個皇后的故事、漢斯老太、小錫兵、森林中的三個小矮人、勇敢的小裁縫、聰明的小牧童、兩個神秘的小鞋匠、生命泉水、美女與野獸等等。