第一篇：書香班級創建計劃

書香班級創建計劃

高二（2）班全體學生

“書香班級”讀書宣言：

與書為友，與書結伴，讓好書成為我們的良師摯友，讓經典誦讀成為我們的自覺行動，用我們的真心和真情去收獲真知，豐富精神，完善人格。

“書香班級”行動口號：營造書香班級共享讀書樂趣“書香班級”活動計劃：

1、調查本班學生擁有圖書和閱讀的情況，根據學生的年齡特點、興趣愛好制定符合本班學生實際的班級讀書計劃。

2、讀書環境創設。

（1）設計班級讀書宣言、行動口號。每位學生都要會背誦班級讀書宣言與行動口號。

（2）圍繞讀書進行個性化布置，開辟班級“書香欄”，內容為“好書推薦”、“讀書感悟”、“讀書小明星”等，體現濃厚的文化氛圍，營造讀書的氛圍，力爭觸動學生心靈，激起學生讀書興趣。

（3）每位學生擬定好自己的讀書格言，并制作成讀書書簽。

3、開展班級特色閱讀活動。

（1）每天晚自習上課前，利用好10分鐘的經典詩歌朗誦時間，每個月都組織詩歌朗誦。

（2）每天中午14：10－14:20，利用好10分鐘讓學生展開習字訓練，并且定期展示練習成果。

（3）每天晚上布置學生回家看30分鐘的課外書，摘錄好詞佳句，并寫下讀后感，寫的好的粘貼到“書香欄”中。

（4）課堂內積累好詞佳句，摘抄到讀書摘記本上。鼓勵同學間開展“感悟對對碰”活動。

（6）語文教師后面黑板上每周都有不同的格言，讓學生及時積累。

4、平時定期舉行一些競賽，比如：經典誦讀比賽、古詩朗誦比賽、讀書筆記展覽、演講比賽等，以激發學生閱讀的積極性。

5、在日常的讀書活動中，教師根據每個學生的讀書量、讀書態度、參加交流的成果進行總結性評價，評價從大到小按照古代科舉制度的等級分為：狀元、榜眼、探花、進士、舉人、秀才六個等級。獎勵喜報，每周根據喜報的多少，評選出班級“讀書小明星”。

6、定期以合作小組為單位開展一次讀書主題班會活動，展示交流學生讀書成果。

2012-10-10

第二篇：創建書香班級計劃

做個快樂的讀書人

——二（1）班“書香班級”計劃

一、指導思想

書，應該成為人頭腦中最精美的填充物。在學生的童年時期，有書作伴，為文化奠基，為思想打底，為精神立骨——這無疑是最為理想的教育。

二、行動目標

教師目標：用讀書夯實文化底蘊，用讀書鑄造造完美人格，用讀書提升生命的境

界。

學生目標：具有濃厚的讀書興趣和習慣，擁有科學的讀書方法和閱讀能力，能夠

品嘗讀書的樂趣。

三、建設過程

1、實施多種影響，營造讀書氛圍，在學習伙伴間形成課外閱讀的氛圍，讓閱讀成為像游戲一樣的童年生活。教師帶頭讀書，家長也參與其中，依靠榜樣的力量驅動。既要發揮學校教師的積極引導作用，又要積極開發、利用家庭與社會的資源，這樣才能形成行動合力，因此，在學校教學、實踐活動等方面引領學生讀書的同時，還應該充分考慮通過家長學校、社區活動等多種途徑，積極引導家庭社區為學生營造良好的閱讀氛圍，提供必要的支持。

2、發掘各類資源，完善讀書機構

（1）班級圖書館。除向學校借一部份圖書以外，還要積極發動學生把自己的藏書拿出來共享，把死書變成活書，要使班級藏書人均不得少于四冊。除同班之間的交流，還可安排同年級，同學段之間的書籍互動。

（2）班級讀書會。會長全面負責班級讀書會的事務，宣傳委員負責繪制讀書小報、圖畫小書，宣傳班級讀書情況、班級小書蟲、書香小隊活動情況等。會務委員負責讀書會的時間、地點、討論話題的確定、活動情況等。

（3）書友小隊。本班讀書會有6個書友小隊組成。每個隊人數為8人，各設組長一名。全面負責小隊的各項事務。

（4）健全活動機制。本班讀書會都建立相關制度，以規范活動行為，做到定時、定人、定點。使得每一次活動都能正常有序地進行。

3、開展多樣活動，激發讀書熱情

（1）挑戰行動。每月選取讀書典型，表揚鼓勵一批優秀讀書小隊、先進個人，頒發“讀書郎”等榮譽稱號，并授以物質獎勵（書籍等）。班級讀書會要發動向先進學習的號召，鼓勵人人確定自己的讀書目標、超越對象，制定個人讀書計劃。

（2）月月書會。每個月都舉行一次主題閱讀活動，共讀一本書，并圍繞這本書展開一系列活動。

4、提供全面保障，鞏固讀書成果。

（1）保證時間。

1、每天二十分。每天中午12點10分后的二十分鐘，是學生的自由讀書時間，讓學生在書海中徜徉。

2、每周一次。課表上每周都安排了一節課外閱讀指導課，要充分發揮這節的功效，讓學生從中真正收益。

3、每天開放本班圖書館。教師值班，學生值日，放便學生閱讀和借書。

4、家庭閱讀三十分。盡量減少重復、無效、無意義的課外作業，把時間騰出讓學生進行自由閱讀。每天三十分，內容不限。（2）專項指導。

內容指導：除了學校每周的“源源之聲”，開辟“好書大家讀”欄目之外，由本班的讀書會來介紹優秀書籍。班級的“讀書角”設立專欄“好書大家讀”，以圖片和文字的形式介紹優秀作品。

方法指導：

1、閱讀指導課——激發閱讀興趣，傳遞閱讀方法，開拓閱讀視野。

2、閱讀匯報課——每周都安排專人執教，交流閱讀體會，分享閱讀收獲，展示閱讀成果。

附表

表一：圖書管理員值日表

表二：書友會成員分工表

表三：書友小隊情況一覽表

表四：共讀書目

第三篇：書香班級創建計劃

書香班級創建計劃

一、指導思想

蘇東坡曾說過，腹有詩書氣自華。作為承擔育人功能的校園，稟賦著培育一代新人的重任，在孩子的黃金年齡段，如何讓學生度過有意義、有價值的校園課余時間，讀書，成了我們的追求，讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。通過開展讀書活動，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛讀書，博覽群書的好習慣，并在讀書活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想、享受生活！通過開展讀書活動，積極營造讀書氛圍，努力打造書香班級。

二、具體工作

1、進行教室的環境布置：讓班上的墻壁、黑板、充溢著濃烈的書香氛圍，營造讀書氣氛。圍繞讀書進行個性化布置，開辟班級“圖書角”，內容為“好書推薦”、“閱讀快遞”、“讀書感悟”等，體現濃厚的文化氛圍，營造讀書的氛圍，力爭觸動學生心靈，激起學生讀書興趣。

3、每位學生擬定好自己的讀書格言，并制作成讀書書簽。

4、寫讀書心得，做讀書小報。

5、建立班級個性化藏書架，給書架命名為“書海淘金”。選好圖書管理員，統計藏書目錄，并采取個人每月換一本、向學校圖書室借閱的方法不斷豐富藏書量。閱讀方式上讓學生自由選擇，自主閱讀。

6、開展班級特色閱讀活動。

（1）每天半小時學生課外書閱讀時間。

（2）利用每節課的一兩分鐘時間，讓學生講成語故事、背誦古詩或優美的段落。

（3）利用班、隊活動，舉辦以“好書推薦”、“名人名言”、“我最喜歡的??” “詩歌朗誦”“故事大王”等向同學介紹自己看過的好書、新書，交流彼此在讀書活動中的體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。如：

1、）故事會：利用活動時間組織講故事比賽，評選故事大王，并“掛牌”。兩月一次。

2、）古詩文背誦比賽。采用抽背的形式，鞏固所背古詩。一學期兩次。

3、）圖書推薦：

必讀：《格林童話》《木偶奇遇記》《阿凡提的故事》《365夜故事》《十萬個為什么》、古詩２０首。

選讀：《西游記》彩繪版《鞠萍故事系列》《小學生拼音報》《數學家的故事》《歷史小故事》拼音版等

選誦：《三字經》《千字文》《聲律啟蒙》。

（4）每周師生進行讀書摘抄。教師對作讀書筆記的方法和要求等進行指導，并及時交流反饋。鼓勵學生與父母進行“親子閱讀”，開展“感悟對對碰”活動。

（5）建立班級主題貼“書海淘金”，創造條件，幫助學生在“教育在線”網站發表自己的摘抄、作文等。

7、在日常的讀書活動中，教師根據每個學生的讀書量、讀書態度、參加交流的成果進行評價，隨時獎勵喜報，期末根據喜報的多少，評

出評選出班級“讀書小明星”。

8、期末以合作小組為單位開展一次讀書主題班會活動，展示交流學生讀書成果。

2012----2013第一學期書香校園創建計劃

班 級：六二班

單 位：曲梁鎮五虎廟小學

第四篇：書香班級創建計劃

書香班級創建計劃

一、目標

1．激發學生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書，以書為友。

2．通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。

3．讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。

二、實施過程

準備階段：

1．對學生做好宣傳發動工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。

2．讓學生搜集能搜集的適合小學生中段孩子閱讀的課外書。活動階段：

（一）宣傳發動，制定計劃。

1．學生制定個人的讀書計劃，充分合理地利用課余時間來讀書，每天讀書讀報不得少于半小時。

2．做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，引導孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導孩子擴大閱讀范圍。

（二）實施行動。

1．讓學生每天晚上在家里安排三十分鐘閱讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

2．開展交流活動，如選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展“好書大家看”活動，學生之間和班級間學生互相交換看書等。可以把這些作文、讀書筆記貼在班級“學習園地”欄里，供大家欣賞。

3．老師做好導讀工作，引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法，鼓勵學生多寫讀后感日記。

4．利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環境。，培養學生讀書的興趣。

5．組織開展手抄報的制作，選拔，讓孩子把摘抄到的內容配上插圖，展示自己的才華。

（三）總結評比。

1．開展講故事朗誦比賽。

2．定期進行班級評比，每周評選出“閱讀之星”。

3．盡量組織學生參加各種書評、讀后感的征文活動，讓學生在閱讀中感受成功的喜悅。

老廟鄉實驗小學四、三班

第五篇：書香班級創建計劃

二（3）班“書香班級”建設計劃

【指導思想】

書香,美的極致,沒有書香,桃花枉自笑春風;沒有書香,素蓮佇波亦凄涼;沒有書香,白露為霜何足吟? 沒有書香,瑞雪飄逸難成章。讀書可以豐富知識、發展智力、陶治情操、造就品格。本學期將大力加強班級文化建設，營造良好班級文化氛圍，努力提升師生人文素養，讓讀書成為師生的一種自覺行為，讓閱讀成為學校、家庭、社會的一種良好風氣。【活動目標】

創設新教育的班級文化氛圍，把朱永新教授“為了一切的人，為了認的一切”的理想教育理念應用并推廣到實際教育中，大力開展讀書活動，建設書香班級, 讓學生有每日讀書的好習慣，讓學生好讀書、樂讀書、勤讀書、會讀書，讓好書陶冶學生的性情，努力培養“書香學生”。【讀書口號】

做個快樂讀書人 【活動措施】

一、注重環境熏陶 營造讀書氛圍

1、創設讀書環境，制造濃郁的閱讀氣氛

圍繞讀書進行個性化布置，開辟班級書香欄，內容為“好書推薦”、“閱讀快遞”、“讀書感悟”等，根據需要進行不定期更換。建立班級個性化藏書架，給書架命名為“快樂書吧”。力求讓環繞教室的每一面墻壁、懸掛的每一幅作品和圖畫、學生表演的每一個舞臺，教室的每一個角落都會說話，讓情的萌動，話的呢喃，靈的呼喚，盡在其中。

2．建立讀書網絡，開創繽紛的閱讀天地

（1）為豐富學生的圖書資源，在班級中建立四級聯系的圖書網：學校圖書室——班級圖書角——個人圖書角——家庭圖書架，構成四位一體的圖書網絡。

（2）建立“小書蟲俱樂部”。健全俱樂部的組織網絡，根據班級學生數，建立七個書友小隊，然后逐步在老師的指導下，在組長的帶領下，嘗試開展一些較為簡單的讀書活動。

（3）踴躍捐書，達到資源共享。為了增加學生閱讀的數量，拓寬學生閱讀的領域，在班級里開展 “獻一本書，看一百本書”的活動。

（4）開展薦書活動。開學初，結合《好書伴我成長》上的主題閱讀，向學生推薦幾本好書，并帶領學生一起閱讀。這學期我班將共同閱讀《愛麗絲漫游奇境》、《列那狐的故事》、《逃家小兔》、《會飛的教室》等。同時，向學生推薦適合他們年齡段的童書，讓學生在共讀之外進行自主閱讀。（5）進行家庭藏書大比拼，為孩子讀書提供堅實的保障。

（6）影視作品的影響是營造讀書氛圍的極有價值的資源。本學期擬在班級中利用學校的多媒體教室，嘗試開展兒童影視文化，帶動學生的閱讀。

3、計劃制定。制定“創書香班級”計劃，明確必讀篇目和閱讀要求；教師制定個人讀書計劃，每學期研讀2－5本，鼓勵學生爭當“讀書之星”，成立讀書互助小組，選定小組長組織、記載本組的讀書活動。；倡議家長開展“創書香家庭”活動。

二、教給讀書習慣 培養讀書品質

1．快樂積累。提倡學生在看書時養成摘錄好詞佳句的好習慣，鼓勵有能力的學生自備采蜜本，平時多做摘抄。同時指導全班學生記好閱讀筆記本——《好書伴我成長》。由于學生對如何記錄《好書伴我成長》不太熟練，將采用老師手把手教，指導學生在讀書時，怎樣邊讀邊畫，把書中的好詞、佳句、精彩片斷劃出來，怎樣摘抄在自己的《好書伴我成長》中，怎樣寫自己讀后的想法。相信，經過一段時間的訓練，大部分孩子們能獨立完成。

2．有效指導。做好學生的閱讀方法的指導，對不同的讀物能采用不同的方法。（誦讀、默讀、跳讀、瀏覽）

三、豐富閱讀活動 品嘗讀書樂趣 1.上好每周一節的閱讀指導課

圍繞繪本閱讀，從激發兒童的閱讀興趣入手，通過猜一猜、畫一畫、聽一聽、想一想、演一演等孩子喜歡的形式，幫助孩子們真正進入繪本閱讀中，感受“悅讀”的魅力。

2.深入開展“晨誦午讀暮省”

學生“一日三讀”，總時間為50分鐘。早晨10分鐘晨讀：讀、背“每周一詩” 課前2分鐘誦讀：鞏固、熟記“每周一詩” 中午讀20分鐘左右

晚上讀20分鐘左右(每天由語文教師布置規定的頁數)，家長要在讀書內容處簽字，第二天到小組長那里登記。

利用每周的閱覽課,由語文教師指導學生廣泛閱讀，并指導學生做好讀書筆記。

教師每天下午讀30分鐘，另外利用節假日及晚上時間，認真落實自己的讀書計劃，寫好讀后感，不斷充實自我。

（1）與黎明共舞——上好晨誦課

每個星期堅持上兩節晨誦課。在選擇晨誦材料時，注意選擇與學生當下生命、生活相關的內容，其次，結合每個學生的特點，形式可以多樣化。同時，平時結合《好書伴我成長》提供的古詩、童謠，利用每天早晨到校的時間組織朗讀背誦。

（2）在艷陽中聆聽——設立“童心午讀時光”

每天中午學生時間充足，利用這段時間讓學生誦讀中外經典，可以自己誦讀，可以交流讀書體會??由于學生的年齡較小，更多時候，將采用親近母語中心提倡的“大聲朗讀法”，即老師給孩子們集體講故事。

（3）在星空下傾訴——繼續進行“繪畫日記”

結合大量的閱讀，沿襲上學期的做法，繼續指導學生寫日記畫。內容包括：在閱讀詩歌童謠的基礎上仿寫、結合自己的生活進行寫話、嘗試創編童話等。

3.班級定期適時開展豐富多彩的讀書活動

如讀書交流會、講故事比賽，古詩擂臺賽、“詠春”等主題讀書活動、書中人物畫比賽、兒童詩創作、“課本劇表演”、“故事大王比賽”、“自制連環畫”、“放假不放松學習——假期讀書活動”等

4.積極推進親子讀書活動。為了讓學生讀書成為一種習慣，通過家長會，讓家長明確課外閱讀的重要性，能積極配合教師督促學生開展課外閱讀。定期給家長寫公開信，開拓讀書渠道，開展家庭讀書系列活動，鼓勵家庭進行親子共讀，開展“小手拉大手，同讀一本書”、“我給爸爸媽媽講故事”等親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經典的行動中來。本學期繼續用好《好書引領孩子成長》家庭讀書講故事記載簿。同時經常和家長保持聯系，指導家長選擇圖書，向家長傳授和探討家教讀書經，讓家庭生活因為有了“親子共讀”而洋溢溫馨和活力。同時繼續開展“感悟對對碰”活動，通過家長與孩子共讀共寫，讓學生的閱讀品質得到更好地激發和培養。

5．組織學生積極參與第七屆校園閱讀文化節。

四、加強閱讀評比 激發閱讀興趣

1．利用《好書引領孩子成長》家庭讀書講故事記載簿，請家長合作把學生一周來的閱讀情況進行周評，于星期一早上交給老師進行批閱，并把每一位學生一周閱讀情況展示在“千里之行，始于讀書”的班級評價表中，以供互相學習，進取。

2．通過定期開展各類班級讀書活動，結合平時讀書情況，每月評出一名“閱讀之星”，頒發獎狀。期末評出“書香學生”、“書香小隊”、“書香家庭”。

“隨風潛入夜，潤物細無聲”，我相信，在我們的共同努力下，隨著讀書活動的不斷深入，我們的學生精神面貌會發生悄悄的變化。而我們的學生也將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人！