第一篇：年級組工作反思

一、課改工作亮點

1、絕大部分學生能參與課堂教學中來，能認真完成導學案，閑聊趴睡現象消失了。

2、學生學習積極性、主動性得到有效的發揮，學生的學習興趣不斷提升。

3、課堂上學生的主體性得到充分發揮，教師的主導作用也較為突顯。

4、部分小組長的組織功能和監督作用得到發揮。

5、班級文化建設得到充實，師生關系、學生關系得到改善。

二、課改工作中存在問題與困惑

1、在課改實施過程中，教師參加相關培訓觀摩的機會太少，基本上處于一種邊實踐邊摸索邊總結的狀態，影響了課堂改革的推進進度。

2、教師在集體備課中缺少了橫向的互動交流，學科之間缺乏年級間互動效應，各學科出現不同的課改成效。

3、教師中主動學習探究的較少，特別是學習有關課改方面的理念和教學觀，無法深入領會課堂教學新模式的真諦，新教師駕馭課堂教學能力較低，不利于課堂教學的把控。

4、教師編寫的導學案中問題設置缺乏討論性，導學案中對課時的重難點抓不準，當堂檢測及達標檢測針對性不強。

5、班級小組建設的成效不明顯，小組之間差異較大，小組評價激勵方案不統一，學生互相監督互助作用不明顯。

6、學生的自學能力、質疑能力、合作能力、口頭表達能力不平衡，出現個別學生不能主動參與學習討論活動。

三、下一步課改工作的打算

1、進一步統一教師的思想認識，實施榜樣帶動策略，通過開展課改年段教師教學觀摩活動，來推進課改工作。

2、加強年段管理、課改工作管理，把“三清”意識落實到教師工作的各個方面，提高工作效率和教學效果。

3、加強班級小組建設，定期開展小組長的培訓工作，重視學生綜合能力的培養，充分發揮學生的合作互助功能，提升學生的學習能力和興趣。

4、重視課改階段性總結工作，要求教師按照課改領導小組的統一要求，及時總結教學實踐，分析課堂實踐的全過程，做到實踐與反思、實施與反饋的有機統一，增強目的性和計劃性。

第二篇：年級組工作職責

年級組工作職責

1、根據學校總體工作計劃制定年級工作計劃并組織實施。

2、負責年級科任教師的聘任和教師隊伍的建設管理，抓好年級師德師風建設。

3、建立健全本年級的學生會組織，教育、引導學生自治管理。

4、負責所在年級全體學生的教育與管理。

5、堅持對教育教學常規檢查，負責年級教學工作和教育科研工作。

6、定期召開年級班主任會議、備課組長會議、全體教師大會、全體學生大會，對年級各項工作進行部署、安排、調研、指導，量化檢查，督促落實。

7、定期開展有引領的學生活動，為班級發展以及師生活動創造平臺，讓師生體會到教育的幸福、學校的幸福。

8、定期開展有全體教師參加的活動，讓教師體會到教育的幸福和學校的幸福。

9、定期召開家長座談會，研討對學生的教育與管理。

10、定期召開家長培訓會，指導家長如何配合學校工作，家校齊抓共管，為學生的全面成長保駕護航。

11、定期開展班級教研活動，對各班各科任教師形成合力，為全體學生服務。

12、營造氛圍，注重輿論宣傳，圍繞學校下達的年級教育教學目標，創造性的開展工作。

13、負責年級學生人身安全和所在教學樓的安全。

14、負責年級衛生、考試及其他工作。

第三篇：一年級組工作小結

一年級組工作小結

一年級辦公室共有六位教師。雖然是剛剛組建的一個年級組，但大家和睦相處，每位教師都在自己的崗位上默默奉獻，為學校增一份自己的力量。

蘇聯教育家馬卡連柯曾經說過：“沒有愛就沒有教育”，我們組里的每一位教師都在用自己無私的愛譜寫著師德的篇章。愛是理解，愛是同情，愛是尊重，愛是信任，愛是寬容，愛是鼓勵，愛是奉獻，愛是當好班主任的前提。我們級段的四位班主任象慈母那樣愛每一個孩子：在學習上耐心地傳授知識，手把手地教孩子們認字，寫字；在紀律上嚴格地要求和管理，鼓勵他們一點一滴的進步，善意地指出個別兒童的缺點，體現更深沉的愛；在課間做孩子們的大朋友，和他們聊天、做游戲、猜謎語，與他們相互溝通；在生活上處處關懷他們，隨著天氣變化提醒他們增減衣服，幫助他們剪指甲，梳小辮……可見，班主任給學生的愛，比母愛更細膩，更純潔；比父愛更廣博，更高尚。要使師生之間的感情之樹常青，班主任必須時常輸之以愛的甘露，而這種愛必須更細膩而具體，尤其要點燃后進生追求上進、成為優秀生的希望之火。

教育教學是學校工作的重中之重，一年級的老師們自然是毫不松懈。一年級學生剛剛入學，什么都不懂，什么都不知道，為了讓學生養成良好的行為習慣，老師們手把手從頭教起。四位班主任更是身體力行，教室里總能看到他們忙碌的身影。德育工作是教育的重點，組織學生參加學校的各項活動，不僅能提高學生各方面的能力，而且能培養學生的集體榮譽感。一年級的老師們自然不會放棄這大好機會，因此每當大隊部搞活動，四位班主任都能積極帶領學生認真參加。本學期，學校開展了廣播體操比賽、趣味游戲競賽、書法繪畫等活動，我們一年級學生人雖小，但每項活動從不拉下，取得了可喜的成績。

教學質量是一個學校的生命，各位教師力爭盡心盡職，求得完美。平時的教學認認真真，踏踏實實，課前準備充分，課堂教學講究藝術性，課后為學生補缺補差。每天早上，你會發現一年級的教室里，老師們早早地到了，帶領學生進行早讀。放學了，一年級教室的門還開著，那是老師們在為學生補課。一年級辦公室的門還開著，那是老師們在批改作業，交流、探討教育教學上的經驗與教訓。在各位老師的共同努力下，一年級四個班級都有了進步。一年級老師的工作艱辛，其苦其樂難以說盡，憑著韌勁拼勁我們度過了難關時期。如今，一年級新生已適應了小學的學習生活，這給予了我們很大的欣慰。

我們一年級是一個溫馨、和睦的小家庭。平時大家工作都很忙，但是誰身體不舒服，誰有事了，大家都會互相關心，代課、頂課從不計較。因為我們懂得：少一份埋怨，多一份寬容；少一份苛求，多一份理解，少一份指責，多一份尊重。吳老師不聲不響地就把一年級辦公室打掃好了。我們和睦，我們是一家人，放學離校時，一句招呼“我先走了。”讓我們的心溫暖在一起。在這樣的集體里，大家感到了家的溫暖，愉快地工作著。

工作量大、節奏快壓不垮我們，因為我們精誠團結，我們對工作認真投入，一學期里我們付出了汗水和心血，收獲是有限的，但付出是值得回味的。我們感謝領導對我們的愛護，感謝大家對我們的關心，我們將堅定我們的信念：不求索取多奉獻，廣育桃李是遠志！

第四篇：年級組工作小結(原創)

一二年級組工作總結

丁瑤

緊張而充實的一學期又悄然而過，在本學期里，我們一二組在校領導的關懷和領導下，認真學習，努力鉆研教育教學理論，團結協作，堅守崗位，自覺創新，做好各自的本質工作，圓滿完成了學校布置的各項任務，現將年級組工作情況總結如下：

一、緊抓常規堅持不懈

日常管理是學校德育工作最基本的組成部分，是安定學生學習生活環境，使學生養成良好行為習慣的保障。低年級的學生年紀較小，尤其是一年級的孩子，剛剛入學，對學習的各項要求都很懵懂。自覺能力較差，需要老師們花更多的時間和精力來提醒他們、要求他們，使他們養成好的習慣。而這也并非一朝一夕能夠做到的，需要長抓不懈。因此開學伊始，一方面我們研究制定了“《快樂啟航》新生入學要求”，從源頭做起，告訴家長習慣的重要性，指導家長如何培養孩子的各項習慣。另一方面，在校園里，我們一二年級的所有老師能夠時刻注意對小朋友的各項行為習慣嚴格要求，并與班主任積極配合，加強對各班學生的巡視、監督、檢查，及時發現問題、反饋問題、解決問題，促成學生各項行為習慣的養成。現在，早讀已經成為我們一二年級的一大特色。每天早晨，無論老師是否到校，班級都會傳出瑯瑯的讀書聲。小干部時刻發揮著作用，有很多班級能做到老師在和不在都是一個樣，這背后下的功夫可見一斑。

二、和諧共處親如一家

我們一二年級組的每一位教師無論是在工作上，還是在生活上，都互相關心、互相幫助，榮辱與共，是一個團結、和諧的團隊。方校長、吳主任兩位領導工作非常忙碌卻始終不忘關心我們每一位教師。徐海燕和王慧兩位老師嗓子啞了，方校長拿出羅漢果給大家泡茶喝。余青班級的一個孩子羊癲瘋發作，是吳主任第一個趕到教室來幫忙。而徐文斌，胡金堂和吳國衛這些老教師也是我們一二年級的寶。每天早上徐文斌老師總是早早來到辦公室，將辦公室打掃的一塵不染，在這樣的環境里工作，大家一天都心情舒暢；徐艷秋身體不舒服，吳國衛老師自告奮勇地帶著二（2）班的孩子去跑操；偶爾有老師有特殊情況請假，胡金堂老師總是二話不說地頂上。二（4）班的丁志偉有智力障礙，上課下課到處亂跑，所有老師都一起幫王慧盯著。元旦匯演，黃必劍、黃松華兩位老師不遺余力地帶著我們排節目，大家都犧牲了中午的休息時間，一吃完飯就去排練。幾位老教師生怕把動作忘記，更是加倍認真，反復練習。最終節目得以成形，有我們每個人辛勤勞動的汗水。可以這樣說，我們整個一二年級組就是一個快樂、和諧的大家庭。

三、互幫互助干勁十足

我們一二年級的各位老師之間總能互相理解，通力合作。班主任與任課老師的配合顯得默契、愉悅。在教學管理上，各班老師能互相取長補短，在教育學生時，也能互相交流經驗，暢談得與失。其中方校長、吳主任兩位領導的敬業精神讓我感動。開學初，方校長就把家長請到辦公室促膝長談，跟他們介紹孩子的學習情況，指導他們如何教育孩子。因為幼兒園要評省優質園，有很長一段時間，她一直忙的不可開交，盡管如此，每天中午還能看到方校長匆忙趕來為孩子們上寫字課的身影；臨近期末，技常科停上，楊俊任教班級多，徐海艷嗓子吃不消，方校長常常在班里一泡就是幾節課，嗓子啞了，拿起小蜜蜂繼續頂上。我們看在眼里，心疼在心里，同時在心里還在默默慚愧。而吳主任則犧牲了中午休息和晚放學的時間做好班級的提優補差工作。正是他們這種強烈的責任心，拳拳的愛心鞭策著我們每一個人奮力向前。本學期，我們一二年級的每一位班主任都進行了家訪，我、徐艷秋、余青幾位住校老師利用晚上放學后的時間走家串戶，了解情況。家長從開始的“隨他哦，我們不問哦”到后來“好的好的，我回家一定看著他”，花費了我們多少的苦口婆心。王慧、楊俊、黃松華、王菊、高婷婷等坐校車的老師則犧牲午休甚至午飯的時間，去孩子家督促孩子學習，給家長上上弦。有的老師甚至探訪了班級三分之一的孩子家。可以說我們一二年級孩子的文化水平、學習習慣，家長的重視程度都較以往上了一個臺階。

四、生活多彩活動豐富

我們低年級的同學年齡小，因此，本學期我們還開展了豐富多彩的活動。開學伊始，為了激起孩子學習拼音的興趣，一年級開展了“拼音字母畫”的活動，讓孩子用圖畫展現他們心中的拼音字母。讓枯燥的拼音充滿趣味，讓孩子們能愛上拼音。效果十分顯著，期中對拼音的考試人均達到90以上。我們還成功地進行了一年級新隊員的入隊儀式。教孩子們唱隊歌，行隊禮，了解少先隊歷史，激發他們成為少先隊員的自豪感。

二年級各班開展“繪本故事閱讀”，從最貼近學生的形式入手，用一幅幅生動的畫面和文字打動孩子，再加上每周二、四的“師生共讀一本書”，學生從沒有書，不看書到爭相定書，互相借書，競相讀書。這種變化是可喜的。

我們一二年級組開展了課堂常規“爭當禮儀星”評比活動。各班教室布置針對低年級孩子特點，讓每堵墻說話，富有童趣，具有引領、指導和激勵作用。通過“爭當禮儀星”使學生全員參與，激勵了孩子們的積極性，效果明顯。各個班的老師還各盡所能創建屬于自己的班級特色。一（3）班余青老師開展《三字經》誦讀，讓學生了解、感受中華文化的博大精深；一（4）班高老師愛學生，拋棄老師威嚴的面具，做孩子們的知心朋友。二(4)王老師狠抓學生的養成教育，充分發揮每個學生的積極性，做到人人有事做，事事有人做。上操、集會、放學全班同學做到了快、靜、齊。二（2）班徐老師在班級的日常管理中，開辟了黑板一角表揚欄，把每天表現好的同學都及時公布，調動了學生遵章守則的積極性。英語劉主任把“師徒結對”帶進班級，孩子互幫互扶，共同提高。我充分發揮班干部作用，堅持小干部輪流值周制度。總之，各位為建設良好的班風、學風八仙過海，各顯神通。

本學期，一二年級的孩子還參加了“淮安市中小學生運動會”，可愛的舞蹈為開幕式增添了色彩。同時，一二年級開展了“跳繩比賽”“踢毽子比賽”，雖然對毽子孩子不太擅長，但堅持一個一個地踢，每個孩子也能提上二三十個，既鍛煉了身體又豐富了孩子們的課間生活。

我們一二年級組的數學老師還開展了口算比賽，鍛煉孩子的計算能力。我們還積極響應學校開展的各項活動：語文學科的“寫字比賽”張貼進班級；“生字過關”全部達標；“古詩詞背誦”過關率更達百分之百。數學學科的“小數報競賽”、“計算小能手競賽”。一月初我們還進行了優秀作業展示。這些活動使學生增長了見識，鍛煉了能力，促進學生的健康成長。

一學期的工作就在這充實與忙碌中度過了。在新的一個學期里，我們一二年級組會繼續多組織、多開展學生、教師活動，在創出年級特色，組建特色年級、班級方面進一步努力。爭取能更加齊心協力，發揮團結協作的精神，創特色、創精品，把教學質量提高到一個新的臺階，同時能夠促進學生的全面、健康發展。

第五篇：初一年級組工作小結

初一年級組工作小結

本學期我們初一年級組在學校各級行政領導的關心和幫助下，在全體年級組老師的共同努力下，圓滿地完成了校布置的各項任務.現總結如下：

一、年級工作更上一個臺階。

通過加強日常行為規范的教育，年級管理已取得一定的成效，學生的行為規范基本被納入正軌，各個班級情況基本正常，教學成績較以往均有大幅提高.年級沒有發生一起安全事故.二、貫徹以班主任為核心的崗位責任。

班主任是班級集體的領導者，各個班級的教育、教學都離不開班主任。故建設一支強有力的班主任隊伍，是年級組工作的一個核心任務。值得高興的是，我們初一年級組的班主任個個都是好樣的。他們在教育、教學中所展現出的那種無私的奉獻精神和認真負責的工作態度，是我們初一年級組的保障和希望。學校經常召開班主任例會，暢所欲言，有意見的提意見，有建議的提建議，這使我們的工作在有條不紊中得以順利的開展。

三、師資隊伍的建設。

1．召開年級組全體老師的會議，及時了解學生的學習情況和思想動態。2．協商教育措施步驟，溝通教育教學信息。

3．認真、詳細的做好每次大型考試的質量分析，并集中全體任課老師進行分析。尋找差距，總結經驗，提出針對性的意見和建議，擬訂工作方案。4．加強團結，創造良好工作環境。

四、加強與學生家長間的聯系。

學校的教育、教學工作不僅僅是老師的責任，這與學生家長的支持與配合是分不開的。所以本學期我們以不同形式、渠道與學生的家長們進行了多方位的聯系。我們召開了一次全體學生家長大會，及時與家長們取得了聯系，正確的反映了學生在校期間的學習和生活情況，得到了學生家長們的認可與贊譽。

五、切實培優補差工作。

為了提高學習有困難的同學，我們年級的各科任教師利用午自修、第九節課及課余時間為學生進行查漏補缺，使他們重新樹立了對學習的信心。

劉綿福 2009.1

一． 工作目標：

年級工作以本學期學校工作計劃為指針，在原先初預年級的養成教育基礎上，繼續加強學生的行為習慣和學習習慣的督促、教育及培養。并在此前提下，注意培養學生的自主學習，自我管理的能力。在年級工作中求真務實，努力做好學校交給的各項工作。

二． 本學期年級德育工作回顧：

1． 針對初一年級學生特點（部分同學還未長大，思想較為幼稚，而又有部分同學已發育、逐漸有了自己的思想。并普遍感到學生進入初一后，明顯產生逆反心理），進行道德、人文素養、法制觀念和心理健康的教育與指導。1）一切有效的措施是要基于全面、真正的了解的基礎上的，故本學期，年級組長召開了年級部分班級（1、3、5、7、8班）部分學生座談會，要求學生針對班級和年級各方面情況提出建議。年級組長在了解第一線情況后，及時反饋給班主任及任課老師，以協助各學科開展工作，并能在工作中及時調整方法，糾正學生中存在的不良傾向等。并在了解學生思想后，根據他們的實際利用好年級大會進行指導、教育。例如：本學期初，召開主題為校園里的文明禮儀年級會，以小品把年級中存在的一些不規范的行為演繹出來，讓同學去糾錯、并講出為什么要這樣要求。此次年級會開得較成功，在一些同學會后的周記中提到：在一次別開生面的年級會中，我們加深了對學校規范的理解，更明白了知書達禮，待人以禮，應當是當代中學生的一個基本素養。

2）做足、做好年級和各班的宣傳陣地。本學期，每周一晨讀時間進行全年級廣播，就前一周情況進行小結或是年級中不同方面榜樣的宣傳以及系列的人文德育滲透（小故事大道理）等，做到及時在全年級里弘揚正氣，摒棄邪氣。目前為止，進行了6大主題的德育故事滲透及評論：誠信、如何面對競爭、師生交往禮儀、同學之間相處禮儀、體育風尚禮儀、好習慣的培養等。注重 搞好年級走廊文化，板報文化及各班板報文化。本學期在年級中設立了塊板報 “我行我秀”，展示學生好的文章、作業，健康的言論，有見地的觀點等。我們搞過——夸夸我心中的好老師優秀文章展、觀看長征展后的啟示與感想 年級干部自我介紹、年級禮儀之星展、學習經驗交流、復習計劃交流等。并利用自修課，播放一些人文素養教育方面的好的講座、片子等，注意全年級的人文環境教育，爭取做到“場景都說話，無處不開花。”例如：學期初，全年級觀看了“愛上博物館”的片子，學生是比較感興趣的。每月一次集中的年級大會，根據一階段學生變化的實情，以此為平臺，滲透對學生的三個基本教育，一些法制觀念的了解等方面，給予他們一個正確的輿論灌輸。例如：針對年級中部分同學不文明用語、不文明行為，在各班開主題教育課的基礎上，利用一次年級大會，召開題為：凈化語言,規范行為, 做文明學生的全年級主題教育，進行強化。要求班主任在平時工作中注意心理暗示，倡導良性競爭。因此，年級評比也更名為“讓我們做得更棒”。

3）在初預行為規范養成教育基礎上，本學期加強鞏固教育。開學初，加強力度做到一開學高標準、嚴要求，利用8/29返校，進行行為規范回顧，9月初的年級會通過小品的形式，學生演繹最容易違反的常規，大家一起來指正，并討論為何要遵循常規，它的意義所在。10月份，結合校慶60周年，召開年級會，明確“四會”中對于初一學生的要求。11月份，針對小部分同學的不文明用語及不文明行為，召開專題教育。并在工作中一方面嚴肅處理嚴重違規的學生，另一方面對有明顯進步的原先受過年級處分的同學進行年級表揚并撤銷處分，以此來激勵他們。

4）在班主任隊伍建設方面，有成效，但也有一些客觀困難。如：由于教研活動、上拓展課等原因，開例會時，總有1、2 位班主任需要再補課，這對于班級交流來說就是一大遺憾。每周一下午定期開班主任會議，不僅傳達學校布置任務，還對于學生中發現的問題討論解決方法，并適時地介紹一些班主任的治班良方。并強調班主任到位率，在平時班主任間隨時加強交流機會，要求班主任主動與任課老師多聊聊，掌握班級情況。

5）做好班級干部、年級干部改選工作，及分部門的培訓指導。本學期，年級自管會干部有略微調整。新增宣傳部2名同學，新當選6位，留任4位。定期召開年級干部例會，匯報近階段年級檢查中發現的問題，以推動年級良性的發展。并利用周一全體廣播之際，通報全年級。要求各部門的年級干部分期召開各班分管班委的碰頭會，年級組長列席參加。本學期，針對部分學生，尤其男同學，在教室或走廊里打鬧的現象，成立了一支“鷹之隊”，來加強學生間的自我監察。但試行下來，未達到預期成效，下學期，動點腦筋，把這點落實好。

6）加強家校聯系，班主任發現問題及時與家長溝通。利用期中考后家長會的機會，邀請在年級中較為突出的許臨風家長就自己是如何看待家庭教育，如何培養孩子的學習習慣，進行經驗交流。年級組長還就試前、試后的家庭教育及對孩子在外受了挫折后，家長可以做點什么，進行指導。本學期，原先計劃把年級家委會搞起來，但由于時間及精力的緣故沒實行，下學期，將把這一塊運作起來。

7）各班主任注重對班級特殊學生的教育。年級組長配合班主任共同談話、教育，并進行追蹤關注。2． 每月完成工作： 9月份：

1．狠抓行為規范，基本禮儀，文明用語。分批進行部分學生座談會，了解基本情況的基礎上，各方面形成合力。2．開學初一至二周，在年級中集中表揚一些常規做得好的學生，讓他們有榜樣可學，有目標可趕。

3．以第一次年級大會為載體，由學生演繹最容易違反的常規，大家一起來指正，并討論為何要遵循常規，它的意義所在。主旨在于讓學生不僅是簡單的履行常規，要明白內涵道理，以理服人。

4．年級慶教師節主題：走進并了解老師的工作與生活，部分學生預先采訪任課老師以DV形式在全班播放，召開各班主題班會。與語文學科整合，結合教師節開展“夸一夸我的老師”征文活動，讓學生走進老師，學會感激師恩。5．完成年級自管會及各班委會的干部改選并進行分部門的培訓。10月份：

1． 各班加強十一長假安全教育及假后的常規強化教育。

2． 結合校慶60周年及國慶節，組織學生觀看校史陳列室，讓學生了解不同背景下，母校的變遷，從而從學校的變化這一角度，看到祖國的變化，并以隨筆形式書寫眼中的延安，出色的文章在年級中展示。利用年級會，作校史宣傳，并強化學校對初一學生“四會”的要求，指導并灌輸應如何去踐行。3． 狠抓全年級地各項學習常規，年級組長與各班留級生座談，鼓勵他們，同時也提出希望與要求，并追蹤他們的情況。11月份：

1．請年級中不同層次的進步典型或有特色的學生進行學習方法交流。2．要求各班主任加強考前心理疏導與教育。

3．針對年級中部分同學不文明用語、不文明行為，各班召開主題教育課，并在此基礎上，利用一次年級大會，召開題為：凈化語言,規范行為, 做文明學生的全年級主題教育，進行強化、正面的引導教育。12月份：

1．積極參與“冬之韻”文藝匯演

2．結合一二。九及元旦，以年級廣播會的形式，從歷史事件的角度，讓學生了解此運動，進行愛國主義教育，并在他們中間引發啟迪：我們現在應如何去做。1-2月份：

1． 臨近期末，加強對學生的行為規范的教育。

2．認真迎接期末考試，加強基礎知識的鞏固，作好復習指導。

3．做好期末考試成績的統計工作，班主任在對學生情況真實了解的前提下，寫好評語。

4．做好期末家長接待工作，與家長交流學生在校的情況。5．在公平、公正的前提下，各班做好期末各項評優工作。三． 本學期年級配合教學工作回顧：

1．加強教學常規方面的管理，加強與各備課組溝通。抓2分鐘預備鈴，年級自管會干部檢查、年級組長親自巡查，及時通報班主任；并將做得較好的班級經驗在班主任會上進行交流。抓早晨作業收交情況及質量。通過年級干部的檢查，讓班主任清楚了解情況并去解決問題。以年級中間為核心，抓好2頭提高與補差。（英語競賽輔導、數學競賽輔導、英語補差班、數學基礎班）。本學期開過留級生座談會并跟蹤他們的學習情況。

2。協調好各班、各班主任乃至各任課老師之間的關系，對于反映較為集中的班級，與班主任一起整治、出謀劃策，召開班委或部分學生座談會，提出要求，并在平時工作中加以關注。召開年級任課老師會議，傾聽建議，努力協調好各任課老師間的關系。盡量滿足他們提出的要求，努力做到全年級師生關系融洽和諧發展。

3．在期中考、期末考之前，請年級中學習習慣好的同學交流復習計劃與經驗。期中考試后，請年級語、數、英三門進步大的同學及第一名交流學習心得。4．期中考試后，召開班主任及主課備課組長質量分析會議。年級組長從幾方面較為詳盡地分析各班走勢情況，讓各班主任對自己班的情況心知肚明，以便采取合適的措施。并聽取備課組長的要求，在之后的工作中加以改進與有效配合。