第一篇：六年級三班閱讀計劃11

六年級三班閱讀計劃

2010-11-24 14:05:08|分類： 閱讀教學|字號大中小 訂閱

一、課外閱讀總目標

1.由課內向課外延伸，培養學生良好的閱讀習慣；鼓勵學生多讀書，以外促內，提高其語文素養。

2.加強閱讀指導，培養學生借助工具書及有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容，憑借語言文字理解文章內容，體會作者的思想感情。

3.積累好詞佳句，培養學生初步的賞析能力，逐步領悟作者的一些表達方法，學會讀書。逐步形成良好的語感和美感。

二、課外閱讀子目標

1.培養學生默讀習慣，逐步提高閱讀速度，做到每分鐘有效讀速200字左右。

2.學會根據個人學習需要選擇課外讀物，同學間能相互交流讀物的主要內容，穩定讀書興趣。

3.能借助工具書理解含義較深的詞句。

4.學會做摘抄筆記。學習根據需要收集有關資料，在老師指導下以摘抄型、歸納型讀書筆記作為寫作重點，逐步養成讀書記筆記的好習慣。

5.通過開故事會、朗誦會、讀書筆記會等形式交流讀書心得。使學生將語文應用于現實生活的能力得到提高。

三、活動要求與計劃

1.制定讀書計劃書。

每個學生結合個人實際，每學期制定出讀書計劃。其中要有讀書的數量、讀書的時間安排等。

2.制訂閱讀序列。

循序漸進是教學的一項基本原則，在課外閱讀中也必須遵循這條原則。根據學生年齡特點，認識能力等的不同，合理規定學生的閱讀量。一學期必讀2本書，選讀4本。

3.編制閱讀書目，合理選擇讀物。

不同孩子閱讀的內容、重點，形式應有所不同。四年級學生閱讀速度較快，識字量較多，因此選擇中篇的童話、小說。

4.廣開書源，開發閱讀環境。

建立班級書庫，讓學生有書可讀。班級書庫的書都從學校圖書館借來，學生可以自由閱讀，自由交換。班級小書庫實行全天性開放，充分利用午飯后和晚上的時間，保證學生在一天中的讀書時間不少于1小時。

5.改革語文課堂教學，保證課外閱讀正常、有效地開展。

每周四的早自修，為規定讀后感交流時間，由語文教師組織。向同學們介紹自己看過的新書、好書或好文章，交流自己在讀書活動中的心得體會。每周誦讀課由語文老師組織統一朗讀課外讀物，讀優秀作文，習作講評。形成良好的班級讀書氛圍。

6.每個學生都要建立一本“采蜜集”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書計劃書，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。

7.每學期每個學生出一期讀書小報，并組織參加“讀書小報”評比活動。

8.每學期每個學生寫一篇讀后感，并組織學生參加最佳讀后感評比活動。

9.每學期班級出一期有關讀書方面的黑板報

四、推薦書目

《魯濱孫漂流記》 《湯姆索亞歷險記》 《三國演義》

《鋼鐵是怎樣煉成的》

第二篇：六年級三班班主任計劃（精選）

六年級3班主任工作計劃

新學期開始了，本學期根據學校的統一要求，結合本班實際情況，制定如下班主任工作計劃。

一、指導思想

以學校總體工作計劃為指導，以深入開展素質教育和創新教育為目標，圍繞學校主題月活動，提高學生的思想素質和科學文化素質、以日常行為規范和養成教育為抓手，以“培養良好習慣、形成健康人格”為宗旨，以特色活動和學生的行為習慣的養成為主要內容，注意培養和提高學生的基本道德。

二、班級情況

我班現有學生40人，其中男生19人，女生21人，大部分學生都很活躍。具體情況分析

品德方面

本班學生熱愛學校、班集體，團結上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。能按照《小學生守則》來規范自己的言行。但由于種種的原因，部分學生身上仍存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄等現象，可以通過集體教育來轉化。

干部狀況

通過培養與鍛煉，班內大多數干部都能起到模范帶頭作用，對待工作積極熱情，愿為集體服務，為同學服務，責任心比較強，但能力上還缺乏鍛煉培養，不夠主動，需加大培養力度。

二、工作目標任務

1.建立“凈化班級”文明小隊。他們的主要任務是：檢查班內的衛生，發現不干凈的地方要及時通知值日生，隨時保持班內的干凈整潔。為凈化校園出力，為創建文明城市做貢獻。

2.加強安全，法制教育，搞好每位學生的自我保護教育，增強安全意識，形成一定的能力。

3.利用《小學日常行為規范》對學生進行常規教育，制定班級公約，約束每位學生的行為準則。

4.通過評分的方式，鼓勵學生的積極性，對不遵守記錄的學生進行批評教育，并及時與家長溝通共同教育學生。

5.開展“文明禮儀”專題活動。

6.繼續開展雛鷹爭章活動。

7.打造特色班級，增強集體凝聚力。

8.關注特殊群體學生的教育

9.加強家校聯系，努力創建適合學生個性發展的環境氛圍。

三、具體工作措施

（一）常規管理措施

一、學習方面

為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣，同時針對六年級學生的年齡特點，制定以下措施：

建立本班的“學習小組”，前后位四個同學為一組，選出小組的組長。“學習小組”中的四位同學要互相幫助，團結協作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養了同學們的團結協作精神，也是轉化后進生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎章多誰就擔任，如果下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養了學生的競爭意識。

二、文明行為方面

為進一步規范學生的行為，讓學生的日常行為也參與評比，具體做法如下：

1.學生在到校、課堂上、課間、早操、放學等方面表現好的獎勵，不好的適當批評，由每組的組長負責。

2.定期對學生進行“小學生日常行為規范”的教育。

3.利用“優秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要規范自己的行為，齊心合力才能成為“優秀小組”。

三、衛生方面

通過兩年的鍛煉，學生能夠打掃衛生，但還不夠認真仔細，為此我將采取以下措施：

(1)進一步對衛生小組長進行培訓，指導他們如何分工，責任到人，增強小組意識，起到模范帶頭作用。

(2)衛生委員和每天的環境小衛士分工明確，把教室內外檢查整理干凈，警告衛生習慣不良的同學，做好記錄。有大問題及時向老師匯報。

（二）安全教育措施

1.開學第一周組織學生學習“創城”文明知識及規范文明行為，通過說教、圖片展覽等活動對學生進行系列的文明知識及安全教育。

2.經常教育學生要輕聲慢步，不可以在走廊里追逐打鬧。告訴學生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。

3.配合學校順利完成各種逃生演練活動。

（三）家訪、來訪工作的開展

本學期我打算對全班三分之一學生進行家訪，利用平時空閑的時間進行。家訪中，向家長匯報學生的在校表現，表揚孩子的優點，委婉地說出孩子存在的不足，并給予合理的建議。對于家長的來訪，我會熱情地接待。

（五）問題學生的轉化措施

本班有幾位學生屬于特別活潑好動的孩子，自制能力較差，上課注意力不夠集中。能清楚地認識到自己的不足，但保持時間不長。

（六）寓德育于豐富多彩的活動之中

各種重要節日、紀念日中蘊藏著寶貴的道德教育資源，班級要結合重大節日、紀念日開展活動。教師節舉行“以最好的表現，向老師獻禮”感恩教育活動，“

十、一”愛國主義教育，“建隊日”進行隊史教育，讓學生做到“六知、四會”。“六知”：知隊名、隊旗、紅領巾、隊禮、領導者、隊的作風；“四會”：會系紅領巾、會行隊禮、會唱隊歌、會呼號。讓學生在活動中接受教育，增強愛祖國、愛家鄉的熱情。

針對上述情況，轉化措施如下：

1.班集體內形成“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，用大多數學生良好行為來教育他們。

2.對于他們在行為上的不良之處，慢慢糾正，有進步時及時表揚。

3.多給他們在同學面前展示自己的機會，以促進他們積極嚴格地要求自己。

4.多與家長聯系，了解他們在家的情況。與家長一同把孩子教育好。

以本學期的重大節日為契機，廣泛開展各種豐富多彩的德育實踐活動。深化

和細化主題月教育活動。

（六）切實抓好少先隊工作。

（1）通過升旗儀式、紅領巾廣播站、值周檢查等活動，活躍學生身心、提高學生素養，培養高尚的思想品德和良好的行為習慣。

（2）利用少先隊建隊日的有利時機，認真做好新隊員入隊工作和紅領巾廣播站宣傳教育活動。

（3）加強雛鷹爭章活動，使每個隊員都能通過學章、懂章、爭章，成為一名合格的、優秀的少先隊員，為隊旗爭光添彩。

第三篇：六年級三班后進生幫扶計劃

六年級二班后進生幫扶計劃

官建華

一、情況分析

我發現造成后進生成績差的原因是多方面的，比如基礎打得不夠扎實，遺忘性差，記憶力差，家長不夠重視其學習等等綜合因素。這部分學生大多有共同的特點，主要表現為：

一、自卑感強。后進生由于各方面較差，受到批評較多，進而產生自暴自棄心理，總覺得自己低人一等。

二、作業完成得較差，怕受批評又學會了撒謊，上課發言也不積極。針對這一情況，我在對待后進生的輔導方面采取以下方法。

二、具體工作目標和措施

（一）、發現優點，及時表揚

對學習有困難的同學，要積極引導他們參加教學活動，多鼓勵他們, 發現閃光點。就算是一句簡單的話語：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老師喜歡你……”也能加強師生間的情感溝通。師生之間應在合作、平等的基礎上建立起互信融洽的師生關系。這樣才能促進學生學業的進步和思想的轉化，樹立他們的自信心。多問他們簡單的問題，讓他們有機會體會成功的喜悅。讓后進生充分發展自己的才能，充分展示自己的長處。在挑選班干部時應加以考慮，讓他們也能擔任一定職務，在集體中發揮作用。

（二）、用愛心去溫暖，用耐心去呵護

多花一些時間了解后進生，理解他們，尊重愛護他們。在課堂上優先對待他們，不要總把目光停留于優等生。要心里時刻裝著后進生，時時處處為他們著想。如面對調皮掏蛋的學生時，教師要有涵養，不要急躁沖動，要機智地巧妙化地讓問題留到以后再想辦法妥善處理。

（三）、經常談心，提高興趣

后進生普遍存在基礎不扎實的情況。從簡單的、他們有能力接受的方法去做。正所謂“親其師，而信其道吧！”在談心、交往的過程中，把他們的學習興趣吸引過來，可進行有關學習的交談，用行動去證明作為老師的是從心里面想他們學好。

（四）、一幫一，一對紅

充分發揮家長學校的管理作用，與家長多聯系齊抓共管，促其進步。另外，給予他們特別的幫助，選擇一個學習尖子生和他們結對，進行一對一地幫助，并且做到教師在課后對他們進行輔導。

（五）、持之以恒，鞏固習慣

后進生的轉化不可能一蹴而就，一般要經歷醒悟、轉變、反復、穩定四個階段。因此，在轉化過程中，后進生故態復萌，出現多次反復，是一種正常現象。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規律，“反復抓，抓反復”，因勢利導，使后進生保持不斷前進的勢頭。

總之，我會充分運用學生在校時間，課堂課間都充分關注他們，鼓勵他們，幫助他們，盡早使他們看到成功、進步！讓他們和其他同學一樣充滿自信！

第四篇：三班家訪計劃

三（2）班家訪計劃

熊巧麗

家訪是班主任的一項常規工作，是對學校教育教學工作的重要補充，成功的家訪有利于促進教師因材施教，有利于家庭教育優化，有利于促進學生學習的積極性與主動性。在這個學期里我將家訪班級里每一個孩子的家，這樣可以深入到孩子的家庭生活。我感覺到做為一名班主任僅僅把教育的目光放在學校是遠遠不夠的，學生的家長是學生的第一任老師，學生的家庭是教育的起始，也是每一個孩子一生離不開的學校。因此，要做一名成功的教師，應該讓每一個孩子的家長成為我“教育事業的同伴”，共同努力，才會使教育邁向成功。

通過家訪我將會拉近學生與我的距離，家長與我的距離，使學生更加親其師，信其道，使家長了解了我的工作，認同我的教育方法。而我也將理解家長的心態。有的家長平時很少和我溝通，對學校、老師的工作有不理解的地方。我相信通過家訪，我和這些家長將會消除誤解，并真心歡迎他們為孩子的教育提供寶貴意見。通過必要的家訪，我相信我的班級將會更有凝聚力，更加團結。

家訪時要注意斟酌語言，措詞要有分寸，千萬不可因失言導致失禮。所以我們在家訪前一定要做好準備工作。具體為以下幾點：

1、了解學生

家訪前，教師要對家訪學生的在校表現、各科學習、興趣愛好、習慣、優缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。

2、明確目的每次家訪前，教師要認真細致地“備”此次家訪要達到什么目的？如何達到這個目的？對本次家訪成功與否的期望值？這個期望值符不符合學生的實際？

3、時間的選擇與控制

家訪時間最好選擇在學生放學后或雙休日，這樣學生也可以在場，家訪的效果會更好。家訪時間不宜過長，以免耽誤家長的工作。

4、提前預約

家訪前，必須與學生家長提前約定好家訪的時間，切不可盲目家訪，這樣學生家長很可能不在家，白白浪費時間和精力，也會大大影響教師的情緒。

5、內容和方法

家訪的內容應多種多樣，了解學生家庭情況可以家訪，學生取得進步可以家訪，發現學生有問題可以家訪，學生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。

實踐證明，做好充分準備的家訪不僅能使學生家長及時了解教師的教育教學情況，學生的在校表現，也取得了家長對教師的理解和支持，而且還可以加深教師與家長的感情，能起到協調配合，共同促使學生進步的作用。因此，教師家訪前也一定要備好課。

總之，樹立良好的社會風氣，提高全體學生素質，要靠教師、家庭、社會的共同努力，我們十分重視家庭教育這塊陣地。通過家訪，我們了解學生在家里的一些表現，獲得對學生情況整體而全面的認識，并且向家長介紹學生在校的學習和思想狀況，得到家長的配合與支持，爭取贏得更多

第五篇：三班輔導員計劃

三（3）班2010學第一學期

中隊輔導員工作計劃

一、推薦指導思想

認真學習、落實學校及校大隊部工作計劃結合本中隊的實際情況，積極深化素質教育，全面提高教育質量，優化育人環境，努力提高自身素質，依法執教，以德治班，全面育人，與時俱進，開拓創新，爭取更大成績。

二、工作要點

1、認真落實我校的德育計劃，把以“學生發展為本”的觀念落到實處，落實《公民道德建設實施綱要》精神，堅持“永遠把正確的政治方向放在首位”，把德育擺在素質教育的首要位置，充分利用每天的晨會時間和每周的隊會課及空余時間，對學生進行有針對性的教育，將學校及校大隊部的活動計劃落到實處。認真組織學生學習《施洞鎮中心小學小學生常規管理》教育讀本等，并指導實際行動，注重言行身教，時時處處為學生樹立榜樣。充分利用班黑板報和“日積月累”等天地強化學生的認識，組織學生認真閱讀《告訴世界我能行》、《中國兔子德國草》等課外書，力爭在班上形成“人人愛學習，人人爭第一”的局面，創建“書香班級”。幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。有計劃地進行家訪，充分調動家長的積極性，使家長能與學校密切配合，提高孩子的學習質量和思想素質。

2、進一步加強法制教育，開展《未成年人保護法》、《預防未成年犯罪法》等法律法規的學習、宣傳教育活動。以“快樂收獲每一天”為目標，關心時事，繼續開展學生心理健康的研究，通過選擇有震撼力的教育活動，讓學生在耳濡目染中收到較好的教育效果。同時要認真研究影響青少年主客觀要素的變化，提高預見性和針對性。關心學習、生活有困難的學生，幫助他們克服自卑心理，促使每一個孩子都能形成良好的行為習慣、思維習慣和學習習慣。

3、在日常工作中，深入細致地做同學們的思想工作，積極營造氛圍，讓孩子在耳濡目染、潛移默化中陶冶情操，培養學生“自尊、自愛、自強、自律”的良好心理素質，注重從點滴抓起，培養孩子良好的學習、行為習慣，努力培養好中隊干部，堅持每月對中隊干部的綜合表現進行評議，采取干部輪換制，讓更多的同學能有參與中隊管理的機會，充分調動同學們的工作熱情。將班上的優等生與后進生結成“一幫一”互助對子，定期進行評比，表揚先進對子，及時通過“教育一線通”通知其家長，增強其信心，促進共同進步，增強中隊凝聚力。力爭使班上那幾位學習有困難同學在學習態度上和學習成績上都能有不同程度的提高。充

分利用黑板的一角進行“日積月累”訓練，每天出一道智力題讓同學們思考、討論，拓寬同學們的知識面，也調動同學們的學習積極性。按照大隊部及學校的計劃，積極發動同學們開展豐富多彩的假日活動，增長同學們的見識，也增強中隊的凝聚力，力爭使“衛生流動紅旗”、“紀律流動紅旗”能成為本中隊的常客，在學校舉行的體育比賽中都能均取得好成績。

為培養少先隊員的全面素質，組織少先隊員開展錐鷹爭章活動，引導他們從日常學習、生活的具體環節入手，分階段為自己確立“雛鷹獎章”的新目標，鼓勵他們通過自己的努力爭得“雛鷹獎章”。

愛心章（手拉手）目標：手拉手 獻愛心

獲章標準：

1．積極參加“手拉手互助活動”，并有一位“手拉手”小伙伴。

2．了解“手拉手”小伙伴的基本情況，為小伙伴做一些力所能及的事情。

3．能和外校或外地的一位小伙伴交朋友，堅持每月通一封信，交流生活、學習心得。

爭章活動指導：

1．通過聯誼，讓每位隊員都有一個“手拉手”的小伙伴。

2．運用書信、電話、網絡等多種形式進行交友。

3．幫“手拉手”好朋友解決一個困難，學習“手拉手”好朋友的一個優點。消防章目標：懂消防 防意外

獲章標準：

1．知道日常生活中容易引起火災的原因。

2．發生火災時，懂得如何報警，會使用滅火器等一些基本滅火方法進行自救。

3．知道防火的重要性及基本方法，認識各種消防標志。

爭章活動指導：

1．學習消防知識，探訪消防戰士或單位防火負責人。

2．召開防火安全隊會，開展防火宣傳活動。

3．檢查家庭、學校及社區周圍的火災隱患，并報告家長、老師和社區部門，以便及時消除。

閱讀章目標：讀書報 美心靈

獲章標準：

1．能較快地閱讀完一篇短文，一本簡易讀物。

2．會選擇適合自己閱讀的有益書報雜志。

3．能列舉出對自己有益的十本兒童讀物，并摘錄好的段落、語句，做成語句卡

片。

爭章活動指導：

1．堅持每月至少閱讀一本簡易兒童讀物。

2．能與本中隊的其他隊員交流讀書心得。

3．學習包裝新書、粘補舊書和制作書簽，舉行一次“書海拾貝”小展覽。家務章目標：小家務 我能行

獲章標準：

1．會整理房間，美化自己的小天地。

2．能認識煤氣表、電表、水表，會清潔房間，會洗衣服。

3．在家能積極幫父母做一些力所能及的小家務。

爭章活動指導：

1．在家能做一些力所能及的小家務，如：洗碗、掃地、整理廚房等。

2．每個星期洗一次自己的衣物。

3．能參與家庭大掃除，整理美化家庭的每個房間。

自護章 目標：學會保護自己

獲章標準：

1、遵守交通法規，不攀越護欄、不闖紅燈，過馬路走人行橫道線。

2、認識危險標志，遠離危險區。

3、知道110、119、120等常用報警電話和求救方式。

4、知道煤氣中毒、觸電、雷擊、燙傷、創傷等的預防和救護方法。

2010年9月