第一篇：學校管理制度、教師綜合評價

高堤四小學校管理制度

一、考勤制度

1.要求老師出全勤，有事（病）請假者扣發校內浮動工資，離（病）休和長期請假不享受校發浮動工資。

2.事、婚、喪、產、病假執行文件規定。具體時間為：婚假3（晚婚20）天；喪假3天；產假30天；病假由縣級以上醫院出具相關證明。

3.請假者必須辦理好手續，安排好事務，準假后方可離崗，因代請假或不請假造成損失的由該請假人承擔。

4.因公出差或因私請假在三天內的，其工作由請假人自行安排好，報中心校校長備案，三天至一周的，其課程由班主任調節，報中心校校長備案，超出一周的由主任安排人員代課。

5.批假辦法：請假人出具書面請假條，交相關領導審批，1天內的事（病）假，值周領導批假，1到3天的事（病）假中心校校長批假，3天以上者局領導批假。

二、坐班制度

1.實行坐班制，上午4節，下午3節。

2.坐班教師必須在指定地點辦公。

3.坐班期間不得吵鬧喧嘩，上網聊天，處理私事，凡與辦公無關的事均不準做。

4.維護辦公室秩序，整理好自己的辦公用品，講究衛生，做文明辦公人員。

5.有課教師按時進課堂，中途不得離開課堂。

三、會議制度

1.會議次數要求：

教師例會、升旗儀式每周一次；教研組長會議、班主任會議一月一次；家長會議一學期兩次左右；教職工代表會議每學期至少一次；校委會根據情況臨時組織。

2.會議紀律要求：

①各類會議要定時間、定地點、定組織人，定記錄人。

②因故不能召開者由會議組織人按要求做好請示。

③不能參會者，必須按要求請假，準假后方可不參會。

④開會時服從會議安排，不得遲到、早退、誤會，不得隨意出入會場，不得隨意“開小會”，不做與開會無關的事，不得讓手機發出聲音，更不得接打手機。

四、教學制度

(一)教學常規管理制度

1.計劃：每學期有教學計劃、學困生輔導計劃等。各類計劃均要求一式兩份，一份上交教導處，另一份要求顯示在備課本上。

2.備課：認真撰寫教案，每周有適量的教學反思。

3.上課：①堅守課堂。上課實行候堂制，不得遲到、離堂、誤課；不得隨意調課，因事需要調課，必須辦理好調課手續。②注重形象。服飾莊重，談吐文明，用普通話教學，上課姿態文明，不得抽煙、看報、接打電話做與上課無關的事。③講究師德。尊重學生，不體罰、變相體罰學生，不準將學生趕出課堂。④服從監督。接受領導不定時的檢查看課，接受學生家長定時的評價課。

4.輔導：有具體輔導對象，有跟蹤輔導記錄，培優補差要有成效，要做好活動記載。

5.作業：作業布置適當、適量、分層，作業原則要求在課堂上完成。

6.考試：實行階段考制度。

（二）教研制度

1.學校成立語文、數學等教研組，各年級凡有2人及以上者建議成立備課組。

2.定期召開教研組長會議，總結交流當月工作，安排部署下月工作。

3.間周一次教研活動，活動要做好記載，特殊情況必須請假。

4.教研組必須期初有計劃，期末有總結。

五、安全工作制度

1、安排好節假日值班人員，明確責任,做好學校的安全保衛工作，發現不安全隱患及時處理上報，并在值班日志上詳細記載。

2、學生集中上下樓梯時，須組織值周人員疏散，以防擁擠而造成傷害。

3、教室無人時，必須鎖好門窗以防被盜。

4、師生不得私自架設用電線路或維修，一旦電路損壞須由電工維修，做到安全用電。

5、徹底杜絕火種進入校園。

6、堅決禁止學生翻越大門、圍墻，私自外出。

7、學生放學時，班主任必須親自組織學生集體放學，值周領導負責檢查督促，并派值周教師在學校門口維持秩序，確保交通安全。

8、經常教育學生遵守交通秩序，保證交通安全。

9、組織值周人員、班主任維持課間空檔紀律，防止學生違紀造成傷害。

10、班主任應隨時觀察了解學生心理和身體健康動向，提前預防，對學生進行心理健康及挫折教育。

11、學生有病，班主任應及時送醫院治療，同時上報學校且通知家長及時趕到現場

12、嚴禁學生攜帶賭危險物品、不健康書籍以及管制器具進入學校。

13、嚴格門衛出入登記管理制度，學生出入須持班主任批簽的請假條。

安全工作領導小組由校長負總責，協調和解決安全工作中存在的問題。學校每個教職工應牢固樹立安全第一，預防為主的思想，做好工作防患于未然。

高堤四小教師綜合評價量化細則

（一）工作紀律（15分）

教師工作紀律要求見工作制度,符合要求者計15分,下列情況扣分。

1.升旗、集會等請假一次扣0.5分，未請假每缺一次扣1分，缺坐班一次扣0.5分。

2.請事假一天扣1分，請病假一天扣0.5分，無請假手續作曠工處理。

3.曠工一天扣5分。

4.違反制度規定的其他條款,每項扣1分。

5.體罰學生，工作不負責，不服從正常分工，出現安全事故，遭到投訴或造成影響的扣10分。

（二）工作常規（15分）

教學工作常規要求見教學制度，符合要求者計15分，下列情況扣分。

1.計劃：每缺一項扣1分。

2.備課：要素不齊，備課質量不符合要求，一課時扣0.2分，每缺一課時扣0.5分。

3.上課：誤課一節扣3分，上課遲到或早退5分鐘以上扣1分，10分鐘以后算誤課扣3分。違反相關上課紀律的扣1分。由教導處安排教師代課的，每節課4元，從被代課教師津貼中扣除后補給代課課教師。

4.輔導：查輔導本，每缺1人次扣0.5分。

5.作業：全批全改者記次數，作文評改1/2以上者記次數，缺一次扣0.5分，實驗報告按教學進度要求全填全改，每缺一次扣0.5分。

6.考試：階段考積分低于平均分20分以上者每差一個百分點扣1分。

7.教研：按時參加教研活動，寫好學習札記，每缺1次扣0.5分。

（三）工作質量（40分）

教學質量以期末考試成績為依據，獲鄉一等獎記40分，二等獎記30分，三等獎記20分，不獲獎記5分。

（四）工作量(20分)

語文、數學1節計1個標準課時，其他學科1節計0.7個標準課時，體育“兩操”一天計1節體育課。班主任每周計2個標準課時，校長、教務主任每周計2個標準課時，各功能室管理員每周計1個標準課時。滿工作量計20分，不足每缺1 個標準課時扣0.5分，每超1個標準課時加0.5分。

（五）評教（10分）

1.學校按相關評價細則，定時組織學生、對教師教學工作進行評價，確定等次，換算成得分記入。評教內容由教導處根據情況制定。

2.各類管理和服務人員由教師評價，一學期兩次，按滿意率計分，按比例遞減。

（六）加分減分項目

優質課、論文、教案等受鄉、縣、市表彰的分別加1、2、3分，分管工作受鄉、縣、市表彰的分別加1、2、3分，班主任期末考試全鄉總分第一名的加3分，第二名記2分，第三名記1分，累計加分不超過5分。不服從分工、不能完成任務、無理鬧事、分管工作受到批評，個人工作失誤受到上級領導批評按情況扣1到5分，各類加減分項目只適宜本階段作一次性加分，逾期不再適用。

第二篇：學校綜合評價意見

學校綜合評價意見

2010年9月2日

xx同志綜合評價意見

xx同志，二十多年如一日，始終堅守崗位，認真履行職責。她熱愛祖國、熱愛中國共產黨、遵紀守法，忠誠教育事業，具有為教育事業獻身的崇高精神。

她為人正直、大公無私、團結同志，關心集體、愛護學生。多年來，一直擔任低年級語文教學和班主任工作，能積極協助校領導做好后勤工作，一心撲在工作上，教育教學成績突出。

她擔任班主任工作以來，特別善于抓住低年級學生的心理和認知特點，采取多表揚少批評的工作方法，激發了低年級學生的學習積極性，使得他們從小就養成了良好的生活和學習習慣。她所帶的班級多次被評為校“優秀中隊”和“文明班隊”等榮譽稱號，深受同事、領導和家長們的一致好評。

xx同志盡管是一位工作二十多年的老教師，但她始終不會忘記自己作為一位靈魂工程師的神圣職責。在業務方面，她能刻苦鉆研，好學不厭。經常看一些業務報刊，經常去外地聽課，不斷提高教學水平，改進教學策略。為不斷提高自己的文化素養，她克服重重困難完成了大專自學函授。她能積極參加繼續教育等集中培訓、新教材培訓和校本培訓。不斷提升自己業務能力。多年來，她所教授的學科成績總有顯著提高，成績總是排列在全學區同學科的前列。2004年7月被評為鎮“優秀班主任”，02、07考核“優秀”。

xx同志愛崗敬業，工作認真負責。她特別善于虛心向同行學習，經常和同事們交流教育教學心得，熱心幫助青年教師，近三年來，該校新分配的青年教師都得到了x老師生活上的關心，業務上的指導和幫助，業務水平提高很快。

在工作上，她總是一絲不茍。在備、教、批、輔、考等整個教學環節中都能做到細致入微，井井有條。

在課堂教學中，吳老師能充分利用現代教育手段豐富課堂教學內容，不斷學習先進的教學經驗，能不斷改進課堂教學結構，不斷探索、創新課堂教學方法。使課堂教學更有效、更科學、更有利于學生的學習和成長。為不斷提高學生素質，她有了自己的方法和經驗，采用分層教學方法，使在同一班級里不同層次的學生都得到了發展和提高。

在班隊工作中，她能以一位母親的慈愛和高尚人格引導學生、啟發學生、感化學生。靈活班隊工作，創新班隊工作，她總是用豐富多彩的班隊活動來取代學生厭惡的說教。她班隊工作能做到充分民主，努力為學生搭建展示自我的小舞臺。在班隊工作中，她特別注重與社會和家長的緊密聯系，能經常家訪，及時了解學生的思想狀況和家長的反映，及時調整工作思路，提高班級學生的整體素質。她所帶的班級多次被評為校優秀集體、文明集體和先進班隊。

xx同志作為一名從教二十多年的老同志，始終能嚴格要求自己，模范遵守學校的各項規章制度，堅持出滿勤。常常為轉化學困生起早貪黑，孜孜不倦。她愛校如家；她關心同事。05年5月，她的一位同事在家訪中，意外受傷，需住院治療，是吳老師把她視為姐妹，為她端茶送水，燒飯洗衣，直到她出院為止，這件事也成了同行們的愛心教育范本。

總之，xx同志無論是政治素質還是業務水平，敬業精神還是工作態度都堪稱楷模。具備了小學高級教師的評審資格，望給予批準。

第三篇：教師綜合自我評價

教師自我評價

湯原縣第一中學

劉彥霞

教師自我評價

劉彥霞

時光飛逝，一學期很快即將過去，回望這半年可以說緊張忙碌而收獲多多。感謝學校各領導及老師的關心和幫助,使我在各方面都有進步和提高。接下來，我從以下幾個方面對過去半年的工作做一簡要評價和總結。

一．工作能力方面 1．在教學過程中始終貫徹新課程改革的教育理念。準確的理解和牢牢的把握新課程的核心理念，讓課堂走向生活，面向學生的生活世界和社會實踐。以自主，合作，探究的學習方式，讓學生參與教學，讓課堂充滿新活力。2．嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利地完成了教育教學任務。3．把教學過程視為師生合作，共同發展的互動過程，實現了教師的角色轉換、課程與教學的整合，有效的提高了教學能力。

二．業務學習方面 1．加強理論，經驗文章以及綱要的學習。多學習，廣泛學習教育教學理論知識，努力形成比較完整的理論知識結構，2．認真參加每一次的教研活動，并認真做好記錄。3．觀摩校內優秀教師的課程，并認真做好記錄和分析。在教學過程中所涉及到的問題要積極主動的向有經驗的優秀教師請教和學習，取長補短。4．多專研，做到了認真備好每節課，并鉆研教材，努力上好每一節課。在備課過程中認真地分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。在課堂上，努力調動學生的積極性，盡可能使每個學生都參與到課堂中來。5．認真做好教學反思，做到了學習——實踐———交流———總結。并認真的做好反思記錄，記錄自己的不足之處和待提高的部分，及時的改正，使我在教學過程中能做到揚長避短，爭取一次比一次有進步，以夯實基礎。6．增加了閱讀時間，多讀書，多記錄。在課余，我堅持經常看

書、看報，如《青年教師》、《新教育》、《德育報》等雜志和報刊。多采集各方面的信息，不斷的填充和彌補自己，提高自己綜合文化知識的含金量。為了解教學方面的動態信息，還經常上網找一些優秀的教案課件學習，努力提高自己的教學水平，使我收獲不少，無論是在和學生相處的技巧，還是課堂教學的合理安排上，我都有了很大的進步。7．提高課件制做技能，并充分利用學校的多媒體教學器材，廣泛的應用于教學中。

三．個人素質方面

1．不斷學習和思考，提高自己的職業道德水平。2．親身實踐，按職業道德方向去做，促進自我素質的進一步提高和完善。3．自省自檢，注重個人的語言，儀表等方面的規范和端正，并不斷的自我反省，更好的履行為人師表的標準。

四、班任工作方面

我對待學生堅持公平公正的原則，善于及時發現學生中的不良現象進行耐心教育。學生不光是學知識，更重要的是做人，因此，我把做好學生的思想工作放在首位。

嚴格要求，一絲不茍。本人能認真自覺遵守學校、科組的勞動工作紀律，工作勤懇、踏實、認真、嚴謹、任勞任怨，安心教育，善于教育，樂于教育，一心一意、一絲不茍、工作認真、主動、務實，注意效率，時常加班加點，經常不惜犧牲休息時間輔導學生。

以上是我本學期的自我評價，這學期的工作雖然即將結束，但在今后的教育教學工作中我會繼續努力工作，以真摯的愛，真誠的心履行我的教育職責篇二：教師自我評價表

陳家屲小學教研活動材料——

“課堂教學”教師自我評價調查表 2010——2011學第二學期

“課堂教學”教師自我評價調查表

教學研究活動-----安定區陳家屲小學 2011年4月25日篇三：交流教師自我評價

交流教師自我評價

泰州市大馮中心小學 戴前杰

自90年工作以來，我一直在大馮中心小學從教，這次區教育局開展城鄉教師交流活動，校領導安排我到海陵區實驗小學交流學習，這對我來說，給了我一個新的工作環境，增加一個新的工作經歷，在我的教師生崖中具有重要的意義，使我受益匪淺。

剛到實小，我倍受該校領導和同志們的關心，為我安排了午餐和午休的地方，使我們更能安心地工作，有一種到家感覺。我任教五年級（14）班數學和兩個班的體育及體育活動課，計十二節。第二學期學校因為體育老師生養請假，人手不夠，給我增加了兩節體育，當時通知到我，一口答應了，解決了學校燃眉之急。

在五年級數學組，老師們工作踏實，相處和諧，關系融洽，互助合作，我們辦公室里有8人辦公，可沒有一張值班表，也從沒有人刻意去安排過值日，可辦公室每天都干干凈凈，整整齊齊的。掃地，擦桌子，燒水等活兒，人人都搶著干。因此，我雖然路遠，盡可能早到校做我力所能及的事兒，做好辦公室整潔工作。

到實小后，我感到教師有強 烈的責任感，工作務實，做事嚴謹，時間利用率很高，學生每天按時到按時放學，中午學生回家吃飯，不像我們學校，中午時間還可以用來給學生補一補，可在這里只能利用課堂，向四十分鐘的課堂要質量，從不把課業負擔流向課外。在這里，教研氛圍較濃，小小的課間也有可能對一個小小教學環節或教學方式各抒己見。我常與實小教師一起探討新課程理念、教育教學對策、如

何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學經驗和人生的道理，更為實小教師身上的實干精神而深深感動。我到實小交流這一年適逢南校區和本校區合并的第一年。我任教的14班原為南苑校區的五（2）班，學生基礎薄弱，學習習慣較差，剛開始任教感到吃力。我深深認識到：愛是教師最美麗的語言。要當一名好教師，就必須愛崗敬業，關愛每一位學生。我常常利用課間和學生聊天，一起到操場上課間操，與學生溝通，做學生的朋友。慢慢地學生適應了我的教學模式，課堂教學效率有了很大的提高。學生作業的錯誤，我逐一過關訂正，不理解的地方，進行個別輔導，有時還讓學得好的同學幫助他們。經過一學期的努力我們班的成績有了很大起色，這學期我任教的班級優秀率達45.5%，及格率達93.2%。

教學中，我認真鉆研教材、整合教材，做到胸中有數；認真分析學生的知識起點、知識經驗；認真考慮教學目標、重點、難點；認真制定教案；依據教案，認真用心去調動課堂氣氛，把課上好上活，上出效率，上出學生的興趣。這期間學校由校長、教導處主任、年級組 組織聽了我兩節隨堂課，評價良好。

在交流的一年中，我認真學習小學數學新課程標準，閱讀一些關于教育的書籍，努力提高自己的理論知識水平，全面深入認識新課程，新理念。不斷完善自身的專業素質和綜合能力，在教育科研和班級管理方面也有很大進步，在教育教學工作中取得了較好的成績。

在實小這一年里，我的教學理念得到更新，懂得如何更好地與同事、學生融恰相處；在這里我認識不少教壇新秀，結識很多在小學教壇默默耕耘幾十年的優秀教師，從他們那里學到很多教育教學知識和做人道理。這一筆珍貴的精神財富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動力。

2012．7． 10篇四：教師自我評價表

教師自我評價表 篇五：教師自我評價(1)教師自我評價

轉眼間，過去的一年中，在學校領導的全心關懷和正確指引下，在學校教師同仁的傾心相助、大力支持下，我較好地完成了學校布置的各項工作任務。回顧一學期來的工作，忙碌伴隨著充實，汗水浸潤著收獲，在這個平凡的三尺講臺上，我滿懷期待和信心關注著學生每一天的成長。現結合工作以來的思想、工作等情況做以下總結：

一、積極學習，努力提高政治思想覺悟

做為一名教師，我本著實事求是、勤學勤思的精神，認真撰寫讀書筆記，仔細聆聽專家講座，及時總結學習心得，并積極思考如何將黨的優秀思想精髓恰當地用于一線教育教學實踐中，以科學的思想為指導，切實提高教育教學水平。

二、愛崗敬業，倡導優良的師德風尚

古人云：其身正，不令而行；其身不正，雖令不行，對學生施以德育，教師必須具備師德，所謂師德，是教師進行教育教學工作，處理各種關系應遵守的道德準則和行為規范，包括教師的道德品質、理想信念，對事業的態度和感情以及有關的行為習慣等，教師是學生的榜樣，一言一行都會影響學生的成長，必須言傳身教相結合。

我對班里的每一名學生特點都掌握得十分清楚，對于他們不同特點，制訂個別教育計劃，使他們得到不同程度的改善和提高，在教學工作中將原來的灌輸式教育轉化為針對不同學生的引導式教育，使學生更樂于接受，激發他們的學習興趣，使他們不再對相對枯燥的教學內容產生厭煩心理。

三、踏實工作，努力提高業務素養

作為教師，我深知，只有付出更多，才能有些許收獲。一年中，我每天踏實工作，在實踐、探索與反思中，不斷提高自身業務素養。

首先，在教育教學方面，積極參加校內校外的公開課，不斷汲取優秀教師的寶貴經驗，反思自己的課堂教學，找出自己的缺陷，找準提升點，提高自己的教學水平。同時，積極利用結對子的優秀條件，努力學習師傅的業務知識和為人師表的品德修養。一學期下來，我對“如何備課”、“如何進行家訪”和“如何巧寫評語”等問題都有了進一步的認識和反思，也找到了自己在工作中

存在的許多問題。其次，在班級管理方面。作為一名年輕的班主任，我深知自己肩負的重任。第一次報名、第一次家長會、第一次家訪??無數個第一次，讓我體驗班主任的百種滋味。一年來，我虛心學習優秀教師的治班策略，結合本班實際，探索出了一些適合本班學生特點的班級管理方法。結合我班學生比較內向的性格特點，我的教育方式是多加鼓勵。同時利用課下時間了解學生心態、動態。每一個學生的成長，我都看在眼里，記在心里。所有這些都得到了同事和領導的肯定，在學期期中考試和期末考試中都取得了第三名的好成績；在拔河比賽中，男生和女生都取得了第三名的好成績。

最后，在家長工作方面，我總是積極主動地與家長交流聯系，利用家校通，電話聯絡渠道及時向家長提供信息資料，幫助家長隨時了解班級情況。通過一學期的聯系，我和家長之間建立了和諧友好的關系，贏得了家長的信任和支持。一學期以來，在實際工作中，也遇到了不少困難。我也由當初的焦躁慢慢磨練成現在的沉穩。在積極主動地向優秀老教師學習的同時，探索自己的教學方式和道路，自身實踐能力也得到了一定的提高。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我將抱著教育工作者的崇高感和使命感，一如既往地踏實工作，以不懈的探索和實踐來回報楊村八中對我的培養。

第四篇：教師職業道德綜合評價

教師職業道德綜合評價

孟玉梅同志是我校語文教師，自參加教育教學工作以來，始終以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導。貫徹黨的教育方針，忠誠熱愛人民教育事業，遵守國家法律法規，為人師表，廉潔從教。善于做學生的思想工作，嚴格履行《中小學教師職業道德規范》。有較強的事業心和工作責任感，關心和愛護學生，能夠與其他同事團結協作，顧全大局，業務上力求精益求精，工作服從分配，不計個人得失，追求上進，為人師表，時刻以優秀教師為榜樣，嚴格要求自己。

扎蘭河學校2011、3、20

第五篇：教師綜合評價材料

教師綜合評價材料

XX同志擁護中國共產黨的領導,熱愛社會主義祖國,努力學習黨的路線、方針、政策。有良好的師德修養，遵守法紀。品德言行堪稱為學生的表率。關心愛護學生，教書育人，使學生在德育、智育、體育等方面得到全面發展。努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，結合工作的需要，努力自學和進修，提高教育和學術水平。他有一股不服輸的倔勁，工作扎實認真，善于鉆研，多次受到領導的好評。

有較高的專業理論水平，他掌握教育學、心理學的基本理論知識，并能運用于指導教育教學和教學研究工作，掌握德育工作基本原理和方法，并指導思想政治教育工作。教學和班主任工作都有出色的表現。

對所教學科具有比較扎實的基礎理論和專業知識，能全面正確地分析和講授教材。連續幾年任初中語文教學和班主任工作。掌握與所教學科相關的知識，并能夠融入本學科教學。從不遲到，不早退，出全勤。

任現職以來，在教育教學方面成績顯著，所教學科的學生成績提高幅度較大，受到學生家長、學校和社會的好評。

經過對該同志德、能、勤、績的綜合考評，該同志各方面都符合申報靖江市“教壇新秀”的條件。

XX學校