第一篇：2013化學實驗考試題

2013年中考化學實驗試題

（一）氫氧化鈣變質的實驗探究

一、實驗目的：探究氫氧化鈣是否變質并證明固體的組成成分。

二、實驗用品：稀鹽酸（1:4，盛于滴瓶中）、變質氫氧化鈣固體樣品（盛于廣口瓶中）、酚酞試液（盛于滴瓶中）、藥匙、試管(Ф20×200mm)2支、試管架、U形紙槽、潔凈紙、小燒杯（100ml；盛蒸餾水）、滴管（置于一燒杯中）、試管刷、盛放廢棄物的大燒杯、抹布。

三、考試題單：

1、檢查儀器藥品。

2、用藥匙或U型紙槽取少量氫氧化鈣固體樣品放入試管中。

3、向盛有氫氧化鈣固體樣品的試管中倒入約5mL蒸餾水，振蕩。然后一分為二。

4、往一支試管中滴加1～2滴酚酞試液，往另一支試管中滴入稀鹽酸，振蕩、觀察實驗現象。

5、向教師報告實驗現象和結論。

6、清洗儀器，整理復位。

（二）質量守恒定律的實驗探究

一、實驗目的：探究化學反應前后質量是否守恒。

二、實驗用品：硫酸銅溶液（盛于細口瓶中）、鐵釘（盛于廣口瓶中）、托盤天平（帶砝碼盒）或電子秤、白紙2張（10cm×10cm）、鑷子、燒杯（100mL）、量筒（10 mL）、膠頭滴管（置于一燒杯中）、盛放廢棄物的大燒杯、抹布。

三、考試題單：

1、檢查儀器、藥品。

2、在天平的兩托盤上各放一張同樣的白紙。檢查并將天平調至平衡。

3、用天平或電子秤準確稱取盛有10 mL硫酸銅溶液的燒杯和一根鐵釘的總質量。

4、把鐵釘放入盛硫酸銅的燒杯中，反應一段時間后，觀察天平是否保持平衡或觀察電子秤上顯示的數據是否變化。

5、向教師報告實驗現象和結論。

6、使天平復原。

7、整理復位。

（三）酸性硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液作用

一、實驗目的：觀察酸性硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液的作用。

二、實驗用品：酸性硫酸銅溶液（硫酸銅飽和溶液與1：4的硫酸溶液按5：1配制）、10%氫氧化鈉溶液、試管架、試管（Ф15mm×150mm）一支、滴管（置于一燒杯中）、試管刷、抹布、盛放廢棄物的大燒杯。

三、考試題單：

1、檢查儀器和藥品。

2、向試管中倒入約2ml酸性硫酸銅溶液。

3、向酸性硫酸銅溶液滴加2～3滴氫氧化鈉溶液，觀察現象。

4、向試管中倒入氫氧化鈉溶液至產生沉淀，觀察現象。

5、向監考老師報告實驗現象并解釋實驗現象。

6、清洗儀器，整理復位。

（四）實驗室制取二氧化碳的廢液溶質實驗探究

一、實驗目的：認識碳酸鈉與稀鹽酸和氯化鈣的反應。

二、實驗用品：實驗室制取二氧化碳廢棄液體（稀鹽酸與氯化鈣混合液、盛于細口瓶中），10%碳酸鈉溶液（盛于細口瓶中），試管架、試管（Ф15mm×150mm）一支、滴管（置于一燒杯中）、試管刷、抹布、盛放廢棄物的大燒杯。

三、考試題單：

1、檢查儀器和藥品。

2、向試管中倒入約2ml實驗室制取二氧化碳的廢棄液體。

3、向實驗室制取二氧化碳的廢棄液體中滴加幾滴碳酸鈉溶液，振蕩、觀察實驗現象。

4、向試管中倒入碳酸鈉溶液至產生沉淀，觀察實驗現象。

5、向監考老師報告實驗現象并解釋實驗現象。

6、清洗儀器、整理復位。

（五）碳酸鈉溶液中混有硫酸鈉的鑒別

一、實驗目的：碳酸鈉與硫酸鈉的鑒別，碳酸鋇與硫酸鋇的區別。

二、實驗用品：碳酸鈉與硫酸鈉的混合溶液（盛于細口瓶中）、稀鹽酸（盛于細口瓶中）、氯化鋇溶液（盛于滴瓶中）、試管架、試管（Ф15mm×150mm）一支、試管刷、抹布、盛放廢棄物的大燒杯。

三、考試題單：

1、檢查儀器和藥品。

2、用試管取約2ml碳酸鈉與硫酸鈉的混合溶液。

3、向碳酸鈉與硫酸鈉的混合溶液滴加2～3滴氯化鋇溶液，振蕩、觀察實驗現象。

4、向試管中倒入過量稀鹽酸溶液，振蕩、觀察實驗現象。

5、向監考老師報告實驗現象并解釋實驗現象。

6、清洗儀器、整理復位。

（六）探究鋅、銅、鎂的金屬活動性

一、實驗目的：通過鋅片、銅片、鎂片分別與稀鹽酸的反應，學會驗證金屬活動性強弱的簡單方法。

二、實驗用品：試管(Ф20mm×200mm)3支、試管架、鋅片（三種金屬分別盛于表面皿中）、銅片、鎂片（一 1

小段即可）、鑷子、稀鹽酸（盛于細口瓶中）、玻璃棒（用于推金屬片）、試管刷、盛放廢棄物的大燒杯、抹布、潔凈紙（擦鑷子）。

三、考試題單：

1、檢查儀器、藥品。

2、將鋅片、銅片、鎂片分別小心放入3支試管中。

3、在上述3支試管中分別加入稀鹽酸各5ml。

4、向監考老師報告實驗現象并得出實驗結論。

5、清洗儀器、整理復位。

（七）配制50克質量分數為6%的氯化鈉溶液

一、實驗目的：配制50克質量分數為6%的氯化鈉溶液。

二、實驗用品：托盤天平（帶砝碼盒）或電子秤、量筒（50ml）、白紙2張（10cm×10cm）、藥匙、滴管

和玻璃棒（盛于燒杯中）、燒杯（250 ml）、蒸餾水（盛于細口瓶中）、氯化鈉（盛于廣口瓶裝中）、潔凈紙、盛裝廢棄物的燒杯、抹布，細口試劑瓶（盛放配制后的6%的氯化鈉溶液），指定容器（用燒杯盛放多取的氯化鈉）。

三、考試題單：

1、檢查儀器、藥品。

2、正確稱取3克氯化鈉，并放入燒杯內。

3、準確量取47ml蒸餾水，并倒入燒杯內。

4、正確攪拌，至氯化鈉完全溶解。

5、清洗儀器，整理復位。

（八）用實驗證明我們吸入的空氣和呼出的氣體中的氧氣含量有什么不同

一、實驗目的：氧氣可以使帶火星的木條復燃，木條燃燒越旺，說明氧氣含量越高。從而用實驗證明我們吸入的空氣和呼出的氣體中的氧氣含量有什么不同。

二、實驗用品：水槽、集氣瓶（250ml）兩個、玻璃片兩片、飲料管（放于燒杯內）、酒精燈、火柴（放

在表面皿上）、小木條（放于燒杯內）、水、盛放廢棄物的大燒杯、抹布。

三、考試題單：

1．檢查儀器、藥品。2．做好用排水法收集氣體的各項準備工作。3．用飲料管向集氣瓶中吹氣，用排水法收集一瓶我們呼出的氣體。4．將另一集氣瓶放置在桌面上，用玻璃片蓋好。5．用燃燒的小木條分別伸入兩個集氣瓶內。6．向監考教師報告實驗現象，并得出實驗結論。7．清洗儀器，整理復位。

（九）實驗室制取二氧化碳

一、實驗目的：正確組裝制取二氧化碳的實驗裝置制取和收集二氧化碳并驗滿。

二、實驗用品：試管（Ф20mm×200mm，用于組裝氣體發生器）、集氣瓶（125mL）、玻璃片、試管架、帶

導管的橡皮塞（與試管配套）、鐵架臺（帶鐵夾）、燒杯（盛水查氣密性）、大理石（或石灰石）、稀鹽酸（1:2）、酒精燈、木條（放在燒杯中）、火柴（放在表面皿上）、鑷子、盛放廢棄物的大燒杯、潔凈紙、抹布。

三、考試題單：

1、檢查儀器藥品。

2、組裝氣體發生裝置。

3、檢查氣體發生裝置的氣密性。

4、用鐵架臺固定氣體發生裝置。

5、調整集氣瓶與氣體發生裝置的相對位置，完成實驗裝置。

6、制取二氧化碳氣體。

7、收集一瓶二氧化碳。

8、驗滿。

9、清洗儀器，整理復位。

（十）探究二氧化碳與水的反應

一、實驗目的：探究二氧化碳與水的反應，并通過實驗證明碳酸不穩定，受熱易分解。

二、實驗用品：試管（Ф15 mm×150 mm）2支、試管架、試管夾、酒精燈、飲料管，蒸餾水（盛于燒杯中，貼標簽)、石蕊試液（盛于滴瓶中）、稀鹽酸（盛于細口瓶中）、火柴（放表面皿上）、試管刷、盛放廢棄物的大燒杯、抹布。

三、考試題單：

1、檢查儀器、藥品。

2、向兩支試管中分別加入5 ml蒸餾水，再分別滴加2～3滴石蕊試液，振蕩。

3、向一只試管加入1～2 ml稀鹽酸，另一只試管吹入呼出的二氧化碳氣體，觀察實驗現象。

4、將通入二氧化碳氣體的試管中的液體加熱至沸騰，觀察實驗現象。

5、向監考教師報告實驗現象，并得出實驗結論。

6、清洗儀器，整理復位。

（十一）鑒別鹽酸、氫氧化鈉溶液和蒸餾水

一、實驗目的：利用石蕊、酚酞試液鑒別稀鹽酸、氫氧化鈉溶液和蒸餾水。

二、實驗用品：試管（Ф15mm×150mm）5支、試管架、待鑒別溶液A、B、C（其中1:4稀鹽酸、10%的氫

氧化鈉溶液和蒸餾水均裝于細口瓶中，三者隨機標示A、B、C）、石蕊試液、酚酞試液（分裝于滴瓶中）、試管刷、盛放廢棄物的大燒杯、抹布。

三、考試題單：

1、檢查儀器、藥品。

2、用三支試管分別取約2ml待鑒別的三種溶液。

3、依據題目要求選擇恰當的指示劑進行試驗（石蕊、酚酞試液均要求使用），根據實驗現象作出判斷。并向監考教師報告實驗現象和實驗結果。

4、清洗儀器，整理復位。

（十二）用PH試紙測定未知溶液的酸堿度

一、實驗目的：用PH試紙測定兩種未知溶液的酸堿度。

二、實驗用品：試管(Ф15×150mm)2支、試管架、試管刷、玻璃棒2支（分別貼A、B標簽）、燒杯兩個（分別貼A、B標簽，盛放對應的玻璃棒）、玻璃片、PH試紙、未知溶液A和B（盛于細口瓶中）、蒸餾水（盛于細口瓶中）、盛放廢棄物的大燒杯、潔凈紙、抹布。

三、實驗步驟：

1、檢查儀器、藥品；

2、用兩支試管分別取兩種待測溶液約2ml；

3、取PH試紙兩條放在玻璃片上，分別用玻璃棒蘸取試液滴于PH試紙上，將試紙顯示的顏色與標準比色卡顏色比較；

4、作出判斷并向監考教師報告結果；

5、清洗儀器，清理桌面。

（十三）加熱蒸發食鹽溶液

一、實驗目的：利用蒸發皿加熱蒸干5mL飽和氯化鈉溶液。

二、實驗用品：蒸發皿、酒精燈、玻璃棒、燒杯（盛放蒸發得到的氯化鈉）、燒杯（盛放玻璃棒）、鐵架臺（帶鐵圈）、坩堝鉗、石棉網、飽和氯化鈉溶液（5mL盛裝于試管中）、火柴（放在表面皿上）、盛放廢棄物的大燒杯。

三、實驗步驟：

1、檢查儀器、藥品；

2、根據酒精燈的高度調整鐵架臺上鐵圈的高度；

3、將5mL飽和氯化鈉溶液全部倒入蒸發皿里，并將蒸發皿放到鐵架臺的鐵圈上；

4、加熱蒸發皿里的氯化鈉溶液；

5、轉移氯化鈉固體至燒杯中；

6、清洗儀器，整理復位。

（十四）探究物質溶解時的吸熱或放熱現象

一、實驗目的：用實驗探究物質溶解時的吸熱或放熱現象。

二、實驗用品：燒杯(50 mL)3個、玻璃棒1支，溫度計1支、藥匙、潔凈紙、固態氯化鈉、硝酸銨、氫氧化鈉、蒸餾水（裝于細口瓶中）、廣口瓶（盛放玻璃棒和溫度計）、盛放廢棄物的大燒杯、抹布。

三、考試題單：

1.檢查儀器、藥品。2.向3個燒杯中分別加入蒸餾水約20 mL，用溫度計量出水的溫度。3．用藥匙分別取少許固態氯化鈉、硝酸銨、氫氧化鈉加入到3個燒杯中，用玻璃棒攪拌，使固體溶解。4．再用溫度計量出溶質溶解后溶液的溫度，向監考教師報告實驗結果。5．清洗儀器，整理復位。

（十五）用鹽酸中和氫氧化鈉溶液

一、實驗目的：以酚酞為指示劑，用鹽酸中和氫氧化鈉溶液。

二、實驗用品：試管2支、試管架、滴管2支（貼稀鹽酸、稀氫氧化鈉溶液標簽）、酚酞試液、稀鹽酸、氫氧化鈉稀溶液、盛放滴管的燒杯2個、盛放廢棄物的大燒杯、抹布。

三、考試題單：

1、檢查儀器、藥品；

2、從試劑瓶中取約2mL氫氧化鈉溶液倒入試管中；

3、向試管中的氫氧化鈉溶液滴加1-2滴酚酞試液、振蕩；

4、向盛有氫氧化鈉溶液的試管中逐滴滴入稀鹽酸，邊滴邊振蕩，直到溶液紅色剛好褪去；

5、向監考教師報告實驗現象和結論。

6、清洗儀器，整理復位。

（十六）組裝過濾裝置并過濾粗食鹽水

一、實驗目的：正確組裝一套過濾裝置，并利用它過濾粗食鹽水。

二、實驗用品：漏斗、圓形濾紙、剪刀、玻璃棒、滴管、鐵架臺（帶鐵圈）、粗食鹽水（約15mL，盛于一燒杯中）、蒸餾水（盛于燒杯中）、燒杯（放玻璃棒和滴管）、盛放廢棄物的大燒杯。

三、考試題單：

1.檢查儀器、藥品。2.制作過濾器。3.安裝過濾裝置。4.過濾粗食鹽水（約15mL）。5.清洗儀器，整理復位。

（十七）組裝實驗室制取氧氣的裝置

一、實驗目的：正確組裝一套實驗室制取氧氣的裝置，并做好排水集氣的準備。

二、實驗用品：大試管(Ф25mm×200mm)、帶導管的橡皮塞（與試管配套）、酒精燈、鐵架臺（帶鐵夾）、木質墊若干塊、集氣瓶（125mL）、毛玻璃片、水槽(裝好水)、燒杯(100mL)、抹布。

三、考試題單：

1.檢查儀器、藥品。2.組裝氣體發生裝置。3．檢查氣體發生裝置的氣密性。4.按照實驗室制取氧氣的要求裝配好氣體發生裝置。5.在水槽中用燒杯向集氣瓶中注滿水，蓋好毛玻璃片，將集氣瓶倒置在水槽中。6．拆除裝置，整理復位。

（十八）探究稀硫酸與氧化鐵（或鐵銹）的反應

一、實驗目的：

1、懂得根據實驗要求，選擇反應容器；

2、粉末狀固體藥品和液體藥品的取用(確定取用量，完成取用操作)；

3、酒精燈的使用和加熱操作；

4、實驗完畢，處理用剩的藥品、洗滌儀器，整理桌面。

二、實驗用品：試管、試管夾、酒精燈、藥匙(或紙槽)、氧化鐵（或鐵銹）、稀硫酸、火柴（放在表面皿上）、抹布。

三、考試題單：

１、檢查儀器藥品。

2、取一試管，加入少量的氧化鐵（或鐵銹），再加入約2mL的稀硫酸。

3、用酒精燈給試管中物質加熱。

4、向監考教師報告實驗現象和結論。

5、清洗儀器，整理復位。

（十九）探究可溶性堿與某些鹽的反應

一、實驗目的：1.熟悉可溶性堿與某些鹽的反應；2.能正確使用試管、膠頭滴管等儀器。

二、實驗用品：試管(Ф20×200mm)2支、試管架、試管刷、膠頭滴管（置于一燒杯中）、蒸餾水（盛于燒杯中，洗膠頭滴管）、氫氧化鈣溶液、氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液、濃碳酸鈉溶液、盛放廢棄物的大燒杯、抹布。

三、考試題單：

1.檢查儀器藥品。2.用一支試管取約2ml氫氧化鈉溶液，然后滴加硫酸銅溶液至有沉淀產生。3.用一支試管取約2ml氫氧化鈣溶液，然后滴加濃碳酸鈉溶液至有沉淀產生。4.向監考教師報告實驗現象和結論。

5、清洗儀器，整理復位。

（二十）氫氧化鈉、氫氧化鈣溶液的鑒別

一、實驗目的：氫氧化鈉、氫氧化鈣溶液的鑒別

二、實驗用品：A、B兩種溶液（氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣溶液）、飽和碳酸鈉溶液、蒸餾水（盛于燒杯中，用于洗膠頭滴管）、試管架、試管（15mm×150mm）四支、膠頭滴管、飲料吸管、抹布。

三、考試題單：

1．檢查儀器藥品。2．將A、B兩種溶液分別取約2ml于兩試管中，分別向A、B兩種溶液吹入氣體，觀察現象。3．將A、B兩溶液分別取約2ml于兩試管中，分別滴加飽和碳酸鈉溶液，觀察現象。4．向監考教師報告實驗現象和結論。

5、清洗試管，整理復位。

（二十一）探究物質燃燒的條件

一、實驗目的：探究物質燃燒的條件。

二、實驗用品：碎石或大理石（裝在廣口瓶里）、木條（裝在燒杯里）、酒精燈2個、鑷子2支、石棉網1

張、盛放廢棄物的大燒杯、火柴（放在表面皿里）、潔凈的白紙、抹布。

三、考試題單：

1、檢查儀器藥品。

2、點燃一個酒精燈，將木條和碎石或大理石分別放在酒精燈火焰上加熱，觀察實驗現象。

3、點燃兩個酒精燈，其中一個蓋上燈帽，觀察實驗現象。

4、點燃一個酒精燈，將一根木條放在酒精燈火焰上加熱，另一根木條作對比，觀察實驗現象。

5、向監考老師報告實驗現象，并得出實驗結論。

6、整理復位。

（二十二）鑒別氯化鐵、硫酸銅、氯化鋇、氫氧化鈉四種溶液

一、實驗目的：鑒別氯化鐵、硫酸銅、氯化鋇、氫氧化鈉四種溶液。

二、實驗用品：試管2支（Ф15×150mm）、試管架、試管刷、膠頭滴管（放于燒杯中）、蒸餾水（盛于燒

杯中，用于清洗膠頭滴管）、未知溶液A、B、C、D（分別在細口瓶中裝有氯化鐵、硫酸銅、氯化鋇、氫氧化鈉四種溶液，隨機標示A、B、C、D）、盛放廢棄物的大燒杯、抹布。

三、考試題單：

1、檢查儀器藥品。

2、根據物理性質鑒別出氯化鐵溶液和硫酸銅溶液。

3、用兩支試管分別倒取剩余兩種溶液各約2ml，分別滴入少量氯化鐵溶液，振蕩、觀察實驗現象。

4、向監考教師報告實驗現象和結論。

5、清洗儀器，整理復位。

第二篇：化學實驗

魚塘中學危險化學實驗藥品安全管理自查報告

為了貫徹上級《進一步加強學校危險化學品安全管理的通知》的文件精神，進一步加強學校危險化學品的使用、管理，保障學校和師生的生命財產安全，我校近期對化學藥品安全使用、管理進行了一次徹底檢查，現就檢查情況匯報如下：

一、組織機構健全

為了加強對學校危險化學品使用、管理的監督檢查工作，我校成立了監督檢查工作領導小組。要求檢查組成員采用定期檢查與不定期抽查相結合的方法，加強對化學品安全管理的檢查力度，發現問題，及時糾正。

二、建立完善的制度

化學儀器室、實驗室各種制度齊全，均上墻公示。具體有《危險化學品管理制度》、《危險化學品使用制度》、《實驗室管理人員職責》、《儀器室管理人員職責》、《化學品使用登記制度》、《化學實驗應急處理辦法》、《化學實驗廢液處理辦法》等。

三、明確任務，責任到人

學校為了加強對化學藥品的管理，實行問責制，誰主管誰負責，出現問題，一查到底。化學儀器室、化學實驗室由李某老師和蔡某老師具體負責，科研處主管，檢查組督促。

四、檢查情況

1、化學藥品按要求管理。

2、易燃品、易爆品有專門的柜子存放并加鎖。

3、危險化學品有專柜，柜上有兩把鎖，管理員和主管領導各持一鑰匙，需兩人同時到場才能打開取用藥品，危險化學品有清單。

4、有藥品使用登記記錄，取出時間及歸還時間、取出數量、使用數量、剩余數量、剩余藥品處理方式等均有詳細記錄。

5、化學實驗廢液處理有記錄。

6、儀器室有急救箱，急救箱里有常用急救藥品，包括止血類藥品、注射器等，考慮到離醫院較近，因此急救箱中沒有更多的藥品準備.四、存在問題

1、過期藥品還在保存，不敢私自處理，有些標簽己模糊不清。

2、實驗室、化學儀器室沒有兩把鎖。

3、有些化學藥品需計劃采購。

五、改進

1、學校將針對存在的問題，及時解決。對過期藥品，我們將與相關部門聯系，予以處理。

2、需計劃采購的化學藥品由總務處和化學教師共同采購。

為了配合我市的這次化學危險藥品大檢查工作，我校將仔細排查，精心安排，努力改進，為廣大師生營造一個安全、祥和的生活學習的環境。

2014年9月29日

第三篇：電廠化學考試題

一、填空題

1.天然水中的雜質，按粒徑大小可分為是_____________。

2.利用混凝原理使水中懸浮物和膠體顆粒與水分離的過程稱為_____。

3.離子交換樹脂是一類帶有_________的網狀結構___________。

4.全文換只是指單位，或____體積的離子交換樹脂中所有______可交換離子的總合。

5.______和______是離子交換水處理的兩個主要階段。

6.除可分為______和_______。

7.凝結水前置過濾器包括______，_______,_______等。

8.電廠鍋爐可劃分為_________,_________,_________,________.鍋爐系統設備的應力腐蝕破裂從廣義上可分為________,________,和_________三種。

9.汽輪機的腐蝕包括___________,_____,_______,______,______.二、判斷題

1.無閥濾池因系統中沒有閥門而得名。（）

2.在水的劑軟化中，石灰是最常用的投加劑。（）

3.均一系數越趨勢于1，則細分越，樹脂的顆粒也越均勻。（）

4.將干的離子交換樹脂浸于水中時，其體積會膨脹。（）

5.除去水中硬度離子的處理工藝稱軟化。（）

6.除去水中各種溶解鹽類的處理工藝稱除鹽。（）

7.鍋爐是火力發電廠的三大主機中最基本的能量轉換設備。（）

8.在給水系統中通常發生的腐蝕都屬于電化學腐蝕。（）

三、問答題

1.鍋爐汽水系統中的雜質來源于哪幾個方面？

2.離子交換樹脂的分類（三種）？

3.什么是順流再生離子交換器，其運行分為哪幾個步驟？

4.什么是混合床，其運行包括哪幾個步驟？

5.反滲透脫鹽必須具備的兩個條件及裝置類型？

6.凝結水受到污染的原因？

7.凝結水處理系統的組成部分和各自的作用？

8.給水系統金屬腐蝕的類型及防護方法？

第四篇：化學實驗總結

化學重要知識點總結

化學實驗基本方法

過濾：一帖、二低、三靠 分離固體和液體的混合體時，除去液體中不溶性固體。（漏斗、濾紙、玻璃棒、燒杯）

蒸發：不斷攪拌，有大量晶體時就應熄燈，余熱蒸發至干，可防過熱而迸濺 把稀溶液濃縮或把含固態溶質的溶液干，在蒸發皿進行蒸發

蒸餾：注意①液體體積②加熱方式③溫度計水銀球位置④冷卻的水流方向⑤防液體暴沸 原理：利用沸點不同除去液體混合物中難揮發或不揮發的雜質（蒸餾燒瓶、酒精燈、溫度計、冷凝管、接液管、錐形瓶）

萃取：萃取劑：①原溶液中的溶劑互不相溶；② 對溶質的溶解度要遠大于原溶劑；③ 要易于揮發。

原理：利用溶質在互不相溶的溶劑里溶解度的不同，用一種溶劑把溶質從它與另一溶劑所組成的溶液里提取出來的操作。

主要儀器：分液漏斗

分液：下層的液體從下端放出，上層從上口倒出 把互不相溶的兩種液體分開的操作，與萃取配合使用的

過濾器上洗滌沉淀的操作：向漏斗里注入蒸餾水，使水面沒過沉淀物，等水流完

后，重復操作數次

配制一定物質的量濃度的溶液 需用的儀器：托盤天平（或量筒）、燒杯、玻璃棒、容量瓶、膠頭滴管

主要步驟：⑴ 計算 ⑵ 稱量（如是液體就用滴定管量取）⑶ 溶解（少量水，攪拌，注意冷卻）⑷ 轉液（容量瓶要先檢漏，玻璃棒引流）⑸ 洗滌（洗滌液一并轉移到容量瓶中）⑹ 振搖⑺ 定容⑻ 搖勻

容量瓶：注意①容量瓶上注明溫度和量程。②容量瓶上只有刻線而無刻度。①只能配制容量瓶中規定容積的溶液；②不能用容量瓶溶解、稀釋或久貯溶液；③容量瓶不能加熱，轉入瓶中的溶液溫度20℃左右

化學重要知識點總結

化學計量在實驗中的應用、物質的量：物質的量實際上表示含有一定數目粒子的集體、摩爾：物質的量的單位、標準狀況STP： 0℃和1標準大氣壓下、阿伏加德羅常NA : 1mol任何物質含的微粒數目都是6．02×1023個、摩爾質量M ：1mol任何物質質量是在數值上相對質量相等、氣體摩爾體積：Vm 1mol任何氣體的標準狀況下的體積都約為22.4L、阿伏加德羅定律：（由PV=nRT推導出)同溫同壓下同體積的任何氣體有同分

子數

n1

N1

V1

n2

N2

V2、物質的量濃度CB ：1L溶液中所含溶質B的物質的量所表示的濃度

CB=nB/V

nB = CB×V

V= nB / CB、物質的質量m：m=M×n

n=m/M

M=m/n、標準狀況氣體體積V： V=n×Vm

n=V/Vm

Vm=V/n

11、物質的粒子數N ：N=NA×n

n =N/NA

NA=N/n、物質的量濃度CB與溶質的質量分數ω=1000×ρ×ω M、溶液稀釋規律 C（濃）×V（濃）=C（稀）×V（稀）以物質的量為中心

第五篇：化學實驗教案

案例1 口香糖去哪里了 【實驗器材】 口香糖，巧克力 【實驗介紹】

請孩子先嚼1片口香糖，片刻后再嚼1塊巧克力，將口香糖和巧克力在口中一起嚼，孩子親身體驗到口香糖的“嚼勁”失去，疑問“似乎口香糖沒有了”。

【教學流程】(教師的行為和提問想吃口香糖嗎一為什么喜歡吃一吃口香糖的好處一吃完口香糖隨便丟棄嗎一口香糖粘在地面或地板上的壞處一有什么辦法清除地面或地板上的口香糖一請同學做實驗一引導學生感受巧克力溶解口香糖的神奇效果一請大家反思“用巧克力去除口香糖是否切實可行?”一鼓勵“大家能不能以后從巧克力中研究開發出專門清除口香糖污跡的清潔劑?”

【目標整合】

用一小塊口香糖引導學生體驗過程，信手拈來，卻意義非凡：實驗前觀察口香糖的狀態、顏色、香氣；實驗中感受口香糖在口中的狀態和甜味變化。

口香糖是小學生們喜愛的零食之一，但很多孩子只是單純覺得好吃，并不清楚吃口香糖的益處，我們在實驗前通過正向引導可以幫助學生了解吃口香糖對人體的三點好處：清新口氣、清潔牙齒、加有木糖醇的口香糖可以減少嘴里的酸性程度，有效防止蛀牙，起到保護牙齒的作用。通過體驗這個小實驗，不僅增加了學生對口香糖的認識和吃口香糖的目的性，還培養了學生的環保意識以及應用體驗的經歷去解決實際問題的意識。

【試驗原理】

巧克力中的熱量把口香糖中的膠質破壞了 案例2你也可以制作噴泉 【實驗器材】

“曼妥思”薄荷糖，250 mL可口可樂 【實驗介紹】 將可樂瓶蓋打開，將1包“曼妥思”薄荷糖倒入瓶中，可口可樂會迅速且大量地從瓶里涌出，如噴泉一般。【教學流程】 提問：“喜歡喝可樂嗎”一觀察“可樂中有什么配料”一為什么喝完可樂常常會打飽嗝一有沒有嘗試“曼妥思”薄荷糖丟進可樂一實驗演示一實驗告訴了我們有什么危害一如何利用此實驗豐富生活 【目標整合】

提醒學生觀察可樂的配料表，培養學生觀察生活、從身邊學習科學知識的意識。喝多了碳酸飲料容易打嗝是很多同學經常體驗的生活現象，教師就這一體驗出發作出淺顯解釋，突出二氧化碳的變化。該實驗雖然現象明顯，但作為老師也要告誡小學生不能將可樂和“曼妥思”薄荷糖一起食用，否則會造成一定危險。教師也應再從積極的一面進行啟發，鼓勵學生模仿此實驗自制噴泉，學會用身邊的事物豐富自己的生活，培養熱愛生活的情操。【試驗原理】

會發生“沸騰可樂”現象，這種現象應該是由于飲料中的二氧化碳與糖果疏松易吸水表面的滲透作用所致。也可能是檸檬酸等酸性物質與碳酸飲料中的堿性物質混合后，會形成檸檬酸鈉，過程中還會釋放出二氧化碳。因此如果糖果中含有檸檬酸，那么“沸騰可樂”產生的原理就有可能是酸堿物質混合后釋放出大量二氧化碳，進而造成噴涌。案例3薯片為什么不能多吃 【實驗器材】

酒精燈，火柴，坩堝鉗，薯片 【實驗介紹】

用坩堝鉗夾住1片薯片在酒精燈上點燃，引導學生從視覺、嗅覺、聽覺和感覺四個角度觀察薯片燃燒的過程，并做好現象記錄。【教學流程】 提問“大家平時喜歡吃薯片嗎”一做實驗一學生觀察并記錄實驗現象一熄滅酒精燈時講解燃燒三要素一冬天為什么總要吃東西一薯片放熱能用于什么一你們知道多吃薯片的壞處嗎一生活中還有哪些垃圾食品 【目標整合】

通過薯片的成分介紹，學生可以了解這是一種．高熱量且會致癌的食品，多吃對身體不益，徹底顛覆學生對此類零食的觀念。再讓同學列舉生活中的垃圾食品，教師進行總結，培養學生健康的飲食習慣。

熄滅酒精燈時教師講解燃燒的三要素：空氣，溫度和可燃物，使學生系統地認識燃燒概念。實驗中要求學生及時地觀察記錄實驗現象，培養學生良好的學習習慣和科學素養。案例4面條可以變色嗎 【實驗器材】

研缽，膠頭滴管，3支試管，紫甘藍(紫包菜)，酒精，水，白醋，食鹽，發酵粉

【實驗介紹】 取紫甘藍菜葉于研缽中，加入少許酒精，進行研磨，制出紫甘藍汁。將紫甘藍汁加入3支試管中，并分別滴入少量白醋、食鹽溶液和發酵粉溶液，觀察顏色的變化。再將滴人白醋和發酵粉溶液的試管混勻，觀察顏色變化。【教學流程】

普通的面條是什么顏色一想親手制作可以變色的面條嗎一介紹紫包菜一做實驗一鼓勵學生猜測顏色的變化一指導學生觀察記錄顏色的變化一思考“如何制作三色面條”

【目標整合】

紫甘藍是一種很好的營養健康食品，教師通過介紹向學生推廣，并通過此實驗使學生初步認 識酸性物質和堿性物質以及區別它們的方法。實驗中教師應不急于添加試劑，鼓勵學生猜測溶液顏色的變化，增加學生的實驗參與感和對實驗結果的期待感。

實驗后啟發學生思考如何利用此實驗現象設計制作三色面條，培養學生善于將知識活學活用的意識。

案例5牙膏大“PK” 【實驗器材】

個杯子，4只帶殼熟雞蛋(大小顏色相近)，一瓶1．25 L可口可樂，4支牙刷，牙膏(高露潔，佳潔士，中華，兩面針各一支 【實驗介紹】

學生在4個雞蛋殼上分別均勻涂刷四種品牌的牙膏，保持5分鐘后洗掉，并在外殼上做上記號。取個杯子，各倒上半杯可樂。將4個涂過牙膏的雞蛋分別放入4杯可樂中，讓學生觀察蛋殼表面所起的變化，持續時間約10分鐘。將四個雞蛋取出，兩兩一組，互相碰撞(保證碰撞部位相同)，兩組中蛋殼被撞碎的被淘汰，沒被撞碎的再互撞，最終沒被撞碎的蛋殼上所涂的牙膏在“PK”中獲勝。【教學流程】

教師提問“平時用什么保護牙齒”一“用什么牙膏呢”一“兒童牙膏和成人牙膏有什么區別”一“介紹“氟中毒”一“哪種品牌牙膏比較好呢”一學生實驗、對比一引導學生反思該實驗的“不公平”一學生討論、總結實驗需要考慮的變量 【目標整合】

此實驗改自一則牙膏廣告，將原來實驗中的酸換成了可樂。牙齒表面和蛋殼類似，常喝可樂會使牙齒變軟，但牙膏可以幫助我們保護牙齒，使牙齒更堅固健康。通過此實驗告訴學生要少喝可樂等碳酸飲料，并堅持每天刷牙。

燒不著的棉布

棉布是由棉花制成的，棉花主要的化學成分是纖維素分子構成的，它含有碳、氫、氧元素，所以是可燃的物質。布條事先浸過30％的磷酸鈉溶液，晾干后再浸入30％的明礬溶液中，再晾于，這樣，布條上就有兩種化學藥品，磷酸鈉和明礬，磷酸鈉在水中顯堿性，而明礬在水中顯酸性，它們反應之后除生成水外，還生成不溶解于水的氫氧化鋁。所以實際上棉布條被一層氫氧化鋁薄膜包圍了，氫氧化鋁遇熱后又變成了氧化鋁和水，就是這層致密的氧化鋁薄膜保護了布條，才免于火的襲擊。經過這樣處理過的棉布在工農業生產和國防建設上都廣泛的應用。

液體里面的星光

在一支較大的試管中，加入幾毫升無水乙醇（或者是90％的乙醇），再慢慢滴入等量的濃硫酸，在試管背面襯一張深藍色的紙。搖振試管后，關閉電燈，用小匙挑一些高錳酸鉀晶體，慢慢撒在液面上，晶粒在溶液中逐漸下落，你就可以看到火星點點，恰似秋夜的星光，還有輕微的炸裂聲。那么，高錳酸鉀、酒精的混合液里，為什么會發光呢？

因為高錳酸鉀和濃硫酸接觸，便產生氧氣，它的氧化力很強，能使混合液中的酒精燃燒而發出閃閃的火花。在黑暗的地方看，火花便格外明亮

小木炭跳舞

取一只試管，里面裝入3一4克固體硝酸鉀，然后用鐵夾直立地固定在鐵架上，并用酒精燈加熱試管。當固體的硝酸鉀逐漸熔化后，取小豆粒大小木炭一塊，投入試管中，并繼續加熱。過一會兒就會看到小木炭塊在試管中的液面上突然地跳躍起來，一會兒上下跳動，一會兒自身翻轉，好似跳舞一樣，并且發出灼熱的紅光，有趣極了。請你們欣賞一下小木炭優美的舞姿吧。你能回答小木炭為什么會跳舞嗎？ 答案

原來在小木炭剛放入試管時，試管中硝酸鉀的溫度較低，還沒能使木炭燃燒起來，所

以小木炭還在那靜止地躺著。對試管繼續加熱后溫度上升，使小木炭達到燃點，這時與硝酸鉀發生激烈的化學反應，并放出大量的熱，使小木炭立刻燃燒發光。因為硝酸鉀在高溫下分解后放出氧來，這個氧立刻與小木炭反應生成二氧化碳氣體，這個氣體一下子就將小木炭頂了起來。木炭跳起之后，和下面的硝酸鉀液體脫離接觸，反應中斷了，二氧化炭氣體就不再發生，當小木炭由于受到重力的作用落回到硝酸鉀上面時，又發生反應，小木炭第二次跳起來。這樣的循環往復，小木炭就不停地上下跳躍起來。