第一篇：讀后感寫作技巧簡述

讀后感寫作技巧

讀了一本書或一篇文章后，有所感而寫成的文章就是讀后感。寫讀后感從內(nèi)容上說，一是要讀懂原文；二是要對原文的內(nèi)容要有切實的感受和體會。從寫法上說，它也要提出問題、分析問題、解決問題，與一般短小的評論文問并無多大的區(qū)別。

寫讀后感應(yīng)特別注意以下幾點： 一，感想要緊密聯(lián)系原文的內(nèi)容。讀后感是從原文生發(fā)出來的，是要寫出對原文中心思想或重要觀點的深刻感受。因此，感想不能脫離原文的內(nèi)容。讀后感與原文的聯(lián)系，主要不是表現(xiàn)在個別詞句上，而是表現(xiàn)在思想意義的承接上。讀后感在聯(lián)系原文時，要防止過多的復(fù)述和引用原文，把讀后感寫成“讀后抄”。

二，要把讀后感的基本觀點闡述清楚。讀后感既要聯(lián)系原文，又不是原文思想內(nèi)容的簡單照搬。他應(yīng)該聯(lián)系原文確立讀者自己的觀點。讀后感的基本觀點可以是原文的中心或重要觀點的進一步深化和明確；也可以從原文的內(nèi)容中引出不同于原文的觀點。可見，寫讀后感切忌囿于原文，照搬原文，無所發(fā)揮。

三，要聯(lián)系社會實際和自己的思想實際。讀后感寫的是作者自己讀了原文的感受。這種感受常常是由原文的內(nèi)容所觸發(fā)，引起對現(xiàn)實生活或自己的學(xué)習、工作、思想等方面問題的思考而獲得的。因此，一般的讀后感總要解決一兩個實際問題。如讀了《畫蛋》中達-芬奇如何苦練“畫蛋”，聯(lián)系到自己苦練基本功的態(tài)度寫讀后感，這樣就可能給人以較大的啟發(fā)。

第二篇：申論寫作技巧簡述

申論寫作技巧簡述

申論寫作總原則：充分占有材料，寫作時盡量引用原文，確保不走題，確保得分點。不管是哪部分的寫作，都要做到總分結(jié)構(gòu)。保持清晰的解題思路，注意分點論述，同時也要考慮事情的兩面性，但又要所側(cè)重。

申論總共分三部分：提出問題，分析問題，解決問題 每段材料都存在一個中心問題，把握問題實質(zhì)，即本質(zhì)問題，在閱讀的時候注意找出或者提出相應(yīng)的解決措施。

注意：注意身份（提供意見者，非決策者），注意積極面對（盡量少涉及社會黑暗面），決策的切實可行，注意針對性。

概括——提出問題：答案基本都在材料里面（確保不走題）

瀏覽概括題的題目，帶著問題去閱讀材料，只是下意識的記著，不必強求一定要一次性去尋找答案。

速度瀏覽材料，同時用筆對一些概括性的詞句進行有目的標注，基本都在段首，同時也別忘記一些總結(jié)性的關(guān)鍵語句。

對每個材料進行簡單的概括，知道材料所講述的大意即可。有中心句的用中心句，沒有的簡單概括。

針對概括題目，組織語句。把握整個材料的主題意識，組織或者在文中找尋中心語句作為概括的主旨。然后根據(jù)材料，歸納成大致的方向（最好是引用原文，這樣的解答與標準答案較為接近，容易爭取得分點）。一般概括材料采取總分結(jié)構(gòu)，然后逐點逐點敘述。但要特別記住，一些相對面的材料，這些一般容易成為盲點、失分點。也就是說，盡量考慮全面，文字采取總分結(jié)構(gòu)，但也要注意問題的兩面性，同時注意側(cè)重點。

最后一步，凝練語句，確保概括字數(shù)在要求之間。認真謄抄，確保卷面整潔。

以上所有工作，必須養(yǎng)成習慣，成為下意識。平時在做題訓(xùn)練的時候，要格外注意這部分的鍛煉，以此確保答題的有足夠的時間。

確定問題:每個材料都會集中反映某個問題，細究問題出在什么因素（因素一般歸納為：政策、監(jiān)督、管理，即有無相應(yīng)的政策，或者政策漏洞，責任分工不明確，監(jiān)管不力、劃分不明、推脫等）。若果是人的問題，那就是嚴格制度，加強監(jiān)管。（詳見《新編公務(wù)員錄用考試教材》P52頁）

（人的問題：獎勵、懲罰措施；職能部門決策、執(zhí)行、監(jiān)督問題；思想認識方面的問題；人才問題；領(lǐng)導(dǎo)問題；人的能力問題；做事方法問題；宣傳教育問題等等。

政策、法律、法規(guī)、規(guī)章制度的問題：補充制度；內(nèi)容確定、完備；可執(zhí)行；進行加大宣傳和教育等等。經(jīng)濟利益的問題：發(fā)展生產(chǎn)、提高效益的問題；改進、完善取得經(jīng)濟利益的方式、方法；確保安全；用人機制問題等等。

科學(xué)技術(shù)的問題：加快提高科技研發(fā)；科學(xué)與實際情況結(jié)合；提高從業(yè)人員的素質(zhì)等等。

宣傳、教育的問題：通過媒體和各職能部門擴大宣傳、落實等等。）

基本上的解決方案為：完備制度、加大監(jiān)管、加強宣傳教育。

一般來說，也是采取總分結(jié)構(gòu)，例如“某某問題，可以從以下幾個方面入手：第一；第二；第三；第四……”

大論述題：立意要精、準、新，與其大而不當、過猶不及，還不如有針對性地對某個論題深入展開論述。這就有賴于前面閱讀的時候的分析，概括，也可以說，前面兩題就是為了第三道大題準備的過程，所以要充分地運用這些成果，注意解題的一貫性，以節(jié)省時間，提高得分。

大論述題寫作標準格式：

找準某個角度，深入構(gòu)思，打好腹稿。文章結(jié)構(gòu)：總——分——總，前面一個總是總起，后一個總是總結(jié)性語段。文章適當引用些國家重要報告常用詞語，例如：科學(xué)發(fā)展觀、和諧、穩(wěn)定、以人為本等等。擬標題：既要新穎，但又不要太尖銳，注意和諧，切忌憤青。

正文：

簡述當前出現(xiàn)的種種社會現(xiàn)象（即是提出問題：社會的需要，需要什么，如何滿足需要）。最好引用些材料中精當?shù)恼Z句，一來節(jié)省時間，二來也便于把握。

分點敘述建議應(yīng)采取相應(yīng)的措施 第一，第二，……

第五。（一般來說，措施要三點以上，但也不要太多。措施要有針對性，要有可操作性，要有強有力。）

總結(jié)：提出目標。

第三篇：簡述求職信的寫作技巧

一、寫求職信的技巧

撰寫一封得體的求職信可能是你在尋找工作的時候遇到的最棘手的問題之。在求職 的過程中，你也許是平生第一產(chǎn)供銷撰寫一封專業(yè)水平的信件。因此，你所面臨的問題 很多，其中包括：在許多十分重要但是對你來說又不是非常熟悉的場合下，如何去申請 一個職位；如何表示出你的滿意；如何接受或拒絕對方給予的條件等等。因為這些問題 可能出現(xiàn)在不同的場合，而又沒有現(xiàn)成的公式或例信供你來套用。

只有能體現(xiàn)個人才智的求職信，才能幫助你順利地謀求到一份理想的工作。你需要 仔細考慮第一封信的目的，及其所可能產(chǎn)生的影響。一封平庸的私人信件根本起不到什 么作用。信件要引起讀者的興趣，要反映出你的目的，要符合特定的環(huán)境要求。

求職信切忌空洞，求職信的內(nèi)容要全面具體，同時又必須是相互關(guān)聯(lián)的一個整體，這樣的求職信才能真正對你的事業(yè)起到推動的作用。一封理想的求職信應(yīng)該按照以下幾個方面來構(gòu)思：

1．對你自己的知識水平、能力和價值做出恰當?shù)脑u估，陳述你的興趣和動機；

2．調(diào)查職業(yè)、工種和用人方情況并做出評價；

3．確定自己的求職目的事業(yè)目標；

4．寫一份專業(yè)水平的簡歷；

5．設(shè)計并逐步實施你的求職活動；

6．申請參加面試；

7．選擇一份適合于自己的工作。

雖然就寫求職信本身來說，只與后三個步驟有直接的關(guān)系，但是值得注意的是，它是整個求職過程中關(guān)鍵的一環(huán)。

寫作步驟

求職信也是交際的一種形式，它可以反映出一個人的專業(yè)水平。從用人單位的角度 出發(fā)考慮問題是使求職信產(chǎn)生積極效果的重要方法。求職人應(yīng)該采取換位思考的方法，通過分析用人單位提出的要求，了解他們的需要，然后有針對性地向他們提供自己的背 景資料，表現(xiàn)出自己獨到的智慧與才干，使他們從你的身上看到希望，并做出對你有利 的決定。應(yīng)該銘記，在交際過程中占主動地位的是撰寫求職信的一方，而非閱讀信件的用人單位。

尋求工作的人在寫求職信時，應(yīng)遵循以下幾個基本原則：

1．根據(jù)求職的目的來布局謀篇，把重要的內(nèi)容領(lǐng)先在首要的集團上，并加以證實。

2．對相同或相似的內(nèi)容進行歸類組合，段與段之間按邏輯順序銜接。從閱信人的角度出發(fā)組織內(nèi)容。

3．信件要具個人特色、親切且能體現(xiàn)出專業(yè)水平。切不可過于隨意，也不能拘泥于格式--商業(yè)信函應(yīng)該是一種既正式、又非正式的文體。

4．意思表達要直接簡潔，這樣能表現(xiàn)出你珍惜他人的時間。

5．書寫要清晰、簡單明了，避免使用術(shù)語和過于復(fù)雜的復(fù)合句。

6．內(nèi)容、語氣、用詞的選擇和對希望的表達要積極，應(yīng)該充分顯示出你是一個樂觀、有責任心、有創(chuàng)造力和通情達理的人。

7．句子結(jié)構(gòu)和長度應(yīng)富于變化，使閱信人總保持興趣。

8．用具體事例提高閱信人的注意力，消除他們的懷疑心理。

9．提供閱信人感興趣的信息和內(nèi)容。

10．提供一些反映閱信人興趣的信息。

求職信的類型

交際能力是你在工作中表現(xiàn)出來的最重要的能力，而你的求職信就是向用人單位展 現(xiàn)你在這方面竟爭力的第一個機會。求職信應(yīng)該有說服力、通俗易懂而且親切近人。第一個交際行為都是關(guān)于你個人的一個信息。

在求職過程中可能會用到以下七種不甘落后信函：

申請信

求職函

信息型信函

感謝信

接受信

撤回申請信

拒絕信

每種類型的信件都有其獨到的作用，應(yīng)根據(jù)實際情況需要進行選擇，下面逐一介紹這幾種類型的信息。

1．申請信：這類信函的作用是使用人單位有興趣看你的簡歷并為你安排面試。你應(yīng) 考慮采取的策略是說明你是符合招聘要求的人選。仔細研究招聘要求，然后選擇一個或幾個能有力說明你適合這份工作的方面，如受教育程序、經(jīng)歷、興趣或責任心等等，還 要將你過去的工作表現(xiàn)和經(jīng)歷與申請的工作聯(lián)系起來。

2．求職函：這尖信函的作用于和寫作方法與申請信大同小異，它不適用于在異地尋 求工作。信函的形式要與具體的求職目標相對應(yīng)。寫這類信件更應(yīng)注重從職業(yè)和所在機 構(gòu)的角度來陳述自己能夠適應(yīng)工作環(huán)境要求的理由。

3．信息型信函：這類信件可以為你提供一次參加咨詢的機會，而不是一次面試。你會在咨詢會上見到一些人，他們會給你提供有關(guān)你申請的那個工作的情況，你想得到一 次面試機會的初衷可能會有所改變，但是你希望與一些人聯(lián)系并得到他們的幫助的意愿 應(yīng)始終保持真誠。這類咨詢會，也可以稱之為人才交流會，在近年非常盛行，但是許多 求職者都不能很好地利用這樣的機會。它并不是一個簡化了的面試過程，也不會提供更 多的就業(yè)機會；但是它要求參與精心地準備，誠懇地參與。信息型的信函正是你提供了 這樣一個參加人才交流會的機會。通常情況下，這類信函不需要加附個人簡歷，但是在 人才交流會上也許用得著，以便用人單位更了解你的意圖。

4．感謝信：這是一個非常重要但卻在求職過程中很少被運用的一種信函。它可以幫 助你樹立良好的信譽，表達你的感激之情，或許不能增加你成功的機率。每一個幫助過 你的人都值得你去感謝他們。在參加完面試之后，如果你打算寫一封感謝信，一定不要 拖過24個小時，而且要給每一個你會過面的人都發(fā)一封。對那些在人才交流會上見過面 的人和那些給你提供過幫助的人，你也應(yīng)該給他們發(fā)感謝信。

5．接受信：如果你接受了對方提供的條件，應(yīng)該發(fā)一封這樣的信對此加以確認，也 應(yīng)該積極肯定用人單位的選擇，通常情況下，在你發(fā)出這類信函之后，應(yīng)該給對方打個 電話，以進一步講座有關(guān)的細節(jié)性問題。

6．撤回申請信：你一旦接受了一份工作，出于禮貌你應(yīng)給其它你所申請的單位發(fā)一 封信，以撤回你的申請。對這些單位對你的申請所給予的考慮表示感謝。你應(yīng)從個人的 角度來說明接受另一份工作的原因，千萬不要說你選擇了一個更好的工作。

7．拒絕信：這類信函并非只有用人單位可以發(fā)。求職者可能發(fā)現(xiàn)用人單位提供的條 件與他們的求職目標不符，因此應(yīng)該考慮巧妙地拒絕用人單位提供的條件，但是在采取 這一行動之前，求職者應(yīng)充分考慮那些條件，在認為確實不適合自己時才這樣做，同時 也不要忘記發(fā)一封感謝信，對用人單位給予的機會表示謝意。

所有上述方法都是因人而易的。求職者首先 對自己要有全面和正確的了解，才能在 求職信中體現(xiàn)個人的特色，展現(xiàn)出才華與個性。只要稍加練習，每個人都能成為寫求職 信的專家，寫一封專業(yè)水平的求職信可以增加求職成功的機率。

二、求職信十忌

一、急病亂投醫(yī)，無的放失

二、字跡潦草，書寫臟亂

三、邏輯混亂、條理不清

四、自吹自擂，炫耀浮夸

五、虛弱怯懦，缺乏自信

六、濫用辭句，嘩眾取寵

七、好高騖遠，志大才疏

八、語言粗魯，禮節(jié)欠缺

九、東拉西扯，長篇大論

十、平庸乏味，形象陳舊

三、寫求職信的注意事項

手寫一封求職信是目前大學(xué)生找工作過程中的常見做法，這便于引起用人單位的注意。但是，如果求職信寫作不當，作用會適得其反。寫求職信時應(yīng)注意以下幾點：

一、不要“饑不擇食”。有的學(xué)生臨近畢業(yè)，找工作心切，于是找來一本電話號碼簿或企業(yè)通訊錄，從中隨便找一些單位就匆匆發(fā)出求職信。這種“饑不擇食”的做法，一是使收到求職信的單位沒有任何準備，無法在短期內(nèi)對你有所考查而將信將疑；二是你對單位也不是很了解，工作之后才發(fā)現(xiàn)不理想，悔之晚矣。

二、避免簡寫引歧義。與朋友談話時人們習慣簡稱自己的學(xué)校或者所修專業(yè)，但在求職中應(yīng)該避免這樣做。用簡寫詞語一是顯得隨便、不夠莊重，可能會引起讀信人的反感；二是一些簡稱只有在特定的地方、特定的交往范圍中才能被準確地理解，超出這一范圍人們可能就會不知所言，甚至產(chǎn)生誤解。比如“中大”，在廣東人們都會明白它是指中山大學(xué)，但是在廣東以外的地方，很少有人明白它的意思。“人大”、“華師”、“政經(jīng)”等詞都很容易被誤解，最好不用。

三、不能眉毛胡子一把抓。有的求職信就像記流水賬，想到哪里就寫到哪里，既沒有邏輯性，抓不住要領(lǐng)，又沒有針對性，顯得條理不清。這不僅體現(xiàn)出一個人文字功力差，而且也使求職信本身失去了效用。語言表達的邏輯性、條理性、明確性是寫求職信的最起碼的要求。

四、求職是一個自我推銷的過程，寫求職信，只能搞“適度推銷”，絕不可夸大其詞。在求職信中應(yīng)盡量避免使用“一定”、“肯定”、“最好”、“第一”、“絕對”、“完全可以”、“保證”等詞，以及類似“有很強的組織能力”、“有很強的活動能力”之類的語句。然而，有的求職者惟恐對方不用自己而一味地吹噓、炫耀自己博學(xué)多才，甚至貶低別人，抬高自己，似乎不錄用他，對方就會遭受不可彌補的損失，這種做法是十分錯誤的。

五、稱呼要恰當，如不恰當會顯得俗氣。有一位女中專業(yè)畢業(yè)生在寫給某職業(yè)介紹中心工作人員的信中的稱呼是“叔叔、阿姨”。還有一位女大學(xué)生寫給某單位人事處工作人員的求職信的稱呼是“大哥、大姐”，這樣的稱呼是不恰當?shù)模舐毿诺姆Q呼應(yīng)該正式、規(guī)范。

第四篇：讀后感寫作技巧

(一)談 讀 書(18分)老舍

我有個很大的毛病：讀書不求甚解。

從前看過的書，十之八九都不記得；我每每歸過于記憶力不強，其實是因為閱讀時馬馬虎虎，自然隨看隨忘。這叫我吃了虧——光翻動了書頁，而沒吸收到應(yīng)得的營養(yǎng)，好似把好食品用涼水沖下去，沒有細細jǔ jué。因此，有人問我讀過某部好書沒有，我雖讀過，也不敢點頭，怕人家追問下去，無辭以答。這是個毛病，應(yīng)當矯正！丟臉倒是小事，白費了時光實在可惜！

矯正之法有二：一曰隨讀隨作筆記。這（）大有助于記憶，（）是自己考試自己，看看到底有何心得。我曾這么辦過，確有好處。不管自己的了解正確與否，意見成熟與否，反正寫過筆記必得到較深的印象。及至日子長了，讀書多了，再翻翻舊筆記看一看，就能發(fā)現(xiàn)昔非而今是，看法不同，有了進步。可惜，我沒有堅持下去，（）有許多讀過的著作都忘得一干二凈。既然忘掉，當然說不上什么心得與收獲，浪費了時間！

第二個辦法是：讀了一本文藝作品，或同一作家的幾本作品，最好找些有關(guān)于這些作品的研究、評論等著述來讀。也應(yīng)讀一讀這個作家的傳記。這實在有好處。這會使我們把文藝作品和文藝理論結(jié)合起來，把作品與作家結(jié)合起來，引起研究興趣，盡管我們并不想作專家。有了這點興趣，用不著說，會使我們對那些作品與那個作家得到更深刻的了解，吸取更多的營養(yǎng)。孤立地讀一本作品，我們多半是憑個人的喜惡去評斷，自己所喜則捧入云霄，自己所惡則棄如糞土。事實上，這未必正確。及至讀了有關(guān)這本作品的一些著述，我們就會發(fā)現(xiàn)自己的錯誤。這并不是說我們應(yīng)該采取人云亦云的態(tài)度，不便自作主張。不是的。這是說，我們看了別人的意見，會重新去想一想。這么再想一想便大有好處。至少它會使我們不完全憑感情去判斷，減少了偏見。去掉偏見，我們才能夠吸取營養(yǎng)，扔掉糟粕——個人感情上所喜愛的那些未必不正是糟粕。

在我年輕的時候，我極喜讀英國大小說家狄更斯的作品，愛不釋手。我初習寫作，也有些效仿他。他的偉大究竟在哪里？我不知道。我只學(xué)來些耍字眼兒，故意逗笑等等“竅門”，揚揚得意。后來，讀了些狄更斯研究之類的著作，我才曉得原來我所摹擬的正是那個大作家的短處。他之所以不朽并不在乎他會故意逗笑——假若他能夠控制自己，減少些繞著彎子逗笑兒，他會更偉大！特別使我高興的是近幾年來看到些以馬克思主義文藝觀點寫成的評論。這些評論是以科學(xué)的分析方法把狄更斯和別的名家安放在文學(xué)史中最合適的地位，既說明他們的所以偉大，也指出他們的jú xiàn與缺點。他們?nèi)匀皇切┝瞬黄鸬木奕耍辉偈峭昝罒o缺的神像。這使我不再迷信，多么好啊！是的，有關(guān)于大作家的著作有很多，我們讀不過來，其中某些舊作讀了也不見得有好處。讀那些新的吧。

真的，假若（還暫以狄更斯為例）我們選讀了他的兩三本代表作，又去讀一本或兩本他的zhuàn jì，又去讀幾篇近年來發(fā)表的對他的評論，我們對于他一定會得到些正確的了解，從而取精去粕地吸收營養(yǎng)。這樣，我們的學(xué)習便較比深入、細致，逐漸豐富我們的文學(xué)修養(yǎng)。這當然需要時間，可是細嚼爛咽總比囫圇吞棗強得多。

此外，我想因地制宜，各處都成立幾個人的讀書小組，約定時間舉行座談，交換意見，必有好處。我們必須多讀書，可是工作又很忙，不易博覽群書。假若有讀書小組呢，就可以各將所得，告訴別人；或同讀一書，各抒己見；或一人讀《紅樓夢》，另一人讀《曹雪芹傳》，另一人讀《紅樓夢研究》，而后座談，獻寶取經(jīng)。我想這該是個不錯的方法，何妨試試呢。1．根據(jù)拼音寫詞語。3分

jǔ jué（）jú xiàn（）zhuàn jì（）2．辨字組詞。3分

矯（）霄（）粕（）

驕（）宵（）迫（）3．解釋詞語的意思。2分

糟粕—— 因地制宜—— 4．在第三節(jié)的括號中填上合適的關(guān)聯(lián)詞。選擇其中一個造句。2分

___________________________________________________________________ 5．作者說他讀書有個很大的毛病——不求甚解，為了矯正這個毛病，他總結(jié)出幾種方法？簡要概括這幾種方法。3分

6．文中作者舉了自己讀狄更斯作品的前后認識過程，他是想告訴我們：（）2分（1）要讀更多名人的作品，名人的作品總是完美無缺的。（2）名人的作品并不是完美無缺的，我們不要盲目崇拜。

（3）名人的作品并不是完美無缺的，要吸取精華必須讀讀相關(guān)的作品和評論。7．讀了這篇文章后，你會在讀書方法上有什么改進嗎？3分

讀后感寫作技巧

讀后感是指讀了一本書，一篇文章，一段話，幾句名言，或一段視頻后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章，讀后感也可以叫做讀書筆記，是一種常用的應(yīng)用文體，也是應(yīng)用寫作研究的文體之一。簡單說就是看完書后的感觸。

寫好“讀后感”要做到四點：

一、讀懂原文抓中心：我們在讀中可分三步去指導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容，把握文章的思路，只有引導(dǎo)學(xué)生通過認真地“讀”，才有寫“感”的條件。

二、選擇重點作感點：一本好書和一篇好文章可“感”的點很多，必須指導(dǎo)轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)，請保留此標記學(xué)生從眾多的感點中選擇自己感受最深，角度最新，現(xiàn)實針對性最強，最善于寫的感點，作自己讀后感的切入點。

三、讀感結(jié)合有側(cè)重：指導(dǎo)學(xué)生處理好寫讀后感時“讀”與“感”的關(guān)系，做到二不二要。

四、聯(lián)系實際談感受：指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己或別人的思想和生活實際，寫出真情實感。

一、讀懂原文抓中心

“讀后感”的“感”是從讀中產(chǎn)生的。只有讀得認真，才能有所感，并能感得深刻。如果有必要的話，在讀文章前我們可先讓學(xué)生了解一下作品涉及的社會背景、作者等。在讀中可分三步去指導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容，把握文章的思路：以《小音樂家揚科》為例，一是初讀感知，理清層次，把握文章的來龍去脈，建立起對課文的初步總體印象。初讀《小音樂家揚科》我們知道文章記敘了具有音樂才能的波蘭窮孩子揚科為了看看、摸摸地主仆人的小提琴而慘遭毒打，含冤死去的事。二是細讀深思，抓重點，引導(dǎo)學(xué)生評詞析句，細讀深思，體會用詞的生動、準確。細細品讀文章，可先讓學(xué)生找出一些能反映揚科熱愛音樂的重點詞句，再細細體會語言的形象生動，故事的扣人心弦之處。三是研讀體悟，突破難點，引導(dǎo)學(xué)生掌握文章的內(nèi)容和表達的中心思想，用心去感悟生活、研讀文章，理解含義深刻的句子，學(xué)生們進一步明白了奪去小音樂家揚科生命的罪魁禍首是人吃人，人剝削人的資本主義社會，在這樣的社會里窮人的孩子即使有才能，也只能被埋沒，甚至遭到被-迫-害至死的悲慘命運，使學(xué)生感悟到我們生活在社會主義社會里是如此幸福，我們只有引導(dǎo)學(xué)生通過認真地“讀”，才能領(lǐng)會到文章的內(nèi)容和作者的思想感情，在此基礎(chǔ)上，才具備了寫“感”的條件。

二、選擇重點作感點

一本好書或一篇好文章的讀后感，可“感”的點很多，要寫好讀后感，必須選好“感點”。什么叫“感點”呢?感點是由書中某一個地方的內(nèi)容引起的，引發(fā)我們體會的地方，它不是憑空產(chǎn)生的。面對眾多的感點，我們必須指導(dǎo)學(xué)生從眾多的感點中選擇自己感受最深、角度最新、現(xiàn)實針對性最強、最善于寫的一個或幾個感點，作為自己寫讀后感的切入點，切不可面面俱到。例如《三顧茅廬》這篇文章，有這么三個方面可以作為感點：一是張飛對諸葛亮粗魯無禮，張飛很莽撞。二是寫劉備的語句和寫張飛的語句，起來可以看出劉備態(tài)度很謙恭。三是從劉備三顧茅廬，誠心誠意請諸葛亮出山，輔佐完成統(tǒng)一國家大業(yè)，從中體現(xiàn)劉備求賢若渴，禮賢下士。我們可發(fā)現(xiàn)第三個感點是這個故事的中心，也就是反復(fù)讀這個故事后感受最深的一點，那么我們就選第三個作為讀后感的切入點。

三、讀感結(jié)合有側(cè)重

寫讀后感要處理好“讀”與“感”的關(guān)系。我們說，“讀”是“感”的前提和引子，“感”是“讀”的結(jié)果和目的。讀后感中少不了對原文的“敘”述，但它不像記敘文中的“敘”那樣具體、形象、生動，讀后感中的“敘”要做到簡明。小學(xué)生寫讀后感常犯的毛病是復(fù)述原文，沒有做到簡明扼要。有的只“感”不“讀”，離開原文意思漫無邊際地胡編亂寫，說道理時空發(fā)議論，而缺乏身邊的實例。寫讀后感可以說經(jīng)驗，也可以談教訓(xùn)。大多出色的讀后感，總是受原文內(nèi)容或情感觸發(fā)，從而引起對生活、學(xué)習、思想等實際問題的思考。讀后感，是有“讀”有“感”，“讀”、“感”結(jié)合的。可以先敘述文章內(nèi)容，后集中談體會，這種寫法適于只談一點體會。還可以邊敘邊談體會，“讀”和“感”交叉寫，這種寫法可以談幾點體會。無論用哪種方法寫，必須叫學(xué)生做到二不要;不抄錄課文：要用自己的話簡要敘述;不離開文章的內(nèi)容，要真切聯(lián)系自己的實際抒發(fā)感想。

四、聯(lián)系實際談感受

這個“實際”，可以是自己的思想和生活實際，也可以是別人的思想和生活實際。沒有情感的讀后感蒼白無力，有情感的讀后感才能感染人。以《時光老人的禮物》為例，可以這樣去引導(dǎo)學(xué)生思考：詩中的孩子們對時光老人送的禮物很珍愛，表現(xiàn)在哪里?你覺得應(yīng)該珍惜時光老人送的禮物嗎?平時你有哪些珍惜時間的事例或不珍惜時間的做法呢?以后你會怎樣對待時光老人送的禮物呢?通過一系列問題的思考，學(xué)生就把文章內(nèi)容、自己的思想和生活實際聯(lián)系在一起，這樣就能寫出真情實感，傾吐真實心聲。而在指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際談體會時，不要就事論事，要注意啟發(fā)學(xué)生展開想象，從古到今，從近到遠，從己到人，從正面到反面，只要與文章的主要內(nèi)容有關(guān)系，都應(yīng)允許他們大膽自由地寫，如果指導(dǎo)學(xué)生把自己的經(jīng)驗教訓(xùn)與作者的切身體會結(jié)合起來寫，那么他們的讀后感一定更真切，更有感染力。

范文：海倫凱勒《我的人生故事》讀后感：只要有毅力，鐵棒磨成針

很多人都不能理解，一個又盲又聾的人怎么可能活得快樂？可是在美國就有這樣一個女子，她在9個月大的時候被一場突如其來的疾病奪走了視力和聽力，從此生活在黑暗和無聲的世界里。可她卻憑著自己頑強的毅力，在老師沙利文小姐的幫助下，不但學(xué)會了讀書、寫字和說話，還做到了許多常人做不到的事情，成為了20世紀最了不起的女性。她就是我最近讀的一本書《假如給我三天光明》的作者和主人公——海倫.凱勒。

讀了這本書，我被海倫.凱勒頑強的意志力所折服，她后來不僅考上了哈佛大學(xué)，還和正常人一塊兒讀書，一起畢業(yè)。可她的毅力是天生的嗎？我反復(fù)讀了幾遍，在書中探究，找到了答案。其實剛開始學(xué)習的時候，她脾氣很暴躁，但是在沙利文小姐的啟發(fā)下，她找到了學(xué)習的興趣；在此后的學(xué)習過程中，她也煩躁過，但是她學(xué)會了宣泄，找到情緒的平衡，又開始努力學(xué)習……最終培養(yǎng)出了頑強的意志力。對照海倫，我覺得自己的意志力就不夠堅強，例如我練習彈琴的時候，時間稍長一點就喊累放棄，今后我要向她學(xué)習，也要具備頑強的意志力，成為優(yōu)秀的人。

我也很佩服海倫的老師沙利文小姐，她從海倫七歲時就陪伴她度過了50年，她把海倫從一個脾氣暴躁，什么都不懂的孩子培養(yǎng)成一名偉大的作家，這要付出多大的耐心啊！

這次反復(fù)閱讀這本書，一遍又一遍地尋找答案，讓我對毅力有了真切的體會，我的最大收獲就是只要頑強堅持，遇到困難不放棄，就一定能成功。

《西游記》讀后感

《西游記》這本書相信大家對它都不陌生，它是我國四大明著之一，這本書主要講得是唐僧帶著三個徒弟去西天取經(jīng)，一路上經(jīng)歷了千難險阻，最后終于取回真經(jīng)，修成正果。在這本書中我最喜歡唐僧的大徒弟“孫悟空”，他非常的聰明和勇敢，為人的個性就是天不怕、地不怕，喜歡路見不平，仗義相助，忠心耿耿地保護著唐僧去西天取真經(jīng)。但他有一個缺點就是不冷靜愛沖動，就因為這些他沒少挨“緊箍咒”的折磨。

其次我挺喜歡唐僧和沙和尚。在他們?nèi)〗?jīng)的路上，唐僧遇到了許多的金錢和美女，但他始終不受任何誘惑和阻力，心里想的只有如何才能取來真經(jīng)，唐僧的這種精神真是令我折服！沙和尚是一個不貪圖榮華富貴對師父和師兄都很忠心耿耿，忠厚老實的人，他為了師父和師兄把命搭上都沒有怨言。

這本書中豬八戒也是一個我喜歡的人物，因為他心底善良，對師父也很忠心，但是他好吃懶做、貪圖富貴和美色，經(jīng)常被妖怪和師兄們捉弄，沒少受皮肉之若。

《西游記》這本書的內(nèi)容豐富多彩，妙趣橫生，在一個又一個的故事情節(jié)中讓我明白了很多道理，比如：在孫悟空三打白骨精的那一章中，唐僧被白骨精的妖術(shù)迷惑了雙眼，誤認為孫悟空打死的是三個老百姓，一怒之下把孫悟空趕走了，當他被白骨精捉到洞里之后才明白了事實的真相，后悔莫及……從這個故事中我明白了一個道理：遇到任何事情都要有清晰的頭腦，才不會錯怪好人。

這本書我非常的喜歡，它離奇的故事情節(jié)和經(jīng)歷，給我留下了特別深刻的印象，使我知道了成功的道路上布滿荊棘，但只要有不怕困難的精神和堅持不懈的信念就會到達目的地取到真經(jīng)！

第五篇：讀后感寫作技巧

【讀后感寫作的格式與要求】

一、格式和寫法

讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×××讀后感》，也可以用《讀×××有感》。

二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關(guān)鍵。

看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什么都有一點，什么也不深不透，重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節(jié)、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點，深入挖掘，寫出自己的真情實感，總之，感受越深，表達才能越真切，文章才能越感人。

三、要密切聯(lián)系實際，這是讀后感的重要內(nèi)容。

寫讀后感的重點應(yīng)是聯(lián)系實際發(fā)表感想。我們所說的聯(lián)系實際范圍很廣泛，可以聯(lián)系個人實際，也可以聯(lián)系社會實際，可以是歷史教訓(xùn)，也可以是當前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯(lián)系都要突出時代精神，要有較強的時代感。

四、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。

讀后感是議論性較強的讀書筆記，要用切身體會，實踐經(jīng)驗和生動的事例來闡明從“讀”中悟出的道理。因此，讀后感中既要寫“讀”，又要寫“感”，既要敘述，又必須說理。敘述是議論的基礎(chǔ)，議論又是敘述的深化，二者必須結(jié)合。

讀后感以“感”為主。要適當?shù)匾迷模斎灰貌荒芴啵瑧?yīng)以自己的語言為主。在表現(xiàn)方法上，可用夾敘夾議的寫法，議論時應(yīng)重于分析說理，事例不宜多，引用原文要簡潔。在結(jié)構(gòu)上，一般在開頭概括式提示“讀”，從中引出“感”，在著重抒寫感受后，結(jié)尾又回扣“讀”。

五、敘原文不要過多，要體現(xiàn)出一個“簡”字。

六、要審清題目。

在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。?

七、要選擇材料。

讀是寫的基礎(chǔ)，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內(nèi)容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會；只有認真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應(yīng)寫自己讀后在思想上、行動上的變化，摘取其中的某一點做文章。?

八，寫讀后感應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡介開頭，然后，再寫體會。

原文內(nèi)容往往用3～4句話概括為宜。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在“感”字上，切記要聯(lián)系自己的生活實際。?

九，寫讀后感的注意事項：

①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會”為主。②要寫得有真情實感。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。

十、要寫關(guān)于學(xué)習的讀后感應(yīng)該讀什么有感呢?

(1)引——圍繞感點，引述材料。簡述原文有關(guān)內(nèi)容。讀后感重在“感”，而這個“感”是由特定的“讀”生發(fā)的，“引”是“感”的落腳點，所謂“引”就是圍繞感點，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料長的，或摘錄“引”發(fā)“感”的關(guān)鍵詞、句，或概述引發(fā)“感”的要點。不管采用哪種方式引述，“引”都要簡練、準確，有針對性。如所讀書，文的篇名，作者，寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書，文的具體內(nèi)容，而是要簡述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無關(guān)的東西。(2)概:概括本文的主要內(nèi)容,要簡練,而且要把重點寫出來.(2)議——分析材料，提練感點。亮明基本觀點。在引出“讀”的內(nèi)容后，要對“讀”進行一番評析。既可就事論事對所“引”的內(nèi)容作一番分析；也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個別到一般的作一番挖掘；對寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點。要選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。“觀點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。

(3)聯(lián)——聯(lián)系實際，縱橫拓展。圍繞基本觀點擺事實講道理。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，感不能深入，文章就過于膚淺。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對性，不能給人以震撼。聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實生活中相類似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當然在聯(lián)系實際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應(yīng)“引”部，使“聯(lián)”與“引””藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出，更有說服力。這個過程應(yīng)注意的是，所擺事實，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務(wù)。

(4)結(jié)——總結(jié)全文，升華感點。圍繞基本觀點聯(lián)系實際。一篇好的讀后感應(yīng)當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善于聯(lián)系實際。這“實際”可以是個人的思想，言行，經(jīng)歷，也可以是某種社會現(xiàn)象。聯(lián)系實際時也應(yīng)當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務(wù)，而不能盲目聯(lián)系，前后脫節(jié)。結(jié)既可以回應(yīng)前文，強調(diào)感點；也可以提出希望，發(fā)出號召。不管采用哪種方式結(jié)尾，都必須與前文貫通，渾然一體。讀后感始終要受“讀”的約束，開頭要引“讀”，中間還要不時地回扣“讀”的內(nèi)容，結(jié)尾也要恰當回扣“讀”的內(nèi)容不放松。

以上四點是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現(xiàn)象或個人經(jīng)歷，就不必再寫第四個部分了。