第一篇：巴褔中學(xué)書香校園建設(shè)項目工作小結(jié)

巴福中學(xué)修遠行動第一階段小結(jié)《巴福中學(xué)“書香校園建設(shè)”實驗項目方案》及時制定，并成立學(xué)校讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，且在2013.03月以來開始全校范圍實施，目前已經(jīng)取得階段性進展。

1.學(xué)校層面，制定讀書獎懲制度，購買更新圖書300冊，完善學(xué)校圖書室和班級圖書柜硬件，教師借閱圖書人平3冊，讀書心得交流者占比30%，好書推薦成為教師間交往經(jīng)常性話題。

2.德育處積極組織學(xué)生讀書交流活動，籌備書畫讀書交流展，每周國旗下講話時的學(xué)生新書推薦和心得交流評比活動成為慣例，“讀書手抄報”張掛于廊道，書香校園宣傳欄圖文并茂，?？饵S桷新枝》師生讀書感悟傳播廣泛，校園廣播站“黃桷之聲 愛書名言頻道”宣傳到位。

3.班級每周2節(jié)讀書課，有記載有交流有評價有成果；晨讀、課間、課余學(xué)生讀書愛書的影像無處不在；班會愛書交換、親子讀書交流等活動有計劃開展......校園書香氛圍濃厚，書香校園建 設(shè)項目全面開展起來了。

第二篇：書香校園小結(jié)

小學(xué)創(chuàng)建“書香型校園”活動總結(jié)

書，是一泓清澈的溪水，是一片充滿生機的芳草地。書中所表達的真、善、美對于一個人人格的塑造、靈魂的凈化會產(chǎn)生巨大的影響，正如蘇霍姆林斯基所說的那樣：“我無限相信書籍的力量?！蔽倚ｉ_展創(chuàng)建“書香型校園”的活動，結(jié)合以往的組織經(jīng)驗加大力度構(gòu)建全新的工作思路：用心組織，精心設(shè)計，讀書活動做到規(guī)范化、科學(xué)化、系列化，并且努力拓寬渠道，使讀書活動在原有的基礎(chǔ)上再上一個新臺階。讓迷人的書香飄灑校園，讓學(xué)生在書香伴隨下成長?，F(xiàn)將我校開展活動的情況小結(jié)如下：

一、完善結(jié)構(gòu)體系，保證讀書活動順利開展。

開展讀書活動決不是一項急功近利的工作，養(yǎng)成讀好書的習(xí)慣將對一個人的發(fā)展產(chǎn)生終身影響。建立機制，形成制度，對讀書活動健康有序的開展和向縱深持續(xù)發(fā)展是十分重要的。這既是一項基礎(chǔ)工程，又是一項需要不斷完善的工作。我們的具體做法是：

1、建立讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

我校讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組由校長，主管德育的政教主任、主管教學(xué)的教務(wù)主任、大隊輔導(dǎo)員、圖書管理員組成。組長是教務(wù)主任。這個小組經(jīng)常研究有關(guān)讀書活動的情況，制訂讀書活動的工作計劃，定期檢查落實情況，及時反饋進展情況。我校領(lǐng)導(dǎo)把開展讀書活動視為己任，通過各種形式的學(xué)習(xí)使全校師生達成共識“讓讀書成為習(xí)慣，讓讀書成為每天必做的事”。

2、建立指導(dǎo)教師隊伍。

我們學(xué)校有一支比較得力的指導(dǎo)教師隊伍，其主要成員有：各班的語文教師。他們負(fù)責(zé)實施學(xué)校制定的讀書工作計劃，組織本班開展讀書活動。開學(xué)后，魏校長根據(jù)教育局讀書活動的部署，結(jié)合我校實際，在學(xué)校舉行了“讀好書

好讀書”的啟動儀式，各班制定了相應(yīng)的計劃。

此外，歷年歷屆校長常有意識影響教師愛讀書，常在教師會議上向老師介紹有益書籍、最新書目。語文教師常常結(jié)合教材向?qū)W生介紹相對應(yīng)的課外讀物，學(xué)習(xí)課文寫法寫“小練筆”。家長也是很好的讀書導(dǎo)師，學(xué)校注意博覽群書的學(xué)生，讓這些學(xué)生的家長介紹引導(dǎo)孩子讀書的經(jīng)驗，帶動其他家長引起重視，指導(dǎo)自己的孩子讀書。

二、搭建讀書平臺，多渠道為少年兒童提供優(yōu)良圖書。

書籍是人類進步的階梯。優(yōu)秀的書籍既能幫助學(xué)生增長知識，又能陶冶學(xué)生心性。我校非常重視對讀物的推薦和閱讀方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生積累知識，讓他們主動接受教育。具體做法如下：

1、舉辦校園讀書節(jié)。

學(xué)校規(guī)定逢每周的讀書指導(dǎo)課，由語文教師組織本班學(xué)生閱讀課外讀物。周一至周五中午的讀書活動時間與觀看空中課堂時間交叉保證每天有半個小時的閱讀時間。每個寒、暑假學(xué)校讀書依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的閱讀量和閱讀書目從校圖書館給學(xué)生借閱相關(guān)圖書，要求學(xué)生寫讀后感。每年舉辦一次讀書節(jié)，把鼓勵少年兒童讀書作為一項重要內(nèi)容，以演講比賽、朗誦比賽、表演課本劇的比賽等形式激發(fā)同學(xué)們多讀書、讀好書。要求學(xué)生每天讀一篇好文章，每周寫一篇讀書隨筆。做到讀用結(jié)合，讀書育人。我們舉行了為期一周的年級讀書匯報會。低年級的讀書故事會、中年級的讀書欣賞會、高年級的讀書演講會精彩紛呈。

2、開放學(xué)校圖書館。

將學(xué)校圖書館的圖書、報刊進行科學(xué)分類，結(jié)合學(xué)生實際情況制定借書制度、閱覽制度，為學(xué)生讀書創(chuàng)造良好條件。

3、建設(shè)班級圖書角。

每位語文教師每月月初統(tǒng)一向校圖書室借閱適合本班學(xué)生閱讀的圖書一次，月底如數(shù)歸還所借閱的圖書。借閱后的圖書統(tǒng)一放在班級圖書角里，還要收集本班學(xué)生手中的圖書，讓學(xué)生讀到自己喜愛的書。每個班級都設(shè)有圖書管理員，班級圖書管理員要切實發(fā)揮管理的作用，按照班級圖書管理制度進行管理，讓學(xué)生做到誰損壞誰補償；誰丟失誰賠償，不讓學(xué)生的圖書受到損壞。

4、繁榮學(xué)生文學(xué)作品創(chuàng)作。

我們每學(xué)期都組織學(xué)生觀看電影或話劇、歌舞劇，讓學(xué)生寫觀后感，學(xué)生的作文參加學(xué)校的評獎，再參加縣教育局的比賽。引導(dǎo)學(xué)生多寫作，從中挖掘出的優(yōu)秀作品統(tǒng)一寄往各類報刊雜志社。

5、建設(shè)校園讀書文化氛圍。

學(xué)校的教室內(nèi)，走廊旁，隨處可見有關(guān)讀書的格言和標(biāo)語，這些鑲嵌入墻的名言警句時時啟迪、教育著廣大師生好讀書，讀好書，讀書好。我們在教學(xué)樓走廊的墻壁上張貼宣傳書香校園的標(biāo)語，如：“讓書伴隨我們成長”、“腹有詩書氣自華”、“與經(jīng)典為友，為人生奠基”等。每個班級的黑板報宣傳讀書的重要性，介紹讀書的方法。各個班級開辟富有特色、富有童趣的讀書心得交流欄，學(xué)校宣傳欄也定期更換讀書方法指導(dǎo)及讀書博覽之星的圖片、文字。我們還要求每班開設(shè)開放書架，這樣不僅為學(xué)生讀書提供便利，而且讓書籍永遠在學(xué)生的視線之內(nèi)。

三、激發(fā)讀書熱情，開展豐富多彩的讀書主題活動。

愛因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師。”因此我們開展了豐富多彩的讀書主題活動，把“讀書”和“活動”緊密結(jié)合起來，活動的趣味性越強，讀書就更富有吸引力。學(xué)生通過實踐活動學(xué)到知識，得到鍛煉。魏校長在師生大會上號召師生讀書八大行動。教師八大行動：讓教師跨入信息高速公路——家家有電腦；讓讀書成為教師生活方式——室室有圖書；讓教師成就人生教育夢想——人人有追求；讓課堂成為師生生命舞臺——個個有作為；讓教學(xué)反思伴隨教師成長——天天有隨筆；讓話語權(quán)為教師人人共有——周周有論壇；讓教師在往來中不斷提高——月月有交流；讓學(xué)校成為教師心靈家園——處處有關(guān)愛。學(xué)生八大行動：讓學(xué)生掌握信息技術(shù)——人人會操作；讓經(jīng)典走進學(xué)生生活——個個會閱讀；讓童年享受生活樂趣——時時有幸福；讓課堂綻放生命活動——天天有進步；讓日記記錄多彩童年——周周有積累；讓口才展現(xiàn)人生自信——月月有發(fā)展；讓品行內(nèi)化良好習(xí)慣——年年有收獲；讓校園放飛童年夢想——處處有希望。

1、舉辦經(jīng)常性的讀書征文活動。

我校積極組織學(xué)生、老師參加各類讀書征文活動。以“我愛書香校園”為主題，開展“我與好書”、“書香伴我成長”讀書系列活動。

2、舉辦經(jīng)常性的讀書演講活動。

學(xué)校大隊部結(jié)合六一兒童節(jié)、十一國慶節(jié)等重要節(jié)日紀(jì)念活動，在少年兒童中開展以名人為榜樣，以愛國主義教育為主題的讀書演講比賽活動，激發(fā)孩子們的讀書熱情，培養(yǎng)愛國主義情感。學(xué)校每學(xué)期都擬訂主題讀書演講活動，“課本劇演繹賽” “環(huán)保小衛(wèi)士演講”等。

3、開展讀書用書競賽活動。

我們學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生自覺讀書用書。我們堅持組織學(xué)生開展“從小學(xué)國學(xué)活動”，讓學(xué)生在誦讀經(jīng)典美文的同時，弘揚傳統(tǒng)文化，繼承傳統(tǒng)美德。學(xué)生熟讀經(jīng)典美文，參加學(xué)校舉辦的朗誦比賽。

“書是力量的源泉，書是知識的寶庫?！敝腔郏瑏碓从谥R，知識來源于讀書。自從“讀好書

好讀書”讀書活動拉開序幕的那一刻起，我校的教導(dǎo)處、大隊部、任課教師和家長等多種力量就緊密地結(jié)合在一起，通過圖書室、班級圖書角等多渠道來開展扎實有效的讀書活動，使“讀書”真正增強了學(xué)生的知識積累，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，強化了學(xué)生的后勁，奠定了學(xué)生終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

四、書香校園建設(shè)的初步成效和展望。

本次活動之所以能夠有效、有序地開展，和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)懷是分不開的。魏校長曾多次對活動提出建議，并對活動的順利開展給予了一定的支持。各班參與的教師也能夠積極行動起來，根據(jù)活動方案，層層落實責(zé)任、分解任務(wù)，完成各年級的讀書競賽活動。比如：

1、全校性的競賽在教導(dǎo)處組織下，大隊部、語文科組的通力合作下評出了書香教室。

2、各年級組的競賽，得益于組織者的精心策劃、組織，各位班主任、語文老師的密切配合，順利地開展，圓滿結(jié)束各項活動。特別是四年級、五年級競賽活動組織有序、效果顯著。

3、開展了教師的讀書活動，要求教師寫讀書筆記，交流讀書心得，并積極在各類報刊上發(fā)表有關(guān)讀書活動的文章或論文。

4、學(xué)生讀書情況也有可喜的變化。同學(xué)們養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提升素養(yǎng)、豐富文化內(nèi)涵，每天課外閱讀時間不少于半小時，喜愛讀書的、買書的同學(xué)多了。

不讀書，無以知窗外的精彩；不讀書，無以知世界的寬廣；不讀書，無以曉知識的力量?！皶侨祟愡M步的階梯”，“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。”提高每個公民的民族素質(zhì)和文化底蘊，是現(xiàn)代社會的呼喚，是祖國騰飛的需要。校園是學(xué)習(xí)的“伊甸園”，我們在書香校園里讀書、思考，豐富思想；我們在心靈溝通中對話、感悟，品味生活；我們在求索之路上實踐、發(fā)展，積淀人文精神。讀書，使我們的生活更豐富、更幸福；讀書，使我們的思想更成熟、更健康。“好讀書、讀好書，會讀書、多讀書”，“讓書香洋溢生命的魅力”，必將成為我們田小全體師生堅定的信念和永恒的追求。

第三篇：書香校園活動小結(jié)

書香校園活動小結(jié)

為促進學(xué)生的全面發(fā)展，營造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，提高學(xué)校的辦學(xué)品位，提升教師的文化素養(yǎng)，陶冶學(xué)生的情操，樹立勤奮讀書、熱愛知識、崇尚科學(xué)的良好風(fēng)尚。結(jié)合學(xué)校實際，制定了可行的書香校園活動方案，在2018年3月27日全校師生舉行了“書香校園啟動儀式”，倡導(dǎo)師生養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，利用好班級的圖書角，讓圖書角成為流動的讀書站，并起草了打造書香校園告家長書，倡導(dǎo)家長能夠放下手機，與孩子 一起抽出時間進行讀書活動，家校聯(lián)合，更好地進行此活動，形成全社會閱讀的浪潮。

大隊輔導(dǎo)員宣讀倡議書

主持人宣布啟動儀式活動開始

東四中心小學(xué) 2018年3月

書香校園活動小結(jié)

東四中心小學(xué) 2018年3月

第四篇：創(chuàng)建書香校園小結(jié)（精選）

洞頭縣實驗小學(xué)創(chuàng)建“書香校園”實施情況

孩子愛讀書，我們才有未來；老師愛讀書，教育之樹才會常青。讀書是學(xué)生別無選擇的成長方式，是教師天經(jīng)地義的生活習(xí)慣，是構(gòu)建和諧校園的基石。學(xué)校將以讀書活動為契機，借助于讀書活動，激越學(xué)生才氣，夯實教師底氣，營造校園生氣。引導(dǎo)學(xué)生愛讀書，會讀書；引導(dǎo)教師勤讀書，善讀書；打造書香校園，建設(shè)學(xué)校文化。并向社區(qū)、家庭輻射，通過校園、家庭、社區(qū)“讀書共同體”推動和諧學(xué)校建設(shè)的進程。本著這種思想，我校在近幾年來大力打造“書香校園”，工作如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，分工明確

成立實驗小學(xué)創(chuàng)建“書香校園”領(lǐng)導(dǎo)小組，辦公室、教務(wù)處、信息處、政教處、工會等部門根據(jù)本活動方案制定具體實施方案，加強交流配合，共同推進活動的開展。

學(xué)校專門成立實驗小學(xué)創(chuàng)建“書香校園”領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：楊志斌

副組長：吳華麗、郭海鏈

組員：曾國余、陳志賢、楮金鳳（主要負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)、后勤保障工作）

陳旭東、胡海群（主要負(fù)責(zé)學(xué)校課外閱讀考級活動和教師讀書活動及各種競賽等讀書月活動內(nèi)容）

盧偉、顏江微、胡志黨（主要負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生各類競賽、活動工作）

二、活動內(nèi)容，形式多樣

（一）營造濃濃的書香氛圍

1．營造書香環(huán)境

a．圖書館建設(shè)

購置圖書，裝飾閱覽室，為師生閱讀提供場所；并逐步實現(xiàn)圖書管理規(guī)范化、電子化。

b．班級讀書角建設(shè)

學(xué)校每學(xué)期撥一定的經(jīng)費布置教室，班級要營造教室讀書氛圍。

c．立體宣傳模式建設(shè)

整體規(guī)范校園標(biāo)語口號，讓讀書名言遍布校園，進而建設(shè)讀書名言文化墻，讓學(xué)校讀書名人、讀書感言成為校園的一道風(fēng)景。

2．學(xué)生讀書活動

a．人人讀好用好班級圖書，在老師指導(dǎo)下認(rèn)真讀好課外書籍。

b、學(xué)生可以摘抄書中的優(yōu)美詞句，并養(yǎng)成做筆記的好習(xí)慣。

c．加強讀書交流，每班每周在規(guī)定時間以班級的名義向圖書室借閱書籍。

d．鼓勵學(xué)生到學(xué)校閱覽室看書的習(xí)慣。

3．教師讀書活動

做好教師的讀書體會、讀書心得；開設(shè)青年教師交流讀書體會，推介自己最喜歡的書，爭論教改中的敏感話題，讓讀書與思辯同行，茶話與思想齊飛。介紹班級閱讀的經(jīng)驗，交流親子閱讀的心得。從而使讀書成為教師發(fā)展的源源活水。

a．每年每人讀四本教育方面書籍或雜志，讀書后寫好讀書筆記每學(xué)期青年教師不少于15篇、中老年教師不少于10篇；撰寫好學(xué)習(xí)心得，真正做到學(xué)以致用，學(xué)期末檢查學(xué)習(xí)筆記。

b．每年教師要撰寫兩篇以上的教學(xué)論文或案例。

c．指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。

d．定期舉行青年教師讀書筆記展評并召開交流會。

4．家

庭

讀書

學(xué)生生活的時空除了學(xué)校，還有家庭，要讓學(xué)生的讀書習(xí)慣能夠保持下來，就必須把“書香校園”向“書香門第”延伸。讓家庭參與到學(xué)校的讀書活動中

5．學(xué)?；顒樱?/p>

a．每學(xué)期都舉行學(xué)生書寫競賽。

b．每學(xué)期開展各種形式的征文競賽。

c．每年開展“紅領(lǐng)巾跳蚤書市”。

d．每學(xué)年舉行校園“小小主持人”大賽。

e．開展“紅領(lǐng)巾知識大沖浪”競賽。

f．贈書給結(jié)對學(xué)校。

g．開展各種結(jié)對活動（校對校、師對師、生對生、師對生）。

h．開展學(xué)生演講比賽。

i．組織學(xué)生參加各級各項競賽。

（二）、開展學(xué)生課外閱讀考級活動

1．營造氛圍、創(chuàng)建空間

要讓閱讀真正成為最能刺激和滿足學(xué)生的求知欲，真正成為最能讓學(xué)生津津有味的精神食糧，就得讓書的香氣像花香一樣彌漫學(xué)生生活的每一個角落，為閱讀實踐提供前提條件、營造氛圍、創(chuàng)建空間，更為實施新課程、落實新課標(biāo)打下堅實的基礎(chǔ)，使學(xué)生在不自覺中走近閱讀，并樂在其中，反復(fù)玩味，漸漸消化吸收。

（1）提供書目：

首先對整個小學(xué)階段的課內(nèi)閱讀與課外閱讀作好統(tǒng)一安排。每學(xué)期開學(xué)初組織校考核人員分工任務(wù)并確定本學(xué)期必讀與選讀的書籍（在原有的基礎(chǔ)上更改），并把書目列表張貼在教室的墻壁上，以方便學(xué)生做好準(zhǔn)備。

（2）“書香”家庭：

利用一切機會與形式（家長會、校網(wǎng)公布、致家長一份信等）向家長宣傳閱讀活動的意義和影響，讓家長認(rèn)識到孩子語文能力的提高要靠廣闊的知識背景的建立和豐富課外閱讀的積累。鼓勵家長為孩子的終身發(fā)展投資，建立家庭圖書庫，督促孩子完成相應(yīng)的讀書任務(wù)，并提倡家長和孩子共同讀書，形成“書香”濃濃的家庭讀書氛圍。并要求有條件的家庭為孩子辦理縣圖書館的借書證，或幫助孩子上網(wǎng)瀏覽有關(guān)書籍，開通多種渠道讓孩子有書可讀。

（3）優(yōu)化環(huán)境。

各班設(shè)置生動形象的固定園地，讓學(xué)生展示成果，如讀書擂臺賽、古詩平臺、美文點評、知識集裝箱、背詩大王、班內(nèi)閱讀評比、古詩文園地等，激發(fā)學(xué)生開展閱讀的興趣，有效地培養(yǎng)課外閱讀的意識和習(xí)慣。

2．落實要到位

要把課外閱讀開展好，使學(xué)生讀得更好更有收獲，除了學(xué)生愛讀書、有書讀外，還需要措施到位。沒有得力的措施，課外閱讀想得再好，也是水中月鏡中花。我校在摸索中，深切地感受到了措施的重要性，具體做法如下：

（1）、教學(xué)落實

用新課標(biāo)理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，注重語文課程資源的利用和開發(fā)。要求教師在課堂上，教課文力求突出重點，簡潔明了，注意讀書方法的指導(dǎo)。并用好教材，帶領(lǐng)學(xué)生就課文涉及到的內(nèi)容進行重新組合、延伸拓展，課前鼓勵學(xué)生收集查閱資料，課后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的課文有方向性的選擇讀物。

（2）指導(dǎo)落實

a．合理安排讀書時間

在學(xué)校，學(xué)生早晨到校至8點00—8點10；語文教師在學(xué)生早晨閱讀前，做必要的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生讀書方法，鼓勵學(xué)生做讀書筆記，能自己解決在閱讀中遇到的問題。

在家里，要求學(xué)生課外閱讀的時間一般在三十分鐘以上，而且將課外閱讀的時間滲透進學(xué)校，還要求學(xué)生嚴(yán)格遵守計劃的規(guī)定，并長期堅持下去。

b．做好讀書摘要

要求低年級抄寫好詞好句，每學(xué)期不少于10篇；中年級以摘抄為主，兼顧練習(xí)寫讀后感，每學(xué)期不少于30篇；高年級以感想型為主，每學(xué)期不少于40篇。各班語文教師定期進行檢查、批改，考級時做為必備條件之一。

c．背誦古詩：

要求學(xué)生背誦古詩共計70首（選自《實驗小學(xué)學(xué)生必背古詩70首》），要求一級----三級會背古詩前20首，四級會背古詩前40首，五級----六級會背古詩70首。

3．課外閱讀考級級別：

一級、二級、三級、四級、五級、六級、閱讀小碩士、閱讀小博士八個層次。一、二、三級由各班班級考核小組負(fù)責(zé)，四、五、六級、閱讀小碩士、閱讀小博士由學(xué)?？技壷行呢?fù)責(zé)；一、二、三級的考級可申請越級考試，如果學(xué)生的課外閱讀量達到了高一級的要求，不必參加低一級的考試，由各班語文老師負(fù)責(zé)以書面形式在?？技壷案鹘M織一次；四、五、六級由學(xué)校考級中心負(fù)責(zé)，學(xué)生必須通過三級以后再逐級申報四—六級、閱讀小碩士、閱讀小博士。通過六級以上的學(xué)生才有資格將參加學(xué)校組織的閱讀智力闖關(guān)競賽等活動。

4．考級時間：

每學(xué)期一次，安排在期末考試前。

5．考級形式：

采取書面考試和背誦古詩相結(jié)合的方式。

6．考級委員會組成人員：

各年級語文備課組長、語文教師代表組成校級考級小組負(fù)責(zé)考級。各班語文教師以及學(xué)生代表3人，負(fù)責(zé)本班的考級和日常管理。

7．考級內(nèi)容：

a．背誦考試：抽查會背各級規(guī)定的必背古詩。

b．書面測試內(nèi)容：文學(xué)常識（以閱讀理解的內(nèi)容為主，與課文寫法等方面有相似甚至相同處，所設(shè)計的內(nèi)容都是課外閱讀書目相關(guān)內(nèi)容由縣教研室林曉賓老師出題或校閱讀考級題庫（由考核人員出題），打印成卷，統(tǒng)一流水線閱卷）。

8．檢查管理：

為了保證學(xué)生的閱讀時間，提高學(xué)生的閱讀水平，加強課外閱讀的管理，檢查是十分重要的，具體要求：

①班主任和任課教師要指導(dǎo)閱讀，跟班教師檢查早讀情況。

②教師布置課外閱讀書目原則以考級書目為重點。

③發(fā)現(xiàn)不良情況酌情扣分。

④根據(jù)學(xué)生的考級情況進行量化，評選優(yōu)秀等次。

三、發(fā)展目標(biāo)

本學(xué)期將建成較高檔次的師生閱覽室，吸引師生到閱覽室看書；2010年前建成集健身、讀書、休閑為一體的讀書茶吧。每年購置一定種類新書，濃厚讀書氛圍。成立學(xué)生文學(xué)、藝術(shù)、電腦社團組織，開展讀書節(jié)師生共讀活動，編撰師生校園?？?，舉辦網(wǎng)上讀書論壇、開展各項讀書活動、繼續(xù)深化學(xué)生課外閱讀考級等活動。讓濃濃書香溢滿校園。

創(chuàng)建學(xué)?！皶阈@”不僅對教師是一種挑戰(zhàn)，提高教師自身的專業(yè)發(fā)展的水平。而且對學(xué)生是一種養(yǎng)成，養(yǎng)成讀書與思考的結(jié)合，及時記憶，寫作的習(xí)慣。學(xué)校閱讀考級活動激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣、培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀能力，為學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣奠定了良好的基礎(chǔ)，同時進一步推進了“書香校園”的建設(shè)，豐富了校園文化生活，深受廣大師生、家長的歡迎。東屏鎮(zhèn)小“書香校園”創(chuàng)建工作概況 洞頭縣東屏鎮(zhèn)小

當(dāng)走進東屏鎮(zhèn)小，就能讓人感覺到書的香氣就像花香一樣彌散在校園的各個角落。為了讓教師、學(xué)生讀好書是一件最自然的事，我校積極開展創(chuàng)建“書香校園”活動。為此，從我校實際出發(fā)，在充分研究、認(rèn)真實踐的基礎(chǔ)上，結(jié)合社會實踐綜合活動，積極營造書香校園氛圍，堅持用豐富的校園閱讀來促進學(xué)生健康成長。

共同營造書香氛圍

金庸先生曾說過：“只要有書讀，做人就幸福?！睂W(xué)校在經(jīng)費緊張的情況下，擠出一定的資金作為書香校園創(chuàng)建的經(jīng)費，在校園制作了“小學(xué)生必背古詩70首”、“兒童閱讀書目”兩大塊墻報，還將小學(xué)生必背古詩70首按不同年段分別印刷并定制成冊，分發(fā)給全體學(xué)生，人手一冊。同時，學(xué)校投入了近1萬元，購置了近三百冊的全新童書，加上原來的圖書，現(xiàn)在全校生均27冊，使得我校的圖書量基本上能夠滿足學(xué)生的閱讀需要，使我們的校園成為孩子們讀書的“樂園”。

共賞“書香班級”景色

為了使創(chuàng)建工作更加多樣化，我校組織開展了“書香班級”系列活動。上個學(xué)期，在縣教研室的組織下，在我校舉行了“縣‘大量讀寫、雙軌運行’課題研討會暨‘班級讀書會’”研討活動，由此展開了我校“書香班級”建設(shè)的高潮。尤其是開展了“書香班級”評比活動，讓書香飄進每一個班級，讓學(xué)生與書為伴，擁有一個書香浸潤的童年。

◆認(rèn)真做好圖書的定期出借、收回及新增圖書及時推薦工作，以班級為單位，把圖書室的書籍分發(fā)到各個班級，尤其是新添置的繪本特別受低中年級段孩子的喜歡。本學(xué)期在信息管理員陳坤成老師的帶領(lǐng)中，正式開放電子閱覽室，按年段定時定人數(shù)為學(xué)生提供上網(wǎng)閱讀的機會。

◆我們開展了“午間書海漫游”，周一至周五每天限時25分鐘，時間為13：00—13：25（或13：30—13：55），各班級由專門負(fù)責(zé)管理的“班級讀書會”會員與圖書管理員組織管理，要求保持安靜，另外各班級還要充分用好每周一節(jié)的課外閱讀課，做好班級讀書活動的指導(dǎo)、交流、評比、表彰等工作。

◆開展校級“閱讀考級”活動。考級標(biāo)準(zhǔn)分6個星級，按照課標(biāo)中關(guān)于“課外閱讀量”的規(guī)定而定，以書面記錄、讀書筆記、讀書類別以及優(yōu)秀習(xí)作發(fā)表三個指標(biāo)評估，結(jié)果全校36班，其中2個班未能達標(biāo)。經(jīng)一年的考核實踐，我們發(fā)現(xiàn)在學(xué)生閱讀考級的質(zhì)量上沒能做到保證。本學(xué)期初，經(jīng)校研究，語文年段教研組要求各組長依據(jù)校閱讀考級總方案，制定周密的年段“閱讀考級”計劃與相應(yīng)的活動安排，半個學(xué)期下來，低段教研組以出刊“班級讀書報”為主，中段教研組以管理“午間書海漫游”為主，高段教研組對不同年段的學(xué)生進行課外閱讀考級競賽，評出年級段的“書香兒童”。

“書香班級”的評選，主要從以上“班級閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)、午間書海漫游管理、課外閱讀考級”三方面加以考核，而且由校長室、教務(wù)教科處、文學(xué)社組成評審小組，分低、中、高三年段交叉進行過程性的評分，上學(xué)期從36個班級中評選出18個“書香班級”，被評上的班級授予“書香班級”稱號與贈送書籍的獎勵。

同時，為迎接縣開展了“讀書節(jié)”、“推普周”等活動。進行了朗誦比賽和手抄報比賽，本學(xué)期，已開展了“做一個有道德的人”的學(xué)生現(xiàn)場寫作競賽，同時開展了學(xué)生讀書經(jīng)驗交流的征文活動，給予了部分學(xué)生彰顯寫作特長的能力，并通過教務(wù)處、文學(xué)社組成評審小組，評出了一、二、三等獎。通過比賽，激勵了各班形成濃郁的讀書氛圍。

共展書香師生風(fēng)采

經(jīng)過一年多的活動，成效顯著。

1、市雙百課題《開展兒童閱讀，建設(shè)海島學(xué)校書香班級的策略研究》，課題在一年的實踐研究中，莊玲玲老師寫的論文“兒童閱讀在分層中豐厚”獲市一等獎，南愛玉老師寫的論文“開啟深入閱讀的窗戶”獲市三等獎，此課題在本學(xué)期已做好結(jié)題工作。

2、創(chuàng)辦校文學(xué)社，激發(fā)了學(xué)生閱讀寫作的興趣。到2008年1月份僅一個學(xué)期就出了4期的校報《東屏風(fēng)》，同時教師在閱讀實踐中還共同創(chuàng)編《金點子小冊字》一書。

3、建立校園博客，成立教師課外閱讀輔導(dǎo)組，學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)與老師進行對話，在家里就可以得到老師的輔導(dǎo)。

4、開展全員老師參與閱讀《走進小班化教育》、《解讀小班化教育》、《指點小班化教育》三本小班化教育系列叢書。

5、開展“班級讀書會”指導(dǎo)課研討活動，上學(xué)期在林曉濱老師的主持下，南愛玉老師作閱讀指導(dǎo)課一節(jié)《時代廣場上的蟋蟀》，并由林海琴老師作現(xiàn)場點評。其中，蘇娜老師指導(dǎo)的班級讀書會成果展示很有特色。

6、在學(xué)生中開展形式多樣的各種活動，如班級學(xué)生閱讀考級、現(xiàn)場寫作、速寫生活實事、廣讀書籍、“誦讀伴我行”朗誦比賽、“啄木鳥”行動等活動。

7、在溫州市“品味書香，喜迎奧運”的讀書征文中，我校在朱揚華老師的指導(dǎo)下304班吳邊同學(xué)的《勇氣》榮獲市一等獎，陳華鑫同學(xué)的《書香伴我成長》榮獲市三等獎。這為市、縣、校讀書節(jié)的一系列活動再創(chuàng)佳績。

書香校園是一種氛圍，是校園文化的集中顯現(xiàn)。經(jīng)過我校師生的共同努力，現(xiàn)在的東屏校園處處散發(fā)著書香氣息，希望最經(jīng)典、最精華的作品牢牢地鐫刻在東屏鎮(zhèn)小的每一個孩子的心靈深處，使孩子像剛破芽的新嫩一樣，吮吸甘露，快樂而健康地成長！湖州市愛山小學(xué)創(chuàng)建書香魅力校園階段性小結(jié)

為營造濃郁的讀書氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，增強學(xué)生的閱讀能力，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，豐厚文化底蘊，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)人格精神，我校積極創(chuàng)建書香魅力校園。

2004學(xué)年開始，我校便嘗試開展各類讀書活動，后又在市2005教育科學(xué)規(guī)劃研究課題《建書香校園揚傳統(tǒng)美德的實踐與探究》的引領(lǐng)下，活動開展得更具特色，更有體系。

一、營造濃郁的校園讀書氛圍

（一）加強校園讀書文化建設(shè) 1.重視校圖書室、閱覽室建設(shè)

健全管理制度 制訂了更為完善的學(xué)校圖書室、閱覽室借閱細(xì)則，并請專職老師擔(dān)任圖書管理員加強圖書室、閱覽室管理，包括新書登記在冊，師生出借、閱覽情況等，同時分期培訓(xùn)各班小圖書管理員。及時更新圖書 學(xué)校每學(xué)期都有專人負(fù)責(zé)購買一定量的書籍充實并更新校圖書室、閱覽室的藏書；教師每學(xué)期開學(xué)初也會將假期購買的新書捐贈給校圖書室，以便資源共享。2.充分發(fā)揮宣傳工具的職能

啟用電子顯示屏 利用校門口電子顯示屏滾動式播放讀書名言（上學(xué)放學(xué)時間段），一周更換一次名言，讓師生一進校門就感染到書卷氣。利用宣傳櫥窗 校宣傳櫥窗定期介紹知名作家及代表作，涉及兒童作家、中外作家等各個領(lǐng)域，讓學(xué)生通過課余時間了解更多的作家及作品。

開辟校報專欄 《小星星報》上開辟了“星星論壇”欄目，刊登學(xué)生關(guān)于讀書方面的文章，如讀后感等。

（二）加強班級讀書文化建設(shè) 1.建設(shè)“書香欄”

建設(shè)“書香長廊” 部分班級在教室內(nèi)建設(shè)了“書香長廊”，張貼有關(guān)“讀書名言”的書法作品，以激勵學(xué)生多讀書，讀好書。建設(shè)“誦讀園地” 部分班級在學(xué)習(xí)園地、黑板報中開辟了“誦讀園地”，推薦讀書篇目，展示讀后感，介紹讀書方法等。2.建立班級圖書角

發(fā)動學(xué)生把家里的圖書暫借給班級，建立班級圖書角，資源共享，交換閱讀。每班由專人負(fù)責(zé)，登記好班級的圖書，并不斷更新、充實。

二、開展豐富多彩的讀書活動

（一）教師層面 1.購好書寫贈言

教師利用假期購買好書并認(rèn)真閱讀，開學(xué)初參加“買一看百，贈言勵志”活動，向?qū)W校捐贈自己最喜歡的書，在扉頁上寫下最深切的讀書感言。

2.開展讀書朗誦會

全體教師人人參與，開展讀書朗誦會。每人朗誦自己在閱讀中感受最深、最想與大家分享的精彩片段，既展現(xiàn)了書籍的語言魅力，又錘煉了教師的普通話能力。3.開展讀書沙龍

教師閱讀書籍后，進行“讀書沙龍”活動，暢談自己讀后感受或向同事介紹一本好書等。4.撰寫讀書心得 青年教師積極閱讀，不斷給自己充電，每月上交一篇讀書心得上傳師訓(xùn)網(wǎng)，進行書面交流。其他教師積極跟帖，發(fā)表自身見解。

（二）學(xué)生層面 ★系列一：書香滿校園 1.書香滿校園——推廣閱讀（1）開放圖書室（角）

開放校圖書室 學(xué)校圖書室開放，統(tǒng)一借閱與個別借閱相結(jié)合，統(tǒng)一借閱以班級為單位每月至少一次，個別借閱中午進行。同時閱覽室定時定年級開放。

開放班圖書角 各班建立的圖書角每天中午定時開放，每月填寫《班級閱覽室目錄》上交校圖書室。（見附件1：《班級閱覽室目錄》）（2）推薦讀書書目

必讀書目 將新課程規(guī)定小學(xué)生必背的古詩分解到各個年級，組織學(xué)生誦讀。（見附件2：《小學(xué)生必背古詩70首》）

選讀書目 推薦與學(xué)生年齡相宜、貼近學(xué)生生活的書籍制成書目提供給學(xué)生，有針對性地引導(dǎo)學(xué)生讀有益的書籍。見附件3：《愛山小學(xué)“書香滿園”讀書活動推薦書目》（3）自薦一本好書

發(fā)揮學(xué)生主人翁的精神，3年級以上的班級進行課前1分鐘演講，通過學(xué)生自身閱讀向大家推薦一本好書或是一篇好文章。2.書香滿校園——專設(shè)讀書時間（1）設(shè)立“書香時間” 本學(xué)期開始，每天學(xué)生午餐后至12：30設(shè)立為“書香時間”，在校內(nèi)提供給學(xué)生更多的讀書時間。這個時間段，教師專時專用，讓學(xué)生閱讀更多的課外書籍，享受書中之快樂，吸收書中之精華，體味書中之深意，更好培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。（2）開設(shè)“經(jīng)典誦讀” 專欄

利用小星星電視臺這一媒體開設(shè)“經(jīng)典誦讀”欄目，每期由各語文備課組負(fù)責(zé)，以多種形式向?qū)W生介紹各類經(jīng)典，每月開設(shè)一次。如：“走進老舍”經(jīng)典誦讀；“濃濃的鄉(xiāng)愁”經(jīng)典誦讀；“春之韻” 經(jīng)典誦讀等。

3.書香滿校園——開設(shè)導(dǎo)讀課程

學(xué)校把閱讀作為一門課程列入課表，每周一節(jié)的導(dǎo)讀課是教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀的最佳時機。在導(dǎo)讀課上，教師根據(jù)學(xué)生年齡特點，向?qū)W生推薦讀物，有目的地指導(dǎo)學(xué)生閱讀，進行各種閱讀方法的訓(xùn)練，并指導(dǎo)學(xué)生寫好讀書筆記。

4.書香滿校園——組織“讀書節(jié)”

從2004年開始我校就開始組織“讀書節(jié)”活動，至今為止已組織了數(shù)次。如：“我讀書我快樂”、“快樂讀書 和諧生活”、“書香滿園 快樂童年”等。在讀書節(jié)活動中，開展了一系列的讀書活動。如：2004學(xué)年開展的“我讀書我快樂”讀書節(jié)系列活動安排 ●11月初德育組根據(jù)各年段學(xué)生的閱讀能力推出學(xué)生“課外閱讀推薦書目”。

●廣播站推出“讀書時間”欄目?！窀髦嘘牫隹黄陉P(guān)于讀書節(jié)的板報，布置好圖書角，營造讀書氛圍?！窀髦嘘犻_展班級讀書主題班會活動。

●開展“我心中的好書”手抄報比賽。（12月初）

●根據(jù)學(xué)校推薦的書目，各中隊的隊員積極參加大隊部舉行的“我最喜歡的一本書”征文及“我喜歡的一句讀書名言”征集評比活動。（12月初舉行）

●開展“我與好書交朋友”繪畫賽。（美術(shù)組參與評比，12月中旬）●中高年級自制書簽比賽。（12月中旬）

●各年級開展古詩文誦讀比賽。（以年級為單位，推優(yōu)參加元旦大隊部舉行的讀書節(jié)匯報展示活動）

●評選讀書之星：各中隊根據(jù)在讀書活動中涌現(xiàn)的積極分子評選出“中隊讀書之星”，大隊部將在元旦大隊活動中表彰這批博覽群書的“讀書小明星”。

●元旦大隊部舉行各年級“讀書節(jié)”展示匯報活動并宣布在讀書活動中各項評比的結(jié)果。

如：2006學(xué)年“快樂讀書 和諧生活” 讀書節(jié)系列活動安排 ●讀書節(jié)開幕儀式：五年級學(xué)生到市圖書館參加 “世界讀書日”紀(jì)念活動暨愛山小學(xué)教育實踐基地掛牌儀式。

●同取書屋名，共享讀書樂：為自己的書屋或書架取個有意義的名字，和班里的同學(xué)交流取這個名的意義，并和爸爸媽媽共讀一本書。各中隊將１—２份優(yōu)秀書屋名及推薦詞交大隊部。●“書香滿園”黑板報比賽。● “快樂讀書 和諧生活”書簽、小報大賽：隊員們將創(chuàng)作或搜集的讀書格言制作成精美的書簽或以小報的形式展現(xiàn)，各班擇優(yōu)交大隊部評選。

●“小小解說員”演講比賽：以新校區(qū)（青陽校區(qū)）的新建筑、設(shè)施為解說內(nèi)容，以校園小主人的身份向來賓全面、生動地介紹學(xué)校的新校區(qū)（自選新校區(qū)任一新建筑或設(shè)施），解說詞由學(xué)生自創(chuàng)，時間在3分鐘以內(nèi)。4～6年級各班每班推薦1位學(xué)生參賽?！瘛凹t領(lǐng)巾讀書角”評比活動。

●“讀書大王”評選：各班在自評的基礎(chǔ)上推選出一名班級“讀書大王”參加學(xué)校評選。（評選條件：積極參加學(xué)校讀書節(jié)活動，并獲得較好的成績；每月至少讀一本書，并能自覺撰寫讀書心得等文字材料；積極參加讀書交流活動，能在同學(xué)中起帶頭作用。）

●聽讀書講座，話和諧人生：請有關(guān)專家作專題講座，讓孩子們學(xué)會讀書方法，體驗讀書樂趣。

下圖為502中隊的鄧方緣、馬唯逸等同學(xué)正在互相交流出讀書小報的心得，準(zhǔn)備修改參加學(xué)校大隊部組織的讀書節(jié)小報比賽。

：2008學(xué)年開展的“我讀書我快樂”讀書節(jié)系列活動安排 ●各中隊出刊一期以“我讀書我快樂”為主題的黑板報； ●各中隊開展一次以讀書為主題的中隊活動，并參加一次方案評比活動。

●少先隊員在老師、家長、同學(xué)的推薦下讀一本好書，各中隊進行讀書心得交流，并評選出“中隊讀書之星”。

● 1-3年級隊員開展書簽設(shè)計活動，4-6年級隊員開展小報設(shè)計活動。

●開展“慶元旦暨讀書節(jié)成果展示活動”。

如：2009學(xué)年開展的“書香滿園 快樂童年”讀書節(jié)系列活動安排 第一階段：啟動階段 四月

●4月3日下午第三節(jié)課，大隊部向全體少先隊員發(fā)出“讀書節(jié)”倡議，宣布“讀書節(jié)”啟動，并觀賞504中隊讀書節(jié)主題隊會?！耖_展以讀書為主題的中隊活動。（初定4月24日統(tǒng)一舉行，大隊部進行檢查評比）

●4月上、中旬出刊一期以讀書為主題的黑板報。（大隊部4月17日進行檢查評比）

●規(guī)范中隊圖書角。每位隊員借出一至兩本自己喜歡的好書，放在圖書角中與大家一起分享讀書的快樂。各中隊完善圖書管理制度，設(shè)立圖書管理員，與宣傳委員一起管理好圖書的借閱工作。

在讀書節(jié)活動月里，每周一、三、五中午為“午間閱讀”時間，大隊部將不定期抽查。第二階段：實踐體驗 五月

●書情寫意：“書香滿園 快樂童年”讀書征文活動。各中隊在組織學(xué)生寫讀書心得的基礎(chǔ)上，推薦兩篇上交大隊部，參加評比活動（四至六年級隊員參加，具體上交時間：5月22號前）。

●書趣共享：“書香滿園 快樂童年”主題書簽、手抄報評比活動（一至三年級書簽設(shè)計，四至六年級小報設(shè)計）。各中隊選出5幅優(yōu)秀作品于5月22日前上交大隊部。

●“我的讀書好方法”交流會。各個年級推薦一名“讀書之星”利用小星星廣播向全體少先隊員介紹他的讀書方法和讀書心得。具體時間另行通知?！裨姼枥收b會。以年級為單位進行評比，各年級推薦一個朗誦節(jié)目進行全校展示。

第三階段：活動總結(jié)表彰階段 六月

與“慶六一”相結(jié)合，進行讀書節(jié)活動的各項表彰與展示：優(yōu)秀朗誦節(jié)目展示、評比校“讀書之星”、頒發(fā)“最佳書簽設(shè)計獎”、“讀書征文優(yōu)秀獎”、“最佳小報設(shè)計獎”等，并表彰部分“書香中隊”（在讀書節(jié)活動中，積極參與各項活動，并在評比中獲得較好成績的中隊）。下圖為全校師生正在觀摩504中隊的“讀書 快樂 成長”主題隊會。

★系列二：書香滿家園 1.書香滿家園——每日書香滿屋

學(xué)生的家校聯(lián)系本上，每日的家庭作業(yè)都記錄著一條“看課外書”，看書時間的長短根據(jù)各個年齡階段孩子的特點規(guī)定，隨著年級的升高每天看課外書的時間相對延長。日復(fù)一日，年復(fù)一年，學(xué)生們都養(yǎng)成了回家必看課外書的習(xí)慣。2.書香滿家園——親子共讀一本書

在家長中開展“我和孩子共讀書”活動，下發(fā)推薦書目（見附件3），在家長會和讀書節(jié)開幕式上進行動員，下發(fā)《致家長的一封信》，要求孩子和家長一起讀書，營造書香飄逸的家園。讓“書香校園”發(fā)展成為“書香家園”，讓讀書活動走向課外，走向社會，讓我們的孩子“盡早把閱讀當(dāng)作一件人生大事”。3.書香滿家園——開辟書香論壇

學(xué)校網(wǎng)站（www.aishan.net）中開辟了“書香滿園”論壇，歡迎家長在網(wǎng)上發(fā)表文章，參與交流。★系列三：書香遍滿園

1.書香遍滿園——走進名師，熏染書香氣

讓學(xué)生積極走向社會，走進名師。組織我校300多位五年級學(xué)生到市圖書館二樓報告廳認(rèn)真聽取全國優(yōu)秀教師、浙江省著名特級教師唐承彬老師作《我讀書 我快樂 我智慧》的講座，使孩子們了解“讀書要有樂趣、讀書要有毅力、讀書要有選擇、讀書要有方法”。2.書香遍滿園——參加實踐，感受書香味

“讀書破萬卷，下筆如有神”，組織學(xué)生積極參加全國、省、市、區(qū)級各類讀書比賽活動，如浙江省第二屆未成年人讀書節(jié)湖州地區(qū)活動，省市區(qū)各類讀書征文比賽等，讓學(xué)生體驗讀書樂趣，學(xué)會讀書方法，書寫讀書文章，通過各類社會實踐活動讓學(xué)生始終與書為友，在耳濡目染中感受書香味。

三、采取各類讀書激勵措施 隨著各類讀書活動的開展，為激勵學(xué)生多讀書，讀好書，學(xué)校采取了有關(guān)讀書的各類激勵措施。

1.設(shè)立團體獎：針對團體讀書有成效的，設(shè)立“書香班”、“書聲瑯瑯優(yōu)勝班”等榮譽稱號。

2.設(shè)立單項獎：針對個人讀書有成效的，設(shè)立“讀書之星”、“讀書大王”等榮譽稱號。

四、取得的成果

（一）獲獎情況 1.團體獎

2006年7月獲省中小學(xué)“共建和諧家園”讀書征文活動團體優(yōu)勝獎； 2006年7月獲區(qū)“第二屆讀書教育活動”優(yōu)秀組織獎； 2007年5月獲區(qū)第三屆讀書征文優(yōu)秀組織獎；

2007年8月獲省第二屆中國孩子情感日記征文活動組織推薦獎； 2008年6月獲區(qū)第四屆讀書征文優(yōu)秀組織獎；

2009年6月獲浙江省中小學(xué)生“建設(shè)和諧社會”讀書征文活動先進集體。2.學(xué)生個人獎

近三年來，學(xué)生參加的有關(guān)讀書類活動有較多人次獲得不同級別的獎項，其中3人次在全國各類讀書活動中獲獎；2人次在省各類讀書活動中獲獎；35人次在市各類讀書活動中獲獎；55人次在區(qū)各類讀書活動中獲獎。

（二）家長反饋 很多家長反映孩子在家閱讀書刊的時間比以前多了，能主動閱讀，能就書中的內(nèi)容和家長進行交流。孩子通過閱讀，懂得了不少道理，能以書中人物為榜樣，在生活中學(xué)著做。

五、下階段創(chuàng)建設(shè)想

雖然我校創(chuàng)建“書香魅力”校園起步較早，也取得了一定的成效，但為了使我校師生更好為“行萬里路”搭建平臺，本學(xué)期我們又有了一些新的設(shè)想，寒假我們已制定了具體方案，主要體現(xiàn)在以下幾點：

（一）校園讀書文化建設(shè)方面

1.構(gòu)建“校園書香長廊文化”，讓周邊環(huán)境更具書香味，使我們這所百年老校更具書韻。

2.開辟校園網(wǎng)“讀書專欄”，內(nèi)設(shè)多項讀書欄目。

（二）學(xué)生激勵機制方面

進行“閱讀考級”，鼓勵學(xué)生隨著年級的升高、閱讀水平的提高爭獲“閱讀章”。

（三）組建活動方面 1.豐富“讀書節(jié)”活動形式。2.創(chuàng)建小小文學(xué)社。

為了愛山的每一名學(xué)生、每一位家長、每一個教師，我們要捧起書本，與大師為友，與知識為友，與真理為友，靜心閱讀，填充自己比天空更廣闊的心靈。

第五篇：書香校園建設(shè)學(xué)期小結(jié)

書香校園建設(shè)學(xué)期小結(jié)

2010年6月16日

一、營造濃郁的書香環(huán)境。

營造一個書香濃濃的讀書環(huán)境，使學(xué)生自然而然地萌生讀書的內(nèi)在需求，讓學(xué)生每天都浸潤在書香之中。學(xué)校首先利用“青藤樹下”讀書專欄，及時傳遞活動信息，發(fā)布學(xué)生作品和教師教學(xué)設(shè)計，表彰閱讀小明星，成為教師相互分享教學(xué)成果的資源站和窗口。校園媒體，宣傳課外閱讀，營造濃郁的閱讀氛圍。

其次，組織學(xué)生營造班級書香小屋。教室里開辟讀書園地，張貼讀書名言，張貼新書推薦海報，開設(shè)讀書互動交流角（讀書筆記、書簽或讀書小報展示、讀書故事、佳作欣賞、經(jīng)典語段廣角??讓孩子們與書中主人公對話，與同學(xué)交流感受，享受讀書的樂趣。充實圖書角，每個班級設(shè)立一個圖書角。學(xué)生自主管理、自主借閱，圖書角雖然簡樸，卻散發(fā)文雅和高貴的氣息，讓孩子們不由自主地走進它，走進這座微型圖書館，徜徉其中??一二年級倡導(dǎo)親子閱讀，利用家長會、讀書聯(lián)系卡、家訪等多種途徑形式鼓勵、引導(dǎo)家長與孩子共同閱讀，共同選看一本書，共同探討書本中的一個話題。讓家庭都能為孩子創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍，讓讀書像互動娛樂節(jié)目一樣，成為家庭生活中一份必不可少的休閑大餐！

二、堅持常規(guī)書香制度。

1、組織制度。成立學(xué)部書香組織網(wǎng)絡(luò)和書香班級考評小組。學(xué)部書香組織網(wǎng)絡(luò)——

組長：陳肖女 副組長：陳燕紅 劉燕兒

成員： 徐飛 夏玲玲 王肖峰 柳艷兒 蔡燕華

吳靜娜 潘淑燕 韓素球 陳彥

書香班級考評小組——陳肖女 陳燕紅 劉燕兒 徐飛 夏玲玲 陳彥

2、計劃制度和閱讀課制度。

每學(xué)期制定班級讀書課計劃。原本學(xué)校專門開設(shè)了午間的“閱讀時光”，作息時間改變后，調(diào)整到下午第三節(jié)后讓學(xué)生讀書?；颈ＷC每兩周進行一次閱讀課教學(xué)活動。根據(jù)學(xué)期的讀書計劃，開展多種形式的讀書活動。老師做好學(xué)生的閱讀方法的指導(dǎo)，對不同的讀物能采用不同的方法。如，推薦閱讀；繪制圖書；導(dǎo)讀欣賞；班級讀書會；好書共賞；閱讀趣答；故事講述??讓“閱讀時光” 成為一道風(fēng)景。

3、借閱制度與班際圖書漂流同行。

午間學(xué)校圖書室開放，每個班級學(xué)生自由借閱或閱讀。學(xué)校圖書室新進了許多兒童文學(xué)讀物，吸引了孩子們的眼球，借閱圖書更成為學(xué)生一件欣喜的事。同時，開展班級之間圖書漂流制度，大家相互推薦閱讀，讓圖書漂流，讓好書共享。

4、堅持天天誦讀制度。

有誦讀內(nèi)容，有誦讀時間保證，有誦讀情況記錄和檢測反饋。

5、評價制度。評價體現(xiàn)過程性，體現(xiàn)在班級閱讀積累本上。低段：“我是小書蟲”摘寫本；中高段：詞語句段摘記和讀書日記等。評價體現(xiàn)自主行，到期中期末階段，對學(xué)生的讀書活動做一評價，組織學(xué)生自我評價和互相評價相結(jié)合。評價體現(xiàn)激勵性，把學(xué)生讀書活動參與效果與閱讀之星評比制度相結(jié)合，并在校園網(wǎng)站發(fā)布表彰。

三、開展實實在在的書香活動。

首先，學(xué)校堅持以課例研討活動為引領(lǐng)的窗口，結(jié)合書香課題，繼續(xù)探索閱讀課的有效性。

上學(xué)期，我們各教研組實踐應(yīng)用我們的兒童文學(xué)“圖式閱讀”與兒童習(xí)作有效鏈接的讀寫策略，并不斷反思總結(jié)，撰寫了一些教學(xué)設(shè)計和總結(jié)性文章。上學(xué)期末（2010年1月6日），我們開展了閱讀策略對比式研討反思活動。潘海英和沈華燕老師分別執(zhí)教《 羅伯特先生的三次報復(fù)行為

》和《

俗世奇人》，分別應(yīng)用“預(yù)測閱讀”和“讀寫結(jié)合閱讀”策略，總結(jié)反思出閱讀的有效既要體現(xiàn)在讀有所獲，更要體現(xiàn)閱讀的情趣性。《 羅伯特先生的三次報復(fù)行為

》鮮明地體現(xiàn)了“悅讀”，《

俗世奇人》則實實在在地讓學(xué)生讀出了人物特點、作者的寫法，并在仿寫中有效體現(xiàn)。也在反思提煉中確定了以后課外閱讀的方向。本學(xué)期，6月，學(xué)校組織全體教師參加讀書指導(dǎo)課優(yōu)秀設(shè)計評比，評出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 10 份。其次，開展班級讀書課活動。以學(xué)生“悅讀”為出發(fā)點，參照《舟山市小學(xué)生課外閱讀推薦書目》和年段推薦書目設(shè)計閱讀課的內(nèi)容開展班級課外閱讀活動。各個班級根據(jù)本班的實際情況，切實上好讀書課，讓課堂成為學(xué)生課外閱讀的催化劑和交流共進的舞臺。每學(xué)期全班共讀至少2本書。1-2年級的繪本閱讀至少15本。教師只是一位讀者，我們能做的就是，激發(fā)孩子愉快地談?wù)?，交流自己真實的感受。有的書很厚，不一定在一?jié)課中全交流完，可以擇重點，可以用一些演、畫、做、唱等延伸活動補充。讓每個孩子在讀書會中有他的舞臺。讓讀書會成為學(xué)生的期待！這學(xué)期，六3班、六2班、五3班參加了縣書香班級驗評。

第三，開展豐富多彩的學(xué)生讀書活動。

2010年1月，開展“我愛讀書”寒假讀書系列活動，全校學(xué)生都投入其中，認(rèn)真做讀書筆記，有的學(xué)生把自己喜歡的一句話或讀書體會寫在自制的精美書簽上，有點學(xué)生繪制了版面新型、樣式精致的讀書小報或讀書卡，有的學(xué)生則寫下了讀后感。優(yōu)秀作品在學(xué)校網(wǎng)站展示，獲得同學(xué)的稱贊。2010年4-5月，開展優(yōu)秀繪本作品、讀書手抄報和讀書征文比賽，閱讀之星評比?；顒痈采w到1-6年級學(xué)生，學(xué)生參與面廣。創(chuàng)意新型、制作精致的作品包含著學(xué)生的心血和智慧，也融進了家長的參與熱情。部分優(yōu)秀作品選送到縣文化廣場展覽，部分作品在學(xué)校網(wǎng)站發(fā)布。由于活動形式多樣，參與的老師、學(xué)生和家長較多，極大地促進了學(xué)生的閱讀積極性。

3、班級開展各種小型讀書活動。各班組織活動類型有：表演誦、閱讀日記、好書跳蚤市場、故事講述、經(jīng)典配音、“小小讀書沙龍”、“讀書知識競賽”，“走進童話故事”、成語猜猜猜、品三國、與作家相約等等。

4、小記者在行動。小記者在舟山晚報積極投稿，發(fā)表文章 篇。2010年6月初，一隊小學(xué)生走進了郭繼勝連隊，體驗軍營生活并撰寫了體驗文章。

最后，我們憧憬：在書香校園建設(shè)中，我們能根植下一種校園精神，一種閱讀精神。讓孩子喜歡讀書，會讀書，讀他這個年齡該讀的書，體驗他這個年齡能享受的讀書樂趣。