第一篇：第一節語文教案

第一節語文課

教學目標：

一、讓學生懂得課前該做哪些準備，課上如何表現，了解語文科作業規范。

二、通過自我介紹、師生互動讓學生認識老師。

三、認識語文與生活的關系，激發學生學習語文的興趣，使學生樹立“大語文學習法”，更加熱愛祖國的語言文字。

教學設想：

通過本節課培養學生學習語文各個環節的興趣，讓學生感受到老師的語言美、見識廣、素養好、魅力大，拉近與學生距離。

教學過程：

一、以生動的開場白吸引學生，探討什么是語文。

提問：從小學一年級開始和語文打交道，整整六年了，你認為什么是語文？

二、自我介紹，以自身的求學經歷讓學生體會到智慧之美、拼搏之美、進取之美。

我的名字叫？說到名字，很有學問，也很有語文知識。名字很講究音、形、意。而這也是漢語詞語的特點。比如：蘇軾這個名字。“軾”，就是古代車上的橫欄桿，扶著欄桿可以望遠。足見他的父親希望他做個志向遠大的人。同學們，你們的名字有什么內涵呢？能給我們說說嗎？（找幾個學生說說。）

我最不能容忍的三個行為：上課說話、趴桌睡覺和不交作業。

三、教材介紹：

1、教材封面的色彩：一改小學教材的鮮艷色彩，整個封面顯得典雅、清新而又厚重。寓意為我們已經告別了天真、幻想、好奇、活潑的五彩繽紛的童年，開始踏進理性、思索、追夢的少年。

2、教材封面的內容：上半部分為文言，這似乎在告訴著我們，這冊書里展示了一部分博大精深、燦爛輝煌的中華文化。

下半部分的圖案是什么？——兩匹揚蹄的駿馬。

有什么寓意？能想到一些關于馬的成語嗎？

一馬當先（比喻領先）；萬馬奔騰（成千上萬匹馬在奔跑騰躍）；龍馬精神（像龍狀的駿馬，比喻人精神旺盛）；馬到成功??

3、寄語：

每位同學都是一匹揚蹄的駿馬，在語文這片廣闊的天地里自由馳騁，在這冊書里，你們將走進一片神奇的天地：上下幾千年，縱橫幾萬里，這里有一生都在為改變整個民族的命運忙碌著，以俯瞰超拔的目光、人類文明的目光關照災難深重的民族、“俯首甘為孺子牛”的魯迅；以自己的勤奮和天賦、靠大膽的直覺，而且也靠著難以想像的和極端困難的情況下工作的熱忱和頑強在兩個不同學科領域、兩次獲得諾貝爾獎的唯一一位科學家瑪麗?居里；有留連西湖美景、慨嘆“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”的唐代大詩人白居易，有淚灑他鄉、悲嘆“夕陽西下，斷腸人在天涯”的悲情游子馬致遠??。這里面的一道道精神的美味，散發著芳香，讓我們盡情享受；一次次精神的探險，讓我們留連往返。

三、明確語文的重要性，介紹語文學習的方法。

推廣普通話的笑話故事《大肥雞》。故事是這樣的：在廣州有一間北方飯店，專門煮一 1

些適合北方人口味的飯菜來招待客人。店里有一位女服務員，她是廣州人，但她的普通話說得不好。有一天，有位北方老漢來到飯店里吃飯。他剛坐下，那位女服務員就對他說：“老大爺，你想去（吃）什么？”那位老漢因為聽不明白她說的普通話，以為那位女服務員問他去什么地方？老漢心里想：有沒有搞錯，我是來這里吃飯的，為什么要問我去什么地方呢？后來，老漢明白了女服務員的普通話可能說得不標準，所以自己聽錯了。于是老漢就說：“有沒有包子？”女服務員聽了馬上說：“報紙（包子），有！”她很快拿了一張報紙給老漢。老漢被弄得哭笑不得，心想：“這報紙，我怎樣吃呢！”后來，老漢又問：“有大肥雞嗎？”女服務員熱情地說：“搭飛機，還早呢，去（吃）過飯也不遲。”聽了這個笑話后有什么啟發？

師總結：

普通話說得好與不好，不單是語言表達準確與否問題，而且關系到我們的寫作水平問題，因此，我們一定要學好普通話，學好語文知識。如果我們作為跨世紀的年青一代連自己祖國的語言也學不好，說不好，甚至還鬧出笑話，那么自己也會覺得臉上無光，面子不知道往哪兒擱。相反，語文學得好，并能學以致用，能及時巧妙地解圍。

故事

一、周恩來巧答美國記者問，美：總理你使用的是美國的派克鋼筆。總理：這是我的朋友在援朝中的戰利品。送給我做紀念。

（此次對話讓美國人再也不敢小看我們。維護了祖國的尊嚴。）

故事

二、歌德在花園里迎面碰到了他的敵人，花園的路只允許一個人通過，他的仇敵高高的昂起頭說，我是不會給傻瓜讓路的！歌德怎么辦呢？（同學們紛紛想辦法后，教師公布答案）歌德則避開一邊：說：我恰恰相反。（什么意思呢？我是給傻瓜讓路的。）巧妙的解決了這問題。

故事

三、重慶談判時，蔣介石沖周恩來總理發脾氣，說：“我簡直在對牛彈琴！”

周總理接語曰：“對！牛彈琴！”一字未改卻很好的回擊了對方。

再看這個句子（寫在黑板上）：我要炒肉絲。這句話實際上有兩層含義：一是我想要一份炒肉絲的菜來吃，一是我想親自炒一份肉絲。

語文課，其中一個重要的內容就是學習我們的母語。剛才我們用母語做了交流，一點兒障礙也沒有。也就是說，我們運用母語都已經挺熟練了。那么為什么還要學習語文呢？為了能夠更好地聽說讀寫。

語文學習是其他各科學習的基礎，要想學好其他各科知識，就必須學好語文，引用原上海復旦大學校長、著名數學家蘇步青教授的一句話：“如果允許復旦大學單獨招生的話，我建議第一堂先考語文，然后再判其他卷子。”許多同學事后談論：“我還真不知道語文這樣重要，看來是要花些工夫好好學習。”

明確語文的“四大天王”：仔細聽、大膽說、廣泛讀、勤奮寫。

第一、聽。并不是有耳朵就會“聽”。

“曹操吃雞肋”的故事：

曹操和劉備打仗。憑借著諸葛亮的足智多謀，兩軍對壘了很長時間，曹操的進攻都被打得落花流水。曹操想要再進兵，心里知道取勝的機會很小，想要收兵，又害怕被劉備的軍隊恥笑。心里正在猶豫不決的時候，廚師給他送來了一碗雞湯，里面有雞肋。這時候正好夏

侯惇來問他夜間軍營的口令，曹操隨口回答：“雞肋”。曹操手下有一位非常有才華的人叫做楊修，他聽見這個口令，就叫人收拾行李，并且說：“聽聽今天晚上的號令，就可以知道魏王很快要退兵了。雞肋嘛，吃起來沒有什么味道，丟掉又可惜。就好比進攻不能勝利，退兵又覺得可恥，留在這里也沒有什么意思，不如早走吧！”

同樣是兩個字“雞肋”，其他人聽到的只是一個口令，楊修聽到的卻是曹操心里的猶豫不決，聽到軍隊退兵的信號。楊修的過人之處，當然不僅僅是聰明，還在于他滿腹經綸，飽讀詩書。

在學習語文的過程中不斷增加自己的語文知識，注意訓練自己“聽”的能力，我們也能從別人的話語中聽出更深層的含義，能從各種聽覺信息中獲取更多的知識、更多有用的東西。（會“聽”的同學剛剛應該已經記下了魯迅、瑪麗?居里、白居易、馬致遠！因為這是絕好的作文素材，能記起一些信息嗎？指名學生提問）

第二、說。先講一個故事《最好的與最壞的東西》：

從前有一位國王，吃厭了宮中的各種美食，于是讓隨從帶著他到民間去尋找美食。這天他來到一位有名的廚師家里，要求廚師為他準備兩頓飯，第一頓要做成世界上最好的東西，第二頓要做成世界上最壞的東西。做得好，廚師就能得到重賞，如果做不好，廚師的性命就難保。

不一會兒，廚師做完了第一頓飯。只見盤子里是一些可口的蔬菜和切成薄片的牛舌頭。廚師解釋說：“舌頭是人類最好的東西之一。舌頭能說出真理，能表達真情，讓人類充滿智慧和感情。”國王聽了非常滿意。

過了幾天，國王又來了，他準備吃世界上最壞的東西。卻發現廚師給他做的食物跟上次是一樣的。國王正要發怒，廚師說話了：“舌頭是世界上最好的東西，但也是最壞的東西。它能說出愚蠢和惡毒的話語，讓人類充滿絕望和仇恨。”國王聽了若有所思地點點頭。

說，這個行為只要不是啞巴，誰都會。但是同一個內容，不同的人來說，效果就不一樣。為什么？我們不能斷定說，語文學得不好的人，話就一定說得不好。但是我們可以肯定，語文學得好的人，他所說的話一定會吸引人，會帶給人智慧和美的感受。

第三，讀。閱讀是語文學習的重要組成部分，課堂上學好語文，我們就可以更好地閱讀課外的書籍；反過來說，課外書籍閱讀得越多，我們的語文成績就會更突出。

第四、寫。“寫作”是我們生活的一部分。不管你愛不愛學語文，不管你的語文學得怎么樣，你只要想過一種正常的現代文明生活，就必須去“寫”。為了讓我們的生活更容易一點、更輕松一點、更富有情趣一點，我們當然要努力寫得更好一點。這就需要我們學習語文，學好語文。同時作文在中考所占的分值有60分，半壁江山，想要有好的語文成績，寫作一定要重視。

語文學習歌訣：

練好語文基本功，優秀詩文勤記誦。

報紙雜志常翻閱，買書看書做書蟲。

語文筆記貴堅持，課外練筆不放松。

生活處處皆學問，他山之石把玉攻。

基礎知識早復習，課本學習貫始終。

注重積累：

1、多練筆。學好語文關鍵在于積累。語文融入到我們每天的生活中，故要學好語文就得把它與生活緊密結合，從生活中來，到生活中去。我們的生活五彩斑斕，一個生活的有心人總能從中發現和獲得無限精彩的知識和素材，并且這些都是最有生命力最富時代感的。寫好日記、周記、讀后感等。

中唐詩人李賀，終日騎驢游走，《新唐書》本傳說：李賀每天早上太陽一出，就騎上毛驢到山野間轉悠，背著個古舊的破錦囊，東瞧瞧，西望望，有了靈感就在驢背上記下來，裝進錦囊里，晚上回家整理成篇。

2、聽課和練習。通過課堂聽課和一系列同步練習或專題練習，將基礎知識和基本閱讀及寫作技巧牢牢掌握。

3、看書讀報。《意林》、《讀者》、《青年文摘》、《繁星春水》、《伊索寓言》

四、語文科作業規范。

五、養成良好習慣。

養成好習慣，穿插一個“爹，轉彎了”的笑話：

父子倆住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經驗，坐鎮駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉彎時提醒道：“爹，轉彎啦！” 有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動不動。到底是怎么回事？兒子百思不得其解。最后只有一個辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉彎啦！”牛應聲而動。)牛用條件反射的方式活著，而人則以習慣生活。一個成功的人曉得如何培養好的習慣來代替壞的習慣，當好的習慣積累多了，自然會有一個好的人生。

第二篇：第一節班會課教案

第一節班會課教案

成德炎

開學在即，又將迎來新的一屆學生入學，他們將帶著好奇踏進校門，帶著對未來的憧憬、帶著滿腔的熱情踏入這還顯陌生的環境。面對這一群充滿豪情和斗志的小伙子，我們新生的班主任應該把握好這一契機，上好第一節班會課，開個好頭，為這群弟子今后三年的學習生活打下初步的基礎、定下大致方向。那么，新生入學的第一節班會課，我們應該講些什么呢？除了強調學校的各種規章制度和實習安全守則，我覺得以下幾方面也是不可少的：

一、灌輸吃苦意識。強調技校的學習生活會是很艱苦的，與初中的學習生活會有很大區別：強度技校是以學職業技能為主的。我們要引導學生發揚“能吃苦，敢拼搏，不怕困難就怕懶”的奮斗精神，激勵學生挑戰自我，創造輝煌。這樣先給學生交個底，讓他們有心理準備，不會遇到困難就打退堂鼓。何況此時的他們正滿懷激情、充滿斗志，所有的“未來的辛苦”在他們眼里都是小菜一碟，引導好了反而更激發他們的斗志。

二、強化集體主義教育。這個集體是由班主任和班里各成員組成，每位同學都是其中的一份子，每位同學的光榮都是這個集體的光榮，這個集體的光榮也是我們每位同學的光榮。優秀的集體會帶動我們每一位成員健康而又快速地成長，我們的成長又會促動集體的建設，使這個優秀的集體變得更優秀。現在我們的集體已組成了，關鍵就看我們怎么去建設“他”了。要把這集體建設成一個優秀的集體，需要我們每位同學的無私付出和密切的配合，需要我們每位同學努力貢獻自己的力量。法國著名思想家盧梭曾說“任何一個不做事的公民都是賊”。具體怎么做，我們會在今后的學習生活中逐步開展，那么，對于這個集體的建設，現在我們能做什么，要做什么？可以引導學生回去想想，想不出來也沒關系，關鍵是要讓他們擁有為建設這個集體做奉獻的精神和心理準備，隨時準備貢獻自己的力量。一開學就灌輸學生“為集體服務的意識”，能為后來的班風、學風建設打基礎。

三、信心教育。可能現在社會上認為技校生都是些中考成績比較差的，將來前途未卜，漫漫長路，未來還難以預測。如何給他們打氣，讓他們斗志昂揚地迎接新的生活、迎接新的挑戰，這是我們新生入學第一節班會課的中心任務。可以嘗試這樣引導他們：“今天是我們進入技校生活的第一天，一天的時間能改變什么？一天可能很難改變什么；那一個月呢？一個月總可以改變一些東西；而一年呢？則可以改變許多東西。我們擁有多長時間？整整三年，還有什么改變不了？當然三年也是由短暫的一天又一天累積起來的，每一天都是這三年的1∕1095，我們都要好好珍惜，不虛度每一天。這第一天的時間已過不少，可能很難做點什么、改變點什么，但只是‘很難’，不是絕對的，因為，改變我們的思想，用不了一整天！回去后各位同學寫我們進入技校生活的第一篇日記，把我們的目標、我們的計劃、我們的拼搏精神、我們的思考等等都寫進去，讓這技校的第一篇日記揚起我們奮斗的風帆，激勵我們“直掛云帆濟滄海”。記住，只要你愿意，成功就在前面，正等著你去摘取。”

四、塑造人生思考。現在的社會是一個不斷改革、高速發展、百花齊放的新型社會，也許你今天還能適應這個社會，睡醒一覺后就發現自己落伍了。作為新時代的我們，作為未來社會的建設者和接班人的我們，是不是得思考我們的未來：未來社會需要怎樣的人才？“我”應該具備哪些素質才能更好地適應這個社會的發展？“我”還有哪些潛力可挖？“我”準備通過哪些努力來提升自己、塑造自己？可以明確的是：單單一個好分數是肯定不行的。此時，我們班主任可以引導學生就能力和品質方面入手去思考。能力如：交際能力、演講能力、組織能力、辦事能力、與人合作能力等；品質如：正直、誠信、寬容、堅強、獨立、自信、執著、善良等。

五、挫折教育。不管是優秀學生還是普通學生，在接下來的三年學習生活中，我們每位同學都肯定會遇到或多或少、或大或小的挫折。比如成績不理想，學習退步了，班干工作失誤了，受到同學或老師的批評了等等。要讓學生現在的“三分鐘熱度”保持更久，當然，最好是能保持三年，這就要求我們在第一節班會課就引導學生碰到受挫或不如意時，要學會尋求外在的幫助和內在的調節、鼓勵，讓自己盡快解脫出來，重新投入到學習生活工作中去。外在的可以尋求老師的幫助，同學和朋友的開解，家人的支持等；內在的則可以自己這樣“拷問”自己：“我承認自己受到挫折了嗎？”

回答：“是。”

問：“只有我是最不幸的嗎？”

回答：“不是。所有的人都會碰到挫折，碰到挫折是正常的。”

問：“那我因受到挫折而郁悶不開心了嗎？”

回答：“是。”

問：“我沉迷于郁悶對我有幫助嗎？”

回答：“沒有。只會有害。”

問：“那怎么辦？”

回答：“放棄郁悶，振作起來，把挫折當作是對自己的鍛煉和挑戰，繼續努力前進！”

經過技校三年，應當從思考中確立自我，從學習中尋求真理，從獨立中體驗自主，從計劃中把握時間，從交流中鍛煉表達，從交友中品味成熟，從實踐中贏得價值，從興趣中攫取快樂，從追求中獲得力量。離開技校時，只要做到了這些，你最大的收獲將是技能和自信。你就能成為一個有潛力、有思想、有價值、有前途的中國未來的主人。

第三篇：Photoshop第一節教案

翠崗中學體藝“2+1”

《初識Photoshop 7.0》教案

教學目標：

（1）了解Photoshop功能，認識Photoshop界面。（2）學會利用Photoshop進行簡單的圖片處理。教學重點：

（1）認識Photoshop界面。

（2）運用Photoshop對圖片進行簡單處理。教學課時：2學時 教學過程：

第一課時 1.欣賞導入

（PPT）：一些精美壁紙和宣傳海報

老師提問：這些精美的圖片，你知道是怎么做出來的嗎？那是用什么軟件來做出來的？用Windows自帶的畫圖程序等顯然作不出來這種效果，你們還知道哪些處理圖片的軟件？從而引出課題——《認識photoshop》 2.交流探索，了解功能

老師簡要地介紹Photoshop這個專業的圖像處理軟件。它是目前最流行的圖片處理工具，它的功能非常強大，有人這樣形容它:“只有想不到，沒有做不到！” 3．初次體驗,認識界面

任務1：請同學們啟動photoshop，了解它的界面（PPT）：photoshop界面

教師對photoshop各個組成部分進行簡單介紹： ① 菜單欄

任務2：尋找一些常用的命令

自由變換命令、新建文件命令、打開文件命令、新建圖層命令、素描命令 ② 工具箱

任務3：查找套索工具，并回答有幾種套索工具 ③ 屬性條 ④ 編輯窗口 教師演示：新建文件 文件→新建

設置文件名、尺寸大小、分辨率等

翠崗中學體藝“2+1”

單擊“好”按鈕 ⑤浮動面板

教師介紹顏色調板、圖層調板、歷史記錄調板等。4.課堂小結

第二課時

1.回顧導入

回顧Photoshop軟件的界面組成。2.概念講解（1）像素

在Photoshop中，“像素”是組成圖像的最基本單元，它是由一個小的方形的顏色塊。一個圖像通常由許多像素組成，這些像素被排成橫行或縱列。（2）分辨率

分辨率的單位是“像素/英寸”，即每英寸所包含的像素數量。如果圖像分辨率是72像素/英寸，就是指在每英寸長度內包含72個像素。圖像分辨率越高，意味著每英寸所包含的像素越多，圖像就有越多的細節，顏色過渡就越平滑。（3）RGB模式

RGB模式是基于自然界中三種基色的混合原理，將紅（R）、綠（G）、藍（B）三種基色按照從0~255的亮度值在每個色階中分配，從而指定其色彩。（4）圖像格式

BMP格式（*.BMP）

BMP圖像文件最早應用于微軟公司推出的Windows系統。PSD格式（*.PSD）

PSD是Adobe公司的圖形設計軟件Photoshop的專用格式。JPEG格式（*.JPEG）

JPEG是一種支持8位和24位色彩的壓縮位圖格式。3.Photoshop的簡單使用

（1）使用使用“打開命令”打開文件 教師演示：文件→打開

選擇要打開文件的名稱

單擊“打開”或雙擊要打開的圖像文件

任務1：打開“守住綠色”的廣告效果圖，使用以下快捷鍵練習。

全選:Ctrl＋A;

反選:Shift＋Ctrl＋I;

取消選擇區:Ctrl＋D；

翠崗中學體藝“2+1”

選擇區域移動：方向鍵；

將圖層轉換為選擇區：Ctrl＋單擊工作圖層； 自由變形：Ctrl＋T；

（2）存儲文件

教師講解存儲和存儲為的區別

任務2：存儲修改后的“守住綠色”的廣告效果圖，分別保存類型PSD和JPEG的文件。4.點評作品，課堂總結 ①作品上交 ②學生自評 ③學生互評

第四篇：第一節班會教案

新學期，新目標，新期待 ——七年五主題班會

班會目的：

寒假過后，讓學生收心，擯棄假期中懶散的毛病，擯棄上學期的壞習慣，制定本學期期的目標和實施措施，從而更快的進入新學期的學習和守紀狀態。班會內容和過程：

一導入：

開學的第一天，老師先跟大家談談“四個不容易”：

首先，父母不容易。因為有了父母，才有了我們自己。母親十月懷胎，一朝分娩，為了我們生命的降臨，付出了多大的代價！我們的生日就是母親的受難日。我們每一步的成長，都凝聚著父母的心血。我們的父母可能是農民，春耕夏耘，秋收冬藏，日出而作，日落而棲。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦；每一粒糧食、每一分錢都浸透了父母的汗水和青春。我們的父母可能是工人，每天八小時上班，有時還得加班，也很少有什么節假日。他們的工資也許不算豐厚，卻要承擔一個家庭的衣食住行；我們的父母可能是打工者，遠在他鄉，沒日沒夜，也許還受盡歧視和侮辱。為了供我們上學，他們省吃儉用，寧可苦了自己，毫無怨言。我們的父母可能是商人；他們苦心經營，想方設法，精打細算，只是為了讓我們條件好一些，吃苦少一些。??。請相信，不管我們的父母從事什么樣的職業，都可以用三個字來概括他們，那就是：不容易！因此，希望同學們在校努力學習，力爭上游用優異的成績來慰藉報答父母；在家多做家務，減輕父母負擔，理解父母，多些孝順，少些叛逆。

第二，老師不容易。老師要負責同學們的學習，認真備課上課，還要檢查輔導學生。老師要花時間去了解你們，緩解你們的壓力，解決你們的困難。老師的工作，絕不只是每天上一兩節課。尤其是班主任，在教書育人的同時，老師還背負著來自家長、來自社會的巨大壓力。班主任首先是一名教師，肩負著傳授知識的任務，班主任則是兼職，而在學校管理的環節上，一個班某一個或某幾個學科成績不理想，學校首先責備的是班主任，并要求班主任去抓，此外在自習課和其他教師因病、因事或外出聽課等事務上，學校也要求班主任處理，再加上其他繁瑣事務，使班主任覺得跟陀螺一樣很累。更別說看早晚自習、抓紀律、跟大課間、與學生談心??所以說，班主任是個良心活，對于做的好的我們感恩，做的不好的我們原諒。因此，希望同學們尊敬師長，有錯就改，爭取學有所成，不辜負老師的期望，不枉費老師的一番苦心。

第三，自己不容易。細想一下，我們從出生到會爬會走，從咿咿呀呀到會說話，從一字不識到會讀書作文，從懵懵懂懂到有理想，從不懂事到學會為人處世??每一步固然是父母付出的結果，但也與自己的努力密不可分。尤其面對浩瀚的知識海洋，每天的作業功課，以及復雜的人際關系，激烈的學習競爭壓力，更是不容易。這樣看來，能走到今天，自己的確不容易！因此，希望同學們珍惜時間，刻苦鉆研，不浪費不虛度這僅有一次的寶貴生命！人，只要有目標并朝著目標前進，就能夠成功的，我相信我的學生，能做到。

第四，走到一起不容易。四海之大，學生無數。為什么就是這56位同學聚到了一起？我們來自四面八方，歡聚一堂，實屬不易。有緣千里來相會。因此，希望同學們心胸開闊，互相團結，和睦相處，把同學當作自己的兄弟姐妹去關心去愛護，互相幫助，共同成長。

同學們，當我們想偷懶時，當我們即將犯錯時，當我們無法忍受某位同學時，當我們被老師批評時??讓我們默念這“四個不容易”，我們就能變得精神抖擻、冷靜理智、寬宏大量、虛懷若谷。就讓這“四個不容易”伴隨我們的學習生活，我們一定會受益匪淺！

二、新學期的準則和目標

（一）安全

生命對于每個人來說只有一次，安全是我們行為的底線，有了好的身體，我們才能快樂的學習，健康地成長。我們應該從哪些方面注意安全呢？

（學生從交通安全、校園安全等方面探討交流3分鐘）

（二）紀律

人們常說，沒有規矩，不成方圓。紀律使我們的高壓線。我們的一切言行都不要觸碰紀律這條高壓線。做一個行為規范的學生，不違反紀律，不能僅靠別人看出來、管出來，更多的需要我們自主管理。那么，同學們應該如何做到自主管理呢？

1、誰的地盤誰做主。每位學生要管理好自己的桌凳桌盒、書本文具、隨身物品、腳下地板和周圍。

2、做情緒的主人。一個情緒穩定，積極樂觀的孩子，也是一個明白事理的孩子。是不需要別人對他進行管理的。所以，一定要懂得如何控制自己的情緒，如何調整自己的心態。只有做了情緒的主人，能夠自己管理自己的情緒，班委干部的常規管理才會有效，班級才能實施自主管理。

3、給自己的嘴巴打一個封條。只要是一個正常健康的人，必然就有表達的欲望。如果這個欲望控制不好，就會演變成吵鬧、喧嘩。因此，要管理好自己的嘴巴。做到說話要得體，要有場合感，要懂得在不該說話時給自己的嘴巴打一個封條。

4、做一個會生活的人。一個孩子如果不會管理自己的財務，不會預算，不會照顧自己，這樣的孩子是生活的弱者。因此，要培養培養自己的的財商，學會預算，學會采買，學會照顧自己。一個生活能力強的孩子，他的其他能力也會相對加強。

5、點滴在心的處事藝術。孩子之間的矛盾，多半是因為口舌之爭。而發生口舌之爭，往往又是說話不得體，或者缺乏愛惜之心，不把別人放心上造成的。因此，要加強人際交往能力的學習，要學會點滴在心的處事藝術。

（三）學習

安全是基礎，紀律是保障，這一切都是為我們的學習服務的，學習成績是我們學生的生命線。

1、分析班級整體學習現狀并制定目標

2、小組分析小組、個人學習并制定目標。

三、課后作業：

制定本學期的安全、紀律、學習目標，并制定出相應的措施。

第五篇：等比數列第一節教案

課題: §2.4等比數列

授課類型：新授課

（第1課時）

●教學目標

知識與技能：掌握等比數列的定義；理解等比數列的通項公式及推導；

過程與方法：通過實例，理解等比數列的概念；探索并掌握等比數列的通項公式、性質，能在具體的問題情境中，發現數列的等比關系，提高數學建模能力；體會等比數列與指數函數的關系。

情感態度與價值觀：充分感受數列是反映現實生活的模型，體會數學是來源于現實生活，并應用于現實生活的，數學是豐富多彩的而不是枯燥無味的，提高學習的興趣。●教學重點

等比數列的定義及通項公式 ●教學難點

靈活應用定義式及通項公式解決相關問題 ●教學過程 Ⅰ.課題導入

復習：等差數列的定義： an－an?1=d，（n≥2，n∈N）

等差數列是一類特殊的數列，在現實生活中，除了等差數列，我們還會遇到下面一類特殊的數列。

課本P41頁的4個例子： ①1，2，4，8，16，? ②1，?1111，，? 2481623③1，20，20，20，20，?

234④10000?1.0198，10000?1.0198，10000?1.0198，10000?1.0198，410000?1.01985，??

觀察：請同學們仔細觀察一下，看看以上①、②、③、④四個數列有什么共同特征？ 共同特點：從第二項起，第一項與前一項的比都等于同一個常數。Ⅱ.講授新課

1．等比數列：一般地，如果一個數列從第二項起，每一項與它的前一項的比等于同一個常數，那么這個數列就叫做等比數列.這個常數叫做等比數列的公比；公比通常用字母q表示（q≠0），即：an=q（q≠0）an?11?“從第二項起”與“前一項”之比為常數(q)｛an｝成等比數列?an?1?=q（n?N,q≠0）an2? 隱含：任一項an?0且q?0

“an≠0”是數列｛an｝成等比數列的必要非充分條件． 3? q= 1時，{an}為常數。

2.等比數列的通項公式1: an?a1?qn?1(a1?q?0)由等比數列的定義，有：

a2?a1q；

a3?a2q?(a1q)q?a1q2； a4?a3q?(a1q2)q?a1q3；

? ? ? ? ? ? ?

an?an?1q?a1?qn?1(a1?q?0)3.等比數列的通項公式2: an?am?qm?1(a1?q?0)4．既是等差又是等比數列的數列：非零常數列

探究：課本P56頁的探究活動——等比數列與指數函數的關系 等比數列與指數函數的關系：

等比數列｛an｝的通項公式an?a1?qn?1(a1?q?0),它的圖象是分布在曲線y?（q>0）上的一些孤立的點。

當a1?0，q >1時，等比數列｛an｝是遞增數列； 當a1?0，0?q?1，等比數列｛an｝是遞增數列； 當a1?0，0?q?1時，等比數列｛an｝是遞減數列； 當a1?0，q >1時，等比數列｛an｝是遞減數列；

當q?0時，等比數列｛an｝是擺動數列；當q?1時，等比數列｛an｝是常數列。[范例講解] 課本P57例

1、例

2、P58例3 解略。Ⅲ.課堂練習

課本P59練習1、2 [補充練習] 2.（1）一個等比數列的第9項是

a1xqq41，公比是－，求它的第1項（答案：a1=2916）93（2）一個等比數列的第2項是10，第3項是20，求它的第1項與第4項（答案：a1=

a2=5, qa4=a3q=40）

Ⅳ.課時小結

本節學習內容：等比數列的概念和等比數列的通項公式． Ⅴ.課后作業

課本P60習題A組1、2題 ●板書設計 ●授后記