第一篇：我要做一名優秀的語文教師(程渝)

我要做一名優秀的語文教師

重慶市巴南區魚洞南區學校

“沒有教師的成長，學生的成長是不可能的。”一名優秀的教師對學生的成長成才至關重要，孩子是祖國的未來，把年青一代引上正確的道路，這樣更好地開啟祖國輝煌之門。教育不強，何來人才強國？教育不強，何來科教興國？教育的實施者是老師，如何強我教育，重在老師的培養之上。生活處處有語文，對于塑造學生健康人格，樹立正確價值觀，語文的魅力充斥其中。因此我們應該立志成為一名優秀的語文老師，那么又該如何成為一名優秀的語文老師呢？

首先，必須有愛。托爾斯泰說：“如果一個教師僅僅熱愛自己的事業，那么他只能是一個好教師。如果一個教師僅僅像父母一樣愛學生，那么他 將比那些讀過許多書，但卻不愛事業，也不愛學生的教師好。懂得愛，傳遞愛，讓學生在愛中成長，在愛中堅強，并且學會感恩。愛心奉獻，是一種終身的奉獻，是一種受人尊重的付出。盲聾女海倫凱勒用頑強的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦，成為了著名的盲聾女作家、教育家、慈愛家、社會活動家，完成了正常人都無法做到的事。奇跡的締造者就是她的老師莎莉文。莎莉文老師把最珍貴的愛給了她，不僅教會她寶貴的知識，還教會她什么叫愛。于是她又把愛播散給所有不幸的人，帶給他們希望。“感謝上帝，讓我將新的生命贈與了海倫，使她擁有了一個光明的世界。上帝啊！請你讓海倫在沒有我得日子里，也能快樂地生活！”莎莉文在遺書中這么寫到。

古代學者劉勰在《文心雕龍》里說：“夫綴文者情動而辭發，夫觀文者披文以入情。”所以，若教育沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有情感沒有愛，也就沒有教育。只有全身心地投入教學其中，熱愛自己的事業，熱愛自己的學生，就像莎莉文老師一樣，她教海倫什么叫做水、玩具娃娃，更教她如何待人，學生以后才會懷著一顆感恩的心來面對這個世界。愛可以使人絕處逢生，愛可以使浪子回頭，愛有可以激發人無窮的力量。用愛教學，就是一名優秀語文教師的最根本和最需要的。

要成為一名優秀的語文教師，當然要具備豐富的專業知識，具有很高的知識修養，扎實的文學功底。

做一名語文教師最起碼的基礎，就是具備較高的專業知識水平，在語文學科上有所領悟，要有較強的寫作能力和較高的書法水平、語文是一門思想性較強的學科，必須依靠平時的閱讀和積累，所以要求語文老師要不斷學習和堅持閱讀。南京市首批教授級特級教師、南京師大附中王棟生老師這么寫道：“國慶期間我又通讀了歷年《中學語文教學》等雜志介紹的全國知名青年特級教師的成長經歷，發現了潛藏在他們生命歷程中德幾個關鍵詞，拿來和同仁們分享：關鍵詞之一：讀書，語文教師大部分不讀書，這是不爭的現實。關鍵詞之二：寫作，現在很多語文教師都不熱愛寫作，寫作

水平也不高。這樣的老師是極不負責的，詩意語文之境界，演繹生命語文之活力，把握根基語文之真諦，在實踐中總結、創新、發展、完善，是語文老師專業發展的首要任務。

“己欲立而立人，己欲達而達人”，育人先育己。只有自己語文知識面很廣，并在語文上研究很深，有厚實的專業基礎和很強的語文教學能力，才有資格教人，這樣，語文教學過程就不會特別困難，而且有助于教出青出于藍而勝于藍的優秀學子。

《語文課程標準解讀》中有這么一句話：“語文教學不是教科書的移植和照搬，而是需要語文教師的創造加工，把教科書內容變成適宜于學生學習的教學內容，變成發展學生語文素養的教學內容，賦予教科書內容以生命的活力。”葉圣陶老先生說過：“語文教材無非是個例子，憑這個例子要使學生能夠舉一反三。”語文特級教師劉道王曾經這么說過：“我這個人最喜歡一個字，那就是變。有這個字，就有了創新的最大驅動力。”就像散文家汪曾祺師承沈從文，并不是先生的課講得生動，而是創新意識，是沈從文先生獨到的藝術見解升華出得魅力影響了他。汪曾祺正是傳承了先生的這種創新意識才有了今天的成績。由此看出，語文教師必須嚴謹治學，敢于創新。在指導學生聽、說、讀、寫得教學實踐中，一定要確保科學性，力求正確性、準確性、清晰性、嚴密性。能夠發現學生的優缺點，根據學生的特點，研究出最適合他的教學方法，讓學生樂于學習，樂于接受語文知識，樂于挖掘更多新奇的方法來學習。

教師不僅具有很高的知識修養，而且要有所創造性，能夠因材施教，懂得總結教學經驗，一直都在不懈怠地學習，堅持不懈地充實自己，不斷改進教學方法。只有這樣，才能把知識靈活地輸送給學生。只有這樣，學生才會變得更富靈氣，熱愛語文，在玩語文中學習到深奧的哲理，在智慧中運用語文。創新教學，這就好比一個人積累了很多財富，一定要在如何使用和經營這些財富上動腦筋，不能懷捧著世界級的財富反而眺望著遠方，站在那里盲目自卑。

最后，要成為一名優秀的語文教師，要有師德，有一顆奉獻的心。

《相約星期五》的莫里施瓦茨老師，身患了絕癥，在他最后的寶貴時間里，他還堅持教學，把自己一生的感悟訴說給自己的學生聽；《放牛班的春天》的馬修老師用寬廣的胸襟容納、欣賞和支持孩子，用于改變學校德現狀，無畏與這個學校的“頑固”作斗爭，即使無奈被辭，也不后悔，終于得到學生的尊敬和喜愛；寫下《英才是怎樣造成的》的王金戰老師反復強調：沒有教不好的孩子，孩子是一張白紙。他用“有教無類”的心情，用廣大的胸襟，用體諒和理解，去解讀每一個年輕少年的心，所以他帶的一個高中班有10位學生進入劍橋、牛津、耶魯大學等世界名校，37位學生進入北大清華，成績斐然。

作為語文教師一定要樹立為教育事業而獻身的崇高理想，確定正確的世界觀、人生觀及價值觀，具有強烈的愛國熱情，具有終身從教、不計得失的犧牲精神，必須師愛為魂，學高為師，身正為范。

因此，教師就應當把愛國、愛黨、愛社會、愛人民、愛家等情感都傾注于熱愛語文教育工作上。懂得愛，有很高的知識修養，有創新精神，有一顆奉獻的心。這都是一名優秀的語文教師所需要的因素。

只有這樣，才能使語文教學情趣盎然，充滿朝氣。希望每一個想要成為一名優秀的語文教師的老師，都要用心去感悟人生，努力學習，祖國的未來在你的手上。

第二篇：我要做一名優秀的教師—

我要做一名優秀的教師

生命科學與技術學院 生科122班 龐婕妤

每個人都有自己的理想，它對我們的一生都起著非常重要的作用。理想是人生航程的燈塔，指引著我們人生前進的方向；理想是人生前進的動力，理想作為我們人生追求的目標，我們為了達到這個目標就要以堅強的毅力，頑強的斗志，勇于拼搏的精神去奮斗；理想讓我們的生活變得充實和美妙。作為一名師范類專業的學生，對我而言，我的理想是做一名優秀的教師。

從古到今，教師步入的足跡是神圣而又平凡的，是美麗而又艱辛的。所以教師的崗位是特殊的，是太陽下最光輝的職業。她需要用心去呵護，用年輪去守候，她需要熱情的揮灑和汗水的積累，她需要用心去傾聽孩子的心聲，用愛心去撫摸孩子們天真的錯誤，用時間去證明孩子們的潛力，用能力去支撐孩子的創造。教師僅僅是一個口碑，要做好教師卻是一個豐碑。總而言之，在當今社會下，我認為要做一名優秀的教師，應該具備以下條件

（一）具備高尚的師德

一所成功的學校，離不開一支高素質的師資隊伍。一名優秀教師，師德也許比專業水準更重要。首先，每一位合格的教師都應該具備高尚的師德。有人曾將教師比喻成蠶，古人有詩云“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。可見，一名合格的教師應該無私奉獻的精神。雨果說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做綠葉的事業吧，因為綠葉的事業是平凡而謙遜的”。教師高尚的師德是其樹立形象的基本條件。塑靈魂還需靈魂美，正品德更需品德高。所以，首先教師的愛心是樹立形象的首要條件。教師的工作是教書育人。為使學生健康成長，教師必須動之以情、曉之以理，滿腔熱忱地關心愛護學生。教師只有對教育工作具有高度的責任感、義務感，處處關心、體貼、愛護學生，才能贏得

（二）具備愛業、敬業、樂業的精神

應該怎樣對待教師這種職業，我認為很簡單，六個字“愛業，敬業，樂業”。興趣是最好的老師，只有熱愛這個神圣的崗位——即愛業，才會全力以赴從事這個事關人的成長與完善的事業——即敬業，也才會從教育過程中感受到幸福和歡樂——即樂業。事業給教師帶來更多的勞動快樂，“得天下的英才教之，不亦樂乎！”“桃李滿天下”是豐收的最大喜悅，會促使教師更加熱愛自己的崗位。學生的每一點進步，老師都打心眼里高興，十分有成就感。

（三）具備扎實的專業基礎知識

扎實的專業基礎知識是教師樹立形象的重要條件。如果教師專業知識不扎實，課講不明白，甚至講錯，豈不是誤人子弟？又怎能使學生信服?特別是年齡較大的學生，他們具有一定的知識素養，并具有分析評價教師的能力，他們對學習的態度直接與教師的知識水平聯系著。因此，教師要加強學習，不斷提高業務能力和自身素質。

（四）善于與學生及家長溝通

首先，一位合格的教師應該確立平等概念，平等對待每一個學生。在思想上和學生多交流，多傾聽他們的心聲。這就要做到，在日常的學習生活中，教師應該處處關心學生，多跟學生交流。在中學階段，學生的自我認識能力和社會認識能力有了很大的發展，但由于社會閱歷淺，經驗不足，自我認識和自我評價還不成熟。這就要求老師做到：在學生驕傲時，應該及時提醒他們“驕傲使人落后，虛心使人進步”；在學生迷茫時，應該對他們說“天生我材必有用，千金散盡還復來”，以此來鼓勵他們，幫助他們重新找到出發口；當學生難過時，應該給他們一個溫暖的懷抱，告訴他們，你會永遠愛著他們；當學生快樂時，和他們一起快樂，讓學生知道，原來你和他們靠的很近，你是他們的好朋友。

學生的成長和發展主要受家庭、學校、社會三方面教育的影響，學校教育和家庭教育直接作用于學生成長的關鍵時期，是教育的主體。現在的學生與父母之間普遍存在著難以溝通的問題，子女對父母缺乏理解，對父母的教育方式不太認同，甚至有反感、抵抗等情緒影響了家庭教育的效果，也對學生的心理健康產生不良影響。因此，針對這負面的效果，作為教師的我們應該在與學生溝通的同時還要很好地與家長進行溝通。例如，每隔一段時間召開一次家長會 ；或經常打電話給家長匯報學生的在校狀況；也可以建立一個家長經驗交流群，讓更多的家長通過這個平臺進行更好的交流。

教育學生的時候，力爭不站在學生的對面，而要力爭站在學生的心里，這樣學生會感到你不是在訓斥他，而是在幫助他。這種方式學生受用，對家長也同樣受用。教師還要善于聆聽，了解學生存在什么樣的差異，并積極地給家長以反饋。使家長感到教師是真誠的，從而從而愿意與教師進一步交換意見，共同幫助孩子成才愿意與教師進一步交換意見，共同幫助孩子成才。

（五）能夠使用多樣化的教學方法

課程改革需要教師不斷提高對新課程的認識和實施能力，如搜集和處理信息的能力，課程開發和整合的能力，信息技術與教學有機結合的能力，廣泛利用課程資源，指導學生開展探究性學習的能力。這樣，教師就必須學會積極主動地、合理地利用課程資源，如各類實驗室、圖書室、實踐基地、實驗設施中可利用的課程資源，利用博物館、科技館、工廠、農村等課程資源，利用各種網絡資源中的有用信息，拓展學習空間。教師各種教學資源、各個教學要素和教學環節經過整理、組合與加工，從而構建信息技術環境下的教學新模式。逐步實現教學內容的呈現方式、學生學習方式、教學方式和師生互動方式的變革。使學生在教師創設的各種不同情境中，進行快樂地學習。

（六）具備競爭意識 我們常說：“不想當將軍的士兵不是好士兵”，同樣一個沒有競爭意識，不想當優秀教師的老師也不是一個好教師，一個優秀教師一定是一個敢為人先，不甘落后的教師，沒有競爭意識滿足現狀的教師，必定是一個不求上進、碌碌無為的教師。

（七）具備創新意識

一個優秀的教師就要有自己獨特的創新意識，只有創新才能有別于一般，才能顯出其優秀，從自己的課堂教學到班級管理以及日常行為都要有別于常人的新意。創新意識是一個教師從一般走向優秀的動力。

（八）不斷反思

一個優秀的教師要想從工作中不斷提高自己的教學水平就不能少了這個環節；不斷的反思、改進。教師職業沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

（九）具備不斷學習、終身學習的觀念

人類進入21世紀，知識門類激增，大量的邊緣學科涌現，知識周期不斷縮短，信息化特征明顯。這是一個終身學習的時代，一個更加注重開發人類的資源、潛力與價值的時代。終身學習就是指通過一個不斷的支持過程來發揮人類的潛能，激勵并使人們有權利去獲得其終身所需的全部知識、價值和技能，并在任何時候、任何情況和任何環境中有信心、有創造性和愉快地應用它們。作為新時代的教師，必須樹立終身學習的觀念，才能順應時代的發展，滿足教學的需要。

作為教師，我們的學習方式可以有很多種，比如，參加提高學歷的學習，繼續教育學習，校本培訓學習，參加專題研討會和在職進修，旁聽某些課程，自己自由學習等。

當教師是一種幸福、快樂的職業！因為世界上再也沒有什么能比“親眼看到學生一步步成長、成才”更快樂的事情了；再也沒有什么能比得上“桃李滿天下”更自豪了。

信念就像一個火把，它能最大限度地燃燒著一個人的潛能，指引我飛向理想的天空。雖然我知道，自己現在還不夠優秀，但我會不斷地學習，爭取不斷地進步，不斷地完善自己。我相信，有一天，我一定可以實現自己的理想，讓自己的人生綻放光彩！

第三篇：我為什么要做一名教師

我為什么要做一名教師

記得爸爸臨終前對我的囑托：“如果你以后還有機會做教師的話，一定做一名好教師！”這既是父親的愿望，也是我一直的夢想。雖然畢業后時隔十年之久才走上教師這個工作崗位，但心中的激情仍未被磨滅。隨著年齡的增長，越來越希望自己成為一名教師，覺得如果能把自己的知識和技能教授給學生，讓他們快樂成人。我自己也會覺得是件偉大的事情。

自古至今，教師一直是受人尊敬的職業。在日本，大家都會無條件的給老師讓座。中國更有“一日為師終身為父”的古諺。無論何時何地自己的學生見到老師總會親切的道一聲“老師，您好！”雖然是一句簡簡單單的問候，卻道出了學生對老師的尊敬。

教師是一個很能體現個人價值的職業。看著學生在自己的教育下，由懵懂無知到學識淵博，他們在任何一個方面的成長都讓我覺得是很是欣慰。我就像一個園丁，看著自己親自培育的幼苗慢慢長大，然后開花，結果......這巨大的成就感是什么也取代不了的。教師的價值一部分是通過學生來體現的，但同時，教師也完成了自己的使命，為社會做出了貢獻，即實現自我價值。

我認為中國的農村教育存在一些問題，希望可以通過自己的努力減少因為教育問題而不能接受更好教育的孩子。我是一名來自農村的學生，認識到到農村與城市的學生在教育思想上有著很大的不同，所以希望自己可以做一些力所能及的事情幫助農村的學生。我覺得教育的力量是無窮的，無數農村的孩子，因為教育

獲得了知識，才有機會實現自己的夢想。我想讓更多的孩子實現自己的夢想，我也想回報我的故鄉。雖然我人單力微，但我會盡我所能為教育事業出一份力。

教師是人類靈魂的工程師，自當為人師表，這對我自己的品德修養也是一極好的提升。教師這一特殊行業，自身素質的高低并不是單純的個人問題，它直接影響一大批學生。所以，我定會在品德修養上下功夫。這也是我選擇當老師的一個原因。

另外，我享受知識傳遞的過程。我覺得把學生不懂的知識教授給學生，或是帶著他們一起去感受一篇文章，一句話，甚至是一個詞，一個字的美，或是啟發他們的覺悟，讓他們感受身邊許多未曾發現的感動，或是啟發他們學會如何去表達對生活，對生命的愛，我覺得于學生于我都是很有意義的。

我要當教師，當然還有一個很自私的原因。天天和孩子們在一起，覺得每天都充滿陽光，看到孩子們天真可愛的笑臉，一切煩惱都會拋到九霄云外。

我要當教師??

所以，我選擇了教師這個職業。我也會盡職盡責的做一名合格的教師。

1．學會學習這里的學習既包括對人的研究，也包括對事的學習。老師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考，處理好各種人際關系，那么相對來說，這個老師的工作就會做得得心應手些。

2．學會分享 與學生分享知識，并且善于表達知識。同時也應該把自己好的學習方法拿出來與學生分享。學生在學校里的一個重要目標是學習文化知識，老師不僅要“授之與魚”，更應該“授之與漁”。

3．學會寬容 我覺得這一點也是最難做到的。這里包含了對人對事的寬容。老師對優等生有偏愛似乎是理所當然的事，那么能不能分一點給后進生呢？或許這樣你會得到意想不到的驚喜呢。老師在學校里也要注重自身的愉悅，善于控制自己的情緒，老師就像一個巨大的染缸，學生好比尚未著色的布料。投入了不同顏色的染缸中，染出來的布必定是不同的。

4．學會選擇 選擇學習的對象，合作的對象，處事的方法。我認為老師這個崗位是需要經驗累積的。因此，作為年輕老師，就必須虛心謹慎地向老教師學習，同時要做一個有心人。

5．學會合作 老師其實是處在一個巨大體中的一員，學會與學生、其父母以及其他任課老師的合作就會讓我們的工作如魚得水。

6．學會創新 我認為這一點是尤其重要的。記得鄧小平同志曾經說過：“創新是一個民族進步的靈魂”。老師的工作同樣需要創新。要嘗試多種多樣的教學方式，緊緊跟上時代的步伐，不斷創新課堂。這樣我們才不至于落后。除了以上六點，好老師應該有著開闊的的胸懷，勇于接受各種批評與自我批評，充滿愛心與責任感。做一個好老師很不容易，對于一個新老師來說更是認識膚淺。我們只有在實踐中不斷思考和探索，才有可能向之邁進一步。老師是一個受人尊重的職業，那么就讓我用實際行動來證明這一點，努力做一個好老師。

作為一名教師，尊重學生、理解學生非常重要！這種尊重，要求老師要一視同仁，不因美丑、貧富、學習成績的好壞、進步與落后、個性的差異而有所折扣。尊重學生還要寬容學生。只有熱愛學生，才能教育好

學生，才能使教育發揮最大限度的作用。蘇霍姆林斯基說過：“請你記住，教育——首先是關懷備至地，深思熟慮地，小心翼翼地去觸及年輕的心靈”。我懂得這些作為教師所應必備的素質，但我深知在教育教學中要真正地做到尊重每一個學生并非易事。所以我必須堅持不斷地努力，鍥而不舍的付出，用真心換來真心，用智慧激發智慧，用尊重贏得尊重，做一個學生真正喜愛的老師。

怎樣做一個好老師

做有個性的老師

好的教師應該都有鮮明的個性、突出的特征。第一要有獨特的教學風格，真心理解孩子、教學民主、能為孩子提供獨立研究獨立發展所需的時間和空間、教學過程能給孩子帶來成功和快樂的享受、善于培養孩子的創新能力、并且首先自己的教學活動富于創新 ；第二要有較強的人格魅力，始終懷著“一切為了學生好”的觀念，在任何情況下去幫助學生，好的老師可以貌不驚人，但他的人格魅力能把目空一切的學生折服得五體投地。

做快樂的老師

盡量在教育教學過程中，把幸福和快樂帶給學生。快樂可以用各種不同的方式來傳遞，比如讓他們享受驚喜、獲得成功、達到愿望。更重要的是用快樂的情緒來感染他們。每次都能歡欣鼓舞和學生一起經歷探究的過程；每堂課上，養成這樣的習慣，用自己的言行，至少讓孩子們會心地微笑兩次、開懷大笑一次，讓他們學得更輕松。

做有豐富愛心的老師

要始終堅持這樣的理念，老師不光是引導孩子們探究知識，還須培養學生一些人文精神。不管是游戲活動還是一些感人肺腑的故事，都要給學生留下刻骨銘心的記憶。一句話，既豐富他們的知識又蕩滌他們的心靈。同時向學生滲透“愛的教育”，只要有心，最簡單的愛都感天動地。教師常常用輕描淡寫的一句鼓勵，看似一個簡單的關懷，卻讓他們的心頭涌現一片晴朗的天空。

做知識淵博的老師

熱愛書籍，熟悉網絡這一龐大的資源庫，常常查找與研究內容相關的資料、與生活緊密相連的資料、學生最感興趣的資料??它們能使教師在教學中游刃有余，也使我們的學生受益無窮。

做合作學習的老師 學會選擇 選擇學習的對象，合作的對象，處事的方法。我認為老師這個崗位是需要經驗累積的。因此，作為年輕老師，就必須虛心謹慎地向老教師學習，同時要做一個有心人。

老師其實是處在一個巨大體中的一員，學會與學生、其父母以及其他任課老師的合作就會讓我們的工作 如魚得水

第四篇：我要做一名優秀的蒙氏教師

我要做一名優秀的蒙氏教師

自從接觸蒙氏教育后，我在心里無數次的對自己說我要做一名優秀的蒙氏教師。在多次培訓并上觀摩體驗課后我深深的體會到，做一名蒙氏教師不是那么簡單，因為蒙氏教師不等同于普通的幼兒教師，很多人把幼師單純地定位為知識的傳授者、活動的組織者，更多人認為幼師就是幼兒的保育員，近幾年新教育思想涌動，還把幼師定向于幼兒的大朋友。然而作為一名蒙氏教師僅此具備這些能力是遠遠不夠的，蒙氏教師不但拋棄了死板、灌輸式的教學，而且轉化成孩子工作的輔導者。在孩子工作時不包辦、不代替，當孩子不會做時蒙氏教師輔導孩子把工作完成。蒙氏教師應具備敏銳的觀察力。面對在不同年齡段的孩子，不論是他們的每一次表現、每一個眼神、還是每一個動作，都是蒙氏教師要觀察的點。只有不斷的觀察教師才能夠更深層的理解蒙氏教育。蒙氏教師還是一個示范者，她的責任是教會孩子做人，再教會孩子做事。作為一名蒙氏教師還要不斷的學習。蒙特梭利教育至今已有109年的歷史，風靡180多個國家，至今還歷久彌新。他的影響力并不是僅僅因為蒙特梭利女士的傳奇經歷和社會影響力，而是即使在今天她的教育模式、教育主體和教育內涵都仍在影響者世世代代的人。

然而這些都是作為一名合格的蒙氏老師都應該具體的最基本的幾點，要想做一名優秀的蒙氏老師就要把這些都做得更好更到位。今后我要更努力的學習蒙氏教育，吸取更多的蒙氏教育精華，把蒙氏教育精華滲入到 每一節的蒙氏課程和日常生活中，讓更多的孩子受益于蒙氏教育，做一名優秀的蒙氏教師。

第五篇：我要做一名“三滿意”教師

我要做一名“三滿意”教師

賓西一中 孔令國

隨著社會的發展，教師的行業越來越備受關注，對教師的要求也越來越高，做一名合格的教師比較難，但做一名“三滿意”（學生滿意；家長滿意；社會滿意。）教師更難，那如何做一名“三滿意”教師呢？我從以下三個方面來闡述： 一．教師要靜心教書。

首先，教師要靜在師德修煉上。為人師者，被學生視作智慧的化身，言行的典范。教師要有崇高的師德，要樹立良好的形象。沒有崇高的師德，哪怕再高的學歷和知識也是不夠的，教師應該成為學生的良師益友，應該當好學生健康成長的指導者和引路人，用自己的好思想、好道德、好作風為學生樹立榜樣。教師的思想、言行、著裝就像一本立體教材，無時無刻不在影響著學生。如果教師能使自己的修養真正達到為人師表的地步，那學生就會“不令而行”。只有嚴格要求自己，才能去要求學生。這些看似淺顯的道理、不起眼的小事，卻能夠直接、深刻、持久地影響學生。

其次，教師要靜在工作狀態上。一要靜下心來讀書，豐富自己的內涵；二要靜下心來反思，檢討自己的教育行為；三要靜下心來總結，尋找適合自己的教學規律；四要靜下心來對話，了解每個學生身心需求；五要靜下心來備課，把提高質量的重點落實在課堂；六要靜下心來批改，提高課堂教學的針對性和實效性；七要靜下心來做學問，科研是提高水平的重要路徑；八要靜下心來品味，品味工作的樂趣，品味生活的意義。

再次，教師要靜在課堂教學中。在教學中教師要“以生為本”，學情清楚、目標明確、過程簡約、方法適宜、因學定教、因學而導、促進發展。教師面對的是充滿活力、朝氣蓬勃的青少年學生，教師的工作直接關系到他們的健康成長，青少年強，則國強。所以，在學生的精神培養上，潤物無聲，塑造健全人格；在學生的知識傳授上，循循善誘，夯實知識基礎；在學生的理想引領上，激情燃燒，提升生命價值。

二.教師要潛心專研業務。

精通教學業務是教師參加工作必備的條件之一。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是

不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。另外，多出去參加聽課和學習，鍛煉自己，磨練自己，多參加業務培訓，例如，最近舉行的國培，都可以提高自己的業務水平，提高教師在學生中的威信。

三.教師要做到真心愛生。

愛應該是平等的，對待每一位學生都應該用同樣的愛去呵護他。對每一位學生充滿愛心，建立良好的師生關系。曾經看到過我國著名教育者魏書生的這樣一個故事，2002年的金秋，他接受了這樣一個學生，他的表現有

一、上課毫無紀律可言，發言從不舉手而且經常有小動作招惹其他的同學

二、經常欺負同學，無緣無故的打人。甚至好多學生家長都找到學校希望自己的孩子遠離他。偷拿別人的東西，公眾場合經常為了引起大家注意，故意做出一些動作、出怪聲，影響很壞！學習成績差，且不能按時完成作業，連他自己都辨認不出自己寫的什么字。就是這樣一個學生，魏老師用愛心對他采取了幫教措施，根據循序漸進的原則不斷的對他的每一個小小的進步和改變進行表揚和鼓勵，雖然在這個過程中，魏老師也曾矛盾彷徨過，也曾筋疲力盡過，也曾束手無策過，但最終他堅持了下來，經過一年多堅持不懈的努力，就是這個剛剛到來的時候身上幾乎沒有什么優點的孩子，就是這個每個和他的接觸過的人都會感到棘手的孩子，他變了！就像換了一個人，態度變得積極上進了，作來也能夠按時完成了，上課能夠認真的聽講、踴躍回答問題了。他變了，變得輕松變得可愛了！雖然此時的他并不完美，但是對他來講，已經有了一個全新的開始。他的未來還很漫長，有了第一步，他離成功還會遙遠嗎？我想，怎樣對待每一位學生，往往決定著一個孩子的一生。教師的放棄也許是一時的，可是對于一個學生來講，可以說是對他一生的放棄。也許因為這個放棄，他的未來或許會變得更加的坷坎、曲折。孩子不是一塊兒石頭、一塊兒鋼鐵，如果教師能用最大限度的愛給予他時間、空間上寬容，他終究會逐漸被這種細致入微的教育感動，他的未來一定會因此變得更加美好！因此作為老師要發自內心地關心愛護每一個學生，從生活、學習、情感等不同的角度去關心影

響著學生。讓老師愛像一杯溫開水一樣，滋潤著學生的人生之路慢慢的慢慢的向前。

愛應該是嚴峻的，要做到剛柔相濟。教師愛學生并不是爺爺奶奶式的無限的愛。教師的愛中有要求，愛中有希望，愛中有原則。教師要力求做到愛得得體、嚴而有理、嚴而有度、嚴而有方！這種嚴并不是要體罰學生，我聽過一名教師講過這樣一個故事，他說，他的學生上課吃東西，發現第一次，課后給學生家長打電話說學生今天沒吃飯就來上學了！如果還有第二次就直接當著全班同學的面給學生家長打電話指責家長失職！這樣不用什么體罰措施就可以防止學生違反紀律！的確現在的學生基本上都是獨生子女，在家嬌養習慣了，在學校一定要讓他感受到老師愛中的威嚴，這樣，才能把正確的愛生動機和真正教好學生效果統一起來，才能有效地促進學生全面、主動、健康的發展！

教師的愛應該是一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切的博大無私的愛。只有真的愛學生才能當之無愧說是愛我們的教育事業，才能成為一名合格的人民教師。

四．其他方面。

要經常和家長溝通，溝通已經成為現代教育不可缺少的組成部份。教師要做好班級管理工作就應當認識到與家長之間溝通的重要性，教師與家長必須做到互相配合，和諧施教。溝通的方法很多，例如：面對面的溝通；電話溝通；短息溝通等。通過溝通，增加了了解，增加了信任，能更好的做好學生的教育工作。另外，教師要嚴以律己，遵守學校的各項規章制度，做一個好的表率。

綜合以上三個方面，只要我們教師做到了，我想你就是學生滿意、家長滿意、社會滿意的合格的人民教師了。