第一篇：我為什么要做教師

我為什么要做教師(作者:廖志明)

著名作家魏巍先生說得好：“教師這份職業，——據我想——并不僅僅依靠豐富的學識，也不僅僅依靠這種或那種的教學法，這只不過是一方面，更重要的，是他有沒有一顆熱愛兒童的心！也許正是因為這樣，教師——這才被稱為高尚的職業。

要做好老師這份工作并不是一件容易的事情，為了隨時應付課堂上學生們千奇百怪的提問，我必須花許多的時間來查找相關的教學資料；為了讓學生們能夠充分地理解吸收講解的知識，我必須絞盡腦汁研究出行適應學生個性學習的有效教學方法；為了培養學生的學習興趣，我必須深入接觸學生，了解每個學生豐富而又具有個性的心靈世界，尊重每一個學生的個性，進行因材施教，努力幫助每一個學生最大限度的發揮他們的潛力與天賦。

在教學工作中，我承擔著超負荷的工作壓力，我的福利待遇也不高，即使一點微薄的工資也經常被當地政府拖欠。

既然如此我為什么還要做教師呢？

我要做老師，是因為有一件事深深地震撼著我的心。有一個叫小明的學生，他家庭條件非常優越，父親是機關單位的高官，母親是大公司的經理，他從小嬌生慣養，養尊處優，無心向學，經常在外面滋事打架，讀初中二年級時便不想再上學了，他父親承諾，只要他繼續上學，生活費要多少就可以給多少；他母親承諾，只要他繼續上學，假期便可以帶他去美國旅游，但是他還是死活不肯上學。他父母發怒了，嚴肅告訴他，如果不繼續上學，以后將斷絕提供一切生活費，然而他還是死活不肯上學，并且離家出走，讓父母氣得幾乎要發瘋了。后來，卻發生了奇跡，小明經過班主任深入做思想工作，終于興高采烈地跟著班主任回校讀書了，并且現在已經成長為學校的“三好學生”了。在小明走在人生的十字路口時，金錢、享受、威脅都無法改變他，但是他班主任的教育卻成功地改變了他。這時我終于明白，教育對于孩子的成長是多么的重要，這是無法用金錢來取代的，也無法用金錢來衡量。

于是我決心挑戰教師這份任重道遠而又神圣光榮的教師工作。

我決心做老師，是因為我熱愛教育事業，從事著“人類靈魂工程師”教書育人的這份艱巨而又光榮的工作，每當看到一個個學生在我的努力教育幫助下取得進步，我便可以與他們一起分享成功與喜悅，并從中體現我的人生價值與意義，使我感覺到教育工作的快樂。

我決心做老師，是因為以我的教育背景、個性、能力等因素，我更適合從事教育工作。

我決心做老師，是因為我可以與天真無邪、純潔美麗的孩子們相處在一起，這些像天使一樣可愛的小朋友，熏陶影響著我保持著一顆珍貴的童心。

我決心做老師，是因為學校沒有那種明顯的特權與專制，可以在和諧寬松的環境下，暢所欲言的進行討論，自由地表達自己的思想觀點。

我決心做老師，是因為我喜歡校園幽雅美麗的環境，可以聽到鳥兒為我唱歌，蝴蝶為我翩翩起舞，可以呼吸到從碧草綠樹鮮花中散發出的清新空氣，可以看到純潔可愛的孩子們以真誠得像鮮花一樣燦爛的微笑向我致敬。

我決心做老師，是因為我可以利用長時間的休假，回到遠方的家鄉，與久別的親人團聚，享受天倫之樂的幸福，也可以利用空閑的時間去做我自己喜歡的事情，例如，爬山、游水、上網聊天、聽歌、做家務等。

我決心做老師，是因為可以利用學校有利的學習環境，進行學習，不斷地探索、思考，豐富自己的學識與道德修養，——盡管我不是物質上的富翁，但我卻有豐富充實的精神財富。著名詩人徐志摩先生說得好：“我是極空洞的一個窮人，也是一個極充實的富人，——我有的只是愛！”

我決心做老師，是因為國家正在積極實施“科教興國”的宏偉戰略，大力倡導“尊師重教”的良好的社會風尚，教師的經濟收入與社會地位不斷地提高。

我決心做老師，是因為……

既然因此，我為什么不做老師呢？！

選擇比努力更重要，方向比速度更快捷。

第二篇：我要做最美的教師

我要做最美的教師

姚村鄉中心小學 田福霞

“讀你千遍也不厭倦, 讀你的感覺像三月，浪漫的季節，醉人的詩篇，唔，讀你千遍也不厭倦, 讀你的感覺象春天，喜悅的經典，美麗的句點… …”

聽著這支優美的歌曲，我聯想到我眼中最美的教師就是動人的詩篇，就是美好的春天，就是動人的畫卷。我要做最美的教師，無論我走到哪里都要成為一道秀麗的風景。

我要做最美的教師，微笑是我最靚麗的容顏。微笑是我心里的陽光在閃耀，是對我人性真善美最好的詮釋。當我微笑著走進學校，我的心里蕩漾著蜜一樣的甜；當我微笑著上課時，學生仿佛被磁石般深深地吸引；當我微笑著和后進生談心時，他們的心靈之門被悄悄地打開。因為微笑是樂觀的花朵，是善良的芬芳，是真誠的一面鏡子。

我要做最美的教師，“綠色的語言”是我播種文明的武器。綠色的語言是充滿肯定、贊美、表揚、鼓勵和寬容的語言，可以給學生帶來信心和希望，給學生帶去一片清涼的綠蔭，給學生春風拂面的感覺。一

句“你比誰也不差”，讓很多自卑學生在學習道路上揚帆起航，從丑小鴨變成了優雅的白天鵝；一句“你就是最有創造力的學生”讓很多學生喜歡上了小制作，在科學技術的路上披荊斬棘；一句“你就是最有思想的小作家”令很多學生陸續創作了自己得意的文學成果。學生們喜歡上我的課，就是因為我的課堂里從來沒有語言的暴力。

我要做最美的教師，自信是我美麗的核心。我相信自己是最好的教師。我用自己的激情點燃學生的熱情，用自己的行動去感染每一個人，用創造的熱情讓教育的夢想輕舞飛揚。我堅信自己是最美的教師。因為我把嶄新漂亮的房子讓給老人居住，自己則住在五十年代蓋的舊房子里，在公婆的眼里我是最孝順的兒媳：因為丈夫在沒有工作的時候我全力支持自己的小叔子上完大學，在丈夫的眼中我是最賢惠的妻子：因為我沒有強迫女兒去參加各種培訓班的學習，而是讓孩子在和風細雨里健康成長，在女兒的心里我是最親愛的媽媽;因為我上課尊重學生，從學生的需要出發，課堂的風格不拘一格，在學生的視線中我是最有魅力的老師。

我要做最美的教師，深厚的文化底蘊是我魅力的源泉。作為語文教師，我除了不斷提高自己的專業水平，還不停地學習來提高自己的綜合文化素養。我的博學多才令許多學生折服，他們欽佩我灑脫俊逸的書法，靈動新穎的課堂構思，清麗婉約的文筆……我的許多原創詩歌例如《春天的邀請》、《丁香花和我的對話》等作品得到了同學們的特別喜愛，甚至有的同學已經達到熟練背誦的程度。很多同事也紛紛向我請教如何把字寫美觀，我每次都會傾囊而授，把自己的看家本領

教給大家。近兩年很多老師贊嘆我執教的《心田上的百合花開》一課令人耳目一新，頗具藝術的美感；學校領導一致認為我編導的《三字經》、《中國字畫》等節目即弘揚了傳統文化，又有藝術上的創新；許多家長因為我的努力使學生的成績提高，每逢過年過節的時候都會給我發短信送來真摯的問候。

我要做最美的教師，學生給予我高度的尊重和沉甸甸的愛是我最美的果實。當一個名叫樊燁的小女孩為了叫我一聲田老師時，竟然刻意在寒風凜冽的馬路上等了我足足兩分鐘，這一舉動震撼了我的心靈，讓我意識到原來我已經在學生的心中播下了愛的種子。我還清晰地記得現在我教的四年級一班的學生在去年教師節時送我的鮮花，為我深情地演唱歌曲《老師的眼睛》，這些場景將永遠珍藏在我的心底，滋潤我的心田，激勵我永遠奮進。面對一顆顆純真的心靈，面對一雙雙渴求知識的眼神，面對喜歡自己的孩子們，我有什么理由不做最美的教師呢？

我要做最美的教師，我要用自己的微笑開啟黎明，我要用綠色的語言架起和學生之間的橋梁，我要用自信實現教育的夢想，我要用文化的積淀托起明天的太陽，我要用愛心和責任擔當教育的神圣使命。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！明天的我將繼續綻放璀璨，我要做最美的教師！

作者簡介：

田福霞，女，35歲，一九九九年七月畢業于保定師范。小學一級教師，大專學歷，小學教育專業。擅長書法、寫作等，有過硬的教學基本功。

工作簡歷：

1999.07—2008.07 在姚村中學任教物理、政治、歷史等學科 2008.08—2012.07 在辛木小學擔任班主任，任教語文、數學 2012.08—至今

在姚村中心小學任教語文、品社 學校通信地址：保定市定興縣姚村鄉中心小學

郵編：072651

優 秀

師 德 論 文

——《我要做最美的教師》

姚 村 鄉 中 心 小 學

田福霞2013.04

第三篇：我為什么要做一名教師

我為什么要做一名教師

記得爸爸臨終前對我的囑托：“如果你以后還有機會做教師的話，一定做一名好教師！”這既是父親的愿望，也是我一直的夢想。雖然畢業后時隔十年之久才走上教師這個工作崗位，但心中的激情仍未被磨滅。隨著年齡的增長，越來越希望自己成為一名教師，覺得如果能把自己的知識和技能教授給學生，讓他們快樂成人。我自己也會覺得是件偉大的事情。

自古至今，教師一直是受人尊敬的職業。在日本，大家都會無條件的給老師讓座。中國更有“一日為師終身為父”的古諺。無論何時何地自己的學生見到老師總會親切的道一聲“老師，您好！”雖然是一句簡簡單單的問候，卻道出了學生對老師的尊敬。

教師是一個很能體現個人價值的職業。看著學生在自己的教育下，由懵懂無知到學識淵博，他們在任何一個方面的成長都讓我覺得是很是欣慰。我就像一個園丁，看著自己親自培育的幼苗慢慢長大，然后開花，結果......這巨大的成就感是什么也取代不了的。教師的價值一部分是通過學生來體現的，但同時，教師也完成了自己的使命，為社會做出了貢獻，即實現自我價值。

我認為中國的農村教育存在一些問題，希望可以通過自己的努力減少因為教育問題而不能接受更好教育的孩子。我是一名來自農村的學生，認識到到農村與城市的學生在教育思想上有著很大的不同，所以希望自己可以做一些力所能及的事情幫助農村的學生。我覺得教育的力量是無窮的，無數農村的孩子，因為教育

獲得了知識，才有機會實現自己的夢想。我想讓更多的孩子實現自己的夢想，我也想回報我的故鄉。雖然我人單力微，但我會盡我所能為教育事業出一份力。

教師是人類靈魂的工程師，自當為人師表，這對我自己的品德修養也是一極好的提升。教師這一特殊行業，自身素質的高低并不是單純的個人問題，它直接影響一大批學生。所以，我定會在品德修養上下功夫。這也是我選擇當老師的一個原因。

另外，我享受知識傳遞的過程。我覺得把學生不懂的知識教授給學生，或是帶著他們一起去感受一篇文章，一句話，甚至是一個詞，一個字的美，或是啟發他們的覺悟，讓他們感受身邊許多未曾發現的感動，或是啟發他們學會如何去表達對生活，對生命的愛，我覺得于學生于我都是很有意義的。

我要當教師，當然還有一個很自私的原因。天天和孩子們在一起，覺得每天都充滿陽光，看到孩子們天真可愛的笑臉，一切煩惱都會拋到九霄云外。

我要當教師??

所以，我選擇了教師這個職業。我也會盡職盡責的做一名合格的教師。

1．學會學習這里的學習既包括對人的研究，也包括對事的學習。老師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考，處理好各種人際關系，那么相對來說，這個老師的工作就會做得得心應手些。

2．學會分享 與學生分享知識，并且善于表達知識。同時也應該把自己好的學習方法拿出來與學生分享。學生在學校里的一個重要目標是學習文化知識，老師不僅要“授之與魚”，更應該“授之與漁”。

3．學會寬容 我覺得這一點也是最難做到的。這里包含了對人對事的寬容。老師對優等生有偏愛似乎是理所當然的事，那么能不能分一點給后進生呢？或許這樣你會得到意想不到的驚喜呢。老師在學校里也要注重自身的愉悅，善于控制自己的情緒，老師就像一個巨大的染缸，學生好比尚未著色的布料。投入了不同顏色的染缸中，染出來的布必定是不同的。

4．學會選擇 選擇學習的對象，合作的對象，處事的方法。我認為老師這個崗位是需要經驗累積的。因此，作為年輕老師，就必須虛心謹慎地向老教師學習，同時要做一個有心人。

5．學會合作 老師其實是處在一個巨大體中的一員，學會與學生、其父母以及其他任課老師的合作就會讓我們的工作如魚得水。

6．學會創新 我認為這一點是尤其重要的。記得鄧小平同志曾經說過：“創新是一個民族進步的靈魂”。老師的工作同樣需要創新。要嘗試多種多樣的教學方式，緊緊跟上時代的步伐，不斷創新課堂。這樣我們才不至于落后。除了以上六點，好老師應該有著開闊的的胸懷，勇于接受各種批評與自我批評，充滿愛心與責任感。做一個好老師很不容易，對于一個新老師來說更是認識膚淺。我們只有在實踐中不斷思考和探索，才有可能向之邁進一步。老師是一個受人尊重的職業，那么就讓我用實際行動來證明這一點，努力做一個好老師。

作為一名教師，尊重學生、理解學生非常重要！這種尊重，要求老師要一視同仁，不因美丑、貧富、學習成績的好壞、進步與落后、個性的差異而有所折扣。尊重學生還要寬容學生。只有熱愛學生，才能教育好

學生，才能使教育發揮最大限度的作用。蘇霍姆林斯基說過：“請你記住，教育——首先是關懷備至地，深思熟慮地，小心翼翼地去觸及年輕的心靈”。我懂得這些作為教師所應必備的素質，但我深知在教育教學中要真正地做到尊重每一個學生并非易事。所以我必須堅持不斷地努力，鍥而不舍的付出，用真心換來真心，用智慧激發智慧，用尊重贏得尊重，做一個學生真正喜愛的老師。

怎樣做一個好老師

做有個性的老師

好的教師應該都有鮮明的個性、突出的特征。第一要有獨特的教學風格，真心理解孩子、教學民主、能為孩子提供獨立研究獨立發展所需的時間和空間、教學過程能給孩子帶來成功和快樂的享受、善于培養孩子的創新能力、并且首先自己的教學活動富于創新 ；第二要有較強的人格魅力，始終懷著“一切為了學生好”的觀念，在任何情況下去幫助學生，好的老師可以貌不驚人，但他的人格魅力能把目空一切的學生折服得五體投地。

做快樂的老師

盡量在教育教學過程中，把幸福和快樂帶給學生。快樂可以用各種不同的方式來傳遞，比如讓他們享受驚喜、獲得成功、達到愿望。更重要的是用快樂的情緒來感染他們。每次都能歡欣鼓舞和學生一起經歷探究的過程；每堂課上，養成這樣的習慣，用自己的言行，至少讓孩子們會心地微笑兩次、開懷大笑一次，讓他們學得更輕松。

做有豐富愛心的老師

要始終堅持這樣的理念，老師不光是引導孩子們探究知識，還須培養學生一些人文精神。不管是游戲活動還是一些感人肺腑的故事，都要給學生留下刻骨銘心的記憶。一句話，既豐富他們的知識又蕩滌他們的心靈。同時向學生滲透“愛的教育”，只要有心，最簡單的愛都感天動地。教師常常用輕描淡寫的一句鼓勵，看似一個簡單的關懷，卻讓他們的心頭涌現一片晴朗的天空。

做知識淵博的老師

熱愛書籍，熟悉網絡這一龐大的資源庫，常常查找與研究內容相關的資料、與生活緊密相連的資料、學生最感興趣的資料??它們能使教師在教學中游刃有余，也使我們的學生受益無窮。

做合作學習的老師 學會選擇 選擇學習的對象，合作的對象，處事的方法。我認為老師這個崗位是需要經驗累積的。因此，作為年輕老師，就必須虛心謹慎地向老教師學習，同時要做一個有心人。

老師其實是處在一個巨大體中的一員，學會與學生、其父母以及其他任課老師的合作就會讓我們的工作 如魚得水

第四篇：我要做一名“三滿意”教師

我要做一名“三滿意”教師

賓西一中 孔令國

隨著社會的發展，教師的行業越來越備受關注，對教師的要求也越來越高，做一名合格的教師比較難，但做一名“三滿意”（學生滿意；家長滿意；社會滿意。）教師更難，那如何做一名“三滿意”教師呢？我從以下三個方面來闡述： 一．教師要靜心教書。

首先，教師要靜在師德修煉上。為人師者，被學生視作智慧的化身，言行的典范。教師要有崇高的師德，要樹立良好的形象。沒有崇高的師德，哪怕再高的學歷和知識也是不夠的，教師應該成為學生的良師益友，應該當好學生健康成長的指導者和引路人，用自己的好思想、好道德、好作風為學生樹立榜樣。教師的思想、言行、著裝就像一本立體教材，無時無刻不在影響著學生。如果教師能使自己的修養真正達到為人師表的地步，那學生就會“不令而行”。只有嚴格要求自己，才能去要求學生。這些看似淺顯的道理、不起眼的小事，卻能夠直接、深刻、持久地影響學生。

其次，教師要靜在工作狀態上。一要靜下心來讀書，豐富自己的內涵；二要靜下心來反思，檢討自己的教育行為；三要靜下心來總結，尋找適合自己的教學規律；四要靜下心來對話，了解每個學生身心需求；五要靜下心來備課，把提高質量的重點落實在課堂；六要靜下心來批改，提高課堂教學的針對性和實效性；七要靜下心來做學問，科研是提高水平的重要路徑；八要靜下心來品味，品味工作的樂趣，品味生活的意義。

再次，教師要靜在課堂教學中。在教學中教師要“以生為本”，學情清楚、目標明確、過程簡約、方法適宜、因學定教、因學而導、促進發展。教師面對的是充滿活力、朝氣蓬勃的青少年學生，教師的工作直接關系到他們的健康成長，青少年強，則國強。所以，在學生的精神培養上，潤物無聲，塑造健全人格；在學生的知識傳授上，循循善誘，夯實知識基礎；在學生的理想引領上，激情燃燒，提升生命價值。

二.教師要潛心專研業務。

精通教學業務是教師參加工作必備的條件之一。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是

不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。另外，多出去參加聽課和學習，鍛煉自己，磨練自己，多參加業務培訓，例如，最近舉行的國培，都可以提高自己的業務水平，提高教師在學生中的威信。

三.教師要做到真心愛生。

愛應該是平等的，對待每一位學生都應該用同樣的愛去呵護他。對每一位學生充滿愛心，建立良好的師生關系。曾經看到過我國著名教育者魏書生的這樣一個故事，2002年的金秋，他接受了這樣一個學生，他的表現有

一、上課毫無紀律可言，發言從不舉手而且經常有小動作招惹其他的同學

二、經常欺負同學，無緣無故的打人。甚至好多學生家長都找到學校希望自己的孩子遠離他。偷拿別人的東西，公眾場合經常為了引起大家注意，故意做出一些動作、出怪聲，影響很壞！學習成績差，且不能按時完成作業，連他自己都辨認不出自己寫的什么字。就是這樣一個學生，魏老師用愛心對他采取了幫教措施，根據循序漸進的原則不斷的對他的每一個小小的進步和改變進行表揚和鼓勵，雖然在這個過程中，魏老師也曾矛盾彷徨過，也曾筋疲力盡過，也曾束手無策過，但最終他堅持了下來，經過一年多堅持不懈的努力，就是這個剛剛到來的時候身上幾乎沒有什么優點的孩子，就是這個每個和他的接觸過的人都會感到棘手的孩子，他變了！就像換了一個人，態度變得積極上進了，作來也能夠按時完成了，上課能夠認真的聽講、踴躍回答問題了。他變了，變得輕松變得可愛了！雖然此時的他并不完美，但是對他來講，已經有了一個全新的開始。他的未來還很漫長，有了第一步，他離成功還會遙遠嗎？我想，怎樣對待每一位學生，往往決定著一個孩子的一生。教師的放棄也許是一時的，可是對于一個學生來講，可以說是對他一生的放棄。也許因為這個放棄，他的未來或許會變得更加的坷坎、曲折。孩子不是一塊兒石頭、一塊兒鋼鐵，如果教師能用最大限度的愛給予他時間、空間上寬容，他終究會逐漸被這種細致入微的教育感動，他的未來一定會因此變得更加美好！因此作為老師要發自內心地關心愛護每一個學生，從生活、學習、情感等不同的角度去關心影

響著學生。讓老師愛像一杯溫開水一樣，滋潤著學生的人生之路慢慢的慢慢的向前。

愛應該是嚴峻的，要做到剛柔相濟。教師愛學生并不是爺爺奶奶式的無限的愛。教師的愛中有要求，愛中有希望，愛中有原則。教師要力求做到愛得得體、嚴而有理、嚴而有度、嚴而有方！這種嚴并不是要體罰學生，我聽過一名教師講過這樣一個故事，他說，他的學生上課吃東西，發現第一次，課后給學生家長打電話說學生今天沒吃飯就來上學了！如果還有第二次就直接當著全班同學的面給學生家長打電話指責家長失職！這樣不用什么體罰措施就可以防止學生違反紀律！的確現在的學生基本上都是獨生子女，在家嬌養習慣了，在學校一定要讓他感受到老師愛中的威嚴，這樣，才能把正確的愛生動機和真正教好學生效果統一起來，才能有效地促進學生全面、主動、健康的發展！

教師的愛應該是一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切的博大無私的愛。只有真的愛學生才能當之無愧說是愛我們的教育事業，才能成為一名合格的人民教師。

四．其他方面。

要經常和家長溝通，溝通已經成為現代教育不可缺少的組成部份。教師要做好班級管理工作就應當認識到與家長之間溝通的重要性，教師與家長必須做到互相配合，和諧施教。溝通的方法很多，例如：面對面的溝通；電話溝通；短息溝通等。通過溝通，增加了了解，增加了信任，能更好的做好學生的教育工作。另外，教師要嚴以律己，遵守學校的各項規章制度，做一個好的表率。

綜合以上三個方面，只要我們教師做到了，我想你就是學生滿意、家長滿意、社會滿意的合格的人民教師了。

第五篇：我要做一名優秀的教師—

我要做一名優秀的教師

生命科學與技術學院 生科122班 龐婕妤

每個人都有自己的理想，它對我們的一生都起著非常重要的作用。理想是人生航程的燈塔，指引著我們人生前進的方向；理想是人生前進的動力，理想作為我們人生追求的目標，我們為了達到這個目標就要以堅強的毅力，頑強的斗志，勇于拼搏的精神去奮斗；理想讓我們的生活變得充實和美妙。作為一名師范類專業的學生，對我而言，我的理想是做一名優秀的教師。

從古到今，教師步入的足跡是神圣而又平凡的，是美麗而又艱辛的。所以教師的崗位是特殊的，是太陽下最光輝的職業。她需要用心去呵護，用年輪去守候，她需要熱情的揮灑和汗水的積累，她需要用心去傾聽孩子的心聲，用愛心去撫摸孩子們天真的錯誤，用時間去證明孩子們的潛力，用能力去支撐孩子的創造。教師僅僅是一個口碑，要做好教師卻是一個豐碑。總而言之，在當今社會下，我認為要做一名優秀的教師，應該具備以下條件

（一）具備高尚的師德

一所成功的學校，離不開一支高素質的師資隊伍。一名優秀教師，師德也許比專業水準更重要。首先，每一位合格的教師都應該具備高尚的師德。有人曾將教師比喻成蠶，古人有詩云“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。可見，一名合格的教師應該無私奉獻的精神。雨果說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做綠葉的事業吧，因為綠葉的事業是平凡而謙遜的”。教師高尚的師德是其樹立形象的基本條件。塑靈魂還需靈魂美，正品德更需品德高。所以，首先教師的愛心是樹立形象的首要條件。教師的工作是教書育人。為使學生健康成長，教師必須動之以情、曉之以理，滿腔熱忱地關心愛護學生。教師只有對教育工作具有高度的責任感、義務感，處處關心、體貼、愛護學生，才能贏得

（二）具備愛業、敬業、樂業的精神

應該怎樣對待教師這種職業，我認為很簡單，六個字“愛業，敬業，樂業”。興趣是最好的老師，只有熱愛這個神圣的崗位——即愛業，才會全力以赴從事這個事關人的成長與完善的事業——即敬業，也才會從教育過程中感受到幸福和歡樂——即樂業。事業給教師帶來更多的勞動快樂，“得天下的英才教之，不亦樂乎！”“桃李滿天下”是豐收的最大喜悅，會促使教師更加熱愛自己的崗位。學生的每一點進步，老師都打心眼里高興，十分有成就感。

（三）具備扎實的專業基礎知識

扎實的專業基礎知識是教師樹立形象的重要條件。如果教師專業知識不扎實，課講不明白，甚至講錯，豈不是誤人子弟？又怎能使學生信服?特別是年齡較大的學生，他們具有一定的知識素養，并具有分析評價教師的能力，他們對學習的態度直接與教師的知識水平聯系著。因此，教師要加強學習，不斷提高業務能力和自身素質。

（四）善于與學生及家長溝通

首先，一位合格的教師應該確立平等概念，平等對待每一個學生。在思想上和學生多交流，多傾聽他們的心聲。這就要做到，在日常的學習生活中，教師應該處處關心學生，多跟學生交流。在中學階段，學生的自我認識能力和社會認識能力有了很大的發展，但由于社會閱歷淺，經驗不足，自我認識和自我評價還不成熟。這就要求老師做到：在學生驕傲時，應該及時提醒他們“驕傲使人落后，虛心使人進步”；在學生迷茫時，應該對他們說“天生我材必有用，千金散盡還復來”，以此來鼓勵他們，幫助他們重新找到出發口；當學生難過時，應該給他們一個溫暖的懷抱，告訴他們，你會永遠愛著他們；當學生快樂時，和他們一起快樂，讓學生知道，原來你和他們靠的很近，你是他們的好朋友。

學生的成長和發展主要受家庭、學校、社會三方面教育的影響，學校教育和家庭教育直接作用于學生成長的關鍵時期，是教育的主體。現在的學生與父母之間普遍存在著難以溝通的問題，子女對父母缺乏理解，對父母的教育方式不太認同，甚至有反感、抵抗等情緒影響了家庭教育的效果，也對學生的心理健康產生不良影響。因此，針對這負面的效果，作為教師的我們應該在與學生溝通的同時還要很好地與家長進行溝通。例如，每隔一段時間召開一次家長會 ；或經常打電話給家長匯報學生的在校狀況；也可以建立一個家長經驗交流群，讓更多的家長通過這個平臺進行更好的交流。

教育學生的時候，力爭不站在學生的對面，而要力爭站在學生的心里，這樣學生會感到你不是在訓斥他，而是在幫助他。這種方式學生受用，對家長也同樣受用。教師還要善于聆聽，了解學生存在什么樣的差異，并積極地給家長以反饋。使家長感到教師是真誠的，從而從而愿意與教師進一步交換意見，共同幫助孩子成才愿意與教師進一步交換意見，共同幫助孩子成才。

（五）能夠使用多樣化的教學方法

課程改革需要教師不斷提高對新課程的認識和實施能力，如搜集和處理信息的能力，課程開發和整合的能力，信息技術與教學有機結合的能力，廣泛利用課程資源，指導學生開展探究性學習的能力。這樣，教師就必須學會積極主動地、合理地利用課程資源，如各類實驗室、圖書室、實踐基地、實驗設施中可利用的課程資源，利用博物館、科技館、工廠、農村等課程資源，利用各種網絡資源中的有用信息，拓展學習空間。教師各種教學資源、各個教學要素和教學環節經過整理、組合與加工，從而構建信息技術環境下的教學新模式。逐步實現教學內容的呈現方式、學生學習方式、教學方式和師生互動方式的變革。使學生在教師創設的各種不同情境中，進行快樂地學習。

（六）具備競爭意識 我們常說：“不想當將軍的士兵不是好士兵”，同樣一個沒有競爭意識，不想當優秀教師的老師也不是一個好教師，一個優秀教師一定是一個敢為人先，不甘落后的教師，沒有競爭意識滿足現狀的教師，必定是一個不求上進、碌碌無為的教師。

（七）具備創新意識

一個優秀的教師就要有自己獨特的創新意識，只有創新才能有別于一般，才能顯出其優秀，從自己的課堂教學到班級管理以及日常行為都要有別于常人的新意。創新意識是一個教師從一般走向優秀的動力。

（八）不斷反思

一個優秀的教師要想從工作中不斷提高自己的教學水平就不能少了這個環節；不斷的反思、改進。教師職業沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

（九）具備不斷學習、終身學習的觀念

人類進入21世紀，知識門類激增，大量的邊緣學科涌現，知識周期不斷縮短，信息化特征明顯。這是一個終身學習的時代，一個更加注重開發人類的資源、潛力與價值的時代。終身學習就是指通過一個不斷的支持過程來發揮人類的潛能，激勵并使人們有權利去獲得其終身所需的全部知識、價值和技能，并在任何時候、任何情況和任何環境中有信心、有創造性和愉快地應用它們。作為新時代的教師，必須樹立終身學習的觀念，才能順應時代的發展，滿足教學的需要。

作為教師，我們的學習方式可以有很多種，比如，參加提高學歷的學習，繼續教育學習，校本培訓學習，參加專題研討會和在職進修，旁聽某些課程，自己自由學習等。

當教師是一種幸福、快樂的職業！因為世界上再也沒有什么能比“親眼看到學生一步步成長、成才”更快樂的事情了；再也沒有什么能比得上“桃李滿天下”更自豪了。

信念就像一個火把，它能最大限度地燃燒著一個人的潛能，指引我飛向理想的天空。雖然我知道，自己現在還不夠優秀，但我會不斷地學習，爭取不斷地進步，不斷地完善自己。我相信，有一天，我一定可以實現自己的理想，讓自己的人生綻放光彩！