第一篇：宋道口鎮(zhèn)清水完全小學(xué).書(shū)香校園讀書(shū)規(guī)劃

宋道口鎮(zhèn)清水完全小學(xué)

關(guān)于“構(gòu)建書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)施規(guī)劃

按照縣教育局的工作部署，全面落實(shí)“校風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)要求，突出“以人為本”的教育理念，以建設(shè)書(shū)香校園、和諧校園為目標(biāo)，引領(lǐng)廣大師生“走進(jìn)五千年文明、品讀祖國(guó)經(jīng)典美文”，引導(dǎo)師生在讀書(shū)中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)認(rèn)知。我校制定“構(gòu)建書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施規(guī)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

“構(gòu)建書(shū)香校園”，是現(xiàn)代教育對(duì)學(xué)校的基本要求。是人類最重要的學(xué)習(xí)方式，是一個(gè)民族的精神境界。養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣有利于師生自覺(jué)抵制不良社會(huì)風(fēng)氣的侵害，尤其對(duì)學(xué)生戒除網(wǎng)癮，遠(yuǎn)離游戲廳，形成健康向上的學(xué)習(xí)熱情，會(huì)起到重要作用。

讀書(shū)活動(dòng)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“讀書(shū)、啟智、明理、做人”為主題，以“閱讀積累”為突破口，以豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)為載體，激發(fā)師生讀書(shū)熱情，營(yíng)造書(shū)香氛圍，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，提升教師高雅的審美情趣，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的發(fā)展，打造書(shū)香校園、和諧校園。

二、活動(dòng)目標(biāo)

讀書(shū)活動(dòng)堅(jiān)持以人為本，力爭(zhēng)做到閱讀滋潤(rùn)精神，思考孕育智慧。全員參與、形式多樣、內(nèi)容豐富，在精神文化的支撐和引領(lǐng)下，促進(jìn)和諧學(xué)校的整體建設(shè)，逐步形成內(nèi)涵豐富、特色鮮明的書(shū)香校園文化，提升學(xué)校品位。進(jìn)而使廣大師生豐富知識(shí)，形成健康的世界觀。

三、活動(dòng)主題

全員閱讀，領(lǐng)悟方法，同享快樂(lè) 潤(rùn)澤經(jīng)典,濡養(yǎng)心靈，積淀生命。

四、活動(dòng)內(nèi)容

1、在全校師生中開(kāi)展“我讀書(shū)，我快樂(lè)！”活動(dòng)，要求每個(gè)學(xué)生：①制定好一個(gè)讀書(shū)計(jì)劃；②設(shè)立一本讀書(shū)筆記；③每月讀一本好書(shū)；④每天有一個(gè)小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間；⑤每周摘錄一句名句名言；⑥每學(xué)期每人參與編寫(xiě)一份讀書(shū)手抄報(bào)；⑦每學(xué)期一篇讀書(shū)心得體會(huì)；⑧每學(xué)期至少有一次向

家長(zhǎng)匯報(bào)讀書(shū)感受。營(yíng)造“書(shū)香班級(jí)”，宣傳“書(shū)香家庭”，使學(xué)生以及他們周?chē)娜松砩隙剂粲械臅?shū)香。為學(xué)生的終身發(fā)展、個(gè)性發(fā)展奠基。

2、在教師中積極倡導(dǎo)“書(shū)香為伴”的思想，要將樸素的“讀書(shū)是一種需要”上升為“讀書(shū)是一種樂(lè)趣”、“讀書(shū)是一種有益的生活方式”。學(xué)校要定期舉辦全體教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)，在交流中不斷形成教師讀書(shū)的文化氛圍，豐富經(jīng)驗(yàn)，提高現(xiàn)代教育的實(shí)施能力。使教師朝著“有哲學(xué)的頭腦，有學(xué)者的風(fēng)范，有精湛的教藝，有愉悅的心境”這一目標(biāo)不斷邁進(jìn)。讓廣大教師享受閱讀、享受教育、享受快樂(lè)、享受人生。

3、在全校各班實(shí)施“兩個(gè)工程”活動(dòng)，一是“五一工程”：（1）每班建立一個(gè)圖書(shū)角；（2）每校建設(shè)一個(gè)閱讀陣地；（3）每年十一月份舉辦一屆讀書(shū)節(jié)；（4）每周堅(jiān)持上好一堂（兩節(jié)連上）大閱讀課；（5）扎實(shí)落實(shí)一個(gè)計(jì)劃——“周、月讀書(shū)計(jì)劃”。二是“三個(gè)共讀工程”：促進(jìn)校長(zhǎng)與教師共讀、教師與學(xué)生共讀、家長(zhǎng)與孩子共讀。

在教師學(xué)生之間定期舉行“好書(shū)換著看”的活動(dòng)；全體教師每人每學(xué)期向?qū)W校提供一本自己讀過(guò)的好書(shū)；學(xué)生在自愿的前提下每學(xué)期向班級(jí)提供一本好書(shū)，書(shū)后附上一篇自己的讀書(shū)心得，進(jìn)一步充實(shí)學(xué)校圖書(shū)館和班級(jí)圖書(shū)角，把圖書(shū)館和圖書(shū)角建成最大的圖書(shū)交換站和學(xué)習(xí)體會(huì)交流站。

4、網(wǎng)絡(luò)閱讀 資源共享。充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，促成“與書(shū)為伴，共沐書(shū)香，同享快樂(lè)”的網(wǎng)絡(luò)讀書(shū)、薦書(shū)、評(píng)書(shū)等系列讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)校要推薦一批適合未成年人閱讀的經(jīng)典書(shū)目供小學(xué)生閱讀，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)讀書(shū)活動(dòng)的指導(dǎo)體系，確保活動(dòng)健康有序地開(kāi)展。發(fā)動(dòng)全體學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)讀書(shū)，讓學(xué)生根據(jù)推薦書(shū)目選擇自己想讀、喜歡讀的書(shū)籍,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)百科知識(shí)全書(shū)的作用，充分展現(xiàn)運(yùn)用電腦學(xué)習(xí)知識(shí)的能力。同時(shí)鼓勵(lì)中小學(xué)生將自己在讀書(shū)過(guò)程中印象深刻、對(duì)自己產(chǎn)生震撼、教育、影響、啟迪的詞句擇錄下來(lái)，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把心靈的感悟?qū)懗鰜?lái)，在網(wǎng)絡(luò)專欄發(fā)表、交流。

5、開(kāi)展豐富多樣的活動(dòng)，提升學(xué)習(xí)效果。每學(xué)期開(kāi)展一次讀書(shū)知識(shí)搶答賽、讀書(shū)征文比賽、讀書(shū)演講賽、“讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)”展覽活動(dòng)。對(duì)優(yōu)勝學(xué)生、教師給予表彰，命名一批”“書(shū)香班級(jí)”和“書(shū)香小組”。

附：

“書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：范恩成副組長(zhǎng)：葉英張素娜

組員：王錦葵勞金輝劉艷紅王小艷郭麗英

付玉文龐麗娟孫小梅高春蕊文秀會(huì)王淑芹

第二篇：宋道口鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)班級(jí)文化建設(shè)

班級(jí)文化是班級(jí)師生在共同學(xué)習(xí)生活中所形成的價(jià)值觀念、行為準(zhǔn)則、和生存方式的總和。班級(jí)是一個(gè)文化環(huán)境，每個(gè)班級(jí)都有其自身特殊的文化現(xiàn)象。班級(jí)文化建設(shè)的好壞，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。班級(jí)文化是校園文化建設(shè)的重要組成部分，也是班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要載體，在多年的班主任工作中，本人結(jié)合自己在班級(jí)文化建設(shè)中的經(jīng)驗(yàn)，談一談班級(jí)文化建設(shè)的一些做法。

一、布置良好的班級(jí)文化環(huán)境

要布置良好的班級(jí)文化環(huán)境，就要從教室環(huán)境開(kāi)始。教室環(huán)境是班級(jí)形象的標(biāo)志之一。也是學(xué)生主要的活動(dòng)場(chǎng)所，美化教室環(huán)境，既建設(shè)了良好的班級(jí)形象，也可以用優(yōu)美的環(huán)境陶冶人。因此教室的硬環(huán)境建設(shè)就成了班級(jí)文化建設(shè)不可缺少的重要內(nèi)容。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，消除學(xué)生學(xué)習(xí)后的疲勞。更重要的是，優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)班級(jí)、熱愛(ài)學(xué)校的情感，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，使班級(jí)學(xué)生的精神面貌具有和諧的氣氛。那么，在教室環(huán)境的布置上，既要重視教室各區(qū)域、各工作板塊的外觀設(shè)計(jì)、色彩搭配、空間布置，更要注意其主題確定、內(nèi)容選擇、信息傳遞等方面，使教室環(huán)境能夠體現(xiàn)班級(jí)理念、學(xué)習(xí)目標(biāo)，反映精神風(fēng)貌、文化氣息，讓人走進(jìn)教室，頓覺(jué)舒暢、倍感溫馨、催人奮進(jìn)。對(duì)于教室環(huán)境的基本格局和總體布局，在保持相對(duì)穩(wěn)定前提下，要根據(jù)教育教學(xué)的實(shí)際需要靈活設(shè)定；對(duì)于學(xué)習(xí)園地、團(tuán)的生活等活動(dòng)板塊，則要及時(shí)進(jìn)行內(nèi)容更新和形式創(chuàng)新。在班級(jí)文化環(huán)境的建設(shè)上也要做到凈化、綠化、美化。具體做法是：在教室的凈化方面：要保持干凈的教室環(huán)境，需要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，制訂嚴(yán)格的衛(wèi)生制度，人人參與，加強(qiáng)檢查和監(jiān)督，保持教室的清潔和美觀。在教室的綠化方面：在教室的前面和后面擺放一些綠色的植物，如盆景、花草等，讓教室充滿綠色，充滿青春的氣息。在教室的美化方面：發(fā)動(dòng)學(xué)生精心設(shè)計(jì)，巧妙布置，力求教室和諧、高雅。教室布置包括：板報(bào)，班訓(xùn)，名人名言，學(xué)習(xí)園地等。

二、建立團(tuán)結(jié)高效的班干部和學(xué)生的共管機(jī)制

班干部是班主任管理班級(jí)的得力助手，也是班級(jí)文化建設(shè)的主力軍和帶頭人。在班級(jí)管理方面班干部的作用舉足輕重，建立責(zé)任心強(qiáng)、團(tuán)結(jié)高效的班干部和學(xué)生的共管體制，是班級(jí)文化建設(shè)的重要保證。要形成一個(gè)好的班級(jí)文化氛圍，并在班級(jí)管理上取得較好的效果，就必須建設(shè)一支強(qiáng)有力的以班干部為主的班級(jí)管理隊(duì)伍。在這方面我的做法是：讓學(xué)生由過(guò)去的管理的對(duì)象變成管理的主動(dòng)參與者,在這種角色變換中加強(qiáng)自我控制與自我監(jiān)督。我把原來(lái)固定的班干部制度變?yōu)橐环N流動(dòng)機(jī)制。在班干部產(chǎn)生上,采取競(jìng)選制和輪任制。班長(zhǎng)輪流擔(dān)任,班委會(huì)由班長(zhǎng)提名,經(jīng)同學(xué)表決通過(guò),充分調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性,也使班長(zhǎng)在管理工作上駕輕就熟。形成了一種在班主任的統(tǒng)一管理下，班長(zhǎng)、班委和同學(xué)的共同管理機(jī)制,這樣既減輕了老師的負(fù)擔(dān),也發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性。這種多層次、全方位的輪流競(jìng)爭(zhēng)上崗,不僅加強(qiáng)班級(jí)工作透明度,而且增強(qiáng)了學(xué)生的民主意識(shí)。充分發(fā)揮班干部和全體學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生參與目標(biāo)制定，這樣既能有效激發(fā)同學(xué)們關(guān)心集體的熱情，又能使他們充分體會(huì)班級(jí)目標(biāo)的內(nèi)涵，有利于形成上下一致，齊抓共管的工作合力。同時(shí)將班干部和同學(xué)的管理，同班級(jí)目標(biāo)的落實(shí)緊密結(jié)合起來(lái)。班級(jí)目標(biāo)歸根到底要落實(shí)到班級(jí)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)在學(xué)生

學(xué)習(xí)進(jìn)步的各個(gè)方面。把目標(biāo)要求納入班級(jí)的常規(guī)工作后，在班干部和學(xué)生的共同管理下，細(xì)化分解，強(qiáng)化責(zé)任，抓好督促，把班級(jí)管理的各項(xiàng)工作做好，促進(jìn)班級(jí)的文化建設(shè)。

三、利用各種活動(dòng)不斷地強(qiáng)化和弘揚(yáng)健康文明的班級(jí)精神文化

開(kāi)展和組織好有吸引力的班級(jí)活動(dòng)，是班級(jí)精神文化建設(shè)的有效途徑之一，它能讓學(xué)生的能力在活動(dòng)中得到培養(yǎng)和鍛煉。有影響、有特色、有內(nèi)涵的班級(jí)活動(dòng)能夠活躍班級(jí)氣氛，增強(qiáng)班級(jí)活力，促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)。同時(shí)也是展示學(xué)生風(fēng)采、鍛煉學(xué)生素質(zhì)，提高學(xué)生能力的有效方式。通過(guò)班級(jí)主題教育的開(kāi)展，可以更好地把育人理念、目標(biāo)、要求主題化、具體化，讓學(xué)生在活動(dòng)中提升能力素質(zhì)。通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，可以幫助學(xué)生了解社會(huì)、開(kāi)闊視野，養(yǎng)成良好品格，提高學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)素質(zhì)本領(lǐng)。通過(guò)各類文化體育活動(dòng)的開(kāi)展，可以起到增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，鼓舞班級(jí)士氣的作用。班級(jí)活動(dòng)一般可分為兩類：一類是學(xué)校組織的活動(dòng)，如軍訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)表演等。這類活動(dòng)規(guī)模大、影響深，對(duì)于形成健康向上、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班級(jí)團(tuán)隊(duì)精神起很大作用。因此，在學(xué)生軍訓(xùn)過(guò)程中，我注意培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)；積極對(duì)待校運(yùn)會(huì)，培養(yǎng)班級(jí)凝聚力；認(rèn)真組織學(xué)生參與藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。另一類是班級(jí)內(nèi)部的活動(dòng)，如班會(huì)、辯論會(huì)、演講會(huì)、興趣小組等。比如：為了培養(yǎng)同學(xué)們吃苦耐勞、好學(xué)上進(jìn)的意志品質(zhì)，我班進(jìn)行每星期兩則勵(lì)志故事演講比賽。同學(xué)們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余，自己也不由得被故事中的人物所感動(dòng)，立志要向他們學(xué)習(xí)。此項(xiàng)活動(dòng)不僅培養(yǎng)學(xué)生閱讀和學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的良好習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，更使他們?cè)诼?tīng)故事的過(guò)程中感悟人生，意識(shí)到堅(jiān)強(qiáng)、努力等良好的意志品質(zhì)的可貴，并努力養(yǎng)成這些意志品質(zhì)。有了這些勵(lì)志故事的潛移默化，同學(xué)們一個(gè)個(gè)熱情高漲，很快就形成了同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助，學(xué)習(xí)上你追我趕的良好班風(fēng)。

總之，班級(jí)活動(dòng)的內(nèi)容廣泛性、形式多樣性，能對(duì)學(xué)生的思想、觀念起到潛移默化的作用。也能夠不斷地強(qiáng)化和弘揚(yáng)健康文明的班級(jí)精神文化。

四、認(rèn)真抓好班級(jí)制度文化建設(shè)形成良好班風(fēng)

班級(jí)制度文化建設(shè)，主要以中學(xué)生日常行為規(guī)范和學(xué)校的相關(guān)制度為依據(jù)，同時(shí)根據(jù)班級(jí)實(shí)際，體現(xiàn)班級(jí)特色。班級(jí)制度文化建設(shè)是形成良好班風(fēng)的必要條件，要十分重視。我班根據(jù)實(shí)際情況制定了以下制度，班級(jí)學(xué)生綜合素質(zhì)考核制度，班級(jí)一周工作總結(jié)制度，班干部定期會(huì)議制度，突發(fā)事件處理制度，衛(wèi)生管理制度等。在制訂和實(shí)施制度時(shí)應(yīng)做到： 首先，制定班級(jí)的規(guī)章制度和重視學(xué)生意見(jiàn)。新生入校之際、班級(jí)成立之初是制度建設(shè)的好時(shí)機(jī)。學(xué)生剛?cè)胄ｉT(mén)，就要做好入校教育，要讓每一位學(xué)生了解規(guī)范，重視行為規(guī)范的落實(shí)，同時(shí)制定班級(jí)的規(guī)章制度。學(xué)校教育的主體是學(xué)生，學(xué)生是班級(jí)的主人，所以在班級(jí)制度文化建設(shè)過(guò)程中，要充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)。班級(jí)制度可以通過(guò)學(xué)生討論、班委修改、最后全班學(xué)生投票的方式來(lái)制訂。這樣制定出來(lái)的制度才會(huì)得到學(xué)生的認(rèn)可，才會(huì)有生命力和實(shí)效性。其次，制度的實(shí)施要持之以恒和保證它的公正性。制度的執(zhí)行一定要長(zhǎng)期堅(jiān)持，不能朝令夕改，更不能只制定不執(zhí)行。要長(zhǎng)期堅(jiān)持，要注重落實(shí)。班級(jí)制度是針對(duì)全體學(xué)生的，不能因?yàn)槟承W(xué)生成績(jī)好或者老師偏愛(ài)某個(gè)學(xué)生，就對(duì)這個(gè)學(xué)生的問(wèn)題回避或從輕處理。一定要保證規(guī)章制度的公開(kāi)、公平、公正。制度從實(shí)施之日起，就要保證它的公正性。

總之，在現(xiàn)代教育中，班級(jí)文化建設(shè)已經(jīng)受到越來(lái)越高的關(guān)注和重視，作為班主任，必須在班級(jí)文化建設(shè)上進(jìn)行大膽的探索，不斷創(chuàng)新，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展。

第三篇：書(shū)香校園建設(shè)規(guī)劃

富士康實(shí)驗(yàn)小學(xué)書(shū)香校園創(chuàng)建規(guī)劃

書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯,使文化的重要載體.讀書(shū)是最重要的學(xué)習(xí)方式,養(yǎng)成學(xué)生濃厚的讀書(shū)興趣、良好的讀書(shū)習(xí)慣，指導(dǎo)他們掌握必備的讀書(shū)技巧是關(guān)乎學(xué)生一生的大事。因此，我校把“書(shū)香校園”作為學(xué)校文化的顯著特征進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)，努力使我們的校園 “書(shū)香浸骨啟智靈、古韻潤(rùn)心育格調(diào)”。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，以教師學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣為核心，從而陶冶師生的情操、喚醒師生的理想、改變師生的生命狀態(tài)、提高師生的寫(xiě)作水平，提高師生的綜合素養(yǎng)，使教師和學(xué)生成為具有終身學(xué)習(xí)能力和興趣的人，二、工作思路

以環(huán)境建設(shè)為基礎(chǔ)，以制度建設(shè)為保障，以常態(tài)化滲透為主渠道，以主題活動(dòng)推動(dòng)，以評(píng)價(jià)促進(jìn)，以讀助學(xué)、以讀助教。

三、工作目標(biāo)

主題目標(biāo)：“書(shū)香浸骨啟智靈、古韻潤(rùn)心育格調(diào)”。

總體目標(biāo)：師生愛(ài)上讀書(shū)、習(xí)慣讀書(shū)、學(xué)會(huì)讀書(shū)

階段目標(biāo)：營(yíng)造校園讀書(shū)氛圍，激發(fā)師生讀書(shū)熱情，讓師生愛(ài)上讀書(shū)、習(xí)慣讀書(shū)。

四、主要工作

（一）校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)、教師三級(jí)指導(dǎo)到位，感受讀書(shū)生活

首先，作為書(shū)香校園創(chuàng)建總的決策者，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)，副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)教師讀書(shū)活動(dòng)的推進(jìn)，課程處負(fù)責(zé)學(xué)生常規(guī)讀書(shū)活動(dòng)的推進(jìn)，總務(wù)處負(fù)責(zé)書(shū)香校園環(huán)境的建設(shè)，德育處負(fù)責(zé)學(xué)生主題活動(dòng)的開(kāi)展。學(xué)校從整體上制定《古詩(shī)背誦標(biāo)準(zhǔn)》《各年級(jí)學(xué)生閱讀量標(biāo)準(zhǔn)》《書(shū)香班級(jí)評(píng)選辦法》《教師讀書(shū)標(biāo)兵評(píng)選辦法》《學(xué)生讀書(shū)明星評(píng)選辦法》，推薦《各年級(jí)必讀書(shū)目》，在閱讀制度、標(biāo)準(zhǔn)和方法方面給予宏觀指導(dǎo)。

其次是年級(jí)組長(zhǎng)層面的指導(dǎo)，年級(jí)組在學(xué)校整體規(guī)劃的指導(dǎo)下，負(fù)責(zé)具體指導(dǎo)教師如何結(jié)合發(fā)展需求選擇書(shū)目，指導(dǎo)教師怎樣完成學(xué)校《學(xué)生閱讀達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》《學(xué)生古詩(shī)文背誦達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》等。

最后，每位教師對(duì)學(xué)生讀書(shū)要給與指導(dǎo)，將總結(jié)出的閱讀規(guī)律和方法傳遞給學(xué)生，對(duì)學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)給予學(xué)生更為具體的布置。特別是進(jìn)行書(shū)香班級(jí)建設(shè)和書(shū)香環(huán)境布置。

（二）建設(shè)書(shū)香學(xué)校環(huán)境，營(yíng)造讀書(shū)氛圍

在環(huán)境建設(shè)上實(shí)現(xiàn)有藏書(shū)之所，有讀書(shū)之處，讓校園充滿書(shū)卷氣。環(huán)境以學(xué)校、教研組、班級(jí)為三個(gè)中心展開(kāi)。

以學(xué)校為中心的環(huán)境建設(shè)：學(xué)校在教學(xué)樓周遭、樹(shù)下擺放讀書(shū)長(zhǎng)椅；教室內(nèi)設(shè)置書(shū)櫥。提倡學(xué)生教師建立三級(jí)書(shū)庫(kù)，即學(xué)校圖書(shū)室、班級(jí)書(shū)庫(kù)、個(gè)人書(shū)庫(kù)。

以班級(jí)為中心的環(huán)境建設(shè)：每個(gè)班組織學(xué)生制作讀書(shū)名言書(shū)簽貼在教室里，征集讀書(shū)名言的書(shū)法作品展示在教室里。每個(gè)班的黑板報(bào)劃出1/3的面積作為導(dǎo)讀專欄，介紹優(yōu)秀書(shū)目、摘錄經(jīng)典古詩(shī)文等。每個(gè)班建成讀書(shū)角，讀書(shū)角的名字可以自命名，如書(shū)海、書(shū)林漫步等。每個(gè)班號(hào)召學(xué)生捐書(shū)，放在教室外的好書(shū)交換站，供全校其他同學(xué)閱讀。

（三）讓讀書(shū)成為師生常態(tài)生活的一部分，融于生活

讓學(xué)生像一日三餐一樣習(xí)慣讀書(shū)就要建立起一套讀書(shū)常規(guī)，這樣才能成為生活和學(xué)習(xí)的常態(tài)。為此，我們提出如下要求：

1.在課堂教學(xué)中要求教師做到精講精煉，要對(duì)學(xué)生的閱讀給予方法和規(guī)律上的指導(dǎo)。語(yǔ)文課上至少留出5分鐘進(jìn)行課外閱讀。

2.語(yǔ)文課課前三分鐘口語(yǔ)訓(xùn)練加入好書(shū)推介、讀書(shū)體會(huì)交流、我的讀書(shū)故事等主體的練習(xí)。

3.每學(xué)期的升旗儀式至少有一位升旗手由讀書(shū)小明星擔(dān)任。

4.每次紅領(lǐng)巾廣播都要求有優(yōu)秀書(shū)目的介紹，有讀書(shū)體會(huì)的交流。

5.每天3個(gè)“讀書(shū)一刻”，早晨到校至07：35之間誦讀經(jīng)典，每天中午到校至1：30之間的午讀，每天睡前15分鐘讀書(shū)，并提倡家長(zhǎng)和孩子共同讀書(shū)。

6.每個(gè)班每學(xué)期到圖書(shū)館借閱三次書(shū)籍。

7.每學(xué)期舉辦一次學(xué)生讀書(shū)筆記展覽，每學(xué)期舉行一次讀書(shū)征文活動(dòng)。每周至少寫(xiě)兩篇日記。

8.學(xué)生每人每學(xué)期至少讀3本書(shū)，寫(xiě)好讀書(shū)筆記。一年級(jí)每學(xué)年背誦18首古詩(shī)，二年級(jí)背誦19首古詩(shī)，三年級(jí)背誦20首古詩(shī)，四年級(jí)背誦20首古詩(shī)，五年級(jí)背誦20首古詩(shī)，六年級(jí)背誦23首古詩(shī).教師：

9.每學(xué)期讀一本教育叢書(shū)和一本其它書(shū)籍，寫(xiě)好讀書(shū)筆記，每學(xué)期教師每人寫(xiě)不少于3000字的讀書(shū)筆記。

10.每周讀書(shū)時(shí)間不少于20分鐘。

11.教師寫(xiě)好讀書(shū)周記，課后反思，并在學(xué)校網(wǎng)站上每月上傳一篇與讀書(shū)有關(guān)的文章。

（四）主題活動(dòng)推動(dòng)，激勵(lì)讀書(shū)

主題活動(dòng)可以營(yíng)造出濃郁的讀書(shū)氛圍，在一定的時(shí)段內(nèi)激發(fā)起師生的讀書(shū)熱情。學(xué)校將在每月組織一次大型讀書(shū)主題活動(dòng)：

四月份組織1—3年級(jí)講故事比賽，4—6年級(jí)讀書(shū)演講賽。在各班初賽的基礎(chǔ)上每班選出1名同學(xué)參加校級(jí)比賽，由教師和學(xué)生評(píng)委共同評(píng)選出一二三等獎(jiǎng)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。以上學(xué)生的事跡在學(xué)校公示欄內(nèi)予以公示。

組織讀書(shū)手抄報(bào)評(píng)比。在班級(jí)初評(píng)的基礎(chǔ)上，每班選出優(yōu)秀作品參加校級(jí)評(píng)選。學(xué)校組成由美術(shù)教師和教師骨干的評(píng)委團(tuán)，評(píng)選出一二三獎(jiǎng)，頒發(fā)證書(shū)和獎(jiǎng)品。優(yōu)秀作品在學(xué)校公示欄內(nèi)予以展覽。

五月份組織詩(shī)文誦讀專場(chǎng)演出。各班自主編排詩(shī)文誦讀節(jié)目，提倡詩(shī)配舞、詩(shī)配樂(lè)器演奏、詩(shī)配畫(huà)等多種形式的節(jié)目。每班推選最優(yōu)節(jié)目參加校級(jí)評(píng)選，擇優(yōu)在校內(nèi)進(jìn)行演出。

六月份組織各年級(jí)閱讀知識(shí)競(jìng)賽。課程處將結(jié)合書(shū)香校園提出的學(xué)生閱讀、古詩(shī)背誦等標(biāo)準(zhǔn)命制試卷，在全員參加的初賽基礎(chǔ)上每班組成4人的參賽隊(duì)參加年級(jí)競(jìng)賽。本年級(jí)全體同學(xué)作為觀眾參加競(jìng)賽。

同時(shí)，我們鼓勵(lì)以班級(jí)或年級(jí)為單位組織形式多樣、內(nèi)容豐富的讀書(shū)活動(dòng)。

（五）評(píng)價(jià)促進(jìn)，導(dǎo)向讀書(shū)生活。

評(píng)價(jià)可以發(fā)揮樹(shù)立榜樣、了解現(xiàn)狀、總結(jié)得失等多項(xiàng)作用，通過(guò)評(píng)價(jià)也可以評(píng)定我校書(shū)香校園建設(shè)的程度，從而確定進(jìn)一步的發(fā)展方向。我們開(kāi)展的評(píng)價(jià)活動(dòng)有針對(duì)學(xué)校整體的，有針對(duì)班級(jí)建設(shè)的，還有針對(duì)教師和學(xué)生個(gè)人的。

1.針對(duì)學(xué)校整體的評(píng)價(jià)：我們通過(guò)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷展開(kāi)，內(nèi)容涉及閱讀量、書(shū)香環(huán)境建設(shè)、書(shū)香校園特色明顯度等方面。

2.針對(duì)班級(jí)的評(píng)價(jià)：首先是書(shū)香班級(jí)的評(píng)定。制定《富士康實(shí)驗(yàn)小學(xué)書(shū)香班級(jí)評(píng)定細(xì)則》，每學(xué)期對(duì)全校所有班級(jí)進(jìn)行一次綜合評(píng)定。獲得書(shū)香班級(jí)稱號(hào)的班級(jí)張貼明顯標(biāo)志，并頒發(fā)書(shū)籍獎(jiǎng)勵(lì)。

3.針對(duì)個(gè)人的評(píng)價(jià)：分為教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)兩個(gè)方面。針對(duì)教師每學(xué)期評(píng)選出教師讀書(shū)標(biāo)兵10名，予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。每月評(píng)選出四位校園“讀書(shū)明星”。學(xué)校還將在每學(xué)期末進(jìn)行一次學(xué)生課外閱讀測(cè)試，試題內(nèi)容為推薦書(shū)目、必備古詩(shī)、名人名言等。

書(shū)如良師，又似益友，上至天文地理，下至草木蟲(chóng)魚(yú)，大至立身處世，小至人情物理，閱讀書(shū)籍就是在閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神。我們所要營(yíng)建的書(shū)香校園就是要讓師生在讀中思索、讀中感悟、讀中成長(zhǎng)。

富士康實(shí)驗(yàn)小學(xué)

2011.2

第四篇：書(shū)香校園規(guī)劃方案

胡屯鄉(xiāng)聯(lián)合校

構(gòu)建“書(shū)香校園”規(guī)劃方案

為了培養(yǎng)師生良好的閱讀習(xí)慣提高閱讀能力，構(gòu)建書(shū)香校園，促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，深入實(shí)施素質(zhì)教育，按照茌教字〔2008〕4號(hào)文件《茌平縣教育局關(guān)于在全縣中小學(xué)開(kāi)展創(chuàng)建“書(shū)香校園”活動(dòng)的實(shí)施方案》的有關(guān)要求，特制定胡屯聯(lián)合校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)構(gòu)建書(shū)香校園的規(guī)劃方案：

一、指導(dǎo)思想以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，探索以課堂為主，課外校外為兩翼的心得教育模式，進(jìn)一步

活動(dòng)目標(biāo)

引領(lǐng)全體師生從自身做起，從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)濃厚的讀書(shū)興趣，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，探索科學(xué)的讀書(shū)方法。樹(shù)立終身讀書(shū)的理念；營(yíng)造人人熱愛(ài)讀書(shū)，善于讀書(shū)的氛圍，積極踐行“閱讀生活化，學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。

二、建設(shè)書(shū)香校園的領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：陶相峰

副組長(zhǎng)：馮東超趙桂珍趙登崗薛海慶張俊月李金華 成員：各中心校業(yè)務(wù)主任各班班主任全體語(yǔ)文教師。

三、主要內(nèi)容

實(shí)施“兩個(gè)工程”，建立一種機(jī)制。

“五個(gè)一工程”：1.每班建立一個(gè)圖書(shū)角；2.各中心校每年自己舉辦一屆讀書(shū)節(jié)；3.每周堅(jiān)持上好一堂（兩節(jié)連上）大閱讀課；4.每天上午、下午上課之前安排一次10分鐘的誦讀時(shí)間；5.扎實(shí)落實(shí)一個(gè)計(jì)劃——“周、月、季讀書(shū)計(jì)劃。“三個(gè)共讀工程”：促進(jìn)校長(zhǎng)與教師共讀；教師與學(xué)生共讀；家長(zhǎng)與孩子共讀。家長(zhǎng)與孩子共讀。

建立閱讀學(xué)分星級(jí)評(píng)價(jià)機(jī)制：按照“每周月季”計(jì)劃劃分學(xué)分。

四、具體措施

（一）硬件保障：

1.學(xué)校將加強(qiáng)宣傳和發(fā)動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。

2.進(jìn)一步充實(shí)圖書(shū)室，學(xué)校將結(jié)合教研推薦書(shū)目，為老師和學(xué)生購(gòu)進(jìn)新書(shū)，并加強(qiáng)圖書(shū)的管理，方便和教師學(xué)生的借閱。

3.美化校園環(huán)境。學(xué)校在教師走廊墻壁上懸掛讀書(shū)格言及人文宣傳標(biāo)語(yǔ)，使師生進(jìn)入校園就時(shí)時(shí)處處置身讀書(shū)氛圍之中。

（二）教師讀書(shū)

1.養(yǎng)成每天讀書(shū)的好習(xí)慣。每天讀書(shū)時(shí)間不少于半小時(shí)。

2.教師每學(xué)期閱讀教育教學(xué)專著不少于1本，并記好讀書(shū)筆記。

3.教師要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐每月至少寫(xiě)一篇讀書(shū)心得或隨筆。語(yǔ)文教師每學(xué)期的寫(xiě)作總量，包括摘記、隨筆等不少于25000字。

（三）學(xué)生讀書(shū)

1.每個(gè)班級(jí)劃分讀書(shū)小組，并確定小組長(zhǎng)，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織本小組的讀書(shū)活動(dòng)和日常考核，班主任和語(yǔ)文教師要加強(qiáng)對(duì)讀書(shū)小組的指導(dǎo)，形成學(xué)校、班主任、小組三級(jí)管理體制。

2.在班級(jí)建立圖書(shū)角。要求各班加大宣傳、鼓勵(lì)學(xué)生將好書(shū)帶到學(xué)校與大家分享，不斷擴(kuò)大班級(jí)的藏書(shū)量，將班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)成為班級(jí)圖書(shū)館。班主任要做

好學(xué)生讀書(shū)的指導(dǎo)工作，結(jié)合學(xué)校下發(fā)的推薦書(shū)目，向?qū)W生推薦好的圖書(shū)。對(duì)學(xué)生帶到學(xué)校的圖書(shū)，班主任要把好關(guān)，讓不健康的書(shū)籍遠(yuǎn)離學(xué)生，督促學(xué)生讀好書(shū)。

3.各班主任要教育學(xué)生愛(ài)護(hù)書(shū)籍，不亂拿書(shū)籍，不損壞書(shū)籍，組織圖書(shū)交換活動(dòng)。

4.班級(jí)要建立讀書(shū)檔案，每生在讀完一本書(shū)后到班主任處申報(bào)，填寫(xiě)讀書(shū)檔案記錄，檔案是評(píng)選讀書(shū)情況的最好依據(jù)，對(duì)優(yōu)秀者進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

5.每年各中心校要舉辦一屆讀書(shū)節(jié)系列活動(dòng)。“好伙伴我成長(zhǎng)”演講比賽，詩(shī)詞美文朗誦比賽，古詩(shī)背誦比賽，閱讀知識(shí)競(jìng)賽、讀書(shū)筆跡展覽等活動(dòng)，評(píng)選“誦讀大王”，“讀書(shū)明星”，以及“書(shū)香班級(jí)”等榮譽(yù)稱號(hào)。

6.為學(xué)生搭建讀書(shū)成果展示的平臺(tái)，促學(xué)生各種讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成，各班要結(jié)合實(shí)際，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。例如：古詩(shī)誦讀、詩(shī)歌朗誦、講故事比賽、課本劇表演、讀書(shū)論壇、好書(shū)推薦、知識(shí)競(jìng)賽等等，重點(diǎn)表現(xiàn)出學(xué)生的心得體會(huì)、讀后感。

7.具體閱讀時(shí)間：

為全校統(tǒng)一閱讀時(shí)間，各中心校校長(zhǎng)監(jiān)督，由語(yǔ)文教師具體安排。（每天上午、下午上課之間10分鐘的為閱讀時(shí)間，每天晚上半個(gè)小時(shí)，星期

六、星期天妥當(dāng)布置）

（四）家庭讀書(shū)活動(dòng)

1.在家庭開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)。

2.鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子同讀一本書(shū)，交流讀書(shū)心得，家長(zhǎng)給孩子定期購(gòu)買(mǎi)適合孩子閱讀的書(shū)籍，學(xué)校定期召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，做到家長(zhǎng)、校長(zhǎng)、教師共謀學(xué)生讀書(shū)成長(zhǎng)。

五、考評(píng)與表彰

1.教師讀書(shū)情況納入教師評(píng)價(jià)考核。

2.學(xué)生讀數(shù)情況納入學(xué)生評(píng)價(jià)考核。

六、落實(shí)有關(guān)責(zé)任

1.建設(shè)書(shū)香校園活動(dòng)在聯(lián)合校讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，各中心校配合組織活動(dòng)，并對(duì)過(guò)程性材料及時(shí)整理歸檔。

2.班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)、班級(jí)讀書(shū)檔案，親子共讀等讀書(shū)活動(dòng)由班主任負(fù)責(zé)組織和落實(shí)，語(yǔ)文教師配合工作。

3.學(xué)生“閱讀學(xué)分評(píng)價(jià)”由各班語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)組織填寫(xiě)和認(rèn)定。

2010.2基本情況

胡屯聯(lián)合校開(kāi)展創(chuàng)建的基本情況“書(shū)香校園”以來(lái)，讀書(shū)讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離學(xué)校，讀書(shū)讓博學(xué)和睿智豐富學(xué)校，讀書(shū)讓生命價(jià)值得以提升，讀書(shū)是學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑，優(yōu)秀的讀物能給學(xué)生以精神養(yǎng)料，滋潤(rùn)學(xué)生成長(zhǎng)，學(xué)生通過(guò)讀書(shū)認(rèn)識(shí)自然，了解社會(huì)，在讀書(shū)中擴(kuò)大視野，豐富人生體驗(yàn)，增強(qiáng)才干。

自從開(kāi)展創(chuàng)建“書(shū)香校園”活動(dòng)以來(lái)，我們胡屯鄉(xiāng)聯(lián)合校首先制定了“書(shū)香校園”實(shí)施方案，各中心校根據(jù)聯(lián)合校的實(shí)施方案制定出自己的實(shí)施方案，各班根據(jù)自己中心校制定了實(shí)施方案又制定出班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃：

一、根據(jù)教育局推薦篇目購(gòu)買(mǎi)自己喜歡的圖書(shū)。

二、分階段進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)：

1.1～2年級(jí)，讀《三字經(jīng)》《格林童話》，并舉行了講故事比賽。

2.三年級(jí)背誦“描寫(xiě)春天”的古詩(shī)，《安徒生童話》舉行了古詩(shī)朗讀比賽。

3.四年級(jí)閱讀了《愛(ài)的教育》和有關(guān)描寫(xiě)“母愛(ài)”“師生之間的愛(ài)”“朋友之間的愛(ài)”“愛(ài)祖國(guó)”“愛(ài)人民“等文章，并組織開(kāi)展了主題讀書(shū)交流會(huì)。聯(lián)合校還組織全鄉(xiāng)教師進(jìn)行了觀摩。

4.五年級(jí)統(tǒng)一閱讀《水滸傳》并準(zhǔn)備舉行讀書(shū)交流會(huì)。

5.六年級(jí)閱讀《魯濱孫漂流記》。

三、各班建立了圖書(shū)角，全鄉(xiāng)每生平均四本書(shū)，最多的班級(jí)達(dá)到了每生平均五本多。圖書(shū)角的醒目位置還張貼了書(shū)目總量、書(shū)目目錄、借閱計(jì)劃、借閱記錄等。

四、各班教室內(nèi)張貼了學(xué)生的作品：有學(xué)生的讀書(shū)心得、美文摘抄、詩(shī)歌擂臺(tái)賽等。

五、教是根據(jù)班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃和學(xué)生一起讀書(shū)，一起成長(zhǎng)，隨時(shí)和學(xué)生交流心得。

六、通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，了解學(xué)生和家長(zhǎng)一起讀書(shū)的情況。

七、每天上午、下午上課之前各班抽出15分鐘的時(shí)間為集體讀書(shū)時(shí)間，師生共同讀書(shū)。

八、各教室內(nèi)的醒目地方張貼了有關(guān)激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)的口號(hào)和標(biāo)語(yǔ)。

存在的問(wèn)題

由于“書(shū)香校園”剛剛起步，我們對(duì)文件精神領(lǐng)悟得不夠透徹，干部、教師、學(xué)生從認(rèn)識(shí)上還不夠深刻，因此到目前為止，我們聯(lián)合校主要存在以下幾方面的問(wèn)題：

1.各班學(xué)生所購(gòu)買(mǎi)的圖書(shū)比較雜亂，班內(nèi)開(kāi)展統(tǒng)一的讀書(shū)活動(dòng)有困難。

2.因在校休息時(shí)間相對(duì)縮短，各年級(jí)為了完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生集中讀書(shū)的時(shí)間太少。

3.有少數(shù)學(xué)生對(duì)所推薦的書(shū)目興趣不大。

4.對(duì)于農(nóng)村小學(xué)生而言，親子讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)有很大困難。

5.教師總抱怨沒(méi)有時(shí)間和學(xué)生一起讀書(shū)。

6.由于中心校校舍簡(jiǎn)陋，文化長(zhǎng)廊根本無(wú)法布置。

7.各中心校圖書(shū)室的書(shū)太少，不能滿足學(xué)生借閱的要求。

改進(jìn)的措施

為了進(jìn)一步完善“書(shū)香校園”的建設(shè)，把《實(shí)施方案》落實(shí)到實(shí)處，我們準(zhǔn)備從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.加大宣傳力度，組織干部、教師學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，使他們深入領(lǐng)會(huì)“書(shū)香校園”的靈魂。

2.進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的圖書(shū)管理，盡量讓學(xué)生通過(guò)借閱購(gòu)買(mǎi)達(dá)到班級(jí)組織讀書(shū)交流會(huì)的要求。

3.在校時(shí)間短了，可利用大周和晚上的時(shí)間有布置、有檢查地讓學(xué)生讀書(shū)。

4.教師要引領(lǐng)學(xué)生讀書(shū)，教給學(xué)生讀書(shū)的方法，讓學(xué)生喜歡讀書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)的好習(xí)慣。

5.家長(zhǎng)不識(shí)字或者沒(méi)有時(shí)間，可讓家長(zhǎng)監(jiān)督孩子讀書(shū)，要定期開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在家讀書(shū)的情況與教師時(shí)刻保持聯(lián)系，家校共同記錄孩子讀書(shū)的成長(zhǎng)過(guò)程。

6.想辦法解決資金問(wèn)題，盡量做好學(xué)校圖書(shū)室的好書(shū)儲(chǔ)備工作，以便學(xué)生借閱。

7.要讓教師進(jìn)一步端正思想，擠時(shí)間和學(xué)生一起讀書(shū)，為學(xué)生作讀書(shū)的表率。

8.發(fā)動(dòng)社會(huì)上可以發(fā)動(dòng)的力量支持“書(shū)香校園”的建設(shè)工作。

第五篇：書(shū)香校園讀書(shū)心得體會(huì)

讀書(shū)心得體會(huì)

＿＿讀書(shū)給我力量

范琳

人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的，所謂活到老學(xué)到老，莊子說(shuō)，吾生也有涯，而知無(wú)涯。知識(shí)是沒(méi)有窮盡的，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之，沒(méi)有知識(shí)的不斷補(bǔ)充和積累，人便會(huì)落后于時(shí)代。歌德說(shuō)過(guò)，誰(shuí)落后于時(shí)代，就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識(shí)爆炸的年代里，不能接觸新的知識(shí)便會(huì)被時(shí)代所淘汰。

對(duì)于我們教師學(xué)習(xí)新的知識(shí)來(lái)面對(duì)新的挑戰(zhàn)，更是不可忽視的。它能提供我們精神動(dòng)力和智力支持。正如高爾基所說(shuō)，沒(méi)有任何力量比知識(shí)更強(qiáng)大，用知識(shí)武裝起來(lái)的人是不可戰(zhàn)勝的。

一、讀書(shū)可以讓我們少犯錯(cuò)誤，少走彎路。牛頓說(shuō)過(guò)他能取得如此巨大的成就，是因?yàn)檎驹诰奕说募缟峡吹酶h(yuǎn)，科學(xué)巨人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí)，我們還可以從中學(xué)到更有價(jià)值的東西。書(shū)籍對(duì)于整個(gè)人類的關(guān)系，好比記憶對(duì)于個(gè)人的關(guān)系。書(shū)籍記錄了人類的歷史，記錄了所有的新發(fā)現(xiàn)，記載了古今歷代所積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)和理論，才能在一個(gè)更高的高度上來(lái)看問(wèn)題，不再犯同樣的錯(cuò)誤，并有一個(gè)較高的起點(diǎn)。書(shū)本是前人智慧的結(jié)晶，是他們的研究成果和經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)，通過(guò)對(duì)他們的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)對(duì)自己有用的東西。在前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來(lái)不斷的完善自己，大大的促進(jìn)了個(gè)人的成長(zhǎng)。在很大程度上可以這樣說(shuō)，人類社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展，也是這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)的。試想，如果每個(gè)人都是從頭開(kāi)始，那么，無(wú)論多么偉大的人，做出多么大的貢獻(xiàn)，人類社會(huì)最終還是在原地踏步。由此更可見(jiàn)讀書(shū)的重要性了。

二、讀書(shū)讓我們開(kāi)闊視眼

書(shū)本中的知識(shí)可謂是包羅萬(wàn)象，他能拓寬我們的視野，讓我們的知識(shí)更全面。從而能夠更深刻的思考問(wèn)題，事物都是廣泛聯(lián)系的，現(xiàn)代的許多實(shí)踐都證明了各種信息的相關(guān)性，如果只知道一個(gè)領(lǐng)域的信息，必然會(huì)有礙于自身的發(fā)展，掌握更多方面的知識(shí)，才能使未來(lái)的不確定風(fēng)險(xiǎn)降至最低。就像做股票的人都應(yīng)了解當(dāng)今的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，以便能更好的分析股票走勢(shì)一樣。研究物理學(xué)的學(xué)者們都要有一定的化學(xué)和其他基礎(chǔ)，才能有所成就。記得一位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)咴趶?fù)旦做講演時(shí)就曾說(shuō)過(guò)，現(xiàn)代科學(xué)已沒(méi)有明顯的界限，你必須對(duì)相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行。在這方面，偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一位廣泛學(xué)習(xí)的典范，他雖然只上過(guò)中學(xué)，但由于他發(fā)奮讀書(shū)，十九歲時(shí)就能用十二種語(yǔ)言說(shuō)話和寫(xiě)文章，在參加工作實(shí)踐后，他也沒(méi)有間斷過(guò)學(xué)習(xí)和研究，從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書(shū)。廣博淵深的知識(shí)，對(duì)恩格斯指導(dǎo)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)和準(zhǔn)確的傳播科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大的幫助。從他的經(jīng)歷中，我們可以體會(huì)到知識(shí)的力量，更能體會(huì)到書(shū)本做為人類掌握知識(shí)力量的有力武器的巨大作用。

三、讀書(shū)幫我們樹(shù)立正確的人生觀

人生來(lái)無(wú)善亦無(wú)惡，關(guān)鍵是正確的引導(dǎo)。在人的成長(zhǎng)過(guò)程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書(shū)本就是這樣的一位。一本好書(shū)就如一個(gè)好的導(dǎo)師，它能教你如何做人，做一個(gè)于己于社會(huì)都有用的人。書(shū)籍能安慰我們的心靈，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆；書(shū)籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時(shí)光。書(shū)必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的歡樂(lè)和思想，從而使我們?nèi)肷裢椋`魂升華。

讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路，作為教師我們理應(yīng)多讀書(shū)，用書(shū)來(lái)凈化心靈，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己。讓我們不斷從書(shū)中汲取力量，開(kāi)拓進(jìn)取，更新觀念，做一個(gè)稱職的教師，為我們鐘愛(ài)的教育事業(yè)填光加彩。