第一篇：課改博覽會發言稿

課改博覽會發言稿

與會的各位老師、校長同志們：

大家上午好！

我們xx鎮八所課改實驗學校，今天在xx一中成功舉辦了2012年第一次課改博覽會，明天乃至往后我們的課改博覽會還會有序、系列地進行下去，最終達到大家通過展示、交流、提升的目的。今天，我們還有幸地邀請到了縣教研室李華杰老師等七位領導參與我們的活動，他們在百忙之中對我們的課改工作給予幫助和指導，讓我們以熱烈的掌聲對他們的到來表示衷心的感謝！

今天上午，我們課改博覽會的議程包括：

第一節課，查看學校管理檔案、教師常規工作資料；

第二節課，分班聽課；

第二節課間，觀看學校大課間活動；

第三節課，總結交流。內容有：

（1）xx一中趙戰森校長就學校教學常規管理、課改工作管理、大課間活動安排等工作，向各位做以匯報交流；

（2）校長們談收獲，對一中的工作提出合理化建議；

（3）老師們談學習收獲，進行評課；

（4）由我總結前段課改工作，部署課改博覽會的有關事項；

（5）由教研室領導對我們的活動進行指導。

一、感受我們課改工作走過的歷程。

我到咱們xx工作已經將近兩年，平時講的最多、做的最多當屬課改工作了。現在細細想來，我們的課改工作歷程實在是走得艱辛而又曲折。初到xx，面對已經取得的驕人成績，中招升入縣一高80人（統招40、分配40），縣綜合考核排名鄉鎮第五，壓力異常巨大，惶恐啊！經驗告訴我，越是成績好的學校課改阻力更大，況且我們這里又是革命老區，搞課改能行嗎？幸不辱使命，2011年中招我們再攀高峰，升入縣一高82人（統招

41、分配41），縣綜合考核排名鄉鎮第二。經過大家的努力，我們的課改工作也是效果明顯，成績喜人。兩年來，感謝大家的辛勤付出，現在是我們展示各自課改成果的時候了，通過課改工作的整體推進，希望大家能夠取得更為顯著的教學效果和質量效益來。

我們的第一批課改實驗學校，xx一中和xx小學是在陣痛中誕生，在艱難中成長起來的，他們是好樣的，為大家做出了表率和榜樣。希望你們兩所學校能走的更遠，走出自己的特色、走出自己的風格。第二批課改實驗學校xx二中、xx三中、下范小學，在課改聯合體的交流活動中成長迅速，也取得了良好的效果。第三批擬申報課改實驗學校，符村小學、孫瑤小學、丁流小學，更是表現不俗，成績喜人。

縣教育局劉局長講：我們的課改工作已經到了一個關乎成敗的關鍵發展階段，需要大家咬緊牙關、堅定不移地走下去，不斷走向規范、走向深入，該是向其要效益、要質量的時候了，我們的課改工作要向縱深處發展。縣教研室王主任講：我們的課改工作需經歷“誘你下水-逼你下水-推你下水”的過程，我們現在已經是到了“推你下水”的階段，你想不下水都不成。所以大家要堅定課改的信念，現在不是考慮做不做課改工作的問題，要潛下心來研究如何才能把課改工作做得扎實、做得深入、做出成效來。

二、舉辦課改博覽會的初衷。

現就舉辦課改博覽會設計的初衷，談一下我的想法，希望能對大家做好下一步的工作有所借鑒和幫助。

學年初，我們就規劃了“扎實落實教學常規、整體推進課堂教學改革、抓牢畢業班工作、大力開展陽光大課間活動”四項工作目標。現在就是給大家一個平臺，借助課改博覽會這一活動，讓各學校精彩地展示出自己的發展成果，通過活動，大家相互學習、交流、借鑒，各方面都得以不斷的提升。大范圍的學校當有“磅礴、大氣”的氣勢，小范圍的學校該有“細膩、精致”的風格。各學校要力求把自己精彩的一面全方位地展示出來，通過活動讓自己精彩起來、完美起來，也給其他學校提供一次學習借鑒的機會，達到共同提高、共同發展。

課改博覽會以中小學課改聯合體為單位進行，每周周二xx一中、xx二中、xx三中輪流展平；每周周三、周四xx小學、下范小學、符村小學、孫瑤小學、丁流小學輪流展示；八所課改學校校長帶領若干名骨干教師（不低于2-3人，多者不限）參與，做到有事請假（教導主任代替），不準缺席。大家這是工作需要，更是相互捧場，體現一種尊重和理解。

給大家一個任務，八所學校輪流展示一遍后，校長要組織本校參與活動的教師對每所學校進行評價排名，包括：1教師教學常規管理；2教師分學科課改課堂效果評價；3大課間活動整體效果。所以希望各位要看得仔細，研究得深刻。

第二篇：小學舉辦課改博覽會小結

小學舉辦課改博覽會小結

與會的各位老師、校長同志們：

大家上午好！

今天我們在xx小學舉辦課改博覽會，縣教育局劉局長、教育股遠股長、韓股長百忙之中來看望我們，指導我們的課改工作，讓我們以熱烈的掌聲對他們的到來表示歡迎和感謝。

劉局長首先肯定了xx教育幾年來的發展成績，中考質量最能說明問題，由于在座各位以及全鎮教師所付出的努力，因此奠定了xx教育位居全縣教育強鎮的地位，大家功不可沒，希望能夠再接再勵、再創輝煌。并對xx教育“特崗教師”這一道靚麗的風景給予了高度贊譽，肯定了中心校、各學校對特崗教師這一年輕群體的培養和關懷，由于特崗教師隊伍的表現不凡、成績突出，因此受到了社會各界的廣泛關注，并代表河南省接受了教育部的調研。劉局長以“教育情結”闡釋了做好教育的真諦，以特崗教師為例，稱贊了他們獻身教育、扎根革命老區的無私奉獻精神，并對他們追求進步寄予了深切厚望。談到課改工作，劉局長先是肯定了我們舉辦課改博覽會的作為，開展這樣的活動能加快學校課改工作的整體推進進程，大課間活動豐富多彩，效果也很喜人。并以“教師帶教材走向學生-教師帶學生走向教材-學生帶教材走向教師”這一過程形象的闡釋了課改課堂的歸宿，課堂中學生既要學會學習、獲取知識，更要獲得方法、多方面的能力得到鍛煉和提升。

教育股遠股長曾經擔任xx中心校校長，他深情地緬懷了在xx工作時度過的日子，對廣大教師群體的敬業奉獻精神給予了肯定，也對xx教育近年來的飛速發展給予了高度評價，希望我們能夠繼往開來、多創佳績，牢固確立xx教育位列xx教育強鄉的地位。

中心校范校長對教育局領導前來xx指導工作表示衷心的感謝和歡迎，當場表態要帶領全鎮師生發揚革命老區的優良傳統，大家同舟共濟、形成合力、再創佳績。

xx小學王凱倫校長總結了一年來學校發展的多項舉措，他工作有思路、善開拓、重規范，管理更具魄力，帶出了一支朝氣蓬勃、深具活力的教師隊伍，學校各方面的工作度呈現出了良好的發展勢頭。學校課改工作有序推進，制定了完善的課改工作方案；加強教師理論學習和研討，注重課改理論的引領作用；堅持教師輪流上好課改過關課、公開課、示范課，教師們的課改意識逐步得到加強，形成了濃厚的課改工作氛圍。

xx小學教師郭良燕、楊海鴿、李元元分別談了自己的課堂思路、設計方法以及個人的課改工作情況，使與會教師深受啟發。溫瑞芳、趙紅建、牛社偉、范賢會等教師領導交流了學習收獲，并針對本校課改工作如何有效開展做了表態發言。

中心校班校長做了總結發言，肯定了本次xx小學課改博覽會的成功舉辦，就學校活動、教師課堂分別進行了點評，提出xx小學有很多做法值得大家推廣學習，希望大家要認真琢磨、仔細研究，做好自己學校的展示準備工作，爭取把自己學校最精彩的一面全方位地展示出來。并以“小組學習”論課改課堂成敗為題，闡釋了課改課堂的有效做法和成功捷徑。

思想上搞課改的決心是否堅定、能否堅守住這份信念，是關系課改成敗的關鍵因素。往往有很多老師在剛進行課改時激情澎湃，然而在嘗試一番之后，大多會打退堂鼓。原因是課堂效果并不像想象中的那樣稱心如意，課堂上學生雜亂無序、難以掌控，一節課下來老師忙得焦頭爛額，也很難在規定時間內完成預設的教學任務。或者一經考試，學生成績提升得不明顯，更是顧慮重重，課改真的能提升教學效果嗎？于是難以再繼續投入便是徒勞之結果了，還不如老師直接“灌輸”來得輕松、自然。回憶我們在上學的時候，傳統課堂上，有照本宣科的老師，根本不顧學生接受的效果，自然成績好不到哪里去；也有拋開課本、教案，帶學生遨游于知識海洋的，雖少但頗受學生喜愛，效果會好上很多。原因是這些老師往往善于掌控課堂，特別是能抓牢學生的內心感受，能做到與學生的心靈交互，學生自然心向往之。所以，教育教學的高效便是能讓學生的心動起來，極大地參與到課堂中來，課改的課堂正是著力解決這個問題的。

兩年來，做課改工作，我指導過很多老師，從課改成功的學校看，他們往往是從方法上抓住了奮斗努力的關鍵環節，所以少走了很多的彎路，而且效果也非常的好。那就是“小組合作學習”，看似簡單，其實奧妙無窮啊！如果小組學習做得有形無神、浮于表象，只是為了應付領導的檢查，老師反受其累便是最直接的效果，懷疑課改能否行得通也往往應在了這些人的身上。小組是否建的好、管得住、用得好，是小組學習成功的關鍵，這個問題很有意思的，老師們要多用心去思考、去實踐、去找竅門。你們在聽課的時候，要多觀察課堂上老師都在干什么，學生都在干什么、怎么干的，看老師是如何在管理小組、運用小組的；看課堂上以小組為單位是如何組織、開展活動的，每個學生是否真的積極主動去學習了；看課堂中小組展示是否真實，能否引發全班其他小組的競爭、參與，使簡單的小問題成為一種教育的神奇力量。

所以說，搞課改的老師們，請你扎扎實實地從“把學習小組建的好、管得住、用得好”做起，那便是抓住了課改課堂的關鍵所在，課堂成功便真的是就在眼前了。

第三篇：課改討論會發言稿

課改討論會發言稿

很榮幸，今天能就小組管理和大家談一談自己得想法和觀點開與大家共勉。

應課改需求，班級被劃分成若干個小組進行自主學習、相互探究、相互競爭以做到共同進步。

現在看來，新課改已成一種潮流，在中華大地上不停得翻滾著，我們則是著潮流中的寵兒。新課改歸根到底無非就是兩個字‘自主’’所以路要怎么走’關鍵要靠自己。

老師將原本屬于我們得課堂歸還于我們，現在課堂這個嶄新得舞臺應該換我們上場。

而小組建設又是這個新舞臺上不可獲缺的一部分，也是重中之重，甚至可以說小組的好壞直接影響著班級得好壞！

可是要管好一個小組還是非常棘手得。下面我就小組管理提幾點建議:首先在進行管理小組之前應與組員做一些直接或間接得溝通，盡自己所能為他們排憂解難，讓各組員全身心的投入學習，心無旁騖得做事，這樣，同學們學習得效率不僅會得到提高而且課堂紀律也會得到大大的改善。再者一個好的小組應具備一份周祥的組規和一份健全的作息表，并予之不折不扣的執行，一個好的作息規律是做好學習的必備基礎！在基礎的層次上小組還應具備一種屬于自己的精神。百折不饒的精神！一個小組可以近似的看作一個大家庭！各成員應相互關愛、互幫互助正所謂眾人拾柴火焰高，亦是如此！一個小組只有注入博愛和團結的靈魂，插上有夢的翅，并為之默默奮斗，這樣，我堅信：這樣的小組終會走向成功！我就小組管理提幾點建議:首先在進行管理小組之前應與組員做一些直接或間接得溝通，盡自己所能為他們排憂解難，讓各組員全身心的投入學習，心無旁騖得做事，這樣，同學們學習得效率不僅會得到提高而且課堂紀律也會得到大大的改善。再者一個好的小組應具備一份周祥的組規和一份健全的作息表，并予之不折不扣的執行，一個好的作息規律是做好學習的必備基礎！在基礎的層次上小組還應具備一種屬于自己的精神。百折不饒的精神！一個小組可以近似的看作一個大家庭！各成員應相互關愛、互幫互助正所謂眾人拾柴火焰高，亦是如此！一個小組只有注入博愛和團結的靈魂，插上有夢的翅，并為之默默奮斗，這樣，我堅信：這樣的小組終會走向成功！我就小組管理提幾點建議:首先在進行管理小組之前應與組員做一些直接或間接得溝通，盡自己所能為他們排憂解難，讓各組員全身心的投入學習，心無旁騖得做事，這樣，同學們學習得效率不僅會得到提高而且課堂紀律也會得到大大的改善。再者一個好的小組應具備一份周祥的組規和一份健全的作息表，并予之不折不扣的執行，一個好的作息規律是做好學習的必備基礎！在基礎的層次上小組還應具備一種屬于自己的精神。百折不饒的精神！一個小組可以近似的看作一個大家庭！各成員應相互關愛、互幫互助正所謂眾人拾柴火焰高，亦是如此！一個小組只有注入博愛和團結的靈魂，插上有夢的翅，并為之默默奮斗，這樣，我堅信：這樣的小組終會走向成功！我就小組管理提幾點建議:首先在進行管理小組之前應與組員做一些直接或間接得溝通，盡自己所能為他們排憂解難，讓各組員全身心的投入學習，心無旁騖得做事，這樣，同學們學習得效率不僅會得到提高而且課堂紀律也會得到大大的改善。再者一個好的小組應具備一份周祥的組規和一份健全的作息表，并予之不折不扣的執行，一個好的作息規律是做好學習的必備基礎！在基礎的層次上小組還應具備一種屬于自己的精神。百折不饒的精神！一個小組可以近似的看作一個大家庭！各成員應相互關愛、互幫互助正所謂眾人拾柴火焰高，亦是如此！一個小組只有注入博愛和團結的靈魂，插上有夢的翅，并為之默默奮斗，這樣，我堅信：這樣的小組終會走向成功！我就小組管理提幾點建議:首先在進行管理小組之前應與組員做一些直接或間接得溝通，盡自己所能為他們排憂解難，讓各組員全身心的投入學習，心無旁騖得做事，這樣，同學們學習得效率不僅會得到提高而且課堂紀律也會得到大大的改善。再者一個好的小組應具備一份周祥的組規和一份健全的作息表，并予之不折不扣的執行，一個好的作息規律是做好學習的必備基礎！在基礎的層次上小組還應具備一種屬于自己的精神。百折不饒的精神！一個小組可以近似的看作一個大家庭！各成員應相互關愛、互幫互助正所謂眾人拾柴火焰高，亦是如此！一個小組只有注入博愛和團結的靈魂，插上有夢的翅，并為之默默奮斗，這樣，我堅信：這樣的小組終會走向成功！我就小組管理提幾點建議:首先在進行管理小組之前應與組員做一些直接或間接得溝通，盡自己所能為他們排憂解難，讓各組員全身心的投入學習，心無旁騖得做事，這樣，同學們學習得效率不僅會得到提高而且課堂紀律也會得到大大的改善。再者一個好的小組應具備一份周祥的組規和一份健全的作息表，并予之不折不扣的執行，一個好的作息規律是做好學習的必備基礎！在基礎的層次上小組還應具備一種屬于自己的精神。百折不饒的精神！一個小組可以近似的看作一個大家庭！各成員應相互關愛、互幫互助正所謂眾人拾柴火焰高，亦是如此！一個小組只有注入博愛和團結的靈魂，插上有夢的翅，并為之默默奮斗，這樣，我堅信：這樣的小組終會走向成功！我就小組管理提幾點建議:首先在進行管理小組之前應與組員做一些直接或間接得溝通，盡自己所能為他們排憂解難，讓各組員全身心的投入學習，心無旁騖得做事，這樣，同學們學習得效率不僅會得到提高而且課堂紀律也會得到大大的改善。再者一個好的小組應具備一份周祥的組規和一份健全的作息表，并予之不折不扣的執行，一個好的作息規律是做好學習的必備基礎！在基礎的層次上小組還應具備一種屬于自己的精神。百折不饒的精神！一個小組可以近似的看作一個大家庭！各成員應相互關愛、互幫互助正所謂眾人拾柴火焰高，亦是如此！一個小組只有注入博愛和團結的靈魂，插上有夢的翅，并為之默默奮斗，這樣，我堅信：這樣的小組終會走向成功！我就小組管理提幾點建議:首先在進行管理小組之前應與組員做一些直接或間接得溝通，盡自己所能為他們排憂解難，讓各組員全身心的投入學習，心無旁騖得做事，這樣，同學們學習得效率不僅會得到提高而且課堂紀律也會得到大大的改善。再者一個好的小組應具備一份周祥的組規和一份健全的作息表，并予之不折不扣的執行，一個好的作息規律是做好學習的必備基礎！在基礎的層次上小組還應具備一種屬于自己的精神。百折不饒的精神！一個小組可以近似的看作一個大家庭！各成員應相互關愛、互幫互助正所謂眾人拾柴火焰高，亦是如此！一個小組只有注入博愛和團結的靈魂，插上有夢的翅我就小組管理提幾點建議:首先在進行管理小組之前應與組員做一些直接或間接得溝通，盡自己所能為他們排憂解難，讓各組員全身心的投入學習，心無旁騖得做事，這樣，同學們學習得效率不僅會得到提高而且課堂紀律也會得到大大的改善。再者一個好的小組應具備一份周祥的組規和一份健全的作息表，并予之不折不扣的執行，一個好的作息規律是做好學習的必備基礎！在基礎的層次上小組還應具備一種屬于自己的精神。百折不饒的精神！一個小組可以近似的看作一個大家庭！各成員應相互關愛、互幫互助正所謂眾人拾柴火焰高，亦是如此！我就小組管理提幾點建議:首先在進行管理小組之前應與組員做一些直接或間接得溝通，盡自己所能為他們排憂解難，讓各組員全身心的投入學習，心無旁騖得做事，這樣，同學們學習得效率不僅會得到提高而且課堂紀律也會得到大大的改善。再者一個好的小組應具備一份周祥的組規和一份健全的作息表，并予之不折不扣的執行，一個好的作息規律是做好學習的必備基礎！在基礎的層次上小組還應具備一種屬于自己的精神。我就小組管理提幾點建議:首先在進行管理小組之前應與組員做一些直接或間接得溝通，盡自己所能為他們排憂解難，讓各組員全身心的投入學習，心無旁騖得做事，這樣，同學們學習得效率不僅會得到提高而且課堂紀律也會得到大大的改善。再者一個好的小組應具備一份周祥的組規和一份健全的作息表，并予之不折不扣的執行，一個好的作息規律是做好學習的必備基礎！我就小組管理提幾點建議:首先在進行管理小組之前應與組員做一些直接或間接得溝通，盡自己所能為他們排憂解難，讓各組員全身心的投入學習，心無旁騖得做事，這樣，同學們學習得效率不僅會得到提高而且課堂紀律也會得到大大的改善。再者一個好的小組應具備一份周祥的組規和一份健全的作息表，并予之不折不扣的執行，我就小組管理提幾點建議:首先在進行管理小組之前應與組員做一些直接或間接得溝通，盡自己所能為他們排憂解難，讓各組員全身心的投入學習，心無旁騖得做事，這樣，同學們學習得效率不僅會得到提高而且課堂紀律也會得到大大的改善。再

第四篇：課改經驗交流發言稿

課改經驗交流會發言稿

尊敬的各位領導，各位老師大家好：

今天能夠參加這次新課改經驗交流會，能夠與大家一起分享新課改的成果，交流新課改的經驗，我感到特別榮幸。在縣教育局和學校領導的大力支持下，我們結合自己班的實際，進行了大膽的課堂改革。經過一段時間的嘗試，我們都有了很大的收獲，大家都知道，課堂改革最大的亮點就是小組合作探究學習。下面我就結合自己實施課改以來，小組建設，小組合作探究學習，以及小組合作探究學習的優缺點這三方面的情況說說我的做法和幾點體會。不當之處還望各位領導和老師多多批評指正。一． 小組建設

我們班有24名學生，以4人為一小組，我按照學生們的性別差異，性格特點，習慣愛好和學習成績，將全班學生合理搭配，組成6個學習小組，我采取民主選舉制度，每組選出一名小組長，一名紀律管理員，一名衛生管理員，和一名記分員。做到了人人有事干，事事有人管，在公平的基礎上各負其責，每件事都能找到負責的同學，讓孩子們帶著責任感和使命感去管理自己的小組，尤其是小組長的選擇，我覺得每個小組的小組長一定要選擇那種學習認真，自覺性比較高的同學，讓他們在組內正真起到帶頭作用，小組長是一個小組的核心，一個做事認真負責的小組長能帶領這個小組積極向上。我們班現在每天早晨檢查課文背誦，檢查作業質量都是由小組長來完成，課間由小組長提醒組員下一節上1 什么課，如果是語文課，組長就帶領組員考生詞或預習要學的課文。

俗話說沒有競爭就沒有進步，小組建設還應該建立合理的評價機制，學生日常管理的每一個環節都應該以小組為單位進行評價，讓學生明白，只有自己的團隊整體優秀了，自己才是優秀的，以此來強化團隊意識，督促學生在小組內互相幫組，我的語文課，每個學生每節課的表現都是由各組記分員給加分，我也設計好了記錄表和評分標準，每兩周對分數高的小組獎勵一次，每個月對優秀組長和優秀組員獎勵一次，通過這些措施，現在各小組形成了你追我趕的競爭氛圍。二． 小組合作探究學習

小組合作學習是新課改中教師教學的一種組織模式，首先教師應該先給小組合作學習創造好環境。在學習一篇新課文時，我一般會引導學生在讀完課題后提出問題，比如說在教學三年級下冊第一課《燕子》時，我就問學生，讀了課題你們能提出哪些問題？他們經過思考，提出很多問題，比如說燕子長得什么樣的？家在那里？有什么本領？等等，其實這些問題都能在課文中找到答案，然后我就讓學生們自由朗讀課文，解決同學們提出的問題，然后小組交流，四人小組在交流時，兩個發言，兩個補充，這樣就避免了小組內出現不發言的現象，同時提醒發言的同學要聲音洪亮，內容完整，聆聽的同學要認真聽，同時可以提出不同的意見和看法。另外在小組合作的時候，教師也不能袖手旁觀，更不能做下一環節的準備工作，還應該對每個小組的合作進行觀察和介入，針對學生合作中出現的各種問題進行及時有效地指導，比如說在教學《路邊的橡樹》一課時，有這樣一個問題，工程師和工人們為什么嘆氣？從中你體會到了什么？當時我在巡視中發現學生們能理解意思，但是不知道怎么表達，我就在旁邊點撥，工程師看了修路計劃，說明計劃能不能改?學生說：“不能”，我接著問：“橡樹能不能砍？學生們一起回答：“也不能”。然后再分析這個問題，學生就很容易回答了，也就是說修路計劃不能改，橡樹也不能砍，工程師和工人們不知道該怎么辦，所以嘆氣，從中體會到他們愛護樹木，保護環境的意識比較強，這樣就很容易把這個問題解決了。

三．小組合作探究學習的優缺點

通過小組合作學習，我們班學生的學習積極性都被調動起來了，自從開始課改，課堂氣氛比以前活躍了，課上回答問題由老師的點名變成了學生搶答，這種開放自由的學習方式促進了小組合作，提高了學生們的語言表達能力，讓他們懂得了互相幫助，互相學習，雖然他們一節課都很忙碌，但是他們很快樂，盡管有時候已經到了下課時間了，他們還在積極地討論，不愿意下課，雖然課堂紀律挺亂，挺吵，但是學習效率挺高，這也正響應了鄭州開發區一位校長曾經講過的話，他說：“當孩子已經畢業許多年，也許他已經成家了，教師曾經在課堂上對他講了什么他會忘記，教3 師曾經在課堂上對他做了什么，他也會忘記，但教師曾經帶給他的感受，他一生也難以忘記。”我想我們在座的老師也一定會是這樣的老師。

與傳統的組織形式相比，小組合作學習有很多優越性，但是在實際教學中還存在著一些問題，比如說最初分開組以后，學生們就不知道如何分工，如何對話，如何處理成員之間的矛盾。還有的學生在討論問題的時候東拉西扯，落實不到位。還有就是在一個小組中，發言人集中在某一個人或某兩個人身上，剩余的就成了聽眾，針對這些問題，我會通過自己的教學實踐來改善自己的教學方法。

以上這三方面的內容就是我個人的一點膚淺的體會，我們的小組合作學習還處于實驗階段，如何通過科學的設計，保證小組合作學習的有效性，是我今后努力的方向。我相信，只要咱們所有老師都參與進來，互相學習，共同研究，這樣的小組合作模式也一定會越來越完善。

張瑞芳

2016年3月18日

第五篇：課改總結發言稿

尊敬的各位評委，各位老師：

六月的風很和煦，六月的花很艷麗，它既有春的爛漫，又有夏的瀟灑，課改總結發言稿。在這樣的日子里，萬物昭顯生機與活力，我們每個人都那么精神煥發而充滿朝氣；在這樣的日子里，我榮幸地站在這里，和大家一起淡淡課改，一起交流，一起提高，期待大家的聆聽與指正。我演講的題目是《美，原來如此簡單》。

新一輪的課程改革正開展得如火如荼，中國有句古話：“滯，則死；變，則通。”我們正處在一個改革中的時代，我們的教育觀念需要更新，只有這樣才能跟上時代前進的步伐。我們要在改革中繼承，在改革中發展。課程進行了合理改革，方可綠樹紅花、枝繁葉茂；傳統與現代結合，才顯出其勃勃生機；有了改革，課程具有了新理念，課堂上多了很多新面孔，眾星拱月、繁星滿天。如果我們把在課改中長大的一個孩子比作一個星星的話，那滿天星宿是多么耀眼、多么燦爛啊！

我是一個伴隨課改一同走來的年輕教師，在課堂上，老師曾經給我們系統地分析當念教育的弊端，口頭上喊著素質教育，其實應試教育為骨的現象，真是太多了，教師在分數上拼命，學生在黑色考試中喘息，“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時”，顯然這句話講了勤學的重要，但我們細思考，這樣培養出的都是些什么樣的人呢？培養什么樣的人才歷來是人們十分關心的問題，由于思想的局限，中國的教育者更多的是從人格、德性、濟世等方面提出不同的教育目標。盡管如此，創新品質、人性特征、體驗生活還是被他們深深關注的，他們注重讓學生去感悟美。

中國古代偉大的教育學家孔子就提出了“學、思、行”以及“學而不思則罔，思而不學則怠”的創造性學習過程，他身體力行，提倡相互啟發，舉一反三。再看看朱熹，這位南宋大教育家十分強調人格的自修過程，強調學習中一個感悟體驗的過程。從這兩個例子，我們都可以看出體驗生活、感悟美、創造性地去實踐，是歷來被中國人所提倡的。其實，仔細想想，他不也就是我們課改所要做的嗎？要學生擺脫考試的枷鎖，給學生的身心發展提供一個綠色的環境，如果落實到我們的每一節語文課上，那這節課就不單純是讓學生去抄幾個詞語，分一下段落，記一下中心思想這么簡單了，更好的應該是學生通過這節課，精神上得到享受，思想上得到拓展，有知識的積累，更有美的熏陶，尤其重要的是，這美，不是教師灌下去的，而是學生自己悟到的，看到的，發言稿《課改總結發言稿》。

大家聽聽下面幾段話：夏天，荷葉滿塘，小魚在荷葉下嬉戲，無拘無束，雨點在荷葉上跳動，晶瑩似珠，叮叮作響，多像在為小魚彈奏一首歡樂的樂曲啊。我想變“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的荷花，我想變“羅裙”般的“接天無窮碧”的荷葉，我想變那“碧玉盤中”“水晶般”晶瑩透亮的小水珠……夏天迷人的東西真是太多了，夏夜里的繁星離我們那么近，一閃一閃的，好像在眨眼睛，彎彎的新月又仿佛近在咫尺，這一切是多么美好啊！多美啊！這些句子充滿了詩意，融入了自然，匯入了純真。

我們二年級有篇課文《真想變成大大的荷葉》是一篇兒童詩，展現了孩子們在夏天的遐想，洋溢著濃濃的童真、童趣。我在上這一課時，嘗試著把重點放在了讓學生去感悟上，去感悟夏天的寧靜，感悟荷塘的清幽，還有那一片又一片的荷葉……多美呀！再看看我們的孩子吧，一個個陶醉于清雅的古箏曲，仿佛他們都插上了翅膀，飛臨在荷塘的上空，他們就是那一個又一個的荷葉，瞧，他們一個個臉上流露出的那是微笑，教室里靜得出奇，那是孩子們在用心地仿寫，他們會心地拿起筆，精心創作自己的作品，像我剛才讀的那兩段文字，充滿童趣的語言，是多么優美的詩篇啊！讓我們不由得欽佩起他們豐富的遐想力，孩子們一篇篇飽含深情的作品，孩子們課堂上精彩的表現不由激起了我對美好大自然的向往，將我帶入了美好的童年……啊。原來，美來得如此簡單。

記得曾經拜讀過這樣一篇文章——《中國孩子為什么贏在起點而輸在終點》，比較系統地剖析了我們重繼承輕創造，重分數輕素質，重知識輕情感的不足，但畢竟已經是去年天氣舊亭臺了。新一輪的課改將試圖從根本上改變這種狀況，引起所有教師、社會各界對我們所培養的人的關注，讓我們的教育培養出的是一代新人，讓他沿著正確的道路前進，從而獲得全方位的發展，素質得以真正提高。

我想學校組織這樣一次演講活動，初衷也正如此吧。絮絮叨叨，說的這么多都是我在教學過程中的一點真實想法，管中窺豹，權當拋磚引玉吧。

我的演講完畢，謝謝大家！