第一篇：課改認識發言稿（本站推薦）

2012年11月9日座談會魏威的發言稿

各位領導、老師下午好：

自從課改以來，老師們以學生為本、以促進學生的發展為本的新理念大膽地對課堂教學進行改革，課堂較多地出現了師生互動、生生互動、平等參與的生動局面。下面從數學課堂教學改革的角度，談談我對課堂教學改革的一些淺顯認識：

一、課堂教學改革取得的一些成績：

1、學生的語言表達能力有所提高；

2、學生的創新意識與創新能力得到鍛煉和提高；

3、教師對學生在學習過程中的每一次成功與進步的評價越來越客觀，使學生獲得對學科學習的積極體驗和情感。同時教師在評價時善于抓住學生在回答問題過程中所表現出來的思維、語言表達或合作意識和技巧等方面的優點加以表揚。通過這些評語，受表揚的學生能夠充分地感受到老師的真誠，受到鼓舞而信心百倍，更加清楚自己努力的方向，同時也為其他同學樹立了榜樣；

4、學生互評得到體現和提高，學生成為評價的主人。課堂上教師把評價的權利交給學生，并教會學生如何互相評價；

5、學生的展示能力有了提高，展示技巧有了突破。

二、課堂教學改革中值得注意的問題

1、自主、合作、探究的學習方式要體現學科課程的特點，要有成效；

2、組織學生開展小組合作學習要注重實效性。個別教師在課堂上開展小組作學習，學生還未輪流發言完就草草收兵。合作學習要讓每個學生都有機會發表自己的觀點和看法，因此，教師不僅要為學生參與小組合作學習提供一定的學習材料，更重要的是給予時間上充足的保障，避免合作學習流于形式；

3、課堂上教師的引導與學生的活動要有一定的比例。有些教師課堂上多地讓學生活動，最終導致課堂處于失控狀態。教師引導下的自主學習，應符合中學生學習特點。教師應抓住學生學習中有困惑的地方，設計出相應的問題情境以啟發學生思維，并參與協商、鼓勵和監控學生的交流和討論過程，但不是包辦代替，不是控制學生討論的結果；

4、課堂上教師應關注學生的情感體驗。新課程強調學生新知的經歷和獲得新知的體驗，這也意味著學生可能花了很多時間和精力結果表面上卻一無所獲。但是，這卻是一個人的學習、生存、生長、發展、創造所必須經歷的過程，眼前耗費的時間和精力應該說是值得付出的代價。此時，學生雖然表演得不很理想，但教師也應該對學生的探索精神給予鼓勵，讓學生獲得一種積極的情感體驗；

5、課堂上學生展示課前預習學習成果的時間要適當控制。學生展示課前預習學習成果必須為本課學習任務服務。多數教師安排展示課前預習學習成果的時間偏長，反而影響到完成本課的教學任務

6、有學生展示時，部分同學注意力不集中；

7、學案的設計需要進一步完善；

8、部分學生的學習自覺性需要提高和加強。

三、個別老師對課改的認識存在誤區

誤區之一：以滿堂問代替滿堂灌

誤區之二：以“少講少練”代替“精講精練”

誤區之三：只重視教法改革而忽視學法指導

總之，課堂教學改革是整體課改的關鍵，課改也不是一朝一夕的事情。因此，我們在進行課改的時，更多地應當關注課堂教學的改革。但我們也決不能以固定的思維去看待它，而是要在前人成功的基礎上，不斷地創新、不斷地發展。

第二篇：課改討論會發言稿

課改討論會發言稿

很榮幸，今天能就小組管理和大家談一談自己得想法和觀點開與大家共勉。

應課改需求，班級被劃分成若干個小組進行自主學習、相互探究、相互競爭以做到共同進步。

現在看來，新課改已成一種潮流，在中華大地上不停得翻滾著，我們則是著潮流中的寵兒。新課改歸根到底無非就是兩個字‘自主’’所以路要怎么走’關鍵要靠自己。

老師將原本屬于我們得課堂歸還于我們，現在課堂這個嶄新得舞臺應該換我們上場。

而小組建設又是這個新舞臺上不可獲缺的一部分，也是重中之重，甚至可以說小組的好壞直接影響著班級得好壞！

可是要管好一個小組還是非常棘手得。下面我就小組管理提幾點建議:首先在進行管理小組之前應與組員做一些直接或間接得溝通，盡自己所能為他們排憂解難，讓各組員全身心的投入學習，心無旁騖得做事，這樣，同學們學習得效率不僅會得到提高而且課堂紀律也會得到大大的改善。再者一個好的小組應具備一份周祥的組規和一份健全的作息表，并予之不折不扣的執行，一個好的作息規律是做好學習的必備基礎！在基礎的層次上小組還應具備一種屬于自己的精神。百折不饒的精神！一個小組可以近似的看作一個大家庭！各成員應相互關愛、互幫互助正所謂眾人拾柴火焰高，亦是如此！一個小組只有注入博愛和團結的靈魂，插上有夢的翅，并為之默默奮斗，這樣，我堅信：這樣的小組終會走向成功！我就小組管理提幾點建議:首先在進行管理小組之前應與組員做一些直接或間接得溝通，盡自己所能為他們排憂解難，讓各組員全身心的投入學習，心無旁騖得做事，這樣，同學們學習得效率不僅會得到提高而且課堂紀律也會得到大大的改善。再者一個好的小組應具備一份周祥的組規和一份健全的作息表，并予之不折不扣的執行，一個好的作息規律是做好學習的必備基礎！在基礎的層次上小組還應具備一種屬于自己的精神。百折不饒的精神！一個小組可以近似的看作一個大家庭！各成員應相互關愛、互幫互助正所謂眾人拾柴火焰高，亦是如此！一個小組只有注入博愛和團結的靈魂，插上有夢的翅，并為之默默奮斗，這樣，我堅信：這樣的小組終會走向成功！我就小組管理提幾點建議:首先在進行管理小組之前應與組員做一些直接或間接得溝通，盡自己所能為他們排憂解難，讓各組員全身心的投入學習，心無旁騖得做事，這樣，同學們學習得效率不僅會得到提高而且課堂紀律也會得到大大的改善。再者一個好的小組應具備一份周祥的組規和一份健全的作息表，并予之不折不扣的執行，一個好的作息規律是做好學習的必備基礎！在基礎的層次上小組還應具備一種屬于自己的精神。百折不饒的精神！一個小組可以近似的看作一個大家庭！各成員應相互關愛、互幫互助正所謂眾人拾柴火焰高，亦是如此！一個小組只有注入博愛和團結的靈魂，插上有夢的翅，并為之默默奮斗，這樣，我堅信：這樣的小組終會走向成功！我就小組管理提幾點建議:首先在進行管理小組之前應與組員做一些直接或間接得溝通，盡自己所能為他們排憂解難，讓各組員全身心的投入學習，心無旁騖得做事，這樣，同學們學習得效率不僅會得到提高而且課堂紀律也會得到大大的改善。再者一個好的小組應具備一份周祥的組規和一份健全的作息表，并予之不折不扣的執行，一個好的作息規律是做好學習的必備基礎！在基礎的層次上小組還應具備一種屬于自己的精神。百折不饒的精神！一個小組可以近似的看作一個大家庭！各成員應相互關愛、互幫互助正所謂眾人拾柴火焰高，亦是如此！一個小組只有注入博愛和團結的靈魂，插上有夢的翅，并為之默默奮斗，這樣，我堅信：這樣的小組終會走向成功！我就小組管理提幾點建議:首先在進行管理小組之前應與組員做一些直接或間接得溝通，盡自己所能為他們排憂解難，讓各組員全身心的投入學習，心無旁騖得做事，這樣，同學們學習得效率不僅會得到提高而且課堂紀律也會得到大大的改善。再者一個好的小組應具備一份周祥的組規和一份健全的作息表，并予之不折不扣的執行，一個好的作息規律是做好學習的必備基礎！在基礎的層次上小組還應具備一種屬于自己的精神。百折不饒的精神！一個小組可以近似的看作一個大家庭！各成員應相互關愛、互幫互助正所謂眾人拾柴火焰高，亦是如此！一個小組只有注入博愛和團結的靈魂，插上有夢的翅，并為之默默奮斗，這樣，我堅信：這樣的小組終會走向成功！我就小組管理提幾點建議:首先在進行管理小組之前應與組員做一些直接或間接得溝通，盡自己所能為他們排憂解難，讓各組員全身心的投入學習，心無旁騖得做事，這樣，同學們學習得效率不僅會得到提高而且課堂紀律也會得到大大的改善。再者一個好的小組應具備一份周祥的組規和一份健全的作息表，并予之不折不扣的執行，一個好的作息規律是做好學習的必備基礎！在基礎的層次上小組還應具備一種屬于自己的精神。百折不饒的精神！一個小組可以近似的看作一個大家庭！各成員應相互關愛、互幫互助正所謂眾人拾柴火焰高，亦是如此！一個小組只有注入博愛和團結的靈魂，插上有夢的翅，并為之默默奮斗，這樣，我堅信：這樣的小組終會走向成功！我就小組管理提幾點建議:首先在進行管理小組之前應與組員做一些直接或間接得溝通，盡自己所能為他們排憂解難，讓各組員全身心的投入學習，心無旁騖得做事，這樣，同學們學習得效率不僅會得到提高而且課堂紀律也會得到大大的改善。再者一個好的小組應具備一份周祥的組規和一份健全的作息表，并予之不折不扣的執行，一個好的作息規律是做好學習的必備基礎！在基礎的層次上小組還應具備一種屬于自己的精神。百折不饒的精神！一個小組可以近似的看作一個大家庭！各成員應相互關愛、互幫互助正所謂眾人拾柴火焰高，亦是如此！一個小組只有注入博愛和團結的靈魂，插上有夢的翅，并為之默默奮斗，這樣，我堅信：這樣的小組終會走向成功！我就小組管理提幾點建議:首先在進行管理小組之前應與組員做一些直接或間接得溝通，盡自己所能為他們排憂解難，讓各組員全身心的投入學習，心無旁騖得做事，這樣，同學們學習得效率不僅會得到提高而且課堂紀律也會得到大大的改善。再者一個好的小組應具備一份周祥的組規和一份健全的作息表，并予之不折不扣的執行，一個好的作息規律是做好學習的必備基礎！在基礎的層次上小組還應具備一種屬于自己的精神。百折不饒的精神！一個小組可以近似的看作一個大家庭！各成員應相互關愛、互幫互助正所謂眾人拾柴火焰高，亦是如此！一個小組只有注入博愛和團結的靈魂，插上有夢的翅我就小組管理提幾點建議:首先在進行管理小組之前應與組員做一些直接或間接得溝通，盡自己所能為他們排憂解難，讓各組員全身心的投入學習，心無旁騖得做事，這樣，同學們學習得效率不僅會得到提高而且課堂紀律也會得到大大的改善。再者一個好的小組應具備一份周祥的組規和一份健全的作息表，并予之不折不扣的執行，一個好的作息規律是做好學習的必備基礎！在基礎的層次上小組還應具備一種屬于自己的精神。百折不饒的精神！一個小組可以近似的看作一個大家庭！各成員應相互關愛、互幫互助正所謂眾人拾柴火焰高，亦是如此！我就小組管理提幾點建議:首先在進行管理小組之前應與組員做一些直接或間接得溝通，盡自己所能為他們排憂解難，讓各組員全身心的投入學習，心無旁騖得做事，這樣，同學們學習得效率不僅會得到提高而且課堂紀律也會得到大大的改善。再者一個好的小組應具備一份周祥的組規和一份健全的作息表，并予之不折不扣的執行，一個好的作息規律是做好學習的必備基礎！在基礎的層次上小組還應具備一種屬于自己的精神。我就小組管理提幾點建議:首先在進行管理小組之前應與組員做一些直接或間接得溝通，盡自己所能為他們排憂解難，讓各組員全身心的投入學習，心無旁騖得做事，這樣，同學們學習得效率不僅會得到提高而且課堂紀律也會得到大大的改善。再者一個好的小組應具備一份周祥的組規和一份健全的作息表，并予之不折不扣的執行，一個好的作息規律是做好學習的必備基礎！我就小組管理提幾點建議:首先在進行管理小組之前應與組員做一些直接或間接得溝通，盡自己所能為他們排憂解難，讓各組員全身心的投入學習，心無旁騖得做事，這樣，同學們學習得效率不僅會得到提高而且課堂紀律也會得到大大的改善。再者一個好的小組應具備一份周祥的組規和一份健全的作息表，并予之不折不扣的執行，我就小組管理提幾點建議:首先在進行管理小組之前應與組員做一些直接或間接得溝通，盡自己所能為他們排憂解難，讓各組員全身心的投入學習，心無旁騖得做事，這樣，同學們學習得效率不僅會得到提高而且課堂紀律也會得到大大的改善。再

第三篇：課改經驗交流發言稿

課改經驗交流會發言稿

尊敬的各位領導，各位老師大家好：

今天能夠參加這次新課改經驗交流會，能夠與大家一起分享新課改的成果，交流新課改的經驗，我感到特別榮幸。在縣教育局和學校領導的大力支持下，我們結合自己班的實際，進行了大膽的課堂改革。經過一段時間的嘗試，我們都有了很大的收獲，大家都知道，課堂改革最大的亮點就是小組合作探究學習。下面我就結合自己實施課改以來，小組建設，小組合作探究學習，以及小組合作探究學習的優缺點這三方面的情況說說我的做法和幾點體會。不當之處還望各位領導和老師多多批評指正。一． 小組建設

我們班有24名學生，以4人為一小組，我按照學生們的性別差異，性格特點，習慣愛好和學習成績，將全班學生合理搭配，組成6個學習小組，我采取民主選舉制度，每組選出一名小組長，一名紀律管理員，一名衛生管理員，和一名記分員。做到了人人有事干，事事有人管，在公平的基礎上各負其責，每件事都能找到負責的同學，讓孩子們帶著責任感和使命感去管理自己的小組，尤其是小組長的選擇，我覺得每個小組的小組長一定要選擇那種學習認真，自覺性比較高的同學，讓他們在組內正真起到帶頭作用，小組長是一個小組的核心，一個做事認真負責的小組長能帶領這個小組積極向上。我們班現在每天早晨檢查課文背誦，檢查作業質量都是由小組長來完成，課間由小組長提醒組員下一節上1 什么課，如果是語文課，組長就帶領組員考生詞或預習要學的課文。

俗話說沒有競爭就沒有進步，小組建設還應該建立合理的評價機制，學生日常管理的每一個環節都應該以小組為單位進行評價，讓學生明白，只有自己的團隊整體優秀了，自己才是優秀的，以此來強化團隊意識，督促學生在小組內互相幫組，我的語文課，每個學生每節課的表現都是由各組記分員給加分，我也設計好了記錄表和評分標準，每兩周對分數高的小組獎勵一次，每個月對優秀組長和優秀組員獎勵一次，通過這些措施，現在各小組形成了你追我趕的競爭氛圍。二． 小組合作探究學習

小組合作學習是新課改中教師教學的一種組織模式，首先教師應該先給小組合作學習創造好環境。在學習一篇新課文時，我一般會引導學生在讀完課題后提出問題，比如說在教學三年級下冊第一課《燕子》時，我就問學生，讀了課題你們能提出哪些問題？他們經過思考，提出很多問題，比如說燕子長得什么樣的？家在那里？有什么本領？等等，其實這些問題都能在課文中找到答案，然后我就讓學生們自由朗讀課文，解決同學們提出的問題，然后小組交流，四人小組在交流時，兩個發言，兩個補充，這樣就避免了小組內出現不發言的現象，同時提醒發言的同學要聲音洪亮，內容完整，聆聽的同學要認真聽，同時可以提出不同的意見和看法。另外在小組合作的時候，教師也不能袖手旁觀，更不能做下一環節的準備工作，還應該對每個小組的合作進行觀察和介入，針對學生合作中出現的各種問題進行及時有效地指導，比如說在教學《路邊的橡樹》一課時，有這樣一個問題，工程師和工人們為什么嘆氣？從中你體會到了什么？當時我在巡視中發現學生們能理解意思，但是不知道怎么表達，我就在旁邊點撥，工程師看了修路計劃，說明計劃能不能改?學生說：“不能”，我接著問：“橡樹能不能砍？學生們一起回答：“也不能”。然后再分析這個問題，學生就很容易回答了，也就是說修路計劃不能改，橡樹也不能砍，工程師和工人們不知道該怎么辦，所以嘆氣，從中體會到他們愛護樹木，保護環境的意識比較強，這樣就很容易把這個問題解決了。

三．小組合作探究學習的優缺點

通過小組合作學習，我們班學生的學習積極性都被調動起來了，自從開始課改，課堂氣氛比以前活躍了，課上回答問題由老師的點名變成了學生搶答，這種開放自由的學習方式促進了小組合作，提高了學生們的語言表達能力，讓他們懂得了互相幫助，互相學習，雖然他們一節課都很忙碌，但是他們很快樂，盡管有時候已經到了下課時間了，他們還在積極地討論，不愿意下課，雖然課堂紀律挺亂，挺吵，但是學習效率挺高，這也正響應了鄭州開發區一位校長曾經講過的話，他說：“當孩子已經畢業許多年，也許他已經成家了，教師曾經在課堂上對他講了什么他會忘記，教3 師曾經在課堂上對他做了什么，他也會忘記，但教師曾經帶給他的感受，他一生也難以忘記。”我想我們在座的老師也一定會是這樣的老師。

與傳統的組織形式相比，小組合作學習有很多優越性，但是在實際教學中還存在著一些問題，比如說最初分開組以后，學生們就不知道如何分工，如何對話，如何處理成員之間的矛盾。還有的學生在討論問題的時候東拉西扯，落實不到位。還有就是在一個小組中，發言人集中在某一個人或某兩個人身上，剩余的就成了聽眾，針對這些問題，我會通過自己的教學實踐來改善自己的教學方法。

以上這三方面的內容就是我個人的一點膚淺的體會，我們的小組合作學習還處于實驗階段，如何通過科學的設計，保證小組合作學習的有效性，是我今后努力的方向。我相信，只要咱們所有老師都參與進來，互相學習，共同研究，這樣的小組合作模式也一定會越來越完善。

張瑞芳

2016年3月18日

第四篇：課改博覽會發言稿

課改博覽會發言稿

與會的各位老師、校長同志們：

大家上午好！

我們xx鎮八所課改實驗學校，今天在xx一中成功舉辦了2012年第一次課改博覽會，明天乃至往后我們的課改博覽會還會有序、系列地進行下去，最終達到大家通過展示、交流、提升的目的。今天，我們還有幸地邀請到了縣教研室李華杰老師等七位領導參與我們的活動，他們在百忙之中對我們的課改工作給予幫助和指導，讓我們以熱烈的掌聲對他們的到來表示衷心的感謝！

今天上午，我們課改博覽會的議程包括：

第一節課，查看學校管理檔案、教師常規工作資料；

第二節課，分班聽課；

第二節課間，觀看學校大課間活動；

第三節課，總結交流。內容有：

（1）xx一中趙戰森校長就學校教學常規管理、課改工作管理、大課間活動安排等工作，向各位做以匯報交流；

（2）校長們談收獲，對一中的工作提出合理化建議；

（3）老師們談學習收獲，進行評課；

（4）由我總結前段課改工作，部署課改博覽會的有關事項；

（5）由教研室領導對我們的活動進行指導。

一、感受我們課改工作走過的歷程。

我到咱們xx工作已經將近兩年，平時講的最多、做的最多當屬課改工作了。現在細細想來，我們的課改工作歷程實在是走得艱辛而又曲折。初到xx，面對已經取得的驕人成績，中招升入縣一高80人（統招40、分配40），縣綜合考核排名鄉鎮第五，壓力異常巨大，惶恐啊！經驗告訴我，越是成績好的學校課改阻力更大，況且我們這里又是革命老區，搞課改能行嗎？幸不辱使命，2011年中招我們再攀高峰，升入縣一高82人（統招

41、分配41），縣綜合考核排名鄉鎮第二。經過大家的努力，我們的課改工作也是效果明顯，成績喜人。兩年來，感謝大家的辛勤付出，現在是我們展示各自課改成果的時候了，通過課改工作的整體推進，希望大家能夠取得更為顯著的教學效果和質量效益來。

我們的第一批課改實驗學校，xx一中和xx小學是在陣痛中誕生，在艱難中成長起來的，他們是好樣的，為大家做出了表率和榜樣。希望你們兩所學校能走的更遠，走出自己的特色、走出自己的風格。第二批課改實驗學校xx二中、xx三中、下范小學，在課改聯合體的交流活動中成長迅速，也取得了良好的效果。第三批擬申報課改實驗學校，符村小學、孫瑤小學、丁流小學，更是表現不俗，成績喜人。

縣教育局劉局長講：我們的課改工作已經到了一個關乎成敗的關鍵發展階段，需要大家咬緊牙關、堅定不移地走下去，不斷走向規范、走向深入，該是向其要效益、要質量的時候了，我們的課改工作要向縱深處發展。縣教研室王主任講：我們的課改工作需經歷“誘你下水-逼你下水-推你下水”的過程，我們現在已經是到了“推你下水”的階段，你想不下水都不成。所以大家要堅定課改的信念，現在不是考慮做不做課改工作的問題，要潛下心來研究如何才能把課改工作做得扎實、做得深入、做出成效來。

二、舉辦課改博覽會的初衷。

現就舉辦課改博覽會設計的初衷，談一下我的想法，希望能對大家做好下一步的工作有所借鑒和幫助。

學年初，我們就規劃了“扎實落實教學常規、整體推進課堂教學改革、抓牢畢業班工作、大力開展陽光大課間活動”四項工作目標。現在就是給大家一個平臺，借助課改博覽會這一活動，讓各學校精彩地展示出自己的發展成果，通過活動，大家相互學習、交流、借鑒，各方面都得以不斷的提升。大范圍的學校當有“磅礴、大氣”的氣勢，小范圍的學校該有“細膩、精致”的風格。各學校要力求把自己精彩的一面全方位地展示出來，通過活動讓自己精彩起來、完美起來，也給其他學校提供一次學習借鑒的機會，達到共同提高、共同發展。

課改博覽會以中小學課改聯合體為單位進行，每周周二xx一中、xx二中、xx三中輪流展平；每周周三、周四xx小學、下范小學、符村小學、孫瑤小學、丁流小學輪流展示；八所課改學校校長帶領若干名骨干教師（不低于2-3人，多者不限）參與，做到有事請假（教導主任代替），不準缺席。大家這是工作需要，更是相互捧場，體現一種尊重和理解。

給大家一個任務，八所學校輪流展示一遍后，校長要組織本校參與活動的教師對每所學校進行評價排名，包括：1教師教學常規管理；2教師分學科課改課堂效果評價；3大課間活動整體效果。所以希望各位要看得仔細，研究得深刻。

第五篇：課改總結發言稿

尊敬的各位評委，各位老師：

六月的風很和煦，六月的花很艷麗，它既有春的爛漫，又有夏的瀟灑，課改總結發言稿。在這樣的日子里，萬物昭顯生機與活力，我們每個人都那么精神煥發而充滿朝氣；在這樣的日子里，我榮幸地站在這里，和大家一起淡淡課改，一起交流，一起提高，期待大家的聆聽與指正。我演講的題目是《美，原來如此簡單》。

新一輪的課程改革正開展得如火如荼，中國有句古話：“滯，則死；變，則通。”我們正處在一個改革中的時代，我們的教育觀念需要更新，只有這樣才能跟上時代前進的步伐。我們要在改革中繼承，在改革中發展。課程進行了合理改革，方可綠樹紅花、枝繁葉茂；傳統與現代結合，才顯出其勃勃生機；有了改革，課程具有了新理念，課堂上多了很多新面孔，眾星拱月、繁星滿天。如果我們把在課改中長大的一個孩子比作一個星星的話，那滿天星宿是多么耀眼、多么燦爛啊！

我是一個伴隨課改一同走來的年輕教師，在課堂上，老師曾經給我們系統地分析當念教育的弊端，口頭上喊著素質教育，其實應試教育為骨的現象，真是太多了，教師在分數上拼命，學生在黑色考試中喘息，“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時”，顯然這句話講了勤學的重要，但我們細思考，這樣培養出的都是些什么樣的人呢？培養什么樣的人才歷來是人們十分關心的問題，由于思想的局限，中國的教育者更多的是從人格、德性、濟世等方面提出不同的教育目標。盡管如此，創新品質、人性特征、體驗生活還是被他們深深關注的，他們注重讓學生去感悟美。

中國古代偉大的教育學家孔子就提出了“學、思、行”以及“學而不思則罔，思而不學則怠”的創造性學習過程，他身體力行，提倡相互啟發，舉一反三。再看看朱熹，這位南宋大教育家十分強調人格的自修過程，強調學習中一個感悟體驗的過程。從這兩個例子，我們都可以看出體驗生活、感悟美、創造性地去實踐，是歷來被中國人所提倡的。其實，仔細想想，他不也就是我們課改所要做的嗎？要學生擺脫考試的枷鎖，給學生的身心發展提供一個綠色的環境，如果落實到我們的每一節語文課上，那這節課就不單純是讓學生去抄幾個詞語，分一下段落，記一下中心思想這么簡單了，更好的應該是學生通過這節課，精神上得到享受，思想上得到拓展，有知識的積累，更有美的熏陶，尤其重要的是，這美，不是教師灌下去的，而是學生自己悟到的，看到的，發言稿《課改總結發言稿》。

大家聽聽下面幾段話：夏天，荷葉滿塘，小魚在荷葉下嬉戲，無拘無束，雨點在荷葉上跳動，晶瑩似珠，叮叮作響，多像在為小魚彈奏一首歡樂的樂曲啊。我想變“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的荷花，我想變“羅裙”般的“接天無窮碧”的荷葉，我想變那“碧玉盤中”“水晶般”晶瑩透亮的小水珠……夏天迷人的東西真是太多了，夏夜里的繁星離我們那么近，一閃一閃的，好像在眨眼睛，彎彎的新月又仿佛近在咫尺，這一切是多么美好啊！多美啊！這些句子充滿了詩意，融入了自然，匯入了純真。

我們二年級有篇課文《真想變成大大的荷葉》是一篇兒童詩，展現了孩子們在夏天的遐想，洋溢著濃濃的童真、童趣。我在上這一課時，嘗試著把重點放在了讓學生去感悟上，去感悟夏天的寧靜，感悟荷塘的清幽，還有那一片又一片的荷葉……多美呀！再看看我們的孩子吧，一個個陶醉于清雅的古箏曲，仿佛他們都插上了翅膀，飛臨在荷塘的上空，他們就是那一個又一個的荷葉，瞧，他們一個個臉上流露出的那是微笑，教室里靜得出奇，那是孩子們在用心地仿寫，他們會心地拿起筆，精心創作自己的作品，像我剛才讀的那兩段文字，充滿童趣的語言，是多么優美的詩篇啊！讓我們不由得欽佩起他們豐富的遐想力，孩子們一篇篇飽含深情的作品，孩子們課堂上精彩的表現不由激起了我對美好大自然的向往，將我帶入了美好的童年……啊。原來，美來得如此簡單。

記得曾經拜讀過這樣一篇文章——《中國孩子為什么贏在起點而輸在終點》，比較系統地剖析了我們重繼承輕創造，重分數輕素質，重知識輕情感的不足，但畢竟已經是去年天氣舊亭臺了。新一輪的課改將試圖從根本上改變這種狀況，引起所有教師、社會各界對我們所培養的人的關注，讓我們的教育培養出的是一代新人，讓他沿著正確的道路前進，從而獲得全方位的發展，素質得以真正提高。

我想學校組織這樣一次演講活動，初衷也正如此吧。絮絮叨叨，說的這么多都是我在教學過程中的一點真實想法，管中窺豹，權當拋磚引玉吧。

我的演講完畢，謝謝大家！