第一篇：愛(ài)的教育導(dǎo)讀課教案

《愛(ài)的教育》導(dǎo)讀課教案

一、指導(dǎo)目的：

1．讓學(xué)生在讀書(shū)指導(dǎo)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)《愛(ài)的教育》這本書(shū)及其它有益的課外書(shū)籍，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀的過(guò)程中讓孩子體會(huì)到讀書(shū)的快樂(lè)，閱讀的樂(lè)趣。

2．在活動(dòng)中，潛移默化地進(jìn)行讀書(shū)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象能力。

3．在活動(dòng)中對(duì)讀書(shū)筆記的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成讀課外書(shū)做讀書(shū)筆記的好習(xí)慣。

二、指導(dǎo)重點(diǎn)：

讓學(xué)生在讀書(shū)指導(dǎo)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)《愛(ài)的教育》這本書(shū)及其它有益的課外書(shū)籍，激發(fā)閱讀的欲望。

三、課前準(zhǔn)備：

小說(shuō)《愛(ài)的教育》，并打印目錄和“鐵匠的兒子”這個(gè)故事。

四、指導(dǎo)課時(shí)：一課時(shí)

五、指導(dǎo)過(guò)程：

（一）前交流讀書(shū)名言。

師：古往今來(lái)，許多名人都很愛(ài)讀書(shū)，他們?cè)诖罅块喿x之后，寫(xiě)出了一句句精典的讀書(shū)感言。咱們課前說(shuō)說(shuō)你喜歡的讀書(shū)名言好嗎？。

（二）激趣導(dǎo)入，激起學(xué)習(xí)欲望。

1．師：孩子們，剛才大家交流了有關(guān)讀書(shū)的名人名言。從你們的交流中，老師知道你們已經(jīng)感悟到了讀書(shū)的快樂(lè)。正如培根所說(shuō)：讀書(shū)給人以快樂(lè)、給人以光彩、給人以才干。這節(jié)課，老師就帶著大家一起走進(jìn)書(shū)籍的海洋。前幾天，你們讀了《卡羅納》這篇課文，誰(shuí)愿意向同學(xué)們介紹卡羅納這個(gè)故事？誰(shuí)愿意補(bǔ)充？你學(xué)完這樣一個(gè)動(dòng)人的故事有什么感受嗎？

2．人與人之間就應(yīng)該真誠(chéng)理解、相互關(guān)愛(ài)。老師很想知道你們是怎樣讀這個(gè)故事的呢？（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)讀書(shū)方法）讀文章——品句子——談感受。學(xué)生齊讀一遍讀書(shū)方法。

3．大家知道這篇課文節(jié)選于哪本書(shū)嗎？生齊答《愛(ài)的教育》

（三）走進(jìn)《愛(ài)的教育》。

1．師：今天這節(jié)課我們就一起走進(jìn)《愛(ài)的教育》。首先咱們一起了解怎樣讀一本書(shū)，（師出示《愛(ài)的教育》）要讀這本書(shū)你會(huì)怎么讀？你們想了解這本書(shū)嗎？請(qǐng)你們拿起桌上的目錄快速瀏覽，想想你最想讀哪一個(gè)故事？為什么？

2.學(xué)生交流。

3.咱們今天就去認(rèn)識(shí)一個(gè)“鐵匠的兒子”。

4.請(qǐng)同學(xué)們拿起桌上的故事，邊讀文章邊劃出你喜歡的句子來(lái)品一品，再?gòu)闹邢胂塍w會(huì)到什么。（指著板書(shū)說(shuō)）開(kāi)始。

6.你從哪些句子中體會(huì)到什么？

7.學(xué)生匯報(bào)交流。

(四)拓展延伸。

《愛(ài)的教育》這本書(shū)只是書(shū)海中的一朵浪花，好的書(shū)籍還有很多很多。它里面的故事都每個(gè)故事都那么吸引我，讓我充滿(mǎn)好奇，快快一睹為快。

第二篇：《愛(ài)的教育》導(dǎo)讀課教案

《愛(ài)的教育》導(dǎo)讀課

【教學(xué)目的】

1.讓學(xué)生在好書(shū)推薦活動(dòng)中認(rèn)識(shí)《愛(ài)的教育》一書(shū)。2.深入激發(fā)學(xué)生閱讀《愛(ài)的教育》的興趣。【教學(xué)重點(diǎn)】

在活動(dòng)中，潛移默化地進(jìn)行讀書(shū)方法的指導(dǎo).【教學(xué)難點(diǎn)】

1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，形成初步的鑒賞能力。2.在活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感受愛(ài)、奉獻(xiàn)愛(ài)。【教學(xué)過(guò)程】

一、激情導(dǎo)人，感受愛(ài)。

同學(xué)們，很高興能有一節(jié)課的時(shí)間與你們共同靜靜地讀書(shū)了。我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)《爭(zhēng)吵》一課，同學(xué)們都知道這篇文章選自意大利作家亞米契斯的名著《愛(ài)的教育》。但你們知道嗎，這是一本風(fēng)靡世界的書(shū)，亞米契斯能將生活中的愛(ài)心故事記錄下來(lái)，裝訂成冊(cè)，那是一部很感人的書(shū)。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讓讀者感受到愛(ài)無(wú)處不在，只要用心感受！今天，老師就要帶大家去讀一這本將愛(ài)表現(xiàn)得淋漓盡致的《愛(ài)的教育》。

二、推薦《愛(ài)的教育》

1.了解封面

⑴出示書(shū)的封面。

⑵請(qǐng)你認(rèn)真看一看書(shū)的封面，告訴大家，從書(shū)的封面，你了解到了什么？

⑶你還想了解什么呢？

2.了解大體內(nèi)容

⑴出示內(nèi)容簡(jiǎn)介

《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯耗時(shí)近十年寫(xiě)的一部極富感染力的兒童小說(shuō)。它通過(guò)一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利科寫(xiě)的日記，抒發(fā)了人類(lèi)最偉大的感情——愛(ài)。書(shū)中講述了發(fā)生在安利科身邊各式各樣感人的小故事，父母、姐姐在他日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章，以及 10則老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事。它告訴我們：一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西，那就是對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民、對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)同學(xué)、對(duì)周?chē)腥说膼?ài)與尊重。書(shū)中的每一個(gè)故事都讓人動(dòng)情，字里行間洋溢著兒童的純真與情趣。

⑵請(qǐng)你以自己喜歡的方式去讀一讀，再告訴大家，你從中了解到了什么？

⑶交流。

3.指導(dǎo)閱讀《愛(ài)的教育》（1）初步的閱讀方法指導(dǎo)。

師：拿到這么一本厚厚的書(shū)，你打算怎樣下手去讀呢？

⑵師總結(jié)：先看序言，再讀目錄，然后閱讀正文。

4.從序言中你了解到了什么？（出示課件：內(nèi)容簡(jiǎn)介、作品影響）1.看一下目錄你最熟悉那些故事？ 2.交流、故事大概內(nèi)容

3.走進(jìn)人物感受教育 出示幻燈。學(xué)生交流。4.欣賞精彩片斷。5.談閱讀感受。

6.讀后感激趣。

過(guò)渡：這確實(shí)是一部震撼人心的作品！譯者夏丐尊先生備受感動(dòng)流著淚讀完全書(shū)，并決定要將此書(shū)介紹給中國(guó)的讀者。本書(shū)的作者也說(shuō)過(guò)：“每一個(gè)讀過(guò)此書(shū)的人，都會(huì)受到靈魂的震撼。”下面，再讓我們一起來(lái)看一看部分讀者的閱讀感受。出示讀后感，生靜靜閱讀。

三、引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)。1.了解獲取書(shū)的途徑。

師：大家想一想，我們可以通過(guò)哪些途徑來(lái)看到這本書(shū)呢？

⑴指名說(shuō)。

⑵師總結(jié)：買(mǎi)、借閱、上網(wǎng)??

2.初步的閱讀方法指導(dǎo)。

師：拿到這么一本厚厚的書(shū)，你打算怎樣下手去讀呢？

（先看序言，再讀目錄，然后閱讀正文。）3.自讀序言。

4.閱讀書(shū)的目錄。

自由讀，同桌交流，了解書(shū)中有哪些小故事。

5.閱讀正文。

⑴推薦閱讀。

過(guò)渡：大家的閱讀熱情真高啊！有些同學(xué)已迫不及待地想讀故事了。為了滿(mǎn)足一下大家的閱讀欲望，老師先給大家推薦一篇故事——《意外事件》，請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)目錄找到那個(gè)故事認(rèn)真讀一讀。

（交流故事大概內(nèi)容、閱讀感受。）

⑵自由閱讀。

過(guò)渡：這個(gè)故事非常感人，其實(shí)這本書(shū)的每個(gè)故事都很感人，它寫(xiě)盡了人世間種種感人肺腑的愛(ài)！下面，請(qǐng)你看目錄，找一個(gè)你比較感興趣的故事讀一讀。

（全班進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。）

第三篇：愛(ài)的教育導(dǎo)讀課教案

《愛(ài)的教育》導(dǎo)讀課教案

欣賞及導(dǎo)讀目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞和導(dǎo)讀指導(dǎo),激發(fā)孩子的閱讀興趣，為小語(yǔ)第七冊(cè)第六組“人間真情”專(zhuān)題課文的學(xué)習(xí)進(jìn)行拓展和延伸。

2、通過(guò)本書(shū)的欣賞和導(dǎo)讀，理解對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，“愛(ài)”的真正含義。

3、了解這本書(shū)的主要內(nèi)容和欣賞主要精彩片段，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這本書(shū)的有效閱讀。

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，在第六單元課文里，大家一起走進(jìn)了李白和孟浩然，王維和元二之間的朋友情，感受了鄉(xiāng)親們之間淳樸的愛(ài)，看到了海峽兩岸人民由愛(ài)而創(chuàng)造的奇跡，更從卡羅納身上獲取了愛(ài)的真諦。這一篇篇充滿(mǎn)人間真情的課文，一定讓我們懂得了更多的愛(ài)的哲理。像這樣闡述人間真情的文章和書(shū)作有很多。其中有這樣一本書(shū)，從它出版到今天，已經(jīng)有100多年的歷史了。100多年來(lái)，這本書(shū)一直是廣大家長(zhǎng)、老師、學(xué)生的必讀書(shū)；書(shū)中的故事被多次選入語(yǔ)文課本，進(jìn)入試卷。這本書(shū)就是《愛(ài)的教育》。今天，我們就一起走進(jìn)愛(ài)的教育。（課件出示：走進(jìn)——愛(ài)的教育）

二、《愛(ài)的教育》簡(jiǎn)介

《愛(ài)的教育》（曾翻譯為心）是意大利作家亞米契斯在1886年寫(xiě)的一部?jī)和≌f(shuō)。小說(shuō)記敘了四年級(jí)男孩恩里科一學(xué)年里的記事。全書(shū)共100篇文章。雖然這是一本主要寫(xiě)給九歲至十三歲的學(xué)生看的書(shū)籍，但也早已成為廣大家長(zhǎng)、老師經(jīng)常閱讀的教育經(jīng)典。目前已有一百多種文字的譯本，是世界公認(rèn)的文學(xué)名著。（課件：封面）

三、重點(diǎn)導(dǎo)讀：

讓我們先通過(guò)課本上的一篇文章來(lái)感知一下這本書(shū)中濃濃的愛(ài)。請(qǐng)同學(xué)們把課本翻到109 頁(yè)，《卡羅納》的作者是誰(shuí)？生答后，老師指出，此文選自《愛(ài)的教育》。現(xiàn)在，我們簡(jiǎn)要交流一下學(xué)了這篇文章的感受。（交流）通過(guò)這一篇故事，就讓我們感受到了《愛(ài)的教育》這本書(shū)濃濃的愛(ài)。尤其是小主人公安利科對(duì)卡羅納那種同學(xué)間的關(guān)愛(ài)令人深深感動(dòng)。其實(shí)，在《愛(ài)的教育》這本書(shū)中，這樣的孩子還有很多。下面，就讓我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下幾個(gè)主要的。

四、人物列表（課件出示名單）

出示：安利科、卡羅納、波萊柯西、科洛西、科萊蒂、卡羅菲、敘利奧、少年鼓手、西西洛、馬可。交流對(duì)這些孩子的認(rèn)識(shí)。

小結(jié)：通過(guò)這些人物的簡(jiǎn)介，我們不難看出，濃濃的愛(ài)包裹著他們，一顆顆真誠(chéng)而純樸的愛(ài)心仿佛在我們面前跳躍。

五、精彩片段解讀 1.愛(ài)學(xué)生

《愛(ài)的教育》寫(xiě)的是學(xué)校生活，自然就描寫(xiě)了一些有愛(ài)心、責(zé)任心的老師，體現(xiàn)了師生之間的相互關(guān)愛(ài)，抒發(fā)了對(duì)老師的敬意，對(duì)老師的愛(ài)。（板書(shū)：愛(ài)老師）書(shū)中一開(kāi)始就介紹了自己的新老師（老師讀片段：從今天早上起……他把目光……）。

下面我們來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)安利科這位老師的印象。（生談）2.愛(ài)學(xué)生

文中還提到一位老師在病中仍念念不忘自己的學(xué)生（出示片段，師讀，生談感受，配樂(lè)朗讀）3.愛(ài)同學(xué)

《愛(ài)的教育》不僅展現(xiàn)了老師的平凡與偉大，而且寫(xiě)了許多懂事、聽(tīng)話(huà)、好學(xué)、上進(jìn)的孩子。他們之間相互關(guān)心、相互幫助，、愛(ài)朋友，愛(ài)同學(xué)。（板書(shū)：愛(ài)同學(xué)）提到安利可的同學(xué)，不能不提到卡羅那。關(guān)于卡羅那，講的就是《愛(ài)的教育》里面的這個(gè)孩子。他是一個(gè)富有愛(ài)心和正義感的孩子。處處保護(hù)弱小。他班上有個(gè)學(xué)生叫奈利。由于奈利天生駝背，因此有些同學(xué)老是欺負(fù)他，卡羅納就在班上宣布：如果誰(shuí)再欺負(fù)奈力，就對(duì)他不客氣。有一個(gè)壞孩子沒(méi)把他的話(huà)放在心上，又欺負(fù)了奈力，于是，卡羅那真的把他當(dāng)眾揍得轉(zhuǎn)了三圈，從此以后，再也沒(méi)有人敢再欺負(fù)奈力。

回顧《爭(zhēng)吵》。課下，同學(xué)們可以再讀讀。相信你一定會(huì)有不同的感受。4.愛(ài)孩子、愛(ài)手足 說(shuō)了書(shū)中的老師、學(xué)生，現(xiàn)在，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)書(shū)中的家長(zhǎng)。常言道：家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的呵護(hù)。《愛(ài)的教育》一書(shū)中，提到了主人公安利柯的父母給他寫(xiě)的10封信。每封信中都包含著深情，體現(xiàn)了父母對(duì)子女的拳拳之心。

當(dāng)安利柯傷了姐姐的心后，姐姐懷著對(duì)弟弟的疼愛(ài)在信中寫(xiě)道：“親愛(ài)的弟弟，我剛才責(zé)備了你，請(qǐng)你原諒我吧！我不會(huì)記恨你的。即使你再一次使我難過(guò)，那又算什么呢？你永遠(yuǎn)是我的弟弟。你在我的心里永遠(yuǎn)是小時(shí)候我抱著你的那個(gè)樣子。”（課件出示）

老師：這一封封感情真摯的信，既是父母姐姐對(duì)安利柯的無(wú)私關(guān)愛(ài)和真誠(chéng)希望，更是我們每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該時(shí)刻銘記的。5.愛(ài)父母

老師：愛(ài)是可以傳遞的。父母愛(ài)孩子，孩子愛(ài)父母。（板書(shū)：愛(ài)父母）交流使你感動(dòng)的愛(ài)父母的故事。說(shuō)說(shuō)感動(dòng)的原因。

根據(jù)學(xué)生回答引入《尋母記》——這是《愛(ài)的教育》一書(shū)中每月故事里的一篇感人至深的故事。（課件出示梗概）希望一次次燃起，又一次次破滅。馬爾科感到萬(wàn)分絕望。最終，他又是憑著什么找到了媽媽呢？（指生回答）馬可萬(wàn)里尋母的故事篇幅較長(zhǎng)，請(qǐng)同學(xué)們課下再讀讀讀。我相信：馬可的頑強(qiáng)毅力一定會(huì)再一次給你們留下難以磨滅的精神震撼！

小結(jié)：《愛(ài)的教育》就是這樣，用她包含深情的筆觸給我們講述了一個(gè)個(gè)平凡而感人的故事，每一個(gè)讀過(guò)她的人都會(huì)被她所震撼，所感動(dòng)，都會(huì)對(duì)她贊不絕口。

六、對(duì)《愛(ài)的教育》一書(shū)的評(píng)價(jià)

1．介紹夏丏尊先生和他對(duì)《愛(ài)的教育的》評(píng)價(jià)。2．家長(zhǎng)關(guān)于《愛(ài)的教育》讀后感（課件出示）。

七、老師帶領(lǐng)大家走進(jìn)了《愛(ài)的教育》，結(jié)識(shí)了一個(gè)個(gè)富有愛(ài)心的人。現(xiàn)在，面對(duì)這本書(shū)，你想說(shuō)些什么呢？

八、師小結(jié)：通讀《愛(ài)的教育》一書(shū)，它讓人感到一種神圣、富有、力量和責(zé)任。《愛(ài)的教育》中處處流淌著愛(ài)的音符，激揚(yáng)著愛(ài)的旋律。同學(xué)們，希望你們都能來(lái)認(rèn)真地讀一讀這本書(shū)。從中體會(huì)愛(ài)、理解愛(ài)、感受愛(ài)，讓愛(ài)去包容一切，愛(ài)自己、愛(ài)老師父母，愛(ài)同學(xué)朋友，愛(ài)兄弟姐妹，愛(ài)校園愛(ài)國(guó)家，讓我們的生活處處充滿(mǎn)愛(ài)！（課件出示）

童心無(wú)邪愛(ài)心無(wú)界

——《愛(ài)的教育》閱讀指導(dǎo)課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、深入激發(fā)學(xué)生閱讀《愛(ài)的教育》的興趣,養(yǎng)成博覽群書(shū)的好習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中，提高閱讀效果。

教學(xué)重點(diǎn)：在對(duì)最佩服的人物的交流中，受到熏陶和啟發(fā)，引導(dǎo)孩子形成積極向上的人格和勇敢堅(jiān)強(qiáng)的精神。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在感動(dòng)中懂得關(guān)愛(ài)別人，學(xué)會(huì)幫助和關(guān)心他人。教學(xué)過(guò)程：

課前三分鐘的積累讀書(shū)名言

一、激情導(dǎo)入

（音樂(lè)渲染）師述：有人說(shuō)，愛(ài)是一縷溫暖的陽(yáng)光，有人說(shuō)，愛(ài)是一陣及時(shí)的雨露，有人說(shuō)愛(ài)是一把打開(kāi)心扉的鑰匙。

同學(xué)們，我們的生活中無(wú)處不存在著“愛(ài)”，那我們?cè)趺慈ンw會(huì)愛(ài)，理解愛(ài)，付出愛(ài)呢？有一本書(shū)會(huì)給我們答案，從它出版到今天，已經(jīng)有100多年的歷史了。100多年來(lái)，這本書(shū)一直是廣大家長(zhǎng)、老師、學(xué)生的必讀書(shū)；書(shū)中的故事被多次選入語(yǔ)文課本，進(jìn)入試卷。這本書(shū)就是《愛(ài)的教育》。（板書(shū)書(shū)名）

二、《愛(ài)的教育》簡(jiǎn)介

《愛(ài)的教育》是意大利著名兒童文學(xué)家德·亞米契斯的代表作，自問(wèn)世以來(lái)被譯成數(shù)百種文學(xué)和方言，成為一代又一代讀者愛(ài)不釋手的讀物，也是我國(guó)家喻戶(hù)曉的作品。書(shū)的原名翻譯是“心”。我國(guó)最早由夏丏尊先生翻譯，并定名為《愛(ài)的教育》。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讓讀者感受到愛(ài)無(wú)處不在，只要用心感受！今天，老師就要帶大家去讀一這本將愛(ài)表現(xiàn)得淋漓盡致的——《愛(ài)的教育》。

三、介紹推薦理由

1．作者的話(huà)（出示，請(qǐng)學(xué)生讀）

“凡是讀這部書(shū)的人都將無(wú)法抗拒它的魅力??它所飽含的教益、慰藉和激蕩的情愫無(wú)不使所有的人流下動(dòng)情的眼淚??”

——（意）亞米契斯 2．譯者的話(huà)（老師介紹）

夏丏尊先生在序言中寫(xiě)道：“我在四年前始得此書(shū)的日譯文，記得曾流了淚三日夜讀畢，就是后來(lái)在翻譯成或隨便閱讀時(shí)，還深深地感到刺激，不覺(jué)眼睛潤(rùn)濕。這不是悲哀的眼淚，乃是慚愧和感激的眼淚。??”

3．作品影響。（全班齊讀）

①《愛(ài)的教育》出版于一八八六年，在意大利曾轟動(dòng)一時(shí)，僅出版的頭兩個(gè)月就再版40多次。100年來(lái)，始終暢銷(xiāo)不衰，并且多次被改編成動(dòng)畫(huà)片、電影、連環(huán)畫(huà)、影響遍布全世界。

②全世界的孩子都喜歡讀《愛(ài)的教育》，有些國(guó)家把《愛(ài)的教育》作為小學(xué)生的教科書(shū)來(lái)讀。③《愛(ài)的教育》被公認(rèn)為是一部人生成長(zhǎng)中的必讀書(shū)。讀書(shū)里的故事讓我們做真正的人。

四、精彩片段解讀 1.愛(ài)學(xué)生

《愛(ài)的教育》寫(xiě)的是學(xué)校生活，自然就描寫(xiě)了一些有愛(ài)心、責(zé)任心的老師，體現(xiàn)了師生之間的相互關(guān)愛(ài)，抒發(fā)了對(duì)老師的敬意，對(duì)老師的愛(ài)。（板書(shū)：愛(ài)老師）書(shū)中一開(kāi)始就介紹了自己的新老師（老師讀片段：從今天早上起……他把目光……）。

下面我們來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)安利科這位老師的印象。（生談）2.愛(ài)學(xué)生

文中還提到一位老師在病中仍念念不忘自己的學(xué)生（出示片段，師讀，生談感受，配樂(lè)朗讀）3.愛(ài)同學(xué) 《愛(ài)的教育》不僅展現(xiàn)了老師的平凡與偉大，而且寫(xiě)了許多懂事、聽(tīng)話(huà)、好學(xué)、上進(jìn)的孩子。他們之間相互關(guān)心、相互幫助，、愛(ài)朋友，愛(ài)同學(xué)。（板書(shū)：愛(ài)同學(xué)）提到安利可的同學(xué)，不能不提到卡羅那。關(guān)于卡羅那，講的就是《愛(ài)的教育》里面的這個(gè)孩子。他是一個(gè)富有愛(ài)心和正義感的孩子。處處保護(hù)弱小。他班上有個(gè)學(xué)生叫奈利。由于奈利天生駝背，因此有些同學(xué)老是欺負(fù)他，卡羅納就在班上宣布：如果誰(shuí)再欺負(fù)奈力，就對(duì)他不客氣。有一個(gè)壞孩子沒(méi)把他的話(huà)放在心上，又欺負(fù)了奈力，于是，卡羅那真的把他當(dāng)眾揍得轉(zhuǎn)了三圈，從此以后，再也沒(méi)有人敢再欺負(fù)奈力。

回顧《爭(zhēng)吵》。課下，同學(xué)們可以再讀讀。相信你一定會(huì)有不同的感受。4.愛(ài)孩子、愛(ài)手足

說(shuō)了書(shū)中的老師、學(xué)生，現(xiàn)在，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)書(shū)中的家長(zhǎng)。常言道：家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的呵護(hù)。《愛(ài)的教育》一書(shū)中，提到了主人公安利柯的父母給他寫(xiě)的10封信。每封信中都包含著深情，體現(xiàn)了父母對(duì)子女的拳拳之心。

當(dāng)安利柯傷了姐姐的心后，姐姐懷著對(duì)弟弟的疼愛(ài)在信中寫(xiě)道：“親愛(ài)的弟弟，我剛才責(zé)備了你，請(qǐng)你原諒我吧！我不會(huì)記恨你的。即使你再一次使我難過(guò)，那又算什么呢？你永遠(yuǎn)是我的弟弟。你在我的心里永遠(yuǎn)是小時(shí)候我抱著你的那個(gè)樣子。”（課件出示）

老師：這一封封感情真摯的信，既是父母姐姐對(duì)安利柯的無(wú)私關(guān)愛(ài)和真誠(chéng)希望，更是我們每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該時(shí)刻銘記的。5.愛(ài)父母

老師：愛(ài)是可以傳遞的。父母愛(ài)孩子，孩子愛(ài)父母。（板書(shū)：愛(ài)父母）交流使你感動(dòng)的愛(ài)父母的故事。說(shuō)說(shuō)感動(dòng)的原因。

根據(jù)學(xué)生回答引入《尋母記》——這是《愛(ài)的教育》一書(shū)中每月故事里的一篇感人至深的故事。（課件出示梗概）

小結(jié)：《愛(ài)的教育》就是這樣，用她包含深情的筆觸給我們講述了一個(gè)個(gè)平凡而感人的故事，每一個(gè)讀過(guò)她的人都會(huì)被她所震撼，所感動(dòng)，都會(huì)對(duì)她贊不絕口。（出示目錄，激發(fā)閱讀興趣）在書(shū)中100多個(gè)小故事中，作者描寫(xiě)了一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物，在這一個(gè)個(gè)平凡而偉大的人物身上發(fā)生了很多平凡而偉大的故事。《愛(ài)的教育》中處處流淌著愛(ài)的音符，激揚(yáng)著愛(ài)的旋律。同學(xué)們，希望你們都能來(lái)認(rèn)真地讀一讀這本書(shū)。

《愛(ài)的教育》閱讀指導(dǎo)課 教案

《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的作品，被認(rèn)為是意大利人必讀的十本小說(shuō)之一，是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著，被各國(guó)公認(rèn)為最富愛(ài)心和教育性的讀物。朱光潛、豐子愷、茅盾、夏衍等學(xué)者曾將此書(shū)作為當(dāng)時(shí)立達(dá)學(xué)園的重點(diǎn)讀物。1986年被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入《具有代表性的歐洲系列叢書(shū)》中。1994年被列入世界兒童文學(xué)最高獎(jiǎng)——國(guó)際安徒生獎(jiǎng)《青少年必讀書(shū)目》之中。2001年被教育部指定為中小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)課外閱讀書(shū)目。學(xué)情分析：

三年級(jí)學(xué)生閱讀量少、閱讀面窄。課外豐富的閱讀積累，是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和人文素養(yǎng)的關(guān)鍵。教學(xué)應(yīng)立足于課內(nèi)，引向課外。把課堂教學(xué)與課外閱讀密切結(jié)合，達(dá)到豐富教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，運(yùn)用在課內(nèi)閱讀學(xué)到的方法，養(yǎng)成自覺(jué)、自主閱讀的好習(xí)慣。課外閱讀作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充和擴(kuò)展，作為學(xué)生自我教育中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它對(duì)學(xué)生自身能力的培養(yǎng)和學(xué)校教育的拓寬都具有重要作用。教學(xué)目標(biāo)：

1、檢查半學(xué)期來(lái)，學(xué)生閱讀《愛(ài)的教育》的情況。

2、在對(duì)最佩服的人物的交流中，受到熏陶和啟發(fā)，引導(dǎo)孩子形成積極向上的人格和勇敢堅(jiān)強(qiáng)的精神。

3、引導(dǎo)學(xué)生在感動(dòng)中懂得關(guān)愛(ài)別人，學(xué)會(huì)幫助和關(guān)心他人。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生在感動(dòng)中懂得關(guān)愛(ài)別人，學(xué)會(huì)幫助和關(guān)心他人。教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)孩子形成積極向上的人格和勇敢堅(jiān)強(qiáng)的精神。設(shè)計(jì)理念 ：

書(shū)是人類(lèi)的朋友，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本的書(shū)，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。

在課外閱讀能使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì) 教學(xué)準(zhǔn)備：

讀書(shū)卡、多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入揭題。

1、師：有人說(shuō)，愛(ài)是一縷溫暖的陽(yáng)光，有人說(shuō)，愛(ài)是一陣及時(shí)的雨露，有人說(shuō)愛(ài)是一把打開(kāi)心扉的鑰匙。你心中，愛(ài)到底是什么？

2、師:冰心有句名言:“有了愛(ài)就有了一切.關(guān)于愛(ài)的思想與觀念,貫穿了每一個(gè)人的一生,愛(ài)母親,愛(ài)父親,愛(ài)弟弟,愛(ài)一切人;愛(ài)小貓,愛(ài)小狗,愛(ài)一切小動(dòng)物;愛(ài)星星,愛(ài)大海,愛(ài)大自然中的一切;愛(ài)祖國(guó),愛(ài)人民,愛(ài)整個(gè)地球??”

3、但是,怎么去愛(ài)呢 同學(xué)之間,師生之間,父母與孩子之間,孩子與社會(huì)之間應(yīng)該怎樣互相幫助,互相理解 這不僅是你們學(xué)生的問(wèn)題,也是老師的問(wèn)題,家長(zhǎng)的問(wèn)題.有這樣一本書(shū),能夠做我們的老師.那就是——《愛(ài)的教育》——一部全世界兒童,老師,家長(zhǎng)必讀的書(shū).4、今天我們來(lái)開(kāi)個(gè)班級(jí)讀書(shū)會(huì)，這個(gè)讀書(shū)會(huì)交流的就是這部?jī)和膶W(xué)名著——《愛(ài)的教育》。板書(shū)課題：《愛(ài)的教育》班級(jí)讀書(shū)會(huì)

二、介紹我的書(shū)。

1、首先進(jìn)入第一關(guān)：介紹我的書(shū)。

2、下面我們一起來(lái)了解一下這本書(shū)的作者亞米契斯。

3、這本書(shū)的主要內(nèi)容是什么？

4、了解了課外讀物的作者和譯者之后，接下來(lái)就要讀一讀前言、編者的話(huà)或者是文章簡(jiǎn)介，了解文章的大概內(nèi)容，這是讀書(shū)的第二步驟。

5、讀了這本書(shū)你有什么感受呢？ 人們這樣評(píng)價(jià)這部書(shū)：

凡是讀過(guò)這部書(shū)的人，都將無(wú)法抗拒它的魅力，是無(wú)可爭(zhēng)議的“愛(ài)”的典范。

《愛(ài)的教育》作為一部愛(ài)的贊美書(shū)，將使我們的心永遠(yuǎn)溫?zé)衢W亮。

三、讀書(shū)之我見(jiàn)。

接下來(lái)進(jìn)入第二關(guān)：讀書(shū)之我見(jiàn)，首先是“人物大家談”。（課件展示）

1、人物大家談。

（1）同學(xué)們，你們讀了這本書(shū)，對(duì)書(shū)中的人物一定有許多自己的見(jiàn)解，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)主人公安利柯是一個(gè)怎樣的人呢？請(qǐng)為我們描述一下他的為人、個(gè)性、家庭等？

（2）書(shū)中的哪位人物給你留下深刻的印象呢？他做的哪件事令人難忘，為什么？

（3）這些孩子有自己的特點(diǎn)，他們充滿(mǎn)愛(ài)心，敢作敢為，誠(chéng)實(shí)善良，品德高尚，他們讓我們印象深刻，難以忘懷。（4）小結(jié)：我們?cè)僮x文章時(shí)，可以從字里行間感受到人物的心情和個(gè)性，我想同學(xué)們?cè)谧x這本書(shū)時(shí)，一定會(huì)對(duì)里面的精彩情節(jié)記憶猶新，讓我們一起分享吧。

2、精彩回放。

（1）書(shū)中的哪個(gè)故事最讓你深受感動(dòng)呢？為什么？請(qǐng)你選擇一個(gè)精彩的片斷細(xì)讀，把你認(rèn)為精彩的詞、句畫(huà)下來(lái)，把你的讀書(shū)感受寫(xiě)在片段的旁邊。

（2）學(xué)生精讀片斷，作批注。

（3）（采用投影展示片斷）指名有感情朗讀，說(shuō)說(shuō)自己的讀書(shū)感受，為什么深受感動(dòng)？ ??

（4）我們共同分享了書(shū)中的情節(jié)，多么令人回味，我們正是抓住了文章中詞句進(jìn)行揣摩，才感受到了情節(jié)的精彩，這些精彩情節(jié)串聯(lián)成了一個(gè)個(gè)讓人受益匪淺的故事，請(qǐng)看“每月故事評(píng)說(shuō)”（課件展示）。

3、每月故事評(píng)說(shuō)。

書(shū)中的“每月故事”感人至深，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)最觸動(dòng)你心靈的一個(gè)故事。

小結(jié)：我們被一個(gè)個(gè)精彩的故事感動(dòng)著，他們愛(ài)國(guó)、善良、英勇、無(wú)私??讀著一個(gè)個(gè)故事就像沐浴在一次又一次高尚情操的浪潮中，接受真正的愛(ài)的教育。人間的真情無(wú)處不在，讓我一起來(lái)“真情面對(duì)面”。（課件展示）

4、真情面對(duì)面。

（1）你最想對(duì)書(shū)中的哪個(gè)人說(shuō)些什么話(huà)呢？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)吧！

（2）小結(jié)：同學(xué)們，聽(tīng)了你們的情真意切的話(huà)語(yǔ)，老師感覺(jué)到你們已經(jīng)被書(shū)中的故事震撼了，我想同學(xué)們一定想把這本書(shū)推薦給其他人，讓我們“好書(shū)一起分享”。（課件展示）

四、好書(shū)一起分享。

1、讀完了《愛(ài)的教育》之后，你會(huì)將這本書(shū)介紹給誰(shuí)閱讀呢？為什么？

2、是啊，好書(shū)跟他人一起分享，能使我們閱讀的快樂(lè)增加一倍。（課件出示）：書(shū)籍是人生前進(jìn)的燈塔，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)籍是開(kāi)啟智慧的鑰匙，書(shū)籍是終身相隨的伴侶。讓我們用心讀書(shū)，體驗(yàn)生活的美好，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。

五、拓展延伸。

1、師：孩子們，《愛(ài)的教育》以故事形式進(jìn)行愛(ài)的教育，是一本寫(xiě)給兒童的做人的教科書(shū)。用孩子的日記講述故事，仿佛事情就在我們中間。讀書(shū)里的故事讓我們做真正的人。你讀過(guò)什么好書(shū)嗎？把它推薦給大家好嗎？

2、師：孩子們，別忘了收獲是滿(mǎn)足，分享是快樂(lè)，大家應(yīng)該互相借閱這些“精神食糧”。（出示名人名言）生齊讀

列夫托爾斯泰說(shuō)：理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙。杜甫說(shuō)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。

毛澤東說(shuō)：飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀。

六、總結(jié)讀書(shū)方法

讀完一本書(shū)我們要掩卷深思，仔細(xì)回味一下：想想寫(xiě)人物這類(lèi)書(shū)，我們要看書(shū)中主要講了什么；最打動(dòng)自己的細(xì)節(jié)；點(diǎn)評(píng)人物；想想它對(duì)自己生活的影響。

七、小結(jié)

《愛(ài)的教育》教給我們用一顆寬容的、真誠(chéng)的、進(jìn)取的、善良的心去愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家長(zhǎng)、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)弱小，我們?cè)趷?ài)中受到了教育，相信只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！孩子們，愛(ài)書(shū)吧，它是知識(shí)的源泉！它能給你智慧、給你快樂(lè)、給你光明。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

《愛(ài)的教育》 讀書(shū)方法：

了解主要內(nèi)容

走近人物角色 交流精彩片段

讀出自己感受 教學(xué)反思： 《愛(ài)的教育》是每個(gè)家庭必備的良書(shū)，是為人父母者、為人師長(zhǎng)者、為人子女者在一生中務(wù)必一讀的經(jīng)典，由意大利作家亞米契斯耗時(shí)近十年完成。全書(shū)處處扣人心弦，感人肺腑，使得全世界各國(guó)都公認(rèn)此書(shū)為最富愛(ài)心的教育性讀物。夏丐尊先生感慨地說(shuō)：“讀了這書(shū)好像丑女見(jiàn)了美人，自己難堪起來(lái)，不覺(jué)慚愧得流淚。書(shū)中敘述的師生之情，朋友之誼，社會(huì)之同情，都已近于理想的世界??以為世間要如此才好。于是又感激得流淚。”

《愛(ài)的教育》吸引我們的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼、鄉(xiāng)國(guó)之戀??這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量真的很偉大。《愛(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育,而教育使愛(ài)在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感，它讓我感動(dòng)的同時(shí)，也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。

在教學(xué)時(shí)，我首先就《愛(ài)的教育》的書(shū)名讓學(xué)生思考。在這紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么？帶著這個(gè)疑問(wèn)，學(xué)生與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)、姐弟之間的愛(ài)、子女與父母間的愛(ài)、師生之間的愛(ài)、以及對(duì)祖國(guó)的愛(ài)！使人讀之，尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。

而后，通過(guò)分析人物性格、回顧經(jīng)典片段、發(fā)表各自獨(dú)特的觀點(diǎn)等，學(xué)生讀書(shū)、品書(shū)的氛圍越來(lái)越濃，大家躍躍欲試，讀書(shū)交流會(huì)初見(jiàn)成效。

課末，學(xué)生們達(dá)成共識(shí)，《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西。“愛(ài)是什么？”不會(huì)有明確的答案，但我們知道“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑??大到捐獻(xiàn)骨髓、獻(xiàn)血、幫助希望工程??

關(guān)于課外閱讀的教學(xué)，要學(xué)習(xí)的還有很多很多。

愛(ài)的教育》課外閱讀指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

六（2）林少平

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生更加有效地進(jìn)行課外閱讀，學(xué)習(xí)讀書(shū)筆記的方法，慢慢養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。

2、通過(guò)交流《愛(ài)的教育》，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，使學(xué)生了解讀書(shū)方法。

3、在交流中引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的人格，受到愛(ài)的教育。教學(xué)重點(diǎn)：

1、激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，重點(diǎn)品讀《佛羅倫薩小抄寫(xiě)員》，受到愛(ài)的教育。

2、使學(xué)生了解讀書(shū)方法，學(xué)會(huì)做讀書(shū)筆記。教學(xué)準(zhǔn)備：《愛(ài)的教育》閱讀指導(dǎo)課件ppt 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、交流讀書(shū)名言。

1、音樂(lè)渲染： 師：（播放《致愛(ài)麗絲》）愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是博大的。是愛(ài)，使我們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)；是愛(ài)，給予了我們內(nèi)心的溫暖。多感受一份愛(ài)，就多一份溫暖；多奉獻(xiàn)一份愛(ài)，就多一份快樂(lè)。愛(ài)貫穿于每個(gè)人的生命中，今天就讓我們走進(jìn)意大利作家亞米契斯的作品——《愛(ài)的教育》，親自去感受書(shū)中的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼。

2、課件出示亞米契斯的讀書(shū)名言。

凡是讀這部書(shū)的人都將無(wú)法抗拒它的魅力??它所飽含的教益和激蕩的情愫無(wú)不使所有的人流下動(dòng)情的眼淚。——亞米契斯

3、出示課件、簡(jiǎn)介作者。

4、出示課件，介紹作品。

《愛(ài)的教育》是意大利著名兒童文學(xué)家亞米契斯的代表作，成為一代又一代讀者愛(ài)不釋手的讀物。書(shū)的原名翻譯是“心”。我國(guó)最早由夏丏尊先生翻譯，并定名為《愛(ài)的教育》，作品以一個(gè)孩子記日記的形式來(lái)講述一則則小故事。《愛(ài)的教育》，是一本寫(xiě)給兒童懂得做人的教科書(shū)。

二、交流讀書(shū)方法。

1、讀了什么，怎樣讀？

2、師生交流后出示課件。a、看封面 讀作者簡(jiǎn)介 b、讀前言 瀏覽目錄 c、讀文章 品句子談感受

三、知識(shí)小擂臺(tái)。（走進(jìn)人物角色，了解人物特點(diǎn)，體會(huì)人物的豐富情感。）課件出示：

1、《愛(ài)的教育》作者是（），他的國(guó)籍是（）。

2、學(xué)習(xí)成績(jī)好，每次都獲得頭等獎(jiǎng)的男孩是（）。

3、（）為了救一年級(jí)的學(xué)生，腳被馬車(chē)碾斷了。

4、（）的家里來(lái)了小偷，他為了救奶奶，被小偷殺死了。

5、可憐又堅(jiān)強(qiáng)的鐵匠之子是（）。

6、半夜起來(lái)幫爸爸抄寫(xiě)封條的是（）。

7、這本書(shū)的主人公是()，他的家庭成員有（）。

8、駝背奈里被人欺負(fù)時(shí)，是（）救了他，卡隆是一個(gè)（）的人。

9、（）從一個(gè)別人眼中的笨孩子變成了二等獎(jiǎng)的獲得者。

10、生性活潑快樂(lè)的可萊諦愛(ài)穿（）色的褲子，戴一頂（）皮帽。

四、小故事，我做主。

1、學(xué)生自由品讀《佛羅倫薩小抄寫(xiě)員》。

2、課件出示：星級(jí)大沖浪。

★我會(huì)找好詞佳句，我能體會(huì)著讀。

★ ★我會(huì)找好詞佳句，還能說(shuō)說(shuō)我讀懂了什么。

★ ★ ★我會(huì)找好詞佳句讀懂內(nèi)容，還能聯(lián)系自己的生活呢！

3師：同學(xué)們，知道為什么會(huì)有那么多的人喜歡閱讀嗎？知道為什么一些作品會(huì)擁有那么多的讀者嗎？因?yàn)闀?shū)中有知識(shí)，書(shū)中有智慧，書(shū)中有哲理，書(shū)中有你思想的影子。許多讀者讀著讀著，會(huì)不由自主地跟主人公同喜共悲。他們?cè)跁?shū)中看到了自己的影子，從書(shū)中讀出了自我，這又是讀書(shū)的一種境界。

我們可以再次回頭，看看手中的文章，找找看，什么地方的文字，讓你的心隨之“咯噔”一下，有了共鳴，有了想傾訴的愿望。

學(xué)生默讀，劃下句子，指名朗讀：

教師隨機(jī)引導(dǎo)，課件準(zhǔn)備一些材料，以供學(xué)生卡殼時(shí)學(xué)習(xí)：

1、敘利奧雖然不說(shuō)什么，心里很快活。他想：“爸爸不知道我在替他寫(xiě)，還以為自己沒(méi)有老呢。好！就這樣做下去吧！”

從“心里很快活”體會(huì)出他默默幫父親工作，看到成果，他很高興。“就這樣做下去吧！”說(shuō)明他要幫父親抄下去的決心很大。

2、每天晚上到了十二點(diǎn)，敘利奧就起來(lái)工作。

從“每天十二點(diǎn)”體會(huì)到為了幫助父親，他是可以克服一切困難的。

3、敘利奧出世以來(lái)第一次挨罵，心里很難受??敘利奧重新振作起來(lái)，心里暗暗對(duì)自己說(shuō)：“唉，還是繼續(xù)做下去。白天多用點(diǎn)功，夜里仍舊工作吧！”

從“心里很難受，繼續(xù)做下去，仍舊工作”去體會(huì)。敘利奧長(zhǎng)這么大，第一次受到父親的責(zé)罵，心里真是很難受，可看到父親和一家人高興的樣子，他堅(jiān)定了繼續(xù)做下去的決心。

4、敘利奧一聲不響地受著責(zé)備，忍住了就要流出來(lái)的眼淚，心里卻很歡喜。

從這句話(huà)中我們能體會(huì)到他怕父親知道，就不會(huì)讓他做了，所以他沒(méi)有告訴父親。

5、“啊，不是這樣！您不要這樣說(shuō)，爸爸！”敘利奧含著眼淚懇求說(shuō)。他真想把經(jīng)過(guò)的一切說(shuō)個(gè)明白，可是話(huà)到了嘴邊又咽了下去，心里反復(fù)說(shuō)：“哎呀，不能說(shuō)，還是一直瞞下去，幫爸爸做事吧。學(xué)校的功課是非學(xué)好不可的，但是更重要的是幫助父親養(yǎng)活一家人，稍微減輕父親的疲勞。對(duì)，這樣做對(duì)！”

6、從“懇求”體會(huì)出敘利奧的心里非常難受,委屈.從“更重要，對(duì)，這樣做對(duì)！”體會(huì)到敘利奧把幫助爸爸做事，減輕父親的疲勞看成是最重要的事情，而且心中還十分肯定自己的做法是對(duì)的。說(shuō)明他很體諒父親的辛苦。

7、又過(guò)了兩個(gè)月，敘利奧繼續(xù)夜夜工作，白天疲倦不堪；父親見(jiàn)了兒子，仍舊動(dòng)怒。最傷心的是父親對(duì)兒子漸漸冷淡了??敘利奧看到這個(gè)樣子，傷心得不得了。

從“夜夜”體會(huì)到敘利奧這樣工作，對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是難以忍受的。從這句話(huà)中我們還能體會(huì)到父親的冷淡，使他傷心到了極點(diǎn)，可為了幫父親，他仍舊沒(méi)有為自己辯解。

8、敘利奧聽(tīng)了心里像刀割一樣??父親確實(shí)不愛(ài)他了，眼里已經(jīng)沒(méi)有他這個(gè)人了。“啊，爸爸！沒(méi)有您的愛(ài)，我是活不下去的！——無(wú)論怎樣，請(qǐng)您不要這樣說(shuō)。

請(qǐng)你想象體會(huì)，什么是刀割一樣？從中你體會(huì)到了什么？

4、學(xué)生自由交流這本書(shū)其它精彩片段。

a、學(xué)生講述最感動(dòng)自己的故事。

b、書(shū)中還有哪個(gè)故事打動(dòng)了你，四人小組交流。

5、讀出自己感受。

a、書(shū)中100多個(gè)故事，每個(gè)故事都給我們留下了深刻的印象，從這些人和事中，你受到什么啟發(fā)？

b、總結(jié)讀書(shū)方法：隨著人物的思想感情的變化讀出自己感受。c、《愛(ài)的教育》教給我們用一顆寬容的、真誠(chéng)的、進(jìn)取的、善良的心,去愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家長(zhǎng)、愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)、愛(ài)弱小，我們?cè)趷?ài)中受到了教育。

五、指導(dǎo)學(xué)生做讀書(shū)筆記。

1、學(xué)生交流自己做讀書(shū)筆記的方法。

2、師出示規(guī)范的讀書(shū)筆記課件，并指導(dǎo)學(xué)生正確的方法。

六、情感升華，引起共鳴。

1、課件出示配樂(lè)小詩(shī)：

《愛(ài)是什么》 愛(ài)的教育，那是一把愛(ài)的鑰匙，打開(kāi)了人們的心扉。真情，讓你我心靈相通；

真情，使世界不再孤單。獻(xiàn)給他人一份愛(ài)心，留給自己一個(gè)春天。愛(ài)是寬恕的，愛(ài)是包容的，愛(ài)是教育的源泉。

2、師生深情齊誦。

第四篇：愛(ài)的教育導(dǎo)讀課教案Microsoft Word 文檔

《愛(ài)的教育》導(dǎo)讀課教案

欣賞及導(dǎo)讀目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞和導(dǎo)讀指導(dǎo),激發(fā)孩子的閱讀興趣，為小語(yǔ)第七冊(cè)第六組“人間真情”專(zhuān)題課文的學(xué)習(xí)進(jìn)行拓展和延伸。

2、通過(guò)本書(shū)的欣賞和導(dǎo)讀，理解對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，“愛(ài)”的真正含義。

3、了解這本書(shū)的主要內(nèi)容和欣賞主要精彩片段，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這本書(shū)的有效閱讀。

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，在第六單元課文里，大家一起走進(jìn)了李白和孟浩然，王維和元二之間的朋友情，感受了鄉(xiāng)親們之間淳樸的愛(ài)，看到了海峽兩岸人民由愛(ài)而創(chuàng)造的奇跡，更從卡羅納身上獲取了愛(ài)的真諦。這一篇篇充滿(mǎn)人間真情的課文，一定讓我們懂得了更多的愛(ài)的哲理。像這樣闡述人間真情的文章和書(shū)作有很多。其中有這樣一本書(shū)，從它出版到今天，已經(jīng)有100多年的歷史了。100多年來(lái)，這本書(shū)一直是廣大家長(zhǎng)、老師、學(xué)生的必讀書(shū)；書(shū)中的故事被多次選入語(yǔ)文課本，進(jìn)入試卷。這本書(shū)就是《愛(ài)的教育》。今天，我們就一起走進(jìn)愛(ài)的教育。（課件出示：走進(jìn)——愛(ài)的教育）

二、《愛(ài)的教育》簡(jiǎn)介

《愛(ài)的教育》（曾翻譯為心）是意大利作家亞米契斯在1886年寫(xiě)的一部?jī)和≌f(shuō)。小說(shuō)記敘了四年級(jí)男孩恩里科一學(xué)年里的記事。全書(shū)共100篇文章。雖然這是一本主要寫(xiě)給九歲至十三歲的學(xué)生看的書(shū)籍，但也早已成為廣大家長(zhǎng)、老師經(jīng)常閱讀的教育經(jīng)典。目前已有一百多種文字的譯本，是世界公認(rèn)的文學(xué)名著。（課件：封面）

三、重點(diǎn)導(dǎo)讀：

讓我們先通過(guò)課本上的一篇文章來(lái)感知一下這本書(shū)中濃濃的愛(ài)。請(qǐng)同學(xué)們把課本翻到109 頁(yè)，《卡羅納》的作者是誰(shuí)？生答后，老師指出，此文選自《愛(ài)的教育》。現(xiàn)在，我們簡(jiǎn)要交流一下學(xué)了這篇文章的感受。（交流）通過(guò)這一篇故事，就讓我們感受到了《愛(ài)的教育》這本書(shū)濃濃的愛(ài)。尤其是小主人公安利科對(duì)卡羅納那種同學(xué)間的關(guān)愛(ài)令人深深感動(dòng)。其實(shí)，在《愛(ài)的教育》這本書(shū)中，這樣的孩子還有很多。下面，就讓我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下幾個(gè)主要的。

四、人物列表（課件出示名單）

出示：安利科、卡羅納、波萊柯西、科洛西、科萊蒂、卡羅菲、敘利奧、少年鼓手、西西洛、馬可。

交流對(duì)這些孩子的認(rèn)識(shí)。

小結(jié)：通過(guò)這些人物的簡(jiǎn)介，我們不難看出，濃濃的愛(ài)包裹著他們，一顆顆真誠(chéng)而純樸的愛(ài)心仿佛在我們面前跳躍。

五、精彩片段解讀 1.愛(ài)學(xué)生

《愛(ài)的教育》寫(xiě)的是學(xué)校生活，自然就描寫(xiě)了一些有愛(ài)心、責(zé)任心的老師，體現(xiàn)了師生之間的相互關(guān)愛(ài)，抒發(fā)了對(duì)老師的敬意，對(duì)老師的愛(ài)。（板書(shū)：愛(ài)老師）書(shū)中一開(kāi)始就介紹了自己的新老師（老師讀片段：從今天早上起……他把目光……）。下面我們來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)安利科這位老師的印象。（生談）2.愛(ài)學(xué)生 文中還提到一位老師在病中仍念念不忘自己的學(xué)生（出示片段，師讀，生談感受，配樂(lè)朗讀）3.愛(ài)同學(xué)

《愛(ài)的教育》不僅展現(xiàn)了老師的平凡與偉大，而且寫(xiě)了許多懂事、聽(tīng)話(huà)、好學(xué)、上進(jìn)的孩子。他們之間相互關(guān)心、相互幫助，、愛(ài)朋友，愛(ài)同學(xué)。（板書(shū)：愛(ài)同學(xué)）提到安利可的同學(xué)，不能不提到卡羅那。關(guān)于卡羅那，講的就是《愛(ài)的教育》里面的這個(gè)孩子。他是一個(gè)富有愛(ài)心和正義感的孩子。處處保護(hù)弱小。他班上有個(gè)學(xué)生叫奈利。由于奈利天生駝背，因此有些同學(xué)老是欺負(fù)他，卡羅納就在班上宣布：如果誰(shuí)再欺負(fù)奈力，就對(duì)他不客氣。有一個(gè)壞孩子沒(méi)把他的話(huà)放在心上，又欺負(fù)了奈力，于是，卡羅那真的把他當(dāng)眾揍得轉(zhuǎn)了三圈，從此以后，再也沒(méi)有人敢再欺負(fù)奈力。

回顧《爭(zhēng)吵》。課下，同學(xué)們可以再讀讀。相信你一定會(huì)有不同的感受。4.愛(ài)孩子、愛(ài)手足

說(shuō)了書(shū)中的老師、學(xué)生，現(xiàn)在，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)書(shū)中的家長(zhǎng)。常言道：家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的呵護(hù)。《愛(ài)的教育》一書(shū)中，提到了主人公安利柯的父母給他寫(xiě)的10封信。每封信中都包含著深情，體現(xiàn)了父母對(duì)子女的拳拳之心。

當(dāng)安利柯傷了姐姐的心后，姐姐懷著對(duì)弟弟的疼愛(ài)在信中寫(xiě)道：“親愛(ài)的弟弟，我剛才責(zé)備了你，請(qǐng)你原諒我吧！我不會(huì)記恨你的。即使你再一次使我難過(guò)，那又算什么呢？你永遠(yuǎn)是我的弟弟。你在我的心里永遠(yuǎn)是小時(shí)候我抱著你的那個(gè)樣子。”（課件出示）

老師：這一封封感情真摯的信，既是父母姐姐對(duì)安利柯的無(wú)私關(guān)愛(ài)和真誠(chéng)希望，更是我們每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該時(shí)刻銘記的。5.愛(ài)父母

老師：愛(ài)是可以傳遞的。父母愛(ài)孩子，孩子愛(ài)父母。（板書(shū)：愛(ài)父母）交流使你感動(dòng)的愛(ài)父母的故事。說(shuō)說(shuō)感動(dòng)的原因。

根據(jù)學(xué)生回答引入《尋母記》——這是《愛(ài)的教育》一書(shū)中每月故事里的一篇感人至深的故事。（課件出示梗概）

希望一次次燃起，又一次次破滅。馬爾科感到萬(wàn)分絕望。最終，他又是憑著什么找到了媽媽呢？（指生回答）馬可萬(wàn)里尋母的故事篇幅較長(zhǎng)，請(qǐng)同學(xué)們課下再讀讀讀。我相信：馬可的頑強(qiáng)毅力一定會(huì)再一次給你們留下難以磨滅的精神震撼！

小結(jié)：《愛(ài)的教育》就是這樣，用她包含深情的筆觸給我們講述了一個(gè)個(gè)平凡而感人的故事，每一個(gè)讀過(guò)她的人都會(huì)被她所震撼，所感動(dòng)，都會(huì)對(duì)她贊不絕口。

六、對(duì)《愛(ài)的教育》一書(shū)的評(píng)價(jià)

1．介紹夏丏尊先生和他對(duì)《愛(ài)的教育的》評(píng)價(jià)。2．家長(zhǎng)關(guān)于《愛(ài)的教育》讀后感（課件出示）。

七、老師帶領(lǐng)大家走進(jìn)了《愛(ài)的教育》，結(jié)識(shí)了一個(gè)個(gè)富有愛(ài)心的人。現(xiàn)在，面對(duì)這本書(shū)，你想說(shuō)些什么呢？

八、師小結(jié)：通讀《愛(ài)的教育》一書(shū)，它讓人感到一種神圣、富有、力量和責(zé)任。《愛(ài)的教育》中處處流淌著愛(ài)的音符，激揚(yáng)著愛(ài)的旋律。同學(xué)們，希望你們都能來(lái)認(rèn)真地讀一讀這本書(shū)。從中體會(huì)愛(ài)、理解愛(ài)、感受愛(ài)，讓愛(ài)去包容一切，愛(ài)自己、愛(ài)老師父母，愛(ài)同學(xué)朋友，愛(ài)兄弟姐妹，愛(ài)校園愛(ài)國(guó)家，讓我們的生活處處充滿(mǎn)愛(ài)！（課件出示）

沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育

——《愛(ài)的教育》閱讀推薦課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在好書(shū)推薦活動(dòng)中認(rèn)識(shí)《愛(ài)的教育》一書(shū)，并深入激發(fā)學(xué)生閱讀《愛(ài)的教育》的興趣。

2、激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，啟迪學(xué)生擁有愛(ài)心，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：在對(duì)最佩服的人物的交流中，受到熏陶和啟發(fā)，引導(dǎo)孩子形成積極向上的人格和勇敢堅(jiān)強(qiáng)的精神。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在感動(dòng)中懂得關(guān)愛(ài)別人，學(xué)會(huì)幫助和關(guān)心他人。教學(xué)過(guò)程：

課前三分鐘的積累讀書(shū)名言

一、激情導(dǎo)入

（音樂(lè)渲染）師述：有人說(shuō)，愛(ài)是一縷溫暖的陽(yáng)光，有人說(shuō)，愛(ài)是一陣及 時(shí)的雨露，有人說(shuō)愛(ài)是一把打開(kāi)心扉的鑰匙。

同學(xué)們，我們的生活中無(wú)處不存在著“愛(ài)”，那我們?cè)趺慈ンw會(huì)愛(ài)，理解愛(ài)，付出愛(ài)呢？有一本書(shū)會(huì)給我們答案，從它出版到今天，已經(jīng)有100多年的歷史了。100多年來(lái)，這本書(shū)一直是廣大家長(zhǎng)、老師、學(xué)生的必讀書(shū)；書(shū)中的故事被多次選入語(yǔ)文課本，進(jìn)入試卷。這本書(shū)就是《愛(ài)的教育》。（板書(shū)書(shū)名）

二、《愛(ài)的教育》簡(jiǎn)介

《愛(ài)的教育》是意大利著名兒童文學(xué)家德·亞米契斯的代表作，自問(wèn)世以來(lái)被譯成數(shù)百種文學(xué)和方言，成為一代又一代讀者愛(ài)不釋手的讀物，也是我國(guó)家喻戶(hù)曉的作品。書(shū)的原名翻譯是“心”。我國(guó)最早由 夏丏尊先生翻譯，并定名為《愛(ài)的教育》。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讓讀者感受到愛(ài)無(wú)處不在，只要用心感受！今天，老師就要帶大家去讀一這本將愛(ài)表現(xiàn)得淋漓盡致的——《愛(ài)的教育》。

三、介紹推薦理由

1．作者的話(huà)（出示，請(qǐng)學(xué)生讀）

“凡是讀這部書(shū)的人都將無(wú)法抗拒它的魅力??它所飽含的教益、慰藉和激蕩的情愫無(wú)不使所有的人流下動(dòng)情的眼淚??”

——（意）亞米契斯 2．譯者的話(huà)（老師介紹）

夏丏尊先生在序言中寫(xiě)道：“我在四年前始得此書(shū)的日譯文，記得曾流了淚三日夜讀畢，就是后來(lái)在翻譯成或隨便閱讀時(shí)，還深深地感到刺激，不覺(jué)眼睛潤(rùn)濕。這不是悲哀的眼淚，乃是慚愧和感激的眼淚。??” 3．作品影響。（全班齊讀）

①《愛(ài)的教育》出版于一八八六年，在意大利曾轟動(dòng)一時(shí)，僅出版的頭兩個(gè)月就再版40多次。100年來(lái)，始終暢銷(xiāo)不衰，并且多次被改編成動(dòng)畫(huà)片、電影、連環(huán)畫(huà)、影響遍布全世界。②全世界的孩子都喜歡讀《愛(ài)的教育》，有些國(guó)家把《愛(ài)的教育》作為小學(xué)生的教科書(shū)來(lái)讀。

③《愛(ài)的教育》被公認(rèn)為是一部人生成長(zhǎng)中的必讀書(shū)。讀書(shū)里的故事讓我們做真正的人。

四、精彩片段解讀 1.愛(ài)學(xué)生

《愛(ài)的教育》寫(xiě)的是學(xué)校生活，自然就描寫(xiě)了一些有愛(ài)心、責(zé)任心的老師，體現(xiàn)了師生之間的相互關(guān)愛(ài)，抒發(fā)了對(duì)老師的敬意，對(duì)老師的愛(ài)。（板書(shū)：愛(ài)老師）書(shū)中一開(kāi)始就介紹了自己的新老師（老師讀片段：從今天早上起……他把目光……）。下面我們來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)安利科這位老師的印象。（生談）2.愛(ài)學(xué)生

文中還提到一位老師在病中仍念念不忘自己的學(xué)生（出示片段，師讀，生談感受，配樂(lè)朗讀）3.愛(ài)同學(xué)

《愛(ài)的教育》不僅展現(xiàn)了老師的平凡與偉大，而且寫(xiě)了許多懂事、聽(tīng)話(huà)、好學(xué)、上進(jìn)的孩子。他們之間相互關(guān)心、相互幫助，、愛(ài)朋友，愛(ài)同學(xué)。（板書(shū)：愛(ài)同學(xué)）提到安利可的同學(xué)，不能不提到卡羅那。關(guān)于卡羅那，講的就是《愛(ài)的教育》里面的這個(gè)孩子。他是一個(gè)富有愛(ài)心和正義感的孩子。處處保護(hù)弱小。他班上有個(gè)學(xué)生叫奈利。由于奈利天生駝背，因此有些同學(xué)老是欺負(fù)他，卡羅納就在班上宣布：如果誰(shuí)再欺負(fù)奈力，就對(duì)他不客氣。有一個(gè)壞孩子沒(méi)把他的話(huà)放在心上，又欺負(fù)了奈力，于是，卡羅那真的把他當(dāng)眾揍得轉(zhuǎn)了三圈，從此以后，再也沒(méi)有人敢再欺負(fù)奈力。

回顧《爭(zhēng)吵》。課下，同學(xué)們可以再讀讀。相信你一定會(huì)有不同的感受。4.愛(ài)孩子、愛(ài)手足

說(shuō)了書(shū)中的老師、學(xué)生，現(xiàn)在，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)書(shū)中的家長(zhǎng)。常言道：家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的呵護(hù)。《愛(ài)的教育》一書(shū)中，提到了主人公安利柯的父母給他寫(xiě)的10封信。每封信中都包含著深情，體現(xiàn)了父母對(duì)子女的拳拳之心。

當(dāng)安利柯傷了姐姐的心后，姐姐懷著對(duì)弟弟的疼愛(ài)在信中寫(xiě)道：“親愛(ài)的弟弟，我剛才責(zé)備了你，請(qǐng)你原諒我吧！我不會(huì)記恨你的。即使你再一次使我難過(guò)，那又算什么呢？你永遠(yuǎn)是我的弟弟。你在我的心里永遠(yuǎn)是小時(shí)候我抱著你的那個(gè)樣子。”（課件出示）

老師：這一封封感情真摯的信，既是父母姐姐對(duì)安利柯的無(wú)私關(guān)愛(ài)和真誠(chéng)希望，更是我們每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該時(shí)刻銘記的。5.愛(ài)父母

老師：愛(ài)是可以傳遞的。父母愛(ài)孩子，孩子愛(ài)父母。（板書(shū)：愛(ài)父母）交流使你感動(dòng)的愛(ài)父母的故事。說(shuō)說(shuō)感動(dòng)的原因。

根據(jù)學(xué)生回答引入《尋母記》——這是《愛(ài)的教育》一書(shū)中每月故事里的一篇感人至深的故事。（課件出示梗概）

小結(jié)：《愛(ài)的教育》就是這樣，用她包含深情的筆觸給我們講述了一個(gè)個(gè)平凡而感人的故事，每一個(gè)讀過(guò)她的人都會(huì)被她所震撼，所感動(dòng)，都會(huì)對(duì)她贊不絕口。（出示目錄，激發(fā)閱讀興趣）在書(shū)中100多個(gè)小故事中，作者描寫(xiě)了一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物，在這一個(gè)個(gè)平凡而偉大的人物身上發(fā)生了很多平凡而偉大的故事。《愛(ài)的教育》中處處流淌著愛(ài)的音符，激揚(yáng)著愛(ài)的旋律。同學(xué)們，希望你們都能來(lái)認(rèn)真地讀一讀這本書(shū)。

《愛(ài)的教育》閱讀推進(jìn)課

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生更加有效地進(jìn)行課外閱讀。

2、激發(fā)學(xué)生細(xì)讀《愛(ài)的教育》的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生找出讀書(shū)過(guò)程中錯(cuò)誤的做法，指導(dǎo)以后閱讀方向。

2、交流展示近段時(shí)間讀書(shū)成果。教學(xué)過(guò)程：

一、回顧展示

師：同學(xué)們，從開(kāi)展班級(jí)讀書(shū)會(huì)到現(xiàn)在，我們已經(jīng)讀了不少課外書(shū)。前段時(shí)間，同學(xué)們都作了一個(gè)統(tǒng)計(jì)，今天我們來(lái)作個(gè)交流展示吧！分小組展示

（在課外閱讀的指導(dǎo)上，我們要多點(diǎn)細(xì)心，精心呵護(hù)著每朵將欲盛開(kāi)的花朵。學(xué)生最需要的是自信，而自信的來(lái)源當(dāng)然是自尊。學(xué)生在這樣的氛圍中都感受到自己是可以把握成功的，只要自己比過(guò)去努力，就一定要成功，從而對(duì)于閱讀產(chǎn)生興趣，充滿(mǎn)信心，以積極的態(tài)度來(lái)對(duì)待閱讀。）

二、給自己打分 1.前段時(shí)間，老師給你們介紹了一位好朋友——《愛(ài)的教育》給大家讀，你覺(jué)得自己讀得怎么樣，要是讓你打個(gè)分，你給自己打多少分。

2.通過(guò)大家給自己打分，老師很高興同學(xué)們對(duì)自己讀書(shū)收獲了自信。

三、小考題

1.但老師還想進(jìn)一步確認(rèn)一下你們的自信，出幾道題和大家共享一下《愛(ài)的教育》，敢挑戰(zhàn)嗎？

2.那就讓我們進(jìn)入《愛(ài)的教育》讀書(shū)知識(shí)競(jìng)答中來(lái)吧！（1）《愛(ài)的教育》作者是（），他的國(guó)籍是（）。（2）學(xué)習(xí)成績(jī)好，每次都獲得頭等獎(jiǎng)的男孩是（）。（3）（）為了救一年級(jí)的學(xué)生，腳被馬車(chē)碾斷了。

（4）（）的家里來(lái)了小偷，他為了救奶奶，被小偷殺死了。（5）可憐又堅(jiān)強(qiáng)的鐵匠之子是（）。（6）半夜起來(lái)幫爸爸抄寫(xiě)封條的是（）。（7）愛(ài)的教育的主人公是，他的家庭成員有（）。（8）駝背奈里被人欺負(fù)時(shí)，是（）救了他。

（9）（）從一個(gè)別人眼中的笨孩子變成了二等獎(jiǎng)的獲得者。（10）生性活潑快樂(lè)的可萊諦愛(ài)穿（）色的褲子，戴一頂（）皮帽。

3.總結(jié)：看，這么多的問(wèn)題，有些還真難倒你們了吧！看來(lái)你們還未真正走進(jìn)《愛(ài)的教育》。于是我總結(jié)了以下兩點(diǎn)：

1、要教學(xué)生懂得讀書(shū)中的哪些信息？

2、怎么去讀書(shū)才更有效？

通過(guò)這個(gè)小測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生自己找出他們讀書(shū)時(shí)存在的問(wèn)題。）

四、調(diào)查問(wèn)卷:

師：下面老師就來(lái)為你們?cè)\斷診斷，大家配合《讀書(shū)調(diào)查問(wèn)卷》，定能找出毛病所在。

根據(jù)根據(jù)你真實(shí)的讀書(shū)情況在題尾打√。

1、很想知道結(jié)局。（）

2、覺(jué)得書(shū)里的人物有意思。（）

3、覺(jué)得書(shū)里的語(yǔ)言比較有意思，而且能找到身邊一些人的影子。（）

4、覺(jué)得書(shū)告訴了自己一些道理。（）

5、覺(jué)得里面的小標(biāo)題很特別。（）

6、習(xí)慣邊讀邊做批注。（）

7、在讀這本書(shū)前查找資料。（）

8、經(jīng)常與別人交流碰撞。（）

9、喜歡將書(shū)中精彩情節(jié)講給別人聽(tīng)。（）

10、讀后習(xí)慣寫(xiě)讀后感或心得體會(huì)。（）

（讓學(xué)生填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷，了解自己的讀書(shū)狀態(tài)。）

五、交流會(huì)診： 1.師總結(jié)：同學(xué)們讀書(shū)普遍存在讀小說(shuō)就是追求故事情節(jié)的發(fā)展或者覺(jué)得有些人物好玩而讀。其實(shí)一本書(shū)可以讀的東西很多很多。

交流出示：

讀什么？ 怎么讀 ？

不只關(guān)注情節(jié)；學(xué)會(huì)分析人物；

閱讀前找資料導(dǎo)讀 品味語(yǔ)言藝術(shù)；賞析精美的結(jié)構(gòu)；

與他人討論、交流 領(lǐng)悟主題思想；

寫(xiě)旁批、讀書(shū)心得、摘錄

六、嘗試閱讀：

以小組為單位，嘗試用新方法進(jìn)行閱讀

第五篇：愛(ài)的教育導(dǎo)讀課

《愛(ài)的教育》導(dǎo)讀課教案

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)欣賞和導(dǎo)讀指導(dǎo),激發(fā)孩子的閱讀興趣。

2、通過(guò)本書(shū)的欣賞和導(dǎo)讀,理解“愛(ài)”的真正含義。

3、了解這本書(shū)的主要內(nèi)容和欣賞精彩片段,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這本書(shū)的有效閱讀。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

師：有人說(shuō)，愛(ài)是一縷溫暖的陽(yáng)光，有人說(shuō)，愛(ài)是一陣及時(shí)的雨露，有人說(shuō)愛(ài)是一把打開(kāi)心扉的鑰匙。在你心中，愛(ài)是什么呢？（指名回答）

今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一本新書(shū)，它將讓我們對(duì)愛(ài)有一個(gè)更深的了解，就是《愛(ài)的教育》。

二、簡(jiǎn)介影響力

1、出示不同版本的書(shū)。（課件1）提問(wèn)：你看到什么？

追問(wèn)：這么多不同版本的書(shū)，你感受到了什么？

過(guò)渡：它不僅在我們中國(guó)受歡迎，在其它國(guó)家也享有很高在贊譽(yù)。

2、這本書(shū)的贊譽(yù)（課件2）

被認(rèn)為是意大利人必讀的十本書(shū)之一

“對(duì)當(dāng)代美國(guó)文化影響最為重大的書(shū)籍之一”

3、夏丏尊先生說(shuō)，他第一次讀《愛(ài)的教育》時(shí)，一邊讀一邊流淚。他當(dāng)時(shí)許下愿心，一定要把這部小說(shuō)譯出來(lái)，不光是給孩子們讀，還要介紹給父母?jìng)兒徒處焸冏x，讓父母和教師都跟他一樣，流一些慚愧的眼淚，感動(dòng)的眼淚。（課件3）

過(guò)渡：由于夏丐尊先生的翻譯，我們才有幸讀到這么經(jīng)典的書(shū)，影響力這么大的一本書(shū)是誰(shuí)寫(xiě)的呢？

三、簡(jiǎn)介作者（課件4）

誰(shuí)給大家介紹一下作者?(指名介紹)亞米契斯(1846～1908)，意大利著名作家。中學(xué)畢業(yè)后，進(jìn)入陸軍學(xué)校學(xué)習(xí)，后來(lái)參加了統(tǒng)一意大利的愛(ài)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)，逐漸從一名戰(zhàn)士成長(zhǎng)為一名軍官。

1868年，他的處女作《軍營(yíng)生活》發(fā)表，使他—舉成名。這一成功激起了他極大的創(chuàng)作熱情，使他從此走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路。亞米契斯創(chuàng)作了許多反映教育事業(yè)的作品，如《一個(gè)教師的故事》、《學(xué)校與家庭之間》等，其中《愛(ài)的教育》(也譯作《心》)使他的創(chuàng)作生涯達(dá)到了頂峰。后來(lái)他漫游世界各地，著成游記多本，主要有《西班牙》、《荷蘭》、《君士坦丁堡》、《摩洛哥》等。

過(guò)渡：我們說(shuō)文如其人，想要更深刻的了解作家，我們還得回歸書(shū)本。接下來(lái)我們就來(lái)看看《愛(ài)的教育》書(shū)中為我們寫(xiě)了些什么事情呢？

四、文體特點(diǎn)介紹

誰(shuí)來(lái)介紹一下？（指名介紹）

全書(shū)共100篇文章，由三個(gè)部分組成：主人公安利柯的日記，安利柯父母的教子篇以及老師講的九則故事。這三部分都以青少年的情感教育和品德教育為中心，但內(nèi)容各有側(cè)重，體裁也有所不同。

過(guò)渡：我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下書(shū)中的主人公吧。

五、安利柯—— 本書(shū)主人公，一個(gè)剛上小學(xué)三年級(jí)的意大利小男孩，出生在知識(shí)分子家庭。由于父親的引導(dǎo)和教育，純真善良，學(xué)習(xí)勤奮，待人誠(chéng)懇、友善，觀察生活敏銳。

過(guò)渡：父親是怎樣教育他的呢？我們先來(lái)看一段書(shū)中父親的信。老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)合作讀。（老師讀藍(lán)色字，你讀紅色字。）

六、父親的信

今日你從老師家里回來(lái)，我在窗口望你，你撞了一位婦女。走街道最要當(dāng)心呀！在街道上也有我們應(yīng)守的規(guī)則，既然知道在家樣子要好，那么在街道也同樣。街道就是萬(wàn)人的家呢！安利柯不要把這忘了！

遇見(jiàn)老人，窮人，抱著小孩兒的，拄著拐杖的瘸子，被重東西壓彎了腰的人，穿著喪服的人，都要親切地讓路。見(jiàn)人將被馬車(chē)撞上的時(shí)候，如果是小孩，應(yīng)去救他；如果是大人，應(yīng)大聲警告他。見(jiàn)有小孩獨(dú)自在那里哭，要問(wèn)他原因；見(jiàn)老人手杖撞落了，要替他拾起。

路上有未熄的火柴梗，應(yīng)隨即踏熄，因?yàn)榕貌缓靡劤纱蟮湥瑐θ说纳Ｓ腥藛?wèn)你路，你應(yīng)親切而仔細(xì)地告訴他。總之，街道是應(yīng)該尊敬的，一國(guó)國(guó)民的教育程度可以從街上行人的舉動(dòng)看出來(lái)。

父親

師：孩子們，你讀懂了什么？

聽(tīng)了父親對(duì)安利柯的教導(dǎo)，你有什么話(huà)要說(shuō)？（生回答）父親的信不止這一封，而且書(shū)中還有安利柯母親讓愛(ài)姐姐在信，他們會(huì)在信中說(shuō)些什么呢？（指名回答）

七、每月故事 《帕多瓦的愛(ài)國(guó)少年》

1、師：一個(gè)被賣(mài)到藝班耍把戲到意大利帕多瓦少年，經(jīng)常被班主挨打受餓。可憐的孩子逃了出來(lái)，他衣衫襤褸，體弱多病，被領(lǐng)事館的人安排到二等艙里。船艙里的三個(gè)半醉半醒的旅客和幾個(gè)婦女施舍了他一些錢(qián)。

少年低聲答謝，把錢(qián)收入袋里，苦郁的臉上到這時(shí)才露出歡喜的笑容。他回到自己的床位上，拉攏了床簾，躺著靜靜地沉思：有了這些錢(qián)，可以在船里買(mǎi)點(diǎn)好吃的東西，飽一飽兩年來(lái)饑餓的肚子；到了熱那亞，可以買(mǎi)件上衣?lián)Q上；拿了錢(qián)回家，比空手回去也總可以多少好見(jiàn)父母，多少可以得到像人的待遇。對(duì)于他，這些錢(qián)畢竟是一筆財(cái)富。他在床位上正想得高興，那三個(gè)旅客圍著一張桌子高談闊論。他們?nèi)齻€(gè)開(kāi)懷痛飲，一邊聊著他們?nèi)ミ^(guò)的國(guó)家和經(jīng)歷。最后把話(huà)題轉(zhuǎn)到意大利。一個(gè)抱怨意大利的一無(wú)是處，另一個(gè)對(duì)意大利的火車(chē)大發(fā)牢騷。他們情緒激昂，說(shuō)什么意大利的一切都糟糕透頂。一個(gè)說(shuō)他寧愿到拉普蘭去旅游；另一個(gè)說(shuō)意大利人都是騙子和強(qiáng)盜；第三個(gè)說(shuō)意大利人全是文盲。“無(wú)知的民族！”一個(gè)說(shuō)。

這個(gè)時(shí)候，意大利帕多瓦的少年會(huì)怎么做？（學(xué)生回答）“你個(gè)下流的民族！”另一個(gè)說(shuō)。“小……”第三個(gè)正要脫口而出“小偷”時(shí)，冰雹一樣的錢(qián)幣傾瀉下來(lái)，砸在他們頭上和肩上，拍在桌子上和地板上，叮當(dāng)作響。這三個(gè)人憤怒地站起來(lái)，抬頭向上看，一大把硬幣正好打在他們的臉上。“拿走你們的臭錢(qián)!”少年從床簾后伸出頭，輕蔑地說(shuō)：“誰(shuí)辱罵我的國(guó)家？我就不接受誰(shuí)的施舍！”

師：同學(xué)們，你認(rèn)識(shí)到了一位怎樣的少年？（愛(ài)祖國(guó)）

愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)民族不在于我們的語(yǔ)言，不在于我們大聲的呼喊，而是一種行動(dòng)。這個(gè)故事的題目就是《帕多瓦的愛(ài)國(guó)少年》。每月故事共有9篇，我們來(lái)看其它8篇，（出示故事題目）你想了解哪個(gè)故事？想知道什么？

過(guò)渡：看看題目，帶著疑問(wèn)去讀文章，是一種讀書(shū)的好方法。接下來(lái)我們來(lái)看安利柯的日記。我們分角色來(lái)讀。

八、安利柯日記

1、今天學(xué)校里發(fā)生了這樣一件事：老師有事派我到校長(zhǎng)室去，恰巧來(lái)了一個(gè)穿黑衣服的女人，這就是納利的母親。“校長(zhǎng)先生，在我兒子的班里有個(gè)叫卡羅納的孩子嗎？” “有。”校長(zhǎng)回答。

“請(qǐng)您叫他來(lái)一會(huì)兒，好嗎？我有話(huà)要跟他說(shuō)。”校長(zhǎng)派校工到教室去。一會(huì)兒，卡羅拉光著腦袋，神色疑惑的出現(xiàn)在校長(zhǎng)辦公室門(mén)口。女人跑著迎上去，把手搭在他的肩上，吻著他，深情地說(shuō)：“就是你！卡羅納，你是我兒子的保護(hù)人，你是他的好朋友。親愛(ài)的，你是勇敢的孩子，對(duì)嗎？”她急忙去摸衣袋，打開(kāi)錢(qián)包，一時(shí)也沒(méi)找到什么，便把裝飾著小十字架的項(xiàng)鏈從脖頸上摘下，掛在卡羅納的脖子上，在領(lǐng)帶下面戴好，對(duì)他說(shuō)：“拿去戴著它吧，親愛(ài)的孩子，作為納利媽媽的紀(jì)念品！我衷心的謝謝你、祝福你！請(qǐng)您戴上它。”

師：(1)孩子們，聽(tīng)了上面的片段，你知道了什么？（指名學(xué)生回答）

(2)那你想知道什么？（1、卡羅納做了什么事？

2、納利是個(gè)什么樣的孩子？）(3)那你覺(jué)得納利會(huì)是一個(gè)怎樣的孩子呢？

是不是這樣呢？我們接著看。

2、可憐的駝背納利，昨天你看了軍隊(duì)的行軍。他臉上的表情好像在說(shuō)：“我永遠(yuǎn)當(dāng)不了士兵！”他身材瘦小，臉色蒼白，弱得連呼吸都感到困難，但他善良，學(xué)習(xí)用功。常穿一件肥大的黑亮的罩衣。他的母親是一位苗條的金發(fā)女人，也穿著黑衣服。母親很疼愛(ài)他，擔(dān)心他出校門(mén)時(shí)被學(xué)生擠倒，常在放學(xué)時(shí)來(lái)接他。因?yàn)榧{利駝背，很多孩子嘲笑他，用書(shū)包打他的后背。但他從不反抗，也不對(duì)母親說(shuō)。他不想惹媽媽生氣，不想讓媽媽知道他是同學(xué)們的笑料而傷心。別人取笑他，他保持沉默，或者趴在課桌上落淚。

師：看到納利被欺負(fù)，卡羅納會(huì)怎樣做呢？（學(xué)生回答）

誰(shuí)猜對(duì)了呢？我們來(lái)看一下。

3、一天上午，卡羅納猛跳起來(lái)說(shuō)：“誰(shuí)敢再動(dòng)納利一下，我就狠狠揍誰(shuí)，打得他轉(zhuǎn)三圈。”

弗蘭蒂不相信這話(huà)，當(dāng)真嘗了卡羅納的老拳，一拳打去，果然轉(zhuǎn)了三個(gè)圈。從此以后，再也沒(méi)有人敢捉弄納利了。老師知道了，讓卡羅納和納利同坐一張桌子，兩人很要好，納利尤其愛(ài)著卡羅納，他到教室里，一定要看這卡羅納有沒(méi)有到，回去的時(shí)候，沒(méi)有一次不說(shuō)：“卡羅納再會(huì)”的。卡羅納也一樣，納利的鋼筆書(shū)本掉到地下，卡羅納不要納利費(fèi)力，立刻彎下腰去替他拾起來(lái)，還處處幫他的忙，或替他把用具裝入書(shū)包，或替他穿外套，納利我看著卡羅納，聽(tīng)見(jiàn)老師稱(chēng)贊卡羅納，就高興得如同稱(chēng)贊自己一樣。

同學(xué)們，從這些暖暖的文字當(dāng)中，你感受到什么？（愛(ài)同學(xué)）

過(guò)渡：安利柯的同學(xué)還有好多，我們?cè)賮?lái)了解幾個(gè)人物：

九、人物故事猜測(cè)

1、德羅西 —— 品學(xué)兼優(yōu)，擔(dān)任班長(zhǎng)。他待人和氣、活潑、可愛(ài)。波列科西 ——鐵匠的兒子，身體瘦弱，學(xué)習(xí)十分用功。常遭受酗酒的父親的打罵。

科羅西 —— 賣(mài)菜人的兒子，一只手不能動(dòng)，父親曾坐過(guò)監(jiān)牢。斯達(dá)爾迪——長(zhǎng)相不太好看，有堅(jiān)忍心，學(xué)習(xí)刻苦，愛(ài)讀書(shū)，自己買(mǎi)了很多書(shū)，在家設(shè)了個(gè)小小的圖書(shū)館。

卡羅菲------一個(gè)善于買(mǎi)賣(mài)的孩子，有一本最珍貴的集郵冊(cè)。弗蘭蒂------一個(gè)很壞的孩子。游手好閑，不務(wù)正業(yè)，欺軟怕硬。

2、小組交流，你們對(duì)哪個(gè)人物感興趣？選擇一個(gè)，交流在他的身上可能會(huì)發(fā)生怎樣的故事，一會(huì)派一個(gè)小組代表全班交流。

3、全班交流。

十、結(jié)束語(yǔ)

今天很榮幸能和大家一起上了一堂充滿(mǎn)愛(ài)的課。《愛(ài)的教育》中處處流淌著愛(ài)的音符，激揚(yáng)著愛(ài)的旋律。同學(xué)們，希望大家都能來(lái)認(rèn)真地讀一讀這本書(shū)，從中體會(huì)愛(ài)、理解愛(ài)、感受愛(ài)、擁有愛(ài)。讓愛(ài)去包容一切，愛(ài)自己、愛(ài)老師父母，愛(ài)同學(xué)朋友，愛(ài)兄弟姐妹，愛(ài)校園愛(ài)國(guó)家，讓我們的生活處處充滿(mǎn)愛(ài)！讓世界變成美好的人間！