第一篇：中華經(jīng)典誦讀方案

實(shí)驗中學(xué)開展“中華經(jīng)典誦讀”活動方案根據(jù)教育局《關(guān)于組織開展“中華經(jīng)典誦讀”》的精神及要求，結(jié)合我校實(shí)際特制定如下活動方案：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹科學(xué)發(fā)展觀，全面落實(shí)黨的十七大精神，充分發(fā)揮我校教育資源和優(yōu)勢，發(fā)揮廣大師生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，以相關(guān)課程、課外活動及校園文化建設(shè)為載體和平臺，積極實(shí)施“中華誦·經(jīng)典誦讀行動”，使其在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、傳承民族精神和樹立社會主義核心價值體系及提高語言文字應(yīng)用能力等方面發(fā)揮重要作用，為推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

二、活動載體

1．經(jīng)典誦讀進(jìn)課堂。

首先確定好誦讀范圍，學(xué)校將組織專人確立了學(xué)校校本經(jīng)典讀本書目。其次營造好誦讀氛圍，學(xué)校更換了學(xué)校及班級宣傳圖、黑板報內(nèi)容，使學(xué)生時時沉浸在經(jīng)典氛圍中。再次采用多種方式保證誦讀時間，利用早讀、課前三分鐘等時間進(jìn)行經(jīng)典誦讀。天天堅持，周周總結(jié)。讓學(xué)生逐步形成良好誦讀習(xí)慣。重要的還是要開好誦讀課。學(xué)校定期組織有關(guān)經(jīng)典誦讀的教研活動，努力提高誦讀課的效率。誦讀課通過組織誦讀比賽、演講比賽、故事會、經(jīng)驗交流會、讀書筆記展示等一系列豐富多彩的活動提高學(xué)生的誦讀興趣。

2．“校園經(jīng)典誦讀高手”大賽

分三個階段進(jìn)行。第一，誦讀階段（9月1日～10月31日)；第二，比賽階段（11月1日～11月30日）。1.初賽。在班級內(nèi)進(jìn)行經(jīng)典誦讀比賽，評出每個班級的“誦讀高手”。2.決賽。七年級、八年級每個班的“誦讀高手”參加決賽，評出一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名。第三，表彰階段（12月1日～12月30日）展演。從獲獎選手中挑選出若干名選手，走出校門，走進(jìn)社區(qū)，開展“中華頌”的經(jīng)典展演活動。

3.開展“五個一”活動：

一次升旗儀式、一次團(tuán)（隊）會、一次班會、一期宣傳專欄、一次社區(qū)街道宣傳等活動。學(xué)校廣播站宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》等。（團(tuán)委、少先隊）

4．以“誦讀經(jīng)典、愛我中華”為主題的征文活動：

以語文課堂為主渠道，廣泛開展“中華誦”進(jìn)課堂，組織師生參加“中華誦?經(jīng)典誦讀大賽”開展豐富多彩的校園文化活動。（德育處、語文組）

三、師資隊伍建設(shè)

為了配合“經(jīng)典誦讀”活動，學(xué)校從強(qiáng)化師資入手，以教師發(fā)展引領(lǐng)閱讀。強(qiáng)師資即強(qiáng)學(xué)校，建設(shè)一支熱愛讀書、酷愛學(xué)習(xí)的教師隊伍是學(xué)校工作的重中之重。學(xué)校號召全體教師做與書為伴的教師。要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀理論專著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀兒童文學(xué)，悟童心童真；讀報紙雜志，解世事風(fēng)情。對其中的教育類書，并根據(jù)教師的不同年齡要求分別撰寫一定數(shù)量的讀書筆記。

四、條件保證

學(xué)校從優(yōu)化環(huán)境入手，讓師生生活中充滿書香。2009年我校優(yōu)化了圖書室的軟硬件裝備，加大投入建設(shè)圖書室，購買圖書，創(chuàng)建閱覽室，優(yōu)化圖書室管理，讓圖書室成為學(xué)生閱讀建設(shè)的“重鎮(zhèn)”；建設(shè)富有濃郁書香氣息的校園文化，繪制了精美的校園文化長廊，讓國學(xué)經(jīng)典走進(jìn)校園，讓校園處處洋溢著濃濃書香：建設(shè)班級星級書架、學(xué)生繪畫壁、師生書法墻，在操場周圍的圍墻上創(chuàng)設(shè)寓言、古詩圖文墻，閱讀廊亭等。

2009年5月10日

第二篇：中華經(jīng)典誦讀活動方案

中華經(jīng)典誦讀活動方案

一、指導(dǎo)思想

中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。經(jīng)典誦讀，抓住孩子13歲之前的黃金般記憶年段，寓教于樂，每天只需5至10分鐘，幫助孩子用最輕松、最快捷的方式背熟唐詩、弟子規(guī)等大量中華優(yōu)秀的經(jīng)典名篇，使孩子在最佳的年齡段能接受祖國源頭文化的熏陶，通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格。

本學(xué)期，根據(jù)市教育局《關(guān)于在全市中小學(xué)校組織開展中華經(jīng)典誦讀活動的通知》精神，我校將開展將開展“中華經(jīng)典誦讀活動” 活動，培養(yǎng)師生對文學(xué)的興趣愛好，打下扎實(shí)的文學(xué)功底，不斷提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，陶冶學(xué)生的情操和審美情趣，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

二、實(shí)施目標(biāo)

1、通過經(jīng)典誦讀，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國優(yōu)秀文化的興趣，促使學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強(qiáng)語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象。

2、通過經(jīng)典誦讀，為學(xué)校的管理和發(fā)展增添激情、注入活力、豐富內(nèi)涵，從而形成濃厚的校園文化底蘊(yùn)。

本次活動力求形式多樣化，常態(tài)化。充分利用每天早自習(xí)，課前的地零散時間，化整為零。并利用現(xiàn)代化信息手段，充分利用微信等平臺，督促和反饋學(xué)生在家與學(xué)校的誦讀情況。同時，以經(jīng)典詩文誦讀活動為載體，進(jìn)行中華經(jīng)典誦讀比賽活動，促進(jìn)學(xué)生積淀文化底蘊(yùn)，提升教師設(shè)計活動能力，深化學(xué)校讀書文化的教育。

三、活動對象： 全體學(xué)生

四、活動時間： 2016年9月-12月

五、經(jīng)典誦讀內(nèi)容

計劃用一個學(xué)年的時間，在學(xué)校的統(tǒng)一組織下，通過全校師生集體誦讀氛圍的營造，引發(fā)學(xué)生吟誦古詩詞的濃厚興趣和良好習(xí)慣，形成一定的誦讀規(guī)模。

第一學(xué)段： 背誦古詩40首、推薦閱讀數(shù)目20本；

第二學(xué)段： 背誦古詩40首、推薦閱讀數(shù)目20本；

第三學(xué)段： 背誦古詩20首、推薦閱讀數(shù)目23本；

六、具體實(shí)施

（一）誦讀時間

1、每天安排早自習(xí)經(jīng)典誦讀時間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對讀等多種形式，讓學(xué)生吟誦，注重學(xué)生誦讀的驗收和評比。

2、利用課前的時間，讓學(xué)生進(jìn)行吟誦。有條件的學(xué)校可以自編手操、韻律操，配合誦讀表演。

3、充分利用微信的聯(lián)絡(luò)功能，監(jiān)督學(xué)生在家的誦讀情況。

（二）誦讀要求 1．經(jīng)典誦讀應(yīng)遵循以下原則：

模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

差異性原則：整體推進(jìn)，承認(rèn)學(xué)生個體間記憶思維等的差異性。

自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，給予相應(yīng)的評價。

鼓勵性原則：評比鼓勵，平時激勵，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

2．各班誦讀力求做到：學(xué)校活動與班級活動相結(jié)合；個人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評比與激勵相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合。

3．古詩文、經(jīng)典詩文背誦“三要”：心要專——專心致志、不可分心；眼要準(zhǔn)——仔細(xì)看準(zhǔn)、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢

（三）誦讀措施

1、創(chuàng)造誦讀的氛圍

通過黑板報、手抄報等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句，在有意、無意之中將古詩文記住。充分利用零碎時間，尋找機(jī)會讓學(xué)生多接觸優(yōu)秀詩文，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事。班級和學(xué)校組織各種相關(guān)活動，進(jìn)行再創(chuàng)造。如：經(jīng)典詩文誦讀比賽。

2、積極營造“誦讀國學(xué)經(jīng)典，積淀文化底蘊(yùn)”的書香校園，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法，讓學(xué)生先背誦大量的古詩文，實(shí)現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩吟誦與語文教學(xué)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。

3、建立學(xué)生的誦讀檔案，積累好實(shí)驗的一系列過程資料，如：學(xué)生誦讀情況分析、出現(xiàn)的問題和困難分析、家長意見征詢、班級活動方案、記錄照片、好做法經(jīng)驗推廣等。

第三篇：中華經(jīng)典誦讀活動方案

洋橋鎮(zhèn)中心學(xué)校2012年中華經(jīng)典誦讀活動方案

一、活動目的

1、國學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華。旨在通過經(jīng)典誦讀活動，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化.。讓學(xué)生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，提高文化和道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。

2、為進(jìn)一步打造書香校園奠定基石。增強(qiáng)學(xué)生熱愛讀書的興趣。從而傳承中華經(jīng)典，構(gòu)建書香校園。

3、通過本次 “經(jīng)典誦讀活動”來進(jìn)一步推動我校“經(jīng)典誦讀”工作。

二、活動內(nèi)容

誦讀古今中華優(yōu)秀的經(jīng)典作品和詩文（如《論語》、《大學(xué)》、《弟子規(guī)》以及先秦兩漢散文名篇，唐詩、宋詞、元曲等）、典范的現(xiàn)代文。

三、活動規(guī)則

1、活動以比賽的形式，采用百分制，評委當(dāng)場計分、亮分。

2、參賽以6個人以上的集體表演形式為主。

3、要求服裝統(tǒng)一。

四、活動組織

1、“經(jīng)典誦讀”活動工作小組

組 長：

黃悅彪

副組長：

葛海燕

吳勝耀

陸劍蕓

黃翠英

黃錦萍 成員：

黃雷蓮 何愛祥

阮芳善

葛鳳嬌

阮玉新

高喜林

梁

躍

黃璐鈺

華

英

李高榮

2、活動主持：陸劍蕓

活動總結(jié)：黃錦萍

評

委：黃璐鈺

華

英

李高榮

吳勝耀

黃錦萍

黃悅彪 統(tǒng)

分：黃翠英

會場布置：李高榮

黃璐鈺

華

英

黃翠英

黃錦萍 音

響：梁

躍 攝

影：高喜林 錄

像：農(nóng)

信

3、參加人員：全體師生。

五、活動時間：2012.10.26

六、活動地點(diǎn)：大操場

七、活動流程：

1、誦讀活動開始。

2、鳴炮。

3、奏國歌（全體起立）。

4、宣讀比賽規(guī)則。

5、比賽開始。

6、校長作活動小結(jié)。

7、頒獎。

八、活動準(zhǔn)備：

1、抓緊近期早讀時間，對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)排練。

2、定好參賽篇目與參賽內(nèi)容報送給少先隊輔導(dǎo)員，3、報送、抽簽時間：10月22日。

4、總務(wù)主任準(zhǔn)備好獎狀與獎品。

九、活動實(shí)施：

1、各班主任于10月26日下午2：00將學(xué)生整隊帶進(jìn)賽區(qū)，并按指定地點(diǎn)有序坐好。

2、評委要客觀公平、公正、公開計分、亮分。

3、主持人唱分（除掉一個最高和最低分再計最后得分）。

4、根據(jù)各班得分，評定一等獎1名，二等獎2名，三等獎若干名。

洋橋鎮(zhèn)中心學(xué)校 2012年10月15日

第四篇：中華經(jīng)典誦讀活動方案

雙牌三小

“經(jīng)典誦讀”特色教育實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

堅持以“為學(xué)生的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念，以“讀至善至美書，做自信自強(qiáng)人”的育人目標(biāo)，努力引領(lǐng)百花學(xué)子快樂地“與經(jīng)典同行，與圣賢為友”。通過讓學(xué)生閱讀國學(xué)經(jīng)典，背誦優(yōu)秀詩詞、名篇警句，使孩子們在輕松愉悅的誦讀交流中，開啟智慧，增長知識，陶冶性情，提高語言能力。

二、組織機(jī)構(gòu)： 組

長：秦明生 副組長：文禹明、蔣華萍

成員：各班語文教師；班主任、科任教師協(xié)助

三、實(shí)施對象： 一到六年級全體學(xué)生

四、誦讀內(nèi)容

《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定必背古詩詞篇目50篇、《論語》、《詩經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》等優(yōu)秀經(jīng)國學(xué)經(jīng)典。以上內(nèi)容，結(jié)合我校實(shí)際選編，分年級要求選誦。

五、具體措施

1、在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，選擇教材，確定每個年級的誦讀內(nèi)容。本著從易到難，從少到多，循序漸進(jìn)的原則，分年級進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典的誦讀。

2、每周二早讀為經(jīng)典誦讀時間。在誦讀經(jīng)典伊始，語文教師利用一節(jié)閱讀課，引領(lǐng)學(xué)生誦讀，教給學(xué)生基本的誦讀和閱讀的方法，并培養(yǎng)班級的“誦讀小老師”。

3、班級開辟“每周一詩”專欄。將本周所誦讀的內(nèi)容板書于黑板的一角。讓學(xué)生時時處處沐浴其中，得到熏陶、感染、浸潤。語文老師按照統(tǒng)一的誦讀進(jìn)度和篇目，充分利用預(yù)備鈴后上課鈴前5分鐘，開展“每日一吟”活動，從而形成誦讀常規(guī)。做到學(xué)生全員參與，學(xué)校督查，不走過場，做好組織管理工作，逐步形成良好誦讀習(xí)慣。

3、語文教師引導(dǎo)學(xué)生在默讀、輕聲讀、分組讀、齊讀，輪讀，示范讀、聽讀等多種形式中水到渠成地熟讀成誦。

4、學(xué)生建立一本經(jīng)典誦讀集錦的小冊子，抄寫自己喜歡的古詩文，隨時進(jìn)行誦讀，便于記憶。

5、發(fā)動家長在孩子完成作業(yè)后，或者臨睡前進(jìn)行經(jīng)典誦讀，鼓勵父母與自己的孩子一起誦讀，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使“國學(xué)經(jīng)典”“優(yōu)秀詩文背誦”和“閱讀課外書籍”活動成為課外生活的一件樂事，并增進(jìn)親子間的感情。

6、充實(shí)“圖書角”：各班在原有的圖書基礎(chǔ)上，可對班級圖書進(jìn)行充實(shí)。充實(shí)的圖書主要為其他經(jīng)典書目、唐詩、宋詞、名家名作等，給本班學(xué)生提供更多的國學(xué)經(jīng)典的閱讀資源。

7、教導(dǎo)處、政工處、少先隊對“經(jīng)典誦讀”進(jìn)行全程引領(lǐng)和督促管理評價。可將“經(jīng)典誦讀”情況納入班級評比，（檢查時看是否全身心認(rèn)真誦讀，是否沉醉其中）。學(xué)生在“經(jīng)典誦讀”方面表現(xiàn)好可為班級酌情加分，未組織或完成情況不好適當(dāng)扣分。

六、具體安排

第一階段：宣傳發(fā)動、確定篇目階段。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定由教導(dǎo)處推薦、搜集整理部分經(jīng)典中華古詩文，作為學(xué)校誦讀的校本教程。

第二階段：誦讀經(jīng)典、訓(xùn)練強(qiáng)化階段。以班級為單位，廣泛開展誦讀活動，開展競賽活動，保證每位學(xué)生都能學(xué)習(xí)更多的經(jīng)典古詩文。

第三階段：活動展示、檢驗成效階段。學(xué)期結(jié)束階段，學(xué)校分年級組織舉辦校內(nèi)“古詩文誦讀”競賽活動，來檢測誦讀效果，激發(fā)誦詩熱情。

雙牌三小

2012年2月

第五篇：中華經(jīng)典誦讀競賽活動方案

經(jīng)典誦讀暨書法競賽活動方案

一、指導(dǎo)思想

傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精湛，是我們一代又一代先人智慧的結(jié)晶，是我們民族對世界文明的重要貢獻(xiàn)。為了豐富學(xué)校德育內(nèi)容，加強(qiáng)中學(xué)生思想道德建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，檢驗各班經(jīng)典誦讀開展情況，我校將于12月下旬舉行中華經(jīng)典誦讀檢查、評比、競賽活動。

二、時間和地點(diǎn)

時間：2010年12月下旬（具體時間另定）；

地點(diǎn)：學(xué)校籃球場

三、競賽范圍與內(nèi)容

一至六年級的古文和古詩（方案里規(guī)定的內(nèi)容）

四、競賽形式

（一）競賽人員

每班選20名學(xué)生和2名學(xué)生參與接龍為本班代表參賽，班主任將名單在12月10日前交教導(dǎo)處。

（二）競賽方式——分組進(jìn)行

全校共分三個組。低年級組：一（1）班、一（2）班、一（1）班、二（1）班、二（2）班；中年級組：三（1）班、三（2）、三（3）、四（1）、四（2）；高年級組：五（1）班、五（2）班、六（1）班、六（2）班、六（3）班。

（三）答題方式與得分

題目分三種題型，1首古詩詞背誦，1段經(jīng)典古文朗誦，每班2句經(jīng)典接龍。其中經(jīng)典接龍環(huán)節(jié)為每個班代表的必答題，答對一句計1分，答錯或不答不得分，古詩詞背誦和經(jīng)典古文朗誦由評委結(jié)合發(fā)音、語速、情感、熟練程度等酌情計分。前兩項去掉一個最高分和一個最低分，再求平均分作為最后得分。

（四）競賽過程

第一、二項按班級抽簽順序同步進(jìn)行；第三項按年級順序進(jìn)行。

大王中心小學(xué)教導(dǎo)室

政教室

2010年12月1日

經(jīng)典誦讀競賽活動方案補(bǔ)充說明

一、競賽形式

1、各班選派20名學(xué)生參加朗誦古文，內(nèi)容自選，形式自定，材料自帶，時間不少于3分鐘。（10分）

2、各班采用抽簽的方式背誦古詩（古詩為經(jīng)典誦讀方案里規(guī)定內(nèi)容）。（10分）

3、古文接龍：每班派2名選手參賽。由主持人說出第一句，選手按順序（選手順序按班級隔開）說出下一句，答對者得1分，一、三、四、六年級12句；

二、五年級8句，每句1分。（每班總分4分）

4、總分：24分

二、人員分工

總策劃：陳亞兵

主持：陳濤

評委：程東霞周春梅姜軍陳琴

曹曉娟陳利兵馮躍進(jìn)曹云紅

統(tǒng)分：曹瑞金馬紅雪郭錚王定華

獎品：王賢旭陳遷

攝影：李芳

三、獎項設(shè)置

每組按總分值評出一、二名，予以獎狀和物質(zhì)獎勵。

大王中心小學(xué)教導(dǎo)室

政教室

2010年12月1日