第一篇：胡屯鎮聯合校2013--2014上學期語文教研計劃

胡屯鎮聯合校2013-2014學年上學期

語 文 教 研 工 作 計 劃

一、指導思想：

以提升教師教學能力為抓手，以提高教學質量為目標，以“一切為了孩子的發展”為所有工作的落腳點，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機，立足課堂，扎實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，努力實現“扎實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質，開創我校語文課程改革新局面。

二、工作目標

1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。進一步完善、規范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。

2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富多彩的活動，提升教師的專業素養，促進教師特別是青年教師的成長。

4、及時總結課堂教學中出現的問題，制定具體的改進措施，深化語文課堂教學改革。

5、上好書法指導，扎實提高學生的寫字水平。

6、組織多種形式的讀書活動，抓好經典古詩文誦讀，營造“書香校園”的氛圍，培養學生良好的閱讀習慣和濃厚的讀書興趣，開闊視野，增長知識，陶冶情操，充實文化底蘊。

7、對三-六年級月考實施跟蹤觀察，進一步提升各年級教學成績。

三、方法措施

（一）深化課堂教學改革

抓好磨課活動。9-11月份，聯合校繼續進行磨課，分別對四五年級的教材進行磨課。進一步提高年輕教師的授課水平，提高他們的教學水平。

（二）提升教師專業素養。

1、繼續學習《新課標》。

為了更好地“追隨課標的方向，回歸課標的要求，踐行課標的理念”，新學期，我校語文學科教研重點是新《課標》實施背景下的“加強年段特點研究，加強教學實效研究”，在日常化教學研究中找準落點，彰顯亮點，突破難點，不斷提高教研品質，提高教師課程實施力。作為一名教師，只有熟練掌握新課程標準，領會課程的設置、課程安排的內容及每一個年級段要求掌握的知識點，才能把握教材，因材施教，才能在教學中寓教于樂，才能把教育教學工作做得更好。

重點為各年級學好各自階段性目標，學習方式以聯合校舉行的教研活動學習為主。

2．加強教學常規。“教學常規調研”仍是新學期語文教學的重中之重。我們對教師的教學常規進行定期和不定期調研，抓好“教學六認真”（認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導、認真考核檢測、認真指導自學），其中特別關注“備課質量和教研組建設”。“備課”督導教師做到“三備”（備真實的課，備自己學生個性的課，備有質量的課）嚴格要求教師在集體備課的基礎上，根據自己的教學

風格及本班學生特點，必須進行30%的個性化修改。這種個性化的修改，主要包括教學環節的再設計，在個性修改中，倡導注重創新，注重實用，注重個性，并在教案上得以顯現。

青年教師（40歲以下）：

在以上活動的基礎上，加大青年教師的培養力度。

1、每學期，教研室要對青年教師進行定向聽課、輔導2次以上，對其中的優秀青年教師進行表彰。

2、開展校級優質課評選活動。

3、開展“美文誦讀”、“粉筆字大賽”活動。

（三）優化寫字教學，糾正學生書寫中存在的不良習慣。

坐姿、握筆姿勢部分學生仍然不正確，常態落實不到位。

本學期要加大檢查力度。聯合校推門聽課檢查時，發現學生坐姿或握筆姿勢不正確則從教學評估中扣1分。

（四）走近書香校園，強化學生讀書氛圍，提高讀書活動質量。

1、開展學科特色活動，豐富拓展課程內容。開展“經典點亮智慧，書香浸潤童年”的經典誦讀活，把誦讀中華經典詩文活動滲透到校園生活之中，滲透到學科教學之中，從而豐厚老師和學生的人文底蘊。根據不同年齡段的實際情況來確定經典誦讀的內容，同時，在誦讀的應用特別是與課堂教學的整合上進行研究與探索，并加強各年級誦讀的校本化資料的積累，使中華經典誦讀活動真正成為學校的特色。

2、繼續開展經典古詩文誦讀活動。

（五）確保學生學業水平的提升。

1、對每個年級的考試評價進行調控。

2、抓好各年級的讀書、寫字。

3、對三-六年級學生月考加強監控，確保三-六年級學生成績得到進一步提升。

2013年8月

第二篇：芹池鎮聯合校二○一一年春教研工作計劃

芹池鎮聯合校 二○一一年春教研工作計劃

一、指導思想 以科學發展觀為指導，以實現應試教育向素質教育徹底轉軌為目標，著眼教育質量跨越發展，進一步深化基礎教育課程改革，加大教學改革力度，強力實施有效教學，促進我鎮教育和諧、健康發展，芹池鎮聯合校二○一一年春教研工作計劃。

二、工作要點

1、開展“兩評兩推一聽”活動 “兩評”即在2010年教師全員命制試題的基礎上，三月份以校為單位通過參加“小學教師命題團體賽縣級交流評價”活動，提高教師鉆研課標、處理教材和教學評價的能力。同時三、四月份以校為單位經過人人參與、重點培養、研課練課等形式，選拔出校級教學能手一至兩名候選人，于四月底前報聯校辦公室。五月份聯校組織人員對各校所報教學能手候選人進行評比，推選出優秀教師，代表我鎮參加今年秋季的“陽城縣第九屆小學教學能手”片級評選。“兩推”即以深化基礎教育課程改革為目標，通過召開綜合實踐活動課教學研討會等研訓活動“推進綜合實踐活動課教學”。通過外出觀摩、典型引領等方式“推進課堂教學改革”，繼續以課型研究為抓手，探索各學科不同課型的有效教學方式、模式和操作程序，繼續強化有效課堂教學“四常規”的落實，即“教師講課時間不超過20分鐘，學生學練時間不少于20分鐘，學生參與面不小于80%，當堂達標率不低于80%”，以真正達到提高課堂教學效益的目的。“一聽”即聽“名師教育（學）觀”宣講活動。通過組織教師聆聽縣教育局組織的以特級教師、市級以上教學能手、縣級以上名教師和“我的教育（學）觀”縣級交流評價優秀者為組成人員的宣講團的宣講，進一步促進全體教職工切實轉變教育觀念，樹立新的教學理念，增強教書育人的責任感。

2、加強課程教學過程管理與質量監控 充分利用檢查、考核杠桿，通過平時不定期檢查與期末、年終督導檢查相結合，有效遏止急功近利采取非正常教學手段影響學生終身發展的不良教學傾向，工作計劃《芹池鎮聯合校二○一一年春教研工作計劃》。引導各校按質按量開好國家課程，創新實施校本課程，不斷強化綜合實踐活動課程的教學，面向全體學生，面向所有科目，促進應試教育向素質教育的轉軌。

3、推進課題研究引領學校發展 ①在全面總結十一五課題研究工作的基礎上，有針對性的做好十二五課題的立項申報工作，特別是芹池完小要做好《小學特色學校建設與發展》課題研究工作，并以此為契機推動特色學校建設。②開展教學模式創建活動。各學校要在本學期探索一套適合本校教情、學情的課堂教學模式，學科自定。各校要成立以校長為組長，教導主任、教研組長為副組長、其他教師為成員的領導小組，以今春聯校組織的各項教研活動為契機，在課堂教學上下硬功，探索出一套教學模式，并不斷錘煉。各校校長要親自負責抓好此項工作，5月30日前將學校的課堂教學模式以書面形式上報聯校，聯校將組織人員以觀摩課堂教學為考核方式進行評比。

4、加強基層教研組活力建設 充分發揮兼職教研員的示范引領作用，營造充滿活力的學習、研究、實踐的學校教研文化氛圍。搭建校際教研、聯片教研平臺，充分發揮名校、名師的引領、示范功能提升教師水平。在抓實常規教研的過程中，探索創新有效的校本教研模式。同時通過開展網上主題研討、博文評比、觀摩研討等活動，提高網絡教研水平。

5、繼續加強教師隊伍建設 堅持開展“理念上引導”與“方法上引領”并重的教師培訓。一是繼續組織教師參加省、市、縣組織的名師講學、培訓活動，參加好以提升教師課堂教學能力為中心的示范式教學。二是繼續與陽城三小、白桑聯校攜手教研，開展靈活的教學觀摩、教師培訓、主題研討等活動。三是要通過教學能手培養、選拔，強化教學骨干和典型的培養工作，打造自己的名師。同時要通過新老教師結對子、共成長，青年教師基本功展示，師徒同上一堂課教學觀摩等活動，加強青年教師的培養、培訓工作。

6、切實開展復習課課堂教學研究 以提高復習課課堂教學效益為著力點，加強畢業年級的復習教學工作。一是認真研讀課程標準，結合學情制定復習策略。二是開展復習課教學研討活動，及時解決復習教學中存在的問題，改進教學方式方法，提高復習效益。二○一一年二月二十日

第三篇：2011-2012上學期語文教研計劃

2011——2012上學期教研計劃

語文教研組工作計劃

一、指導思想：

以“新教育實驗”思想為指導，以“網絡技術”為平臺，以“輕負高質”為原則，以落實“嚴精細實”精致管理為抓手，以加強日常語文學科教學管理、高效課堂的構建、教師業務水平的提升為重點，總體提升師生的整體實力，為學校的跨域式發展打下良好的基礎，營造書香校園。

二、主要工作目標

1、做好”新教育實驗”工作，建立”書香班級”，營造”書香校園”。

2、能夠及時總結教學經驗，爭取本學期有更多的教師在論文、教案、課題上有所收獲。

3、充分發揮教研組作用，積極為年輕教師的成長創造條件。

4、認真開展教研活動，爭創先進教研組。

三、工作重點

（一）、加強日常學科教學管理，確保學科教學的“輕負高質”

推進“輕負擔、高質量”工作的有關精神，真正做好確保三條底線、精簡課外作業、提高課堂效率、營造陽光心態等工作。落實三維目標、實現四個轉移、全員全面發展。據此，我們要重點做好以下幾方面工作：

1、組織組員認真學習，明確備課、上課、作業批改與輔導、學業檢測與評價的規范，正確研讀新教材設計意圖。

2、認真落實學生良好學習習慣的養成工作，為學生終身發展奠定基礎。在我們的教學過程中要繼續加強學生學習常規的學習，讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的，要科學有效地培養學生良好的學習習慣。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。

3、堅持對學生進行學法指導工作。在教學過程中，要注意讓學生學會學習，開展有效地預習指導、聽課指導、作業指導、復習指導、考試指導、看書指導、錯題集匯編指導、學習資料管理指導等學法指導工作。

（二）、加強學科“高效課堂”的研究，致力構筑“理想課堂”

倡導語文組人人參與《關于利用網絡開展農村初中語文學科有效教研的研究》的教研，通過教研活動促進教師的反思，促進專業成長。

1、認真落實教師個人的二次備課工作，教師要根據課程標準、教材內容以及班級教學實際，分析學情，調整好教學方案，并寫出每個課時的調整后的簡要教學思路和流程，在備課過程中，要把教師自己“課前做練習”（課本內練習題、省編作業本、四清檢測題）作為備課的一個重要環節。

2、努力提高學科教研組的工作實效，在教學教研過程中落實教師專業發展的同伴互助，規范和深化校本教研活動，打造校園合作教研文化，有效增強教師開展自主教研的內驅力和專業素養，努力構筑“理想課堂”。

3、同年級同學科教師之間要加強“同課異構”式交流研討活動和相互聽課活動。同年級同學科教師之間必須經常性地開展課堂教學設計的交流探討活動，每月到同年級、同學科教師處聽課不少于一次。

4、努力提高“校外教研”活動的學習效果。每位有機會外出教研學習的教師在回校后都要在組內或者校內開設一節匯報課，向教導處上交學習體會，說明在外出教研學習過程中學到了什么，什么樣的做法可以使我們“引為已用”等。

（三）、拓寬教師專業培養的渠道，打造水平過硬的師資隊伍

本學年我校青年教師在我校教師中所占的比例進一步加大，中老年教師的素質仍然存在著較大的提升空間，因此認真做好科研師訓等工作，為教師搭建專業快速成長的平臺，仍然是教學教研工作中的一項極為重要的任務。

1、繼續認真做好各種校本培訓工作。本學期將結合教師在教學過程中的實際需要，開展師德、教學技能、教學理論等多方面的校本培訓工作。認真開展以培養能教、能說、能寫“三能”教師為目的的學科教師培訓活動。

2、繼續開展青年教師讀書會活動。2010學年，要求各青年教師結合“新教育實驗”活動，繼續參加“讀書會”活動，盡快提高自己的理論素養。

第四篇：六年級上學期語文教研計劃

六年級上學期語文教研計劃

一、指導思想：

以課程改革實驗為契機，保持教研工作思路的連續性，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度，拓寬小學語文教育改革的領域，加快小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。牢固確立為基層服務的思想，提高服務能力。

二、主要工作:

1、強化課改意識，深化教學改革。

本學期，我們要繼續進行教學改革，扎實推進語文教學改革進程。首先，我們要“研”起來，要先“學”后“研”，努力實現兩個“零距離”：向理論學習，研究理論發展的最新動態，努力實現與小學語文教育改革最前沿的“零距離”；向學生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，不斷提高在小學語文領域里實施素質教育的水平。

2、努力改變教研形式，激活語文教師參與教學研究的熱情，有效地促進我校青年教師的專業成長。

（1）改變教研形式。學校教研組是廣大青年骨干教師成長成才的搖籃。本學期，全組成員一起討論教研形式，一致認為，教研活動要在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，要改變過去接受式的教研模式，探索參與式，體驗式教研活動形式，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。

（2）提高廣大語文教師的語文素養。

語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范；語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友；語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。

3、課題研究。

本學期，以“讀寫結合”為課題，要抓緊研究的落實，強化過程管理，組織多樣化的活動，力求取得一定的研究成果。

1、研究“讓學生在語文教學中如何享受快樂二”——（結合課文《林海》進行教學。）

2、研究“課文教學中的讀寫結合的關系一”——（結合課文《荔枝》進行教學。）

3、研究“讓學生在語文教學中如何享受快樂一”——（結合課文《只有一個地球》進行教學。）

4、研究“讓學生在語文教學中如何享受快樂三”——（結合課文《長征》進行教學。）

5、研究“課文教學中的讀寫結合的關系二”——（結合閱讀課文《鳥的天堂》進行教學。）

6、研究“如何上好高年級的習作課”——（結合“積累運用七”的《習作》進行教學。）

五、教研程序：

結合專題研究進行教學（說課→示范課→總結評課→意見反饋）

六、教研活動安排：

第一周：分書、發書。

第二周：通過計劃、學習課標。

第三周：學習教材、掌握教法。

第四周：專題研究①、說課、公開課。

第五周：評課。

第六周：專題研究②、說課、公開課。

第七周：評課。

第八周：常規工作檢查。

第九周：專題研究③、說課、示范課。

第十周：評課。

第十一周：期中復習考試、總結考試情況。

第十二周：專題研究④、說課、示范課。

第十三周：評課、常規檢查。

第十四周：專題研究⑤、說課、示范課。

第十五周：評課。

第十六周：專題研究⑥、說課、示范課。第十七周：評課。

第十八周：常規檢查、討論復習。

第十九周：進行復習、迎接考試。

以上計劃經教研組討論，通過后實施。若與學校活動相沖，以學校活動為主，另找時間補上，確保教學計劃落到實處。

七、本組值周安排：

從六〈1〉班開始，全組語文教師輪流值周。

第五篇：2016——2017年上學期語文教研計劃

周臺子小學語文組教研計劃

(2017—2018學年)

一、指導思想

本學期我校繼續貫徹落實新課改《語文課程標準》，并結合“四學三查兩反思”教學模式，語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導向，以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領，圍繞“如何培養學生的積累和運用能力”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，努力實現“扎實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質，開創我校語文課程改革新局面。

二、工作目標

1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。進一步完善、規范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。

2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

4、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。

5、精心打造自主高效課堂與“四學三查兩反思”教學模式的完美結合。

6、細化集體備課和教研活動，增強活動的目的性、時效性。

7、繼續深入開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發生命活力。通過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經驗，創出佳績。

三、主要工作

1、加強教研組建設，構建“學習型教研組”。

(1)認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。

(2)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。

(3)教學常規的學習。認真抓好學校教學常規的學習，每位老師要經常對照檢查。

2、嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。

教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實。

(1)以提高課堂教學質量為中心，以優化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。

(2)抓緊抓好備課工作，備教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習能力放在首位。(3)積極開展集體備課活動，形成獨特風格。本著“功夫在課前，成績在課上”的原則，要做到“三定”(即定時間、定地點、定主備人)，按照“個人主備——集體評議——研究修改——展示反思”的思路，強化集體備課。要力求改變照抄照搬教案，與上課相脫節的現象。備課時，應注意及時吸收新的教學信息，優化教學過程，完善自己的備課思路，要注意學習與借鑒，但切忌照搬照抄。嘗試大單元教學，備課時，要在深入分析每個單元(或每個系列)教材的基礎上。

(4)加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發揚教學民主，濃厚教研氣氛。

(5)重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各語文教師要根據年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質量的研究與分析，及時發現問題，提出改進意見和建議。同時在質量教學質量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達能力和創新實踐能力。另外，平時作業，要根據學生的實際盡可能布置教師自己設計的作業，少做練習冊，多布置開放性的作業，少做標準答案，在作業這一環節也要盡可能體現自主的特點，特別要重視學生的寫字、朗讀、寫作、讀書等方面的訓練，把學生的語文素養和能力的提升列入到考查內容上來。

3、積極開展教學研究活動，提高教研水平

(1)大力推進自主高效課堂(構成要件：操作流程(模式)、小組建設、學習目標、自學、合作學習、探究學習、展示、反饋、檢測、評價)學習小組建設和課后檢測三個項目，以課堂為陣地，精心組織，分階段實施，努力實踐“自主學習、交流展示、分層訓練”的課堂教學模式，由“建模”走向“出模”，確立學科模式。

(2)教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優化課堂教學結構，在年級組互相聽課，共同提高。

(3)完善集體備課制度，提高整體教學水平。本學期，我們語文教研組利用本校每周的教研活動和集體備課時間，加強集體備課的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。教研組活動至少每周一次，每次至少一小時，教研組成員可自主報名參加主持工作，形式多樣，并用統一的記錄本做好記錄，記錄時要書寫規范、整齊、詳實。教師教學過程管理要加強，本組教師要積極切磋教法學法，積極上好實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

(4)積極發揮骨干教師的引領作用，為青年教師創造學習和鍛煉的機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學質量。青年教師要將磨課當作自己成長的舞臺。青年教師可申請講課，請同年級教師幫助研課，及時研討課堂疑難問題等形式的交流活動，讓每個教師都有學習和提高的機會，從而讓年輕教師盡快脫穎而出，使我校的語文教學新人輩出，充滿蓬勃生機。

(5)“一帶一”，同伴互助。本學期，我們語文組將進一步加強這個方面的管理，讓“一帶一”，同伴互助,真正發揮它應有的功效，真正做到促進教學相長。

(6)繼續加強新課程實施的研究。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至六年級主要以提高學生的文章的概括、總結能力，語言的積累運用能力研究為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。

(7)鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。

(8)繼續開展語文小課題的研究。強化小課題的研究與管理，及時總結、交流、推廣小課題研究成果;圍繞課題開展學科教研活動，解決教學存在的問題，使教師的反思能力、研究水平在研究的過程中得到進一步的提升。

(9)積極打造學習小組實體，合理安排，要注意好、中、差學生、性別、學生能力和家庭背景的合理搭配。開展小組長培訓工作，小組長角色應不斷變化，每個小組成員可以輪流擔任小組長、代言人或記錄員等，做到每個同學都有施展自己才能的機會，激發學生的學習興趣，增強學生對學習的主動性。

四、小組成員

組長：李明明 組員：薛鳳茹 吳鵬維 吳桐 周華楠

五、具體工作安排

教研活動安排：

第一周

1、制定本學期教研計劃

第三周

1、語文組第一次集體備課，主講人薛鳳茹老師,為新進教師進行語文低年級教學的引路課。

第四周

1、語文組進行業務學習。主要針對中高年級概括文章段落大意的方法指導進行學習，從而提高孩子概括能力，為老師提供教學方法。

第七周

1、進行集體備課。主講人吳鵬維老師《植物媽媽有辦法》，主要落實低年級教學中，提高課堂積累、運用語言文字能力的培養。

第九周

1、進行業務學習。內容“如何培養學生的積累和運用能力”，為更好地落實這一主題進行方法的學習。

第十周

1、進行集體備課。主講人李明明老師《 畫楊桃 》，落實中

年級課堂積累、運用語言文字能力的培養。

第十二周

1、進行集體備課。主講人吳桐《龍卷風》，落實中年級課堂積累、運用語言文字能力的培養。

第十三周

1、同伴互助交流研討課。

第十四周

第十六周

第十七周 2

第十八周、進行集體備課。主講人周華楠《唯一的聽眾》，落實高年級

課堂積累、運用語言文字能力的培養。、業務學習交流會。主要結合業務學習的理論與課堂實踐結合的成果、不足談，總結適合本校學生的學習方法。、復習經驗交流會。、對本學期教研工作進行總結。、期末考試 1 1 1 1