第一篇：2013-2014上學期語文教研計劃 2

臨沂華盛實驗學校小學部

2013--2014學年度上學期語文教研工作計劃

一、指導思想

本學期，以區教研室工作計劃精神為指導，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規范，落實、優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合學校實際情況，深入“雙線推進整體教學 打造持續發展力”課題特色化研究，以新理念自能高效課堂建設和良好行為習慣培養為著力點，提升師生可持續能力、素養的發展，突出個性化作業教學改革，強化學科教研組的主體地位，努力實現教育教學質量的新提升。

二、工作目標

1、優化課堂教學模式，總結提升自能高效課堂建設

2、實施“雙線推進整體教學，打造持續發展力”改革，深入推進教師專業內涵發展，提升師生可持續能力的發展

3、積極創新作業教學改革，努力實現“減負增效”

4、加強校本教研，提高教研活動的有效性

5、完善課程實施評估機制，切實提高課程實施水平

三、工作任務與措施

（一）進一步規范和落實教學常規管理，提高教學效率

1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。每個備課組活動應以“課改”的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。

2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。還要結合學校的雙線課題，努力挖掘教材中的學段銜接，學科融合點。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。（教案月檢查一次）、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規范字，課后寫好教學反思。

4、作業：作業設計要“精”，努力實現“減負增效”的教學思想，以區教研室《關于“精心進行作業教學”的指導意見》及我校《個性化作業改革方案（試行）》為指導，積極探索，作業設計以生為本，提供“菜單式作業”、分層作業；精選習題，批改采取面對面、對話式等方式；形式活潑多樣，突出實效，彰顯亮點。

（作業檢查每學期3次）

5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

（二）實施“雙線推進整體教學，打造持續發展力”改革，深化自能高效課堂建設

1、深化理念認識，推進團隊研究，強化典型推介

以教育中心、學部新理念培訓為先導，以課題研究為引領，深化課改認識，在實踐中反思，在反思中提煉總結，提升教師育人境界、專業技能等綜合素養。做教育理念的行動者，做學生成長的推手和拉手，打造“自主、合作、快樂、探究創新”的課堂。繼續完善課堂教學評價標準，深入課堂，強化指導，推介

典型課堂。

2、狠抓常態課，向40分鐘要質量

引導教師深入研究課標、教參、教材和學生，提高教材解讀能力；變革教學和學習方式，將教學理念融入到教學實踐中去。以教研組為單位認真組織落實青年匯報、先鋒展示、新教師過關達標等活動，努力打造典型教研組。

依據學部統籌安排調研常態課堂教學情況，以推門聽課為抓手，關注骨干教師的管理與培植。

（三）夯實教學常規管理，提高科學化管理水平

業務在精、細、實、恒上下功夫，切實提高教學效率；扎實先周集體備課，有統一共識有獨特創新；注重個人教學基本功的提升。

（四）優化學業水平評價改革，繼續完善教學評價機制。

1、測試要發揮診斷、導向、激勵功能，努力走“輕負擔、高質量”的發展之路。學部將采取隨機性學科質量調研等方式，進一步強化教學質量監控。

2、學部將依據學科課程標準，采取開放、綜合、多元的方式、方法，通過分項考評、觀察訪談、特長展示等形式，對學生的發展狀況進行檢測和評價。

（五）推進教師專業發展，加大名師培養力度

1、青藍工程：建立一對一結對子幫扶機制，實行“捆綁式“評價考核。通過隨堂聽課、同步備課等方式，搭建平臺，合作交流，共同提高。

2、讓書籍充盈頭腦：以活動為載體，搭建閱讀平臺，開展讀書大賽，撰寫體會等方式，讓書籍潤澤心靈，啟迪智慧。

3、充分利用網絡教研：以“崔艷梅名師工作室”為平臺，搭建信息、資源平臺——將有價值的資源及時上傳、更新，便于學習，達到資源的有效利用；

互動、管理平臺——將課余的零碎時間靈活駕馭，利于對某一專題進行研討、交流。同時通過博客、空間、QQ群，傳遞資料。

(六)以活動為載體，落實校本教研

1、依據主題教研，有針對性的對公開課進行研究探討，切實提高“問題教研”的實效性，以各種磨課活動為載體，發現問題生成，強化“精心進行教育教學反思”，不斷優化問題教研的方式方法。每月一課堂反思。

2、注重學校的特色發展，從國學教育、寫字課程入手，著眼于學生能力、素養的綜合發展。

（1）、為傳承經典，我校組織骨干教師精心整合國學精華供幼兒園、小學、初中學生誦讀學習，促進了國學素養的序列發展，并專設國學誦讀課程。引領學生持之以恒地唱誦國學經典，誦讀內容涵蓋《大學》、《論語》、《三字經》、《千字文》等經典篇目，以活動為載體，弘揚經典，提升人文素養，豐富校園文化生活。

（2）、寫字訓練：“寫規范字，做勤奮人”，以寫字課為載體，專任教師精心指導，配以語文老師跟進式輔導，師生一起行動——“一人、一帖、一夾”天天練，周周評，營造良好氛圍，切實提高書寫質量，打造特色校本教研。

四、主要活動安排

九月份：

1、“與書相約”教師讀書讀后感征集

2、低、中、高段課堂教學引領示范課

十月份：

1、低年級講故事比賽

2、中高年級現場作文競賽

3、新教師展示課

十一月份：

1、中高年級“走進古詩，感悟古詩魅力”詩配畫競賽

2、低年級“走進古詩，感悟古詩魅力”背誦比賽

3、參加區“第三屆校本課程開發與建設現場研討會”

4、青藍結對同課異構

十二月份：

1、迎接區教學視導

2、小學生語文綜合素養比賽

3、總結2013年工作，制定2014年計劃。

第二篇：2012——2013上學期語文教研計劃

2012——2013學年上學期語文教研計劃

以學校教導處工作計劃為指導思想，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，大力推進課程改革，切實轉變教育觀念，增強教師的能力和水平；開展集體備課，加強對新教材的探討、研究；深入課堂，及時調研，關注常態語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。

全體語文教師應不斷學習新課程理論，逐步摸索出適應新教材，重視學法指導，倡導學生主動參與，樂于探究的教學方法。九月份：

1、制訂語文組教研工作計劃。

2、各教師制定教學計劃、安排教學進度。

3、確定本學期教研組主題教研活動的方案。（以片區教研活動為本學期語文教研主題）

十月份：

1、第七周新調入我校教師的教學開放日活動。

2、曹霞主任、王曉陽老師片區教研活動作文指導課、講評課。并由曹、王兩位教師參加在春橋中小舉行的片區教研活動。十一月份：

1、根據學校安排做好期中考試的測評和評卷工作。

2、組織教師參加學校的常規教學活動。

十二月份：

1、第十四周組織教師參加謝海青老師中小本部公開課。一月份：

1、各教師撰寫教學總結。

2、期末資料整理、匯總。

3、寫好教研組期末總結。

4、按學校要求做好期末考試的評卷和試卷分析工作。

第三篇：2011-2012上學期語文教研計劃

2011——2012上學期教研計劃

語文教研組工作計劃

一、指導思想：

以“新教育實驗”思想為指導，以“網絡技術”為平臺，以“輕負高質”為原則，以落實“嚴精細實”精致管理為抓手，以加強日常語文學科教學管理、高效課堂的構建、教師業務水平的提升為重點，總體提升師生的整體實力，為學校的跨域式發展打下良好的基礎，營造書香校園。

二、主要工作目標

1、做好”新教育實驗”工作，建立”書香班級”，營造”書香校園”。

2、能夠及時總結教學經驗，爭取本學期有更多的教師在論文、教案、課題上有所收獲。

3、充分發揮教研組作用，積極為年輕教師的成長創造條件。

4、認真開展教研活動，爭創先進教研組。

三、工作重點

（一）、加強日常學科教學管理，確保學科教學的“輕負高質”

推進“輕負擔、高質量”工作的有關精神，真正做好確保三條底線、精簡課外作業、提高課堂效率、營造陽光心態等工作。落實三維目標、實現四個轉移、全員全面發展。據此，我們要重點做好以下幾方面工作：

1、組織組員認真學習，明確備課、上課、作業批改與輔導、學業檢測與評價的規范，正確研讀新教材設計意圖。

2、認真落實學生良好學習習慣的養成工作，為學生終身發展奠定基礎。在我們的教學過程中要繼續加強學生學習常規的學習，讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的，要科學有效地培養學生良好的學習習慣。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。

3、堅持對學生進行學法指導工作。在教學過程中，要注意讓學生學會學習，開展有效地預習指導、聽課指導、作業指導、復習指導、考試指導、看書指導、錯題集匯編指導、學習資料管理指導等學法指導工作。

（二）、加強學科“高效課堂”的研究，致力構筑“理想課堂”

倡導語文組人人參與《關于利用網絡開展農村初中語文學科有效教研的研究》的教研，通過教研活動促進教師的反思，促進專業成長。

1、認真落實教師個人的二次備課工作，教師要根據課程標準、教材內容以及班級教學實際，分析學情，調整好教學方案，并寫出每個課時的調整后的簡要教學思路和流程，在備課過程中，要把教師自己“課前做練習”（課本內練習題、省編作業本、四清檢測題）作為備課的一個重要環節。

2、努力提高學科教研組的工作實效，在教學教研過程中落實教師專業發展的同伴互助，規范和深化校本教研活動，打造校園合作教研文化，有效增強教師開展自主教研的內驅力和專業素養，努力構筑“理想課堂”。

3、同年級同學科教師之間要加強“同課異構”式交流研討活動和相互聽課活動。同年級同學科教師之間必須經常性地開展課堂教學設計的交流探討活動，每月到同年級、同學科教師處聽課不少于一次。

4、努力提高“校外教研”活動的學習效果。每位有機會外出教研學習的教師在回校后都要在組內或者校內開設一節匯報課，向教導處上交學習體會，說明在外出教研學習過程中學到了什么，什么樣的做法可以使我們“引為已用”等。

（三）、拓寬教師專業培養的渠道，打造水平過硬的師資隊伍

本學年我校青年教師在我校教師中所占的比例進一步加大，中老年教師的素質仍然存在著較大的提升空間，因此認真做好科研師訓等工作，為教師搭建專業快速成長的平臺，仍然是教學教研工作中的一項極為重要的任務。

1、繼續認真做好各種校本培訓工作。本學期將結合教師在教學過程中的實際需要，開展師德、教學技能、教學理論等多方面的校本培訓工作。認真開展以培養能教、能說、能寫“三能”教師為目的的學科教師培訓活動。

2、繼續開展青年教師讀書會活動。2010學年，要求各青年教師結合“新教育實驗”活動，繼續參加“讀書會”活動，盡快提高自己的理論素養。

第四篇：六年級上學期語文教研計劃

六年級上學期語文教研計劃

一、指導思想：

以課程改革實驗為契機，保持教研工作思路的連續性，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度，拓寬小學語文教育改革的領域，加快小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。牢固確立為基層服務的思想，提高服務能力。

二、主要工作:

1、強化課改意識，深化教學改革。

本學期，我們要繼續進行教學改革，扎實推進語文教學改革進程。首先，我們要“研”起來，要先“學”后“研”，努力實現兩個“零距離”：向理論學習，研究理論發展的最新動態，努力實現與小學語文教育改革最前沿的“零距離”；向學生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，不斷提高在小學語文領域里實施素質教育的水平。

2、努力改變教研形式，激活語文教師參與教學研究的熱情，有效地促進我校青年教師的專業成長。

（1）改變教研形式。學校教研組是廣大青年骨干教師成長成才的搖籃。本學期，全組成員一起討論教研形式，一致認為，教研活動要在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，要改變過去接受式的教研模式，探索參與式，體驗式教研活動形式，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。

（2）提高廣大語文教師的語文素養。

語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范；語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友；語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。

3、課題研究。

本學期，以“讀寫結合”為課題，要抓緊研究的落實，強化過程管理，組織多樣化的活動，力求取得一定的研究成果。

1、研究“讓學生在語文教學中如何享受快樂二”——（結合課文《林海》進行教學。）

2、研究“課文教學中的讀寫結合的關系一”——（結合課文《荔枝》進行教學。）

3、研究“讓學生在語文教學中如何享受快樂一”——（結合課文《只有一個地球》進行教學。）

4、研究“讓學生在語文教學中如何享受快樂三”——（結合課文《長征》進行教學。）

5、研究“課文教學中的讀寫結合的關系二”——（結合閱讀課文《鳥的天堂》進行教學。）

6、研究“如何上好高年級的習作課”——（結合“積累運用七”的《習作》進行教學。）

五、教研程序：

結合專題研究進行教學（說課→示范課→總結評課→意見反饋）

六、教研活動安排：

第一周：分書、發書。

第二周：通過計劃、學習課標。

第三周：學習教材、掌握教法。

第四周：專題研究①、說課、公開課。

第五周：評課。

第六周：專題研究②、說課、公開課。

第七周：評課。

第八周：常規工作檢查。

第九周：專題研究③、說課、示范課。

第十周：評課。

第十一周：期中復習考試、總結考試情況。

第十二周：專題研究④、說課、示范課。

第十三周：評課、常規檢查。

第十四周：專題研究⑤、說課、示范課。

第十五周：評課。

第十六周：專題研究⑥、說課、示范課。第十七周：評課。

第十八周：常規檢查、討論復習。

第十九周：進行復習、迎接考試。

以上計劃經教研組討論，通過后實施。若與學校活動相沖，以學校活動為主，另找時間補上，確保教學計劃落到實處。

七、本組值周安排：

從六〈1〉班開始，全組語文教師輪流值周。

第五篇：2016——2017年上學期語文教研計劃

周臺子小學語文組教研計劃

(2017—2018學年)

一、指導思想

本學期我校繼續貫徹落實新課改《語文課程標準》，并結合“四學三查兩反思”教學模式，語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導向，以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領，圍繞“如何培養學生的積累和運用能力”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，努力實現“扎實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質，開創我校語文課程改革新局面。

二、工作目標

1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。進一步完善、規范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。

2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

4、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。

5、精心打造自主高效課堂與“四學三查兩反思”教學模式的完美結合。

6、細化集體備課和教研活動，增強活動的目的性、時效性。

7、繼續深入開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發生命活力。通過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經驗，創出佳績。

三、主要工作

1、加強教研組建設，構建“學習型教研組”。

(1)認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。

(2)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。

(3)教學常規的學習。認真抓好學校教學常規的學習，每位老師要經常對照檢查。

2、嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。

教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實。

(1)以提高課堂教學質量為中心，以優化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。

(2)抓緊抓好備課工作，備教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習能力放在首位。(3)積極開展集體備課活動，形成獨特風格。本著“功夫在課前，成績在課上”的原則，要做到“三定”(即定時間、定地點、定主備人)，按照“個人主備——集體評議——研究修改——展示反思”的思路，強化集體備課。要力求改變照抄照搬教案，與上課相脫節的現象。備課時，應注意及時吸收新的教學信息，優化教學過程，完善自己的備課思路，要注意學習與借鑒，但切忌照搬照抄。嘗試大單元教學，備課時，要在深入分析每個單元(或每個系列)教材的基礎上。

(4)加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發揚教學民主，濃厚教研氣氛。

(5)重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各語文教師要根據年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質量的研究與分析，及時發現問題，提出改進意見和建議。同時在質量教學質量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達能力和創新實踐能力。另外，平時作業，要根據學生的實際盡可能布置教師自己設計的作業，少做練習冊，多布置開放性的作業，少做標準答案，在作業這一環節也要盡可能體現自主的特點，特別要重視學生的寫字、朗讀、寫作、讀書等方面的訓練，把學生的語文素養和能力的提升列入到考查內容上來。

3、積極開展教學研究活動，提高教研水平

(1)大力推進自主高效課堂(構成要件：操作流程(模式)、小組建設、學習目標、自學、合作學習、探究學習、展示、反饋、檢測、評價)學習小組建設和課后檢測三個項目，以課堂為陣地，精心組織，分階段實施，努力實踐“自主學習、交流展示、分層訓練”的課堂教學模式，由“建模”走向“出模”，確立學科模式。

(2)教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優化課堂教學結構，在年級組互相聽課，共同提高。

(3)完善集體備課制度，提高整體教學水平。本學期，我們語文教研組利用本校每周的教研活動和集體備課時間，加強集體備課的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。教研組活動至少每周一次，每次至少一小時，教研組成員可自主報名參加主持工作，形式多樣，并用統一的記錄本做好記錄，記錄時要書寫規范、整齊、詳實。教師教學過程管理要加強，本組教師要積極切磋教法學法，積極上好實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

(4)積極發揮骨干教師的引領作用，為青年教師創造學習和鍛煉的機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學質量。青年教師要將磨課當作自己成長的舞臺。青年教師可申請講課，請同年級教師幫助研課，及時研討課堂疑難問題等形式的交流活動，讓每個教師都有學習和提高的機會，從而讓年輕教師盡快脫穎而出，使我校的語文教學新人輩出，充滿蓬勃生機。

(5)“一帶一”，同伴互助。本學期，我們語文組將進一步加強這個方面的管理，讓“一帶一”，同伴互助,真正發揮它應有的功效，真正做到促進教學相長。

(6)繼續加強新課程實施的研究。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至六年級主要以提高學生的文章的概括、總結能力，語言的積累運用能力研究為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。

(7)鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。

(8)繼續開展語文小課題的研究。強化小課題的研究與管理，及時總結、交流、推廣小課題研究成果;圍繞課題開展學科教研活動，解決教學存在的問題，使教師的反思能力、研究水平在研究的過程中得到進一步的提升。

(9)積極打造學習小組實體，合理安排，要注意好、中、差學生、性別、學生能力和家庭背景的合理搭配。開展小組長培訓工作，小組長角色應不斷變化，每個小組成員可以輪流擔任小組長、代言人或記錄員等，做到每個同學都有施展自己才能的機會，激發學生的學習興趣，增強學生對學習的主動性。

四、小組成員

組長：李明明 組員：薛鳳茹 吳鵬維 吳桐 周華楠

五、具體工作安排

教研活動安排：

第一周

1、制定本學期教研計劃

第三周

1、語文組第一次集體備課，主講人薛鳳茹老師,為新進教師進行語文低年級教學的引路課。

第四周

1、語文組進行業務學習。主要針對中高年級概括文章段落大意的方法指導進行學習，從而提高孩子概括能力，為老師提供教學方法。

第七周

1、進行集體備課。主講人吳鵬維老師《植物媽媽有辦法》，主要落實低年級教學中，提高課堂積累、運用語言文字能力的培養。

第九周

1、進行業務學習。內容“如何培養學生的積累和運用能力”，為更好地落實這一主題進行方法的學習。

第十周

1、進行集體備課。主講人李明明老師《 畫楊桃 》，落實中

年級課堂積累、運用語言文字能力的培養。

第十二周

1、進行集體備課。主講人吳桐《龍卷風》，落實中年級課堂積累、運用語言文字能力的培養。

第十三周

1、同伴互助交流研討課。

第十四周

第十六周

第十七周 2

第十八周、進行集體備課。主講人周華楠《唯一的聽眾》，落實高年級

課堂積累、運用語言文字能力的培養。、業務學習交流會。主要結合業務學習的理論與課堂實踐結合的成果、不足談，總結適合本校學生的學習方法。、復習經驗交流會。、對本學期教研工作進行總結。、期末考試 1 1 1 1