第一篇：五年級三班讀書小明星具體評選方案

五年級三班讀書小明星具體評選方案

書籍是傳承人類文明的紐帶，是人類進步的階梯。為切實推進素質教育的發展，積極構建和諧校園、書香校園，打造內涵豐富的校園文化，讓師生感受濃濃的讀書氛圍，展現師生的個性風采和精神面貌，在全校師生中樹立勤奮讀書、熱愛知識、崇尚科學的良好風尚，特開展繡惠鎮中心小學第二屆讀書月活動。

活動主題：

我讀書，我快樂，我成長！

讀書口號

益智明理——我們愛讀書

良師益友——我們讀好書

結合學校要求，經過全班學生商議，五年級三班讀書小明星具體評選方案的具體措施及要求：

1、有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣；充分利用課間、中午的閑散時間進行閱讀，保證每天在校至少有20分鐘的閱讀時間。能在班級或學校發揮模范帶頭作用。

2、積極參加學校、區組織的閱讀活動，認真閱讀學校推薦的閱讀書目，經常向學校閱覽室、班級圖書角借閱書籍，能寫較為具體生動的讀后感。

3、堅持誦讀《課程標準》推薦的古詩文經典誦讀內容和本次活動教師推薦書目。

4、讀書量大，且做好“讀書摘記”；積極參加區、學校、班級組織的各種讀書活動。

5、學以致用，視野開闊，學習成績優異。

2011-5-1

第二篇：書香班級、讀書明星評選方案

魯泰洪山小學

“書香班級”“讀書小明星”“教師讀書先進個人”評選方案

為營造良好的書香校園氛圍，使學生養成良好的讀書習慣；引導全校師生重視讀書并享受讀書的樂趣，促進書香行動的擴大，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，我校將進行“書香班級”、“讀書小明星”和“教師讀書先進個人評選活動，希望以此次活動為契機推動讀書活動向深層次發展。現將評比方案公布如下：

一、評比內容：

1、書香班級：全校共評出5個“書香班級”。

2、讀書小明星：每班推選2名學生參加學校評比，全校共評出10名“讀書小明星”，特等獎一人。

3、教師讀書先進個人:級部推薦參加學校評比，共評出2名“讀書先進個人”

二、評比細則：

（一）“書香班級”評比條件：

（1）教師熱愛讀書，有引導學生閱讀兒童文學及其它相應圖書的能力。0.5分

（2）班級圖書角管理科學靈活數量充足，保證班級每位學生在圖書角能借到書，高年級可以建立圖書借閱制度。0.5分

（3）教師能按學校要求定期向學生推薦必讀、選讀和師生共讀書目。班級大多數學生有較廣的閱讀視野，達到—定的閱讀量。1分

（4）每周五節晨誦課上得扎實有效，保證學生課外閱讀的質量。

語文老師的兩個晨誦以閱讀指導為主，引導學生掌握讀書方法，談感悟、體會討論交流，低年級老師可以先帶領學生讀故事，培養他們讀書的興趣。

非語文老師的晨讀主要布置學生讀書，做讀書筆記，并巡視回答學生的問

題等。總之，老師們能夠一起與孩子們走進書里，享受讀書的樂趣。2分

（5）積極開展富有班級特色的讀書活動，有創意、有成效，班級整體閱讀

水平不斷提升。2分

（6）重視困難學生的課外閱讀，采取行之有效的方法使他們好讀書、愛讀

書、會讀書。1分

（7）積極參加學校組織的各項讀書活動、比賽，且成績突出。2分

（8）重視調動家庭及社會力量，引導學生家庭開展親子閱讀活動。

1分

（二）“讀書小明星” 評選條件：

1、熱愛讀書,有良好的讀書習慣，制定出讀書計劃表, 每天有三十分鐘

以上的閱讀時間，學習成績優良，表現良好。2分

2、閱讀量大, 3—5年級每月讀書不少于一本，認真閱讀本年級必讀、選讀和師生共讀推薦篇目，善于積累，養成每天閱讀書報的良好習慣，能

將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會等記錄下

來，認真作好讀書記錄卡、讀書聯系卡、讀書交流卡、積累本等。并能做

到字跡工整、格式正確、感受深刻。3分

3、積極參加學校及上級主管部門組織的讀書活動，表現優秀。1分

4、擁有自己的小書庫，有一定的藏書量；寫作熱情高漲，能積極向校園

廣播站或更高一級的部門投稿。1分獲獎或者發表加分0.5-1分。

5、在學校組織的課外閱讀知識競賽和現場作文比賽中，成績優異。3分

6、除了學校推薦的閱讀書目以外，多讀一本書，酌情獎勵0.5-1分。

7、能在讀書競賽中獲獎的優先考慮。

(三)“教師讀書先進個人”評選條件

1.有良好的閱讀習慣和濃厚的閱讀興趣，能在班級或學校發揮閱讀的模范帶頭

作用。1分

2.積極參加學校組織的閱讀活動，認真閱讀學校推薦的閱讀書目，經常向學校

閱覽室、班級圖書角借閱書籍，能寫出較為具體生動的讀后感。2分

3.堅持誦讀《課程標準》或學校推薦的師生共讀書目、古詩文經典誦讀內容。1分

4.積極參加班級和學校讀書交流會，能大膽表達自己的讀書體會和觀點。2分

5.能把閱讀和寫作有機結合起來，有自己的讀書筆記摘錄本或讀書心得本，在學校評比中獲一等獎。2分

6.讀書有成果，在全國省市區級刊物上發表論文，為學校爭得榮譽。2分

第三篇：讀書小明星

推薦二（1）班的讀書小明星―― 欣怡

現年十歲的陳欣怡同學早在學齡前就喜歡看書識字。在她父母親的幫助下，通過自己查字典寫字、識字，有時還別出心裁自己造字。平時活蹦亂跳的她一接觸到書立即便安靜下來，經常一坐就是好長時間。

隨著識字的增多，陳欣怡同學讀書的興趣也越來越濃厚。她經常安靜地坐在家中看書，有時候看著看著會自己樂出聲來，她也會就書中的問題和父母進行探討。無論是出門走親訪友還是逛公園，欣怡總會隨身帶一兩本書，而且一定會找時間看。去親戚朋友家做客，她首先問人家有什么好書并一頭扎進書堆，有時甚至顧不上吃飯。每隔一段時間唐昊同學便在家長的陪同下去一次新華書店，每次都是她自己挑選書籍，她甚至購買了當代著名物理學家霍金的《宇宙簡史》，雖然自己也說看不太懂，但卻能津津有味的看下去。

在欣怡同學的要求下，從六歲起，她便擁有自己專門的書櫥。所有的書籍都由她自己主動分門別類，碼放整齊。她十分愛護書籍，未經同意別人不能亂翻她的書，更不能亂折亂畫她的書。除了從事同齡孩子喜愛的體育和戶外活動外，欣怡同學很少看電視和上網玩游戲，多數課余時間內都在看書，包括她書櫥里有些蒙灰的老書、舊書。鑒于她這種愛書、愛讀書的表現，在2009－2010第一學期中，她被評為學校的“書香少年”。

愛讀書、多讀書培養了欣怡同學愛學習、勤思考、講誠信的好品質，也豐富了她的知識，鍛煉和提高了她的口頭和書面表達能力。她經常試著寫東西，她編寫的童話故事可有趣了，同學們都愛讀。她的習作經常被作為范文在班上閱讀。隨著功課的增加，唐昊同學平時課外閱讀的時間變少了。但是每天再忙，在認真做完作業后，她總會抽一部分時間讀一讀自己愛看的書。讀書已經成為欣怡同學生活中不可缺少的一部分。

第四篇：讀書小明星

讀書小明星：唐瑞鴻讀書小明星：劉明卓 讀書小明星：王新然讀書小明星：趙婉婷 讀書小明星：馬欣悅

讀書小明星：李紅楊

讀書小明星：許志豪

讀書小明星：許

讀書小明星：李

讀書小明星：李一然碩賀讀書小明星：王可心讀書小明星：沈小微讀書小明星：王心蕊讀書小明星：佟讀書小明星：傘寧寧昊

第五篇：服務明星評選方案

服務明星評選方案

為打造服務品牌，提升服務水平。現推出了服務明星的評選活動。具體操作辦法如下：

一、評選辦法：

工作范圍：優質服務、業務技能、帳目管理、行為規范、工作業績、綜合素質六個方面進行量化評選，各推選出10名備選人員，參加營業課組織的統一考核，從中挑選出5名服務明星。

二、具體考評方案：

1、員工考核成績占總成績的80%。

2、個人考勤、處罰各占總成績的10%。

（評估分為優、良、一般、不合格，其對應分值為10分、7.5分、5分、2.5分。所有數據截止年底）

A：考勤：全勤評為優；1～3次（含3次）病、事假的評為良；3～6次（含6次）病、事假的評為一般；6次以上病、事假的評為不合格。B：處罰：無處罰的評為優；1～3次（含3次）處罰的評為良；3～6次（含6次）處罰的評為一般；6次處罰的評為不合格。

三、激勵加分：凡參加評選的員工有顧客書面表揚的，每次加2分。

四、服務明星的獎勵：

1、將個人照片張貼于總服務臺，服務事跡張貼于公司宣傳欄。

2、制作服務明星胸牌，并佩帶于胸前。

3、獎金：500元