第一篇：朗文少兒英語教材體系

朗文少兒英語教材：

朗文少兒英語分為7個階段：預備級、入門級、基礎級、鞏固級、進階級、提高級和超越級。每級分為A、B兩冊共9課?？偣舶?623個單詞。10個語法點。適合4~12歲的孩子。

預備級：包含282個單詞。涵蓋語法點：一般現在時和現在進行時。適合4-5歲的孩子。入門級：包含469個單詞，涵蓋語法點：現在進行時和第三人稱單數。適齡階段：6-7歲。

基礎級：包含391個單詞，涵蓋語法點：現在進行時，動詞第三人稱單數，There be, can/can’t。適齡階段：7-8歲。

鞏固級：包含516個單詞，涵蓋語法點：一般現在時和現在進行時，動詞第三人稱單數，一般過去式，There be, can/can’t，some/ any/have to,頻率副詞：often,sometimes, always , never等。適齡階段：8-9歲。

進階級：包含641個單詞，涵蓋語法點：一般過去式，動詞第三人稱單數，一般將來時：

be going to ,… 適齡階段：9-10歲。

提高級：包含691個單詞，涵蓋語法點：一般將來時：be going to/will, 情態動詞，比較

級/最高級，名詞所有格，人稱代詞所有格，現在/過去進行時，被動語態。適齡階段：10-11歲。

超越級：包含633個單詞。涵蓋語法點：情態動詞，比較級和最高級，一般將來時will,現在完成時，if引導的虛擬語氣，過去分詞，動名詞等。適齡階段：11-12歲。學生用書（A/B）：附帶活頁迷你故事書，增加閱讀量VCD和Video Guide：為學生提供地道美語環境CD/磁帶：包括所有聽力活動和悅耳的歌曲歌謠活動手冊：練習書寫、語法和語言表達學習手冊：包括詞匯表、歌曲歌謠、知識點索引和錄音曲目。

朗文少兒英語教材的特點：

1、內容新穎時尚，學練緊密結合。

2、教材以學生為中心，以活動為主線，突出對孩子進行聽、說、讀、寫技能的綜合訓練，讓他們在練習中學習知識。

3、展示多元文化，滲透情感教育

教材中每個單元的Little Book都講述一個故事，在增加學生閱讀量的同時了解不同國家的文化；每單元在課程設置中滲透情感因素，讓孩子學習語言知識的同時接受情感教育。

4、融合多種學科，注重智力發展

教材把語言學習與自然科學、社會科學、文學、數學、音樂、體育等多種學科有機地融合在一起，讓孩子再學習語言知識的同時接觸多種學科，全面發展智力。

5、培養學習策略

對本套教材的系統學習可以使兒童養成良好的學習習慣，培養良好的學習策略，讓兒童在各種學習中掌握主動權。

第二篇：少兒英語教材分析

1．劍橋少兒英語

針對的對象：6-12歲第一語言為非英語國家的學生

英國劍橋大學考試委員會參照了我國教育部制定的九年義務教育全日制初級中學教學大綱及國內外比較有代表性的兒童英語教學標準，從而制定出來的英語教材。劍橋少兒英語開始分為三級。第一級（starters），第二級（movers）,第三級（flyers）.但之后根據需求改為四級教學。即在第一級的基礎上加開預備級（pre-starters）.可見，劍橋少兒英語很看重知識的逐層遞進以及從初學階段到飛躍進步階段的成長。三個級別新增詞匯量總計在2500個左右，分別為，第一級682個，第二級1150個，第三級666個。從新增詞匯量的分布來看就知道，第二級對于詞匯的要求有明顯的提高。英語二級的語法掌握也是相對來說的重難點。第一級開始是主要掌握日常生活詞匯，并且認識簡單的句型，例如祈使句，疑問句（一般疑問句，特殊疑問句）。第二級就開始在第一級的基礎上，增加句型語法。例如開始學習一般將來時、一般現在時、一般過去時、現在進行時、人稱或時態變換引起的動詞變化、靈活判斷時態、物主代詞的靈活運用、THERE BE 句型、HOW句型、特殊疑問句、肯定句、否定句、反意疑問句、形容詞的比較級和最高級、一般疑問句的變換。由此，可以看出，第二級不僅僅學習了詞匯句型，還涉及了詞性轉變，時態的互相變化轉變。第三級開始學習從句，從句是整個英語語法當中相當難掌握，教師也相當難開展的課程內容。第三級要求開始從記憶詞匯向靈活運用以及流利的口頭表達轉變。

總結以上的內容學習和轉變，可見劍橋少兒英語主要包含了聽力，口試，讀寫三個大的板塊提高和測試。劍橋少兒英語最大的優點除了內容的全面和指導性強以外，在教學途徑方式上面，也為學生，教師，家長三方都做了詳細的考慮。對于學生，教材設計上面的優點:圖文并茂，語言標準，貼近生活。同時設計了動聽的音樂。將聽說讀貫穿在整個教材當中。對于教師，教材完全按照我國相關的教學大綱來編寫的，同時還編寫了教師用書，錄制了磁帶，設計了教學掛圖，單詞卡等。那么教師就有更多教學工具開展教學工作，也更容易把握住教學中心以及教學進度。并且劍橋少兒英語有一系列的測評標準和材料。方便老師根據進度安排測試。對于家長，劍橋英語還編寫了家長用書，方便家長對于學生英語學習的輔導和測評。

劍橋少兒英語主張通過游戲教學，課堂表演，口語交際和環境沉浸各個方面來提高英語學習興趣，從而達到潛移默化的作用。并且不設及格和不及格的標準，只要參加考試，都能得到一份客觀全面的成績證書。并且該成績證書在社會各行業的認可的是很高的。綜上，劍橋少兒英語從內容，教學到測試成果等各個方面都非常完善。教師也應在教學過程當中借鑒其中的優點來使教學工作更上一層樓。

2.朗文國際少兒英語

朗文國際英語教程是一套面向青少年學生的初級至中高級英語教材。具體來說，朗文國際少兒英語是一個國內外都比較知名的培訓機構，并不是指一套書本的名稱。真正朗文的教材包含：Pockets 適用于3-5歲兒童學習，BACKPACK適用于6-14歲少兒學習，SUITCASE 適用于15—18青少年英語課。

Pockets分為三級，每級都含九個單元。教材的開始都是以一首歌曲展開的，課程當中包含了圖片，雜志，詩歌以及手工制作等一系列的素材。讓孩子在交流當中學會學習，學會互助?？梢?，在Pockets當中，還是以培養小孩興趣為主。讓小孩愛上英語，才會在接下來高一級的學習當中收獲更多。Pockets 三級當中都沒有具體要求小孩有書寫任務，知識在第三級當中要求了書寫字母。Pockets 有以下六個優點：a, 實用性，非常切合小朋友的生活，學生在學習當中都能聯系到自己的實際生活；b, 科學性，很適合小朋友年齡階段的生理心理特點。c, 人性化，課程編寫很靈活，強調讀與說，沒有書寫的任務，所以不會讓小孩產生排斥感.d, 趣味性很強，每一級課本都有一個吉祥物，小朋友都很喜歡小動物，加入吉祥小動物這個元素進去，通過吉祥物的角度讓小孩去思考去學習，會讓小孩很有主動性。e.主要培養閱讀能力，每一個單元都有一個小故事，用講故事的方法帶入知識，小孩都很喜歡聽故事。f.主要培養認知能力，讓小孩子在玩當中聯系到英語的發音等等，從而接受英語各方面的知識。相比劍橋少兒英語，朗文的Pockets 是專門針對偏小的學生的，而劍橋少兒英語沒有對5歲以下兒童的具體教材。Backpack適合6-13歲少兒學習。學生用書每一級別都包括九個單元，每一單元都將啟發學生主動學習一個饒有趣味的主題，通過各種各樣的有趣活動來激發學習熱情。共七個級別，包括Starter和Level 1-6，Starter完美地將Pockets和Backpack進行無縫銜接，避免所學知識的斷層。更添加了實際英語交流的環節，讓學生運用簡單詞句進行日常溝通和描述事物。和劍橋少兒英語相比，朗文教材的內容涵蓋更細。不同年齡階段都會按照不同的年齡特征編排，并且加入了3-5歲的低幼年齡階段的具體教材。

PTE少兒英語考試是培生集團旗下的專業語言測評機構—培生語言考試中心為全球7—13歲母語非英語的英語學習者提供的語言能力認證。它從聽、說、讀、寫四個技能全面考察考生的英語運用能力，由英國國家學歷和職業資格考試委員會頒發國際證書，為他們國外就讀、就業提供幫助。PTE少兒英語考試針對少年兒童而設計，以有趣、好玩為宗旨?？荚噰@一個與眾不同的英式家庭——布朗一家充滿趣味的生活而展開，分四個級別的考試，每個級別均為筆試和口試。目的是在測試兒童在現實環境中運用英語的能力之余，給兒童留下美好的外語學習體驗，并激發他們的學習興趣。國際認證的“英語通行證”

（真正的國際考試）全球幾十個國家的考生同時參加考試，從考前試卷分發到考后試卷評分及證書頒發均在英國由Pearson的語言專家直接操作，確保了語言的純正性和評價的公平性。

（先進的E-PEN系統）采用Edexce的獨特閱卷方式（E-PEN）快速高效的評閱每一張試卷，確保了考試評分的準確及公正。

（實用的交際性考試主題）每次考試有考試主題，考試內容更實用化、考生在一個完整語言環境中完成每項任務，不再是單純而枯燥的作題，從而考生的英語應用水平得以真正體現。

（高含量的國際語言證書）英國國家學歷及職業資格考試委員會（Edexce）頒發的語言能力證書，分別對應歐洲語言學習、教學、評量共同參考框架（CEFR）的六個級別，并為英國教育質量與課程管理局（QCA）和英國教育委員會（British Council）認可，同時我們得證書被倫敦經濟學院等歐美一流大學作為學生入學的語言條件。

Pre-primary愛朗文全能寶寶班（3-6歲）專為學齡前兒童設計的趣味英語聽、說課程。以提高孩子口語表達，建立標準英文發音，提高語言相關綜合能力為目標，圍繞單詞、短句、對話及Phonics(原音拼合法)自然拼讀進行教學，為孩子進入小學階段學習提前打好基礎

Children愛朗文全能兒童班（7-12歲）課程描述：

專為小學生設計的中外教、語言語法互補式課程。外教圍繞發音及語言聽、說進行教學，中教則通過講解詞匯、語法、習題及補充閱讀材料進行鞏固。雙向配合將英語學習的輸入與輸出發揮的淋漓盡致，課程內容涵蓋并超越現行小學英語課程，為學生小升初做好充分準備。授課模式:

1、中外教聯合授課，注重詞匯、語法等基礎知識的系統訓練。

2、采用情景式、交際式教法，通過創設真實的語言情境、提供類型豐富的主題，鍛煉學生語言表達能力。

3、針對小升初考試特點，加入應試考級課程，并通過提供PTE 國際權威少兒英語等級考試幫助學生順利拿

到小升初加分證書。Pre-teen愛朗文全能少年班（12-16歲）課程描述：

專為初中生鞏固基礎知識，強化單項技能，應對中考考試而設計的實用英語課程。課程緊密貼合中考考試大綱，強化聽力、閱讀、語法、寫作等中考重點考察內容的學習。通過豐富的跨學科題材及貫穿英語語言文化內涵的內容，讓學生在熟練使用英文的基礎上深入理解英語語言表達規律。授課模式：

1、外教在聽力及口語教學的基礎上，側重交際能力、批判性思維及學習自信心的培養

2、中教采用融合性技能的方式將每一種技能融合在學習過程中，注重綜合運用能力的全面提高

3、課堂上強化閱讀及寫作的技巧和策略，為學生提供更加豐富的學習策略指導

4、提供雙向培養通道，中美海外留學交換生，幫助學生開啟名校之門

3．新概念英語

新概念英語教程比較傳統，它把英語學習的精華濃縮成了四冊書籍，便于學習；文章故事性以及趣味性很強，容易引起孩子學習興趣；它的磁帶或者MP3的發音標準，適合練習口語和聽力。但是《新概念英語》本身不具備較為正規的測評系統，沒有考試，學生很難全面客觀地檢驗學習效果，它涵蓋的知識比較陳舊，與當前熱門的話題和當前高關注度的問題稍有脫離。

新概念幼兒英語是英國劍橋大學語言教學專家哈魯爾庫·凱勒和國內多所幼兒園的一線英語教師依據教育部頒布的《國家英語課程標準》和《幼兒園教育指導綱要》，結合3—7歲兒童的身心發展規律和學習特點，專門為中國幼兒園兒童編寫的一套權威、系統的幼兒英語教材。

4.新東方泡泡英語

泡泡(POP)是Play Our Play的簡稱，旨在通過歌曲童謠教學、游戲教學、故事教學等生動活潑的教學方法，讓小學員快快樂樂地學英語、愛英語、用英語。新東方泡泡(POP)少兒英語在提供優質培訓的同時，還十分注重孩子的價值教育，在教學中滲透關愛、分享、謙遜、責任、尊重與合作等價值理念，努力將學員塑造成為具有良好素質的小小國際人。

4至14歲的少年兒童

輕松的課堂氛圍：有趣的游戲，精美的教具，真誠的鼓勵，友好的比拼，在歡聲笑語中學習英語，認識世界。

真實的語言環境：全英授課，外教參與，嚴格控制母語，培養英語思維。有趣的異國文化：說洋話，過洋節，培養跨文化交際意識。多樣的教學方法：運用全語言觀教學法，TPR教學法

（TPR，是Total Physical Response的縮寫，指全身反應教學法，是加州心理學家詹姆士博士提出來的。

全身反應教學法注重的是語言學習中的互動模式。因為學生在一個比較放松的環境中學習英語效果最佳,而緊張、急躁的情緒對于學習英語來說是不利的。教師應該盡量創造有利條件，讓學生有機會多聽英語）、自然教學法、交際教學法、任務教學法，引領業界專業水準。

創新的教學理念：情商價值教育與專業英語培訓相結合，塑造少兒非凡品格?？茖W的小班授課：限定班級人數，給孩子更多的呵護、更多的交流機會。豐富的增值服務：不定期組織俱樂部、英語沙龍、家長講座，幫助學員更快地提高語言應用能力，幫助家長解決家 庭教育困惑。

專職的教師團隊：金牌專業少兒教師團隊，每年持續接受國際師資認證培訓，是優質教學效果的保證。

3個階段13個級別，整個課程體系分為泡泡寶貝、泡泡少兒、小學新概念三大課程體系 新東方泡泡作文課程

從一年級到六年級，為小學升初中奠定良好的基礎。新東方泡泡美術課程

從4歲開始，泡泡美術課程將培養自然界色彩的觀察能力、思維邏輯的想象能力、英文單詞的記憶能力、手工陶泥的創造能力、充滿自信的審美能力。新東方泡泡冬、夏令營 “我能我行”就是讓孩子能：學會掌控，成為把時間、言行、結果協調完美的全優智慧小領袖;學會交際，成為將知識、理論、實踐巧妙結合的綜合能力小超人。

學會尋找，成為用興趣、觀點、證據破解疑難的自我超越小偵探;學會英語，成為將語音、語法、語調熟練運用的全能小小國際人。

培訓技巧一法一保：“虛擬英語場景模擬教學法”與“保證愉快教育時間”。自我學習三步漸進：懂得如何應用知識→學習抽象理論→注重身體實踐。

環環相扣欲罷不能：感受社會、定制生活、情智破繭，獨立思考、團隊突圍、知行合一.5.牛津少兒英語

Let's Go.Let’s Go Professional獲得全球 Best Early Elementary ESL獎（最佳初級小學英語教材）。適合6—12歲（學前班—小學六年級）該教材從0-6共分7級，其中幼兒1級，少兒6級。包括教師書（TEACHER BOOK）、學生用書(STUDENT BOOK)、練習冊(WORK BOOK)、配套磁帶，并最新出版電腦多媒體互動光盤（CD-ROM）組成。

教材輔助產品：課本、練習冊、錄音帶、CD光碟、電腦多媒體互動光盤（CD-ROM）、教學參考書、教學卡片、學生卡片、歌唱本、故事閱讀本、語法和聽力訓練、獎品、教研光碟等。

牛津少兒英語LET'S GO教材一共有7個級別，這套精心設計的教材充分利用兒童“語言學習關鍵期”這一得天獨厚的優勢和兒童學外語時表現出好奇、好動、好玩、好勝、好表揚的“五好”心理，運用大量運用LET'S GO獨創的、生動活潑的外語教學游戲，消除了兒童外語學習時易產生的畏懼、害羞、緊張等不良心理狀態。

Let’s go兒童英語培訓課程分為七個階段，涵蓋并遠遠超過了小學英語的所有方面，從英語詞匯積累到習慣用語英語寫作，特別強調英語口語發音

（一）以故事為主要內容

（二）以劇本為主要體裁

（三）以游戲為主要教學手段

第三篇：少兒英語教材綜合介紹

哪里的少兒教材比較好？

市面上的少兒英語教材品種很多，都有各自的特色，都是屬于時代的產物。我從事少兒英語教學教研工作十幾年，用過不下十套教材，現將我使用的心得與大家分享一下。少兒英語教材主要分為以下幾類：

第一大類：原版少兒教材 第二大類：版權類的少兒教材 第三大類: 本土的少兒英語教材

本土類的少兒英語教材就不多說了，比如什么洪恩、吉得堡、佳音、愛樂奇等，基本是剪刀加漿糊的產物。看著是很炫，但是沒有課程體系，長期不出學習效果，不推薦使用！

版權類的教材主要是外研社的劍橋少兒英語，英文名字是KID’S Box，簡稱KB，我使用了大概6年的時間，在那個時代的確是非常不錯的。風格有點類似新概念、Step By Step，英語基礎知識比較全面，側重閱讀，主要靠老師講解，比較少的游戲和對話互動的活動，課程氛圍會比較死板?，F在市場變化這么厲害，家長和學生的需求節節高漲，要求課程趣味性、互動性都很強，要求國際視野性，這些方面KB不能滿足。去年我們全線替換成了牛津的一款少兒英語教材Everybody Up。

原版的少兒英語教材應該說是教材里面第一方隊的教材，大家聽得比較多的是Super Kids，3H，Backpack，LET’S Go，Everybody up等。

Super Kids簡稱SK，也是一套比較老的教材，引進中國有七八年的時間了，有點類似KB的風格，比較老化。

3H是一套獨特的教材，主要是故事教學法編寫的教材，也有七八年的時間了，市面上使用的人比較多。我在勵步的時候使用的就是這套教材。這套教材的優勢在于故事性比較強，但是優勢即劣勢，因為所有的單詞、語法、閱讀等的教學都依附于本單元故事的教學內容，所以很多時候很牽強，無法螺旋式上升學習。同時，故事教學過多地依賴于老師本身，老師很難駕馭，很難保證學校有一個很好的教學效果，導致學校在使用教材的時候直接跳過故事不講，直接講語言知識！

Backpack這套教材我看過，教材不錯，但是難度比較大，主要體現在閱讀和Project上。本身的體例是不錯的，閱讀的時效性很強，但是同樣優勢即劣勢，很多閱讀的內容出現的新聞、話題等遠離現在的生活，不能很好地吸引孩子學習。Backpack的配套資源比較少，加大了老師的難度。如果老師水平特別高，學生水平也特別高，可以考慮使用！

LET’S Go在全球有20多年了，個人認為教材比較簡單，之所以名氣大是因為這個名字起的好，另外加上國內上海教育出版第2版，所以很多人用過。我用過1年的時間。這個教材主要還是舊，所以編寫理念上有點落實，比如說現在提的CILI教學、Values教學、鷹架理論、批判性思維，這些理念在這個教材的設計中沒有體現，畢竟時間太久了，就像改造老房子一樣，再怎么裝修，也是舊的格局，不如新的房子的整體設計！

Everybody up是牛津大學出版社沉淀100多年來少兒英語教材研發的經驗，針對非母語國家突出聽、說，培養英語綜合運用能力為目標，編寫的一套新的教材。我們學校去年9月份全部更換成這個教材，個人感覺使用起來還是比較不錯，聽、說的內容很多，有大量的游戲、故事、歌曲、手工等，最主要的是給我們老師的配套還是很全，有教案、課件等，基本上拿來就可以使用，減輕了教研工作，還能保證課程教學效果，這點是我們最看重的！

第四篇：少兒英語教材怎么選？

少兒英語教材怎么選？

少兒英語教材種類繁多且各有特色，怎樣為孩子選擇合適的教材呢？瑞思學科英語小編匯總了市面上常見的教材，供家長們參考。少兒英語教材主要分為原版少兒英語教材、版權類少兒英語教材和本土類少兒英語教材三大類。以下是具體介紹。

第一大類：原版少兒英語教材

原版的少兒英語教材應該說是教材里面第一方隊的教材，大家聽得比較多的是Super Kids，朗文3H，Backpack，LET’S Go，Everybody up，瑞思等。

Super Kids簡稱SK，算是一套比較老的教材，引進中國有七八年的時間了，有點類似KB和新概念的風格，比較老化。

朗文3H針對于5-12歲的少兒英語學習，主要是故事教學法編寫的教材，效果、應用、知識、趣味得了到全方位的展現。是針對國內的公立學校教材的補充使用。勵步英語使用的就是這套教材。這套教材的優勢在于故事性比較強，但是優勢即劣勢，因為所有的單詞、語法、閱讀等的教學都依附于本單元故事的教學內容，所以很多時候很牽強，無法螺旋式上升學習。同時，故事教學過多地依賴于老師本身，老師很難駕馭，很難保證學校有一個很好的教學效果，導致學校在使用教材的時候直接跳過故事不講，直接講語言知識！

Backpack這套教材難度比較大，主要體現在閱讀和Project上。本身的體例是不錯的，閱讀的時效性很強，但是同樣優勢即劣勢，很多閱讀的內容出現的新聞、話題等遠離現在的生活，不能很好地吸引孩子學習。Backpack的配套資源比較少，加大了老師的難度。如果老師水平特別高，學生水平也特別高，可以考慮使用！

LET’S Go在全球有20多年了，教材內容比較簡單，在國內上海教育出版第2版，所以很多人用過。但教材架構和知識點有些陳舊，所以編寫理念上有點落實，比如說現在提的CILI教學、Values教學、鷹架理論、批判性思維，這些理念在這個教材的設計中沒有體現，畢竟時間太久了，就像改造老房子一樣，再怎么裝修，也是舊的格局，不如新的房子的整體設計！Everybody up是牛津大學出版社沉淀100多年來少兒英語教材研發的經驗，針對非母語國家突出聽、說，培養英語綜合運用能力為目標，編寫的一套新的教材。有大量的游戲、故事、歌曲、手工等，給授課老師的配套還包

括教案、課件等，基本上拿來就可以使用，減輕了教研工作，還能保證課程教學效果。

瑞思學科英語教材是引用美國霍頓? 米夫林? 哈考特（HMHG）集團設計的原版K12教材，美國50%以上孩子都在使用。教材根據3-18歲不同年齡段的特征設置不同層次和主題的知識內容，讓孩子的英語水平呈螺旋式上升。瑞思英語教材中也有大量的游戲、故事、歌曲、手工等，給授課老師的配套有教案和課件，還給學生配備了各個學科相應的練習冊、作業本、學習記錄手冊等，孩子們非常喜歡。瑞思英語課程連貫，體系性強，有助于孩子系統學習英語背后的文化、知識和思維，提升個人能力，在課堂活動中提升孩子的社交能力，從而全面提高孩子的軟實力。

第二大類：版權類少兒英語教材 1.新概念幼兒英語教材

新概念是英國劍橋大學語言專家與國內教育局頒布的。是針對3-7歲兒童的英語教材。是全面培養孩子的，主要是聽說讀唱，以生活的情景劇為主線，讓孩子們感受更深。

2.外研社的劍橋少兒英語

英文名字是KID’S Box，簡稱KB，風格有點類似新概念、Step By Step，英語基礎知識比較全面，側重閱讀，主要靠老師講解，比較少的游戲和對話互動的活動，課程氛圍會比較死板。現在市場變化這么厲害，家長和學生的需求節節高漲，要求課程趣味性、互動性都很強，要求國際視野性，這些方面KB不能滿足。

第三大類: 本土類少兒英語教材

本土類的少兒英語教材如洪恩、吉得堡、佳音等，基本是卡通圖片、剪刀加漿糊的產物?？粗呛莒?，但是沒有課程體系，長期使用也不出學習效果，不推薦使用！

關于瑞思學科英語：

瑞思學科英語2007年進入中國市場，依托霍頓· 米夫林· 哈考特（HMHG）集團全球豐富的教育行業經驗和優質的產品資源，采用互動多媒體教學手段，為中國不同年齡段的孩子創造與國際先進標準同步的教育體系，備受孩子和家長的青睞。讓孩子在全浸入式英語環境中，激發英語學習興趣，掌握語言背后的邏輯、文化、思維方式，培養解決實際問題、團隊合作、演講演示的能力及創造力。瑞思學科英語鼓勵孩子用思維認知世界、用思考讀懂世界、用思想改變世界，希望通過對英語思維力及未來領導力的培養，讓中國孩子成為杰出的世界公民。

第五篇：朗文少兒英語教案

Unit 1Myclass

Lesson 1(第一小節)

一．Good morning everyone!It’s my great honour to present my opening class to all of you.ok.at

first ,let me introduce myself.My name is。。.My English name is。You can call me。。.I hope you can have a good time in our class.大家好，很高興有這么多的小朋友和家長來到我們學校來學習英語，希望大家可以享受快樂學習英語的過程。我們是來上課的所以老師要對你們提出幾點要求：

（一）在課堂上不能說中文

（二）說英語的時候要大聲

（三）回答問題舉手說“teacher me”

（四）當小朋友表現不好時，老師會說“Show me good”當老師說“ show me good”時，小朋友馬上坐好

二．OK.Let’s begin our class.Now let great each other.At first ,I will introduce a friend to you.His

name is Happy.Everyone say hello to happy!Happy says “hello everyone!”Happy will say hello to each of you, you must say hello to Happy!

三．This is morning now.Do you know how to great each other in the morning? Good morning!Ok.I will throw the ball to you,and I will say good morning to you.Then you throw it back to me.,and say good morning Diana.Ok.Now Let’s listen a song:

Good morning to you!

Good morning to you!

Good morning dear tercher!

Good morning to you!

四．Learn the letter Aa [ae]AAA ae ae ae A ae apple

五．（第二小節）

You have known teacher’s name,but you don’t have english name.Now I have some cards,I have written many english names on these cards.You can chose one as your english name.Now everyone has your own name.How to ask other’s name ?

What’s your name?

My name is ……

Play a game

I will use a hammer hit on the blackboard.Students pass the ball ,when I stop.The one hold the ball will be asked “what’s your name?”

Learn a song:

Hello hello what’s your name?

Play another game!

Divide students into 2 groups, play a game ,PK,The one who answer the question quickly will win 六．

Review

七．

Leaving song

See you later ,bye bye!