第一篇：課堂練習要優化

課堂練習要優化

新課程標準要求，學生的課堂練習時間要安排充足，課堂練習要有時間的保證。要求一節課上要保證10分鐘的課堂練習時間。要求課堂作業課內完成，力爭校外作業校內完成。如何在有限的四十分鐘里確保課堂練習的時間，就要我們在課堂上做到：優化課堂教學必須研究課堂練習的優化。以學生為主體，以教材為依據，從完成課堂教學目標出發，有針對性地設計課堂練習，做到重點突出、精益求精、機動靈活、邏輯性強，使課堂練習優化。

具體做法：

備補充習題

補充習題中有閱讀課文片段，完成練習一項。這些也大多是課文中重點片段訓練，備課時我就先備一備，在教學過程中，突破這些難點。如教《宋慶齡故居的樟樹》一課，文中有一個“四季常青”這條詞語，里面的“常”是什么意思？老師出示“常”這個字的三個選項，1、普通一般；

2、經久不變；

3、時常。在這里是什么意思？經過討論，學生確定應選2，經久不變。經久不變是什么？炎熱的夏天會變嗎？寒冷的冬天會變嗎？接著出示填空：無論（）還是（），樟樹總是那么蓬蓬勃勃。通過關聯詞語的填空，體會到無論是季節的變化還是天氣的變化，樟樹總是那么蓬蓬勃勃。然后聯系生活實際用無論（）還是（）練習說話.在理解課文中進行課堂練習。

還如，現在的補充習題編排的也越來越科學了，有很多補充了和課文相配套的課外拓展的短文。如結合《第一朵杏花》補充了《童魚》，《蘋果里的五角星》補充了《蘋果變色的奧秘》，結合《三顧茅廬》補充了《諸葛亮巧使空城計》等許多優秀作品，怎樣把這些好的補充閱讀真正的使學生讀起來，如果當成家庭作業做，自覺的孩子還讀一讀，不自覺的孩子看到此類文章，因為后面沒有相對應的題目，他們根本就不會去看。如我教《三顧茅廬》一課，在學完課文之后，留一點時間，要學生把補充習題翻到28頁，一起來讀一讀《諸葛亮巧使空城計》一文，讀讀、評評、議議，學一篇帶一篇，課內、課外相結合，把補充習題上的題目真正落實到實處。

備課后習題

語文課本中除了一些背誦、讀讀寫寫的詞語，造句、復述課文，等基本題型之外，也有很多結合課文內容的小練筆，如14課《我不是最弱小的》，書后第五題，你遇到過比你弱小的人嗎？說說你是怎樣保護弱小者的？16課《天鵝的故事》，書后第五題，你在生活中，電影、電視中，看到過齊心協力完成一項任務的場面嗎？先說一說，再寫下來等等。我都是盡量讓學生在課堂上先說后寫，然后交流、補充，這樣以好帶差，不斷進步。

課堂教學簡約化，課堂作業高效化，兩者結合可謂強強聯手，也只有這樣方能真正實現語文教學的最優化，讓學生、老師都不再為課堂作業發愁，每個人都能說“課堂作業，想說愛你也容易！” 練習要精選，練習要有效，練習要和課堂優化結合起來，才能達到練習的目的。

第二篇：初中化學課堂練習作業的優化設計

初中化學課堂練習作業的優化設計

摘 要：優化課堂作業設計，提高課堂教學的有效性，減輕學生的課業負擔，首先要做到精心選題，要理解教材，要尊重學生的個體差異，要選擇生活化的練習；其次要做到精心設計；最后還要選擇合適的練習方式。讓學生覺得學習化學是有用的，提高學生對化學學習的興趣。

關鍵詞：初中化學；課堂練習作業；優化設計

新課改如火如荼，創新的化學教育思想，前瞻性的化學教學理念，新的教學策略在引領我們不斷探索和研究課堂教學，作業是課堂教學的重要組成部分，如何優化初中化學課堂練習作業設計，提高教學的有效性，減輕學生的課業負擔，成了我們初中化學教師急需解決的問題。

初中化學課堂作業的設計要開放而有活力，既要注重基礎知識和技能的訓練，又要優化學生學習的過程與方法；既要重視學生化學實踐能力的提高，又要突出學生化學素養的形成過程。在初中化學教學中，我們首先應根據新課程標準，根據教學內容的特點和學生的實際，有創造性地精心設計練習題即精心選題。所謂精心選題，就是在大量的教學資料中選擇適合課堂教學的例題、練習題、反饋題等。教師要選擇具有時代特色、思維訓練有效、方法靈活、典型且有代表性的題目，而不是不分題目的特點、時代性，一股腦地搬到課堂上來。因此精心選題，科學地選編作業題，要注意三點。

一、精心選題

1.要理解教材

只有理解了教材，掌握教材的系統性及其重點和難點，做到徹底掌握，融會貫通，我們才能分清哪些題目是基礎題，哪些題目是拓展題，哪些題是探究題。還有教師必須深入實際，了解自己所教學生的基礎知識、接受能力、思維習慣，以及學習中的困難和問題等。有針對性地設計課堂練習，恰當地把握練習的難易度，使得練習更加有效。只有做到這樣，才能更大限度地提高教學質量。

例如，在講到化學變化與物理變化的區別時，我選擇了這樣一組練習：

（1）宏觀上怎樣認識化學變化與物理變化以及它們的區別（有沒有新物質生成）？

（2）微觀上怎樣解說化學變化與物理變化以及它們的區別（分子有沒有變化）？

（3）結合宏觀與微觀認識，如何通過質量守恒定律，定量認識化學反應？

圍繞這些問題，把化學變化、物理變化、分子、原子、元素、物質的組成與構成、質量守恒定律等知識點綜合起來考慮。

2.要尊重學生的個體差異

學生的知識背景不同，思考問題的方式也可能不同，他們對同一個問題的認識角度和認識水平也存在差異，教師要根據本班學生的知識水平來練習，使“不同的學生在教學中有不同的發展”。既要讓差生“吃好”，又要讓優等生“吃飽”，因此在選題時還應使題目有一定的梯度。練習有梯度的題目，使學生猶如攀峰，從基礎題開始逐漸提高，不僅理解了新的知識，還鍛煉了解決新問題的能力。

例如，在講到第三章中的利用化學式計算時，我選擇了這樣一組練習：硝酸銨受撞擊或受熱后會發生爆炸性的分解，可用作炸藥。又因其含氮量比較高，也用作化學肥料。試計算：

（1）硝酸銨中各元素的質量比。

（2）硝酸銨中氮元素的質量分數。

（3）100克硝酸銨中含氮元素的質量。

（4）多少克硝酸銨中含氮元素70克。

（5）多少克硫酸銨中的氮元素與100克硝酸銨中氮元素的質量相等？

這樣從易到難逐步提高難度，使學生有一個知識慢慢提升的過程。

3.要選擇生活化的練習

化學源于生活，又高于生活。化學練習的設計一定要充分考慮化學發展進程中人類的活動軌跡，聯系生活實際進行練習設計，可展現化學的應用價值，讓學生體會生活中處處有化學，化學就在自己身旁，從自己身邊的情境中可以看到化學問題，運用化學可以解決實際問題，讓學生覺得學習化學是有用的，使他們對學習化學更感興趣。

例如，在講應用廣泛的酸堿鹽時，我選了這樣的一組練習：

（1）開水壺或熱水瓶內水垢的主要成分是碳酸鈣，可以用溫熱的食醋（或稀鹽酸）浸泡清洗。問鋁壺內的水垢能否用溫熱的食醋長時間浸泡清洗？為什么？

（2）用石灰水粉刷墻壁，干后能形成堅硬的墻面，這是為什么？

（3）稀硫酸可以用于金屬表面除銹，這是什么原理呢？

（4）在發酵面團中加入碳酸鈉溶液糅合，既能除去面團中的酸，又能使蒸出的饅頭疏松多孔，這是為什么？

（5）“波爾多液”能殺死葡萄、柑橘表皮的寄生蟲，它是用硫酸銅溶液與石灰水混合而成的，在用“波爾多液”噴灑不久就采摘的柑橘、葡萄表皮上常會殘留一些水洗不掉的藍色斑點，這些藍色斑點可以用廚房中的食醋浸泡洗去，這是什么原理呢？

這樣選擇一些跟生活有關的練習，可以提高學生對化學學習的興趣。

二、精心設計

所謂精心設計就是對精心選出的題目進行合理的設計，哪些題目適合作為例題，哪些題目適合作為課堂練習，哪些題目適合作為課堂反饋，同時還要設計課堂教學中如何導入、如何引導學生思考、如何引導學生探究、如何區分類似的題目，甚至包括哪個題目先做哪個題目后做等等。練習設計要相互銜接，由易到難，循序漸進。

三、選擇合適的練習方式

我認為，僅從“教”的角度來設計好的練習內容是遠遠不夠的，教師還應從“學”的角度來安排好的練習方式，只有合適的練習方式才能對學生的學習狀態和結果產生良好的影響。還有針對不同的教學內容，選擇適當的練習方式，要有靈活性。例如，元素符號本是初中化學第三章第三節的內容，如果到講第三節時讓學生在一節課全部記住是不現實的，筆者在講完第一節課進行課堂練習時就開始教學生記元素符號，默寫元素符號，下一堂課再測驗一次。到講完第二章第二節內容時，學生已記住一大半元素符號了。這樣采用了分散、少量、多次練的方法，效果較好。

在課前的準備中要精心選題，對所選題目要進行精心設計，選擇合適的練習方式，這是優化化學課堂作業，提高化學課堂練習有效性的前提。通過課堂練習作業的優化設計可以讓學生通過作業提高自己對知識的鞏固識記、理解運用；還可以讓教師通過學生作業，了解學生在學習中存在的問題，并能對癥下藥，提高教學的有效性。

參考文獻：

[1]仲雷.優化化學作業設計，減輕學生負擔.新課程學習，2010（12）.[2]楊強.新課改背景下的初中化學作業設計.寧德師范學院學報：自然科學版，2007（02）.

第三篇：研修小結之二立體優化課堂練習

研修小結二：立體優化課堂練習

卓旭皓

上一階段，我們努力挖掘文本自身的語文資源，設計課內動筆，讓學生不斷實踐提高語文能力。葉圣陶先生說，語文方面許多項目都要經過不斷練習，鍥而不舍，養成習慣，才能變成他們自己的東西。這一階段我們繼續挖掘課本資源，尤其是關注文后編寫者提供的練習題進行課堂練習設計，如果遇到獨立閱讀課文或者課后習題信息較少的課文，我們則根據文本核心價值進行相關堂內練習設計。課堂練習是課堂教學的重點，而練習題的不斷優化則是提高課堂效率和提高學生語文能力的關鍵。于是，我們從教師、學生和教材三要素出發，立體優化課堂練習。

一、堂內設計為教材整體優化服務。

教材是一個整體系統，單冊教材又是一個整體，體現階段目標；單元教材也是一個整體，體現單元目標；而課整體，避免隨意性。如在研討《魚游到了紙上》這篇課文時，我們關注單元目標，重點引導學文又作為一個整體，體現達成能力目標。因此，設計課堂練習就要考慮到這個，引導學生關注人物的語言、神態、動作等描寫，能體會人物的品質。由能夠識別各種人物描寫，到模糊地模仿進行人物描寫，其中安排小練筆，這些設計都是為提高學生閱讀能力，以及過渡到高年級人物描寫方法的學習和掌握而安排。又如，在研討《自己的花是給別人看的》一文時，我們考慮到教材的整體優化，課前查閱了很多相關資料，將這篇寫在特定年代的文章的價值導向確定為：體會德國人“人人為我，我為人人”的境界，能反思自己的行為，從內心上產生對這種品質的向往，而不再做過泛的生發。這是因為這一單元重在體會各國的風俗人情，在此基礎上進行語言訓練。

二、堂內設計服從于學生整體優化的需要。

學生是學習的主體，應以 “樂學”為最優化境界。要“樂學”，首先就要設計多種形式的練習來激發各層面學生的學習興趣，達到整體優化的效果。這一階段我們繼續在教學中根據學生的需求，和教學目標的設定，采用過多種練習形式，獲得效果較好。

（1）口頭練習，加深體驗。在執教《自己的花是給別人看的》一文時，根據課后題我們除了安排動筆練習之外，還輔助設計了口頭練習。在學習德國美麗的街景段落，為了加深學生的體驗，我們提供了多個情境讓學生談談身在山陰道般的街頭不同身份的人有著不同的精神享受。這樣的口頭練習，不僅訓練了學生的口頭表達能力，更重要的是將有形的花理解成無形的精神，以此進一步體會德國的風情和人文。

（2）筆頭練習，提高素養。在教學《魚游到了紙上》一文時，傅穎老師在教學中注重學生對人物語言、動作、神態的品悟，直至文末安排學生進行動筆練習，讓學生選擇一個人物抓住語言、動作或者神態等等來寫寫周圍的人如何夸這位聾啞青年的。

三、堂內練習服務于教師控制系統優化的需要。

任何系統只有通過反饋信息方可實現有效的控制。而學生間的多向交流則是為反饋信息提供最優“信道”。因此，在這一階段的研修中，我們比以往更注重練習的設計的效果。

（1）設置自主式練習，讓學生多向交流，自能解決淺顯問題，留下深難問題，便于教師調控。面對閱讀課堂，在提高學生閱讀效能時，我們經常采用動筆閱讀的手段。用自由批注或者定向批注的方式，讓學生做到“不動筆墨不讀書”。這樣的做法可以說是無為而治。其起到的效果是明顯的。各層面的學生都參與訓練，而且“聽、說、讀、寫”能力都訓練到，體現主體作用；其中討論出來的疑難集中，便于教師點撥關鍵，達到整體優化效果。

（2）設置分層式練習，以滿足各層面學生的求知欲望，達到整體優化，而且問題由淺入深，便于教師施控。在練習設計時，我們注意語言的表述，讓習題適合不同程度的學生有相應的可達成目標。比如在寫一寫周圍的人如何夸這個聾啞青年的練筆設計時，問題可以設計成：可以用上一兩處動作或者語言描寫，如果用上神態描寫就更好了，試一試吧。也可以設計成：周圍的人會怎樣夸這位青年呢？看你能寫出幾種人，幾種夸法。比一比吧。這樣的語言能夠鼓勵學生，繼發學生的習作欲望，引導學生思維步步發展，使教學目標能夠預期實現，達到課堂整體優化。

運用現代科學系統論整體、有序和反饋等原理，從教師、學生和教材三要素的整體優化原則出發，恰當地、多樣化地設計出最優化的課堂練習題，使之成為教師利導、學生樂學、教材優用、教學省時高效的最佳手段，這樣的課堂一定能帶給學生更多的收獲，我們將繼續前行，循著學生的學習規律，尋找更高效的課堂。

第四篇：課堂練習

※課堂練習：財政收入的業務核算

二、資料：某市財政2005年發生下列有關收入的經濟業務：

1.收到國庫報來一般預算收入日報表，其中增值稅280 000元，營業稅85 000元，企業所得稅36 000元，城市維護建設稅 5 000元，車船使用稅40 000元，房產稅-20 000元。

2．收到國庫報來基金預算收入日報表，其中農牧業稅附加收入250000元，城鎮公用事業附加收入60000元，社會保險基金收入300 000元。

3．收到國庫報來一般預算收入日報表，其中增值稅56 000元，個人所得稅24 000元，國有企業計劃虧損補貼-20000元。

4． 按照財政體制結算，向所屬某未設國庫的鎮財政撥付一般預算收入資金70000元。

5.收到上級省財政一般預算補助400 000元。

6．接省財政通知，原向省財政借入的財政周轉調度款項100 000元轉作對市的一般預算補助。

7．收到所屬某縣財政按財政管理體制要求上解的一般預算收入 250 000元。8．收到省財政基金預算補助200 000元。

9．為了平衡一般預算收支，從基金預算的地方財政稅費附加收入中調入結余資金300 000元。

10．收到省財政撥入的糧食風險基金500 000元。11．收到省財政局返還的預算收入25萬元。12．將所屬甲縣多解的收入款8000元退回。

13．收到省財政局撥付的文化企業發展基金15萬元。14．季末與乙縣結算，當季乙縣共應上劃資金140萬元。要求：根據以上經濟業務編制會計分錄。

1、借：國庫存款 426000

貸：一般預算收入——增值稅

280000

——營業稅 85000

——企業所得稅 36000

——城市維護建設稅5000

——車船使用稅 40000

——房產稅

20000

2、借：國庫存款

610000

貸：基金預算收入——農牧業稅附加收入250000

?

——城鎮公用事業附加 60000 ? ——社會保險基金收入 300000 ?

3、借：國庫存款 60000

?

貸：一般預算收入——增值稅 56000

? ——個人所得稅24000 ? ——國有企業計劃虧損補貼 20000 ?

4、借：一般預算收入 70000

?

貸：國庫存款 70000 ?

5、借：國庫存款 400000

貸：補助收入 400000 ?

6、借：與上級往來 100000

? 貸：補助收入1000000 ?

7、借：國庫存款 250000

?

貸：上解收入 250000 ?

8、借：國庫存款 200000

?

貸：補助收入——基金預算補助 200000 ?

9、A．借：國庫存款——一般預算存款300000

?

貸：調入資金 300000 ? B．借：調出資金 300000

? 貸：國庫存款——基金預算存款300000 ?

10、借：其他財政存款 500000 貸：專用基金收入 500000 ? 11．借：國庫存款——一般預算存款 250 000

?

貸：補助收入——稅收返還 250 000 ? 12．借：上解收入——甲縣 8 000

?

貸：國庫存款——一般預算存款 8 000 ? 13．借：其他財政存款 150 000 ? 貸：專用基金收入——文化企業發展基金150 000 ? 14．借：與下級往來——乙縣 1 400 000

? 貸：上解收入 1 400 000

※※課堂練習

?

二、資料：某市財政2005年發生下列有關支出的經濟業務：

? 1．根據市教委開出的預算經費請撥單、核準撥出教育事業費800 000元。?

2．將上月預撥給水利局的防汛費600 000元轉到本月農林水利氣象等部門的事業費支出。

?

3．收到基建財務管理處的撥款月報，本月基本建設支出 950 000元，其中交通基金支出350 000元，通訊基建支出600 000元。

·

·

?

4．根據基金預算撥付社會保障基金財政專戶基本養老保險基金支出700 000元。? 5．上月作為其他支出已列為一般預算支出的某單位經費 100 000元，經查不應由一般算資金支付，經通知已收回。

?

6．向所屬某縣財政撥付財政專項補助450 000元。

?

7．將原借給某縣財政周轉調度的款項250 000元轉作對該縣的一般預算補助。?

8．根據基金預算向所屬某縣財政撥付基金預算補助150 000元。?

9．年終結算中按財政管理體制規定應上解省財政款項 400 000元。?

10．根據有關文件撥付糧食部門糧食風險基金500 000元。

? 11．經批準，從地方稅費附加收入中調64萬元，用于平衡一般預算收支。? 12．撥付糧食風險基金12萬元給有關糧食部門，用于平抑市場糧食價格。

? 13．接到省財政廳通知，用于某重點項目的專項上解款多解了20萬元，予以退回。?(三)要求

根據以上資料編制會計分錄。

?

1、借：預撥經費

800000 ?

貸：國庫存款 800000 ?

2、借：一般預算支出 600000

?

貸：預撥經費

600000

?

3、借：一般預算支出 ——交通基金支出 350000

?

——通訊基建支出 600000 ?

貸：基建撥款

950000 ?

4、借：基金預算支出

700000

?

貸：國庫存款

700000 ?

5、借：國庫存款 250000

?

貸：一般預算支出 250000 ?

6、借：補助支出 450000 ?

貸：國庫存款 450000 ?

7、借：補助支出 250000

?

貸：與下級往來 250000

?

8、借：補助支出——基金預算補助支出 150000

?

貸：國庫存款

150000 ?

9、借：上解支出

400000

?

貸：與上級往來

400000 ?

10、借：專用基金支出 500000

?

貸：其他財政存款

500000 ? 11．借：調出資金

640 000

?

貸：調入資金

640 000 ? 借：國庫存款——一般預算存款

640 000

?

貸：國庫存款——基金預算存款

640 000 ? 12．借：專用基金支出——糧食風險基金

12萬

?

貸：其他財政存款

12萬

? 13．借：國庫存款

20萬

?

貸：上解支出

20萬 ★課堂練習：

?

二、資料：某市財政2005年發生下列經濟業務：

? 1．在庫款報解整理期間收到屬于上的一般預算收入 300 000元。? 2．在決算清理期內收回上已列支的基金預算支出 180 000元。?

3．用一般預算結余購入國庫券200 000元。

4．用基金預算結余購入國庫券100 000元

? 5．收到用一般預算結余購入的國庫券的利息收入5 000元。? 6．將用基金預算結余購入的國庫券100 000元提前轉讓，取得轉讓收入102 000元。? 7．用一般預算結余購入的3年期一次還本付息的國庫券 500 000元到期兌付，國庫券年利率為4％。

? 8．市財政同意所屬某縣財政的申請，借給其款項400 000元。

? 9．市財政經研究決定將借給所屬某縣財政的款項200 000元轉作對該縣的補助。? 10．收到某縣償還市財政的款項200 000元。

? 11．因發生水災急需救助，借給市民政局救災款700 000元。? 12．上述救災款經研究已落實預算，全部轉作支出。

? 解答

1、借：在途款 300000 ?

貸：一般預算收入 300000 ?

2、借：在途款 180000 ?

貸：基金預算支出 180000 ?

3、借：有價證券 200000 ?

貸：國庫存款

200000 ?

4、借：有價證券100000 ?

貸：國庫存款 100000 ?

5、借：國庫存款

5000 ?

貸：一般預算收入

5000 ?

6、借：國庫存款 102000

?

貸：有價證券

100000 ?

基金預算收入

2000 ?

7、利息=500000*4%*3=60000 ?

借：國庫存款 560000

?

貸：有價證券

500000 ?

一般預算收入 60000

?

8、借：與下級往來 400000

?

貸：國庫存款 400000 ?

9、借：補助支出200000

?

貸：與下級往來 200000 ?

10、借：國庫存款200000

?

貸：與下級往來 200000 ?

11、借：暫付款 700000

?

貸：國庫存款 700000 ?

12、借：一般預算支出

700000

?

貸：暫付款

700000 ?

13、借：預撥經費 300000 ? 貸：國庫存款300000

?

14、A．借：預撥經費 5000000

?

貸：國庫存款 5000000 ?

B 借：一般預算支出 500000

?

貸：預撥經費

500000 ?

15、借：基建撥款 9000000

?

貸：國庫存款

9000000 ★★課堂練習

? 資料：某市財政2005年發生下列經濟業務： ?

1．收到省財政借給的臨時周轉金5 00萬元。

?

2．按省財政通知上述借款中的100萬元已轉作對本市的補助，現將其余400萬元償還省財政。

?

3．其他財政存款戶收到性質不明的款項6萬元。?

4．經查明上述款項系誤入予以退回。

? 5．經全國人大批準財政部發行第某期國債，收到款項 5 0億元。? 6．財政部發行的第某期國債到期償付本息，發行額 10億元，期限2年，年利率3％。

? 要求：根據以上經濟業務、編制會計分錄。

?

1、借：國庫存款 5000000

?

貸：與上級往來 5000000 ?

2、借：與上級往來 5000000

?

貸：補助收入

1000000

?

國庫存款

4000000 ?

3、借：其他財政存款

60000 ?

貸：暫存款

60000 ?

4、借：暫存款 60000 ? 貸：國庫存款

60000

?

5、借：國庫存款

5000000000

?

貸：借入款

5000000000 ?

6、借：借入款

1000 000 000 ?

一般預算支出

000 000 ?

貸：國庫存款

060 000 000 資產部分綜合課堂練習

? 1．李某出差，預付差旅費現金1000元。

? 2．李某出差回來，報銷差旅費650元，余款退回。

? 3．某事業單位為一般納稅人，購入材料用于產品生產，價款為20000元，增值稅發票上注明的增值稅為3 400元，材料已驗收入庫，貨款通過銀行轉賬支付。

? 4．年終盤點，發現生產用材料盤虧損失600元，經查500元系合理損耗，100元系倉庫保管員造成，應由過失入賠償。? 1.借：其他應收款——李某

1000 ?

貸：現金

1000

? 2.借：事業支出——公務費——差旅費650 ?

現金

350

? 貸：其他應收款—李某

1000 ? 3．借：材料

000 ?

應交稅金—應（進）3400

?

貸：銀行存款

23400 ? 4.借：其他應收款—× 120

?

經營支出

480 ?

貸：材料

600

? 5．以事業經費購入一臺設備，價款20 000元，轉賬支付價款，設備已驗收入庫。? 6．出售舊儀器一臺，雙方協議價為800元，賬面原值為 1500元，款項已存入銀行。? 5.（1）借：事業支出——設備購置費20000

?

貸：銀行存款

20000 ?（2）借：固定資產20000

?

貸：固定基金

20000 ? 6.（1）借：銀行存款

800

?

貸：專用基金——修購基金

800 ?（2）借：固定基金 1500

?

貸：固定資產

1500

7．動用修購基金購買設備，支付價款20 000元，增值稅稅金為3400元，運雜費200元。

8．舊鍋爐報廢，賬面原值為10000元，殘值變價收入2 00元已存入銀行，用現金支付清理費用50元

? 7.（1）借：專用基金——修購基金

23600

?

貸：銀行存款

23600 ?（2）借：固定資產

119000

?

貸：固定基金

119000 ? ? ? ? ? ? ? 8.（1）借：固定基金

10000

貸：固定資產

10000（2）借：銀行存款

200

貸：專用基金——修購基金

200（3）借：專用基金——修購基金 50

貸：現金

9．某事業單位用銀行存款購入甲公司發行的債券100張，每張債券的面值為150元，另支付經紀入傭金200元。

? 10．兌換到期的國庫券30 000元，利息收入1 500元，款項存入銀行。

? 9.①借：對外投資——債券投資15200

?

貸：銀行存款

15200 ? ②借：事業基金——一般基金15200

?

貸：事業基金——投資基金 15200 ? 10.①借：銀行存款

31500

?

貸：對外投資——債券投資

30000

?

其他收入

1500 ? ②借：事業基金——投資基金

30000

?

貸：事業基金——一般基金

30000

? 11．對某公司投資轉出專利權一項，該項專利權賬面原值 90 000元，投資時經雙方確認的價值是100 000元。? 11.? ①借：對外投資——其他投資

100000 ? 貸：無形資產

90000

? 貸：事業基金—投資基金

10000 ? ②借：事業基金——一般基金

90000 ?

貸：事業基金——投資基金

90000

? 12．某事業單位（一般納稅人）對外投出一筆原價為15 000元的材料，雙方協價為18 000元（同計稅價格），增值稅率為17％。? 12.借：對外投資——其他投資 21060 ?

貸：材料

15000

?

應交稅金——應交增殖稅（銷項稅額）

3060 ?

事業基金——投資基金

?

3000 ?

②借：事業基金——一般基金

18060 ? 貸：事業基金——投資基金

18060 負債部分綜合練習：

? 1．某實行內部成本核算的事業單位從銀行借3個月期的借款5 000元，年利率為12％。編制會計分錄： ?（1）借入款項時；（2）支付利息時（3）歸還本金時：（1）借：銀行存款5000 ? 貸： 借入款項

5000

（2）借： 經營支出 150（5000*12%*3/12）?

貸：銀行存款

150（3）借：借入款項5000

?

貸：銀行存款

5000

? 2．某事業單位2000年5月1日購入自用材料一批，材料成本為10 000元，應交增值稅額為1 700元，出具期限為3個月的帶息票據一張，年利率為12％ ? 編制會計分錄：（1）購入材料時：（2）到期支付利息時：（3）歸還本金時： ?（1）借：材料

11700

?

貸：應付票據

11700 ?（2）借：應付票據11700

?

貸：銀行存款

11700

?（3）借： 事業支出 351（11700*12%*3/12）?

貸：銀行存款

351

? 3．某科研事業單位2000年3月份銷售試制產品一批，銷售額為 50000元(不含應向購買方收取的增值稅)，貨款尚未收到，試制品的銷售成本為15 000元，增值稅稅率為17％，消費稅稅率為10％，作相關會計分錄。

?（1）借：應收帳款

58500

?

貸：事業收入

50000 ?

應交稅金——應交增值稅（銷項稅額）

8500 ?（2）借：事業支出 15000

?

貸：產成品 15000

?（3）借：銷售稅金

5000 ?

貸：應交稅金——應交消費稅 5000

? 4．某事業單位某年1月5日，收到罰沒收入現金1000元，并將現金存入銀行。? 5.某實行預算外資金全部上繳的事業單位，某年3月1日，收到預算外資金20000元，存入銀行。? 4.①借：現金 1000

?

貸：應繳預算款1000 ? ②借：銀行存款 1000

?

貸：現金

1000 ? 5.借：銀行存款 20000

?

貸：應繳財政專戶款20000

? 6.某事業單位實行預算外資金結余上繳財政專戶辦法，某年5月9日，取得預算外資金30 000元。? 7．某事業單位實行預算外資金比例上繳辦法，某年6月6日，取得預算外資金100000元，按規定，留用比例為40%，上繳比例為60％。

? 6.借：銀行存款

30000

?

貸：事業收入

30000 ?

7.借：銀行存款

100000

?

貸：事業收入

40000

應繳財政專戶款

60000 收入核算綜合練習：

? 資料：某事業單位發生的經濟業務如下：

? 1．收到財政撥入的事業經費補助140000元。

? 2．收到上級用其自有資金撥入的補助款85000元。

? 3.因預算調整，該單位按規定繳回財政撥入的事業費12000元。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1.借：銀行存款

140000

貸：財政補助收入

140000 2.借：銀行存款

85000

貸：上級補助收入

85000 3.借：財政補助收入12000

貸：銀行存款12000

4.開展專業活動取得收入35000元，存入銀行。

5．收到預算外資金收入10000元。該單位預算外資金采用按收入結余上繳財政專戶的管理辦法。

4.借：銀行存款

35000

貸：事業收入

35000 5.借：銀行存款

10000

貸：事業收入

10000

6.開展非獨立核算的生產經營活動，對外銷售產品一批，價款30000元，增值稅 5100元，該批產品成本為10000元，款項通過銀行劃轉收到。7．收到所屬獨立核算單位通過銀行上繳的款項70 000元。6.（1）借：銀行存款

100

貸：經營收入000

應交稅金——應交增值稅（銷項稅額）5 100（2）借：經營支出

10000

貸：產成品

10000 7.借：銀行存款

000

貸：附屬單位繳款

000

8．收到某公司捐贈的材料一批，沒有有關憑據，參照市場價為5000元。

9.開展專業輔助活動取得收入30 000元，按規定應繳納營業稅900元，款項已存入銀行。

8.借：材料

5000

貸：其他收入

5000 9.借：銀行存款

30000

貸：事業收入

30000

（2）借：銷售稅金

900

貸：應交稅金——應交營業稅

900

10．收到上級通過銀行轉來的財政專戶返還款5000元。

11．開展非專業業務活動，取得勞務收入10 000元，按規定交納營業稅300元。12．收到固定資產租金收入8000元，存入銀行。要求

根據上述經濟業務編制會計分錄。10.借：銀行存款

5000

貸：事業收入

5000 11.（1）借：銀行存款

10000 貸：經營收入

10000（2）借：銷售稅金 300

貸：應交稅金——應交營業稅 300 12.借：銀行存款 8000 ?

貸：其他收入

8000 支出核算綜合練習：

? 資料：某事業單位發生的經濟業務如下：

? 1．收到科委撥來的專項課題研究費500 000元，用于國家立項課題研究。? 2．用上述專項撥款購入研究該項目所需材料200 000元，材料已驗收入庫。

? 1.借：銀行存款

500 000

?

貸：撥入專款

500 000 ? 2.借：材料

200 000

?

貸：銀行存款

200000 ?

3、根據"工資匯總表”，事業單位該月應發放工資20 000元。其中基本工資15000元，補助工資3000元，其他工資 2000元。扣回職工宿舍用水電費5 000元，為房管部門代扣房租 500元。根據“離退休費用發放表”，應付離退休費10 000元，扣回水電費1 500元。提取現金后發放工資。

?(三)要求

根據以上資料計算現金提取額，并根據相關經濟業務編制會計分錄。

? 現金提取額=（20000+10000）-（5000+500+1500）=23000（元）? ①提取現金：

? 借：現金

23000

?

貸：銀行存款

23000 ? ②發放工資：

? 借：事業支出——基本工資

9500 ?

——補助工資

3000 ?

——其他工資

2000 ?

——社會保障費

8500 ? 貸：現金

23000 ? ③扣回水電費：

?

借：事業支出——基本工資

5000 ?

——社會保障費

1500

?

貸：事業支出——公務費——水電費

6500 ? ④代扣房租：

?

借：事業支出——基本工資

500 ?

貸：其他應付款

500 ? 4．轉撥給下屬單位本月經費30 000

? 5．通過銀行上繳本單位利潤分成款給上級單位50 000元。

? 4.借：撥出經費

30000

?

貸：銀行存款

30000 ? 5.借：上繳上級支出

50000

?

貸：銀行存款

50000

? 6．從倉庫領用材料一批，價款8 000元，用于專業業務活動。?

7、專項課題研究人員領用材料10 000元。

? 6.借：事業支出

8000貸：材料

8000

?

7、借：專款支出——某課題10000貸：材料

10000

? 8．以銀行存款支付本月水電費20 000元。8.借：事業支出——公務費——水電費 20 000

?

貸：銀行存款000

第五篇：課堂練習

《再塑生命的人》

[訓練積累]（15分鐘小練）【基礎存盤】

1.下列加點字注音完全正確的一項是（）A.搓捻（cuō）

走廊（láng）

花團錦簇（cù）．．．B.猜想（cāi）

撫弄（fǔ）

怦怦直跳（pīng）．．．C.拼湊（zòu）

慚愧（kuì）

疲倦不堪（kān）．．．D.綻開（zhàn）

漲紅（zhāng）

恍然大悟（huǎng）．．．2.解釋下列句子中加點的詞語。

（1）井房的經歷使我求知的欲望油然而生。．．．．油然而生：

（2）這些字使整個世界在我面前變得花團錦簇，美不勝收。．．．．美不勝收：

3.仿照下面的句式，運用比喻的修辭手法，寫一段描寫心理感受的話。

朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過？在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向對岸駛去，心兒怦怦直跳，唯恐發生意外。

4.文學常識填空。

本文選編自《

》一書，作者為

國著名女作家、社會活動家。

【閱讀經緯】

（一）閱讀課文第九至十一自然段，回答下面的問題。5.這幾段文字主要記敘了什么內容？請用簡要的語言概括。

6.這件事體現出莎莉文老師怎樣的特點？

7.賞析下面的句子。

水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。

（二）閱讀課文第十二自然段至結尾，回答下面的問題。8.下列說法不完全正確的一項是（）

A.學習知識，使海倫這個聾啞人感受到了生活的快樂，看到了美好的未來。B.海倫在莎莉文老師的指導下，學會了不少字。C.隨著對知識的追求，海倫的性格開始發生了變化。

D.莎莉文老師的教育能夠取得成功的關鍵是海倫天資聰明。9.文章結尾句“啊！世界上還有比我更幸福的孩子嗎”表現出了海倫怎樣的心情？

10.請談談你對“這些字使整個世界在我面前變得花團錦簇，美不勝收”這句話的理解。

[拓展遷移] 【拓展閱讀】 黑暗中的花香 石兵

五歲那年他失明了，起初，他并不知道究竟發生了什么事，不停地問母親，為什么總是黑夜，為什么不打開燈？

母親告訴他，他頭頂有一塊烏云，擋住了太陽和所有的燈光，不過不用害怕，雖然不能見到光明，但烏云擋不住太陽散發的溫暖，用心感受世界還是暖烘烘的。

他似懂非懂，卻突然雀躍了起來，媽媽沒有騙我，天上真的有烏云呢，有雨落在我手背上了。母親的身體微微顫抖著，緊接著，有更多的雨落在他的手背上、臉頰上，雨水咸咸的、澀澀的，那是母親的眼淚。

黑暗中，他的聽覺變得異常靈敏，甚至能聽到一朵花開放的聲音。有一天，他聽到角落中傳來細微的“噼叭”聲，于是摸著墻壁走到角落，他伸手輕輕觸摸，發現那兒有一盆植物，一股香氣隨著他的觸摸在空氣中彌漫開來，那是一種淡淡的無可名狀的味道，像是光明的味道。

母親告訴他，那是一盆菊花。從此后，他愛上這盆花了，他觸摸它的枝葉，會感到涼潤沁心；聆聽花開，則會在心中打開一扇門，恍惚中，有一束光注入他黑色的世界。時光的流逝靜寂無聲，他漸漸順從了黑暗，沒有了最初的恐懼，反而變得有些依戀起來。

到了上學的年紀，他隨著父母跌跌撞撞走出家門，聽到大街上車水馬龍的聲音時，他的身體變得僵硬起來，他感到強烈的陽光照射在自己身上，那溫暖有些燥熱，令他平靜的心劇烈地跳動起來。

他上的是一所盲人學校，這兒充滿了淡淡的花香，在穿過一段坑洼不平的林蔭道時，他感覺到陽光忽明忽暗。他緊緊握住父母的手，害怕自己會迷失方向。那一天，他不知走了多少路，最后來到了一個陌生的房間，然后，他聽到了一個溫柔的聲音叫著他的名字說：“你好，請坐下吧。”

他坐了下來，父母不知何時松開了手，他無所適從地四處摸索著，突然摸到了一個四四方方的桌子，這時，他嗅到了一股熟悉的花香，循著花香探去，果然，家中角落里那盆菊花被放在了桌子的一角，在熟悉的花香的環繞下，他的心漸漸平靜了下來??

在這里，他遇到了很多與他一樣身處黑暗的年輕人，他學會了許多，生活能自理了，還可以用盲文閱讀書籍，甚至可以在操場跑道上與人賽跑。他逐漸長大了，有了很多朋友，他覺得黑色不再是單調而封閉的，相反，黑色是深邃而包容的，他愛上了生活，感受到了生活的溫暖與另一種源自靈魂深處的光明。

每天的課程很多，但他每天都會雷打不動地伺候桌上的菊花，老師告訴他，這種菊花叫墨菊，雖然樸質無華，卻端莊穩重，在花的世界里，墨菊愜意舒緩、灑脫嫻靜、雋永鮮活、醇厚如酒，將其融匯到心境中，會凝聚起一份自然天成，飄逸出一種清絕品格。

他聽得悠然神往，心中暗暗下了決心，自己也要做一朵墨菊，在黑暗中散發出淡淡的花香，把平凡的生命沉淀成一杯醇香的酒。

1.下列說法與文章內容不符的一項是（）

A.“他”五歲時失明了，母親告訴“他”那是頭頂有一塊烏云，遮住了陽光和燈光。B.黑暗中，“他”的觸覺變得特別靈敏，以至于讓“他”喜愛上了菊花。C.在盲人學校學習時，那盆菊花讓“他”的心漸漸平靜了下來。D.“他”在老師的指導下，決心要做一個像墨菊一樣的人。2.本文講述了“他”怎樣的事跡？請用簡要的語言概括。

3.文章以“黑暗中的花香”為題有什么好處？請談談你的看法。

4.請談談你對文中畫線句子的理解。

他逐漸長大了，有了很多朋友，他覺得黑色不再是單調而封閉的，相反，黑色是深邃而包容的，他愛上了生活，感受到了生活的溫暖與另一種源自靈魂深處的光明。

5.“他”的成長經歷給了你怎樣的人生啟迪？請簡要談談。

【綜合性學習】

湖濱中學開展了以“感恩老師”為主題的活動，請你以該校一名學生的身份參與這項活動，并完成下列各題。

6.擬寫標語

請結合活動的主題，用簡潔的語言擬一條宣傳標語以營造氣氛。（不超過20字）

7.訴說真情

活動的一個環節是向老師訴說真情。下面是一位同學的發言，請在橫線上補寫出一個恰當的句子。

親愛的老師，因為有了您，我們的世界才會變得如此美麗。混沌之中，才有了指路的明燈，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。您肩負著神圣的使命，您肩負著祖國的未來，您肩負著民族的昌盛，您肩負著歷史的重任，就這樣，參考答案

《再塑生命》自主學習

【基礎存盤】

1.A（B中“砰”應讀“pēng”，C中“湊”應讀“còu”，D中“漲”應讀“zhàng”）2.（1）油然而生：自然地產生（某種思想感情）。（2）美不勝收：美好的東西太多，一時接受不完(看不過來)。

3.符合要求即可。

4.假如給我三天光明 美

海倫·凱勒 【閱讀經緯】

5.記敘了莎莉文老師教“我”“水”這個字的過程。

6.體現出莎莉文老師耐心細致，充滿智慧的特點。

7.海倫從學習“水”這個字中感受到了世界的美好，由此也讓她感受到了生命的意義。她心中充滿了前所未有的喜悅，感到生命有了新的開始。

8.D

9.表現出海倫對美好生活的喜悅和企盼之情。

10.這句話表面上是寫文字的新奇，實則暗示知識的力量。是文字讓“我”覺得整個世界姹紫嫣紅，花團錦簇，美不勝收。

【拓展閱讀】 1.B 2.講述了“他”在媽媽的引導下，在菊花的感染下，堅強地生活下去，并決心要做一個像墨菊一樣的人的事跡。

3.既點明了本文的敘事線索，是花香讓“他”有了生活的信心和勇氣，勇敢地走上了人生之路；又借物喻人，暗示著“他”有如墨菊一般的特點，盡管處在黑暗的世界里，但也能綻放出生命的美麗。

4.這句話是說“他”已經能夠以積極的心態去面對自己的不幸，以樂觀的心態去感受生活。

5.示例：人生中總會遇到困難或不幸，只要我們以積極的心態勇敢地面對，就一定能夠戰勝困難。

【綜合性學習】

6.示例：師恩難忘，師情永存

7.示例：一代又一代的少年在您的撫愛下健康成長，在您的關愛下奔赴光輝的前程。