第一篇：桃花源鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

桃花源鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)

簡(jiǎn)報(bào)

數(shù)學(xué)中心教研組：石峰

桃花源鎮(zhèn)第四屆小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，在鎮(zhèn)教育管理中心的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在鎮(zhèn)屬各小學(xué)校的大力支持下，由鎮(zhèn)中心教研組牽頭，各校組織第一階段的校內(nèi)初賽，小壩小學(xué)承辦第二階段的決賽，歷時(shí)兩個(gè)月，今天，圓滿的落下了帷幕。這次決賽，通過(guò)激烈的角逐，公平的評(píng)判，采用定量和定性相結(jié)合的原則，評(píng)選結(jié)果如下：三等獎(jiǎng)獲得者：方坤、何前飛、蔡敏、向琳 ；二等獎(jiǎng)獲得者：陳婭玲、邱會(huì)、黃翠仙 ；一等獎(jiǎng)獲得者：李艷，她將代表我鎮(zhèn)參加下學(xué)期縣上組織的決賽。現(xiàn)將走過(guò)的歷程予以回顧，以便總結(jié)成績(jī)，發(fā)揚(yáng)光大，尋找不足，亡羊補(bǔ)牢，提出希望，展望未來(lái)。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，組織有力1、2月24日向各校發(fā)出通知，號(hào)召鎮(zhèn)屬各校積極組織校內(nèi)初賽，選拔選手參加鎮(zhèn)上決賽。并將初賽時(shí)間定于2012年2月27日—3月30日，同時(shí)于4月1日前將各校推薦選手登記表傳中心教研組。

2、為了此次活動(dòng)順利進(jìn)行，4月7日，特召開各校教導(dǎo)主任專題會(huì)，研究此次活動(dòng)的相關(guān)事宜。會(huì)議決定此次活動(dòng)于4月26-27日決賽，由小壩小學(xué)承辦，各校派一位評(píng)委參加評(píng)分，同時(shí)確立了此次活動(dòng)的獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。

3、4月9日，中心教研組再次擬定活動(dòng)章程，成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和會(huì)務(wù)小組，督促小壩小學(xué)積極做好籌備工作，確保活動(dòng)如期舉行，萬(wàn)無(wú)一失。

二、總結(jié)參加，發(fā)揚(yáng)光大

本次競(jìng)賽活動(dòng)，由于全鎮(zhèn)上下通力合作，特別是小壩小學(xué)的精心籌備，決賽于4月26日在小壩小學(xué)如期舉行。開幕式上，丁校長(zhǎng)熱情洋溢的歡迎辭猶如四月的春風(fēng)溫暖著所有與會(huì)人的心。總結(jié)會(huì)上，石主任的教學(xué)建議讓有的老師如夢(mèng)初醒，文主任的總結(jié)發(fā)言又好比給與會(huì)教師打了一支強(qiáng)心針，對(duì)今后的課堂教學(xué)起到催化的作用。

本次競(jìng)賽的8節(jié)課，一節(jié)勝比一節(jié)好。我認(rèn)為這次競(jìng)賽課既給全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教師提供了展示才能和相互交流的平臺(tái)，又能讓大家相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，這好比一場(chǎng)及時(shí)雨，既洗滌了部分年輕教師不求上進(jìn)的頭腦，又給部分固步自封的年老教師敲響了課改的警鐘。

這次競(jìng)賽課活動(dòng)，亮點(diǎn)很多，歸納起來(lái)具體表現(xiàn)在：

1、所有選手勇氣可嘉，且都想上好這節(jié)課，并認(rèn)真研讀了課標(biāo)，鉆研了教材，同時(shí)在用足、用好教材上狠下功夫。比如向琳老師的課，緊緊圍繞教材組織學(xué)生通過(guò)量一量、折一折、畫一畫等多種形式歸納總結(jié)出平行四邊形的特征。

2、新的課程理念在各節(jié)課中都有不同程度的體現(xiàn)，學(xué)生主體地位落實(shí)較好，課堂多了一份民主與和諧，教師的角色更換了，學(xué)生成了課堂真正的主人。比如李艷老師的課，在學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)還有兩個(gè)小組沒(méi)完成時(shí)，她并沒(méi)有馬上進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，而是耐心地等待這兩個(gè)小組討論結(jié)束后，再組織學(xué)生進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)。

3、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)極富兒童味。比如邱會(huì)老師的課，她的大多數(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)都選用了非常適合兒童口味的教學(xué)情境，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

非常高漲，給她這節(jié)本很枯燥無(wú)味的教學(xué)內(nèi)容兒童化、趣味化，使教學(xué)任務(wù)得以順利完成。

4、“過(guò)程與方法”目標(biāo)明顯重于“知識(shí)與能力”目標(biāo)。課堂教學(xué)中應(yīng)成為重過(guò)程、體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程，學(xué)生“做數(shù)學(xué)”、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新思維發(fā)展的過(guò)程，在這些過(guò)程中教師都舍得花時(shí)間。比如李艷、黃翠仙、陳婭玲老師的課中，在學(xué)生通過(guò)觀察、思考、動(dòng)手操作等諸多學(xué)習(xí)實(shí)踐中歸納、總結(jié)出等式的意義、性質(zhì)和平行四邊形的特征。

5、富有激情的課堂教學(xué)語(yǔ)言，可以集中學(xué)生聽課注意力，激發(fā)學(xué)生求知欲望。本次賽課中，李艷和黃翠仙老師的課堂教學(xué)語(yǔ)言就極富激情，為很好地完成教學(xué)任務(wù)起到了積極的作用。

6、讓學(xué)生帶著問(wèn)題下課也是本次競(jìng)賽課的又一個(gè)亮點(diǎn)。這對(duì)于激發(fā)學(xué)生的求知欲和培養(yǎng)學(xué)有余力的學(xué)生的創(chuàng)新思維有不可估量的作用，熱愛(ài)數(shù)學(xué)和勤學(xué)好思的學(xué)生，極有可能一下課就行動(dòng)起來(lái)。向琳老師的課中，其實(shí)已有學(xué)生通過(guò)剪、拼，拼成了平行四邊形。

7、能充分利用多媒體課件輔助教學(xué)設(shè)施為課堂教學(xué)服務(wù)。比如黃翠仙、李艷、邱會(huì)老師的課中，多媒體輔助教學(xué)設(shè)施就運(yùn)用的恰如其分，起到了事半功倍的教學(xué)效果。

三、尋找不足，亡羊補(bǔ)牢

“人無(wú)完人，金無(wú)足赤。”本次競(jìng)賽課雖然有很多亮點(diǎn)，但也暴露出不少的弊端，歸納起來(lái)有如下5點(diǎn)：

1、少數(shù)教師對(duì)教材鉆研學(xué)習(xí)不夠，沒(méi)有領(lǐng)會(huì)編者的意圖，沒(méi)能很好的利用教材資源，且不說(shuō)用足用好教材。

2、學(xué)生的合作意識(shí)還不強(qiáng)，討論還不夠充分，交流還言不達(dá)意。

3、教師放手還不夠，還不能充分相信學(xué)生，生怕學(xué)生不懂就情不自禁的越俎代庖。

4、教學(xué)評(píng)價(jià)還有待加強(qiáng)，才能更好的落實(shí)“情感態(tài)度、價(jià)值觀”

目標(biāo)。

5、課堂生成問(wèn)題不多，或即使生成了問(wèn)題，我們教師受既定教學(xué)計(jì)劃的束縛，要么將問(wèn)題避之，要么搪塞，不做任何處理。

四、提出希望，展望未來(lái)

總之，本次數(shù)學(xué)課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，是我鎮(zhèn)規(guī)格較高的課堂教學(xué)展示活動(dòng)，是我鎮(zhèn)目前推行課堂教學(xué)改革的一個(gè)縮影，是展示我鎮(zhèn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的剪影，更是廣大數(shù)學(xué)教師難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。兩天來(lái)，與會(huì)教師都目睹了精彩的八節(jié)課，并聆聽了總結(jié)會(huì)上石主任的教學(xué)建議和文主任的總結(jié)發(fā)言，我相信大家都受益匪淺。目前，我鎮(zhèn)課堂教學(xué)改革走到今天，已經(jīng)由當(dāng)初的茫然無(wú)措逐漸變成現(xiàn)在的初見端倪，我們感到由衷的欣慰。最后，祝愿老師們?cè)谧约航虒W(xué)園地這塊實(shí)驗(yàn)田里結(jié)出豐碩的果實(shí)——真正實(shí)現(xiàn)“教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快！”的課改目標(biāo)。

2012年4月28日

第二篇：數(shù)學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)。

澤普縣第二幼兒園：教研活動(dòng)報(bào)道

為了給教師創(chuàng)造一個(gè)交流、合作、探究的教學(xué)平臺(tái)，提升教師的教學(xué)水平，澤普縣第二雙語(yǔ)幼兒園每周都會(huì)按時(shí)組織教師進(jìn)行教學(xué)研討活動(dòng)。每周活動(dòng)分兩個(gè)階段進(jìn)行，周三為大班組、周四為中班組，大家集體就教學(xué)過(guò)程中存在困惑、遇到的難題等進(jìn)行探究和交流。

每次教研活動(dòng)中，老師們都能各抒己見，充分利用教具和身邊環(huán)境，通過(guò)探索、游戲、合作等多種形式輔助教學(xué)，能真正體現(xiàn)以幼兒為主體，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩，從而達(dá)到教學(xué)的目的。

年級(jí)組長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：在傳統(tǒng)的幼兒數(shù)學(xué)教育模式中，教師習(xí)慣于直觀形象的演示與講解，幼兒習(xí)慣于被動(dòng)地觀摩與接受，這樣做雖然重視幼兒思維形象性，卻忽視了幼兒在獲得數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)思維動(dòng)作的獨(dú)特作用，忽視了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而不能很好的使幼兒在掌握知識(shí)的過(guò)程中發(fā)展思維，增進(jìn)智慧。為此，大家應(yīng)該在課堂、區(qū)域等活動(dòng)中創(chuàng)造機(jī)會(huì)投入材料，讓幼兒參與操作，讓原本抽象、深?yuàn)W、枯燥的數(shù)學(xué)，變得有趣、美麗、形象，讓幼兒喜歡數(shù)學(xué)，親近數(shù)學(xué)，通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。

通過(guò)一次次的教研活動(dòng)，在澤普縣第二雙語(yǔ)幼兒園形成了良好的教研風(fēng)氣，使老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中大有收獲，提升了自身的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)了教師們的專業(yè)成長(zhǎng)，從而促進(jìn)了幼兒園整體教研水平的發(fā)展。

第三篇：燈塔鎮(zhèn)第一小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

燈塔鎮(zhèn)第一小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

2013年9月25日，燈塔鎮(zhèn)第一小學(xué)數(shù)學(xué)科組在本校組織了一次“提高小學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力”的課題研究開題報(bào)告。

參加本次活動(dòng)的有本校全體行政領(lǐng)導(dǎo)以及本校全體數(shù)學(xué)教師。本次活動(dòng)分二段進(jìn)行，第一階段，張文英副校長(zhǎng)作科組課題研開題報(bào)告。指出課題提出的背景、意義、內(nèi)容、方法和預(yù)期目標(biāo)及實(shí)施步驟等。

活動(dòng)第二階段，朱偉媚主任組織科組成員學(xué)習(xí)本學(xué)期課題研究計(jì)劃和方案。先提出各成員要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，接著要提高對(duì)本課題研究意義的認(rèn)識(shí)，最后要求各成員要轉(zhuǎn)變意識(shí)。

最后，劉明才校長(zhǎng)對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)并給與了高度的評(píng)價(jià)。劉校長(zhǎng)認(rèn)為：本次活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式靈活、參與度高、富有實(shí)效，可以提高我校小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)和教研能力。

會(huì)后，與會(huì)教師們紛紛表示：這樣的教研活動(dòng)有助于提高教師的教學(xué)理論水平、把握數(shù)學(xué)課堂的教研方向，受益匪淺。

燈塔鎮(zhèn)第一小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

10月20日，我校數(shù)學(xué)教研組開展本組聽課、評(píng)課活動(dòng)。活動(dòng)由本教研組組長(zhǎng)主持，學(xué)校全體數(shù)學(xué)教師參與聽課、評(píng)課活動(dòng)。副校長(zhǎng)張文英、教導(dǎo)主任張武遠(yuǎn)親臨活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

本次活動(dòng)是在二次備課和課前任務(wù)安排的基礎(chǔ)上開展的。

活動(dòng)中，首先認(rèn)真聽取了執(zhí)教老師朱偉媚《循環(huán)小數(shù)》的說(shuō)課；接著聽取了各位老師的評(píng)課。

通過(guò)評(píng)課活動(dòng)，大家一致認(rèn)為：朱偉媚老師的課前準(zhǔn)備充分，精心設(shè)計(jì)教案、課件，做到了備學(xué)生、備教材；本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確、具體，在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)思路清晰，緊扣本組研討主題：如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。整堂課從導(dǎo)入、新課探究、鞏固練習(xí)等環(huán)節(jié)中，采用了不同的方法、技巧（如設(shè)疑、學(xué)生自主探索、英文歌、游戲等），使學(xué)生產(chǎn)生想學(xué)、主動(dòng)去學(xué)的欲望。

總之，在此次活動(dòng)中，朱老師緊緊圍繞研討主題，讓學(xué)生學(xué)得輕松、愉快，達(dá)到研討目的。

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

第一篇：燈塔鎮(zhèn)第一小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)第二篇：安谷民族小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)第三篇：西拉科小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)第四篇：嵐城中心小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)第五篇：小學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)更多相關(guān)范文

正文第一篇：燈塔鎮(zhèn)第一小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

燈塔鎮(zhèn)第一小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

2014年9月25日，燈塔鎮(zhèn)第一小學(xué)數(shù)學(xué)科組在本校組織了一次“提高小學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力”的課題研究開題報(bào)告。

參加本次活動(dòng)的有本校全體行政領(lǐng)導(dǎo)以及本校全體數(shù)學(xué)教師。本次活動(dòng)分二段進(jìn)行，第一階段，張文英副校長(zhǎng)作科組課題研開題報(bào)告。指出課題提出的背景、意義、內(nèi)容、方法和預(yù)期目標(biāo)及實(shí)施步驟等。

活動(dòng)第二階段，朱偉媚主任組織科組成員學(xué)習(xí)本學(xué)期課題研究計(jì)劃和方案。先提出各成員要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，接著要提高對(duì)本課題研究意義的認(rèn)識(shí)，最后要求各成員要轉(zhuǎn)變意識(shí)。

最后，劉明才校長(zhǎng)對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)并給與了高度的評(píng)價(jià)。劉校長(zhǎng)認(rèn)為：本次活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式靈活、參與度高、富有實(shí)效，可以提高我校小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)和教研能力。

會(huì)后，與會(huì)教師們紛紛表示：這樣的教研活動(dòng)有助于提高教師的教學(xué)理論水平、把握數(shù)學(xué)課堂的教研方向，受益匪淺。

燈塔鎮(zhèn)第一小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

10月20日，我校數(shù)學(xué)教研組開展本組聽課、評(píng)課活動(dòng)。活動(dòng)由本教研組組長(zhǎng)主持，學(xué)校全體數(shù)學(xué)教師參與聽課、評(píng)課活動(dòng)。副校長(zhǎng)張文英、教導(dǎo)主任張武遠(yuǎn)親臨活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

本次活動(dòng)是在二次備課和課前任務(wù)安排的基礎(chǔ)上開展的。

活動(dòng)中，首先認(rèn)真聽取了執(zhí)教老師朱偉媚《循環(huán)小數(shù)》的說(shuō)課；接著聽取了各位老師的評(píng)課。

通過(guò)評(píng)課活動(dòng)，大家一致認(rèn)為：朱偉媚老師的課前準(zhǔn)備充分，精心設(shè)計(jì)教案、課件，做到了備學(xué)生、備教材；本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確、具體，在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)思路清晰，緊扣本組研討主題：如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。整堂課從導(dǎo)入、新課探究、鞏固練習(xí)等環(huán)節(jié)中，采用了不同的方法、技巧（如設(shè)疑、學(xué)生自主探索、英文歌、游戲等），使學(xué)生產(chǎn)生想學(xué)、主動(dòng)去學(xué)的欲望。

總之，在此次活動(dòng)中，朱老師緊緊圍繞研討主題，讓學(xué)生學(xué)得輕松、愉快，達(dá)到研討目的。第二篇：安谷民族小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

安谷學(xué)區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

攜手共進(jìn)共同提高

為了增進(jìn)我學(xué)區(qū)各教師之間的交流，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)，充分展示我校數(shù)學(xué)組教師教學(xué)個(gè)性與教學(xué)風(fēng)格，為青年教師搭建教學(xué)實(shí)踐與共同成長(zhǎng)的平臺(tái)，學(xué)校教導(dǎo)處及數(shù)學(xué)教研組特意安排于4月25日上午全體數(shù)學(xué)組老師聚集在安谷中心小學(xué)多媒體教室，舉行小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)。

馬安小學(xué)及安谷民族中心小學(xué)共十二名教師參加了這一活動(dòng)，此次“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)授課的課題是人教版四年級(jí)下第五單元《三角形的特性

（一）》。活動(dòng)開展方式是數(shù)學(xué)組全體教師先集體備課，再于4月24日上午抽簽決定上課教師，學(xué)校全體教師參加聽課，所有數(shù)學(xué)組教師參加評(píng)課。授課的顏文榮、王啟富兩位教師精神飽滿，樸實(shí)認(rèn)真，他們都充分運(yùn)用新課程理念，從不同的角度展示了他們的教學(xué)藝術(shù)和個(gè)性風(fēng)采，在教學(xué)活動(dòng)中都能緊緊圍繞課程主題和重、難點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)風(fēng)格各具特色，課件制作精巧美觀、實(shí)用有效；教學(xué)思路清晰，轉(zhuǎn)換自然；課堂教學(xué)基本功扎實(shí)精湛，突出了重視雙基，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、自主探索；充分體現(xiàn)了促進(jìn)學(xué)生全體、全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的教學(xué)新理念。課后，學(xué)校的數(shù)學(xué)老師進(jìn)行交流討論、學(xué)校校長(zhǎng)對(duì)課堂進(jìn)行集中點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，并提出了希望和建議，參賽老師也及時(shí)地作出反思，本次活動(dòng)取得了良好的效果。

我學(xué)區(qū)全體數(shù)學(xué)教師對(duì)這兩節(jié)課的總體交流探討如下：

一、聯(lián)系生活，關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，合理運(yùn)用遷移

生活是數(shù)學(xué)的源泉，數(shù)學(xué)離不開生活。本節(jié)知識(shí)教材的編寫意圖是聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活情境來(lái)認(rèn)識(shí)三角形。兩位老師都能從直觀到抽象展示知識(shí)的來(lái)源，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

二、給學(xué)生探究時(shí)間，在操作中體驗(yàn)、感悟

理想的數(shù)學(xué)課堂是學(xué)生發(fā)展的課堂，是學(xué)生在價(jià)值引領(lǐng)下的自主探究的過(guò)程，是師生互動(dòng)的過(guò)程，也是以動(dòng)態(tài)生成方式推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程。王老師讓學(xué)生在自己試畫中感知三角形的特點(diǎn)，在畫中探究三角形的特征，并引導(dǎo)學(xué)生的思維向深度延伸。在研究三角形的穩(wěn)定性這一環(huán)節(jié)中，王老師充分運(yùn)用實(shí)物演示，讓學(xué)生在觀察、操作中感受三角形的穩(wěn)定性。

三、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)體驗(yàn)

新課程下的數(shù)學(xué)教學(xué)是師生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程是不可忽視的生命載體。顏老師在引導(dǎo)學(xué)生研究三角形的高的這一環(huán)節(jié)中，充分創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手操作、交流討論的時(shí)間和空間，讓學(xué)生畫出不同三角形（鈍角、銳角、直角三角形）的高。從顏老師的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、有序的教學(xué)層序以及教法多樣的課堂中，我們看到了一位青年教師的成長(zhǎng)。我們共同討論的一個(gè)問(wèn)題是：

信息技術(shù)的作用是什么？應(yīng)該是教學(xué)中起到畫龍點(diǎn)睛的作用，即信息技術(shù)手段輔助我們的教學(xué)，而且要輔助得恰到好處。

顏老師的信息技術(shù)手段的運(yùn)用重復(fù)了點(diǎn)，而王老師又運(yùn)用不夠?qū)е掳鍟щy了些。

此次小學(xué)數(shù)學(xué)“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)的開展，不僅為安谷學(xué)區(qū)的青年教師搭建了成長(zhǎng)平臺(tái)，也展示了授課教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能，更重要的是有效地促進(jìn)了教師的教學(xué)積極性，對(duì)教師的專業(yè)化發(fā)展起到了極大的推動(dòng)作用。參加活動(dòng)的教師表示要以此次活動(dòng)為契機(jī)，努力提高自身素質(zhì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，安谷民族小學(xué)正在為打造一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍而積極努力工作。

安谷民族小學(xué)數(shù)學(xué)教研組

2014年4月25日

第三篇：西拉科小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

西拉科明德小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

2014．3．20

活動(dòng)背景

圍繞“導(dǎo)學(xué)---展交---訓(xùn)練”的教學(xué)模式，加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，從低年級(jí)做起，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)有效學(xué)習(xí)；每節(jié)課夯實(shí)“雙基”，使課堂扎實(shí)有效。

活動(dòng)主題：“預(yù)習(xí)展示---以學(xué)定教—綜合訓(xùn)練”的教學(xué)模式在低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用

參加人員：數(shù)學(xué)組全體教師（劉雪琴請(qǐng)假）授課教師：吉應(yīng)忠 授課年級(jí)：一年級(jí) 主 持：趙守元 資料整理：李生菊 觀課點(diǎn)：

1、預(yù)習(xí)目標(biāo)的確定是否合理、有操作性？學(xué)生的預(yù)習(xí)是否扎實(shí)有效？

2、綜合訓(xùn)練中培養(yǎng)了哪些能力？是否做到分層訓(xùn)練、分層指導(dǎo)？

3、課堂展示中生生、師生互動(dòng)是否到位？

活動(dòng)流程：

分配觀察點(diǎn)----授課-----教后反思-----議課-----達(dá)成共識(shí) 課堂紀(jì)實(shí)：

預(yù)習(xí)目標(biāo)： 你會(huì)計(jì)算整十?dāng)?shù)加幾和幾十幾檢整十?dāng)?shù)的題嗎？ 學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、口算練習(xí)，舊知鋪墊。

二、展示預(yù)習(xí)

學(xué)生讀題、列式，師板演。學(xué)生找各式的異同。

三、綜合訓(xùn)練

1、看圖列式

2、同桌競(jìng)賽練習(xí)。

3、獨(dú)立練習(xí)，小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)。

4、“開火車”的形式口算練習(xí)。

5、實(shí)際問(wèn)題的解決。

四、課堂總結(jié)

五、作業(yè)布置

課后反思；吉應(yīng)忠：

一、本節(jié)課改變以往課堂，按“預(yù)習(xí)展示---以學(xué)定教—綜合訓(xùn)練”的教學(xué)模式。先檢測(cè)整十?dāng)?shù)的加減法，做鋪墊。再導(dǎo)入新課。

二、讓學(xué)生展示自己的預(yù)習(xí)成果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生回答很好，所以重點(diǎn)環(huán)節(jié)在綜合訓(xùn)練和分層指導(dǎo)上。用不同類型的練習(xí)，將知識(shí)點(diǎn)貫穿之中，從學(xué)生的練習(xí)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)列式、會(huì)計(jì)算，尤其是實(shí)際問(wèn)題的解決效果良好。

議課記錄 桓正邦：

1、表面上看學(xué)生展示形式單一，但將學(xué)生的展示糅合在其中。

2、教師語(yǔ)言親切，有親和力，因而課堂氣氛活躍、積極向上。賈順才：

1、重難點(diǎn)在每個(gè)環(huán)節(jié)都突出，也都有突破

2、關(guān)注了學(xué)困生，在課堂中做到分層訓(xùn)練、分層指導(dǎo)。

3、吉老師的課堂給我的啟示---我們應(yīng)反思自己的課堂，怎樣更有效。王成虎：

預(yù)習(xí)目標(biāo)合理，學(xué)生回答得很棒。“小老師”的榜樣作用強(qiáng)，教學(xué)效果好。張進(jìn)倉(cāng)

1、學(xué)生能大膽地說(shuō)出自己的想法、表現(xiàn)自我，學(xué)生的預(yù)習(xí)扎實(shí)、互動(dòng)效果好。

2、綜合訓(xùn)練中的練習(xí)舉一反

三、夯實(shí)了“雙基”。李生菊

1、練習(xí)題有廣度和深度，但練習(xí)形式太單一。

2、學(xué)生積極主動(dòng)展示、課堂氣氛活躍。趙守元總結(jié)

1、預(yù)習(xí)目標(biāo)合理，對(duì)學(xué)生有要求，預(yù)習(xí)效果扎實(shí)有效。

2、綜合訓(xùn)練方面有力度、體現(xiàn)動(dòng)手、動(dòng)腦等的訓(xùn)練。存在問(wèn)題

1、課堂中缺少激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，若再多做評(píng)價(jià)，效果更佳。

2、學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)方式上，小組的合作效果會(huì)更佳，加強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。

建議：在分層練習(xí)的評(píng)價(jià)上發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用更好。達(dá)成共識(shí)

從低年級(jí)培養(yǎng)、重視學(xué)生的說(shuō)算理、說(shuō)圖意的能力。重視基本技能的培養(yǎng)。

第四篇：嵐城中心小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

嵐城中心小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

為了進(jìn)一步落實(shí)嵐城中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作目標(biāo)和嵐城中心小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的工作安排，增進(jìn)各學(xué)校教師之間的交流，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)，充分展示青年教師教學(xué)個(gè)性與教學(xué)風(fēng)格，為青年教師搭建教學(xué)實(shí)踐與共同成長(zhǎng)的平臺(tái)，10月13日，在嵐城中心小學(xué)舉行小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)教研活動(dòng)10多名教師參加了這一活動(dòng)，此次教研活動(dòng)分兩段，授課的課題分別是六年級(jí)《分?jǐn)?shù)除法解決問(wèn)題二》，林花老師精神飽滿，樸實(shí)認(rèn)真充分運(yùn)用新課程理念，從不同的角度展示了他們的教學(xué)藝術(shù)和個(gè)性風(fēng)采。他們緊緊圍繞課程主題和重、難點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)風(fēng)格各具特色，課件制作精巧美觀、實(shí)用有效；教學(xué)思路清晰，轉(zhuǎn)換自然；課堂教學(xué)基本功扎實(shí)精湛，突出了重視雙基，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、自主探索；充分體現(xiàn)了促進(jìn)學(xué)生全體、全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的教學(xué)新理念。

課后，各位教師做了評(píng)價(jià)，數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)林坤平對(duì)課堂進(jìn)行集中點(diǎn)評(píng)，最后中心校副校長(zhǎng)吳長(zhǎng)金做了點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)并提出了希望和建議，活動(dòng)取得了良好的效果。

嵐城鄉(xiāng)中心小學(xué)六年級(jí)教研組

2014年10月14日

第五篇：小學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

簡(jiǎn)報(bào)

第二十四期

xx小學(xué)xxx年xx月xx日

加強(qiáng)交流在研討中進(jìn)步

——記xx、xx兩校教研交流活動(dòng)

2014年12月3日，久違的太陽(yáng)露出了笑臉。為增強(qiáng)校際間的交流與合作，活躍教研氣氛，以研促改，共同實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效，xx小學(xué)、xx小學(xué)教學(xué)交流會(huì)寨甘寨小學(xué)隆重舉行。

活動(dòng)為期為一天，早上是聽課，參加活動(dòng)的全體老師第一節(jié)觀摩了xx小學(xué)的王xx老師執(zhí)教二年級(jí)古詩(shī)《回鄉(xiāng)偶書》，王老師在課堂上注重了誦讀古詩(shī)的指導(dǎo)，通過(guò)范讀、劃分節(jié)奏、自由誦讀讓學(xué)生在讀中感受詩(shī)的意境。第二節(jié)課，xx小學(xué)陳xx老師獻(xiàn)上《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》，陳老師教學(xué)教學(xué)理念新，以生活中的問(wèn)題引出課題，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦通過(guò)折紙來(lái)搞清什么是分?jǐn)?shù)，最后陳老師把分?jǐn)?shù)帶回生活之中，讓學(xué)生明白生活中處處有數(shù)學(xué)。第三節(jié)課，xx小學(xué)的xxx老師用《贈(zèng)汪倫》這首古詩(shī)和大家探討了古詩(shī)的不同切入點(diǎn)和教法，從詩(shī)人的時(shí)代背景入手，通過(guò)誦讀、表演走進(jìn)詩(shī)意，出色的完成教學(xué)。

下午，研討活動(dòng)中兩校教師不拘形式、暢所欲言，對(duì)三位教師所授之課從內(nèi)容、教法、學(xué)法、知識(shí)的掌握、能力的培養(yǎng)等方面進(jìn)行了

深入淺出的點(diǎn)評(píng)。xx小學(xué)xxx校長(zhǎng)這次教研交流活動(dòng)的目的、意義和作用作了闡述。提出了“如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)”、“該怎樣走進(jìn)古詩(shī)教學(xué)”兩個(gè)話題讓大家研討。教研員xx老師就“校本教研希望老師全方位參與”發(fā)了言。希望甘寨小學(xué)多多幫扶土寨小學(xué)，促進(jìn)校點(diǎn)教師教學(xué)水平的不斷提升。

這次活動(dòng)，為兩校教師搭建了交流的平臺(tái)，達(dá)到了教師互相學(xué)習(xí)、相互探討、共同提高的目的。我們將以這次教研活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步更新教育理念，不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，為我校本教研的進(jìn)程添上濃墨重彩的一筆。

第五篇：數(shù)學(xué)教研簡(jiǎn)報(bào)

簡(jiǎn)

報(bào)

通州小學(xué)（數(shù)學(xué)教研組）

第一期

2013年9月29日

數(shù)學(xué)教研活動(dòng)啟動(dòng)——記實(shí)

我校根據(jù)中心學(xué)校的工作部署，結(jié)合我校實(shí)際情況，于2013年9月29日啟動(dòng)了數(shù)學(xué)教研，本次活動(dòng)主要是部署了本學(xué)期的數(shù)學(xué)教研開展的形式有：

1、結(jié)對(duì)子幫扶（新老結(jié)合），2、集體備課，3、資料收集。其次確定科目和授課教師。再次是教研活動(dòng)開展的日程。

一、結(jié)對(duì)子幫扶（新老結(jié)合）。

1、蒙尤生、代國(guó)仙、劉崇綿——黃鳳嬌

2、代

娜、趙祿斌、謝開軍——姚嬌

3、金傳芬、朱圣平、楊友軍 ——鄭軍

4、劉職華、楊培豪、羅幫雄——張登敏

二、科目以及授課教師 數(shù)學(xué)——謝開軍、黃鳳嬌 音樂(lè)——黃鳳嬌 體育——鄭軍

班隊(duì)——代國(guó)仙、張登敏

三、教研日程安排 1、9月份以啟動(dòng)為主。2、10、11月份以上課、評(píng)課、議課為主。3、12、1月以論文、總結(jié)為主。